UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO

DECANATO EXPERIMENTAL DE HUMANIDADES Y ARTES

PROGRAMA LICENCIATURA EN MSICA

Anlisis Y Formas Musicales I

PROGRAMA ACADMICO: LICENCIATURA EN MUSICA EJE CURRICULAR: DEPARTAMENTO DE MSICA

AREA CURRICULAR: FORMACIN PROFESIONAL CARCTER: OBLIGATORIA

SEMESTRE/AO: TERCER SEMESTRE. SEGUNDO AO

CODIGO: LMS
PRELACIN: NINGUNA
LAPSO ACADEMICO: III-2014

NUMERO DE HORAS PRESENCIALES: 3 HORAS/SEMANA

NUMERO DE HORAS DE APRENDIZAJE FECHA DE ELABORACION: 15/11/2013
INDEPENDIENTE: 28 HORAS/SEMANA

DOCENTE QUE LA ADMINISTRA: Prof. Luis Guillermo Prez FECHA LTIMA ACTUALIZACIN:03/12/2013
 JUSTIFICACION OBJETIVO GENERAL:

La presente Unidad Curricular Anlisis y formas Musicales I Desarrollar las capacidades y destrezas en el anlisis de
est concebida de manera didctica, prctica y significativa, para la
carrera Licenciatura en Msica, que permita al estudiante diversas obras musicales, entre los perodos de la Edad
desarrollarse con efectividad en el estudio de esta asignatura a nivel Media, Renacimiento y Barroco, que le permita al
UNIDAD I. Canto
de la educacin Llano y Polifona Primitiva (msica Vocal)
universitaria. Objetivo Terminal: Desarrollar capacidades de
alumno desenvolverse
reconocimientoconde laEscalas
mayor antiguas
efectividad posible,
o modos
en el perodo Medieval.
A travs de este programa el estudiante podr adquirir tomando en cuenta losyaspectos
eclesisticos tcnicos,
anlisis de metodolgicos
obras del Medioevo
Duracin: (5) semanas Ponderacin: 30 puntos desde Cantos Gregorianos hasta Organa
competencias para desarrollarse a nivel terico, prctico y musical, y analticos inherentes a la obra en cuestin y al perodo de la
que le posibilite ir analizando un repertorio especfico, ubicado en los en la cual escuela de Notre Dame.
se encuentra; Tomando en cuenta adems las
perodos musicales de la Edad Media, Renacimiento y Barroco, el
cual le ayudar a desempearse en las reas propias de la actividad Formas Musicales, Gnero Musical, Estilo Tcnica de
OBJETIVOS PLANTEAMIENTO GENERAL DE SABERES ESTRATEGIAS
del msico profesional, ya que a travs del estudio de esta materia o composicin y elementos musicales utilizados, como
ESPECFICOS
asignatura podr desarrollarse como msicoProcedimentales
ejecutante, comoActitudinales
Conceptuales ritmo, meloda, texto ( en caso
Aprendizaje de msicaRECURSOS
Enseanza vocal) y otro
compositor, como director orquestal y coral y como docente de
msica.
1-Construir modos Definicin y Reconoce
como textura musical.
Identifica Realizacin Asignacin Medios
eclesisticos, tomando clasificacin de intervalos simples los modos de de trabajos audiovisuales,
El programa
en cuenta la escala est diseado
intervalos.para incentivar en el alumno el
y compuestos, gua de
demostrando ejercicios en equipo,
diatnica investigativo,
espritu mayor y los sistemtico,
Definicin demetodolgico, armnicos y
y autocrtico, Anlisis y
tetracordios, Concentraci diarios elaboracin
partiendo deinferior y
los valoresmodos
tales griegos
como la y suPuntualidad,
meldicos Liderazgo,
y Formas de
superior, de los modos. equivalencia en los demuestra el n y sentido Asesoras y de Glosario Luis
Responsabilidad, Honestidad, Compaerismo, Perseverancia,
modos convierte los
Optimismo, Profesionalismo, Responsabilidad, Tolerancia, tica y
crtico en la prcticas con Guillermo
eclesisticos. VALORES:
intervalos a travs solucin de dirigidas. trminos Prez,
Creatividad, que le proporcione al estudiante
Escala Pentfonas una vinculacin con el
de las inversiones problemas.
contexto musical y con los otros ejes decurriculares,
concernient Diccionario
proyectndose Puntualidad, Liderazgo, Responsabilidad,
o pentatnicas de stos.
es a ste Honestidad,
Atlas de la
hacia el futuro con una perspectiva
occidente clara de su proyecto
Demuestra elcientfico- Compaerismo, Perseverancia, Msica I,
Optimismo,
(diatnicas).
musical, universitario, orquestal, conocimientoa de
docente o investigativo, fin deDemuestra perodo
Profesionalismo, Responsabilidad, Gua Analtica
enfrentar los retos propios Escalas menores:
del mundo los modos
posmoderno y cual esdominio de
y del musical. Tolerancia,
de Formas
tica,
Creatividad.
obligatorio estar altamenteNatural,
preparadosArmnica, su brindarlos aspectos
escalas, ypara
acadmicamente, Musicales
Meldica y estructura interna tericos y para
soluciones efectivas en el contexto educativo musical tanto regional
Bachiana. de tonos y prcticos. estudiantes de
como nacional. semitonos de cada Llacer Pla.
uno de ellos.
2-Analizar Cantos Definicin de Demuestra el Cumple con Realizacin Demostracin Medios
Gregorianos sencillos criterios para el enfoque del las pautas de audiciones por parte del audiovisuales,
tomando en cuenta la desarrollo del trabajo de los dictadas por el y facilitador. Tratado de
importancia del texto anlisis de cantos modos, profesor para proyecciones composicin
tanto en el aspecto llanos (mondicos identificando tono el anlisis. de diferentes Musical de
rtmico, como en el o a una sola voz). y modo de la obra tipos de Joaquin
meldico-modal. Caractersticas del analizada. cantos Turina,
Analiza Formas Canto Gregoriano. Tomando en Gregorianos. Contrapunto
musicales ms cuenta adems: de Diether de
desarrolladas como el ritmo, meloda, la Motte,
Himno, La Secuencia idioma o texto, Historical
los Tropos, Clausulas. adems de puntos Anthology of
climticos y Music de A.T
motivos. Davison y
Willi Apel.
3-Analizar obras Conceptos bsicos: Reconoce los Demuestra Prcticas Demostracin Medios
vocales de la Polifona Polifona, diferentes tipos de inters y dirigidas por parte del audiovisuales,
temprana del siglo X al diferentes tipos de imitacin en sentido crtico facilitador. Tratado de
siglo XII. imitacin (directa, obras a 4 voces en el anlisis Discusiones composicin
(Primeras Formas inversa, retrgrada, incorporando terico y socializadas. Musical de
musicales a dos, a tres retrgrada adems el anlisis auditivo de las Joaquin
y a ms voces), invertida, por del ritmo y la obras de Turina,
haciendo especial aumentacin y por meloda y los finales del Contrapunto
hincapi en las disminucin),Orga intervalos perodo de Diether de
Organan de Perotn a 4 num, Gymel armnicos usados Medieval. la Motte,
voces y de Fabordon. en la polifona Historical
compositores de la antigua. Anthology of
Escuela de Notre Music de A.T
Dame. Davison y
Willi Apel.
 Demuestra el Demuestra Realizacin Discusiones Medios
4- Distinguir en conocimiento de inters y de audiciones socializadas y audiovisuales,
diversas melodas de Definir las notas de los diferentes sentido crtico y demostracione Tratado de
corales antiguas del adorno: notas de tipos de adornos. en el anlisis proyecciones s del profesor composicin
siglo XV, las notas de paso, bordaduras, Analiza, obras terico y de diferentes con el piano u Musical de
adorno o figuraciones apoyaturas, corales a varias auditivo de las tipos de otro Joaquin
meldicas y las escapatorias, voces, desde el obras de Corales a 4 o instrumento Turina,
armonas usadas en esa retardos, punto de vista finales del ms voces. armnico, Contrapunto
poca. anticipaciones, rtmico, meldico, perodo como la de Diether de
pedales. intervlico y Medieval y guitarra o la Motte,
armnico donde principios del cuatro. Historical
se note el paso de Renacimiento. Anthology of
la Modalidad a la Music de A.T
Tonalidad. Davison y
Willi Apel.

Conceptos bsicos: Medios

5- Analizar el Diferencia por Cumple con Demostracin audiovisuales,
Canto llano, Canto Asesoras y
desarrollo histrico y la medio del anlisis las pautas por parte del Diccionario
gregoriano, prcticas
evolucin de las formas las diferentes dictadas por el facilitador. Atlas de la
monodia,Vals, dirigidas.
musicales medievales Formas del profesor para Discusiones Msica I,
desde las formas ms Canzona, Antfona, Medioevo. el anlisis de socializadas. Gua Analtica
simples (primarias) Himno, Lauda, las diversas de Formas
hasta las ms Motete, Virelay Formas Musicales
desarrolladas de ese musicales. para
perodo y en el mbito estudiantes de
vocal. Llacer Pla,
UNIDAD II. Msica Polifnica y Contrapuntstica (vocal e Objetivo Terminal: Desarrollar capacidades de
instrumental) en el perodo Renacentista. reconocimiento y de anlisis de obras del
Duracin: (6) Semanas Ponderacin: 35 puntos Renacimiento tanto corales como instrumentales o
mixtas.

OBJETIVOS ESPECFICOS PLANTEAMIENTO GENERAL DE SABERES ESTRATEGIAS

Conceptuales Procedimentales Actitudinales Aprendizaje Enseanza RECURSOS
1- Reconocer obras polifnicas Conceptos Realizar en papel Valora la Guas. Explicacin Computadora.
que contengan los diferentes tipos bsicos de pentagramado las importancia de Prcticas del docente. Programa Finale.
de imitaciones. imitaciones. diversas imitaciones, la prctica de dirigidas Piano, guitarra
dado un antecedente y realizar las otros
luego ejecutarlas al imitaciones. instrumentos.
piano o en cualquier
otro instrumento
musical.

2- Analizar las formas imitativas Anlisis de Escucha obras donde Analiza con Prcticas Exposicin Grabaciones
como el canon y el ricercare, y Canones de la imitacin precisin obras dirigidas. del docente Audiovisuales
otras formas musicales por diferentes cannica es relevante de Partituras
imitacin. compositores o evidente. compositores Internet
del del
Renacimiento. Renacimiento.

3- Reconocer auditivamente Conceptos Realiza en Finale Reconoce Prcticas Exposicin Grabaciones

las formas musicales por bsicos de 2010 o papel precisin obras dirigidas. del Audiovisuales
variacin. Bajo ostinato, pentagramado, que docente.. Partituras
representen Internet
Fola, una variacin en
formas por
Pasacalle, base a un bajo variacin de
Chacona ostinato ( fola, compositores
pasacalle) del
Renacimiento
Grabaciones
Audiovisuales
Partituras
4- Comparar auditivamente y Analiza con Internet
Conceptos de precisin Guas.
analticamente las formas Escucha motetes y Motetes y Prcticas
Motete y
musicales Motete y madrigales de la Madrigales de dirigidas
Madrigal.
Madrigal, estableciendo poca renacentista. compositores Contrapunto de
similitudes y diferencias. del Diether de la
Renacimiento. Motte,
Historical
Demostracin Anthology of
por parte del Music de A.T
facilitador. Davison y Willi
Discusiones Apel. Medios
socializadas. audiovisuales,
Tratado de
composicin
Musical de
Joaquin Turina,

Conceptos Analiza obras de Analizar obras Guas.

escritas con Demostraci
5- Estudiar la evolucin de la bsicos de Vihuelistas y Tablatura de Prcticas n por parte Grabaciones
escritura musical hasta el escrituras de Laudistas donde compositores del Audiovisuale
del dirigidas facilitador.
perodo renacentista. la poca predominaba la s
Renacimiento. Ejecutando
renacentista escritura de en guitarra Partituras
como la tablatura. obras de Luis Internet.
tablatura Mylan y
otros
vihuelistas
espaoles o
europeos del
Renacimiento
.
Analiza con
Concepto de Analiza obras precisin obras
6- Analizar armnica y
tonalidad en instrumentales de instrumentales
meldicamente obras de
comparacin la poca,
instrumentales antiguas de la compositores
a la sealando adems del
poca renacentista, donde se
modalidad o de las armonas Renacimiento. Grabaciones
observe el paso de la
al uso de los las frases y Audiovisuale
modalidad a la tonalidad
modos perodos. s
antiguos Partituras
Internet.
UNIDAD III. Msica Contrapuntstica y Armnica en el perodo Objetivo Terminal: Analizar obras corales e
Barroco instrumentales de los grandes compositores del
periodo Barroco.
Duracin: (5) semanas Ponderacin: 35 puntos

OBJETIVOS PLANTEAMIENTO GENERAL DE SABERES ESTRATEGIAS

ESPECFICOS Conceptuales Procedimentales Actitudinales Aprendizaje Enseanza RECURSOS
1- Comprender la importancia Definir el concepto Realiza a partir Demuestra Realizacin Exposicin del Seis sonatas para
del bajo continuo en el perodo de bajo continuo sin de un bajo espritu de resmenes, docente. cello de
barroco y como incidi en las cifrado y con continuo cifrado investigativo. fichas, mapas Demostracin Benedetto
formas nuevas barrocas. cifrado. el relleno Demuestra conceptuales. grfica. Marcello. Atlas
armnico de las inters en las Lectura Elaboracin de de La msica
dems voces. actividades. dirigida. un bajo tomo I. Tro
Discusin cifrado de la Sonatas de
grupal. sonata III de Corelli ( dos
Benedetto violines y
Marcello( Ada continuo)
gio) Piano o teclado.
Grabaciones de
las piezas
analizadas.
Pizarrn.

2- Analizar armnica y Definicin de Identifica las Demuestra Realizacin Exposicin y Libro de las
meldicamente corales criterios para el frases y espritu de audiciones anlisis del corales
protestantes del perodo desarrollo del perodos, as investigativo e y docente de protestantes de
Barroco anlisis de corales como las inters en las proyecciones varios Bach
protestantes a 4 tonalidades, actividades. de diferentes fragmentos de
voces modulaciones y tipos de corales
Identificando las los acordes Corales a 4 o protestantes de
notas de adorno: usados. ms voces. Bach.
notas de paso,
bordaduras,
apoyaturas,
 escapatorias,
retardos,
anticipaciones.

3- Comparar las suites y las Definicin de Suite Analiza la suite Realizacin Proyeccin del Anlisis de la
sonatas como Formas Barroca y Sonata N 1 para cello de audiciones video de M. suite N 1 para
Musicales nacientes del Barroca en Sol mayor y Rostropovich cello solo de M.
perodo Barroco diferenciando una de y el preludio N proyecciones analizando la Rostropovich y el
la otra. Otras formas 1 del clave Bien de diferentes suite N 1 de preludio N| 1 del
similares (partitas) temperado de danzas de las Bach. clave bien
Bach, suites de Ejecucin al temperado de J.S.
estableciendo Bach par o piano o Bach.
similitudes entre ms cello teclado del
ambas obras. solo. preludio N 1
en Do mayor
del Clave bien
temperado de
Bach.
4- Desglosar cada una del as Concepto de Fuga y Anlisis del la Proyeccin Audicin de la Finale 2010.
partes de una Fuga de Bach. de cada una de sus Fuga N 2 del de la partitura Fuga N 2 del Proyector de
partes. Clave Bien de la fuga N clave Bien Video.
Temperado de 2 en Do temperado Colores y cuadro
J.S.Bach en Do menor de ( libro I) de de partes de una
menor a tres Bach. Juan sebastian fuga por
voces Bach, por Diccionario de la
partes y luego Msica Atlas.
completa.
5- Debatir sobre la importancia Concepto de pera Audicin de
de la pera como gran Forma Partes de una pera Orfeo, pera de
Musical del Barroco Barroca Claudio
Monteverdi
6. Analizar la forma Concierto Concepto de
Grosso y un Concierto solista Concierto grosso Anlisis de un
Barroco concierto grosso
Concepto de Forma de Corelli.
Musical por parte de Anlisi de un
los alumnos. concierto de
Bach para violn
solista. Cuadro
comparativo de
7. Resumir cronolgicamente las Formas
la evolucin de las Formas Musicales de
Musicales desde la Edad todas las pocas.
media hasta el Barroco,
sealando cuales fueron las
Formas Musicales ms
importantes de cada perodo.
 OBJETIVO TIPO DE INSTRUMENTO DE PONDERACIN
SEM UNIDAD EVALUADOR
ESPECIFICO EVALUACIN EVALUACIN Real (puntos) Porcentual (%)
LAPSO I
1 I Diagnostica Autoevaluacin Prueba corta - -
2 I 1 Sumativa Heteroevaluacin Escala de Estimacin (Taller) 1 5%
3 I 2 Formativa Coevaluacin Resolucin de Ejercicios en clase. - -
4 I 1,2 y 3 Sumativa Heteroevaluacin Prueba Corta en Pareja 2 10%
5 I 4 Formativa Autoevaluacin Resolucin de Ejercicios en clase. - -
6 I 1,2,3,4,y5 Sumativa Heteroevaluacin Prueba Escrita 3 15%
TOTAL 6 30%
LAPSO II
7 II 1 Sumativa Coevaluacin Resolucin de Ejercicios en clase. 1 5%
Autoevaluacin - -
8 II 1y2 Formativa-Sumativa Resolucin de Ejercicios en clase
Coevaluacin 1 5%
9 II 3y4 Sumativa Heteroevaluacin Prueba Corta en Pareja 1 5%
10 II 5 Formativa Coevaluacin Resolucin de Ejercicios en clase. - -
11 II 3,4,5, y 6 Sumativa Heteroevaluacin Prueba Escrita 4 20%
TOTAL 7 35%
LAPSO III
12 III 1y 2 Formativa Autoevaluacin Resolucin de Ejercicios en clase. - -
Autoevaluacin-
13 III 2y3 Formativa Resolucin de Ejercicios en clase. - -
Coevaluacin.
14 III 3y4 Sumativa Heteroevaluacin Escala de Estimacin (Taller) 1 5%
Resolucin de Ejercicios en clase.
15 III 5y6 Sumativa Coevaluacin 2 10%
Prueba Corta
16 III 3,4, 5, 6 y 7 Sumativa Heteroevaluacin Prueba Escrita 4 20%
TOTAL 7 35%
TOTAL 20 100%
BIBLIOGRAFIA

Obligatoria o Bsica:
Llacer Pla (1977).Gua Analtica de Formas Musicales para estudiantes. Madrid. Real Musical.
Joaqun Zamacois (1982). Curso de Formas Musicales. Barcelona. Editorial Labor.
Don Michael Randel (1989). Diccionario Harvard De Msica. Mxico. Editorial Diana.
Ulrich Michels (1998). Atlas De Msica I y II. Madrid. Alianza Editorial.
Ernst. Toch (2001). Elementos Constitutivos de la Msica (Armona, Meloda, Contrapunto y Forma). Barcelona. Idea Books.S.A.
Diether de la Motte (1998). Contrapunto. Brenreiter- Verlag.
Erwin Leuchter (1968). 386 Corales. Buenos Aires. Ricordi Americana S.A E.C.
Archibald T. Davison y Willi Apel (1978). Historical Anthology of Music. Cambridge, Massachusetts. Harvard University Press.

Complementaria:
A .Jurafky(1946). Manual de Armona. Buenos Aires .Ricordi.Americana.
Teodoro Dubois. Tratado de Armona Terico y Prctico. Paris. Heuguel Editeur.

Joaqun Zamacois (1950). Tratado de Armona Libro I. Segunda Edicin .Barcelona. Editorial Labor.

Joaqun Turina. Tratado de Composicin Musical. Volumen I. Unin Musical Ediciones S.L.

Eric Siblin (2009). Las Suites Para violonchelo. Madrid. Turner Publicaciones.