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PROGRAMACION ANUAL DEL AREA DE PERSONA FAMILAIA Y RELACIONES

HUMANAS

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-I.E. : MANUEL FIDENCIO HIDALGO


FLORES

1.2.-DIRECTORA : PROF. Jos Luis SANDOVAL ROBALINO

1.3.- SUB DIRECTOR : LIC. ROBERTO

1.3.-GRADO : 1

1.- SECIONES : A, B, C , D.

1.4.-RESPONSABLE : LIC. WILTER NUEZ ALVAREZ

II.-JUSTIFICACION : El atea de persona familia y relaciones


humanas tiene por finalidad esencial la formacin integral de la persona ,es
decir propiciar su desarrollo cognitivo ,socio afectivo ,corporal moral y
espiritual de los estudiantes ,favoreciendo el desarrollo de capacidades que
le permitan afianzar su identidad personal ,social y cultural ,fortalecer su
auto estima y su autonoma y establecer relaciones interpersonales
,armoniosas y constructivas ,en el contexto escolar y fuera de l., en este
sentido promueve al estudiante el conocimiento de si mismo ,la auto
evaluacin positiva y el reconocimiento de su dignidad personal ,as como la
reflexin sobre sus necesidades e intereses y la toma de conciencia sobre
los hechos naturales y procesos sociales que influyen en su desarrollo
personal ,permitindole aprender de sus propias experiencias y actitudes y
estructurar progresivamente un sistema de valores que consoliden su
identidad.

III.-PROPOSITOS DEL AREA :

*Promover en el adolescente el conocimiento y la valoracin positiva de s


mismo y el reconocimiento de su dignidad personal, la reflexin sobre sus
intereses y necesidades

*favorecer en el adolescente el conocimiento reflexivo de su sexualidad as


como el desarrollo de actitudes y habilidades de prevencin y auto cuidado

*propiciar el desarrollo de habilidades sociales que permitan a los


estudiantes establecer relaciones interpersonales armoniosas y
constructivas

IV.-CAPACIDADES DE AREA:
CONSTRUCCION DE AUTONOMIA-Entendida como elemento conectado al
desarrollo de la identidad y la toma de conciencia de s mismo y enfatiza las
caractersticas y atributos personales de los adolescentes, cuyo
reconocimiento permita avanzar en el proceso de diferenciacin de los otros

RELACIONES INTERPERSONALES.-Es el aprender a vivir con los dems,


estableciendo comunicaciones consensuales con otros ,supone el
establecimiento de vnculos y formas de participacin en los grupos a los
que pertenece se trata de desarrollar relaciones de

Intercambio y afecto, y aprender a enfrentar conflictos interpersonales,


armonizando sus propios derechos de los dems.

V.- TEMAS TRANSVERSALES:

*Educacin para la paz la convivencia y la ciudadana

*cultura democrtica y vida saludable

*fomentando el turismo

VI.-VALORES Y ACTITUDES

VALORES RESPETO
respeta las normas de convivencia
*respeta las diferencias individuales
y culturales en relacin con las otras
personas
RESPONSABILIDAD
cumple con tareas emprendidas

ACTITUDES *demuestra seguridad al expresar


sus opiniones
*coopera en las actividades de
beneficio social y comunal
*muestra iniciativa en las
actividades desarrolladas en el rea.

VALORES RESPETO
respeta las normas de convivencia
*respeta las diferencias individuales
y culturales en relacin con las otras
personas
RESPONSABILIDAD
cumple con tareas emprendidas
ACTITUDES *demuestra seguridad al expresar
sus opiniones
*coopera en las actividades de
beneficio social y comunal
*muestra iniciativa en las
actividades desarrolladas en el rea.

VII.-ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS DEL AREA DE PERSONA


FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PRIMER TRIMESTRE
TERCER GRADO

NUMERO TITULO DE LA TIPO DE TIEMPO CRONOGRAM


DE UNIDAD UNIDAD UNIDAD HORAS A
TRRIMESTRE
I II III
*LA UNIDAD DE 24 X
I ADOLESCENCIA APRENDIZAJ
E
*AUTOCONOCIMIE
NTO
*SEXUALIDAD Y
GENERO
II VINCULO FAMILIAR UNIDAD DE 24 X
*APRENDIZAJE APENDIZAJE
III PROYECTO DE UNIDAD DE 24 X
VIDA Y USO DEL APRENDIZAJ
TIEMPO E
*VIDA SALUDABLE

VII.-ORGANIZACIN DEL TIEMPO:

DURACION I II III
NUMERO DE 2 2 2
HORAS
SEMANALES
NUMERO D 12 12 12
SEMANAS
NUMERO TOTAL 24 24 24
D HORAS

IX.-BIBLIOGRAFIA:

PARA EL DOCENTE

Manual del docente de persona familia del MED

PARA EL ALUMNO

Libro de persona familia autor Santillana

Santa rosa del mirador diciembre del 2015

PROGRAMACION ANUAL DEL AREA DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y


RELACIONES HUMANAS

TERCERGRADO

CONTENIDOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS


ADOLESCENCIA *CONSTRUCCION DE LA *Personalidad e
AUTOCONOCIMIENTO AUTONOMIA identidad *adolescencia
*Identifica sus fortalezas y *cambios psicolgicos
debilidades *imagen corporal y
*reconoce la influencia de
autoestima
su entorno en la
*sentimiento y
definicin de sus
intereses frustracin
*analiza las dimensiones AUTOCONOCIMIENTO
y manifestaciones de su *auto concepto y sus
identidad personal y componentes
cultural *la influencia de los
*aplica tcnicas de auto otros
conocimiento personal *desarrollo de la
voluntad
*auto concepto y auto
estima
SEXUALIDAD Y GENERO *comprende el desarrollo *comportamiento
sexual del adolescente sexual
*identifica las etapas del *relaciones afectivas
ciclo familiar ,as como *mitos y creencias
violencia familiar
*identidad sexual
*amistad
enamoramiento y
afectividad
VINCULO FAMILIAR *identifica sus habilidades *ciclo de la vida familiar
de *crisis y acuerdos
aprendizaje familiares
*reconoce las *violencia y proteccin
inteligencias que ms
familiar
predominan en el o en
ella
*propone soluciones ,ante
situaciones adversas
aplicando sus valores y
fortalezas personales
*evala opciones
vocacionales teniendo en
cuenta sus intereses
,actitudes y valores
*analiza los factores que
generan
comportamientos de
riesgo para la salud.
RELACIONES
INTERPERSONALES
APRENDIZAJE *respeta las normas de AUTOFORMACIN E
convivencia propuesta por INTERACCIN
los grupos sociales APRENDIZAJE
*procesos d aprendizaje
*procesamiento de la
informacin
*organizacin y
expresin
PRO YECTO DE VIDA *comprende la necesidad *proyecto personal
de establecer normas *orientacin vocacional
sociales en los grupos de
trabajo y ambientes
donde se desenvuelve
VIDA SALUDABLE *propone normas sociales *toma de decisiones
en los grupos de trabajo riesgo y oportunidad
*reconoce y afirma su *comportamientos de
atractivo sexual y social riesgo
en sus pares

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES


HUMANAS

PRIMER TRIMESTRE

TITULO DE LA UNIDAD : LA ADOLESCENCIA


AUTOCONOCIIENTO SEXUALIDAD Y GNERO

.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-I.E. : ABRAHAM VALDELOMAR PINTO

1.2.-DIRECTORA : DRA. OFELIA MUOZ VARGAS

1.3.-GRADO : 3

1.4.-DURACION : DEL 08-03-AL 14-06-2016

1.5.-RESPONSABLE : LIC. WILTER NUEZ ALVAREZ

II.-JUSTIFICACION :La presente unidad de aprendizaje est


desarrollada a trabajar las dos capacidades del rea (construccin dela
autonoma y relaciones interpersonales de manera interrelacionada
,asumiendo que la autonoma se desarrolla mediante la interaccin con los
dems ,nos interesa trabajar en forma explcita las inquietudes
preocupaciones ,intereses y necesidades que afrontan los estudiantes de
grado ,en una etapa muy importante de su vida como es el trnsito de la
pubertad a la adolescencia, donde se producen cambios psicolgicos y
biolgicos que les ocasionan preocupaciones y dudas

centraremos la atencin en sus gustos y preferencias y desde all se har


comparaciones con los de la niez para ir descubriendo los cambios a partir
de eso ser posible fortalecer el conocimiento de si que ayuda a desarrollar
la autoestima ,la formacin e valores ticos, la vivencia y la expresin de
emociones.

III.-PROPOSITOS DEL AREA :

*Promover en el adolescente el conocimiento y la valoracin positiva de s


mismo y el reconocimiento de su dignidad personal, la reflexin sobre sus
intereses y necesidades

*favorecer en el adolescente el conocimiento reflexivo de su sexualidad as


como el desarrollo de actitudes y habilidades de prevencin y auto cuidado

*propiciar el desarrollo de habilidades sociales que permitan a los


estudiantes establecer relaciones interpersonales armoniosas y
constructivas

IV.-CAPACIDADES DE AREA:

CONSTRUCCION DE AUTONOMIA-Entendida como elemento conectado al


desarrollo de la identidad y la toma de conciencia de s mismo y enfatiza las
caractersticas y atributos personales de los adolescentes, cuyo
reconocimiento permita avanzar en el proceso de diferenciacin de los otros

RELACIONES INTERPERSONALES.-Es el aprender a vivir con los dems,


estableciendo comunicaciones consensuales con otros, supone el
establecimiento de vnculos y formas de participacin en los grupos a los
que pertenece se trata de desarrollar relaciones de Intercambio y afecto, y
aprender a enfrentar conflictos interpersonales, armonizando sus propios
derechos de los dems.

V.- TEMAS TRANSVERSALES:

*Educacin para la paz la convivencia y la ciudadana

*cultura democrtica y vida saludable

*fomentando el turismo

VI.-VALORES Y ACTITUDES

VALORES RESPETO
respeta las normas de convivencia
*respeta las diferencias individuales
y culturales en relacin con las otras
personas
RESPONSABILIDAD
cumple con tareas emprendidas

ACTITUDES *demuestra seguridad al expresar


sus opiniones
*coopera en las actividades de
beneficio social y comunal
*muestra iniciativa en las
actividades desarrolladas en el rea.

RELACIONES INTERPERSONALES.-Es el aprender a vivir con los dems,


estableciendo comunicaciones consensuales con otros ,supone el
establecimiento de vnculos y formas de participacin en los grupos a los
que pertenece se trata de desarrollar relaciones de

Intercambio y afecto, y aprender a enfrentar conflictos interpersonales,


armonizando sus propios derechos de los dems.

V.- TEMAS TRANSVERSALES:

*Educacin para la paz la convivencia y la ciudadana

*cultura democrtica y vida saludable

*fomentando el turismo

VI.-VALORES Y ACTITUDES

VALORES RESPETO
respeta las normas de convivencia
*respeta las diferencias individuales
y culturales en relacin con las otras
personas
RESPONSABILIDAD
cumple con tareas emprendidas

ACTITUDES *demuestra seguridad al expresar


sus opiniones
*coopera en las actividades de
beneficio social y comunal
*muestra iniciativa en las
actividades desarrolladas en el rea.

VALORES RESPETO
respeta las normas de convivencia
*respeta las diferencias individuales
y culturales en relacin con las otras
personas
RESPONSABILIDAD
cumple con tareas emprendidas

ACTITUDES *demuestra seguridad al expresar


sus opiniones
*coopera en las actividades de
beneficio social y comunal
*muestra iniciativa en las
actividades desarrolladas en el rea.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CONTENIDOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS


ADOLESCENCIA CONSTRUCCION DE PERSONALIDAD E
AUTONOMIA IDENTIDAD
*analiza la educacin *adolescencia
en la familia la *los cambios en la
organizacin y adolescencia
dinmica familiar *entre gustos modas y
*reconoce sus colores
canales ,estilos y *yo tu ellos en la
estrategias de variedad est el gusto
aprendizaje *amistad es
*las normas nos
permiten convivir
AUTOCONOCIMIEMTO reconoce las ventajas *quien soy yo
del aprendizaje *me quiero no me
autorregulado como quieres
medio eficaz para *yo soy nico e
lograr sus metas irrepetible
*analiza los patrones *mis estados de animo
culturales que *tu vida en mis manos
promueven los medios *soy parte de mi tierra
de comunicacin as soy yo
*
SESUALIDAD Y GENERO *identifica las *conversemos de
manifestaciones de su sexualidad
sexualidad *afiancemos nuestra
*argumenta sus puntos identidad sexual
de vista sobre los *estoy enamorado(a)
derechos sexuales *vivamos nuestra
sexualidad
RELACIONES saludablemente
INTERPERSONALES aprendemos cuidarnos
*fortalece su identidad
de grupo y de equipo
en los diferentes
espacios en que se
desenvuelve
*comprende la
importancia de
responder
racionalmente a
preguntas
trascendentales que
dan origen al
pensamiento filosfico

ACTITUDES ESTRATEGIAS RECURSOS HORAS

*TRABAJO EN GRUPO *CUESTIONARIO DE LECCIONARIO 04


PREGUNTAS LIBRO DEL MED

ACATITUDES ESTRATEGIAS RECURSOS

TRABAJO EN GRUPO CUESTIONARIO DE LIBRO DEL MED 04


PREGUNTASES

ESQUEMA DE LLAVES

RESPETA LO CUESTIONARIO DE LIBRO DEL MED 04


ARENDIDO PREGUNTAS
MAPA CONCEPTUAL *RETROPROYECT
OR

PROGRAMACION ANUAL DEL AREA DE PERSONA FAMILAIA Y RELACIONES


HUMANAS

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-I.E. : ABRAHAM VALDELOMAR PINTO

1.2.-DIRECTORA : DRA. OFELIA MUOZ VARGAS

1.3.-GRADO : 4

1.4.-RESPONSABLE : LIC. WILTER NUEZ ALVAREZ

II.-JUSTIFICACION : El atea de persona familia y relaciones


humanas tiene por finalidad esencial la formacin integral de la persona ,es
decir propiciar su desarrollo cognitivo ,socio afectivo ,corporal moral y
espiritual de los estudiantes ,favoreciendo el desarrollo de capacidades que
le permitan afianzar su identidad personal ,social y cultural ,fortalecer su
auto estima y su autonoma y establecer relaciones interpersonales
,armoniosas y constructivas ,en el contexto escolar y fuera de l., en este
sentido promueve al estudiante el conocimiento de si mismo ,la auto
evaluacin positiva y el reconocimiento de su dignidad personal ,as como la
reflexin sobre sus necesidades e intereses y la toma de conciencia sobre
los hechos naturales y procesos sociales que influyen en su desarrollo
personal ,permitindole aprender de sus propias experiencias y actitudes y
estructurar progresivamente un sistema de valores que consoliden su
identidad.

III.-PROPOSITOS DEL AREA :

*Promover en el adolescente el conocimiento y la valoracin positiva de s


mismo y el reconocimiento de su dignidad personal, la reflexin sobre sus
intereses y necesidades

*favorecer en el adolescente el conocimiento reflexivo de su sexualidad as


como el desarrollo de actitudes y habilidades de prevencin y auto cuidado

*propiciar el desarrollo de habilidades sociales que permitan a los


estudiantes establecer relaciones interpersonales armoniosas y
constructivas

IV.-CAPACIDADES DE AREA:

CONSTRUCCION DE AUTONOMIA-Entendida como elemento conectado al


desarrollo de la identidad y la toma de conciencia de s mismo y enfatiza las
caractersticas y atributos personales de los adolescentes, cuyo
reconocimiento permita avanzar en el proceso de diferenciacin de los otros

RELACIONES INTERPERSONALES.-Es el aprender a vivir con los dems,


estableciendo comunicaciones consensuales con otros ,supone el
establecimiento de vnculos y formas de participacin en los grupos a los
que pertenece se trata de desarrollar relaciones de

Intercambio y afecto, y aprender a enfrentar conflictos interpersonales,


armonizando sus propios derechos de los dems.

V.- TEMAS TRANSVERSALES:

*Educacin para la paz la convivencia y la ciudadana

*cultura democrtica y vida saludable

*fomentando el turismo

VI.-VALORES Y ACTITUDES

VALORES RESPETO
respeta las normas de convivencia
*respeta las diferencias individuales
y culturales en relacin con las otras
personas
RESPONSABILIDAD
cumple con tareas emprendidas

ACTITUDES *demuestra seguridad al expresar


sus opiniones
*coopera en las actividades de
beneficio social y comunal
*muestra iniciativa en las
actividades desarrolladas en el rea.
VII.-ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS DEL AREA DE PERSONA
FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PRIMER TRIMESTRE
TERCER GRADO

NUMERO TITULO DE LA TIPO DE TIEMPO CRONOGRAM


DE UNIDAD UNIDAD UNIDAD HORAS A
TRRIMESTRE
I II III
UNIDAD DE 24 X
I *LA APRENDIZAJ
ADOLESCENCIA E

*AUTOCONOCIMIE
NTO

II *SEXUALIDAD Y UNIDAD DE 24 X
GENERO APENDIZAJE
*VINCULO
FAMILIAR
*APRENDIZAJE
III PROYECTO DE UNIDAD DE 24 X
VIDA Y APRENDIZAJ
*VIDA SALUDABLE E

VII.-ORGANIZACIN DEL TIEMPO:

DURACION I II III
NUMERO DE 2 2 2
HORAS
SEMANALES
NUMERO D 12 12 12
SEMANAS
NUMERO TOTAL 24 24 24
D HORAS

IX.-BIBLIOGRAFIA:

PARA EL DOCENTE

Manual del docente de persona familia del MED

PARA EL ALUMNO

Libro de persona familia autor Santillana


Santa rosa del mirador diciembre del 2015

PROGRAMACION ANUAL DEL AREA DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y


RELACIONES HUMANAS

CONTENIDOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS


ADOLESCENCIA CONSTRUCCION DE LA PERSONALIDAD E
AUTOCONOCIMIENTO AUTONOMIA IDENTIDAD
*analiza la educacin en *adolescencia
la familia la organizacin *la comunicacin
y dinmica familiar *influencia de los medios de
* comunicacin
autoconocimiento
*construccin de la identidad
y auto estima
*libertad derechos y
responsabilidad
*estilos de comunicacin ,la
asertividad ,empata y
tolerancia
*las creencia y su relacin
con los xitos y fracasos
*identidad cultural
SEXUALIDAD EQUIDAD *identifica las sexualidad y genero
manifestaciones de su *sexualidad y
sexualidad personalidad
comprendindola y *la pareja amor y sexo
vivindola a en forma
*sexualidad y medios
plena y saludable y sin
de comunicacin
riesgos
*argumenta sus puntos *derechos sexuales y
de vista sobre los derechos reproductivos
derechos sexuales y *salud sexual
productivos de las
personas
VINCULO FAMILIAR *analiza la influencia de vinculo familiar
las creencias en sus *rol educativo de la
xitos y fracasos familia
*valora el uso responsable *convivencia familiar
de la libertad
adaptacin a los
*reconoce sus canales y
cambios
estilos d aprendizaje
*reconoce las ventajas del *violencia familiar
aprendizaje auto regulado
como medio eficaz para
llorar sus metas
*analiza los patrones
culturales que
promueven los medios de
comunicacin
*analiza las causas y
consecuencias de la
violencia familiar
valorando los medios de
proteccin familiar

RELACIONES
INTERPERSONALES
*analiza la importancia de auformacion e
la bsqueda del interaccin
conocimiento(verdad)com aprendizaje
o el sentido del ser *habilidades e intereses
humano en el universo
*canales estilos y
*reconoce que la
estrategias
bsqueda de la verdad es
APRENDIZAJE una experiencia constante *aprendizaje auto
de interrogacin y regulado
construccin para la *aprendizaje
experiencia como cooperativo
aspectos
*enjuicia la importancia
de la tica y de la esttica
como aspectos
importantes en la vida del
hombre

PROYECTO DE VIDA Y *fortalece su identidad de *proyecto de vida y


USO DEL TIEMPO grupo y de equipo en los uso del tiempo
distintos espacios en que *habilidades intereses y
se desenvuelve proyecto de vida
*dialoga y negocia
*eleccin vocacional
cuando participa en los
*planificacin del
grupos de referencia
*reconoce sus habilidades tiempo
e intereses teniendo en
cuenta sus planes
personales y
profesionales
*participa en actividades
que promuevan un estilo
d vida saludable en la
comunidad

VIDA SALUDABLE comprende la importancia *Estilo de vida


de responder saludable
racionalmente a *prevencin de riesgos
preguntas *liderazgo y
trascendentales que dan
participacin
origen al pensamiento
filosfico
*analiza normas de
convivencia de la
institucin y de la
comunidad de cada una
de ellas en el entorno
acadmico social y
familiar.

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES


HUMANAS

CUARTO GRADO

PRIMER TRIMESTRE

TITULO DE LA UNIDAD : LA ADOLESCENCIA


AUTOCONOCIIENTO

.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-I.E. : ABRAHAM VALDELOMAR PINTO


1.2.-DIRECTORA : DRA. OFELIA MUOZ VARGAS

1.3.-GRADO : 4

1.4.-DURACION : DEL 08-03-AL 14-06-2016

1.5.-RESPONSABLE : LIC. WILTER NUEZ ALVAREZ

II.-JUSTIFICACION :La presente unidad de aprendizaje est


desarrollada a trabajar las dos capacidades del rea (construccin dela
autonoma y relaciones interpersonales de manera interrelacionada
,asumiendo que la autonoma se desarrolla mediante la interaccin con los
dems ,nos interesa trabajar en forma explcita las inquietudes
preocupaciones ,intereses y necesidades que afrontan los estudiantes de
grado ,en una etapa muy importante de su vida como es el trnsito de la
pubertad a la adolescencia, donde se producen cambios psicolgicos y
biolgicos que les ocasionan preocupaciones y dudas

centraremos la atencin en sus gustos y preferencias y desde all se har


comparaciones con los de la niez para ir descubriendo los cambios a partir
de eso ser posible fortalecer el conocimiento de s que ayuda a desarrollar
la autoestima ,la formacin e valores ticos, la vivencia y la expresin de
emociones.

III.-PROPOSITOS DEL AREA :

*Promover en el adolescente el conocimiento y la valoracin positiva de s


mismo y el reconocimiento de su dignidad personal, la reflexin sobre sus
intereses y necesidades

*favorecer en el adolescente el conocimiento reflexivo de su sexualidad as


como el desarrollo de actitudes y habilidades de prevencin y auto cuidado

*propiciar el desarrollo de habilidades sociales que permitan a los


estudiantes establecer relaciones interpersonales armoniosas y
constructivas

IV.-CAPACIDADES DE AREA:

CONSTRUCCION DE AUTONOMIA-Entendida como elemento conectado al


desarrollo de la identidad y la toma de conciencia de s mismo y enfatiza las
caractersticas y atributos personales de los adolescentes, cuyo
reconocimiento permita avanzar en el proceso de diferenciacin de los otros

RELACIONES INTERPERSONALES.-Es el aprender a vivir con los dems,


estableciendo comunicaciones consensuales con otros, supone el
establecimiento de vnculos y formas de participacin en los grupos a los
que pertenece se trata de desarrollar relaciones de Intercambio y afecto, y
aprender a enfrentar conflictos interpersonales, armonizando sus propios
derechos de los dems.

V.- TEMAS TRANSVERSALES:

*Educacin para la paz la convivencia y la ciudadana

*cultura democrtica y vida saludable

*fomentando el turismo

VI.-VALORES Y ACTITUDES

VALORES RESPETO
respeta las normas de convivencia
*respeta las diferencias individuales
y culturales en relacin con las otras
personas
RESPONSABILIDAD
cumple con tareas emprendidas

ACTITUDES *demuestra seguridad al expresar


sus opiniones
*coopera en las actividades de
beneficio social y comunal
*muestra iniciativa en las
actividades desarrolladas en el rea.

ORGANIZACON DE LOS APRENDIZAJES

CONTENIDOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS


CONSTRUCCION DE
LA AUTONOMIA
*analiza la educacin *LA IDENTIDAD
ADOLESCENCIA en la familia la *definicin de identidad
organizacin y *construccin de la identidad
dinmica familiar *la autoestima
*identifica las la autoestima en la practica
manifestaciones de *componentes de la
su sexualidad autoestima
SEXUALIDAD Y *argumenta los viviendo y expresando
EQUIDAD DE puntos de vista sobre nuestra sexualidad
GENERO los derechos sexuales *manifestaciones de nuestra
reproductivos de la sexualidad
persona *los derechos sexuales y
*valora el uso reproductivos
responsable de la *enfrentando riesgos
libertas de ad
*reconoce sus estilos
y estrategias de
aprendizaje

AUTOCONOCIMIENTO *la comunicacin


*analiza la importancia de la bsqueda del *estilo agresivo
conocimiento como el sentido del ser atribucin interna y externa
humano en el universo *conocer y reconocer
*importancia del grupo
influencia o presin
identidad personal y cultural
*moda y consumismo
*moda y adolescencia

RELACIONES INTERPERSONALES rol en mi familia


*fortalece su identidad *est cambiando nuestra
*reconoce sus habilidades e intereses relaciones familiares
teniendo en cuenta sus planes personales y *violencia familiar
profesionales *causas de la violencia
familiar

ACTITUDES trabajo en equipo


ESTRATEGIAS cuestionario de preguntas mapa conceptual, esquema de
llaves
RECURSOS libro del MED retroproyector
HORAS 04. COMO 02

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DRA: OFELIA MUOZ VARGAS WILTER NUEZ ALVAREZ

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