Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECACEN Programa: Administracin de Empresas

Curso: Investigacin de Mercados Cdigo: 102045
Gua de Actividades

Unidad 2: Trabajo de campo de la Investigacin

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El curso de Investigacin de Mercados, apunta a la puesta en prctica de los aprendizajes adquiridos y herramientas, que, a partir de la identificacin
de un problema y la necesidad del cliente, lleven al inicio de la interconexin entre el consumidor, el cliente actual, el cliente potencial y pblico
en general con la empresa.
Se pretende a travs de diferentes tipos de investigacin, obtener la informacin necesaria que permita a la Organizacin, identificar
inconformidades de producto o servicio, as como oportunidades de mejora, con el fin de revisar, ajustar y perfeccionar sus procesos actuales de
marketing.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en Proyectos (ABPr):

El aprendizaje basado en proyectos implica un trabajo grupal. De acuerdo al Dr. Moursund, se forman equipos conformados por personas con
diferentes perfiles en cuanto a sus profesiones, idiomas y culturas. El equipo trabaja sobre un proyecto para solucionar un problema formulado
aplicable en la vida real. El ABPr es un modelo de aprendizaje con el cual los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y
evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real ms all del aula de clase. Aprendizaje con enfoque constructivista, en donde los
miembros del equipo aprenden a travs de la construccin de nuevas ideas, nuevas propuestas. Consultar el siguiente enlace para mayor
informacin sobre la estrategia: http://www.bie.org/object/offsite/pbl_online_org/.
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Temticas a desarrollar: Bsqueda de la informacin para la investigacin y anlisis
Unidad 2. Trabajo de campo de la investigacin
Nmero de semanas: 6 Fecha: Del 3 de abril al Momento de evaluacin: Entorno: Informacin Inicial, del conocimiento,
Semanas: 9 a la 14 12 de mayo Intermedia 2 aprendizaje colaborativo, evaluacin y seguimiento y
gestin del estudiante
Fase de la estrategia de aprendizaje: 2. Bsqueda de la informacin para la investigacin y anlisis
Productos acadmicos
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual y ponderacin de la Actividad colaborativa
actividad colaborativa
actividad individual
1. Revisar las referencias Amplios aportes para el Dando continuidad al proyecto de Como producto, el grupo debe dar
relacionadas para la Unidad 2, desarrollo del producto investigacin, deben desarrollar los continuidad al documento Proyecto de
tenga en cuenta que debe colaborativo. siguientes pasos, correspondientes al trabajo Investigacin de Mercados Grupo XX que
descargarlas del syllabus de campo. cumpla con normas APA, el cual para esta
estando activo en el campus 1. Identificar la poblacin objeto del estudio. fase debe contener:
para que le permita abrir los 2. Determinar el tipo de muestreo a utilizar.
links dispuestos. 3. Calcular la muestra, para ello debe Portada
2. Participar activamente en calcular el nivel de confianza, valor z para Tabla de contenido
el foro para dar continuidad al el nivel de confianza, margen de error y Lista de tablas
documento con el proyecto de probabilidad de ocurrencia o no Lista de Grficos
investigacin para la empresa ocurrencia. Ver en aprendizaje prctico Lista de anexos
escogida por el grupo. archivo que le ayudar a calcular el nivel Introduccin
de confianza. Objetivos: General y Especficos
4. Deben aplicar el instrumento diseado en Captulo 2. Trabajo de campo
la fase anterior a la muestra calculada. 2.1 Poblacin
5. Recopilada la informacin de las fuentes 2.2 Tipo de muestreo
primarias, deben comenzar a realizar el 2.3 Muestra
anlisis e interpretacin de datos; 2.4 Resultados de la Investigacin
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tomando en cuenta que la metodologa 2.5 Anlisis e interpretacin de datos
de investigacin es mixta, el anlisis debe Recomendaciones
mostrar observaciones y resultados Conclusiones
cualitativos y cuantitativos. Referencias Bibliogrficas

(puntos=175)
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Es importante que cada estudiante
presente ante su grupo todos sus
datos de contacto para la realizacin
del trabajo en equipo.
Distribuyan roles especficos de
cada integrante para la realizacin
del trabajo colaborativo.
Realicen la planeacin con
tiempos claros y establecidos para
subir el trabajo a tiempo segn la
agenda, al entorno de evaluacin y
seguimiento.
Roles a desarrollar por el estudiante
dentro del grupo colaborativo
Para la realizacin del trabajo
colaborativo se recomienda que se
asignen roles especficos para la
distribucin de las actividades y
responsabilidades buscando el xito de especial a quien este ltimo nombre para esta funcin.
la culminacin y entrega de trabajo.
Tales roles son:
Lder Comunicador
Dinamizador del Proceso
Relatora
Utilero
Viga del tiempo
Roles y responsabilidades para la produccin de entregables
por los estudiantes
Participar activamente en el desarrollo del trajo
colaborativo.
Solo se debe subir al entorno un nico trabajo, por grupo y
lo debe realizar quien haga las veces de lder, o salvo caso
La escogencia del rol debe ser libre y espontneamente.
Se debe consolidar el trabajo de manera coherente y no
copiar y pegar.
Al asumir el rol debe ser responsable de su funcin
asignada para no entorpecer el curso y desarrollo del
trabajo.
Es importante asumir el rol con tiempo y no aparecer a
ltima hora deseando participar en el trabajo colaborativo.
El grupo es potestativo de aceptar o no aceptar a quien a
ltima hora desea ingresar al grupo para trabajar.
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Recomendaciones por el docente:
Lea detalladamente la gua integradora, es su derrotero para la realizacin de todas y cada una de las actividades a desarrollar.
Si por alguna razn no puede realizar una actividad enve un correo interno al tutor o director de curso con el nmero de su grupo
colaborativo, informndole la situacin para dar solucin a la situacin.
Recuerde que las participaciones tres das antes o el mismo da del cierre a los trabajos colaborativos no se tendrn en cuenta en el trabajo
grupal, deber entonces entregar solo el producto completo.
No se incluya en un trabajo colaborativo en el cual usted no ha participado activamente.
Si no ha podido realizar su trabajo colaborativo y desea realizarlo, infrmelo al tutor o director de curso para tomar una decisin al
respecto, a travs de un correo interno con el nmero de su grupo colaborativo.
Siempre que tenga una solicitud, peticin, aclaracin o explicacin; hgaselo saber al tutor o director de curso a travs de un correo
interno con el nmero de su grupo colaborativo, recuerde igualmente las herramientas de contacto a travs de Skype y chat del curso.
La webconference es para su servicio y su fin es para que aclarar dudas presentadas durante el desarrollo del curso; haga todo lo posible
por asistir a ella.
Haga su mejor esfuerzo para la culminacin de este curso, no se desanime por las circunstancias externas, no lo deje a media marcha, eso
perjudicar su promedio acadmico.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin
y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
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No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo,
si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: INVESTIGACIN DE MERCADOS
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante participa activamente en el El estudiante participa con pocos aportes en el El estudiante no participa en el trabajo de
Participacin del trabajo de campo de la investigacin y con trabajo de campo de la investigacin y con el campo de la investigacin ni con el documento
40
estudiante el documento proyecto de la investigacin. documento proyecto de la investigacin. proyecto de la investigacin.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Identificacin de la Identifican la poblacin y determinan el tipo Solo identifican la poblacin o solo determinan el No identifican la poblacin ni determinan el tipo
poblacin y de muestreo. tipo de muestreo. de muestreo. 30
determinacin del
tipo de muestreo (Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realizan el clculo de la muestra para Toman una muestra sin aplicar ningn tipo de No realizan el clculo de la muestra para aplicar
Realizacin del
aplicar el instrumento muestreo. el instrumento 30
clculo de la muestra
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aplicacin del Aplican el instrumento diseado en la fase Aplican el instrumento diseado en la fase No aplican el instrumento diseado en la fase
instrumento anterior y comienzan el anlisis e anterior pero no comienzan el anlisis e anterior por ende no comienzan el anlisis e
50
diseado, analizan e interpretacin de datos. interpretacin de datos. interpretacin de datos.
interpretan datos (Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
Estructura del El documento cumple con la estructura El documento tiene la estructura, pero no todo el El documento no tiene la estructura segn lo
documento solicitada en la gua. contenido de acuerdo con la gua. solicitado en la gua. 15
entregado (Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
La redaccin excelente, las ideas estn No hay errores de ortografa, el documento
El documento presenta deficiencias en
Redaccin y correlacionadas y el cuerpo del texto es presenta una mediana articulacin de las ideas y
redaccin y errores ortogrficos. 10
ortografa coherente en su totalidad. la estructura de los prrafos.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 175