teres Nie aD Poa Rk A PRESENTACION DEANTEPROYECTOS E INFORMES DE INVESTIGACION es | segunda edicion | |PRESENTACION DEANTEPROYECTOS E INFORMES DE INVESTIGACION ‘te Fae ee Segunda edicién Corina Schmelkes Centro interdisciplinario de investigacién y docencia en educacion técnica (CIIDET) OXFORD UNIVERSITY PRESSLLL OXFORD UNIVERSITY PRESS ‘Antonio Caso 142, San Rafael, Delegacién Cuauhtémoe, C.P. 06470, México, D.F. ‘Tel.: $592 4277, Fax: $705 3738, e-mail: oxford@oupmex.com.mx (Oxford University Press es un departamento de ta Universidad de Oxford. Promueve el ebjetive de la Universidad relative a la excelencia en la investigaciOn, erudicién ¥y educacién mediante publicaciones en todo el mundo en ‘Oxford México ‘Auckland Bangkok Buenos Aires Calcuta Chennai ‘Ciudad del Cabo Dar-es-Salaam Delhi Estambul Hong Kong Karachi Kuala Lumpur Madrid Melbourne Mumbai Nairobi Nueva York ‘So Paulo Shanghai Taipei Tokio Toronto ‘Oxford es una marca registrada de Oxford University Press en el Reino Unido y otros paises. Publicado en México por Oxford University Press México, S.A. de C.V. _—_Divisién Universitaria Area de Derecho y Ciencias Sociales Coleceién Textos Universitarios en Ciencias Sociales Direccién académica: Leonel Pereznieto Castro ‘Sponsor editor: Maria del Carmen del Rio Yelmi Edicién: Sara Giambruno Roca Produecién: Antonio Figueredo Hurtado Los iconos de las piginas 2, 15, 17, 20, 30, 35, 44, $2, 57, 63, 71, 100, 114, 116, 121, 125, 130, 133, 141, 162, 166, 169, 172'y 175 son imagenes ClipArt de Microsoft PowerPoint. PowerPoint es una marca registrada @ de Microsoft. MANUAL PARA LA PRESENTACION DE ANTEPROYECTOS E INFORMES DE INVESTIGACION (TESIS) “Todos los derechos reservados © 1998, respecto a la segunda edicién por Corina Schmetkes. 'Ninguna parte de esta publicacién puede reprodueirse, almacenarse en un sistema ide recuperaciGn 0 transmitirse, en ninguna forma ni por ningin medio, sin Ja autorizacién previa y por escrito de ‘Oxford University Press México, S.A. de C.V. Las consultas relativas a la eproduccién deben enviarse al Departamento de Permisos, 'y Derechos de Oxford University Press México, S.A. de C.V., ‘al domicilio que se seftala en la parte superior de esta pagina. ‘Miembro de la Cémara Nacional de la Industria Editorial Mexicana, registro mimero 723. ISBN 970-613-354-2 (ISBN 968-6034-59-5 primera edicién, 1988) Impreso en México Printed in Mexico (0706050403 Decimoprimera reimpresién de la segunda edicién ‘Se terminé de imprimir ‘en julio de 2003 en Litogrifica Eros, S. A. de C. V. Calz. Tiatileo Nim, 78, Col, Tlatileo, (02860, México, D. F., sobre papel Bond Editor Alta Opacidad de 75 g. Eltiraj fue de 3 $00 ejemplares MeCONTENIDO Indice de cuadros .. Indice de chispas gramaticales y de estilo. Prélogo a la segunda edicién Prélogo a la primera edicion Agradecimientos Primera parte. El anteproyecto . Segunda parte. El informe final Notas. Bibliografia resefiada .. Anexos ... 3 Indice alfabético.... PRIMERA PARTE: EL ANTEPROYECTO ... Capitulo1 PLANEACION.. 1.1 Investigacién previa a la redaccién del anteproyecto : 1.2 Conerecién de su idea ; : 1.3. Identificacién con el asesor ; 1.3.1 Revisién de anteproyectos de otras personas 1.3.2 Platicas previas con el asesor 1.3.3 Cronograma para el investigador Principiante y para el asesor . fecssnns 14 La planeacién i . 1.5 Libros indispensables para el investigador ............vi CONTENIDO 16 17 18 19 1.10 111 Liz Capitulo 2 Capitulo 3 3.1 8.2 3.3 3.4 / Capitulo 4 4.1 4.2 4.3 44 4.5 Su lector Disciplina de trabajo 17.1 Lugar adecuado para trabajar . 1.7.2 Material de trabajo Carpeta de argollas en vez de tarjetas de archivo 1.8.1 Registro de notas 1.8.2 Indicacién de cada tema en el registro de notas ... uate 1.8.3 Uso de colores Notas esquematicas .. Registro de ideas esponténeas y de observacién 1.10.1 No escriba sus notas La tarea de redactar . L1L1 Problemas iniciales . 1.11.2 Tareas y metas parciales : 1.11.3. Elabore su plan de actividades . 1.11.4 Investigaciones en grupo 1.11.5 Independencia de cada capitulo 1.11.6 Introducciones de eapitulos . Resumen TITULO DEL ANTEPROYECTO . ANTECEDENTES Contenido Las primeras palabras del anteproyecto . Redaccién Resumen . DEFINICION DEL PROBLEMA .............-.-- La importancia del problema de investigacién . Consideraciones para definir el problema . Pertinencia, factibilidad y viabilidad del ipeoblene Interés personal del investigador . Localizacién de problemas .... : 4.5.1 Revistas profesionales ...... 4.5.2 Profesién del aspirante a investigador 4.5.3 Réplicas y compendios wnanananContenido 46 47 48 49 4.10 Vy Capitulo 5 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 Capitulo 6 6.1 6.2 63 Capitulo 7 71 72 13 Observacién ... Comparaciones . Su trabajo cotidiano o ejercicio de su profesion : Recomendaciones de otras investigaciones ... Redaceién de la definicién del problema . Errores comunes ........ Determinacién del drea en la cual el problema esta inmerso —— Ejemplos de problemas por disciplinas . Resumen .... : JUSTIFICACION Preguntas por considerar . “Venta” del proyecto ... Redaceién ... Contenido .. . Resumen ... OBJETIVO Finalidad . Diferentes tipos de objetivos 6.2.1 Objetivo para investigacién-accion 6.2.2 Objetivo para investigaciones de diseno 6.2.3 Objetivo para investigaciones descriptivas 6.2.4 Objetivo para investigaciones experimentales 6.2.5 Objetivo para investigaciones explicativas .... 6.2.6 Objetivo para investigaciones exploratorias .. 6.2.7 Objetivo para investigaciones participativas . 6.2.8 Objetivo para investigaciones tedricas Resumen .. SUPUESTOS 0 HIPOTESIS . Definicién de supuestos Definicién de hipotesis . ‘ Las variables de una hipstesis .CONTENIDO TA 75 76 TT 78 79 7.10 7.11 7.12 Capitulo 8 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 88 89 8.10 8.11 8.12 Capitulo 9 9.1 92 9.3 9.4 9.5 9.6 Hipétesis de investigacion .. Diferencia entre hipétesis direccional y no direccional .. La hipétesis nula ... Formulacién de hipotesis. Hipétesis frente a hipdteses Redaccién de hipétesis .. Preguntas de investigacién Preguntas de investigacién o hipétesis . Resumen .. ESQUEMA DE FUNDAMENTOS .............. ‘Titulo para este capitulo Otros titulos La clave para desarrollar los fundamentos La biblioteca Preparacién para la redaccién de esta seccién . . Diferentes tipos de lectura . Anilisis de la informacion . Presentacién del esquema de los fundamentos . Pasos para elaborar el esquema de fundamentos . Definiciones Errores comunes en la revision de la bibliografia .. Resumen METODO ‘Método en oposicién a metodologia . Objetivo Descripeién del contenido . Diagrama de flujo La réplica como siemele de un método. Resumen ; Capitulo 10 CRONOGRAMA ............ MOTOR, Sal 10.1 10.2 10.3 Definicién del tiempo necesario . Anilisis y control del tiempo . Consideracién de los diferentes tiempos i er 39 44 45 45 46 46 46 47 48 48 49 50 51 52 52 53 53 54 55 56 57 57 57 5810.4 10.5 10.6 10.7 10.8 10.9 Y Capitulo 11 111 11.2 11.3 11.4 11.5 116 11.7 11.8 Capitulo 12 12.1 12.2 12.3 12.4 Capitulo 13 13.1 13.2 13.3 13.4 13.5 13.6 13.7 13.8 13.9 13.10 13.11 13.12 Contenido Tiempos imprevistos o imponderables .. Calculo de fecha de entrega del informe final . Ventajas de elaborar un cronograma . C6mo elaborar el cronograma . Organizacién de actividades Resumen PRESUPUESTO 5). < hse oi 2 ti¥ eines tind dice om Negocios son negocios . Equipo y materiales Vidticos y transportes . Comunicaciones .... Impresién del informe final . Gastos administrativos La experiencia en la elaboracién del presupuesto Resumen . DIFUSION 3:0. ss ige 5 scare casa 5 eect eee neeeees ‘Tipos de difusion Presupuesto .. Responsabilidad. . Resumen CONSULTAS ...... eee errr Reglas generales . Autor o autores .. Titulos de los autores .. Afio de publicacion Titulo del libro o documento Subtitulos ...... 0.0... Traducciones . Nombre de los editores y traductores Compaiifa editorial ra Ciudad, estado y pais . Formato de mecanografia Organizacion de ejemplos 18.12.1 Libro escrito por uno, dos, tres o mas autoresx CONTENIDO 13.12.2 Libro de mas de un tomo de un solo autor . 16 13.12.38 Libro traducido 78 13.12.4 Libro sin autor indicado 8 13.125 Libro conocido por el nombre principal del titulo . . 78 18.126 Artfculo de revista. 79 1312.7 Articulo de revista en otro idioma . 80 13.12.8 Articulo de periédico 81 13.12.9 Documento 0 libro no publicado . 81 13.12.10 Folleto ......... 82 13.12.11 Fuentes secundarias . 82 13.12.12 Otros materiales graficos 82 13.13 Fichas de material no grafico .... 83 13.14 Reglas generales para la referencia de materiales no grdficos ..... ‘ 84 13.15 Creador de la obra 84 13.16 Afio de produccién . 84 13.17 ‘Titulo de la obra .. 84 13.18 Designacién del medio 84 13.19 Clasificacién del material no grafico 85 13.19.1 Cartel 85 13.192 Conferencia . 86 1819.8 Disco compacto (CD-ROM) 86 13.19.4 Entrevista 87 13.19.5 Experiencia . 87 13.19.6 Fachada 87 13.19.7. Filmina . 87 13.19.8 Fotografia 88 13,19.9 Globo astral . 88 13.19.10 Grabacién de sonido 89 13.19.11 Herbario ......... 90 13.19.12 Juego de mesa ..... 90 13.19.13 Juego de refacciones 91 13.19.14 Microficha . 91 13.19.15 Modelo .... 91 13.19.16 Obra de arte . 92 13.19.17 Obra de teatro 92 13.19.18 Patente .... 93 13.19.19 Pelicula 93 13.19.20 Programa de radio o television 93 BeContenido xi 13.19.21 Realia 94 13.19.22 Red internacional (Internet) 94 13.19.23 Soporte logico (Software) . 97 13.19.24 Transparencia . 98 13.19.25 Videograbacién 98 13.20 Resumen 99 Capitulo 14 FORMATO CON PROCESADOR DE PALABRAS ........... ay isisiersde sae © -- 100 14.1 Papel... 100 14.2 Tipografia 100 14.2.1 Letras 101 14.2.2 Simbolos mateméticos 101 14.3 Nombres cientificos . 102 14.4 Espaciado .. 102 14.5 Mérgenes 103 14.6 Sangria .... 103 14.7 Inicio de cada capitulo ... 103 14.8 Encabezados ... 103 14.9 Paginacién ... 107 14.10 Bibliografia , 108 14.11 Estilo de redaccion . 108 14.12 El tiempo de los verbo 109 14.13 Resumen de cada capitulo 109 14.14 Citas .. 109 14.14.1 Citas parafraseadas 109 14.14.2 Citas textuales 110 14.15 Notas . : qi 14.16 La mecanografia . 11 14.17 Ubicacién de puntos y comas en relacién con el paréntesis. Elipsis 112 14.18 Utilizacién de este manual como guia . 112 14.19 Resumen . 112 SEGUNDA PARTE: EL INFORME FINAL ..............:. 113 Capitulo 15 AGRADECIMIENTOS . 114 15.1 A quiénes incluir ... 14 15.2 ‘A quiénes no ineluir 15oxii — CONTENIDO 15.3 La redaccién debe someterse a los benefactores ........ 115 15.4 Originalidad 115 15.5 Resumen .. 115 Capitulo 16 TITULO ....... 116 16.1 Preguntas 116 16.2 Palabras de moda y proverbios como titulos 116 16.3. Titulos absurdos ... uz 16.4 Palabras de impacto uz 16.5 Palabras de moda uz 16.6 Los elementos de la investigacién como palabra clave uy 16.7 Definicién del problema como titulo . 118 16.8 Variables como titulo. us 16.9 La parte mas importante de la erecta 3 119 16.10 Redaceién del titulo 119 16.11 Combinacién de elementos 119 16.12 Palabras superfluas ... 120 1613 Momento exacto para determinar el titulo definitivo : 120 16.14 Resumen . 120 Gapituio17 -RESUMEN «5.2.4 ..00idm Pah Lethe LY 121 17.1 Definicién ....... 121 17.2 Titulo de este capitulo . 121 17.3. Objetivo ....... 122 17.4 Tipos de restimenes . 122 17.5 Contenido del resumen 122 17.6 Redaccién .......... ; 123 17.7 Tamafio del resumen 124 17.8 Difusién . 124 17.9 Resumen ... 124 Gapitulo: 18 . INDICES a cjasajlerstcca sie QUARRIES as oid 125 18.1 fndice general 125 18.1.1 Objetivo . 125 MeContenido xiii 18.2 18.3 18.4 Capitulo 19 19.1 19.2 19.3 19.4 Capitulo 20 20.1 20.2 20.3 20.4 20.5 20.6 20.7 20.8 20.9 20.10 20.11 20.12 20.13 20.14 20.15 20.16 20.17 20.18 20.19 18.1.2 Momento adecuado para elaborar el indice ... 18.1.3 Encabezados del informe transferidos al indice . i 18.14 Orden de presentacién . Indice de cuadros e indice de figuras y graficas. . 18.2.1 Indicacién del nimero y del titulo . Indice de anexos : ta Resumen ... INTRODUCCION AL INFORME FINAL Revisién del anteproyecto Organizacién del informe . Ubicacién de los resultados de la investigacién . Resumen . ANALISIS DE FUNDAMENTOS . Objetivo del capitulo Informacién relevante al problema establecido Titulo de este capitulo ...........0...005 : Antecedentes del problema establecido en la investigacion 2.2.22... 000.0. .0eceeeeeece eee es Contenido del capitulo ... Informacién de otros autores Las estadisticas como fuente Citas como apoyo . Citas textuales Relaci6n entre el problema y el andlisis de las fuentes de informacién .. Relaci6n entre objetivos, hipétesis, preguntas y el andlisis de las fuentes de informacion .. Discriminacién de informacién no relevante . f Revisién cuidadosa de la documentacién existente . . Fuentes primarias y fuentes secundarias . Documentacién de lo no documentado . Organizacién Encabezados Notas Resumen 126 126 126 127 127 128 128 130 130 131 131 132 133 133 134 134 134 135 185 135 136 137 137 137 138 138 138 139 139 189 140 140xiv CONTENIDO Capitulo 21 211 21.2 21.3 214 Capitulo 22 22.1 22.2 22.3 22.4 22.5 22.6 22.7 22.8 22.9 22.10 22.11 PROCEDIMIENTO ................. deasenws Contenido . Titulo del capitulo . Capitulo de prvcimientog y Saati de andlisis de resultados . Resumen . ANALISIS DE RESULTADOS FINALES ......... Importancia del capitulo .... 0.0... 000...eeeee eee Tres posibilidades relacionadas a resultados Presentacién de los resultados y su interpretacién Réplica de la investigacién Paralelismo entre las estadisticas presentadas Errores en la investigacién Cuadros y figuras ...... 22.7.1 Organizacién de cuadros y figuras, 22.7.2 Formulas . 22.7.3 Listas 22.7.4 Versos 22.7.5 Decisién por cuadro o figura Cuadros . : 22.8.1 Formato : 22.8.2 Independencia y dependencia de los cuadros .. 22.8.3 Titulo y numero de los cuadros 4 22.8.4 Organizacin de los cuadros 22.8.5 Tipos de cuadros .......... 22.8.6 Abreviaturas en cuadros 22.8.7 Revision de aritmética .. 22.8.8 Indicaciones al margen del escrito... Figuras . 22.9.1 Tipos de figuras .. 22.9.2 Titulos y nimeros de las figuras . 22.9.3 Utilizacién de figuras ... 22.9.4 Claridad en la presentacién de figuras 22.9.5 Fotografias f Errores comunes en la presentacién de los resultados . . Resumen 141 145 145 146 147 147 148 148 149 149 150 150 151 151 152 152 153 153 153 153 153 154 157 157 158 158 158 158 158 159 159 159Contenido xv Capitulo 23 CONCLUSIONES ......... obs Seat 858. 162 23.1 Introduccién . 162 23.2 Objetivo . Batt ¢ : 162 23.3 Logro de objetivos y aceptacién o rechazo de hipotesis 162 23.4 {De dénde provienen las conclusiones? . 163 23.5 Contenido del capitulo 163 23.6 Orden de las conclusiones 165 23.7 Resumen 165 Capitulo 24 RECOMENDACIONES .............--...2.55 166 24.1 Ubicacién de las recomendaciones 166 24.2 Difusién de los resultados 167 24.3. Tipos de difusion . 167 24.4 Resumen......... ! 168 Capitulo 25 CONSULTAS REALIZADAS ......... aia oni Oe SS 25.1 Titulo del capitulo 169 25.2 Material que debe incluirse . 170 25.3 Ubicacién del capitulo -.... 170 25.4 Versién definitiva de obras consultadas 170 25.5 Ejemplos de fichas . a7 25.6 Resumen........ 171 Capitulo 26 ANEXOS ........... 00.20.22 cece eeee eee 172 26.1 Material que se puede incluir como anexo ............. 172 26.2 Ubicacién de los anexos en el informe final 173 26.3 Alfabetizacién y titulos de los anexos 173 26.4 Resumen . 174 Capitulo 27 VERSION DEFINITIVA ............---055 see 175 27.1 Lenguaje............ demons ne 175 27.2 Forma de efectuar la revisién definitiva . 115 27.3 Revisién del trabajo global . . 176 27.4 Necesidad de ayuda 17xvi CONTENIDO 27.5 Revision de encabezados . 27.6 Cuidado del documento . 27.7 Ultima lectura 27.8 Resumen... ANEXOS .. ANEXO A Libros sobre el proceso de investigacién e Internet Proceso de investigacion . ANEXO B Bibliografia por disciplina ANEXO C Referencias de otros manuales de estilo consultados para la elaboracién de este manual . Tntemet caicc coset ss voncaepiets 177 177 177 178 179 181 195 195 195 196 199 200iNDICE DE CUADROS Relacién entre el anteproyecto y el informe final 9 Bosquejos de encabezados ...... 104 Colocacién de encabezados . 105 Encabezados con el sistema decimal 106 Encabezados con el sistema alfanumérico . 106 Ejemplo de la representacién visual de respuesta de una variable . 154 Ejemplo de la representacién visual de respuestas de dos variables... 0.6.00... 00cc0eec eee eeee eee 155 Ejemplo de la representacién visual de respuestas de tres variables Bjemplo de la representacién de informacién visual parcial GEN Gein POTS (A eR, UWA ict cheb «2 xn acoso 157 156{NDICE DE CHISPAS | GRAMATICALES Y DE ESTILO . Es peligroso escribir en negativo . El uso de términos vagos ....... . ‘Tenga precaucién con el uso de paréntesis . . Eluso de y/o , Cautela con las frases introductorias . . Voz pasiva frente a voz activa ... . Dificultad de lectura (indice de niebla) , Acerca de los nimeros .. ; Concordaneia entre sustantivos y adjetivos .. . Evite barbarismos, anfibologias, anglicismos, El gerundio peligroso 0.00... .0eeeeeeeveeeee ees Los grandes escritos se escriben con pocas mayusculas Cuidado con el uso de verbos que empobrecen el documento Uso correcto de las preposiciones 4Cémo se sabe cual usar? {Debe o deber de? iSino osino? ......... El vocablo que es peligroso . Evite palabras innecesarias Cambio en el tiempo de los verbos . : Cambio de primera persona singular a primera persona plural ........ceseeseeseeeveteeeeeseeneeees . Cuidado con las palabras, las oraciones y los parrafos largos . galicismos y tautologias ...... 00.0... 0cceceeeeeeeeees 10 15 18 24 31 36 40 45 53 59 64 69 108 114 118 123 128 181 136Xx INDICE DE CHISPAS GRAMATICALES Y DE ESTILO Chispa 22. Repaso de las clases de palabra: Chispa 23. Paralelismo... Chispa 24. La pausa se indica con una coma . Chispa 25. El hipérbaton y el pleonasmo Chispa 26. Rompa las reglas gramaticales, pe Chispa 27. Elestilo debe ser claro y preciso... 148 164 167 169 173 176PROLOGO ALA SEGUNDA EDICION Esta segunda edicién tiene cambios fundamentales que he ido desarrollando en el camino andado con los grupos de formacién de asesores de tesis o programas de investigacién en diversas instituciones de educacién media superior y superior en Ia Reptblica Mexicana. Los participantes de éstos siguen siendo mis profesores. De ellos aprendo las mejores formas de ayudarlos y esas formas se han incorporado asta segunda edicién. En ella he incluido unas chispas gramaticales y de redaccién, una en cada capitulo, que espero que sean titiles para los investigadores actuales y futuros. Son chispas fandamentales en los errores mas comunes que se presentan en informes ya terminados por profesores deseosos de que sus trabajos sean publicados. He aumentado los aspectos computacionales indispensables para el desarrollo de una investigacién, asi como las formas de citar informacién obtenida de medios electrénicos, incluido Internet, pero basicamente el manual permanece con el mis- mo esquema. En la primera parte se desarrolla cada uno de los capitulos que debe contener el anteproyecto o protocolo de investigacién, y en la segunda se inclu- yen los capitulos que se deben elaborar en el informe final. Pocos libros sobre metodologia de investigacién incluyen informacién sobre el anteproyecto, por lo cual he decidido presentar su descripcién.PROLOGO A LA PRIMERA EDICION “Un informe, como un témpano de hielo en el océano, muestra un octavo del material y el esfuerzo que se utilizé para la presentacién del documento final. Sin embargo, son los siete octavos los que proporcionan solidez, autoridad y convencimiento. “ Frank A. Dickson periencia ha sido que los autores de libros de metodologia de la in- sacién suponen que el lector tiene conocimiento del tema y, por tanto, Io bastante explicitos para el principiante. Pocos tratan de modo consis- los formatos y las técnicas de redaccidn para el informe final y menos aun os que exige la elaboracién de un anteproyecto. Un trabajo cientifico es la suma de sus partes. Por eso, en este manual a cada capitulo como parte del anteproyecto o del informe definitivo. uno de estos capitulos puede elaborarse separadamente y unirse al final. |ETIVO ijetivo de este manual es proporcionar al investigador informacién acerca ‘redaccién, los formatos de presentacién y las téenicas necesarias tanto ‘una propuesta de investigacién como para su informe final, mas no con- ypla el cémo desarrollar la investigacién. Para este fin, el investigador prin- ante debe consultar otros libros, algunos de los cuales se enumeran en el xo 1, Ambas habilidades —la de desarrollar una investigacién y la de re- ry presentar la informacién— guardan una relacién muy estrecha. En quier publicacién, un buen contenido sin una adecuada presentacién no lo- ra su objetivo, pero un proceso pobre en el desarrollo de una investigacién, in contando con una presentacién impecable, no incrementa el conocimiento lectores en el tema estudiado. Por eso es importante que el principiante e ambas habilidades antes de escribir su anteproyecto de investigacién. ‘manual le ayudara tinicamente en lo que toca a la presentacién del ante- oy del informe final.xxiv PROLOGO ALA PRIMERA EDICION Con este manual también se intenta motivar a los profesionales (profeso- res, ingenieros, médicos, sociélogos, psicélogos, etc.) para que realicen investi- gaciones, ya sean profesionales recién egresados 0 con una amplia experiencia. Si se les estimula, podrén fundamentar teorias y aplicar conocimientos desa- rrollando investigaciones en sus respectivas profesiones. Cuando se difunden adecuadamente, estos trabajos benefician a muchos lectores. IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DE INVESTIGACIONES Aunque en los paises tereermundistas el desarrollo de investigaciones resulta vital, los gobiernos no proporcionan los medios ni el financiamiento para lle- varlas a cabo. No se trata solamente del problema de que los alumnos que ter- minan sus estudios no se gradian por no elaborar su tesis, sino de que los profesionales que prestan servicios en las instituciones de educacién superior no desarrollan tareas de investigacién. Quizé algunos pasantes o profesionales investigan, ya sea en empresas 0 en instituciones educativas, como profesores © funcionarios administrativos, pero en términos generales los paises no se be- nefician con los estudios que emprenden debido a que sus resultados no son conocidos, puesto que no se publican. Este manual pretende ayudar a los in. vestigadores a redactar esos informes de investigacién desconocidos por el pi blico pero que poseen un valor significativo. EL “COMO” VERSUS EL “QUE” A diferencia de otros libros que abordan el mismo tema, este manual indica como debe realizarse un trabajo escrito. E] texto se ha elaborado con una pers- pectiva de 15 afios de experiencia como profesora investigadora, asesorando tesis. Por tal motivo, su contenido es especffico y practic. Seguramente, una de las criticas sera que se asemeja a un libro de cocina: contiene recetas, y los investigadores proclaman que no hay recetas para la investigacién. Sin embar- 80, las técnicas y los formatos de preéentacion para la difusién de los resulta- dos de una investigacién tendrdn que ser similares, si no idénticos, a lo que aqui se propone, Cada drea de especializacién necesita de contenidos especificos dependien- do del problema estipulado en el anteproyecto. En este sentido, el manual no intenta describir el “qué”; esta dirigido a aquellos problemas relacionados con a presentacién del anteproyecto y del informe final comunes a cualquier érea, ya sea para un proyecto de ciencias sociales, ciencias naturales, ingenieria, ar. quitectura, humanidades, etc. Todos los informes deben indicar la inquietudPrélogo a la primera edicion xxv que dio origen a la investigacién; todos necesitan sefialar la fundamentacién de dicha investigacién y los métodos requeridos para obtener la informacién; todos tienen que presentar planes de andlisis y conclusiones; y todos han de convencer a los lectores de que el autor es competente para desarrollar el te- ma. Hacia estos aspectos se orienta el presente texto. INVESTIGACION PREVIA A LA ELABORACION DE ESTE MANUAL fe La decisién de escribir este libro se fundamenta en varias investigaciones de- sarrolladas con anterioridad. En la primera (1981) se detecté que 78% de los profesores de los Institutos Tecnolégicos (IITT) atin no se habfan titulado. Una segunda investigacién (1985) indica que los profesores de la ITT si investigan, pero no informan sobre los resultados de los trabajos que reali- zan con sus compafieros o bien con sus alumnos. Incluso, algunos de los que inyestigan atin ni han presentado sus propias tesis. Es importante que estos profesores documenten sus descubrimientos, disefios e investigaciones para be- neficio del sistema educativo. Los resultados de una tercera investigacién (1986) sefialan que varios ase- sores de tesis encuentran dificil su tarea; los alumnos ignoran a qué documen- tos recurrir para presentar sus informes. En esta investigacién se detecté que 45% de los asesores indican a sus alumnos que se documenten en libros es- critos en inglés tales como: Publication Manual of the American Psychological Association; The Chicago Manual of Style; A Manual for Writers of Term Pa- pers, Theses and Dissertations; y MLA Handbook for Writers of Research Papers titulos éstos de los cuatro manuales de “estilo” mas nombrados por los profesores investigadores encuestados. Las fichas completas de éstos y de otros textos se encuentran en el Anexo 2. Otros asesores han elaborado sus pro- pias notas basadas en las asesorfas a sus alumnos mediante sus experiencias y éstas son las que ahora les proporcionan. Otros més indican que el proble- ma de presentacién de una tesis es exclusivamente del alumno y que el asesor no debe preocuparse por las dificultades que los alumnos enfrentan en el de- sarrollo de su tesis y en la obtencién del titulo correspondiente. La investigacién que se llevé a cabo para la elaboracién de este manual fue exploratoria. Su objetivo consistié en determinar las técnicas y formatos de presentacién y redaccién de anteproyectos e informes de investigacién que resultaran més accesibles y de mayor utilidad para la idiosincrasia propia del idioma espafiol. También se consideré la situacién austera de alumnos e inves- tigadores en paises como México.PROLOGO A LA PRIMERA EDICION El proceso se dividié en tres partes. La primera consistié en un anélisis de entrevistas acerca de las asesorfas de tesis que los profesores en México tenfan a su cargo, La segunda fue una investigacién bibliografica que se Ilevé a cabo en la Universidad de Texas, en Austin. La tercera parte de la investiga- cién consistié en entrevistas con los profesores investigadores, asesores de alum- nos del doctorado en la misma universidad, con el fin de conocer las directrices que éstos proporcionan a sus asesorados. El proceso para las entrevistas, tanto de las realizadas en la primera co- mo en la tercera parte de la investigacién se bas6 en el “método directo de es- tudio para el uso de investigacién, descrito por Carol H. Weiss en el artfculo “Como opera eficientemente la investigacién social” (1977). Se utilizé un cues- tionario estructurado que contenfa preguntas abiertas. El procedimiento fue flexible, de modo que permitié que los entrevistados hicieran los comentarios que crefan pertinentes. La mayorfa de las entrevistas duraron de 30 a 40 minu- tos, aunque algunas se extendieron por mas de una hora. Todos los profesores, sin excepeién, estaban deseosos de conversar acerca de las asesorias a alumnos, tanto para el nivel licenciatura, en México, como para el de doctorado, en Austin, Texas. Los problemas que enfrentan ambos tipos de asesores son similares. MANUAL DE INSTRUCCION Y DE REFERENCIA De acuerdo con Weiss (1985) existen dos tipos de manuales: uno para instruir y otro que se utiliza como referencia. El “instructivo” tiene por objeto el en- sefiar al lector la operacién de un sistema o producto, mientras que el “de re- ferencia” le brinda una serie de definiciones, hechos y cédigos que no es posible memorizar. Este manual incluye elementos de ambos tipos. Desea orientar a los que se inician en el proceso de investigacién y, a la vez, proporciona material de consulta al investigador profesional e incluye informacién para la elaboracién de la bibliografia de un documento. De investigacién a investigacién, es facil olvidar cual es el formato adecuado para citar correctamente. Ademas, este ma- nual proporciona informacién de cémo presentar citas de otro tipo, no necesa- riamente de material impreso, como peliculas, discos de computacién, casetes, obras de arte, piezas arqueolégicas, planos arquitecténicos, eteétera. Aunque en el manual se presenta por separado cada una de las secciones que deben incluirse en un anteproyecto y en un informe final de investiga- cién, la realidad es que el proceso de escribir no lleva forzosamente el orden aquf presentado. En el momento de definir un problema de investigacién, el investigador esta ya pensando en qué preguntas 0 qué hipétesis va a formular; también estaré revisando la bibliografia y anotando lo que parece relevantePrélogo a la primera edicién xxvii en relacién con el problema. Todas las secciones son importantes para el desa- rrollo de cualquier proyecto, por lo cual se recomienda que el manual se lea en su totalidad antes de iniciar un trabajo de investigacion. El texto instruye en cuanto a formatos y técnicas para la redaccién. Posteriormente, cuando él in- vestigador se encuentre escribiendo el anteproyecto o el informe final debers consultar el capitulo correspondiente a la seccién que esté redactando. En ese momento, el manual seré de referencia UNA GUiA, NO UNA LEY Lo aconsejado en este manual no debe considerarse como ley absoluta. Las cos- tumbres varian de investigador a investigador y con cada trabajo. Las técni- cas y formatos que aquf se proponen no son los tnicos. Hay muchas otras maneras de presentar los anteproyectos y los informes finales de investigacién, pero la forma aquf presentada es de un estilo que al menos da resultados satis- factorios. Varios alumnos se han titulado al seguir los consejos vertidos en el manual. Ahora el lector tendré que experimentar con ellos y decidir si estas técnicas y estos formatos le permitirdn alcanzar los resultados deseados. México necesita que sus profesionales investiguen. La experiencia adqui- rida al levar a cabo la primera investigacién puede motivar a los pasantes a continuar investigando y a informar-al publico de los resultados obtenidos. Aun- que el trabajo sea importante y sus resultados valiosos, de nada serviré si la presentacién escrita no es ldgica, clara e interesante para el lector. El aprender a escribir ese primer informe debe ser una experiencia agradable, amena, de aprendizaje, y no una tarea tediosa, aburrida o problematica. Los pasos aqui presentados intentan estimular en los futuros investigadores una actitud posi- tiva ante la redaccién del informe de la investigacién. ORGANIZACION DEL MANUAL El texto esta dividido en dos secciones: la primera cubre la presentacién de un anteproyecto de investigacién y la segunda la presentacién del informe final de investigaci6n. El cuadro 1 indica las secciones que deben incluirse en la pre- sentacién de un anteproyecto y la relacién de éstas con el informe final.xxviii PROLOGO A LA PRIMERA EDICION Cuadro 1 Relacién entre el anteproyecto y el informe final Contenido Anteproyecto Informe Titulo tentativo Titulo Resumen Indices Antecedentes Definicién del problema Objetivo Introduccién Hipétesis Justificacién Bosquejo de fundamentos Fundamentos Bosquejo del método Método Cronograma Resultados, Presupuesto Conclusiones Difusion Recomendaciones Consultas iniciales Consultas realizadas Anexos Clave: Helvética = Tentativo en el anteproyecto, desarrollado en informe. Courier = Del anteproyecto se incorpora al informe. Euroestile = Solo en el anteproyecto o solo en el informe.AGRADECIMIENTOS Agradezco a los alumnos a quienes he asesorado en la redaccién de su tesis y a los participantes de los programas de investigacién que he coordinado en la Universi- dad Auténoma del Estado de México, Universidad Autonoma de Tamaulipas, en tres de sus sedes, Instituto Tecnolégico de Monterrey, unidad Garza Sada, la Uni- versidad Auténoma de Querétaro, y en varios institutos tecnolégicos en diversos lugares de la Republica, por indicarme sus problemas al escribir y por muchos de Jos ejemplos que aqui aparecen. Espero que les agrade reconocerlos y saber que ‘han contribuido en la cruzada por mejorar la redaccién en el nivel profesional. También deseo agradecer al director general de la Direccién General de Institutos Tecnolégicos, doctor Esteban Hernandez Pérez y al MC Ramiro Landa- verde Chavez, director del CIIDET, por autorizar mi afio sabatico que me per- " mitié la realizacién de esta segunda edicién del Manual. A todos mis colegas y amigos que han lefdo gran parte del texto de la pri- ‘mera edicion y me han hecho criticas y sugerencias, mil gracias. Corina SchmelkesPRIMERA PARTE EL ANTEPROYECTO En esta parte se describe el contenido de los encabezados necesarios para presentar un anteproyecto de investigacién: * Titulo del anteproyecto * Antecedentes * Definicién del problema ¢ Justificacion * Objetivo « Supuestos o hipétesis + Esquema de fundamentos o marco teérico, de referencia, conceptual o contextual * Método * Cronograma + Presupuesto * Difusion * Consultas Adicionalmente se incluyen dos capitulos: uno al principio, titulado “Planeacién” y otro al final, titulado “Formato con procesador de palabras”. El anteproyecto se convierte en proyecto-cuando la autoridad co- rrespondiente lo acepta. El propésito de esta primera parte es que el lector elabore un anteproyecto satisfactorio.xxxii EL ANTEPROYECTO EL ANTEPROYECTO Un anteproyecto define el tema por investigar as{ como los motivos por los ‘cuales se aborda. Incluye también la importancia del tema, el objetivo que se desea lograr, el bosquejo de los fundamentos que respaldan la investigacién, el método por utili- zar, el tiempo requerido y los recursos econémicos y materiales necesarios para coneluir el trabajo. Funcion El anteproyecto cubre tres funcione: El plan, que anticipa los problemas a los cuales se puede enfrentar el investigador, ayuda a vencer cualquier obstdculo que se presente en el desarrollo del trabajo. El anteproyecto es el elemento que se utiliza para el seguimiento y el control administrativo én el proceso de la investigacién. El plan de lo que se va a observar, los fundamentos que lo respaldan y las explicaciones que presenta el investigador son la base cualitativa para juzgar la tesis presenta- da en el trabajo. Un anteproyecto presenta el plan, paso por paso, en detalle. _ Buuncompromisqgeianinase. Es el medio de comunicacién que el investiga- dor presenta a un comité para su aprobacién. El comité puede ser de financiamien- to, de tesis o de la empresa o institucién en la que esta trabajando. El anteproyecto describe un estudio que proporciona la base de un uniforme que contiene los pardmetros necesarios para ser aceptado. La sélida comunicacién que proporcio- ne el investigador motivaré a los miembros del comité a revisar el documento.