PLAN DE TRABAJO

Introduccin
1. Diagnstico situacional
1.1 Nombre del centro
1.2 Ubicacin y direccin
1.3 Caractersticas de la infraestructura
1.4 Organizacin funcional
1.5 Duracin del internado
1.6 Horario de trabajo
Objetivos generales
rea de trabajo
2.1 Evaluacin y psicometra
2.1.1 Objetivos especficos
2.1.2 Planteamiento de actividades

Tratamiento de los problemas individuales

Tratamiento de los problemas grupales
Tcnicas terapeutas a realizar

3. Actualizacin profesional
3.1 Objetivos especficos
3.2 Planteamiento de actividades

Asistencia y/o participaciones congresos seminarios y/o cursos de

especialidad.
Participacin en cuatro talleres organizados por la oficina de internado (dos por
semestre)
4 Recursos
4.1 Recursos humanos
4.2 Recursos materiales
 1. DIAGNOSTICO SITUACIONAL

FORTALEZAS DEBILIDADES
Marco normativo favorable ley Insuficiente financiamiento de
orgnica de municipalidades 27972 materiales y equipos por parte de la
Decisin poltica del municipio para municipalidad
fortalecer el sistema educativo local Experiencia nueva en la
Equipo de psiclogos contratados administracin de programas de
para el programa con experiencia en atencin complementaria en servicios
programa sociales de psicologa
Experiencia previa en el sistema de Ausencia de un plan de
voluntariado 2015 que otorgo el financiamiento sostenible de los
PRENAVOL servicios de psicologa con
Resolucin de alcalda que crea el proyeccin a la comunidad
consejo local participativo de Procesos administrativos lentos que
educacin COPALE afectan las alianzas estratgicas y su
Capacidad de articular alianzas sostenibilidad
estratgicas con instituciones
pblicas y privadas por convenios
marcos de cooperacin

OPORTUNIDADES AMENAZAS
Inters de los directores de las Ausencia de la plaza de psiclogos
instituciones pblicas de educacin en las escuelas publicas
por recibir la atencin del servicio de Ausencia de una poltica de estado
psicologa para la promocin del psiclogo en
Demanda de los padres y/o tutores las escuelas publicas
de menos por la atencin del servicio Poca inversin en educacin y
de psicologa psicologa por parte de la comunidad
Inversiones del gobierno local en la Ausencia de un proyecto educativo
educacin local que priorice los servicios de
Inters de la empresa alicorp en la psicologa con financiamiento
educacin sostenible
Alianzas estratgicas con distintos
centros, ONGS, etc.
Articulacin con diferentes
programas del estado (MINSA, MIMP,
IPD, Ministerio de cultura, MINEDU,
DIRESA)
Instalacin del consejo local
participativo de educacin COPALE
1.1 NOMBRE DEL CENTRO
Casa de la cultura y de la juventud- Carmen de la legua
1.2 UBICACIN Y DIRECCIN
Avenida Lpez pazos cuadra 2 Carmen De La Legua Reynoso
1.3 CARACTERSTICAS DE LA INFRAESTRUCTURA
La municipalidad distrital de Carmen de la legua Reynoso se encuentra
ubicada en la avenida Lpez pazos cuadra 2 con independencia, es un
edificio que cuenta con cinco pisos, en la planta numero dos se encuentra
el rea de psicologa, los otros espacios: estn siendo utilizados por

Primer piso: rea de recepcin/ sala de computacin (computronic)

Segundo piso: biblioteca/ psicologa/sub gerencia de educacin, cultura,
deporte y juventudes
Tercer piso: rea de bolsa de trabajo
Cuarto piso: rea de danzas y deportes

En el segundo piso en el rea donde nos encontramos cuenta con

diferentes materiales de oficina como: una fotocopiadora, tres
computadoras, tres peridicos murales, ubicados en cara pared del
inmueble, cartulinas, hojas bond, lpices, sillas, mesas, lapiceros, etc. Que
facilita la intervencin a los pacientes.
 1.4 ORGANIZACIN FUNCIONAL

1.5 DUR
ACI
N
DEL

INTERNADO

El internado consta de un ao (01/febrero/2017) hasta (31/enero/2018)

1.6 HORARIO DE TRABAJO

De lunes a viernes de 8:00 am a 03:00 pm

Objetivos generales
1. Desarrollar Investigaciones y Diagnsticos Psicopedaggicos que contribuyan al
Sistema Educativo Local en instituciones educativas mediante la articulacin con
Universidades para apoyar al proceso de desarrollo de competencias para la vida
(conceptuales, procedimentales y actitudinales).
2. Implementar Investigaciones y Diagnsticos Psicosociales durante las intervenciones
para obtener evidencias sobre la problemtica de la Salud Mental generada por la
violencia familiar, el consumo de alcohol, drogas y la salud sexual y reproductiva
de las y los escolares.
3. Brindar atencin integral de primer nivel para reducir las barreras en el proceso de
adquisicin de conocimientos, que contribuyan al desarrollo de aprendizajes
significativos de las y los escolares.
4. Desarrollar capacidades en los cuidadores de la comunidad educativa (padres,
madres, familiares, docentes y auxiliares) con nfasis en el Desarrollo Infantil
Temprano y las Inteligencias Mltiples fomentando los estilos de aprendizaje, la
alimentacin saludable, la estimulacin socio afectiva y el control y manejo de sus
emociones.
5. Brindar atencin integral de primer nivel para la Promocin de la Salud Mental,
mediante los estilos de vida saludables, ambientes seguros para el abordaje de la
violencia familiar, el consumo de alcohol, drogas y la salud sexual y reproductiva
de las y los escolares
rea de trabajo
2.1 EVALUACIN Y PSICOMETRA
EVALUACIN DIAGNOSTICA
Las evaluaciones psicolgicas, tienen como principal objetivo explorar las reas socio-
emocional, inteligencia, organicidad, madurez para el aprendizaje y dinmica familiar,
con el fin de obtener un perfil de cada alumno y detectar la presencia de posibles
dificultades, para posteriormente realizar las intervenciones y seguimiento necesarios.

Estas evaluaciones se realizan a todos los alumnos, tanto del nivel Inicial, Primario y
Secundario; cuyos resultados se dan a conocer a los padres de familia, a travs de un
informe psicolgico; brindndose las recomendaciones respectivas; seleccionando de
esta manera, los casos para seguimiento segn problemtica que presenten. As
mismo, el abordaje se realiza con el personal que labora en la institucin, obteniendo
un perfil psicolgico de cada uno de ellos, considerando el rea emocional, social y de
satisfaccin personal y laboral, cuyos resultados se dan a conocer de manera
individual, con el informe respectivo y grupal mediante el perfil de cada aula que se
entrega a la Institucin Educativa y a cada docente encargada

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

PRINCIPALES:
1. Prueba de Madurez para el aprendizaje de Jordn y Massey.
2. Test de Aptitudes Escolares v01, v02, v03
3. Test de Inteligencias Mltiples versin Excel
4. Prueba de Autoestima de Coopersmith versin Excel
5. Test de Intereses Vocacionales versin Excel.
6. Test de Estrs Asistencial MBA
7. Test de Inteligencia de Escala Stanford-Binet
8. Escala de inteligencia de Wechsler para adultos-IV, (WAIS-IV)
9. Escala de Inteligencia de Wechsler para preescolar y primaria-IV. (WPPSI-IV)
10. Escala de inteligencia de Wechsler para nios (WISC-IV)

ADICIONALES:
11. Test de Vocabulario de Peabody.
12. Test de Inteligencia Factor g de Catell.
13. Test de Inteligencia General.
14. Test de Domins.
 15. Test de Madurez Mental de California.
16. Test gestltico visomotor de Bender.
17. Prueba grafo motora de Gesell.
18. BADIMALE: Batera de Madurez para la Lecto-escritura.
19. Prueba de Aprestamiento.
20. Escala de evaluacin conductual.
21. Test de la Familia.
22. Prueba de Personalidad Eysenk y Eysenk. Forma A y B.
23. Inventario Emocional de Baron.
24. Test caracterolgico de Gastn Berger.
25. Prueba de Personalidad 16PF.
26. Inventario de Personalidad CPF y NPF.
27. Prueba de Preferencias Personales de Edwars.
28. Prueba de Aptitudes Mentales Primarias. PMA.
29. Inventario de Intereses Profesionales y Ocupacionales. CASM 83

2.1.1 OBJETIVOS ESPECFICOS

1. Realizar evaluaciones psicolgicas de diagnstico, en las reas de
aprendizaje, socio-emocional y dinmica familiar; con la finalidad de obtener
un perfil psicolgico de cada estudiante.
2. Elaborar y aplicar Programas de seguimiento psicolgico, dirigidos a los casos
que lo necesiten.
3. Realizar entrevistas con los padres de familia, de los casos problema
detectados, as como, de aquellos que requieran informacin u orientacin
relacionada con sus menores hijos, reforzando de esta manera, la
identificacin y compromiso de manejo hacia los mismos.
4. Realizar evaluaciones psicolgicas de diagnstico, a los docentes y dems
personal, que labora en la institucin, a fin de obtener un perfil emocional de
cada uno de ellos, que sirva de referencia y permita manejar algunas
deficiencias presentadas.
5. Orientar al personal docente y dems que estn relacionados con la institucin
y afecten directa o indirectamente al alumno.
6. Coordinar y desarrollar acciones de prevencin a travs de Talleres de
Desarrollo Personal.
7. Apoyar y orientar la labor del docente
8. Programar y ejecutar las actividades del Programa Psiclogos para Vivir Mejor,
buscando fortalecer las relaciones la unin familiar y lazos afectivos en la
relacin padres-hijos.
9. Programar y ejecutar las evaluaciones de Orientacin Vocacional, dirigido a
explorar los intereses e inclinaciones vocacionales en los alumnos.
10. Elaborar el perfil de clima organizacional de la Institucin, con la finalidad de
observar los aspectos en la que se presentan mayores dificultades, para
realizar el abordaje respectivo, brindando estrategias de mejoramiento y
alternativas de solucin.

2.1.2 PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES

1. Seguimiento, Orientacin y Consejera.

A travs de los resultados obtenidos en las evaluaciones psicolgicas, se pondr

mayor nfasis en las dificultades que presenten los alumnos (caso problema), para
prevenir situaciones, comunicando a las personas encargadas, realizando el abordaje
respectivo; tomando en cuenta que el rea psicolgica cumple una funcin de
prevencin, orientacin, consejera, seguimiento y acompaamiento. De esta manera,
se realizan las intervenciones correctivas, para lo cual se disean programas
adecuados (tcnicas de modificacin de conducta, educacin o instruccin
personalizada, reforzamiento conductual, orientacin familiar y conyugal, etc.);
destinados a recuperar las reas deficitarias que se presenten (familiares,
emocionales, acadmicos, sociales).

2. Talleres de Desarrollo Personal.

La ejecucin de los diferentes Talleres, estn dirigidos a los alumnos tanto del Nivel
Primario como Secundario; cuya temtica est desarrollada en base a la realidad de
cada grupo escolar. Tienen como finalidad prevenir algunas dificultades presentadas a
nivel grupal, brindando algunas estrategias a los alumnos, para que logren mejorar la
convivencia entre los mismos; as como, adoptar conductas adecuadas que les
permita resolver apropiadamente situaciones problemticas que se les pueda
presentar y entender algunos conflictos internos, propios de la edad que atraviesan.
Se emplea una metodologa activa - participativa, donde los alumnos interactan
permanentemente con la monitora, debatiendo, respondiendo a las preguntas
planteadas, compartiendo opiniones, para luego llegar a conclusiones generales,
emplendose algunas tcnicas como: dinmicas de animacin, trabajos de equipo,
lluvia de ideas, dibujo libre, anlisis de videos, etc.

3. Programa de Escuela de Padres

La implementacin y desarrollo del Programa de Escuela de Padres, es una necesidad

ampliamente sentida por padres y educadores, como un espacio de formacin
permanente, a travs del intercambio de experiencias y de la profundizacin de temas
formativos. Siendo el objetivo general, promover el fortalecimiento de la familia, a
travs del desarrollo y prctica de valores, que garanticen la seguridad y el
mejoramiento de las relaciones entre sus miembros.
Se emplea una metodologa participativa, donde los participantes y el monitor
interactuaron permanentemente, favoreciendo el establecimiento de una relacin
cercana y horizontal entre ambos; siendo los padres, quienes aportan con sus
opiniones y destacan las ideas fundamentales de los trabajos de equipo realizados,
resaltando ellos mismos sus conclusiones, siendo orientados y asesorados por los
responsables de cada sesin. El presente plan consta de cuatro sesiones, durante el
ao acadmico, complementadas con las Conferencias para Padres, donde se
abordarn temas de inters.

4. Taller de Orientacin Vocacional.

Las actividades programadas en el rea de Orientacin Vocacional, tienen por

finalidad, ayudar a los alumnos del 3ero, 4to y 5to ao de secundaria, a descubrir sus
inclinaciones, aptitudes e intereses vocacionales y lograr escoger la opcin o carrera
profesional idnea, a travs de las sugerencias brindadas; que vayan acorde con su
realidad y caractersticas personales.
El Taller consta de las siguientes actividades:

Evaluaciones psicolgicas en las reas:

1. Personalidad - Autoestima
2. Inteligencia Mltiples
3. Aptitudes
4. Intereses Vocacionales
Entrevistas personales con cada estudiante.
 Informe individual con las sugerencias respectivas.
Charlas Vocacionales: a travs de profesionales invitados de las diferentes
carreras.
Talleres Vocacionales.
Visitas a las distintas entidades universitarias de nuestra localidad.
Participacin de las Ferias Vocacionales.

2.1.2 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

MARZO Objetivo
1) AUTOESTIMA Mejorar el nivel de autoestima de los participantes al Seman
programa psiclogos para vivir mejor. a1y2
2) COMUNICACIN Identificar los tipos de comunicacin de los participantes seman
ASERTIVA al programa psiclogos para vivir mejor. a3y4
ABRIL Objetivo
3) CONTROL DE LA IRA Aprender a manejar y controlar la ira en los participantes Seman
al programa psiclogos para vivir mejor a1y2
4) MANEJO DE Reconocer y canalizar positivamente las emociones en seman
EMOCIONES los participantes al programa psiclogos para vivir mejor a3y4
MAYO Objetivo
5) DEPRESION Identificar y derivar la depresin en los participantes al Seman
programa psiclogos para vivir mejor a1y2
6) ACOSO ESCOLAR Detectar el nivel de agresividad en los participantes al seman
programa psiclogos para vivir mejor a3y4
JUNIO Objetivo
7) TOMA DE DESICIONES Identificar y elegir una adecuada toma de decisiones Seman
frente a un problema en los participantes al programa a1y2
psiclogos para vivir mejor
8) PROYECTO DE VIDA Describir y analizar las estrategias para construir un seman
proyecto de vida a3y4
JULIO Objetivo
9) ENAMORAMIENTO Identificar las expectativas y motivaciones de las Seman
relaciones en los participantes al programa psiclogos a1y2
para vivir mejor
10) EMBARAZO Brindar charlas para prevenir el embarazo precoz en los seman
ADOLESCENTE participantes al programa psiclogos para vivir mejor a3y4
AGOSTO Objetivo
11) DEPENDENCIA A LAS Dar a conocer las consecuencias fsicas, psquicas y Seman
DROGAS sociales por la dependencia de drogas en los a1y2
participantes al programa psiclogos para vivir mejor
12) APROVECHAMIENTO Generar actividades saludables en los participantes al seman
DEL TIEMPO LIBRE programa psiclogos para vivir mejor a3y4
SEPTIEMBRE Objetivo
13) ORIENTACION Evaluar y diagnosticar las posibles carreras universitarias seman
VOCACIONAL y/o tcnicas en los participantes al programa psiclogos a 1 ,
para vivir mejor 2,3,4
OCTUBRE Objetivo
14) SEXUALIDAD Fomentar a los estudiantes hbitos saludables en el Seman
campo de la vida sexual en los participantes al programa a1y2
psiclogos para vivir mejor
15) ITS Brindar informacin sobre las ITS en los participantes al seman
programa psiclogos para vivir mejor a3y4
NOVIEMBRE Objetivo
16) ESTRS Identificar y reducir los niveles de estrs en los Seman
participantes al programa psiclogos para vivir mejor a1y2
17) TICS Fomentar el uso de TICS para incrementar el seman
conocimiento e informacin en los participantes al a3y4
programa psiclogos para vivir mejor.
DICIEMBRE Objetivo
18) CONVIVENCIA Fomentar la convivencia saludable en el entorno familiar, seman
SALUDABLE EN EL educativo. a 1 ,
ENTORNO FAMILIAR Y 2,3,4
EDUCATIVO
ENERO Objetivo
19) ATENCIN A Brindar un asesoramiento adecuado e intervencin a los seman
PACIENTES participantes al programa psiclogos para vivir mejor. a 1 ,
2,3,4

2.1.3 DESARROLLO DE LOS TEMAS:

Cada tema que se desarrollara por dos sesiones de una semana cada sesin,
 TALLER AUTOESTIMA
OBJETIVO: Mejorar el nivel de autoestima de los participantes al programa
psiclogos para vivir mejor

ACTIVIDA Objetivo Metodologa Tiem Materiale

D po s
A PRESENTAC Presentarnos Para la dinmica se 5 min
Animacin IN Y ante el formar un circulo
DINMICA: grupo donde a le dir a
ESTO ES transmitirse esto es un abrazo,
UN entre s el cual preguntar
ABRAZO mismos un qu? Y a
energa y responder: un
confianza abrazo. Y luego se
har de manera
viceversa.
De esta forma se
realiza con todo el
circulo.
M DINMICA: Generar Se presenta una 10 Papelgraf
Motivacin EL inters de frase motivadora min os
AHORCADO acuerdo al con respecto al Plumones
tema tema. Despus se Cinta
forman dos grupos, adhesiva
cada grupo se le
menciona que tiene
que tratar de
completar la frase.
A TALLER DE Lograr que Exponer en medio 10 Hojas
Apropiacin REFORZAM los luna a los alumnos min bond
IENTO DE adolescente el contenido del Plumones
LA s obtengan tema central
AUTOESTIM valores
A (respeto,
igualdad
solidaridad)
T DINMICA: Generar El encargado de la 10mi
Transferenci EL TESORO conciencia dinmica tendr n
a MS sobre las que mostrar un
GRANDE propias cofre con el tesoro
capacidades ms grande a cada
y virtudes de participante,
los despus se le
adolescente pedir a cada
s participante que
diga algo positivo
al tesoro ms
grande
E MAPA Sintetizar el Se les pedir a los 5 min Papelgraf
Evaluacin MENTAL aprendizaje adolescentes que os
formen grupos y Plumones
realicen un mapa
mental con la
informacin
aprendida durante
el taller

TALLER COMUNICACIN ASERTIVA

OBJETIVO: Identificar los tipos de comunicacin de los participantes al programa
psiclogos para vivir mejor.

ACTIVIDAD Objetivo Metodologa Tiempo Materiales

A PRESENTACI Presentarn Los 5 min

Animacin N Y os ante el participantes
DINMICA: grupo y estarn atentos
NMEROS estimular a los nmeros
el contacto que se
fsico y la mencionan en
concentrac una historia la
in cual ser
contada por el
encargado y se
agruparan de
acuerdo a los
nmeros
mencionados.
M DINMICA Generar Se entregarn 10 min Papelgrafos
Motivacin PASA LA VOZ inters de tarjetas Plumones
acorde al alusivas al Cinta
tema taller entre los adhesiva
participantes y
se les pedir
que esparzan el
rumor a sus
dems
compaeros de
 lo escrito en la
tarjeta.

A TALLER DE Lograr que Expositiva 10 min Hojas bond

Apropiaci ESTILOS DE los Plumones
n COMUNICACI adolescent
N ASERTIVA es utilizan
la
comunicaci
n
asertiva.
T DINMICA Ejercitar Se formar 10min
Transferen DRAMATIZACI habilidades grupos de tres
cia N de personas, para
comunicaci que cada uno
n y de los grupos
aplicar el haga una
conocimien dramatizacin
to terico. de los tipos de
comunicacin.
E EVALUACIN Constatar Aplicar el test 5 min Hojas bond
Evaluacin FINAL SOBRE lo de habilidades Plumones
HABILIDADES aprendido sociales
SOCIALES al termino
del
proyecto.

TALLER DE CONTROL DE LA IRA

OBJETIVO: Aprender a manejar y controlar la ira en los participantes al programa
psiclogos para vivir mejor.

ACTIVIDAD Objetivo Metodologa Tiem Materiales

po
Se explica a los 5 min
ANIMACION participantes que se
ENCUENTRO Presentarse han quedado ciegos,
DE CIEGOS y Descubrir al escuchar una Un espacio
afinidades palmada caminaran adecuado
por el saln
pensando en su
color preferido y
 cosas de ese color,
al encontrar a otro
ciego deben
preguntarle su color
preferido y si no es
el mismo deben
seguir buscando
hasta encontrarse
con ciegos con el
mismo color, al
formarse los grupos
deben abrir los ojos,
identificarse y
hablar sobre sus
colores.
MOTIVACION Generar Se escribe en la 10
EL inters pizarra una cantidad min
AHORCADO sobre el de rayas igual al
tema a nmero de letras del
tratar tema a realizar,
luego se forman 4
equipos los cuales Plumones o
por turnos debern Tizas
mencionar una letra,
si esta forma parte
del tema se la
coloca en la pizarra
de lo contrario se
forma el ahorcado.
APROPIACIO Dar Se separa en 4 10
N informacin grupos a los min
INFORMACIN sobre el participantes y a Tarjetas con
FALSA tema cada uno se les da informacin
aprovechan un cierto nmero de
do el saber tarjetas con
previo informacin tanto
falsa como correcta,
luego se les pide
que identifiquen
aquellas correctas.
TRANSFEREN Aplicar el Se formaran 3 10mi
CIA conocimient equipos a los cuales n
DRAMATIZACI o terico a se les dar Un espacio
N O JUEGO situaciones informacin para la adecuado
DE ROLES concretas. representacin de
situaciones
conflictivas.
EVALUACION Sintetizar 5 min
ERRORES EN aprendizajes El facilitador se Un espacio
LA SNTESIS encargar de adecuado
resumir el tema en
cuestin,
introduciendo en el
errores u omisiones
TALLER DE MANEJO DE EMOCIONES
OBJETIVO: Reconocer y canalizar positivamente las emociones en los participantes al
programa psiclogos para vivir mejor.

ACTIVIDAD Objetivo Metodologa Tiem Materiale

po s
ANIMACION Presentarse Se ubica a los 5 min
NOMBRE Y y Estimular participantes en un
APELLIDOS el contacto crculo, indicndole a
fsico alguien al azar que
se presente con la
persona de su
derecha diciendo su
nombre y una
cualidad que
empieza con la inicial
del mismo, al
terminar la misma
persona que empez
debe presentar a la
persona de su
izquierda, diciendo su
nombre y un defecto
que empiece con la
inicial del mismo
MOTIVACION Generar Se escribe en fichas 10
PINTA Y inters en un nmero min
ADIVINA torno al determinado de
tema palabras que forman
parte del tema, luego
se forman 2 grupos
de participantes a los Plumones o
que se les darn las Tizas y
tarjeras al azar, Tarjetas
saliendo un
representante de
cada grupo a dibujar
la palabra que le
toco, mientras el
resto intenta adivinar
APROPIACIO Dar y Se presenta la 10
N completar informacin sobre el min
INFORMACI informacin tema en un Papelgraf
N PERDIDA sobre el Papelgrafo dejando o y
 tema espacios en blanco Plumones
en lugares
determinados para
que sean
completados por los
participantes
TRANSFEREN Generar Se les pegaran 10mi
CIA ideas y papelitos en los n
ALAS DE proponer brazos a mono de Papelitos y
ORO Soluciones plumas a las Premios
personas segn la
cantidad de ideas
que presenten frente
al problema dado.
EVALUACION Evaluar Se ubica en un 5 min
EL ZORRO Y conocimient crculo a los Pauelo y
LA GALLINA os participantes con las Moneda
manos hacia atrs,
entregndosele a uno
el pauelo (zorro) y a
otro la moneda
(gallina), si el zorro
alcanza a la gallina
esa persona debe
responder una serie
de preguntas
TALLER DE DEPRESION
OBJETIVO: Identificar y derivar la depresin en los participantes al programa
psiclogos para vivir mejor.
ACTIVIDAD Objetivo Metodolog Tiempo Materiales
a
A Reconocerse 1.Formar Ninguno 5 min
TE a travs de parejas y
CONOZCO seas colocarlas
particulares frente a
frente.
2.Luego
pedirles que
formen un
circulo y
describan a
la pareja
estando de
espaldas.
M Generar Se coloca en Pizarra 10 min
EL inters en la pizarra _ _ Plumones o
AHORCADO torno al ___ Tizas
tema Y motivar a
los alumnos
que adivinen
las letras que
componen el
tema.
A Explicarles a Exponer en 10 min
EXPOSICIN los alumnos medio luna a
INTERACTIVA el tema los alumnos
central el contenido
del tema
central
(Depresin)
T Dar Se debe Hojas 10min
LLUVIA DE informacin pasar hojas a Plumones
IDEAS nueva sobre cada alumno
el tema donde
central escribirn
tres ideas o
propuestas
frente al
problema del
tema
(Depresin)
E Evaluar el Se trata de Papelotes o 5 min
GRAFITIS grado de recoger Hojas
satisfaccin opiniones plumones
annimas
durante el
taller, sobre
el tema.
TALLER DE ACOSO ESCOLAR
OBJETIVO: Detectar el nivel de agresividad en los participantes al programa
psiclogos para vivir mejor

ACTIVIDAD Objetivo Metodologa Tiempo Materiales

A Que los Se les dir a los Ninguno 5 min
LA SELVA alumnos se nios que
desestresen formen un
circulo y se les
indicara que
imiten la
dinmica:En la
selva me
encontr un
animal particular
(bis)
Con la mano as,
con la mano asa
Que deca si, si,
si
Con la mano as,
con la pierna as,
con la cabeza
as, con la
lengua asque
deca si si.
M Generar Se coloca en la Pizarra 10 min
EL inters en pizarra _ _ _ _ _ Plumones
AHORCADO torno al tema Y motivar a los o Tizas
alumnos que
adivinen las
letras que
componen el
tema.
A Reforzar el Exponer en 10 min
EXPOSICIN tema del medio luna a los
INTERACTIVA acoso escolar alumnos el
contenido del
tema central
(Acoso Escolar)
T Ejercitar Se trata de Ninguno 10min
DRAMATIZACI habilidades de representar
N comunicacin personajes y
y aplicar el situaciones
conocimiento alrededor de un
terico a conflicto para
situaciones visualizar y
 concretas proponer
soluciones
E Evaluar Se trata de Lista de 5 min
LA ARAA conocimientos armar una pregunta
SABIA telaraa y un s
ovillo de lana y Ovillo
responder grande
preguntas sobre de
el tema (Acoso soguilla,
Escolar) pabilo o
lana
TALLER DE TOMA DE DESICIONES
OBJETIVO: Identificar y elegir una adecuada toma de decisiones frente a un
problema en los participantes al programa psiclogos para vivir mejor
TALLER DE PROYECTO DE VIDA
OBJETIVO: Describir y analizar las estrategias para construir un proyecto de vida

ACTIVIDAD Objetivo Metodolog Tiempo Materiales

a
A Reconocerse 1.Formar Ninguno 5 min
TE a travs de parejas y
CONOZCO seas colocarlas
particulares frente a
frente.
2.Luego
pedirles que
formen un
circulo y
describan a
la pareja
estando de
espaldas.
M Generar Se coloca en Pizarra 10 min
EL inters en la pizarra _ _ Plumones o
AHORCADO torno al tema ___ Tizas
Y motivar a
los alumnos
que adivinen
las letras que
componen el
tema.
A Explicarles a Exponer en 10 min
EXPOSICIN los alumnos el medio luna a
INTERACTIV tema central los alumnos
A el contenido
del tema
central (Toma
de
Decisiones)
T Tomar Se trata de Hojas 10min
YO NO FUI decisiones y simular un Plumones 3
asumir juicio colores
responsabilida asumiendo el
des papel del
culpables y
vctimas y
una
asamblea
para la toma
de decisiones
con roles
democrticos
y
responsables.
E Evaluar el Se trata de Papelotes o 5 min
GRAFITIS grado de recoger Hojas
satisfaccin opiniones plumones
annimas
durante el
taller, sobre
el tema.
ACTIVIDAD Objetivo Metodologa Tiemp Materiales
o
Se formarn 2 filas A y B 5 min
una frente a la otra; el
primero de la Fila A y el
ultimo de la Fila B corrern
al mismo tiempo y se
encontraran en el medio de
Presentarse y
ANIMACION las filas intercambiaran sus
estimular el
SALUDOS nombres y se saludaran
contacto fsico
tocndose una parte de su
cuerpo luego corrern hasta
el final de sus filas. Al
finalizar se felicitar a la
pareja con el saludo ms
original.
MOTIVACION Generar inters Se forma un circulo y se le 10 min Pizarra y
YO DIGO TU en torno al pide a una persona que plumones
DICES tema. vaya a la pizarra y escriba
todas las palabras que se le
van a dictar sin importar el
orden, luego se dir el
nombre del tema y la otra
persona dir la primera
palabra que se le venga a la
mente pero asociada con el
tema y se percata que se
estn alejando del tema el
encargado cambiara de
lugar. Una vez terminado se
presentara el tema.
APROPIACION Dar Exponer en medio luna a los 10 min
EXPOSICIN informacin alumnos el contenido del
INTERACTIVA nueva sobre el tema central.
tema del taller
TRANSFERENCI Ejercitar Se trata de representar 10min
A habilidades de personajes y situaciones
DRAMATIZACI comunicacin y alrededor de un conflicto
N O JUEGO DE aplicar el para visualizar y proponer
ROLES conocimiento soluciones.
terico a
situaciones
concretas
EVALUACION Evaluar el Recoger opiniones annimas 5 min Papelgrafo
GRAFITIS grado de durante el taller, sobre la s y
satisfaccin dinmica, la conduccin, el plumones
cansancio y otros aspectos.
TALLER SOBRE EL ENAMORAMIENTO
OBJETIVO: Identificar las expectativas y motivaciones de las relaciones en los
participantes al programa psiclogos para vivir mejor
ACTIVIDAD Objetivo Metodologa Tiem Materiales
po
Entregar un 5 min
globo a cada
persona y se
amarra a la
altura del
tobillo y debe 1 globo
Ejercitar el
ANIMACION tratar de pisar grande por
cuerpo y los
PISA GLOBOS el globo de su persona y
reflejos
pareja. Pida un pabilo
fuerte aplauso
para la fila que
tenga mayor
cantidad de
globos.
MOTIVACION Generar inters Elija cuatro 10 Pizarra,
ADIVINANZAS en torno al palabras o min papelotes y
tema. grupo de plumones
palabras clave
relacionadas al
tema del taller
y escriba cada
palabra en una
tarjeta.
APROPIACION Dar Exponer en 10
EXPOSICIN informacin medio luna a min
INTERACTIVA nueva sobre el los alumnos el
tema del taller contenido del
tema central.
TRANSFERENCI Ejercitar Se trata de 10mi
A habilidades de representar n
DRAMATIZACI comunicacin y personajes y
N O JUEGO DE aplicar el situaciones
ROLES conocimiento alrededor de
terico a un conflicto
situaciones para visualizar
concretas y proponer
soluciones.
EVALUACION Evaluar Se trata de 5 min Ovillo grande
GRAFITIS conocimientos. armar una de soguilla,
telaraa y un pabilo o lana
ovillo de lana y
responder
preguntas
sobre el tema.
TALLER SOBRE EL EMBARAZO ADOLESCENTE
OBJETIVO: Brindar charlas para prevenir el embarazo precoz en los participantes al
programa psiclogos para vivir mejor

ACTIVIDAD Objetivo Metodologa Tiem Materiales

po
Formar un 5 min
circulo y
entregar el
cinturn
elstico a
cualquiera de 1m de cinta
las personas y elstica delgada
Estimular la va a tener amarrada en sus
ANIMACION
esfuerzo fsico que pasar exmenes para
LIGAS
y coordinacin. desde la formar un
cabeza, por cinturn de 60 cm
todo su cuerpo de dimetro.
y sacarlo por
los pies y
entregarlo al
compaero de
al lado.
MOTIVACION Generar inters Se trata de 10 Tarjetas con
PASA LA VOZ en torno a la comunicar min rumores
metodologa rpidamente el
del taller mensaje a los
dems para
poder
responder a las
preguntas que
se hagan sobre
el taller.
APROPIACION Dar Exponer en 10
EXPOSICIN informacin medio luna a min
INTERACTIVA nueva sobre el los alumnos el
tema del taller contenido del
tema central.
TRANSFERENCI Ejercitar Se trata de 10mi
A habilidades de representar n
DRAMATIZACI comunicacin y personajes y
N O JUEGO DE aplicar el situaciones
ROLES conocimiento alrededor de
terico a un conflicto
situaciones para visualizar
concretas y proponer
 soluciones.
EVALUACION Evaluar el Recoger 5 min Papelgrafos y
GRAFITIS grado de opiniones plumones
satisfaccin annimas
durante el
taller, sobre la
dinmica, la
conduccin, el
cansancio y
otros aspectos.

TALLER SOBRE LA DEPENDENCIA A LAS DROGAS

OBJETIVO: Dar a conocer las consecuencias fsicas, psquicas y sociales por la
dependencia de drogas en los participantes al programa psiclogos para vivir mejor

Actividad Objetivo Metodologa Tiem Materiales

po
Formar un 5 min
circulo y
entregar el
cinturn
elstico a
cualquiera de 1m de cinta
las personas y elstica delgada
Estimular la va a tener amarrada en sus
ANIMACION
esfuerzo fsico que pasar exmenes para
Ligas
y coordinacin. desde la formar un
cabeza, por cinturn de 60 cm
todo su cuerpo de dimetro.
y sacarlo por
los pies y
entregarlo al
compaero de
al lado.
MOTIVACION Generar inters Se trata de 10 Tarjetas con
Pasa la Voz en torno a la comunicar min rumores
metodologa rpidamente el
del taller mensaje a los
dems para
poder
responder a las
preguntas que
se hagan sobre
el taller.
APROPIACION Dar Exponer en 10
Exposicin informacin medio luna a min
Interactiva nueva sobre el los alumnos el
 tema del taller contenido del
tema central.
TRANSFERENCI Ejercitar Se trata de 10mi
A habilidades de representar n
Dramatizacin comunicacin y personajes y
o juego de aplicar el situaciones
roles conocimiento alrededor de
terico a un conflicto
situaciones para visualizar
concretas y proponer
soluciones.
EVALUACION Evaluar el Recoger 5 min Papelgrafos y
Grafitis grado de opiniones plumones
satisfaccin annimas
durante el
taller, sobre la
dinmica, la
conduccin, el
cansancio y
otros aspectos.

TALLER SOBRE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE

OBJETIVO: Generar actividades saludables en los participantes al programa
psiclogos para vivir mejor
Actividad Objetivo Metodologa Tiempo Materiales
ANIMACION Presentarse y Formar dos filas de 5 min
SALUDOS estimular el igual nmero de
contacto fsico personas, una
frente a la otra,
dejando entre las
dos un corredor
ancho y largo.
El primero de la fila
se saludara con el
siguiente
inventando un
saludo y brindando
un hobbie y se
pasara al ltimo y
as sucesivamente.
Motivacin Fomentar el Consiste en 10 min Papelgrafos
EL AHORCADO inters descubrir la frase Fichas
relacionado al del taller, Plumones
tema. adivinando las
letras que la
componen, antes
que se complete el
dibujo ahorcado.
 APROPIACIN Dar informacin Se trata de dar la 10 min
EXPOSICIN nueva sobre el nueva informacin Cuestionario
INTERACTIVA taller a travs del Lpiz
dialogo, sin apoyos Borrador
visuales.
Presentando el
tema y las
consecuencias que
produce y cules
son los mtodos
adecuados para un
mejor
aprovechamiento
del tiempo libre.
TRANSFERENCIA Ejercitar Que los alumnos se 10min
DRAMATIZACIN habilidades de agrupen y formen 5
comunicacin y grupos y que en
aplicar el cada grupo sea
conocimiento integrado por 6
terico a alumnos, la cual
situaciones realizaran de forma
reales. actuada a personas
con conflictos y
proponer
soluciones.
EVALUACIN Encuesta Se les brindara una 5 min
pequea encuesta,
para informar que
hacen en su tiempo
libre.
TALLER SOBRE ORIENTACION VOCACIONAL
OBJETIVO: Evaluar y diagnosticar las posibles carreras universitarias y/o tcnicas en
los participantes al programa psiclogos para vivir mejor

ACTIVIDAD Objetivo Metodologa Tiempo Materiales

A PRESENTACI Presentarn Para la 5 min

Animacin N Y os ante el dinmica se
DINMICA: grupo formar un
ESTO ES UN transmitirs circulo donde
ABRAZO e entre s a le dir a
mismos esto es un
energa y abrazo, el cual
confianza preguntar un
qu? Y a
responder: un
abrazo. Y luego
se har de
manera
viceversa.
 De esta forma
se realiza con
todo el circulo.

M DINMICA Generar Se entregarn 10 min Papelgrafos

Motivacin PASA LA VOZ inters de tarjetas Plumones
acorde al alusivas al Cinta
tema taller entre los adhesiva
participantes y
se les pedir
que esparzan el
rumor a sus
dems
compaeros de
lo escrito en la
tarjeta.
A TALLER DE Lograr que Expositiva 10 min Hojas bond
Apropiaci ESTILOS DE los Plumones
n COMUNICACI adolescent
N ASERTIVA es utilizan
la
comunicac
in
asertiva.
T DINMICA Ejercitar Se formar 10min
Transferen DRAMATIZACI habilidade grupos de tres
cia N s de personas, para
comunicac que cada uno
in y de los grupos
aplicar el haga una
conocimie dramatizacin
nto de los tipos de
terico. comunicacin.
E EVALUACIN Constatar Aplicar el test 5 min Hojas bond
Evaluacin FINAL SOBRE lo de habilidades Plumones
HABILIDADES aprendido sociales
SOCIALES al termino
del
proyecto.

TALLER SOBRE SEXUALIDAD

OBJETIVO: Fomentar a los estudiantes hbitos saludables en el campo de la vida
sexual en los participantes al programa psiclogos para vivir mejor
ACTIVIDAD Objetivo Metodologa Tiempo Materiales
ANIMACION Conocimiento Se les preguntara a los 5 min Dibujos
SEXUALIDAD de sexualidad alumnos que entienden de Cartulinas
sexualidad.
MOTIVACIN Incentivar la Formen dos grupos. Estos 10 min
TEMA EN capacidad grupos se forman en fila,
EQUIPOS creativa y la dnde el primero de cada
rapidez de fila tiene un lpiz. Frente a
pensamiento. cada equipo, a unos 3
metros se coloca un pliego
de papel u hoja grande. El
juego comienza cuando el
animador nombra un
tema, la adolescencia",
luego el primero de cada
fila corre hacia el papel de
su equipo con un lpiz en
la mano y comienza a
escribir sobre el tema
nombrado, en este caso
"la adolescencia", luego de
10 la persona que esta
escribiendo pasa el lpiz a
sus dems compaeros
APROPIACI Saber que Se dividir a los alumnos 10 min Hojas
N como se en grupos para que lpices
CONOCIEND define la puedan identificar las
O SOBRE LA sexualidad pautas del tema de
SEXUALIDAD sexualidad.

TRANSFEREN Brindar Se trata de hacer circular, 10min

CIA informacin de mano en mano, hojas
LLUVIA DE nueva sobre donde los participantes
IDEAS el tema escribirn tres ideas frente
al problema elegido
EVALUACIN Evaluar Se trata de armar una 5 min
LA ARAA conocimiento telaraa con un ovillo de
SABIA s lana y responder a
preguntas sobre el tema a
evaluar
 TALLER SOBRE INFECCIONES DE TRANSMISION SEXUAL (ITS)
OBJETIVO: Brindar informacin sobre las ITS en los participantes al programa
psiclogos para vivir mejor

ACTIVIDAD Objetivo Metodologa Tiempo Materiales

A PRESENTACI Presentarn Los 5 min

Animacin N Y os ante el participantes
DINMICA: grupo y estarn atentos
NMEROS estimular a los nmeros
el contacto que se
fsico y la mencionan en
concentrac una historia la
in cual ser
contada por el
encargado y se
agruparan de
acuerdo a los
nmeros
mencionados.
M DINMICA Generar Se entregarn 10 min Papelgrafos
Motivacin PASA LA VOZ inters de tarjetas Plumones
acorde al alusivas al Cinta
tema taller entre los adhesiva
participantes y
se les pedir
que esparzan el
rumor a sus
dems
compaeros de
lo escrito en la
tarjeta.
A TALLER DE Brindar Expositiva 10 min Hojas bond
Apropiaci SOBRE LAS informaci Plumones
n INFECCIONES n sobre las
DE ITS
TRANSMISIN
SEXUAL
T DINMICA Ejercitar Se formar 10min
Transferen DRAMATIZACI habilidades grupos de tres
cia N de personas, para
comunicaci que cada uno
n y de los grupos
aplicar el haga una
conocimien dramatizacin
to terico. de los tipos de
comunicacin.
E EVALUACIN Constatar Aplicar el 5 min Hojas bond
Evaluacin FINAL SOBRE lo cuestionario de Plumones
LAS ITS aprendido ITS
al termino
del
proyecto.

TALLER SOBRE EL ESTRES

OBJETIVO: Identificar y reducir los niveles de estrs en los participantes al programa
psiclogos para vivir mejor

ACTIVIDAD Objetivo Metodologa Tiempo Materiales

A PRESENTACI Presentarn Para la 5 min

Animacin N Y os ante el dinmica se
DINMICA: grupo formar un
ESTO ES UN transmitirs circulo donde
ABRAZO e entre s a le dir a
mismos esto es un
energa y abrazo, el cual
confianza preguntar un
qu? Y a
responder: un
abrazo. Y luego
se har de
manera
viceversa.
De esta forma
se realiza con
todo el circulo.
M DINMICA Generar Se entregarn 10 min Papelgrafos
Motivacin PASA LA VOZ inters de tarjetas Plumones
acorde al alusivas al Cinta
tema taller entre los adhesiva
participantes y
se les pedir
que esparzan el
rumor a sus
dems
compaeros de
lo escrito en la
tarjeta.
A TALLER DEL Lograr que Expositiva 10 min Hojas bond
Apropiaci MANEJO DEL los Plumones
n ESTRS adolescent
es
conozcan
cmo
 manejar al
estrs.

T DINMICA Ejercitar Se formar 10min

Transferen DRAMATIZACI habilidade grupos de tres
cia N s de personas, para
comunicac que cada uno
in y de los grupos
aplicar el haga una
conocimie dramatizacin
nto de los tipos de
terico. comunicacin.
E EVALUACIN Constatar Aplicar el test 5 min Hojas bond
Evaluacin FINAL SOBRE lo de habilidades Plumones
HABILIDADES aprendido sociales
SOCIALES al termino
del
proyecto.

TALLER SOBRE TICS

OBJETIVO: Fomentar el uso de TICS para incrementar el conocimiento e informacin
en los participantes al programa psiclogos para vivir mejor.

ACTIVIDAD Objetivo Metodologa Tiempo Materiales

ANIMACION Presentarse y Formar dos filas de 5 min
SALUDOS estimular el igual nmero de
contacto fsico personas, una
frente a la otra,
dejando entre las
dos un corredor
ancho y largo. El
primero de la fila se
saludara con el
siguiente
inventando un
saludo y brindando
un hobbie y se
pasara al ltimo y
as sucesivamente.
MOTIVACIN Fomentar el Consiste en 10 min Papelgrafos
EL AHORCADO inters descubrir la frase Fichas
relacionado al del taller, Plumones
tema. adivinando las
letras que la
componen, antes
que se complete el
 dibujo ahorcado.

APROPIACIN Dar informacin Se trata de dar la 10 min

EXPOSICIN nueva sobre el nueva informacin Cuestionario
INTERACTIVA taller a travs del Lpiz
dialogo, sin apoyos Borrador
visuales.
Presentando el
tema y las
consecuencias que
produce y cules
son los mtodos
adecuados para un
mejor
aprovechamiento
del tiempo libre.
TRANSFERENCIA Ejercitar Que los alumnos se 10min
DRAMATIZACIN habilidades de agrupen y formen 5
comunicacin y grupos y que en
aplicar el cada grupo sea
conocimiento integrado por 6
terico a alumnos, la cual
situaciones realizaran de forma
reales. actuada a personas
con conflictos y
proponer
soluciones.
EVALUACIN Encuesta Se les brindara una 5 min
pequea encuesta,
para informar que
hacen en su tiempo
libre.

TALLER SOBRE CONVIVENCIA SALUDABLE EN EL ENTORNO FAMILIAR Y

EDUCATIVO
OBJETIVO: Fomentar la convivencia saludable en el entorno familiar, educativo.
ACTIVIDA Objetivo Metodologa Tiemp Material
D o es
ANIMACIN Favorecer el Una msica suena, a la vez que 5 min
ABRAZOS sentimiento los participantes danzan por la
MUSICALES de grupo, habitacin. Cuando la msica se Radio
desde una detiene, cada persona abraza a
acogida otra. La msica contina, los,
positiva a participantes vuelven a bailar (si
todos los quieren, con su compaero). La
 participante siguiente vez que la msica se
s. detiene, se abrazan tres
personas. El abrazo se va
haciendo cada vez mayor, hasta
llegar al final.

RECORDAN 10 min
DO EL Reforzar la
SIGNIFICAD informacin Se le preguntara a los nios que
O DE LA relacionado es lo que recuerdan del tema
.
ASERTIVIDA a la anterior
D asertividad

VIDEO INFORMACI El nio observara en el video 10 min

ON SOBRE quien de los personajes es la Video
EL TEMA persona asertiva
FAMILIA DE Reconocer El responsable prepara papelitos 10min
ANIMALES a otro de la en los que van escritos nombres
misma de animales. Para un grupo de 30 Hojas
especie, personas bastan seis clases de
darle la animales. Los papelitos se
mano y sortean o se reparten entre los
proseguir participantes, de forma que todos
juntos la tengan uno. Cuando los
bsqueda. participantes saben el animal que
les ha correspondido, recorren la
habitacin con los ojos vendados,
imitndolo con la voz y los
gestos.

3. ACTUALIZACIN PROFESIONAL
3.1 OBJETIVOS ESPECFICOS

Asistencia a eventos acadmicos del Colegio de Psiclogos del Per, ONGs,

contrapartes sectoriales como MINSA, MIMP, IPD, Ministerio de Cultura,
MINEDU, DIRESA, DREC.
 Lectura de material bibliogrfico actualizado articulado a las evidencias
presentadas en el mbito de la intervencin, psicopedaggica, psicosocial.
Implementar en Encuentro de Estudiantes de Psicologa para la presentacin
de resultados y lecciones aprendidas del Programa Psiclogos para vivir mejor
en la Universidad.
3.2 PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES

asistencia y/o participaciones congresos seminarios y/o cursos de especialidad

participacin en cuatro talleres organizados por la oficina de internado (dos por
semestre)
4 RECURSOS
4.1 RECURSOS HUMANOS:

Direccin
Sub Direccin acadmica tutora.
Tutores de aula.
Docentes de aula.
Padres de Familia.
Alumnos.

4.2 RECURSOS MATERIALES

Materiales de escritorio.
Papelotes.
Plumones.
Computadora e impresora.
Copias del material requerido.
Equipo de sonido.
Equipo audiovisual.
Ambiente adecuado.