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Planificacin Microcurricular

por Experiencias de Aprendizaje

Grupo: INICIAL 2
Nios y nias de 4 a 5 aos
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Conociendo mi Centro de Educacin Inicial.

GRUPO DE EDAD: 4-5 aos N DE NIOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Dos semanas FECHA DE INICIO:


DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en mencionar, repetir y
memorizar la retahla: Hoy Jugar. Fomentando el respeto y la cordialidad que debemos
mantener ante las personas que conforman nuestro Centro Educativo.

ELEMENTO INTEGRADOR: Retahla: Hoy jugar.


INDICADORES
MBITO DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS DE
EVALUACIN
Participar Juega
Convivencia juegos LUNES Tarjetas alegremente
grupales respetando las
Presentacin de una dinmica Cartulinas reglas
siguiendo las
grupal Saco una manito. establecidas
reglas y Saco una manito la hago Marcadores en la dinmica.
asumiendo bailar, la cierro, la abro y la
roles que le vuelvo a guardar. (Repetir con Esponjas
permitan la otra manito y con las dos
mantener un manitos juntas). Bloques de
ambiente madera
armnico Ejecucin de movimientos
con sus manuales que representen a Radiograbad
pares. los versos respectivos. ora

Cd
Identificar
Relaciones semejanzas y Incorporacin de un ritmo Lana
Lgico- diferencias en musical para ejecutar la Describe sin
Matemticas objetos del dinmica antes mencionada. Juguetes dificultad los
entorno con elementos del
criterios de MARTES entorno en
forma, color y relacin a su
tamao. Repeticin grupal de la forma, color o
dinmica: Saco una manito tamao.
aprendida el da anterior.

Expresarse Audicin de la cancin: Incy


utilizando Wincy Araa.
Comprensin
oraciones Incy Wincy Araa subio la
y expresin
del lenguaje cortas y canaleta, Comunica sus
completas vino la lluvia y se la llev, ideas
manteniend luego sali el sol y la lluvia se empleando
o el orden sec, frases cortas
de las Incy Wincy Araa de nuevo se con ayuda de
palabras. pictogramas.
subi.

Adopcin e incorporacin de
movimientos corporales que
representan a la letra de esta
Subir y bajar cancin.
Expresin escaleras Se desplaza en
corporal y
alternando los escaleras,
Motricidad.
pies. MIRCOLES subiendo y
bajando sin
Presentacin de materiales dificultad y
que favorecen en el desarrollo alternando sus
de la destreza planteada en el pies.
(Esponja, bloques de madera y
gradas.)

Ubicacin de cada nio y nia


sobre la esponja o bloque de
madera, con uno y otro pie en
forma alternada.

Ejecucin de subida y bajada


de escaleras con o sin ayuda y
alternando los pies.

JUEVES

Explicacin de la funcionalidad
que brinda un pasamano en un
gradero o escalera.

Ejecucin de desplazamientos
en una superficie plana,
sujetndose de una gua (Lana
templada de un lugar a otro).

Manipulacin y subida por una


escalera con ayuda del
pasamano.

Ejecucin de bajadas por una


escalera sujetndose del
pasamano.
VIERNES

Presentacin de la letra del


siguiente trabalenguas:
Susy sube al segundo
piso, y del segundo
piso baja Susy.

Memorizacin individual y
colectiva del trabalenguas
presentado.

Exposicin grupal del


trabalenguas, imitando los
movimientos corporales que
implican el subir y bajar las
escaleras.

LUNES

Presentacin de diversos
juguetes y materiales del aula
de uso diario.

Observacin y descripcin
grupal de los mismos.

Manipulacin individual de
los juguetes presentados,
describiendo las
caractersticas de forma que
Nominacin de las
caractersticas en cuanto a
forma de otros elementos que
se encuentran en el aula.

MARTES

Exposicin de juguetes y
materiales del aula que se
usen en forma cotidiana.

Descripcin grupal de los


objetos presentados en sus
propias palabras.

Manipulacin individual de los


juguetes presentados,
describiendo las caractersticas
de color que presentan
(Blanco, negro, amarillo, rojo,
claro, obscuro, etc.)

Nominacin de las
caractersticas en cuanto al
color de otros elementos que
se encuentran en el aula.

MIRCOLES

Presentacin de diversos
juguetes y materiales del aula,
Observacin y descripcin
grupal de los mismos.

Manipulacin individual de los


juguetes presentados,
describiendo las caractersticas
de tamao que presentan
(Grande, pequeo, mediano,
etc.)

Nominacin de las
caractersticas en cuanto al
tamao de otros elementos
que se encuentran en el aula.

JUEVES

Exposicin de pictogramas y
descripcin de su funcionalidad
al momento de leerlos.

Presentacin de diversos
pictogramas bsicos y lectura
secuencial de los mismos.

Elaboracin de pictogramas
que surjan del interes o
necesidad de los nios y
nias. Lectura grupal de los
pictogramas con la ayuda de
la maestra.
VIERNES

Generacin de nuevos
pictogramas y organizacin de
los mismos (formacin de
frases secuenciales) con
ayuda de los nios y nias.

Armado de frases a gusto de


los nios y nias empleando
los pictogramas elaborados.

Dialogos individuales y
grupales permitiendo a los
nioas y nias expresarse con
frases cortas y manteniendo el
orden de las palabras.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Jugando con divertidos Materiales

GRUPO DE EDAD: 4-5 aos N DE NIOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Una semana FECHA DE INICIO:


DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en resolver y memorizar la
adivinanza: El Lpiz. Con esta experiencia se procura incentivar los buenos hbitos y uso del
material al momento de trabajar dentro y fuera del aula de clases.

ELEMENTO INTEGRADOR: Adivinanza: El Lpiz.


INDICADORES
MBITO DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS DE
EVALUACIN
Practicar Coopera
Identidad y hbitos de LUNES Imgenes activamente en
Autonoma orden pictogrficas las actividades
Presentacin de imgenes
ubicando los de limpieza y
pictogrficas en forma Carteles
objetos en el secuencial que promuevan el orden del aula
lugar orden en el aula. Cartulinas de clase.
correspondien
te. Conversacin grupal aplicando Marcadores
la tcnica de lluvia de ideas
sobre las imgenes Lpiz
pictogrficas presentadas.
Lpices de
Elaboracin de carteles y colores
rtulos para mantener el
orden de los materiales y
recursos dentro del aula.
Clasificar Agrupa
Relaciones objetos con MARTES Crayones diversos
Lgico- dos atributos objetos
Matemticas (tamao, Organizacin de los materiales Hojas tomando en
color o y recursos didcticos del aula formato cuenta
forma). segn los carteles y rtulos A3 atributos
elaborados el da anterior. segn su
Papelotes color, forma o
Presentacin y memorizacin tamao segn
de la letra de la adivinanza: Disfraces las consignas
El Lpiz dadas por su
Soy tu mejor maestra.
amigo si dibujas
conmigo, mi
huella voy
dejando
Comprensi Comunicarse si en el papel voy rodando
ny incorporando Quin soy?
Expresin palabras
del nuevas a su Aplicacin de la tcnica
Lenguaje vocabulario Pronuncia y
grafoplstica Garabateo expresa
en funcin Libre, utilizando lpices de
de los claramente la
colores o crayones en una hoja
ambientes y de formato A3. adivinanza
experiencias creada en
en las que Ubicacin de los materiales clase.
interacta. utilizados en los respectivos
lugares, para verificar el
desarrollo de la destreza.
MIRCOLES

Nominacin de los diversos


tiles escolares que se usarn
en las actividades de la
jornada de trabajo (revista,
goma, papelote, marcador,
cinta masking).

Explicacin de la tcnica
grafoplstica de Rasgado
utilizando papel de revistas
para aplicarla en la imagen de
un libro sobre un papelote.

Ejecucin de la tcnica
Grafoplstica: Rasgado y
pegado en la imagen
presentada por la maestra.
(libro)

Exposicin de las producciones


obtenidas por los nios y nias
al aplicar la tcnica.

JUEVES

Evocacin de la adivinanza
aprendida el da anterior sobre
el Lpiz.
Planteamiento de preguntas y
respuestas sobre las diversas
caractersticas que tienen los
lpices que observan dentro
del aula de clases.

Dilogo grupal sobre el uso y


la forma correcta de sujetar el
lpiz al instante de dibujar o
trabajar.

VIERNES

Organizacin de los nios y


nias segn el disfraz de uno
de los tiles escolares al cual
representa.

Presentacin y dramatizacin
individual de los disfraces y el
uso que tiene cada uno de
ellos.

Desfile individual y grupal de


los nios y nias ante los
directivos del Centro de
Educacin Inicial.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Demostrando Buenos Hbitos

GRUPO DE EDAD: 4-5 aos N DE NIOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Una semana FECHA DE INICIO:


DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en memorizar y compartir la
cancin: Antes de comer mis manos lavar. Promoviendo el mantener los hbitos de higiene
antes y despus de comer integrando a sus compaeros y familiares.

ELEMENTO INTEGRADOR: Cancin: Antes de comer mis manos lavar.

DESTREZA RECURSO INDICADORE


MBITO ACTIVIDADES S DE
S S
EVALUACIN
Practicar Realiza
Identidad y con LUNES Video hbitos de
Autonoma autonoma higiene de
Saludo afectuoso y bienvenida a los Televisin o
hbitos de forma
nios y nias resaltando sus hbitos computador
higiene de higiene. (Qu lindo tu peinado, autnoma
.
personal qu carita tan limpia, muy bien tus antes y
como uas limpias y cortas estn, etc). despus de
Jabn
lavarse las tomar sus
manos, los Presentacin y observacin grupal Agua alimentos.
dientes y la del video:
cara. Toalla
Hbitos de Higiene
https://www.youtube.com/watch? Esponjas
v=TnHZwILk04Y
Tmperas
Identificar las Reconoce y
Relaciones nociones de Planteamiento de preguntas y Papelotes ejecuta
Lgico- tiempo en respuestas referentes al video acciones o
Matemticas acciones que observado sobre los Hbitos Hojas de consignas
suceden de Higiene. formato A3 dadas por la
antes, ahora maestra
y despus MARTES Tteres tomando en
cuenta las
Explicacin paso a paso sobre Teatrn nociones de
los hbitos de higiene que tiempo.
realizaremos al momento de Fotografas
comer el refrigerio,
enfatizando las nociones de Recortes
tiempo en las acciones. (Antes
Comprensi Cantar
de comer nos lavaremos las Goma blanca Interpreta y
ny canciones manos, ahora tomaremos el
Expresin siguiendo el sigue con
refrigerio, despus Marcadores
del ritmo y facilidad
recogeremos la basura,
Lenguaje coordinando colocndola en su lugar). diversos
con las ritmos
expresiones Presentacin y memorizacin musicales
de su cuerpo. de la cancin: incorporando
Antes de comer mis manos movimientos
lavar Para poder comer, mis corporales.
manos lavar, para poder
comer, mi turno esperar;
lavarme las manos, sentarme
muy bien, haciendo silencio,
portndome bien.

Conversacin relacionada con


lo escuchado en la cancin
interpretada, enfatizando en
MIRCOLES

Gesticulacin corporal en
forma individual siguiendo el
ritmo y la letra de la cancin
aprendida el da anterior.

Ejecucin de juego: Caras y


gestos, imitando los
movimientos que realiza la
maestra sobre las acciones
de lavarse la cara, cepillarse
los dientes, lavarse las
manos, baarse, etc.

Aplicacin de la tcnica
grafoplstica: Estampado de
esponjas con tmpera, para
decorar la imagen de un jabn
sobre un papelote.

Exposicin de trabajo final


conseguido por los nios y
nias.

JUEVES

Presentacin de una funcin


de tteres para retroalimentar
la importancia de los buenos
hbitos de higiene.
Imitacin de las escenas
relevantes de la funcin
presentada por parte de los
nios y nias del aula.

Representacin grfica de la
escena que ms les gusto de
la funcin de tteres
presentada y exposicin
verbal del por qu.

VIERNES

Recoleccin de imgenes,
fotografas o recortes sobre
los hbitos y tiles de aseo
trados de casa.

Nominacin de los materiales y


recursos que se usarn para
realizar la actividad planteada
por la maestra. (papelote,
imgenes, fotografas,
recortes, goma, marcadores,
etc).

Aplicacin de la tcnica
grafoplstica: Collage,
utilizando los recortes,
fotografas e imgenes
recolectadas anteriormente.

Exposicin de los carteles


elaborados en el aula a
compaeros de otras edades
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Jugando con mis Nuevos Amigos

GRUPO DE EDAD: 3-4 aos N DE NIOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Una semana FECHA DE INICIO:


DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en participar activamente en
el juego: Gusanito de papel. En el cual se motivar a desarrollar su creatividad, imaginacin,
tolerancia, paciencia, antes, durante y despus del juego.

ELEMENTO INTEGRADOR: Juego: Gusanito de papel.


INDICADORES
MBITO DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS DE
EVALUACIN
Proponer Plantea reglas
Convivencia juegos LUNES Tubos de o instrucciones
construyendo cartn. para llevar a
Saludo afectuoso y bienvenida
sus propias cabo un juego
a los nios y nias explicando Tmperas
reglas tres actividades (instrucciones) creado por s
interactuand sencillas para que las realicen. Pinceles mismo
o con otros. (Aplaudir, ponerse de pie, dar integrando a
una vuelta, etc.) Marcadores sus
compaeros/as.
Planteamiento de preguntas y Escarcha
respuestas sobre actividades
o juegos realizados el fin de Goma
semana en sus hogares.
Papel seda.
Ordenar en Nomina las
Relaciones secuencias Conversacin con la aplicacin Cordel, acciones
Lgico- lgica de la tcnica de lluvia de ideas observadas en
cordn o
Matemticas sucesos de para crear un juego divertido imgenes o
hasta cinco para los nios y nias. lana. Legos lminas
eventos en presentadas en
representacio MARTES Rosetas orden
nes grficas secuencial con
de sus Nominacin de los materiales y Ulas lgica.
actividades
recursos que se utilizarn para
de la rutina Bloques
diaria y en la elaboracin de los gusanitos
escenas de para el juego: Gusanitos de
Cuento o
cuentos. papel. (Tubos de cartn,
lminas
tmperas, pinceles,
marcadores, escarcha, goma, Imgenes
papel seda, etc.)
pictogrficas
.
Elaboracin de los gusanitos
de papel en forma dirigida y
Ejecuta
usando los diferentes
Comprensi instrucciones
Seguir materiales mencionados
ny anteriormente, permitiendo al simples de
instrucciones actividades
Expresin nio/a usar su imaginacin.
del sencillas que propuestas en
Lenguaje involucren la forma
ejecucin de Exposicin de los gusanitos
elaborados por los nios y secuencial y
tres o ms ordenada.
actividades. nias en forma individual.
Caminar, Realiza
Expresin correr y MIRCOLES desplazamient
corporal y saltar de un l os con soltura
Motricidad ugar a otro Explicacin detallada del y de forma
coordinadam procedimiento a realizar en el coordinada
ente juego: Gusanito de papel. siguiendo
combinando Colocar en una canasta varios
patrones
estas formas tubos de cartn para ensartar
musicales con
de en una tira larga de lana en un
diferentes
desplazamien determinado tiempo.
ritmos.
to, a
velocidades Ejecucin del juego planteado
diferentes y por la maestra en un espacio
en superficies abierto, sin obstculos, y
planas e seguro para los nios y nias.
inclinadas con
obstculos Conversacin del juego
realizado en forma individual,
exponiendo de forma oral sus
sentimientos al ejecutar el
mismo.

JUEVES

Nominacin y manipulacin de
diversos materiales del aula
para la creacin de nuevos
juegos junto a los nios y
nias.
Conversacin grupal aplicando
la tcnica de Crculos
concentricos para proponer y
generar nuevos juegos que se
los pueda realizar al aire libre
de manera segura y divertida.

Presentacin de las ideas


planteadas por los nios y
nias de los juegos propuestos
o inventados.

Ejecucin del juego ms


original y divertido de los
presentados por los nios y
nias del aula, siguiendo la
secuencias, normas y reglas
planteados por los mismos.

VIERNES

Presentacin de un cuento:
Los tres Cerditos con
imgenes pictogrficas
grandes y llamativas para los
nios y nias.

Decodificacin de los
elementos que constan en la
imagen presentada, as como
Narracin clara de las escenas
del cuento, enfatizando la
diferencia
existente entre los diversos
personajes.

Organizacin de las imgenes


pictogrficas presentadas por
la maestra sobre el cuento
ledo para que los nios y nias
ordenen en forma secuencial
las escenas.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Decorando mi Aula

GRUPO DE EDAD: 4-5 aos N DE NIOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Una semana FECHA DE INICIO:

DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en contribuir y colaborar en


la elaboracin de recipientes organizadores aplicando una tcnica grafoplstica interesante y
entretenida para los nios y nias con el proyecto: Organizadores Artsticos. Incentivando la
creatividad, imaginacin de los nios/as as como a mantener el orden en su aula de clases.
ELEMENTO INTEGRADOR: Proyecto decorativo: Organizadores Artsticos.
INDICADORES
MBITO DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS DE
EVALUACIN
Tomar Comenta en
Identidad y decisiones LUNES Recipientes sus propias
Autonoma con respecto o envases palabras sobre
Recorrido y observacin grupal que no se
a la eleccin sus
e individual de los materiales rompan
de preferencias al
actividades, que hay en el saln de clases. momento de
vestuario Foamy elegir una
entre otros, Nominacin de los materiales prenda de
en funcin que utilizan diariamente en las vestir.
Papel
de sus diferentes actividades que
brillante
gustos y realizan con la gua de la
preferencias, maestra. Hojas de
argumentand revista
o las
mismas. Goma blanca
Reconocer la Nombra y
Relaciones ubicacin de Sealamiento de la ubicacin Marcadores seala objetos
Lgico- objetos en de cada uno de los que se
Matemticas relacin a s materiales antes observados Masking encuentran
con relacin a s mismo,
mismo y usando nociones espaciales. entre,
diferentes (Entre, adelante/ atrs, junto Stickers adelante/
puntos de a, cerca/ lejos). atrs, junto a,
referencia Cintas cerca/ lejos de
segn las MARTES s mismo
nociones Lpices gilmente.
espaciales
de: entre, Nominacin de los
Lpices de
adelante/ materiales necesarios para
colores
atrs, junto la elaboracin de carteles
a, cerca/ con imgenes que
Pinceles
lejos. representan a los tiles,
materiales y recursos que Tmperas
hay en el saln de clases.
(Lpices, lpices de colores, Hojas
marcadores, pinceles,
tmperas, hojas, cartulinas, Cartulinas Elabora y
Expresin Realizar legos, rosetas, delantales,
nomina los
Artstica actividades etc.)
materiales
creativas
presentados
utilizando las Elaboracin por parte de los
para la
tcnicas nios y nias de carteles
aplicacin de
grafoplstica coloridos y llamativos para
la tcnica
s con representar a cada uno de los
grafoplstica
variedad de tiles escolares o recursos
sugerida por la
materiales. didcticos que posean en el
maestra.
aula, tomando en cuenta que
utilicen su lado dominante al
Emplear su Utiliza sin
Expresin lado Ubicacin de cada uno de los Marcadores dificultad su
corporal y dominante en carteles elaborados por los lado
Motricidad la realizacin nios y nias para identificar y Masking dominante en
de la mayora sealar el lugar donde actividades
corresponde cada material. Stickers
de las como patear y
actividades MIRCOLES Cintas lanzar una
que utilice la pelota.
mano, ojo y Recoleccin de los materiales Lpices
pie. que se requieren en la
elaboracin del proyecto:
Lpices de
colores
Organizadores artsticos.
(Recipientes o envases que no
Pinceles
se rompan y limpios.
Foamy, papel brillante, hojas
Tmperas
de
revista, etc. todos estos Hojas
materiales cortados
previamente en cuadrados Cartulinas
pequeos. Goma blanca,
marcado-
res, masking, stickers, cintas,
etc.)

Explicacin detallada del


proceso al elaborar el
proyecto planteado por la
maestra: Colocar goma blanca
poco a poco y aplica los
cuadrados de foamy, o papel
Una vez lleno el recipiente
decorar al gusto de cada nio y
nia y dejarlo secar si es
necesario.

Ubicacin del material en los


Organizadores artsticos segn
la necesidad.

JUEVES

Conversacin sobre actividades


y juegos que les guste realizar
a los nios y nias en familia
en su fin de semana.

Representacin grfica y libre


de una de las actividades
planteadas en la
conversacin, escogiendo de
manera autnoma colores,
materiales, etc, sujetando con
su mano dominante el
momento de dibujar.

Exposicin de sus trabajos


obtenidos ante sus
compaeros/as expresando el
por qu les gusta realizar
dichas actividades.
VIERNES

Presentacin y memorizacin
de la letra de la cancin:

Mi divertido C.E.I.

Mi divertido C.E.I. lo
mantengo limpio, si si si
juego y salto siempre en
mi C.E.I. y despus lo
ordeno, si si si.

Ejecucin de juegos de roles en


los cuales los nios y nias
utilizan diferentes disfraces y
vestuarios a su gusto.

Organizacin del material


despus de usarlo enfatizando
en mantener el orden de las
cosas guardando en el lugar
asignado segn las sealticas
elaboradas en das pasados.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Disfrutando en Familia

GRUPO DE EDAD: 4-5 aos N DE NIOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Una semana FECHA DE INICIO:


DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en compartir y disfrutar de la
experiencia de preparar la sencilla receta: Mi Primera Pizza. Promoviendo la integracin y
participacin de todos los miembros de la familia en la elaboracin de la misma.

ELEMENTO INTEGRADOR: Receta Mi Primera Pizza.


INDICADORES
MBITO DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS DE
EVALUACIN
Asumir y Acta
Convivencia respetar LUNES Hojas de positivamente
normas de formato A3 siguiendo las
convivencia Saludo y bienvenida a los normas
en el centro nios/as para compartir una Lpices planteadas,
de educacin nueva semana en su Centro para la
inicial y en el de Educacin Inicial Lpices de
adecuada
hogar recordando normas y reglas olores.
convivencia en
acordadas del plantel.
Crayones el centro de
con el
educacin
adulto. Conversacin y recordatorio
Papelotes inicial.
individual sobre las
actividades que realizaron el
Papel
fin de semana con cada una de
brillante.
sus familias.
Continuar y Imita y sigue
Relaciones reproducir Representacin corporal de Hojas de con agilidad
LgicoMatem patrones una de las actividades revista patrones o
ticas. simples con relevantes ejecutadas en secuencias con
objetos familia y que fueron Papel crep objetos o
concretos y mencionadas anteriormente blanco o imgenes
representaci por los nios y nias en el gris. presentadas
ones patio. por su
grficas. Goma maestra.
MARTES
Fotografas
Comprensin Presentacin y memorizacin
y Expresin Contar un Recortes de Se gua por
de la siguiente adivinanza: (La revista
del cuento en abuelita) imgenes o
Lenguaje base a sus lminas
Tiene su cabello blanco, Escarcha
imgenes a y le gusta tejer; presentadas
partir de la sentadita en un lindo para relatar un
Tmperas
portada y banco ella espera el cuento corto.
siguiendo la atardecer. Quin Video
secuencia de es?....
las pginas. Televisin o
Dilogo grupal sobre las computadora
actividades que suelen hacer .
los nios y nias junto a sus
abuelitos, en el caso de Pan de
tenerlos. hamburgues
a.
Aplicacin de las tcnicas
grafoplsticas de trozado y Rodajas de
arrugado para decorar la jamn y
imagen de una abuelita o mortadela.
Utilizar la Sostiene de
Expresin pinza MIRCOLES Salsa de forma
corporal y digital para tomate. correcta el
Motricidad coger Presentacin y observacin del lpiz al
cuento corto: Queso
lpices, momento
La Abuela Extraterrestre. mozarella.
marcadores ealizar una
https://www.youtube.com/watch?
, pinceles y Sal representaci
v=STK9K3Kj9L8
diversos n grfica.
tipos de Organo
Emisin de comentarios acerca de
materiales.
las imgenes observadas en el
Microondas
video; descripcin verbal de los
personajes principales. (La Abuela,
Paula)

Comparacin en forma individual de


lo observado en el video, con lo que
sucede en la familia de cada nio o
nia.

JUEVES

Nominacin y recoleccin de
diversos materiales para la
creacin de un cuento colectivo
sobre los abuelitos y abuelitas de
los nios y nias. (Fotografas,
recortes de revista, goma,
papelotes, Lpices de colores,
lpices, crayones, escarcha,
tmperas, etc.)
Elaboracin grupal de un
cuento corto utilizando las
fotografas y recortes
recolectados anteriormente
por los nios y nias del aula,
sobre historias divertidas que
pasan con sus abuelitos.

Decoracin del cuento


realizado en forma grupal por
los nios y nias con la gua
de la maestra aplicando
diversos materiales para
hacerlo llamativo y colorido.

VIERNES

Nominacin y recoleccin de
los ingredientes para la
elaboracin de la receta: Mi
Primera Pizza. (Pan de
hamburguesa, rodajas de
jamn, rodajas de mortadela,
salsa de tomate, queso
mozarella, sal, organo.)

Explicacin del procedimiento


para elaborar la receta: Mi
Primera Pizza con la
colaboracin y participacin de
los abuelitos y abuelitas de los
nioas/as del aula.
Cortar el pan por la mitad,
esparcir salsa de tomate en la
rodaja de pan; trozar el jamn,
la mortadela y el queso en
rozos pequeos y colocarlas
sobre la rodaja de pan. Llevar
uno a uno por 30 seg. al
microondas. Coloca organo al
gusto y disfruta de tu pizza.

Preparacin de la receta con la


coolaboracin de los abuelitos
y abuelitas y degustacin de la
misma.

Exposicin del cuento


elaborado por los nios y nias
ante los abuelitos, abuelitas y
directivos del plantel.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Tengo una Casa Maravillosa

GRUPO DE EDAD: 4-5 aos N DE NIOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Una semana FECHA DE INICIO:


DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en la repeticin y
memorizacin de la retahla: El Silln de mi Sala. Se trata de relacionar a travs de
correspondencias los objetos que observamos con cada dependecia de la casa.

ELEMENTO INTEGRADOR: Retahla El Silln de mi Sala.


INDICADORES
MBITO DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS DE
EVALUACIN
Practicar Menciona con
Identidad y normas de LUNES Carteles o ayuda de
Autonoma seguridad lminas. lminas y/o
para evitar Presentacin de carteles o videos las
lminas que representen a Papelotes
accidentes a acciones que
cada una de las dependencias
los que se Lpices lo pueden
de la casa.
puede poner en
exponer en su Crayones peligro en su
Conversacin grupal sobre las
entorno entorno.
actividades que realizamos en
inmediato. Revistas
las dependecias observadas en
las imgenes.
Fotografas

Goma
Establecer la Observa,
Relaciones relacin de Representacin grfica en Tiza seala y
LgicoMatem corresponden forma grupal de una casa con menciona la
ticas. cia entre los las divisiones o dependencias Cinta corresponden
elementos de de la misma. Masking cia que existe
colecciones entre dos
de objetos. MARTES Titiritero colecciones
de objetos.
Recoleccin de recortes o Tteres
fotografas de objetos que
encontramos en las Imgenes
diferentes dependencias del pictogrficas
hogar (Silln, mesas, cocina, .
refrigerador, cama, etc.)
Expresarse
Comprensin oralmente Conversa sobre
Observacin y clasificacin de
y Expresin pronunciando los objetos presentados en temas de su
del correctament interes,
las fotografas y recortes
Lenguaje e la mayora pronunciando
para establecer una relacin
de palabras, de correspondencia con las la mayora de
puede dependencias del hogar. palabras con
presentarse claridad.
dificultades Aplicacin de la tcnica
en la grafoplstica: Collage,
pronunciaci utilizando los recortes y
n de s, y la r. fotografas en la casa dibujada
sobre papelotes.
Realizar Ejecuta
Expresin ejercicios de MIRCOLES movimientos
corporal y equilibrio faciales,
Motricidad esttico y Presentacin y memorizacin corporales en
dinmico, de la letra de la retahla: forma dinmica
controlando en diversos
los El Silln de mi Sala tiempos.
movimientos
de las partes En la (Sala) hay un (Silln).
gruesas del En el (Silln) hay un (Cojn).
cuerpo y El (Cojn) es de (Plumn).
estructurand El (Plumn) es de un (Ganzo)
dormiln. Qu suave es el
o motricidad
(Plumn) del (Cojn) del (Silln)
facial y
de la (Sala).
gestual
segn la
Ejecucin de un juego de
consigna
lectura pictogrfica de los
incrementand
elementos que constan en la
o el lapso de retahla presentada por la
tiempo. maestra.

Emisin de comentarios acerca


de los lugares de la casa que
prefiere cada persona del
hogar, explicando el por qu.
JUEVES

Representacin grfica de la
silueta de una casa en el patio
del plantel utilizando una tiza
o cinta masking, tomando en
cuenta que sea un lugar
plano.

Exlicacin del juego:


Caminar nio/a por nio/a
sobre la silueta de la casa,
manteniendo el equilibrio y
postura en su recorrido,
nombrando dos objetos que
sean de la dependencia que
la maestra le indique durante
su camino. (Sala: Silln,
Lmpara. etc.)

Ejecucin del juego de forma


individual, pronunciando el
nombre de los objetos en
forma clara.
VIERNES

Preparacin, manipulacin y
presentacin de un show de
tteres para conversar con los
nios y nias sobre los
diferentes peligros que
encontramos dentro de casa y
las cosas que deben evitar
realizar solos.

Dilogo y reflexin grupal


sobre el tema tratado en la
presentacin de tteres.

Formulacin de compromisos
individuales y colectivos para
evitar los peligros que hay
dentro de casa.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Nos alimentamos sanamente.

GRUPO DE EDAD: 4-5 aos N DE NIOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Una semana FECHA DE INICIO:


DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en preparar y disfrutar de la
experiencia de preparar la sencilla receta: Mi ensalada Colorida. Promoviendo el consumo de
alimentos sanos y nutritivos en los nios y nias.

ELEMENTO INTEGRADOR: Receta: Mi ensalada Colorida.


INDICADORES
MBITO DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS DE
EVALUACIN
Utilizar la Sujeta de
Identidad y cuchara, LUNES Masa de manera
Autonoma tenedor y el modelas correcta y con
vaso cuando Saludo afectuoso y bienvenida seguridad los
a los nios y nias para iniciar Plastilina diferenres
se alimenta
una semana en la cual utensilios al
de manera Hojas A3
aprenderemos a comer sano y momento de
autnoma.
nutritivo. alimentarse.
Lpiz
Dilogo sobre los alimentos
que son nutritivos y cuales no, Tmperas
emitiendo un comentario
Pinceles
individual al respecto.
Zanahoria
Diferenciar Nombra,
Relaciones entre Enunciacin de diferentes Frutas selecciona y
con el Medio alimentos alimentos que son sanos y escoge
Natural y nutritivos y no recomendados traer en la Tazn alimentos
Cultural nutritivos lonchera. (frutas, verduras saludables y
identificando cocidas, jugos naturales, etc.) Tabla para nutritivos en
los beneficios picar forma
de una MARTES espontnea.
alimentacin Cucharas
sana y
Conversacin sobre los
saludable. Cucharn
beneficios que tiene en
nuestro cuerpo el comer sano
Tazones
y nutritivo.
pequeos.
Nominacin de los alimentos Leche
que los nios y nias trajeron condensada.
que sus loncheras, reforzando
Comprensi Interpreta
Producir el correcto uso de los
ny cancines que
palabras que utensilios (cuchara, tenedor,
Expresin contiene
vaso, etc). sonidos
del riman
Lenguaje espontneam finales que
Aplicacin individual de la riman,
ente tomado
tcnica grafoplstica de generando
en cuenta los
Modelado con plastilina o nuevas
sonidos
masa para crear diferentes
finales de las palabras.
frutas.
mismas.
MIRCOLES

Presentacin y memorizacin
de la letra de la cancin:
Realizar Pica frutas
Expresin actividades Qu ricas suaves de
corporal y de frutas. Muchas diferentes
Motricidad coordinacin naranjitas al tamaos con
desayunar, la
visomotriz
peras y ayuda de
con niveles
manzanas para utensilios
de dificultad disfrutar. plstIcos, bajo
creciente en
la supervisin
el tamao y Qu ricas las de la maestra.
tipo de frutas quiero
materiales. muchas ms, a
mis amiguitas
les voy a
brindar.

Aplicacin de la tcnica
grafoplstica: Dibujo libre
para representar grficamente
las frutas que ms son de su
agrado.

Exposicin individual de los


dibujos realizados por los
nios y nias expresando por
qu tienen preferencias por
las frutas en sus dibujos.

JUEVES

Nominacin de los materiales


que se usarn en la
aplicacin de la tcnica
grafoplstica Coloreado con
Explicacin delproceso de
aplicacin de la tcnica
grafoplstica:

Colorear con un trozo de


zanahoria en el dibujo de
una naranja sobre una hoja
de formato A3.

VIERNES

Nominacin y recoleccin de
los ingredientes para la
elaboracin de la receta:

Mini Ensalada Colorida.

(pltano, manzana, sanda,


uvas, kiwi, frutillas, pia,
durzano, papaya, tazn, tabla
para picar, cucharas,
cucharn, tazones pequeos
para ensalada, leche
condensada.)
Explicacin del procedimiento
para elaborar la receta: Mini
ensalada de
frutas.(Las frutas deben estar
previamente lavadas , si es
necesario peladas y picadas,
mezclar las frutas en un tazn
o ensaladera grande, servir en
los tazones pequeos y
colocar un poco de leche
consensada al gusto.)

Preparacin de la receta con la


colaboracin de los nios y
nias en tareas como picar las
frutas sueves (pltano, uvas,
papaya, sanda, para lo cual se
puede usar una cuchara o
cuchillo redondo de plstico)

Degustacin grupal de la
Ensalada de frutas preparada
en el aula utilizando de forma
correcta y autnoma las
cucharas.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Conozco y cuido mi Cuerpo

GRUPO DE EDAD: 4-5 aos N DE NIOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Una semana FECHA DE INICIO:


DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en reconocer e integrar cada
parte del cuerpo realizando movimientos en el juego del Hockey Pockey. Se trata de promover la
realizacin de actividades fsicas al ritmo del juego propuesto.

ELEMENTO INTEGRADOR: Juego: Hockey Pockey.


INDICADORES
MBITO DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS DE
EVALUACIN
Demostrar Plantea
Identidad y curiosidad LUNES Rompezabez preguntas
Autonoma por las as sobre las
Saludo afectuoso y bienvenida diferencias
caracterstica
a los nios y nias, iniciando la Lminas existentes
s fsicas semana con un dilogo grupal
(genitales) entre gnero
acerca de las diferencias Carteles femenino y
que le existentes entre gneros.
permiten masculino.
Hojas de
reconocerse Presentacin de imgenes,
como nio y lminas, rompecabezas del formato A3
nia. cuerpo humano (femenino y Lpiz
masculino) permitiendo a los
nios y nias explorar sus Lpices de
caractersticas a travs de la colores.
observacin.
Reproducir Memoriza y
Comprensi trabalenguas Planteamiento de preguntas y Video repite letras
ny sencillos, respuestas sobre las imgenes de
Expresin observadas despejando dudas o Televisin o canciones
adivinanzas
del inquietudes de los nios y nias computador sencillas
Lenguaje canciones y sobre lo observado.
poemas pronunciando
Plastilinas sus palabras
cortos, MARTES
mejorando su claramente.
Masa para
pronunciacin Presentacin y memorizacin modelar
y potenciando de la letra de la cancin:
su capacidad Cartulinas
imaginativa. El Hockey Pockey
https://www.youtube.com/watc Tmperas
h?v=8jMb-CRw8LU
Pinceles
Interpretacin y ejecucin de
movimientos corporales de Delantales
partes gruesas y finas segn se
mencionan en la cancin Agua
presentada por parte de los
nios y nias del aula. Jabn
Integracin de diferentes Toalla
partes del cuerpo que no se
hayan mencionado en la letra
de la cancin.
Realizar Ejecuta
Expresin ejercicios MIRCOLES movimientos
corporal y que corporales de
Motricidad involucran Nominacin de los las partes
movimientos materiales necesarios para gruesas y finas
segmentado la aplicacin de la tcnica siguiendo la
s de partes grafoplstica: Modelado letra de
gruesas y (Plastilina, masa para canciones
finas del modelar, tmperas, presentadas
cuerpo pinceles, cartulinas, etc.) por la maestra.
(cuello,
hombro, Explicacin previa de los pasos
codo, a realizar para la
mueca, representacin de una figura
dedos, humana con las tcnica
cadera, grafoplstica: Modelado.
rodilla, tobillo,
pie). Elaboracin de las figuras
humanas o monigotes sobre
Elabora una
una cartulina por los nios y
figura humana
nias de forma autnoma.
o monigote a
Representar la travs
figura JUEVES
de la tcnica
humana
de modelado
utilizando el Aplicacin de manera
individual de tmperas sobre aplicando
monigote e
las figuras elaboradas detalles segn
incorporando
previamente y secas, su imagen
detalles
utilizando un mandil y pincel. corporal.
segn la
interiorizaci Exposicin de los trabajos
n de su conseguidos por los nios y
imagen nias con la tcnica
Exposicin grupal de una
maqueta artstico-infantil con
todos los trabajos conseguidos
por los nios y nias.

VIERNES

Presentacin y memorizacin
de la letra de la cancin:

Mi Cabeza arriba
est. Mi Cabeza
arriba est y se
usa al pensar, ojos
boca y nariz
para ver y respirar;
ms abajo el corazn
que hace porn pon
pon el ombligo va
despus y por ltimo
los pies.

Ejecucin de movimientos de
las partes del cuerpo
mencionadas en la cancin
siguiendo el ritmo musical.

Aplicacin de distintos colores


en cada parte del cuerpo
mencionados por la maestra en
una figura humana dibujada
sobre una hoja de formato A3.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Mis Padres trabajan, pero tambin juegan conmigo.

GRUPO DE EDAD: 4-5 aos N DE NIOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Una semana FECHA DE INICIO:


DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en representar o dramatizar
los roles de un miembro cercano de la familia; se proocura valorar la funcin que cumple cada uno
de ellos, resaltando en el amor y la solidaridad que debe existir.

ELEMENTO INTEGRADOR: Dramatizacin: Imito a Mam o Pap.


INDICADORES
RECURSO
MBITO DESTREZAS ACTIVIDADES DE
S
EVALUACIN
Identificarse Representa
Identidad y como LUNES Cartulina o sin dificultad
Autonoma miembro de cartn el rol de un
Presentacin de un video educativo
una familia sobre los diferentes tipos de familia miembro de su
Foamy de
reconocind que existen en el mundo: familia.
varios
ose como
colores
parte https://www.youtube.com/watch?
importante v=osRxj6sdvcY Goma o
de la misma. silicn
Conversacin grupal sobre lo
fro
observado en el video, realizando
una comparacin con lo que se Fotografa
puede evidenciar en su familia. familiar

Video
Identificar Menciona
Relaciones caracterstica Nominacin de los miembros Televisin o actividades que
LgicoMatem s de maana, con los cuales vive cada nio computador. realiza con su
ticas. tarde y y nia, mencionando una familia en las
noche. caracterstica de cada uno Disfraces maanas, tarde
de ellos. y noche.
Material de
MARTES los rincones.

Recoleccin de una fotografa Radiograbad


familiar de cada uno de los ora
nios y nias.
Cd
Nominacin de los materiales
necesarios para la elaboracin Instrumentos Transmite sus
del proyecto: Portarretrato musicales.
Comprensin Participar en Familiar. (Cartulina o cartn, ideas a travs
y Expresin conversacione foamy de varios colores de
del s ms cortados en tiras de 2 cm. de conversacione
Lenguaje complejas ancho aproximadamente cada s grupales
y largas una, mantenindos
mantenindos goma o silicn fro, fotografa e dentro del
e dentro del familiar) tema
tema. planteado.
Explicacin del proceso para
realizar el proyecto planteado.
Recortar la cartulina en
forma de portarretrato,
enrollar cada una de las tiras
de foamy y pegarlas en el
portarretrato. Colocar la
fotografa en la parte
MIRCOLES

Exposicin de los proyectos


realizados el da anterior de
forma individual explicando
cules son los nombres de los
miembros que conforman su
familia y el rol que
desempean en la misma.

Dilogo grupal sobre las


actividades que realiza con su
familia en las maanas, tardes
y en las noches.

Elaboracin y participacin
grupal de un cuento
inventado en el cual se
mencione a diferentes
miembros de las familias de
los nios y nias del aula.

JUEVES

Presentacin y exposicin de
los disfraces que visten cada
uno de los nios y nias, del
miembro de familia al que
representa. (Mam,
Pap, Hermano, Hermana,
Beb,
Abuelita/to, Ta/o, Prima/o,
etc)

Dramatizacin de los roles que


cumple cada uno dentro de la
Representacin grfica de las
actividades que se realizaron
durante el da.

VIERNES

Presentacin y memorizacin
de la letra de la cancin:
Mi Familia.
Mi familia es lo
mejor pues me cuida
con amor, mi familia
es lo mejor pues me
brinda su calor.

//Amo a pap,
Amo a mam,
Amo a mis hermanos
que lindo es el amor!.//

Interpretacin de la cancin
ejecutando movimientos
corporales que acompaen el
ritmo de la cancin: Mi familia.

Utilizacin de diferentes
instrumentos musicales para
cantar la cancin ante
compaeros de otras aulas o
ante los directivos del plantel.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: El Fantstico mundo de los animales.

GRUPO DE EDAD: 4-5 aos N DE NIOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Dos semanas FECHA DE INICIO:


DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en visitar un zoolgico o una
granja donde los nios y nias puedan observar de cerca de los animales domesticos y silvestres,
su habitat, alimentacin, etc., valorando as su importancia en la naturaleza.

ELEMENTO INTEGRADOR: Salida Pedaggica: El Zoolgico.


INDICADORES
MBITO DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS DE
EVALUACIN
Colaborar en Se integra y
Convivencia actividades LUNES Cartulinas participa de
que se juegos
Conversacin con los nios y Lpices de planteados por
desarrollan nias sobre los diferentes colores su maestra
con otros animales que conocen o de los
nios y que han escuchado. siguiendo
Lpices reglas y
adultos de su Presentacin de imgenes de
entorno. animales domsticos y normas.
Marcadores
silvestres para establecer
comparaciones entre ellos.
Crayones
Representacin grfica del
animal que ms llamo su Escarcha
atencin de las imgenes
presentadas por la maestra. Goma
Identificar las Seala y une
Relaciones caracterstica MARTES Plumas segn
con el Medio s de los corresponde
Natural y animales Presentacin y memorizacin Cintas los animales
Cultural domsticos y de la letra de la cancin: domsticos y
silvestres Tmpera silvestres con
estableciendo El To Mc. Donald. sus
las El to mcdonald tiene una Pinceles diferentes
diferencias granja, ia ia oh! y en esa caracterstica
entre ellos. Papel s.
granja tiene pollitos, ia ia oh!
que hacen pio aqu, que hacen
seda.
pio all, pio pio pio sin cesar.
El to mcdonald tiene una Papel crep.
granja, ia ia oh! (Repetir la
estrofa usando diferentes Esponjas
Comunicarse animales de la granja).
Comprensi
ny a travs de Hojas
Expresin dibujos de Planteamiento de preguntas y formato Elabora
del respuestas sobre las A3 dibujos de
objetos con caractersticas que tienen los
Lenguaje detalles que forma
animales de la granja. Papelotes
lo vuelven autnoma
identificables Elaboracn de tarjetas integrando
Plastilinas
, como pictogrficas para reconocer y detalles que
representaci relacionar la correspondencia Masa de tiene el animal
n simblica de cada animal con su habitat, harina o al cual est
de sus ideas. alimento, sonido, etc. masa de representando
arcilla. .
MIRCOLES
Mandil
Interprestacin grupal de la
Jabn
cancin presentada el da
anterior: El to Mcdonald. Toalla
Discriminar Emite y
Expresin sonidos Representacin a travs de reconoce
Artstica onomatopyi movimientos corporales sobre sonidos
cos y los animales de la granja que onomatopyico
diferencia los se mencionan en la letra de la s de los
sonidos cancin. animales
naturales de domsticos y
los Aplicacin de la tcnica silvestres y los
artificiales. grafoplstica: Pintado con relaciona con
esponja, para realizar las su imagen.
manchas de la vaca dibujada
sobre un papelote.

JUEVES

Presentacin y memorizacin
de la letra de la retahla: Ejecuta
Expresin
corporal y Galopar y movimientos
Una Granja en el Campo.
Motricidad salticar de
En el campo encontr una
coordi- desplazamient
(Granja).
nadamente o de manera
En la (Granja) encontr una
con coordinada
(Oveja).
obstculos segn la
Junto a la (Oveja) encontr un
ejecuntando consigna dada
(Caballo).
circuitos. por su
El (Caballo) tena una (Cola).
maetsra.
Esta es la (Cola) del (Caballo)
que estaba junto a la (Oveja)
que estaba en la (Granja) que
encontr en el campo.

Elaboracin de tarjetas con


Exposicin de la retahla
acompaada con las tarjetas
pictogrficas elaboradas por
los nios y nias ante
compaeros/as de otras aulas.

VIERNES

Nominacin de los materiales


necesarios en la aplicacin de
la tcnica grafoplstica:
Modelado. (Plastilinas, Masa
de harina o masa de arcilla,
tmpera, pinceles,
marcadores, cartulinas,
mandiles.)

Explicacin para el proceso de


elaboracin de la actividad
planteada anteriormente.

Ejecucin de la tcnica
grafoplstica: Modelado,
creando y pintando de manera
autnoma el animal de la
granja que ms le agrada.

LUNES

Saludo afectuoso y bienvenida


a los nios y nias a una
nueva semana en la cual se
retomar el trabajo sobre el
fantstico mundo de los
Remembranza grupal de las
actividades y acciones que se
realizaron la semana,
comentando de forma
individual su agrado o
desagrado ante las mismas y
el por qu.

Dilogo sobre las normas y


reglas a seguir para su
seguridad al momento de
realizar la visita pedaggica al
Zoolgico o Granja propuesta.

MARTES

Planteamiento de preguntas y
respuestas relacionadas al
sitio donde podemos
encontrar diferentes animales,
ya sean domsticos o
silvestres.

Planificacin grupal de una


salida pedaggica al Zoologico
ms cercana a su localidad.

Ejecucin de la visita
programada describiendo el
mayor nmero de animales
observados, y en lo posible
utilizando un registro
MICOLES

Conversacin acerca de lo observado


en la visita pedaggica realizada el
da anterior.

Representacin grfica y coloreado


sobre una hoja de formato A3 acerca
de los animales que ms llamaron su
atencin en la visita al Zoolgico.

Elaboracin grupal de un mural en el


cual se pueda exponer todos los
dibujos realizads por los nios y
nias, en relacin al tema de los
animales.

JUEVES

Presentacin del siguiente video


educativo:

Los Sonidos de los Animales


(discriminacin auditiva)
https://www.youtube.com/watch?
v=cg0u5TyDkoo
Nominacin de los materiales
necesarios para la elaboracin de
mscara o un antifaz que
represente a uno de los animales
escuchados. (cartulinas, lpices
de colores, lpices, marcadores,
crayones, escarcha, goma,
plumas, cintas, tmpera, pinceles,
papel seda, papel crep, etc.)

Elaboracin individual de una


mscara o antifaz de un animal ya
sea domstico o silvestre
utilizando los materiales antes
mencionados.

Emisin de sonidos
onomatopyicos de los diferentes
animales escuchados en el video
integrando los movimientos
corporales de cada uno de los
mismos y usando sus mscaras o
antifaz.

VIERNES

Presentacin y memorizacin de la
letra de la cancin:

Rojito el caballo (de: Patty


Shukla).
https://www.youtube.com/watch?
VIERNES

Ejecucin de movimientos
corporales
(imitando a un caballo)
mencionados en la letra de la
cancin anteriormente
presentada.
(Galopar, salticar, correr, trotar,
etc.)

Explicacin del proceso para


realizar el juego:
Carrera de caballos.
En el patio del plantel o en un
espacio abierto sin
obstculos dibujar una lnea
de partida donse se colocarn
los nios y nias; a unos
pocos metros dibujar la lnea
de llegada, se puede usar tiza
o cinta masking.
Los nios debern
desplazarse hasta la lnea de
llegada a la seal de la
maestra y siguiendo las
indicaciones de los
movimientos que deben
realizar en el camino; por
ejemplo: deben correr, o
trotar, galopar, saltar, etc.

Participacin activa y alegre de


EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Las plantas, amigas maravillosas.

GRUPO DE EDAD: 4-5 aos N DE NIOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Una semana FECHA DE INICIO:


DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en memorizar y repetir
la letra de la rima: Las Rosas de Rosalinda. Se procura fomentar la adecuada pronunciacin
de la letra R, concientizando sobre el cuidado y proteccin de las plantas.

ELEMENTO INTEGRADOR: Rima: Las Rosas de Rosalinda.


INDICADORES
MBITO DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS DE
EVALUACIN
Incrementar Participa
Convivencia su campo de LUNES Vaso activamente en
interrelacin desechable conversaciones
con otras Conversacin dinmica sobre transparente
planteadas por
personas a el cuidado y proteccin de las
plantas y las acciones la maestra.
Algodn
ms del
positivas que los nios y nias
grupo pueden realizar. Semillas
familiar y frescas.
escolar Nominacin de los
interactuand materiales necesarios para Agua
o con mayor la elaboracin del proyecto:
facilidad. Mi primera Planta. (Vaso
desechable transparente,
algodn, semillas frescas,
agua)
Observar el Elabora,
Relaciones proceso del Explicacin del proceso a Botella coopera y
con el Medio ciclo vital de realizar en la elaboracin del plastica vivencia en el
Natural y las plantas proyecto planteado. Colocar transparent proceso de
Cultural mediante algodn hasta la mitad del e de una ejecucin del
actividades vaso desechable bebida de proyecto sobre
de transparente, en el centro del tres litros. las plantas.
experimentac mismo realizar con el dedo un
in. pequeo hueco para Tijeras
ubicar la semilla y cubrir con
un poco de algodn en forma Cd viejo
de cobija y regar suficiente
agua para que quede Material
empapado. para decorar
Por peridos cortos exponer al Realiza la
Relaciones sol a nuestra planta mezcla de dos
Experimentar Goma
Lgico- diariamente. colores
Matemticas la mezcla de primarios
Cintas de
dos colores Elaboracin del Proyecto (azul y
colores
primarios siguiendo detalladamente los amarillo) para
para formar pasos explicados Silicn conseguir el
colores anteriormente con la color verde y
caliente o
secundarios. supervisin de la maestra. aplica en
frio.
diferentes
MARTES
tcnicas
Presentacin y memorizacin grafoplsticas.
de la letra de la siguiente
rima:

Las Rosas de Rosalinda


Rosalinda regala rosas
rojas y si Rosalinda
Expresarse Repite rimas
Comprensi oralmente Repeticin de manera cortas en
ny pronunciando individual de la rima poniendo forma oral
Expresin correctament mayor nfasis en pronunciar pronunciando
del e la mayora las palabras que inician o las palabras
Lenguaje de palabras, finalizan con R. claramente
puede enfatizando en
presentarse Planteamiento de preguntas y aquellas que
dificultades respuestas sobre diferentes inician y
en la flores que los nios y nias finalizan con la
pronunciaci conozcan o hayan observado letra R.
n de s, y la r. en su entorno.

MIRCOLES

Recorrido por las reas verdes


del plantel o un paque cercano
al mismo para observar las
diversas formas, colores y
Repite patrones
tamaos de las flores.
Ejecutar sencillos
Expresin patrones de integrando
Recoleccin de hojas secas que movimientos
Artstica ms de dos encuentren en el piso,
ritmos con corporales al
tomando en cuenta que estn interpretar la
partes del enteras.
cuerpo y cancin
elementos o presentada por
Aplicacin de la tcnica
instrumentos la maestra.
grafoplstica: Estampado de
sonoros. hojas secas, recolectadas en
el patio del plantel sobre un
papelote utilizando la mezcla
de tmperas de color azul y
amarillo para formar el color
JUEVES

Nominacin de los materiales


que se requieren para la
elaboracin de una Eco-
Maceta.
(Botella plstica transparente
de una bebida de tres litros,
tijeras, un cd viejo, material
para decorar, goma, cintas,
silicn caliente o fro)

Explicacin del proceso para


elaborar la Eco-maceta:
La Maestra:
Recortar por la mitad la botella
plstica, y con silicn caliente
o fro pegar el Cd en el pico de
la botella, es importante dejar
puesta la tapa.
Los nios y nias:
Utilizando los diferentes
materiales decorar a su gusto
la Eco-maceta usando goma
blanca.

Elaboracin de la Eco-maceta
siguiendo los pasos
presentados anteriormente
tomando en cuenta lo que cada
integrante debe realizar.
VIERNES

Traslado de la planta del


proyecto Mi Primera Planta a
la Eco-maceta con la ayuda y
supervisin de la maestra.

Presentacin y memorizacin
de la letra de la cancin:

Mis Amigas las


Plantas. Cuando voy
a caminar yo las
puedo encontrar,
muchas plantas
puedo ver con su
hermoso florecer.

Cuando mires el talar


arbolitos sin pensar,
recuerda que es tu
deber el cuidarlos al
crecer.

Ejecucin de patrones sencillos


al ritmo de diversos
instrumentos musicales
mientras los nios y nias
interpretan la cancin
presentada anteriormente.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Lo que nos brindan las plantas y animales.

GRUPO DE EDAD: 4-5 aos N DE NIOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Una semana FECHA DE INICIO:


DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en colaborar y elaborar la
receta: Sper peras Dulcesitas. Dando a conocer los diferentes productos que nos brindan
tanto las plantas como los animales y que debemos consumir para estar sanos.

ELEMENTO INTEGRADOR: Receta: Sper peras Dulcesitas.


INDICADORES
MBITO DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS DE
EVALUACIN
Identificar y Expresa sus
Identidad y manifestar LUNES Corchos sentimientos
Autonoma sus circulares y emociones
Saludo afectuoso y bienvenida pequeos.
emocionales por medio de
a los nios y nias motivando
y a manifestar sus emociones o gestos
Tmperas
sentimiento sentimientos a travs del faciales y
s, dilogo en forma grupal. Papelotes palabras.
expresando
las causas Presentacin de varias Lpiz
de los tarjetas con imgenes
mismos pictogrficas sobre algunos Marcadores
mediante el animales que nos brindan ya
l enguaje sean alimentos, productos, Hojas
verbal. transporte, etc. (vaca, gallina, formato A3.
cerdo, oveja, caballo, etc.)
Identificar Representa
Relacione caracterstica Elaboracin individual de Motitas de Hojas grficamente
s con el s de las algodn para pegarlas en forma formato A3. varias plantas
Medio plantas por colectiva en el cuerpo de una oveja por su utilidad
Natural y su utilidad, dibujada sobre papelotes. Video o
Cultural estableciend caracterstica
o diferencias MARTES Televisin o segn las
entre ellas. computado consignas
Presentacin y memorizacin de la ra. dadas por su
maestra.
cancin:
Algodn
Seora Vaca.
https://www.youtube.com/watch? Goma
v=3LHrNvG0ayA
Utilizar el Peras
Expresin espacio
Nominacin de los alimentos que Aprovecha
corporal y parcial e Frasco de
producen las vacas observados en el miel de
Motricidad inicia con el de su
video. abeja.
uso del espacio
(Leche, queso, mantequilla, dulce de
espacio total parcial y
leche, yogurt, etc.) Caja de
para realizar total al
biscotelas. aplicar
representaci Representacin grfica en hojas
ones tcnicas
formato A3 sobre los productos Cajade
grficas. grafoplstica
nominados usando su espacio total. palillos de
punta sy
cuadrada. representaci
ones
Tabla para grficas.
picar.
MIRCOLES Cuchillo de
punta
Nominacin de los materiales redonda.
necesarios para aplicar la
tcnica grafoplstica: Platos
Estampado con corcho.
(Corchos circulares pequeos, Cucharas
tmperas, papelotes, lpiz,
marcadores). Delantal

Explicacin detallada sobre el Taza


proceso de la aplicacin de la
Sobre de
tcnica grafoplstica.
agua
Dibujar en el papelote varios aromtica.
racimos de uvas con el
tamao del corcho circular, Agua
para que los nios y nias
unten el corcho en tmpera y
lo puedan estampar en cada
una de la uvas.

Aplicacin de la tcnica
explicada anteriormente en
cada una de las uvas dibujadas
en el papelote.
JUEVES

Conversacin grupal sobre los


diferentes rboles que nos
proveen de frutos como por
ejemplo el manzano, el peral,
los viedos, rboles que nos
dan madera como el pino,
laurel, ciprs, plantas
medicinales como la
manzanilla, menta, etc.

Observacin de la preparacin
de una taza de agua aromtica
utilizando una de las plantas
medicinales mencionadas
anteriormente.

Preparacin de una taza de


agua aromtica usando
manzanilla y mencionando los
beneficios de la misma.

VIERNES

Recoleccin de los
ingredientes y utensilios que
se requieren para la
preparacin de la receta:
Sper peras dulcesitas.
(Peras, frasco de miel de
abeja, caja de biscotelas,
cajade palillos de punta
cuadrada, tabla de picar,
cuchillo de punta redonda,
plantos, cuchara, delantal.)

Explicacin detallada del


proceso de preparacin de la
receta: Lavar las peras, con
la ayuda de la maestra pelar
y picar las mismas, los nios
y nias pueden colocar a
cada trocito de pera un palillo
y con la ayuda de una
cuchara pequea colocar la
deliciosa miel de abeja, al
servir colocas las bizcotelas
para acompaar.

Desgustacin de la receta con


la compaa de los
compaeros y compaeras,
maestra y directivos del
Centro Educativo.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Usando lo que ya no sirve.

GRUPO DE EDAD: 4-5 aos N DE NIOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Una semana FECHA DE INICIO:


DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en reciclar y disfrutar de la
elaboracin del proyecto: Mi Cerdialcancia. Promoviendo al cuidado de nuestro planeta a travs
de proyectos que aporten al reciclaje y reutilizacin de material.

ELEMENTO INTEGRADOR: Proyecto: Mi Cerdialcancia.


INDICADORES
MBITO DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS DE
EVALUACIN
Identificar las Respeta las
Identidad y situaciones LUNES Una botella normas
Autonoma de peligro a plstica presentadas
Presentacin y observacin grande
las que se por los adultos
grupal de un video educativo
puede sobre las formas de para evitar
Tijeras
exponer en contaminar nuestro planeta y peligros.
su entorno que podemos evitar. Estilete
inmediato y https://www.youtube.com/wat
seguir pautas ch?v=mY--D25Lmb8 Cintas
de
comportamie Conversacin dinmica sobre Ojos mviles
nto para lo observado en el video y las
evitarlas. formas en las que Cartulinas
contaminamos el planeta y lo
que debemos hacer para
evitarlo.
Identificar Elabora
Relaciones figuras Elaboracin de carteles con Corchos distintas
LgicoMatem geomtricas imgenes pictogrficas sobre circulares figuras
ticas. bsicas: acciones buenas que ayudan a geometricas
crculo, cuidar nuestro planeta y as Limpia pipas utilizando la
cuadrado y dejar de contaminar. tcnica de
tringulo en Silicn trozado.
objetos del MARTES caliente o
entorno y en frio.
representaci Recoleccin de recortes de
ones revista sobre las formas de Revistas
grficas. contaminar y formas de cuidar
el medio ambiente. Papelotes

Elaboracin de un cuadro Goma


comparativo en un papelote
utilizando los recortes de
Expresin revista. Observa obras
Expresar su de arte y
Artstica
opinin al emite
observar una Exposicin sobre el cuadro
comparativo elaborado por los comentarios
obra artstica sobre su gusto
nios y nias ante aulas de
relacionada a otras edades con la consigna o disgusto
la plstica o Cuidemos nuestro planeta. ante la misma.
a la
escultura. MIRCOLES

Nominacin de los materiales


necesarios para la elaboracin
del proyecto: Mi Cerdialcancia.
Realizar Ejecuta trazos
Expresin representacio (Una botella plstica grande y con detalles
corporal y nes grficas limpia, tijeras o estilete, que permiten
Motricidad utilizando el cintas, ojos mviles, cartulinas, identificar
dibujo con cuatro corchos circulares, claramente lo
un limpia pipas y silicn que expresa.
detalles que
caliente o
le dan
frio.)
intencionalida
d y sentido
Explicacin del procedimiento
para
a realizar para la elaboracin
identificarlos.
del proyecto: Mi Cerdialcanca:
La maestra:
En el centro de la botella
cortar un pequeo rectngulo
de las medidas de una
moneda usando una tijera o
estilete y pegar con la silicn
caliente o fra los corchos en
forma de patitas.

Los nios y nias:


Dibujar en una cartulina dos
orejas de cerdito y recortarlas
con cuidado, pegarlas junto
con los ojos mviles usando
silicn fro. Enrollar el limpia
pipas en un lpiz y sacarlo
formando una colita retorcida
de un cerdito y pegarla en la
base de la botella, por ltimo
Elaboracin del proyecto por
parte de los nios y nias
siguiendo los pasos explicados
y bajo la supervisin de la
maestra para evitar correr
peligros.

JUEVES

Exposicin individual de los


proyectos realizados el da
anterior ante directivos del
plantel, explicando la
importancia de reutilizar
materiales para cuidar nuestro
planeta.

Presentacin y observacin de
obras de arte abstracta de
Kandinsky, para que a travs
de la discriminacin visual los
nios y nias identifiquen las
diferentes figuras geomtricas
que este artista usa en sus
obras.

Conversacin grupal dando a


conocer la opinin que cada
uno de los nios/as tiene sobre
la obra presentada.
Elaboracin de un dibujo
similar a los presentados
utilizando diferentes figuras
geomtricas. (crculo,
cuadrado, rectngulo,
tringulo, rombo, valo,
estrella.)

VIERNES

Aplicacin de la tcnica
grafoplstica de Trozado,
utilizando hojas de revistas
viejas para formar figuras
geomtricas de diferentes
tamanos formas y colores,
empleando nicamente sus
dedos ndice y pulgar.

Recoleccin de todas las


figuras trozadas por los
nios/as y colaboracin el la
limpieza y orden del material
usado.

Elaboracin de una obre de


arte pegando las figuras
trozadas en papelotes y
pegarlos en forma de mural.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Un Mundo Sano.

GRUPO DE EDAD: 4-5 aos N DE NIOS/AS:

TIEMPO ESTIMADO: Una semana FECHA DE INICIO:


DESCRIPCIN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en memorizar y compartir la
letra de la cancin: Mi bello Planeta. Ise procura incentivar la realizacin de acciones que
protejan el planeta por medio de campaas, proyectos, etc.

ELEMENTO INTEGRADOR: Cancin: Mi bello Planeta.


INDICADORES
RECURSO
MBITO DESTREZAS ACTIVIDADES DE
S
EVALUACIN
Identificar Nombra
Identidad y las LUNES Sorbetes situaciones de
Autonoma situaciones anchos riesgo y
Presentacin y observacin de un
de peligro a procura
video educativo sobre la Tmperas
las que se Contaminacin: evitarlas en
puede https://www.youtube.com/watch? Papelotes forma
exponer en v=TaNOcZ-Z7sY espontnea
su entorno Mandil
inmediato y
seguir Conversacin grupal sobre lo Videos
pautas de observado en el video y
comportamie reflexionando sobre las acciones Televisin o
nto para que realizamos para contribuir a computador
evitarlas. que nuestro planeta se vea
contaminado.
Practicar Participa y
Relaciones hbitos de Planteamiento de preguntas y Cuento elabora
con el Medio cuidado y respuestas sobre las acciones carteles con
Natural y conservacin positivas que podemos Radiograbad mensajes que
Cultural. del medio emprender desde Centro de ora promueven la
ambiente Educacin Inicial para cuidar conservacin
que eviten la el medio ambiente. (Sembrar Cd del planeta.
contaminacin rboles, recoger y botar la
del aire, suelo basura en su lugar, no Cotonetes o
y agua. desperdiciar el agua, etc.) hispos

Elaboracin de carteles que Platos


promuevan las acciones antes pequeos
mencionadas. Exposicin de desechables.
los mismos.
Agua
MARTES

Presentacin y memorizacin
de la letra de la cancin:
Relatar Narra cuentos
Comprensi cuentos, Mi Bello Planeta. narrados por la
ny narrados por Cuidemos el maestra sin la
Expresin el adulto, planeta es como ayuda de
del manteniendo nuestro hogar, y imgenes.
Lenguaje la secuencia, viajo en bicicleta
sin la ayuda para no
del contaminar.
paratexto.
No arrojes la
basura colcala en
su lugar, //jugando
Realizar Juega
Expresin desplazamien Explicacin de la tcnica grafoplstica realizando
corporal y tos y Punteado con hisopos o cotonetes, dezplazamient
Motricidad movimientos que se aplicar en el dibujo de un
os con
combinados planeta sobre papelotes.
diferentes
utilizando el
Colocar en platos pequeos distancias
espacio total
desechables tmperas de color azul y usando su
y parcial a
verde, con una de las puntas del espacio.
diferentes
hisopo o cotonete untar en la tmpera
distancias y hacer puntos en el dibujo del
(largas- planeta hasta llenarlo por completo.
cortas)

Aplicacin por parte de los nios y


nias de la tcnica grafoplstica
explicada anteriormente.

MIRCOLES

Narracin del cuento Lila.


Concientizacion en el uso del agua, por
parte de la maestra.

(https://www.youtube.com/watch?
v=MbUAhzl2EB0)
Narracin del cuento relatado
por la maestra ahora por
parte de los nios y nias del
aula sin la ayuda de los
paratextos.

Elaboracin de una gotita de


agua como la de la historia
elaborada en plastilina de color
celeste o azul.

JUEVES

Explicacin detallada del


proceso a seguir para el juego:

Saltando Gotitas.

Sibuja en el suelo del patio


del plantes usando tiza varias
gotitas de agua con los
numeras del 1 al 10 en el
interior de cada una de ellas,
para que los nios y nias
puedan ir saltando dentro de
las mimas segn las
consignas dadas por su
maestra.
Elaboracin grupal de las
gotitas de agua en el patio del
plantel, los nios y nias
pueden personalizar las
gotitas dibujadas.

Ejecucin y participacin
activa de los nios y nias
siguiendo el proceso indicado
del juego.

VIERNES

Presentacin y memorizacin
de la rima de la conservacin:

El agua, el aire y el suelo


debemos cuidar,
Para la vida amar y conservar,
Poruqe el agua, el aire y el
suelo, Jams deben faltar.

Nominacin de los materiales


para la aplicacin de la tcnica
grafoplstica Soplado con
sorbete. (Sorbetes anchos,
tmperas, papelotes, mandil)
Explicacin de la aplicacin de
la tcnica Soplado con sorbete
sobre papelotes:

Mezcla un poco de tmpera


con abundante agua y riega
gotitas en diferentes partes
del papelote con la ayuda del
sorbete soplaremos para que
las gotas corran hacia abajo y
asi poder crear una lluvia
colorida y divertida.

Ejecucin de la tcnica
explicada bajo la supervisin
de la maestra.