Assignment 6. Speaking Assignment - A2

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa: nacional de ingls

Curso: Ingls A2 Cdigo: 900002
Assignment 6. Speaking Assignment. Unit 1, 2 and 3
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Activity designed to develop the speaking skills to express ideas for real or unreal situations in different
contexts according to the level.
Specific Objetives:
Speak with accuracy about the topic designated. Provide personal and general information about
yourself for academic purpose. Increase the vocabulary range according to the level. Receive a
detailed feedback in order to check the skill.
Temticas a desarrollar: The verb to be /simple present and Present progressive
Nmero de semanas: Fecha:30 Marzo a 15 de Momento de Entorno: Colaborativo

6 semanas Mayo evaluacin: Intermedio
Fase de la estrategia de aprendizaje: Task Based on an interview in which the students performance
is important because they have to show the contents learned in the course of English A2. This is a
speaking ability activity.
Productos acadmicos Productos acadmicos y

Actividad
y ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la
individual
actividad individual actividad colaborativa
Video Activity Video Activity

First moment:
Video Link, including
Students share their information from first
personal and second moment. 40
information about puntos
her or himself that
means; name,
occupation, age,
race, marital status,
tastes, hobbies,
hometown, family
members, pets,
personality and
routine.
They will have some
options taken from
You Tube to practice
and guide.
They will have some
questions that can
help them to guide.
Second moment:
Students will have

two thematic
choices to select the
one that best suits
their ability, they
are:
Present
simple
Where students will

talk about their
daily routine. The
tutor can ask them
questions about it in
order to help them
to talk
Present
Progressive
Where students
have to talk about a
specific day in a Interview Activity

specific moment in
their life that was Interview of about 10
unforgettable for minutes with the tutor in
them. which the student will
Interview Activity develop the same
information he/she did
Arrange a in the video. 30 puntos
date
( Check the course
mail box and forum
tutors message)
Register (hour
and day)
according to
the link
(google drive)
that the tutor
has sent.
In the
interview, you
have to
introduce
yourself the
same way you

did in the
video and
share the
information
chosen from
second
moment.
(Present
simple or
present
progressive),
tutor will ask
you some
questions to
make you feel
comfortable
sharing the
information.
Do NOT be nervous
and think about the
chance that you will
have to learn some
pronunciation tips
and to be confident
about the skill.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para

Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante dentro
la produccin de entregables
desarrollo del trabajo colaborativo del grupo colaborativo
por los estudiantes
There are two moments:
The creation of the video They have to do an excellent

video in order to show the
The interview
students performance.
For both moments students might have
They prepare an excellent
to:
interview in order to have a
good score
1. Check the online contents Unit 1, 2
and 3.
2. Read and understand the activity
guide.
3. Keep the skype account working and
add your tutor as a contact.
4. Once contents were checked, do
yourself some pronunciation proof and
review them.
5. If you dont know how to do the
video, please check the tutorial
document for the tutorial herramienta
para actividades practicas.
Recomendaciones por el docente:

Por favor NO deje para las ultimas semanas hacer si inscripcin a la entrevista, porque muy seguramente ya los
tiempos estarn llenos. No olvide que en el foro deber socializar la direccin del video en el que hace el
desarrollo de la actividad y que en el video usted debe aparecer, puede apoyarse de imgenes.
La entrevista tomara mximo 10 minutos y el video debe ser mximo de 5 minutos. Puede soportar su
preparacin visitando los siguientes enlaces:
https://www.youtube.com/watch?v=3VWnQL7_W2E
https://www.youtube.com/watch?v=K3GMiFc-gLs
https://www.youtube.com/watch?v=4GW-Jds8Q3A
https://www.youtube.com/watch?v=Umxq8mOyiyc
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
No aplica para la actividad de habla
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio
es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas
de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de
un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el
lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el

trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
RUBRICA DE EVALUACIN
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Ingles A2 - 900002
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1, 2 y 3
Criterios de desempeo de la actividad individual
Puntaj
Aspectos e
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados
Participaci Particip activamente y de Ingres a la entrevista pero su No present la entrevista. 15

n en la acuerdo a lo planteado en la gua participacin se limita a la
entrevista de actividades. presentacin. O slo presenta 1

Puntaj
Aspectos e
evaluados
momento de la actividad
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)
El video se enva en el foro en El video evidencia falencias de

El estudiante no envi del
las fechas estipuladas y no se pronunciacin y de gramtica
Envo de video o lo envi 3 das
evidencian falencias de que no son aceptables para el
video a antes de la fecha de cierre.
pronunciacin o gramtica. nivel. 25
travs del
foro
Parmetros: Su pronunciacin esta correcta Presenta algunos errores que Presenta errores de 10
Pronunciaci para el nivel en el que est. son corregibles y aceptables. pronunciacin que no son
n Tiene buena entonacin y hace aceptables para el nivel
las pausas apropiadas.

Puntaj
Aspectos e
evaluados
El estudiante muestra un
La presentacin tanto en video
dominio moderado de las
como en entrevista se da Fue imposible evidenciar su
estructuras gramaticales, tanto
manejando correctamente las conocimiento y manejo de
en el video como en la
estructuras gramaticales vistas estructuras gramaticales
Gramtica improvisacin de la entrevista. 5
en este nivel. (presente simple- bsicas.
Sin embargo an se presentan
presente progresivo)
errores corregibles.
Vocabulario El vocabulario usado es Conoce vocabulario relacionado Su vocabulario es pobre lo 5

acertado, su conversacin es con los temas de la gua y del que impide la conversacin
fluida y enriquecida. La curso pero lo usa fluida.
interaccin oral con el tutor no incorrectamente o limitado.

Puntaj
Aspectos e
evaluados
tiene lmites.
El estudiante reconoce
instrucciones y da respuesta Su habilidad de escucha est
Le cuesta comprender lo
coherente a la conversacin, Su parcialmente entrenada, se
que el tutor le dice. No
habilidad de escucha claramente puede sostener la conversacin
logra responder
Escucha le permite sostener pero requiere que se repita ms 10
acertadamente
conversaciones coherentes y de dos veces una frase.
fluidas.


Puntaj
Aspectos e
evaluados
Total 70

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Temticas a desarrollar: The verb to be /simple present and Present progressive

Nmero de semanas: Fecha:30 Marzo a 15 de Momento de Entorno: Colaborativo

Productos acadmicos Productos acadmicos y

Video Activity Video Activity

Students will have

Where students will

specific day in a Interview Activity

same way you

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para

There are two moments:

The creation of the video They have to do an excellent

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

No aplica para la actividad de habla

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Participaci Particip activamente y de Ingres a la entrevista pero su No present la entrevista. 15

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 puntos)

El video se enva en el foro en El video evidencia falencias de

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)

Vocabulario El vocabulario usado es Conoce vocabulario relacionado Su vocabulario es pobre lo 5

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)

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