FACULTAD DE EDUCACIN E IDIOMAS

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PRIMARIA

INFORME ACADMICO

Ttulo

IMPLICANCIAS DEL TRABAJO INFANTIL EN LA EDUCACIN PRIMARIA

Autor(es):

Asesor:

JORGE FLORES CHAVEZ

Trujillo Per

2015
 I. INTRODUCCIN

El trabajo infantil ha sido reiteradamente considerado un indicador de pobreza e

injusticia social extrema. Ms an, es identificado como uno de los factores que
ms inciden negativamente en la educacin del nio. Cuando es as, el trabajo
infantil opera como uno de los principales mecanismos de reproduccin de la
pobreza. Por eso, la relacin entre educacin y trabajo infantil se sita en el
centro del problema de la construccin de una sociedad ms justa e igualitaria.

Boozer y Suri (2001), muestran que el dao educativo se detecta, en realidad,

observando los cambios en la regularidad de la asistencia escolar y no en la
simple escolarizacin. El nio trabajador asiste a la escuela cansado y tiene poco
tiempo para realizar las tareas escolares en casa, comparado con sus compaeros
de grado, reducirn sus probabilidades de aprendizaje escolar.

La fuerte desigualdad social y brechas de todo tipo lamentablemente forman

parte del paisaje de cada pas de Amrica Latina, ya que alcanza y golpea con
dureza a sus nios desde temprana edad. La infancia, etapa vital en la cual ellos
han de crecer, jugar, descansar y aprender a fin de desarrollarse integralmente
(UNICEF, 2006), se ve amenazada seriamente por el trabajo que no pocos de ellos
realizan ya sea al interior de sus hogares, o para terceros externos.

En la Convencin sobre los Derechos del Nio de las Naciones Unidas (1989), se
ratifican, entre otros, el derecho de todo nio a la educacin y a estar protegido
contra cualquier tipo de trabajo que por su naturaleza o condiciones, suponga
riesgos o limite su educacin y desarrollo integral.

En el trabajo infantil se mezclan aspectos estructurales, sociales y culturales, que

de manera particular y agregada son de difcil abordaje.

Es por ello que en el presente artculo quisiera presentar las implicancias del
trabajo infantil en la educacin primaria y como esta afecta a nuestros nios en
su etapa escolar.

II. OPININ
 Es muy duro ver como muchos nios en nuestro pas son explotados
laboralmente y como estos abandonan los estudios por falta de tiempo
para las tareas y por el cansancio despus de una larga jornada.
Adems es penoso ver como en nuestro pas los derechos fundamentales
de los nios son vulnerados por sus propios progenitores, siendo ellos
mismos en muchos de los casos quienes los obligan a trabajar a veces
porque son muy pobres, otros por estar en algn vicio como la droga, el
alcoholismo, etc.
Las leyes en nuestro pas deberan ser ms drsticas con esos padres y
tomar las medidas necesarias en beneficio delos nios y nias que
atraviesan por esta lamentable situacin.
Se constata que el trabajo infantil tiene un efecto perjudicial sobre el
aprendizaje escolar y que la intensidad de ese efecto vara entre las
escuelas y los pases, indicando diferencias en el grado de equidad
respecto del trabajo infantil.
La pobreza, as como la vulnerabilidad social y familiar, son importantes
factores que empujan a los nios/as a integrase muy tempranamente al
trabajo.
Este tipo de actividad la que por sus graves consecuencias, se debe
prevenir, denunciarse y reducirse progresivamente hasta lograr su
erradicacin en plazos razonables (Organizacin Internacional del Trabajo,
2005).

III. DESARROLLO:

Trabajo infantil

El trmino trabajo infantil suele definirse como todo trabajo que priva a los
nios de su niez, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial
para su desarrollo fsico y psicolgico.

No todo el trabajo infantil, evidentemente, es tan repugnante como las formas

ms peligrosas y explotadoras al evaluar el alcance del trabajo infantil y dibujar
soluciones, es crucial definir qu es el trabajo infantil, y distinguir formas
explotadoras de formas apropiadas.
Se denomina trabajo infantil, especialmente el que se desarrolla fuera del hogar,
y que afecta negativamente al nio tanto el acceso a la educacin como la
calidad del proceso educativo de los nios trabajadores.

La UNICEF ha desarrollado un conjunto de criterios bsicos para determinar si el

trabajo infantil es explotador. Define que el trabajo infantil es inapropiado si:

Es con dedicacin exclusiva a una edad demasiado temprana,

Se pasan demasiadas horas trabajando,

El trabajo provoca estrs fsico, social o psicolgico indebido,

Se trabaja y se vive en la calle en malas condiciones,

El salario es inadecuado,

El nio tiene que asumir demasiada responsabilidad,

El trabajo impide el acceso a la escolarizacin,

El trabajo mina la dignidad y autoestima del nio (como el esclavismo y la

explotacin sexual),

Impide conseguir un pleno desarrollo social y psicolgico.

Tambin existe una convencin sobre los derechos del nio con 54 artculos
firmada en 1989, pero a m me gusta ms el sencillo declogo de la declaracin
de ginebra sobre los derechos del nio de 1954 que probablemente todos
hayamos visto en formato pster en centros educativos. Es ms sencillo, va a lo
esencial, y resulta llamativo que hayan pasado casi 90 aos desde que se firm y
permanezca vigente.

Las disposiciones constitucionales para el trabajo de los menores de 18 aos de

edad estn plasmados en el artculo N38 que dice los menores de catorce aos
y los que habiendo cumplido esa edad sigan sometidos a la enseanza obligatoria
en virtud de la ley no podrn ser ocupados en ninguna clase de trabajo. Podr
autorizarse su ocupacin cuando se considere para la subsistencia de los mismos
de su familia, siempre que ello no les impida cumplir con el mnimo de
instruccin obligatoria.

Todos deberan tener presente estos derechos que son fundamentales, para todo
nio y nia y procurar que se cumpla en nuestra familia, Si todos procurramos
en nuestros hogares, que estos derechos se cumplan, para con nuestros nios,
de seguro que este mundo esquizofrnico, sangrante y paradjico notara la
diferencia.

Creo, por tanto, que es necesario abrir frentes que combatan el trabajo infantil y
mejoren la calidad de vida y que el estado invierta en educacin, ya que es un
medio para combatir esta realidad siendo pieza clave para elevar la productividad
y la tecnologa que requerimos.

Nuestros gobernantes hace mucho nfasis en crecimiento econmico, pero eso

no tiene sentido sino es aunado al desarrollo humano puesto que solo as se
garantiza un crecimiento sostenible que recaiga en la poblacin y que mejore sus
condiciones de vida de la sociedad.

IV. Conclusiones

Escribiendo este artculo con la informacin recaudada y analizando dicha informacin

concluy con lo siguiente:

Una de las causas que da origen al mercado laboral infantil es la pobreza en que se
ven inmersos los nios y nias de tal manera que esto hace que aumente y perdur
en nuestra sociedad.
La nica forma de combatir este mal es demandar a todo adulto que est cometiendo
este delito, solo as se podr evitar la explotacin infantil.
Una de las implicancias del trabajo infantil es el retraso escolar, ya que los nios y
nias que se ven obligados a trabajar a temprana edad perdiendo aos de
educacin, y en muchos de los casos son personas que a las justas fueron a la
escuela a aprender a leer.
 Para acabar con este problema nuestras autoridades deben hacer cumplir las leyes
establecidas y velar por su cumplimiento y de alguna manera sensibilizar a la
ciudadana sobre la situacin, consecuencias y alternativas para hacerle frente al
trabajo infantil.
El estado debe fiscalizar las entidades o empresas que contratan a nios y
sancionar a los que incumplan la ley, siendo que contratan a menores de
edad por el solo hecho de pagar la mano de obra barata.

V. REFERNCIAS Bibliogrficas

Murillo, T & Romn, C. (2014), Consecuencias del trabajo infantil en el desempeo

escolar estudiantes latinoamericanos de educacin primaria., Latn American
Research Review, Vol. 49, No. 2.

Ros, C. (2006)., Anlisis del efecto infantil en la escolaridad de nios, nias y

adolescentes de 12 a 17 aos en el salvador., trabajo de graduacin preparado
para la facultad de ciencias econmicas y empresariales, Universidad centro
americana Jos Simen Caas, San Salvador.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

http://www.ilo.org/ipec/facts/lang--es/index.htm
ANEXOS