COLEGIO PARTICULAR SAN AGUSTIN

IQUITOS

SESIN DE APRENDIZAJE N 4

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I. E : COLEGIO PARTICULAR SAN AGUSTIN - IQUITOS 1.2. REA :
MATEMTICA
1.3. GRADO/ SECCIN : 4 A, B Y C 1.4. NIVEL : VII
1.5. FECHA : 3 Abril 2017 1.6. DURACIN : 2 HRS.
1.7. DOCENTE : PERCY ARCA LPEZ

II.TTULO : simplificando fracciones algebraicas

III.PROPSITO : Simplificar fracciones algebraicas mediante factorizacin

IV.APRENDIZAJES ESPERADOS:

EVALUACIN
COMPETENC
CAPACIDAD DESEMPEO INDICADORES
IA INSTRUMENT
TCNICA
O
Usa Combina y Adapta Simplifica
RESUELVE Estrategias y recursos, mtodos y fracciones Anlisis
PROBLEMAS Procedimient procedimientos algebraicas de Rbrica
os para algebraicos, para aplicando
DE desempe
encontrar simplificar fracciones factorizacin.
REGULARID Reglas algebraicas. o
AD Generales
EQUIVALENC
IA Y CAMBIO

V.SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES T

Y/O
RECURSOS
INICIO El docente expresa su satisfaccin por iniciar una nueva sesin de
aprendizaje. Manifiesta que alcanzar los aprendizajes previstos
requiere del entusiasmo, empeo orden y responsabilidad de cada
Proyector
participante. 30
Se mostrarn dos imgenes para reflexionar sobre el crecimiento del rio min
amazonas y sus consecuencias. .
Los estudiantes reflexionan y socializan sobre las imgenes mostradas. Pizarra
Se presenta la siguiente situacin problemtica
Plumones.
Debido a las posibles amenazas del desborde del ro
Amazonas las autoridades de nuestra regin decidieron la
reubicacin de los pobladores para lo cual los encargados de
la construccin deciden que cada vivienda debe tener (x 2
25) m2 de rea y (x 5) m de frente; faltando definir cunto
se gastar en el cerco perimtrico si cada rollo de alambre de
(2x) m , cuesta (10x) soles y se necesitan (3x) vueltas en
cada vivienda.

Qu estratega(s) podras sugerir a los encargados de la obra

Se socializar sobre la situacin problemtica preguntando:
- Cul es el contexto del problema?
- Identificas claramente que significa cada dato?
- Qu solicita el problema?
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- Qu estrategia (s) podran solucionar el problema?
El docente presenta el propsito de la sesin:
SIMPLIFICAR FRACCIONES ALGEBRAICAS MEDIANTE
FACTORIZACIN
Se recoger saberes previos mediante la dinmica Quin lo tiene? Yo lo
tengo; mediante la cual los estudiantes recordarn las principales Fichas para
formas de productos notables y factorizacin a emplear. Juego
Los estudiantes formados en equipos, intentan resolver la situacin
problemtica Texto
DESARROL El docente acompaa a cada equipo brindando la confianza que permita
LO aplicar los conocimientos necesarios sobre factorizacin y como hallar
el permetro para luego calcular el gasto en el cerco perimtrico.
Los estudiantes socializan sus aprendizajes; al exponer sus soluciones;
recibiendo las sugerencias de los dems equipos de trabajo.
Se absuelve las dudas de los estudiantes y se motiva a seguir 40
aprendiendo. min
Se propone a los estudiantes resolver en sus respectivos equipos los .
problemas propuestos en la pag, 87 de su Libro de Texto; respetando
el estilo de aprendizaje de cada estudiante.
Se les indica que tendrn un tiempo determinado, adems podrn
realizar consultas referidas al desarrollo de las preguntas. Se les
recuerda escribir con letra legible, y ser ordenados en su solucin.
Concluida la actividad el estudiante entrega su cuaderno portafolio,
para la revisin y correccin.
Se pregunta a los estudiantes lo siguiente:
Qu les pareci la actividad?
CIERRE Las situaciones planteadas fueron fciles de realizar? 30
Se aplicar una rbrica para evaluar los aprendizajes logrados. Libro de
min
Se deja a los estudiantes como actividad de reforzamiento la resolucin Actividades
.
de los ejercicios (pag. 44) de su texto de actividades.

VII. BIBLOGRAFA
- Mario, A. (2016). Descubre Matemtica 4. Lima, Per: Editorial Norma.
- Mario, A. (2016). Descubre Matemtica 4. Lima, Per: Editorial Norma. (Texto de Actividades)

Iquitos, 03 Abril 2017

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Prof. Percy
Arca Lpez
Especialidad
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