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Nom de lassignatura
Nombre de la asignatura Esttica
Tipus de formaci
Tipo de formacin Especfica Idioma/es en que simparteix lassignatura Castellano
bsica, especfica, optativa Idioma/s en que se imparte la asignatura
bsica, especfica, optativa
Matria
Materia Cultura, pensamiento e historia
Ttol Superior
Ttulo Superior Msica
Especialitat
Especialidad Especialidades instrumentales, canto, composicin y pedagoga
Centre
Centro Conservatorio Superior de Msica scar Espl Alicante
Departament
Departamento Musicologa y Pedagoga
La asignatura tendr como objetivo formar profesionales con un amplio conocimiento acerca de
la Esttica (especialmente la occidental) y con la capacidad de profundizar e investigar de forma
autnoma en este campo.
Coneixements previs
1.2 Conocimientos previos
Requisits previs, mnims o necessaris per a cursar lassignatura. Coneixements recomanats i/o relaci amb altres assignatures de la mateixa titulaci
Requisitos previos, mnimos o necesarios para cursar la asignatura. Conocimientos recomendados y/o relacin con otras asignaturas de la misma titulacin
Los alumnos debern dominar las habilidades y los conocimientos correspondientes al Grado
Medio de Msica y a la Educacin Secundaria. Si existe alguna deficiencia debe esforzarse en
superarla
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Competncies de lassignatura
2 Competencias de la asignatura
Les competncies venen establides en els plans destudis publicats en la corresponent orde de 2 de novembre de 2011. Es convenient detallar el
grau de contribuci de l'assignatura a l'adquisici i desenvolupament de cada competncia (molt, prou, un poc, poc)
Las competencias vienen establecidas en los planes de estudios publicados en la correspondiente orden de 2 de noviembre de 2011. Es conveniente
detallar el grado de contribucin de la asignatura a la adquisicin y desarrollo de cada competencia (mucho, bastante, algo, poco)
Resultats daprenentatge
3 Resultados de aprendizaje
RESULTATS DAPRENENTATGE COMPETNCIES RELACIONADES
RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS RELACIONADAS
Nota important: Les competncies estan expressades en un sentit genric pel que s necessari incloure en la guia
docent els resultats d'aprenentatge. Aquests resultats constitueixen una concreci d'una o diverses competncies, fent
explcit el grau de domini o acompliment que ha d'adquirir l'alumnat i contenen en la seua formulaci el criteri amb el
qual van a ser avaluades. Els resultats d'aprenentatge evidencien all que l'alumnat ser capa de demostrar en
finalitzar l'assignatura o matria i reflecteixen, aix mateix, el grau d'adquisici de la competncia o conjunt de
competncies.
Nota importante: Las competencias estn expresadas en un sentido genrico por lo que es necesario incluir en la
gua docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concrecin de una o varias competencias,
haciendo explcito el grado de dominio o desempeo que debe adquirir el alumnado y contienen en su formulacin el
criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumnado ser capaz
de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisicin de la competencia o
conjunto de competencias.
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Continguts de lassignatura i organitzaci temporal de laprenentatge
4 Contenidos de la asignatura y organizacin temporal del aprendizaje
Descripci per blocs de contingut, unitats didctiques, temes,... Planificaci temporal
Descripcin por bloques de contenido, unidades didcticas, temas, Planificacin temporal
Primer semestre
1. Introduccin a la Esttica y a la Esttica Musical. El Hecho Introduccin
Musical
2. La msica en la cultura griega tradicional vista a travs de la Antigedad
mitologa
3. Los pitagricos
4. Platn
5. Aristteles
6. Otras corrientes: escpticos, epicreos y estoicos. Los Padres
de la Iglesia.
7. La esttica en el SXII: cluniacenses, cistercienses, Edad Media
victorianos, escuelas de Chartres y de Oxford.
8. La escolstica. Santo Toms de Aquino. Dante.
9. La Academia florentina. El mito de Orfeo en el Renacimiento. Renacimiento
La teora de los afectos.
Segundo semestre
10. Influencia sobre la esttica de las reformas protestantes. Barroco
11. La prima prattica y la seconda prattica
12. La imitacin de la naturaleza. Disputas en torno a la pera
italiana y la francesa.
13. La Esttica Musical en la Ilustracin. Los ilustrados y la Ilustracin
pera
14. Rameau y Rousseau.
15. Romanticismo temprano y medio: Wackenroder, el msico Romanticismo
romntico frente a la msica, hombres de letras y crticos frente
a la msica
16. La fusin de las artes: Liszt y la msica programtica,
Wagner y Nietzsche.
17. El formalismo: Hanslick y Stravinsky. Formalismo
18. Dodecafonismo: interpretaciones de Schnberg, Hindemith y Siglo XX
Webern.
19. Theodor W. Adorno
20. Las vanguardias del SXX: principales movimientos y
caractersticas generales
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Activitats formatives
5 Actividades formativas
SUBTOTAL 54,75 h.
SUBTOTAL 95,25
TOTAL 150
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Sistema davaluaci i qualificaci
6 Sistema de evaluacin y calificacin
Convocatorias
Copiar
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reflejar en la nota del apartado de actitud que pasar a ser de tambin 0.
No presentado
El actual plan de estudios funciona mediante los crditos ECTS, en los que se valora
todo el trabajo realizado por el alumno. Esto implica que para obtener la nota de
evaluacin se hace media con las notas obtenidas de los trabajos realizados en casa,
actividades o ejercicios de clase y no slo de los exmenes o audiciones. Por lo tanto, -
No presentarse a un examen habiendo cursado la asignatura en cuestin no supone
una evaluacin de No presentado. La evaluacin ser la nota emanada de la media
siguiendo los criterios de evaluacin marcados. - No presentarse a un examen por
motivos no justificados implica tener un 0 a la hora de hacer la media con el resto. Los
motivos para evaluar como no presentado sern:
- No haber asistido a ninguna clase ni haber realizado ningn trabajo durante el curso.
Se entiende este caso como baja de la asignatura.
- Casos particulares de alumnos en situaciones especiales que se valoran como No
presentado, previa consulta con el alumno afectado.
- En ningn caso presentarse a un examen constituir una evaluacin de No
presentado.
Justificacin de faltas
Toda falta de asistencia a un examen debe ser por fuerza mayor y debe estar
justificada con un documento acreditativo. La llegada tarde a un examen, hasta los 5
minutos de cortesa, se considerar como falta injustificada.
Trabajos
Los trabajos se entregarn hasta la fecha fijada; aquella persona que no lo haga slo
podr optar a un 5, en el mejor de los casos. Si el trabajo no obtiene una calificacin
favorable se pedir al alumno que lo modifique con las correcciones pertinentes.
Otros
Dado que los tratados incorporan gran cantidad de nuevas definiciones y trminos
musicales, es muy recomendable la elaboracin de un glosario, que recoja toda la
terminologa nueva y que facilitar el seguimiento de la asignatura. Como se compone
de semetres con materiaD separada, aunque relacionada, los semestres se evaluarn
por separado necesitando como mnimo un 5 en cada uno de los apartados para
aprobar
Sistemes de recuperaci
6.3 Sistemas de recuperacin
Per a lalumnat que ha susps o no ha seguit el desenvolupament normal de les classes criteris i dates dentrega)
Para el alumnado que ha suspendido o no ha seguido el desarrollo normal de las clases criterios y fechas de entrega)
Cada uno de los bloques temticos en que se han dividido contenidos se valoraran de
forma independiente, de manera que slo se habr de recuperar uno de ellos, si es que
no se ha superado la puntuacin de 5 requerida para aprobar.
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Bibliografia
7 Bibliografa
Bsica:
FUBINI E.: La esttica desde la Antigedad hasta el siglo XX, Ed. Alianza Msica, Madrid, 1988.
HOSPERS, JOHN, Significado y verdad en el arte, Ed. por Fernando Torres TATARKIEWICZ,W.:
Historia de la Esttica, AKAL, Madrid, 1987 TATARKIEWICZ,W.: Historia de seis ideas, Ed.
Tecnos S. A., Madrid, 1987
Adicional
AA.VV: La msica moderna y contempornea a travs de los escritos de sus protagonistas: una
antologa de textos comentados. Sevilla, Ed. Roble, 2004
MACHLIS, J: Introduccin a la msica contempornea. Argentina, Ed Maymar. 1975
BAYER, R: Historia de la esttica. Mxico, Ed Fondo de cultura econmica,1965
NEUBAUER, J: La emancipacin de la msica. Madrid, Ed Visor Dis.1992
DAHLHAUS, C: Fundamentos de la historia de la msica, Barcelona: Gedisa, 2003.
ECO, U: Arte y belleza en la estetica medieval. Barcelona : Editorial Lumen, 1997.
FOUCAULT, M: Las palabras y las cosas : una arqueologia de las ciencias humanas. Mexico :
Siglo Veintiuno Editores, 1968.
FUBINI, E:
-Esttica de la msica, Madrid: A. Machado Libros, 2001.
-El siglo XX: entre msica y filosofa. Editorial Universitat de Valncia; 2004
GARCA LABORDA, J.M:
-El expresionismo musical de A. Schonberg. Murcia, Universidad de Murcia, 1989
-Forma y estructura en la msica del S.XX, Madrid, Ed Alpuerto, 1995
-Forma y estructura en la msica del S.XX, Madrid, Ed Alpuerto, 1995
-La msica del S.XX (1890-1914) Modernidad y emancipacin. Madrid, Ed Alpuerto, 2000
HANSLICK, E: De lo bello en la Msica, Buenos Aires: Ricordi Americana, 1947.
HURTADO, L: Introduccin a la esttica de la Msica, Buenos Aires: Paidos, 1971
JANKLVITCH, V: La msica y lo inefable, Barcelona: Alpha Decay, 2004.
MEYER, L. B: Emocin y significado en la msica, Madrid: Alianza Msica, 2001.
NEUBAUER, J: La emancipacin de la msica. El alejamiento de la mimesis en la esttica del
siglo XVIII, Madrid: Visor, 1992.
ORTEGA Y GASSET, J: La deshumanizacin del arte y otros ensayos de esttica, Prlogo de
Valeriano Bozal, Madrid: Col. Austral, Espasa Calpe, 2000.
RIEMANN, H: Elementos de Esttica Musical, traduccin directa del alemn por Eduardo Ovejero
Maury, Madrid: Daniel Jorro, editor, 1914.
ROWELL, L: Introduccin a la Filosofa de la Msica. Antecedentes histricos y problemas
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SCHAEFFER, P: Tratado de los objetos musicales, Madrid: Alianza Msica, 1988.
STRAWINSKY, I: Potica Musical, Madrid: Taurus, 1977.
SCHOENBERG, A: El estilo y la Idea, Madrid: Taurus,1963.
KIVY, P: Nuevos ensayos sobre la comprensin musical, Barcelona, Ed. Paids, Col. Paids de
Msica, trad. Vernica Canales, 2005
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