Compaeros cordial saludo.

Adjunto envo el primer punto del aporte individual

Gracias
Quedo pendiente
Catherin Gomez
1. Importancia de las competencias laborales en la empresa, en este entorno
globalizado y competitivo

En los ltimos aos, las organizaciones han utilizado el trmino competencia para
describir aquellas caractersticas humanas que identifican los comportamientos de
los empleados cuando realizan su labor con alto desempeo.

Los lderes emprendedores sobresalientes piensan y actan en sus vidas y sus

empresas de formas que son sistemticamente diferentes a las de los lderes
emprendedores menos exitosos.

En un tiempo corto, se puede entrenar a individuos a pensar y actuar como sus

pares sobresalientes, y como consecuencia lograr sus metas?, agreg.

Para identificar una caracterstica como competencia especfica de la organizacin

o del rol, es necesario preguntar si tiene relacin directa con el desempeo
superior o el xito esperado y si es observable o medible.

Segn, esta especialista en recursos humanos una de las habilidades clave en el

desarrollo de un lder es su capacidad para reconocer y gerenciar sus propios
proyectos.

Conocer las competencias de un trabajador es muy importante porque

permite identificar lo que la persona sabe hacer y cmo realiza sus funciones.

Igualmente es necesario saber cules son las competencias requeridas para un

cargo especfico, las competencias segn el cargo y la empresa pueden cambiar,
por ejemplo en un cargo gerencial en necesario tener autocontrol, conocer sus
capacidades, liderar, alinear, dar direccin y desarrollar su potencial.

Finalmente para identificar una caracterstica como competencia especfica de la

organizacin o del rol, es necesario preguntar si tiene relacin directa con el
desempeo superior o el xito esperado y si es observable o medible.
 la globalizacin de los mercados y el desarrollo de nuevas tecnologas de la
informacin sumados a la respuesta efectiva de aquellas empresas que buscan
crecimiento en el exterior han asegurado el desarrollo del comercio internacional.

El concepto de crecimiento empresarial en este plano se asocia directamente al

resultado de la interrelacin de las fuerzas externas y de las capacidades que la
empresa ha desarrollado. De las fuerzas externas provienen las oportunidades de
mercado que le dan a la empresa la posibilidad de crecer y posicionarse.

Las empresas que buscan obtener cifras positivas en el crecimiento a travs del
comercio exterior deben interpretar no solo las necesidades que tienen los
posibles clientes del pas anfitrin, sino que, adems, deben comprender los
cambios en los contenidos de los factores externos e internos antes de decidir salir
al exterior.

Las condiciones actuales del mercado y la bsqueda constante de nuevos

ingresos llevan a las empresas a intensificar la exploracin de nuevas alternativas
que les permitan crecer subsanando los efectos de la competencia global. Poner
en marcha estrategias de internacionalizacin como medio de crecimiento toma
sentido cuando la empresa produce excedentes, mejora la visin global, la
productividad e innova, es decir, cuando obtiene una condicin tal que garantice
con xito la entrada a los mercados extranjeros y estabilidad en su permanencia.

Tomado de:
http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/pensamiento/article/view/1025/4971
Tomado de: http://www.elempleo.com/co/noticias/investigacion-laboral/la-
importancia-de-las-competencias-en-el-mundo-laboral-3327
Compaeros como estan.
Adjunto envo el segundo punto
Competencias laborales y entorno empresarial
Las Competencias Laborales Generales (CLG) son el conjunto de conocimientos,
habilidades, actitudes y valores que un joven estudiante debe desarrollar para
desempearse de manera apropiada en cualquier entorno productivo, sin importar
el sector econmico de la actividad, el nivel del cargo, la complejidad de la tarea o
el grado de responsabilidad requerido. Con ellas, un joven acta asertivamente,
sabe trabajar en equipo, tiene sentido tico, maneja de forma acertada los
recursos, puede solucionar problemas y aprende de las experiencias de los otros.
Asimismo, adquiere las bases para crear, liderar y sostener negocios por cuenta
propia. Puede afirmarse que con el aprendizaje de estas competencias, un
estudiante, al culminar su educacin media, habr desarrollado capacidades y
habilidades que le permiten tener una inteligencia prctica y una mentalidad
emprendedora para la vida productiva, e incluso para actuar en otros mbitos.
Vistas as, las Competencias Laborales Generales se constituyen en recursos
permanentes que las personas no slo pueden utilizar en su vida laboral, sino que
les permiten desempearse de manera adecuada en diferentes espacios y, lo que
es muy importante, seguir aprendiendo. Se diferencian de las Competencias
Laborales Especficas en que stas estn orientadas a habilitar a las personas
para desarrollar funciones productivas propias de una ocupacin o funciones
comunes a un conjunto de ocupaciones. En el sector educativo, estas
competencias son desarrolladas en la educacin media tcnica y en el SENA*.
Los jvenes de la media acadmica pueden cursarlas en tiempos diferentes del
escolar.
La formacin de Competencias Laborales Generales (CLG) de los jvenes es una
prioridad del sistema educativo, entre otras, por las siguientes razones:
Las organizaciones productivas han experimentado sustanciales cambios,
originados por la competitividad exigida en los mercados globales y en el
rpido avance de la tecnologa. Se requieren nuevas organizaciones
basadas en redes y equipos de trabajo, que usen tecnologas y procesos
flexibles y que tengan en cuenta a los clientes.
El pas necesita personas verstiles y polivalentes, que sepan identificar
oportunidades para crear negocios, asociarse con otros o generar unidades
productivas de carcter asociativo y cooperativo. Personas que sean
capaces de adaptarse a los cambios del entorno, de autodirigirse y
autoevaluarse, de relacionarse apropiadamente con otros y de aprender
cada vez ms sobre su trabajo.
Los empresarios colombianos han encontrado preocupantes vacos y
limitaciones en los jvenes egresados de la educacin media que aspiran a
conseguir un trabajo. Para vincular personal, los empleadores tienen en
cuenta, de manera especial, las condiciones personales que involucran
competencias clave, como el comportamiento tico y las capacidades para
comunicarse, trabajar en equipo y manejar recursos e informacin.
La formacin de CLG no implica reemplazar la preparacin ofrecida por las
reas fundamentales en las instituciones educativas; por el contrario, puede
coadyuvar en el proceso de la formacin necesaria para ingresar a la
educacin tcnica, tecnolgica o universitaria, porque enriquece la
estructura cognitiva de los estudiantes.
El desarrollo de las Competencias Laborales Generales sirve de base para
la construccin del proyecto de vida de los jvenes.

Intelectuales: Comprenden aquellos procesos de pensamiento que el estudiante

debe usar con un fin determinado, como toma de decisiones, creatividad, solucin
de problemas, atencin, memoria y concentracin.
Personales: Se refieren a los comportamientos y actitudes esperados en los
ambientes productivos, como la orientacin tica, dominio personal, inteligencia
emocional y adaptacin al cambio.
Interpersonales: Son necesarias para adaptarse a los ambientes laborales y
para saber interactuar coordinadamente con otros, como la comunicacin, trabajo
en equipo, liderazgo, manejo de conflictos, capacidad de adaptacin y
proactividad.
Organizacionales: Se refieren a la habilidad para aprender de las experiencias de
los otros y para aplicar el pensamiento estratgico en diferentes situaciones de la
empresa, como la gestin de la informacin, orientacin al servicio, referenciacin
competitiva, gestin y manejo de recursos y responsabilidad ambiental.
Tecnolgicas: Permiten a los jvenes identificar, transformar e innovar
procedimientos, mtodos y artefactos, y usar herramientas informticas al alcance.
Tambin hacen posible el manejo de tecnologas y la elaboracin de modelos
tecnolgicos.
Empresariales y para el emprendimiento: Son las habilidades necesarias para
que los jvenes puedan crear, liderar y sostener unidades de negocio por cuenta
propia. Por ejemplo, la identificacin de oportunidades para crear empresas o
unidades de negocio, elaboracin de planes para crear empresas o unidades de
negocio, consecucin de recursos, capacidad para asumir el riesgo y mercadeo y
ventas.
Tipos de evaluacin por competencias
Es un proceso y herramienta en donde se recoge evidencia por medio de
actividades en donde se puede ver el desempeo del individuo segn las
especificaciones establecidas en la norma tcnica de competencia laboral, para
determinar si la persona es idnea o no lo es segn el desempeo en las
actividades propuestas, el proceso de valuacin se compone de las siguientes
fases:
Determinar las tcnicas e instrumentos de evaluacin para evaluar la competencia
laboral de candidatos con base en Normas Tcnicas de Competencias Laborales
(NTCL).
Determinar planes de evaluacin de competencias laborales.
Integrar portafolios de evidencias de candidatos a certificacin de competencias
laborales.
Emitir juicios de la competencia de candidatos a certificacin de competencias
laborales.
Orientar a candidatos en relacin con el resultado de su evaluacin de
competencias laborales.
Esta metodologa se direcciona a la evaluacin de los candidatos para fines de
certificacin y puede ser usada durante la capacitacin de las personas
interesadas en calificarse como evaluadores.
Los objetivos de esta metodologa son:
Orientar al evaluador en la realizacin de las evaluaciones de candidatos a
certificacin, con base en Normas de Competencias laborales.
Orientar a los formadores de evaluadores y candidatos a certificarse para
desempearse en la funcin de evaluador de competencias laborales.
Servir de insumo para el desarrollo de los Instrumentos de evaluacin de la
funcin de evaluacin de competencias laborales.
SELECCIN DE LAS TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
1. Utilice el formato RELACIONES REGISTRADAS ENTRE LOS
COMPONENTES NORMATIVOS DE LOS ELEMENTOS DE
COMPETENCIA. Este formato contiene:

- Datos de identificacin:
Nombre de la calificacin con su cdigo.
Descripcin de la UCL.
Descripcin del elemento.

- Componentes normativos:
Criterios de desempeo.
Campos de aplicacin.
Tipos de evidencias.

2. CMO SELECCIONAR LAS TCNICAS Y LOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIN

Objetivo
Proporcionar al evaluador los lineamientos para seleccionar las tcnicas e
instrumentos de evaluacin pertinentes, de acuerdo a los tipos de
evidencias y asegurando la objetividad, validez y confiabilidad. Pasos: Para
seleccionar las tcnicas y los instrumentos de evaluacin, el evaluador
deber seguir los siguientes pasos:

1 Revise los lineamientos para la evaluacin de cada elemento de la UCL y

atienda las indicaciones que se presentan para determinar las tcnicas y los
instrumentos de evaluacin.
2 Determine la o las tcnicas de evaluacin para cada contenido de
evaluacin y regstrela(s) en el formato de seleccin de tcnicas e
instrumentos.
 3 Determine los instrumentos de evaluacin para cada contenido de
evaluacin y regstrelos en el espacio correspondiente del formato de
seleccin de tcnicas e instrumentos.

Gestin por competencias

OBJETIVOS

Valorar los requisitos del sistema de gestin por competencias, integrado al

Sistema de Gestin Integrada del Capital Humano (SGICH) contribuyendo a una
cultura de competitividad en las organizaciones del turismo.

Dominar instrumentos
Identificacin, y tcnicas
validacin cientficas,
y certificacin que
de las permitan la
competencias
organizacionales, de los procesos de las actividades principales y de los
cargos de dichos procesos, vinculada a la norma cubana actual.

identificacin, validacin
organizacionales, y certificacin
de los procesos deactividades
de las las competencias
principales y de
Competencias

Creatividad
Polivalencia
Iniciativa
Liderazgo
Autonoma
Capacidad de negociacin
Comunicacin oral y escrita
Relaciones Interpersonales
Habilidades Informticas
Conocimiento de Ingls

Enfoques para el estudio y funcionamiento de la gestin por

competencias en la organizacin.
Modelo conductual
Modelo de atributos generales
Enfoque holstico
Enfoque constructivista

Competencias de proceso
Son las capacidades especficas de un proceso que le permiten a este el
cumplimiento de su misin y asumir las responsabilidades en tributo al
desarrollo de las competencias organizacionales.
Las responsabilidades de un proceso estarn relacionadas con su papel
en la agregacin de valor, en el aseguramiento de la efectividad de las
relaciones internas (dentro y con otros procesos) y externas (con
entidades externas) y que impactan significativamente en el
cumplimiento de la misin del proceso y de la organizacin.

Las competencias directivas o genricas estratgicas son aquellas

necesarias para
obtener buenos resultados econmicos y entre estas los autores citan: la
visin, la
resolucin de problemas, la gestin de recursos, la orientacin al cliente
y la red de
relaciones efectivas.
-Las competencias directivas intratgicas, son aquellas necesarias para
desarrollar a
los empleados e incrementar su compromiso y confianza con la empresa
Se trata en esencia de la capacidad ejecutiva y de la capacidad de
liderazgo, entre las
cuales se mencionan, la comunicacin, la empata, la delegacin, el
coaching y el
trabajo en equipos.

Compaeros envio el aporte 4

Quedo atenta
Catherin Gomez

Gestin por competencias

OBJETIVOS
Valorar los requisitos del sistema de gestin por competencias, integrado al
Sistema de Gestin Integrada del Capital Humano (SGICH) contribuyendo a una
cultura de competitividad en las organizaciones del turismo.
* Dominar instrumentos y tcnicas cientficas, que permitan la Identificacin,
validacin y certificacin de las competencias organizacionales, de los procesos
de las actividades principales y de los cargos de dichos procesos, vinculada a la
norma cubana actual.

Dominar instrumentos y tcnicas cientficas, que permitan la identificacin,

validacin y certificacin de las competencias organizacionales, de los
procesos de las actividades principales y de los cargos de dichos procesos.

Competencias
Creatividad
 Polivalencia
Iniciativa
Liderazgo
Autonoma
Capacidad de negociacin
Comunicacin oral y escrita
Relaciones Interpersonales
Habilidades Informticas
Conocimiento de Ingls
Enfoques para el estudio y funcionamiento de la gestin por competencias
en la organizacin.

Modelo conductual

Modelo de atributos generales

Enfoque holstico

Enfoque constructivista

Competencias de proceso
Son las capacidades especficas de un proceso que le permiten a este el
cumplimiento de su misin y asumir las responsabilidades en tributo al desarrollo
de las competencias organizacionales.
Las responsabilidades de un proceso estarn relacionadas con su papel en la
agregacin de valor, en el aseguramiento de la efectividad de las relaciones
internas (dentro y con otros procesos) y externas (con entidades externas) y que
impactan significativamente en el cumplimiento de la misin del proceso y de la
organizacin.
El sistema de competencia laboral
Lo integran consejos tcnicos a nivel de rama de actividad o funcin productiva.
Conformados por representantes de los empleadores y trabajadores.
Lanzamiento de un sistema de competencia laboral bajo la direccin de los
agentes sociales de la produccin y del gobierno, en el que el sistema educativo
es uno de los integrantes entre varios otros agentes.
Se integran a otras polticas activas de mercado de trabajo, por ejemplo, de
reubicacin y recalificacin de mano de obra en determinados sectores (caso
Canad), o bien integrndolo a un enfoque de desarrollo de la comunidad local
(Estados Unidos)
Tipologas de competencias
Hay quienes refieren dos tipos de competencias: las tcnicas o de puesto y
las genricas. Las primeras se refieren a aquellos atributos o rasgos distintivos
que requiere un trabajador excepcional en un puesto determinado. Estas incluyen
conocimientos, habilidades, o actitudes especficas, necesarias para desempear
las tareas concretas del puesto. Las segundas son aquellos comportamientos
observables y habituales que posibilitan el xito de una persona en su funcin
laboral o directiva, como parte de la estrategia organizacional y social.

Las competencias directivas o genricas estratgicas son aquellas necesarias

para obtener buenos resultados econmicos y entre estas los autores citan: la
visin, la resolucin de problemas, la gestin de recursos, la orientacin al cliente
y la red de relaciones efectivas.
-Las competencias directivas estratgicas, son aquellas necesarias para
desarrollar a los empleados e incrementar su compromiso y confianza con la
empresa Se trata en esencia de la capacidad ejecutiva y de la capacidad de
liderazgo, entre las cuales se mencionan, la comunicacin, la empata, la
delegacin, el coaching y el trabajo en equipos.

https://www.gestiopolis.com/gestion-por-competencias-laborales/