UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMERICAS

EXTENSIN UNIVERSITARIA DE VERAGUAS

DECANATO DE POSTGRADO

GRUPO N39

UNIDAD CURRICULAR: CURRCULO

TTULO DE LA UNIDAD DE ESTUDIO:

TEORA CURRICULAR: CONCEPTUALIZACIN

MEDIADOR:

Dr. Ramiro Antonio Daz Gutirrez

PARTICIPANTES:

Carlos Ortega 8-528-1726

Danayka Ortega 2-730-2249
Geraldine Cabrera 2-728-777
Nancy Castro 8-399-791

FECHA DE ENTREGA:

Sbado, 25 de marzo del 2017.

 UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS
EXTENSION UNIVERSITARIA EN VERAGUAS
DECANATO DE POSTGRADO
CURSO DE POSTGRADO
GRUPO N 39
UNIDAD CURRICULAR: CURRCULO
Mediador: Dr. Ramiro Antonio Daz Gutirrez

Trabajando juntos por la calidad

Taller grupal N 1- Semana 1 - Fecha: 18 3 - 2017

Actividades:

1. Lea de forma comprensiva la Unidad 1: Teora curricular -

Conceptualizacin.

2. Disee un esquema de llaves de tres niveles sobre la unidad 1.

3. Exponga en equipo su esquema ante la clase.

4. Entregue el esquema de forma fsica al inicio de su exposicin.

Aspectos a evaluar y ponderacin:

- Presentacin del reporte o informe trabajo de equipo:

1. Trabajo digitalizado (letra arial 12 pginas 8.5 x11- portada del curso, ttulo
de la unidad de estudio, nombre y cdula de participantes, en carpeta normal
engrapada).- Valor 20 puntos.

2. Presentacin del reporte o informe trabajo de equipo oportuna del

Informe o reporte de trabajo. - Valor 20 puntos.

3. Contenido del reporte o informe en relacin a la unidad curricular.

- Valor 20 puntos.

4. Dominio del contenido y argumentacin del participante en la

exposicin. (No lectura literal). - Valor 20 puntos.

5. Recurso o material didctico utilizado. - Valor 20 puntos.

Ponderacin Total 100 puntos.

INTRODUCCIN
 Las polticas educativas como acumulacin de la poltica general estatal,
incorpora las aspiraciones de una nacin en trminos del tipo de hombres,
mujeres y de sociedad que desea alcanzar, el currculo es el medio para concretar
la poltica educativa dentro del sistema educativo formal. De all se desprende que
el Ttulo III de nuestra Constitucin Poltica, haga referencia en el artculo 96, La
Ley determinar la dependencia estatal que elaborar y aprobar los planes de
estudios, programas de enseanzas y los niveles educativos, as como la
organizacin de un sistema nacional de orientacin educativa, todo ello de
conformidad con las necesidades nacionales.

Como vemos hoy da la concepcin de currculo ha evolucionado, son muy

variadas las definiciones que se han planteado, las cuales se enmarcan con el
objetivo de visualizar en concreto el termino currculo, y podemos mencionar lo
que dijo Franklin Bobbit en 1918, que currculo es aquellas series de cosas que
los nios y jvenes deben hacer y experimentar a fin de desarrollar habilidades
que los capaciten para decidir asuntos de la vida adulta.

Pero para nosotros est constituido por las experiencias de aprendizaje que
vive el alumno dentro o fuera del mbito escolar bajo la orientacin o motivacin
del docente. Esta experiencia pretende alcanzar los fines y objetivos de la
educacin y pueden ser programadas o emerger durante el desarrollo cotidiano
del proceso educativo debido a la constante interaccin docente-escuela-
comunidad.

Como puede apreciarse el concepto de currculo que presentamos es

dinmico; en l se incorporan una serie de elementos que no se vislumbran de
manera aislada sino en sus mutuas relaciones. En este proceso de interaccin que
generan la experiencia de aprendizajes lograr su propsito en tanto permita al
discente desarrollar su capacidad como persona, relacionarse adecuadamente
con su contexto sociocultural en su conjunto.
 Lo anterior implica que es fundamental que los docentes conozcan y
comprendan el concepto de currculo que rige para el sistema educativo en que se
realiza su accin docente o pedaggica, de eso depender en la forma en que
debe realizarse la funcin docente y el papel del alumno, la importancia que se d
al contenido y la participacin de la comunidad.

Las intencionalidades de la educacin en trminos de los resultados que se

pretendan alcanzar en cuanto a la formacin del ciudadano y el tipo de sociedad,
se concretan mediante el currculo que acta- como se evidencia en la definicin
que elaboramos logrando que interacten para alcanzar esas intencionalidades
educativas.

De all que la planificacin curricular, es un proceso ya que se da por etapa

y nos orienta hacia donde queremos llegar y como debemos actuar para lograr los
objetivos de manera eficiente y eficaz con resultado satisfactorios para nuestros
educandos.
 Esquema

Currculo: proceso educativo integral, con la condicin de redisearse sistemticamente a medida

La planificacin curricular es un proceso dinmico que conjuga elementos importantes que determin

Planificacin Curricular

Diseo Curricular: constituye un proyecto educativo que sirve de gua y condiciona el d

Trabaja a travs del marco de referencia conceptual para aumentar la capacidad y lograr un

Teora de Con
Teora
Curricular.
Conceptualizacin
Conjunto de declaraciones que se pueden utilizar como una manera de comunicacin entre las personas y sirve como gua para aq
McDonald identific y sugiri 3 tipos de teora
Est enmarcada en un punto humano es decir,

Teora Teora Hermen

Curricular.

Es una teora ms compleja, uniendo tanto

Teora Crtic
 CONCLUSIN

La planificacin curricular, posee dos componentes uno es el currculo y el

otro el diseo curricular. El currculo se basa o se centra en el desarrollo del
proceso educativo y lleva a la formacin integral del individuo, tomando en cuenta,
el contexto donde se desenvuelve, sus historias, sus costumbres, caractersticas
de los cambios sociales y cientficos. Por tal motivo, es dinmico y flexible, capaz
de introducir esos cambios que se producen en la sociedad a travs de los
tiempos.

El diseo curricular es el producto final que se desea alcanzar. Es formar al

individuo para que d respuesta a las necesidades de la sociedad. Gua y orienta
el desarrollo del proceso educativo. Por eso es trabajado como un proyecto
educativo, porque toma en cuenta los principios que nos brinda la teora curricular
y la forma como se lleva a la prctica.

De tal forma que la planificacin curricular es la encargada de reglamentar

el proceso educativo, de orientar hacia dnde va la educacin, cmo se va a
desarrollar, qu se quiere formar y las partes de valores. Busca el desarrollo
integral del individuo. Por eso lleva procesos de controles, que le permite redefinir
sus metas sino se est logrando los objetivos o metas trazadas. La evaluacin
permite rectificar y redisear esa planificacin curricular.

Las teoras curriculares se contemplan en la planificacin curricular; hoy en

da se mantienen modelos y concepciones de los que nos anteceden en el mbito
de formacin de individuos en el proceso educativo.

Por eso, es importante, que todo docente tome en cuenta aspectos de estos
modelos educativos y los incorpore en su diseo curricular, sin olvidarse de los
principios del currculo.