DIRECCIN GENERAL DE BACHILLERATO

SECUENCIA DIDCTICA COMO ESTRATEGIA INSTITUCIONAL

PARA LA FORMACIN BASADA EN COMPETENCIAS
NOMBRE DEL PLANTEL CLAVE LOCALIDAD ZONA

ASIGNATURA DOCENTE (S)

Periodo No. de Fecha de

Semestre No. de secuencia
escolar sesiones aplicacin

Bloque (s) Contenidos Temticos

Propsito de la
secuencia
Competencia (s) disciplinar (es) bsica (s) o extendida(s) a desarrollar

Competencia (s) genrica (s ) a la que contribuye Atributos de la competencia (s) genrica(s)

Otras asignaturas con la que se relaciona el bloque Otros bloques de esta asignatura con los que se relaciona

1
 Saberes necesarios para el desarrollo de la competencia.
Dimensin declarativa (contenidos factuales, conceptuales)

Dimensin procedimental (contenidos procedimentaleshabilidades y destrezas)

Dimensin actitudinal (contenidos actitudinales, valorales, axiolgicos, heursticos)

Actividades de enseanza y aprendizaje

Inicio Instrumentos de
Recursos Evidencia de evaluacin* y
Tiempo
Enseanza Aprendizaje didcticos aprendizaje porcentaje
asignado**

Desarrollo Instrumentos de
Recursos Evidencia de evaluacin* y
Tiempo
Enseanza Aprendizaje didcticos aprendizaje porcentaje
asignado**

Cierre Instrumentos de
Recursos Evidencia de evaluacin* y
Tiempo
Enseanza Aprendizaje didcticos aprendizaje porcentaje
asignado**

Recursos materiales Fuentes de informacin

2
*Lista de cotejo, Gua de observacin, escalas estimativas (descriptivas, numricas, grficas, etc.,) examen, rbrica, portafolio de evidencias,
entre otros. Vase: Gua metodolgica para la evaluacin de los aprendizajes (2010) de la DGB-SEV.
Nota: segn su naturaleza, no todas las actividades de aprendizaje requieren de un instrumento de evaluacin.
** El porcentaje asignado corresponder al periodo de evaluacin (1er parcial, 2do parcial o final) donde se ubique la secuencia didctica.

Observaciones:

Validacin

Vo. Bo. Vo. Bo.

Nombre y firma del maestro(s)
Presidente de Academia Director Escolar