RINCONES DE APRENDIZAJE

Los Rincones de Aprendizaje son rincones o espacios fsicos del ambiente,

organizados para que los nios y las nias desarrollen habilidades y destrezas, y
construyan conocimientos, a partir del Juego libre y espontneo.
La estimulacin de estas reas de desarrollo, por medio de la Actividad ldica,
(juego) es generada por los materiales que Implementan cada uno de los rincones
de aprendizaje, Favoreciendo el aparecimiento y fortalecimiento de habilidades,
Conductas y conocimientos de los mbitos ya mencionados.
La forma de nombrar cada uno de los rincones puede ser opcin Del docente y de
los nios y nias. El nombre del rincn puede Reflejar el rea de desarrollo que se
desea estimular, por ejemplo:
Rincn sensopercepcin. El nombre del rincn tambin puede Reflejar la temtica
principal, por ejemplo: Rincn de Ciencias, o Puede ser nombrado de una forma
divertida, que refleje las Actividades que de ste se derivan, por ejemplo: Juego,
Pinto y Creo sin Para.

Cmo organizar los rincones de aprendizaje en el aula?

1. Considerar el espacio con el que se cuenta en el aula para seleccionar sus
respectivos materiales as como el mobiliario a usar.

2. Ubicarlos en un espacio que no distraiga la atencin del nio durante las

actividades planificadas para el logro de las capacidades.

3. Cada rincn debe contar con el material necesario para que todos los nios que
participen en ellos puedan disfrutarlos por igual y no se queden sin material.

4. Establecer un horario para el uso de los rincones de aprendizaje, este puede durar
entre 20 a 45 minutos, esto ayudar a que los nios planifiquen mejor sus
actividades dentro de este periodo de tiempo.

5. Preparar algn distintivo que los nios puedan usar y que facilite la identificacin
del rincn en que se encuentra, de esta manera se puede llevar un control que
permita participar a todos los nios en los diferentes rincones.

6. Las actividades o juegos sern planteados de acuerdo a los objetivos educativos o

a la propuesta metodolgica de los docentes.
 Rincones de Aprendizaje ms comunes:

Construccin
Dramatizacin
Arte o Grfico Plstica
Msica
Ciencias
Biblioteca
Juegos Tranquilos o Intelectuales
Muecas
Carpintera
Sensopercepcin
Pensamiento Lgico
Comunicacin y Lenguaje
Cvico
Lectura
Cultura Maya
Psicomotricidad

Ventajas de los rincones:

1. Se garantiza la espontaneidad, libertad y el placer del juego.
2. El contacto con lo nuevo y lo desconocido se lleva a cabo a travs de la
interaccin libre y espontnea.
3. El juego se convierte en la base sobre lo que opera el aprendizaje.
4. Es una herramienta de comunicacin a travs de la cual el nio y la nia se
interrelacionan en su ambiente mediante la observacin, representacin, dialogo,
experimentacin, conocimiento, anlisis y valoracin.
5. Logra que los nios y las nias obtengan experiencias de aprendizaje que
estimulen las diferentes reas de desarrollo: Destrezas de Aprendizaje, Educacin
Fsica, Expresin Artstica y Medio Social y Natural.
6. Propicia el trabajo en equipo.
7. Fomenta la colaboracin.
8. Permite el intercambio de conocimientos.
9. Promueve la iniciativa y el sentido de responsabilidad.
10. Fortalece los vnculos sociales.
11. Desarrolla la creatividad e imaginacin.
12. Crea el gusto por la investigacin y el descubrimiento.
13. Contribuye a la solucin de problemas,
14. Contribuye a la manipulacin y exploracin.
15. Ejercita habilidades de motricidad fina.
16. Refuerza nociones bsicas.
17. Incentiva el uso del lenguaje.
 Los Materiales que se pueden utilizar en los rincones es:
Material Estructurado:
Son todos los que se compran hechos o elaborados.
Materiales Recolectados:
Pueden ser recolectados por los nios y las nias en la comunidad.
Material de Desuso:
Puede ser envases plsticos que no hayan contenido sustancias toxicas (quiere
decir materiales de reciclaje).
 MUNDO LETRADO
La Sicologa Cognitiva y los educadores afirman que
solo se aprende cuando se integra la informacin
nueva, dentro de un esquema o estructura cognitiva ya
existente.

Los esquemas cognitivos (o conocimientos previos)

son estructuras que representan conceptos
almacenados en la M.L.P.

Los conocimientos previos inciden sobre la

construccin de significados de los textos.

Los lectores que poseen conocimientos ms avanzados sobre un tema, son

capaces de inferir de l e incorporan los nuevos conocimientos.

Estrategia que da sentido al lenguaje oral y escrito.

Utiliza medios y materiales que pueden ser expuestos.

Permite ambientar el aula con lminas, carteles, peridicos, rtulos,

palabras, tarjetas con figuras, fotografas o ilustraciones, trabajos
elaborados por y para los y las estudiantes.
Propicia la utilizacin de los recursos y los materiales propios de la
comunidad.

SE UTILIZA
Propiciar el manejo de material escrito.

Generar hbitos de lectura y escritura.

Desarrollar destrezas de pensamiento.

Desarrollar la habilidad comunicativa.

Fomentar la integracin del o de la estudiante a su cultura y a su comunidad.

Promover la integracin del conocimiento de las diferentes reas de estudio.

Estimular la investigacin para la solucin de problemas.

DIALOGO DE SABERES