1.

Presentacin

2. Objetivos de la unidad de aprendizaje

3. Criterios de evaluacin

4. Fundamentos tericos

5. Requerimientos importantes.

6. Estrategias de aprendizaje sugeridas

7. Estrategias de enseanzas sugeridas

8. Aplicabilidad de las Tic"s en la unidad de aprendizaje

9. Plan de accin

10. Recomendaciones

11. Referencias bibliogrficas

12. Anexos

Presentacin
De los objetivos se derivan los contenidos de la Educacin Ambiental la cual le ayuda a las personas
u grupos sociales: a tomar consciencia del medio ambiente, aportndoles conocimientos que los ayudan a
tener una comprensin bsica del medio ambiente en su totalidad, de sus problemas;
adquiriendo valores sociales que los hagan cambiar de actitud y a la vez fomentando las aptitudes
necesarias para resolver problemas ambientales, para lo cual debern explotar su capacidad de evaluar
las medidas y los programas de educacin ambiental en funcin de los factores ecolgicos, polticos,
econmicos sociales, estticos e institucionales, fomentando para esto la participacin con un sentido
de responsabilidad.
Uso racional y sostenible de los recursos naturales y el ambiente. Entre sus objetivos encontramos
garantizar la persistencia de las especies y los ecosistemas y mejora de la calidad de vida de las
poblaciones, para el beneficio de la presente y futuras generaciones.
Elestado de conservacin es el indicador que refleja la probabilidad que tiene una especie de seguir
existiendo en el corto o largo plazo. Se basa en las caractersticas de la poblacin actual y en las
tendencias exhibidas a lo largo del tiempo.
La conservacin del medio ambiente es tarea de todos, no slo de quienes tienen bajo su mando
la gestin municipal o estn al frente de algn ente del Estado en funcin del ambiente: es nuestra
responsabilidad, as como tambin lo es el uso adecuado del agua.
Las unidades planteadas para el desarrollo del tema son:
Unidad I: Ambiente
Contenidos: El medio ambiente
 Temas: Definiciones, caractersticas, importancia
Unidad II: Importancia de la conservacin del ambiente para los seres vivos
Contenidos: Conservacin del ambiente
Temas: Tipos de seres vivos,Importancia de la Biodiversidad, Clasificacin de los seres vivos
Unidad III: Importancia de la atmosfera en los seres vivos.
Contenidos: La atmosfera y los seres vivos
Temas: objetivos, causa y consecuencias
Unidad IV: Contaminacin del ambiente
Contenidos: conocer el avance de la contaminacin del ambiente
Temas: causa, consecuencias

Objetivos de la unidad de aprendizaje

Objetivo General
Explicar la importancia que tiene actualmente la conservacindel ambiente para los seres vivos en
el planeta tierra.
Objetivos Especficos
Evaluar las causas que han generado la contaminacin del ambiente.
Hacer una planificacin de las actividades que permitirn cumplir con la unidad
de aprendizaje sobre la importancia de la conservacin del ambiente.
Plantear las estrategias que permitan que el estudiante interacte de manera directa con el
medio ambiente.
Crear hbitos y sentido de pertenencia sobre el planeta tierra.

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LA UNIDAD

A pesar que el ser humano apareci en la historia del mundo mucho despus que otras especies, ha sido
capaz de manejar y cambiar el medio ambiente a su propio beneficio. Hay muchas alternativas que se
podran tomar como causas del deterioro constante del medio ambiente. Sin embargo existe una que
podra englobar a toda esta serie de cambios que est sufriendo el medio en el que nos desarrollamos,
nos referimos a la contaminacin ambiental. El aire atmosfrico est constituido por aire seco y vapor de
agua en proporciones variables.
El aire seco es una mezcla de varios gases, siendo los ms importantes el oxgeno que constituye el
elemento bsico de la vida formando parte de los procesos de combustin y el nitrgeno que constituye
un gas inerte.Con la llamada revolucin industrial es que el ser humano comenz oficialmente a cambiar
la estabilidad del planeta, los ecosistemas, la atmsfera hasta la calidad de su agua.
El crecimiento excesivo de la poblacin humana est logrando que exista una menor posibilidad de
disfrutar un medio ambiente saludable, este fenmeno trae consigo la incapacidad de los medios, o
ecosistemas a renovarse autnomamente.

Las orientaciones estn enmarcadas en:

La Contextualizacin
Actualmente todo en la tierra est en una etapa de cambio, las ideologas, las comunicaciones, los
comportamientos sociales hasta las tcnicas de estudio. Pero lo antes mencionado lo podramos calificar
 como algo beneficioso para el hombre, sin embargo el cambio en los estados del clima son un tema que
se tiene que analizar rigurosamente, con la nica finalidad de aportar con la continua estabilidad de
nuestro planeta. Hoy, vemos industrias cada vez ms desarrolladas y con la nica finalidad de
conseguir recursoseconmicos para sus empresarios, aunque sea esto a costa de la salud del planeta.
El hombre no slo usa la naturaleza para vivir sino tambin para destruirla y para aprovechar de ella todos
los recursos que pueda tener.
Las empresas y el gobierno pueden construir miles de casas para habitarlas pero no pueden reconstruir
una selva donde habitan miles de especies fundamentales para la vida.
El Currculo de la Educacin Primaria Bolivariana para el Ministerio del Poder Popularfacilit ampliar el
contenido a travs de valorar la diversidad y la interculturalidad que existe en la educacin de Venezuela
El nfasis en la participacin del Sistema Educativo Bolivariano
En una conciencia ambientalista y cosmovisin que les permitan entender que el futuro de la humanidad
depende de su forma de ser, pensar, valorar y accionar desde el punto de vista ecolgico. Material que lo
facilita el currculo del sistema bolivariano del Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
nfasis del contenido Curricular Procedimental
Constituyen un conjunto de acciones que facilitan el logro de un fin propuesto. El estudiante ser el actor
principal en la realizacin de los procedimientos que demandan los contenidos, es decir, desarrollar su
capacidad para "saber hacer". En otras palabras contemplan el conocimiento de cmo ejecutar acciones
interiorizadas. Estos contenidos abarcan habilidades intelectuales, motrices, destrezas, estrategias y
procesos que impliquen una secuencia de acciones. Los procedimientos aparecen en forma secuencial y
sistemtica. Requieren de reiteracin de acciones que llevan a los estudiantes a dominar la tcnica o
habilidad.
nfasis del contenido Curricular Actitudinal
Es una tendencia a comportarse de manera constante y perseverante ante determinados hechos,
situaciones, objetos o personas, como consecuencia de la valoracin que hace cada quien de los
fenmenos que lo afectan. Es tambin una manera de reaccionar o de situarse frente a los hechos,
objetos, circunstancias y opiniones percibidas. Por ello las actitudes se manifiestan en sentido positivo,
negativo o neutro, segn el resultado de atraccin, rechazo o indiferencia que los acontecimientos
producen en el individuo. La actitud est condicionada por los valores que cada quien posee y puede ir
cambiando a medida que tales valores evolucionan en su mente.

Criterios de evaluacin
Los criterios de evaluacin de las reas sern referente fundamental para valorar tanto el grado de
adquisicin de las competencias bsicas como la consecucin delos objetivos.
Teniendo en cuenta los objetivos que nos marcamos para esta Unidad de Aprendizaje, los criterios de
evaluacin que se van a seguir son los que nos van a permitir evaluar la capacidad del alumno para:
Darle importancia de conservar el ambiente
Determine como contaminamos el ambiente
Aplicar valores como principio en la conservacin del ambiente

Formativa
La evaluacin formativa persigue los siguientes objetivos: la regulacin pedaggica, la gestin de los
errores y la consolidacin de los xitos. Con la evaluacin formativa se pretende principalmente detectar
cules son los puntos dbiles del aprendizaje ms que determinar cules son los resultados obtenidos en
dicho aprendizaje.
Sumativa
Un mismo instrumento puede ser til para diferentes modalidades de evaluacin, ser la finalidad para la
que se ha recogido y analizado la informacin la que determinar el tipo de evaluacin que se ha llevado
a cabo.
Esta unidad de aprendizaje aspira que el estudiante:
Analicen la importancia de la situacin actual de la contaminacin del ambiente
Inculcar constancia y mejorar el ambiente
Apliquen actividades diarias para mejorar la calidad de vida de los estudiantes.
 Que generen propuestas a nivel municipal, regional y nacional para mejorar los espacios y sitios
recreacionales que se relacionen con el medio ambiente.

Fundamentos tericos
Una vez indagado, la informacin obtenida a travs de la entrevista informal, se preciso con material
relacionado con la conservacin del ambiente para los seres vivos, que permitiera aportar beneficios al
ambiente.
Drago, Tito. (1990) expone: que ll fundamentar se busca es optimar el trabajo en cuanto al desarrollo y
criterios, que estuviese estrechamente relacionado entre la conservacin y contaminacin del ambiente,
porque el hombre ha desmejorado la calidad del ambiente para los seres vivos, pero se lleva aos en
campaas de conservacin pero no se ejecutan con actividades que permitan comprender el conjunto de
valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en
la vida del hombre y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata slo del espacio en el que se
desarrolla la vida sino que tambin abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre
ellos, as como elementos tan intangibles como la cultura. (p.23)
CONTENIDOS A SER DESARROLLADOS
Tipos de seres vivos
Importancia de la Biodiversidad
Clasificacin de los seres vivos
PRESENTACIN DEL CONTENIDO
Unidad II: Importancia de la conservacin del ambiente para los seres vivos, tiene como propsito conocer
los tipos de seres vivos, importancia de la Biodiversidad, Clasificacin de los seres vivos.
Partiendo de entender que el hombre no es un ser aislado en este planeta, sino por el contrario interacta
con otros seres vivos, que tienen la misma necesidad de subsistir, razn por la cual el aire, el agua, el
clima adecuado, etc., son trascendentes para la preservacin de un equilibrio entre los seres vivos y los
factores fisicoqumicos.
Contenidos:
Tipos de Seres Vivos.-
Organismos Acuticos: Son todos aquellos que viven y se desarrollan dentro del agua, sta puede ser
dulce o salada y se pueden encontrar en lagos, ros.
Organismos Terrestres: Son los que viven y se desarrollan en la superficie slida de la tierra, ya sea
dentro del suelo, sobre l o sobre otros organismos. Los de costumbres areas tambin se consideran
terrestres.
Segn el tipo de lugar donde viven los seres vivos se pueden clasificar en:
Organismos Auttrofos: Son aquellos que producen sus alimentos, aprovechan la energa del sol para
transformarla en energa qumica y as producen sus alimentos. Lo integran todos los vegetales y algas.
Organismos Hetertrofos: Son todos aquellos que no pueden fabricar sus propios alimentos. No pueden
aprovechar la energa luminosa y por lo tanto obtienen la energa de los alimentos que consumen, es
decir, de aquellos fabricados por los vegetales; entre ellos estn los hongos y todos los animales.
La Clasificacin de los Seres Vivos.-
Clasificar es ordenar las cosas u objetos que nos rodean con un criterio determinado en base a
semejanzas y diferencias. Todos los tipos de clasificacin pueden incluirse en dos grupos, segn el
criterio en el que se fundamentan y se han desarrollado sistemas de clasificacin que consisten en
agrupar a los animales en clases de acuerdo a categora precisa.
Criterios extrnsecos:
Toman en cuenta las semejanzas y diferencias externas de los seres vivos, es decir, el lugar donde
habitan, tamao, forma, color; estas clasificaciones son de tipo convencional debido a que son elaboradas
con base en la experiencia o costumbres.

Criterios intrnsecos:
 Son las caractersticas esenciales de un ser vivo como cantidad de clulas, manera de alimentarse,
parentesco evolutivo, aspectos a nivel bioqumico o fisiologa.
IMPORTANCIA DE LA BIODIVERSIDAD.
Existe una interdependencia muy estrecha entre todos los seres vivos y entre los factores de su hbitat,
por lo tanto, una alteracin entre unos seres vivos modifica tambin a su hbitat y a otros habitantes de
ah. La prdida de la biodiversidad puede acarrear nuestra desaparicin como especie.
La prdida de la biodiversidad equivale a la prdida de la calidad de nuestra vida como especie y, en caso
extremo, nuestra propia extincin.
Razones que provocan prdida de la biodiversidad.-
1. Todas las especies se han adaptado a su medio y si este cambiara simplemente pereceran.
2. El motivo de la desaparicin de las especies es la alteracin o desaparicin de su hbitat.
3. La mayora de las veces la alteracin del medio la provoca el hombre: La tala inmoderada
obliga a sus habitantes a emigrar o a morir.
4. La agricultura no planificada origina la desaparicin de las especies que habitaban en esos
renglones antes de ser desmontadas, al igual que la contaminacin, la urbanizacin, la cacera y el trfico
de especies.

Requerimientos importantes.
Para el estudio de esta unidad de aprendizaje es recomendable ampliar y desarrollar la importancia que
tiene la conservacin del medio ambiente para los seres vivos, se aplic tcnicas de recoleccin de
datos como la entrevista informal, donde gener informacin precisa porque las respuesta fueron amplias
y concretas.
Es importante resaltar que la conservacin del medio siempre queda en propuesta y no se crea los
hbitos, normas o reglas para que perdure la conservacin solo como un objetivo, o propuesta,
el proyecto debe ser desde los nios de educacin inicial e involucrar a los representantes
y comunidad en general, para que logre el objetivo de tener un planeta libre de contaminacin.
Las herramientas utilizadas para ejecutar el trabajo fueron trpticos, charlas, talleres, debates y
exposiciones con la elaboracin de diapositivas con las canaimas.

Estrategias de aprendizaje sugeridas

El aprendizaje sugerido es el proceso por el que se adquiere la capacidad de responder adecuadamente
a una situacin que puede o no haberse encontrado antes.
Tambin se considera a la modificacin favorable de las tendencias de reaccin debida a la experiencia
previa, particularmente la construccin de una nueva serie de reacciones motoras complejamente
coordinada.
Daz Barriga y Hernndez (2005), dicen que elaprendizaje significativo ocurre cuando la informacin
nueva por aprender se relaciona con la informacin previa ya existente en la estructura cognitiva del
alumno de forma no arbitraria ni al pie de la letra; para llevarlo a cabo debe existir una disposicin
favorable del aprendiz as como significacin lgica en los contenidos o materiales de aprendizaje. (p.85)
. Segn lo planteado para el tema conservacin del ambiente:
Charlas de orientacin sobre la importancia de conservar el ambiente para los seres vivos.
Taller para dar a conocer el origen de la contaminacin del ambiente
Sopa de letras, para explicar las terminologas que se relacionan con el ambiente en
contaminacin y conservacin.
Cartelera ambiental, para colocar la informacin actualizada para la poblacin
estudiantil, comunidad de representantes y general
Elaboracin de trpticos, donde se informe la importancia de conserva re el ambiente para todos
los seres vivos que conviven en el planeta tierra
Simulacro, de un programa de radio para informar y entretener a los alumnos durante la jornada.
Diapositivas, elaboracin de una presentacin con los daos ocasionados por el hombre al
planeta y porque debemos conservar el ambiente.
Lectura interpretativa. De la contaminacin y conservacin del ambiente
Maquetas, donde los alumnos demuestren sus habilidades basadas en la conservacin del
ambiente y su importancia.
Debate, sobre como crear conciencia en el hombre, para no seguir contaminado el ambiente.

Estrategias de enseanzas sugeridas

La educacin hoy en da y dentro del desarrollo social, est implicando nuevos retos y desafos, de tal
manera que el aprendizaje va de la mano con el avance de la misma y con los dems campos de la vida
social. Por tal razn, se ha dado nfasis a aplicar estrategias de enseanza sugerida, en especial a los
estilos que adopta el ser humano para adquirirlos. Los aprendizajes retoman un papel muy importante en
educacin, debido a que es un elemento muy importante dentro de este campo y que debe ser analizado.
Para el desarrollo de las estrategias de enseanza se considero importante aplicar las
siguientes: Inculcar hbitos de conservacin del ambiente
 Aplicar juegos didcticos alusivos a la conservacin del ambiente
Uso de las canaimas, con los tutoriales que tiene este equipo en relacin a el ambiente
Realizar convivencia en reas verdes
Hacer visitas guiadas a lugares recreacionales
Hacer jornada de siembras de arboles en la escuela, hogar y la ciudad
Plantear un cronograma de actividades para las jornadas
de mantenimiento de plantas sembradas
Crear un clubs de conservacin del ambiente
Aplicar didcticas alusivas a el ambiente
Aplicar valores sobre la importancia de conservar el ambiente para los seres vivos.

Aplicabilidad de las Tic"s en la unidad de aprendizaje

Durante mucho tiempo las necesidades industriales y tecnolgicas se han satisfecho sin
prestar atencin a los posibles daos causados al medio ambiente. Ahora parece que al menos se
conocen estos daos; slo falta poner los medios a nuestro alcance para evitarlos.
Las actividades humanas, desde la obtencin de una materia prima, hasta el desecho de los residuos
generados tras la obtencin de un producto tecnolgico, pueden tener consecuencias nefastas para la
conservacin del medio ambiente. Algunos ejemplos son la desertizacin, el impacto medioambiental de
las obras tecnolgicas, la contaminacin producida en la obtencin y tratamiento de muchas materias
primas o de fuentes de energa y los residuos generados en muchas actividades industriales.
La ciencia y la tecnologa pueden servir para ayudar a la conservacin del medio ambiente. Algunos
ejemplos son la prediccin de incendios forestales, el reciclaje de determinados materiales o la utilizacin
de fuentes de energa alternativas.
La prediccin y la extincin de incendios forestales se lleva a cabo mediante satlites artificiales. Los
modernos mtodos de deteccin permiten advertir la presencia de incendios poco tiempo despus de
producirse.

Plan de accin
Objetivo general: Explicar la importancia que tiene actualmente la conservacin del ambiente para los seres vivos
en el planeta tierra.
Contenidos:
Tipos de seres vivos
Importancia de la Biodiversidad
Clasificacin de los seres vivos
Actividades de aprendizaje Fecha de ejecucin Material sugerido
*Charlas de orientacin sobre la importancia de 15/04/2013 Video Beam
conservar el ambiente para los seres vivos. Canaima
*Taller para dar a conocer el origen de la Hojas tipo carta
contaminacin del ambiente Hojas Fotocopias
*Sopa de letras, para explicar las terminologas que se Lpiz
relacionan con el ambiente en contaminacin y
conservacin.
*Cartelera ambiental, para colocar la informacin
Anime
actualizada para la poblacin estudiantil, comunidad
Papel bond
de representantes y general
16/04/2013 Marcadores
*Elaboracin de trpticos, donde se informe la
Papel crepe, pega
importancia de conserva re el ambiente para todos los
Hojas tipo carta, computadora
seres vivos que conviven en el planeta tierra.
*Simulacro, de un programa de radio para informar y
entretener a los alumnos durante la jornada.
Alumnos
*Diapositivas, elaboracin de una presentacin con
Micrfono
los daos ocasionado por el hombre al planeta y 17/04/2013
Sillas, mesa
porque debemos conservar el ambiente.
Canaima, hoja fotocopiada
*Lectura interpretativa. De la contaminacin y
conservacin del ambiente
*Maquetas, donde los alumnos demuestren sus
habilidades basadas en la conservacin del ambiente y
Anime, material de desechos,
su importancia. 18/04/2013
pincel pintura al frio, pega, tijera,
*Debate, sobre como crear conciencia en el hombre,
para no seguir contaminado el ambiente.
PLAN DE EVALUACIN
Un plan de evaluacin es el seguimiento continuo sistemtico que se le hace al objeto de evaluacin
curricular seleccionado, para identificar los logros y las dificultades presentadas en el proceso y poder
tomar decisiones que lleven a un mejoramiento de la calidad educativa.
El plan permite intentar relacionarse con todas las partes del proceso educativo en especial en las
actividades que conforman el plan de estudios.
Tipos de Evaluacin
Formativa
La evaluacin durante el proceso de aprendizaje, o evaluacin formativa, se refiere a los procedimientos
utilizados por los profesores con la finalidad de adaptar sus actuaciones educativas a los progresos y
necesidades de aprendizaje observadas en sus alumnos. Tiene como finalidad fundamental regular el
proceso de enseanza aprendizaje para posibilitar que los medios de formacin respondan a las
caractersticas de los estudiantes.
Sumativa
La evaluacin sumativa tiene por objeto establecer balances fiables de los resultados obtenidos al final de
un proceso de enseanza aprendizaje. Pone el acento en la recogida de informacin y en la elaboracin
de instrumentos que posibilitan medidas fiables de los conocimientos a evaluar.
Formas de Evaluacin:
En el trabajo se aplic una forma de evaluacin:
Autoevaluacin
Mediante la autoevaluacin los alumnos pueden reflexionar y tomar conciencia acerca de sus propios
aprendizajes y de los factores que en ellos intervienen. En la autoevaluacin se contrasta el nivel de
aprendizaje con los logros esperados en los diferentes criterios sealados en el currculo, detectando los
avances y dificultades y tomando acciones para corregirlas. Esto genera que el alumno aprenda a valorar
su desempeo con responsabilidad.
Instrumentos de recoleccin de datos:
La entrevista informal
Arias (2005) dice que la entrevista informal "Es libre o no estructurada, las preguntas se determinan
durante el desarrollo mismo de la entrevista, obviando el carcter dirigido de la anterior". (p.40)
La entrevista informal, esta herramienta ayuda a evaluar de forma precisa la informacin que se desea
obtener a travs de conversaciones amenas de tal forma que los representantes no se sientan cohibidos
o presionados y puedan haber una fluidez de la informacin suministrado por ellos.
 Recomendaciones
Lavar platos y ropa una sola vez al mes toda la que tengas almacenada o cada quince das, mas
no por partes.
Trata de reducir tu consumo de bolsas plsticas
Reutiliza cartones o peridicos viejos para usarlos como material de empaque.
Para ahorrar agua, revisa tu sistema de tuberas para asegurarte que no haya fugas
Usa papel reciclado
Riega tu jardn bien temprano en las maanas
Remplaza las luces de tu casa con focos ahorradores (ahorran energa y dinero)
Planta rboles alrededor de tu casa, cuando sea posible. Estos brindan sombra y refrescan el
ambiente.
Apaga las luces cada vez que salgas de un cuarto en donde no quede nadie, as salgas por un
periodo corto de tiempo.
 Referencias bibliogrficas
Arias, F. (2005). El Proyecto de Investigacin. Caracas: Editorial Episteme
Beltrn J. Procesos, Estrategias y Tcnicas de aprendizaje. Ed. Sntesis. Madrid (2002).
Drago, Tito. El futuro es hoy: reflexiones sobre medio ambiente. Madrid: Cruz Roja Espaola, (1990).
Agudelo, A. y Flores de Lovera H. El proyecto pedaggico de aula y la Unidad de clase. (1996)
www.monografas.com..//ambiente//%%clasificacin.///
http://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtml

Anexos
1. Charlas de orientacin sobre la importancia de conservar el ambiente para los seres
vivos.

Conservacin ambiental, conservacin de las especies, conservacin de la naturaleza o proteccin de la

naturaleza son algunos de los nombres que se conocen las distintas formas de proteger y preservar el
futuro de la naturaleza, el medio ambiente, o especficamente algunas de sus partes: la flora y la fauna,
las distintas especies, los distintos ecosistemas, los valores paisajsticos, etc. Con el nombre de
conservacionismo se designa al movimiento social que propugna esa conservacin. Una de sus vertientes
es el movimiento ecologista.
El ser humano, a medida que avanza est destruyendo las pocas y ltimas reas salvajes o naturales que
quedan; est extinguiendo especies de plantas y animales; est perdiendo germoplasma valioso de
especies y variedades domsticas de plantas y animales; est contaminando el mar, el aire, el suelo y las
aguas, y el medio ambiente en general. De seguir este proceso, las generaciones futuras no podrn ver
ya muchas cosas que hoy tenemos el placer de ver. Es ms, el ser humano no slo est empobreciendo
su entorno y a s mismo, sino que est comprometiendo su propia supervivencia como especie. La
conservacin de la naturaleza se da por razones econmicas, cientficas, culturales, ticas, sociales y
legales.
2. Taller para dar a conocer el origen de la contaminacin del ambiente

Los contaminantes presentes en la atmsfera proceden de dos tipos de fuentes emisoras bien
diferenciadas: las naturales y las antropognicas. En el primer caso la presencia de contaminantes se
debe a causas naturales, mientras que en el segundo tiene su origen en las actividades humanas.
 Las emisiones primarias originadas por los focos naturales provienen fundamentalmente de los volcanes,
incendios forestales y descomposicin de la materia orgnica en el suelo y en los ocanos. Por su parte,
los principales focos antropognicos de emisiones primarias los podemos clasificar en:

3. Sopa de letras, para explicar las terminologas que se relacionan con el ambiente en
contaminacin y conservacin.
A V T F B S J K L U G H E
TN I M P A C T O M B C Z X
I V R Q W E V S N V M J T
M O H E D C G R J M D S Y
L S E R E S I U K A Q E
E R A V R E S N O C H Y
S Y S F G H K K F C V E G
C O N T A M I N A C I O N
ANIMALES, AIRE, CONTAMINACIN, CONSERVAR, AMBIENTE, SERES, VIVOS, IMPACTO,
4. Cartelera ambiental, para colocar la informacin actualizada para la poblacin
estudiantil, comunidad de representantes y general
ESTE ES EL AMBIENTE QUE QUEREMOS

5. Elaboracin de trpticos, donde se informe la importancia de conserva re el ambiente

para todos los seres vivos que conviven en el planeta tierra
 6. Simulacro, de un programa de radio para informar y entretener a los alumnos durante la
jornada.
7. Diapositivas, elaboracin de una presentacin con los daos ocasionado por el hombre
al planeta y porque debemos conservar el ambiente, utilizando la Canaima.

8. Lectura interpretativa. De la contaminacin y conservacin del ambiente en la Canaima.

 9. Maquetas, donde los alumnos demuestren sus habilidades basadas en la conservacin
del ambiente y su importancia.

10. Debate, sobre como crear conciencia en el hombre, para no seguir contaminado el
ambiente.

APORTES DE IDEAS DE CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES.

Autor:
Vanessa Campero
FACILITADORA: PROF.MSC. LAURI MEJAS
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LAS
FUERZA ARMADA NACIONAL
DIRECCIN DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
SAN TOM - ESTADO ANZOTEGUI

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos96/importancia-conservacion-del-ambiente-seres-

vivos/importancia-conservacion-del-ambiente-seres-vivos.shtml#ixzz4g4GOg9Kd
Causas y consecuencias de la contaminacin

CAUSAS

Los principales causantes de

la contaminacin ambiental son:
desechos slidos domsticos
desechos slidos industriales
exceso de fertilizante y productos qumicos
tala
quema
basura
el monxido de carbono de los vehculos
desages de aguas negras o contaminadas al mar o ros
Muchas de las causas del deterioro ambiental es debido a : la
sobreexplotacin , destruccin del hbitat , la contaminacin , la erosin y
la deforestacion . Estudios realizados dicen que el deterioro del medio
ambiente provoca el 21% de los problemas de salud que sufre la poblacin
mundial .

Consecuencias
La contaminacin ambiental deteriora cada vez mas a nuestro planeta y a
nosotros mismos pues segn investigaciones al respirar el aire contaminado
esto afecta nuestra salud cardiovascular
por lo que normas estrictas de aire limpio contribuiran a una mejor salud con
efectos en gran escala.

Otra consecuencia es el debilitamiento de la capa de ozono, que protege a

los seres vivos de la radiacin ultravioleta del Sol, debido a la destruccin
del ozono estratosfrico y esto provoca el calentamiento global.La
contaminacion al medio atenta contra la vida de plantas, animales y
personas, genera daos fsicos en los individuos, convierte en un elemento
no consumible al agua

y hace que en los suelos contaminados no sea posible la siembra. Esto

afecta a dems el clima y las actividades realizadas por el ser humano
daandolo y perjudicndole.