Vous êtes sur la page 1sur 1

Bloom’s Taxonomy Action Verbs 

Level  Definition  Sample verbs  Sample behaviors 

Student recalls or 
arrange  identify  memorize  recognize  The student will define  
recognizes information,  reproduce 
define  label  name  relate  the 6 levels of Bloom's 
ideas, and principles in the  select 
KNOWLEDGE  describe  list  order  recall  taxonomy of the 
approximate form in which  state 
duplicate  match  outline  repeat  cognitive domain. 
they were learned. 
explain  express 
defend  infer   rewrite  
Student translates,  summarize  extend  The student will explain 
describe   locate  review 
comprehends, or  paraphrase  generalized  the purpose of Bloom's 
COMPREHENSION  discuss  paraphrase  select 
interprets information  describe  give example(s)  taxonomy of the 
distinguish  predict   summarize 
based on prior learning.  illustrate  identify  cognitive domain. 
estimate  Recognize  translate 
classify  indicate 
use  employ  practice 
Student selects, transfers,  change  show  The student will 
compute  illustrate  predict 
and uses data and  choose  sketch  write an instructional 
solve   interpret  prepare 
APPLICATION  principles to complete a  compute  solve  objective for each 
demonstrate  manipulate  produce 
problem or task with a  demonstrate  use  level of Bloom's 
apply  modify   relate  
minimum of direction.  discover  write  taxonomy. 
construct  operate  schedule 
analyze  change  employ  practice 
Student distinguishes,  show 
categorize  discover  illustrate  predict  The student will 
classifies, and relates the  sketch 
compare  choose  interpret  prepare  compare and contrast 
ANALYSIS  assumptions, hypotheses,  solve 
contrast  compute  manipulate  produce  the cognitive and 
evidence, or structure of a use 
separate  demonstrate  modify   relate   affective domains. 
statement or question  write 
apply  dramatize  operate  schedule 
The student will 
create  categorize  design 
prepare  rewrite  design a classification 
Student originates,  design  collect  develop 
rearrange  set up  scheme for writing 
integrates, and combines  hypothesize  combine  devise 
reconstruct  summarize  educational objectives 
SYNTHESIS  ideas into a product, plan  invent  comply  explain 
relate  synthesize  that combines the 
or proposal that is new  develop  compose  formulate 
reorganize  tell  cognitive, affective, 
to him or her.  arrange  construct  generate 
revise  write  and psychomotor 
assemble  create  plan 
Judge  Assess  Defend 
Judge  Rate  The student will 
Student appraises,   Recommend  Attach  Describe 
Justify  Select  judge the effective‐ 
assesses, or critiques on a  Critique  Choose  Discriminate 
EVALUATION  Interpret  Summarize  ness of writing 
basis of specific standards  Justify  Compare  Estimate 
Relate  Support  objectives using 
and criteria.  Appraise  Conclude  Evaluate 
Predict  Value  Bloom's taxonomy. 
Argue  Contrast  Explain 

Reference: http://chiron.valdosta.edu/whuitt/col/cogsys/bloom.html