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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios ECACEN Curso:


Fundamentos En Gestin Integral Cdigo: 112001
Gua Integrada de Actividades

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios ECACEN Curso:
Fundamentos En Gestin Integral Cdigo: 112001
Contexto de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar en el Curso Fundamentos En Gestin Integral:

La Estrategia de Aprendizaje elegida para el desarrollo del curso, est dada por la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas (TDL) 1
por sus siglas en ingls; tambin conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseanza basada en el
profesor a una enseanza basada en el estudiante que para el caso nuestro contara con el Tutor, como apoyo al desarrollo de las
tareas planteadas. En TDL el estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir del desarrollo
de las actividades, desde la tarea inicial que le permitir tener una visin amplia de la temticas a desarrollar, en pro de la
apropiacin del Curso para su futuro profesional, as como apropiar y desenvolverse correctamente en los diferentes entornos del
curso por Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Esta estrategia facilita la motivacin individual y grupal, a la vez permite en el
estudiante un aprendizaje significativo y colaborativo. Este modelo promueve organizar el curso en funcin de cinco Tareas; requiere
por parte de los estudiantes el auto aprendizaje, mucha disciplina y responsabilidad frente a una serie de conocimientos y
habilidades que potencian y promueven su desarrollo. Para finalizar la Estrategia de Aprendizaje Basada en Tareas, en su Etapa Final
plantea una POA2 de esta forma el estudiantes transfiere sus conocimientos, al igual que en las tareas desarrolladas.

Propsitos del Curso:

Apropiar los fundamentos tericos en el rea econmica, administrativa y contables, los aplique en la prctica en las
organizaciones y as contribuya a la creacin de estrategias acordes al entorno, econmico, administrativo y contable con
miras en la sostenibilidad organizacional, mediante el aprendizaje basado en tareas.
Estudiar los conocimientos acerca los fundamentos econmicos, administrativos y econmicos, con las variables y factores
que posibilitan el crecimiento organizacional, adquiriendo destrezas en el diseo, gerencia y administracin de una
organizacin, que permitan la productividad de las empresas.
Conceptualizar la fundamentacin terica de las ciencias econmicas conformadas en su esencia por la economa, la
administracin y la contabilidad, acompaadas de la implementacin de herramientas de gestin que permitan la puesta en
marcha de proyectos sociales, profesionales u organizacionales.

Tareas a Desarrollar:

Tarea No. I: Reconocimiento General del Curso. (Actividad Individual).


Tarea No. II: Unidad No. 1. Introduccin A La Gestin Econmico Social. (Actividad en Grupo Colaborativo).
Tarea No. III: Unidad No. 2. Introduccin A La Gestin Administrativa Social. (Actividad en Grupo Colaborativo).
Tarea No. IV: Unidad No. 3. Introduccin A La Gestin Contable Social. (Actividad en Grupo Colaborativo).
Tarea No. V: Desarrollo del Portafolio. (Actividad Individual).
Tarea No. VI: Evaluacin Final. (Actividad en Grupo Colaborativo).

1 Task-based learning pedagogic strategy.

2 Prueba Objetiva Abierta.


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Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluacin Inicial.
Tarea I: Reconocimiento General del Curso.
Nmero de Semanas: Fechas: Momento de Entorno:
Evaluacin:
Semana y Media (11/2) Del 10 de Octubre Al 21 de La tarea se elabora en el
Octubre. Evaluacin Inicial. Entorno de Trabajo
Colaborativo, en el
Foro de la Tarea No. I;
presentando los aportes y
respuestas a las
actividades solicitadas y
una vez este desarrollada
de forma individual en su
totalidad se sube el
trabajo en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento,
individualmente.

Productos
Productos Acadmicos y Acadmicos y
Actividad Individual Ponderacin de la Actividad Actividad Colaborativa* Ponderacin de la
Individual Actividad
Colaborativa
En la Tarea No. I: El estudiante Para la Tarea I, de Reconocimiento Participacin constante en el foro del desarrollo El producto de la Tarea No.
realizar: del Curso, cada estudiante deber de la actividad, presentando respuesta a las I, es de orden individual,
desarrollar las siguientes actividades solicitadas, debatido y pero requiere de la
Acepta los trminos del actividades: retroalimentando las respuestas de los participacin constante de
curso y actualiza su perfil. Actividad No. 1: Actualizacin compaeros de grupo, en pro de enriquecer los integrantes del grupo,
Hace un reconocimiento del Perfil: Cada estudiante debe cada producto individual, teniendo como base el para integrar el pequeo
general del curso, actualizar su perfil con una reconocimiento de los entornos del curso, y grupo de trabajo.
identificando los descripcin del estudiante y lectura y apropiacin del Syllabus y material
antecedentes y la fotografa actual (Debe ser una para el desarrollo de esta tarea. Ponderacin de la
importancia de las tres fotografa actual, no se aceptan Actividad Colaborativa:
unidades. fotos que no correspondan, No Aplica.
El estudiante debe realizar mascotas, logos, escudos,
lectura de las referencias emoticones, entre otros) y todos
bibliogrficas sugeridas en aquellos datos que el estudiante

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el Entorno de considere importante compartir para
Conocimiento de manera fortalecer la comunicacin con su
Individual. pequeo grupo colaborativo y su
Participa en el Foro Tutor.
socializando sus Actividad No. 2: Presentacin en
respuestas a los el Foro: En el Entorno de Trabajo
compaeros de grupo, Colaborativo se encuentra el foro
donde evidenciar el para el desarrollo de esta primera
reconocimiento de las tarea, donde individualmente cada
temticas propuestas en la estudiante, har una presentacin
Tarea, desarrollando las personal teniendo en cuenta la
actividades solicitados. siguiente informacin solicitada:
Entrega el producto en el Expectativas del curso
Entorno de Evaluacin y Fundamentos en Gestin
Seguimiento. Integral:
Los recursos que apoyarn Qu importancia reviste para
esta actividad sern: su formacin profesional y
Syllabus, Glosario y personal el curso Fundamentos
diferentes materiales y en Gestin Integral?
entornos del curso. De acuerdo con la Misin de la
UNAD, por qu es indispensable
la formacin en los
Fundamentos en la Gestin
Integral para el profesional
Unadista?
En su profesin, (carrera que
estudia en la UNAD) usted cmo
aprovechara las competencias
adquiridas en el curso
Fundamentos en Gestin
Integral?
Actividad No. 3: Revisin de los
Entornos del AVA (Ambiente
Virtual de Aprendizaje):
Responder individualmente las
siguientes preguntas:
Cuntos entornos componen el
Curso AVA?, mencione 3 de ellos

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y que se realiza en los mismos.
En qu entorno pueden ver su
retroalimentacin y puntajes de
las tareas desarrolladas en el
curso?
Actividad No. 4: Lectura del
Syllabus: Lea comprensivamente el
Syllabus y responda con sus
palabras los siguientes
interrogantes:
Qu es el Syllabus del curso, y
para que le sirve al estudiante?
Cmo se llevar a cabo la
evaluacin del aprendizaje del
estudiante?
Actividad No. 5: Defina con sus
propias palabras:

Qu es la Economa y para qu
se usa?
Qu es la Administracin y
para qu se usa?
Qu es la Contabilidad y para
qu se usa?
Estos conceptos deben ser de su
autora, por lo cual no debe copiar
textos bajados de internet, tomado
de alguna fuente bibliogrfica, o
tomar definiciones entregadas por
sus compaeros de grupo. Cada
definicin no debe superar un
prrafo de texto. (Mximo seis
renglones y mnimo cuatro
renglones). Comparta las
definiciones en el Foro de la Tarea I,
para poder interactuar y debatir los
conceptos con los de los dems
compaeros.

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Presentacin general del


producto individual:
1. Portada.
2. Tabla de Contenido.
3. Introduccin.
4. Objetivos: General y Especficos.
5. Justificacin.
6. Desarrollo de la actividad la cual
debe contener lo siguiente:
Pantallazo con la
Actualizacin del perfil.
Pantallazo con la
presentacin en el foro.
Pantallazo con comentarios
realizados a los aportes de
los compaeros.
Desarrollo y respuestas a
las actividades.
7. Conclusiones.
8. Referencias Bibliogrficas.

Presente el documento final en


formato Word PDF, con los
lineamientos solicitados, tenga en
cuenta los parmetros de la Norma
APA para la presentacin de la
Tarea I para la referenciacin
bibliogrfica, en sus diferentes
fuentes y citas bibliogrficas usadas
y as evitar plagio.

Se entregar el trabajo final en


archivo PDF denominado
Tarea_I_CursoFundGIntegral

Ponderacin de la Tarea I:
Trabajo Individual: 25

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Puntos.

Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluacin Intermedia.


Tarea II: Unidad No. 1: Introduccin A La Gestin Econmico Social.
Nmero de semanas: Fecha: Momento de Entorno:
Evaluacin: La actividad se elabora en el
Semana y Media (11/2) Del 22 de Octubre Al 3 de Entorno de Trabajo
Noviembre. Evaluacin Colaborativo, en el Foro
Tarea II; presentando los
Intermedia.
aportes, a la actividad,
debatiendo y generando el
discusin acadmica en pro
de dar respuesta a los tems
de la actividades y una vez
este desarrollada en forma
grupal el trabajo en su
totalidad se sube un producto
consolidado con las
actividades, en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.
Temticas a Abordar: Unidad No. 1. Introduccin A La Gestin Econmico Social.
Fundamentos Bsicos de la Economa.
Funcin Social de la Economa.
Fundamentos Bsicos de la Economa Solidaria.
Productos Acadmicos y Productos Acadmicos
Actividad Individual Ponderacin de la Actividad Actividad Colaborativa* y Ponderacin de la
Individual Actividad Colaborativa
En la Tarea II, se debe apropiar de forma Como producto acadmico se revisara El desarrollo de la Tarea II, se El producto, para la Tarea II;
individual, los diferentes referentes tericos la participacin individual, constante y inicia con la integracin grupal como documento final debe
ubicados en el Entorno de Conocimiento, efectiva para el desarrollo del primer de los estudiantes; luego tener la siguiente estructura
para la Unidad No. 1, en pro de apropiar la trabajo, con una participacin de realizar la distribucin de y contenido:
teora y as poder participar activamente en mnimo una intervencin, constructiva roles, hacer la apropiacin de
el desarrollo de los tems propuestos en las por cada pregunta que genere la tarea frente a los roles y Portada.
actividades para el primer trabajo enriquecimiento al trabajo como tal; lograr los acuerdos de trabajo Tabla de contenido.

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colaborativo, para ello cada estudiante del quien no participe con este nmero de para iniciar con el desarrollo Introduccin.
grupo, realizar: intervenciones y aportes, tendr de la actividad, con las Objetivo general.
disminucin en su nota con respecto a siguientes pautas: Objetivos especficos.
Deber escoger y asumir un rol. (Los los compaeros de grupo. Justificacin.
Roles los encuentra al final de la Construir el producto Desarrollo del contenido
presente Gua de Actividades) De igual forma aportes presentados en mediante la interaccin del trabajo:
Lectura comprensiva de la Unidad No.1: los ltimos tres das no tendrn del grupo, en torno al Consolidacin de la
Introduccin a la Gestin Econmico valoracin. anlisis de las actividades construccin grupal de
Social. solicitadas. las actividades solicitadas
Cada estudiante participara y Ponderacin: Hasta 32 puntos Se debe hacer una en la gua. (No es copiar
presentara una respuesta a cada una (32%) participacin constante en todas las respuestas sino
de las preguntas de la actividad, para el foro del desarrollo del generar una respuesta
luego constituir el trabajo consolidado. Participacin Individual: Hasta 16 primer trabajo grupal acorde a las
El estudiante evidenciar con Puntos. colaborativo, presentando intervenciones de todos).
participaciones y aportes constructivos, respuesta a las preguntas Conclusiones y
acorde a la distribucin de roles frente Pertinencia en los aportes: Hasta 16 solicitadas, debatido y Bibliografa.
a la temtica de la Unidad No. 1, Puntos. retroalimentando las Posibles Anexos.
brindando respuestas coherentes y respuestas de los Se entregar el trabajo final
argumentadas, al igual que compaeros de grupo, en en archivo PDF denominado:
retroalimentaciones a las respuestas de pro de enriquecer el Tarea_II_Grupo_
los compaeros del grupo, acorde a la producto grupal en
actividad. construccin, teniendo Ponderacin: Hasta 68
Los recursos que apoyarn esta como base el los puntos (68%)
actividad sern: Syllabus del curso; los referentes tericos de la
referentes tericos de la Unidad No. 1 y primera unidad; dando Estructura del producto: 20
diferentes entornos del curso. solucin, investigando, Puntos.
debatiendo y resolviendo Fines del trabajo: 40 Puntos.
las siguientes actividades: Redaccin y ortografa: 8
Puntos.
Actividad No. 1: En relacin
al siguiente video: A pesar de ser un trabajo
https://www.youtube.com/em colaborativo se calificar
bed/9OumM4AQAkQ teniendo en cuenta la
participacin y aportes
Luego de ser visto presenten individuales.
una definicin de lo que es la
Economa, construyan una Ponderacin de la
explicacin del concepto y la Tarea II: Trabajo

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Escuela: Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios ECACEN Curso:
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importancia de esta ciencia, Colaborativo: 100
sus caractersticas y Puntos.
aplicaciones.
Actividad No. 2: Investiguen
y presenten la explicacin de
lo que es Oferta y Demanda.
Presenten la representacin
grfica tanto de la Oferta
como de la Demanda.
Actividad No. 3: Teniendo en
cuenta los diez principios de la
economa, elabore una tabla
de dos columnas en la primera
columna coloque el principio y
en la segunda realicen una
descripcin de cada principio.
Actividad No. 4: Toda
sociedad debe responder a
tres preguntas
fundamentales: Qu
producir?, Cmo producir? y
Para quin producirlo?
Indique cmo ha dado
respuesta a estos
interrogantes nuestro pas.
Actividad No. 5: Cmo
considera que se
interrelaciona la Econmica,
con la Administracin y la
Contabilidad, en el
funcionamiento de cualquier
empresa explique sus
respuesta con argumentos.

Finalmente luego de la
elaboracin del documento se
debe cargar en el foro del link
correspondiente, ubicado en

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Escuela: Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios ECACEN Curso:
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el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento; no olviden la
presentacin del trabajo con
la Norma APA, para
presentacin de documentos y
referenciacin bibliogrfica.
Es importante que los
estudiantes realicen sus
aportes al foro colaborativo
tanto individual como el
debate a las respuestas de los
compaeros desde su
apertura ya que no se
aceptarn intervenciones y
aportes de ltima hora, al
igual que aportes en los
ltimos tres das no se
tendrn en cuenta.
No dejen de consultar la
Rbrica de Evaluacin.
Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluacin Intermedia.
Tarea III: Unidad No. 2: Introduccin A La Gestin Administrativa Social.
Nmero de semanas: Fecha: Momento de Entorno:
Evaluacin: La actividad se elabora en el La
Semana y Media (1 /2)
1
Del 4 de Noviembre Al 17 de actividad se elabora en el
Noviembre. Evaluacin Entorno de Trabajo
Colaborativo, en el Foro
Intermedia.
Tarea III; presentando los
aportes, debatiendo y generando
el debate acadmico en pro de
dar respuesta a las actividades,
para el segundo trabajo
colaborativo y una vez este
desarrollado de forma grupal el
trabajo en su totalidad se sube
en el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.

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Temticas a Abordar: Unidad No. 2. Introduccin A La Gestin Administrativa Social.
Fundamentos Bsicos de la Administracin.
Fundamentos Bsicos de la Administracin Estratgica.
Fundamentos Bsicos de las Empresas de Economa Solidaria.
Productos Acadmicos y Productos Acadmicos
Actividad Individual Ponderacin de la Actividad Actividad Colaborativa* y Ponderacin de la
Individual Actividad Colaborativa
En la Tarea III, se debe apropiar de Como producto acadmico se revisara la En esta Tarea III, en el El producto, para la Tarea III;
forma individual, los diferentes participacin individual, constante y Entorno de Trabajo como documento final debe
referentes tericos ubicados en el efectiva para el desarrollo del segundo Colaborativo, se inicia la tener la siguiente estructura
Entorno de Conocimiento, para la trabajo colaborativo, con una integracin del grupo, sobre y contenido:
Unidad No. 2, en pro de apropiar la participacin de mnimo una intervencin, las temticas propias de la
teora y as poder participar activamente constructiva por cada pregunta que segunda unidad del curso, los Portada.
en el desarrollo de los tems propuestos genere enriquecimiento al trabajo como estudiantes deben realizar la Introduccin.
en la Tarea III, correspondiente al tal; quien no participe con este nmero distribucin de roles y lograr Tabla de contenido.
segundo trabajo colaborativo, para ello de intervenciones y aportes, tendr los acuerdos de trabajo para Objetivo general.
cada estudiante del grupo, realizar: disminucin en su nota con respecto a los iniciar con el desarrollo de la Objetivos especficos.
compaeros de grupo. actividad. Con las siguientes Justificacin.
Deber escoger y asumir un rol. pautas: Contenido del trabajo:
(Los Roles los encuentra al final de De igual forma aportes presentados en Consolidacin de la
la presente Gua, si desea rotar los los ltimos tres das no tendrn Construir el producto construccin grupal de
roeles con respecto al anterior valoracin. mediante la interaccin en las actividades
trabajo muy buena decisin). el grupo, en torno al solicitadas. (No es copiar
Lectura comprensiva de la Unidad Ponderacin: Hasta 32 Puntos (32%) anlisis de las actividades. todas las respuestas sino
No.2: Introduccin A La Gestin Se debe hacer una generar una respuesta
Administrativa Social. Participacin Individual: Hasta 16 participacin constante en grupal acorde a las
Cada estudiante participara y Puntos. el foro del desarrollo del intervenciones de todos).
presentara una respuesta a cada segundo trabajo Conclusiones y
una de las preguntas de la actividad, Pertinencia en los aportes: Hasta 16 colaborativo, presentando Bibliografa.
para luego constituir el trabajo Puntos. respuesta a las Posibles Anexos.
consolidado. actividades solicitadas,
El estudiante evidenciar con debatido y Se entregar el trabajo final
participaciones y aportes retroalimentando las en archivo PDF denominado
constructivos, acorde a la respuestas de los Tarea_III_Grupo_
distribucin de roles frente a la compaeros de grupo, en
temtica de la Unidad No. 2, pro de enriquecer el Ponderacin: Hasta 68
brindando respuestas coherentes y producto grupal en puntos (68%)

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argumentadas, al igual que construccin, teniendo
retroalimentaciones a las respuestas como base el los Estructura del producto: 20
de los compaeros del grupo. referentes tericos de la Puntos.
Los recursos que apoyarn esta segunda unidad; dando Fines del trabajo: 40 Puntos.
actividad sern: Syllabus del curso; solucin, investigando, Redaccin y ortografa: 8
los referentes tericos de la Unidad debatiendo y resolviendo Puntos.
No. 2 y diferentes entornos del las siguientes actividades:
curso, junto a la rbrica de Actividad No. 1: En relacin A pesar de ser un trabajo
evaluacin. al siguiente video: colaborativo se calificar
https://www.youtube.com/em teniendo en cuenta la
bed/UndF5zsmdfw participacin y aportes
individuales.
Luego de ser visto presenten
una definicin de lo que es la Ponderacin de la
Administracin, construyan Tarea III: Trabajo
una explicacin de la Colaborativo: 100
definicin presentada y la Puntos.
importancia de esta ciencia,
sus caractersticas y
aplicaciones en una empresa.
Actividad No. 2: Teniendo en
cuenta las funciones
administrativas: Planear;
Organizar; Dirigir y Controlar,
elabore una tabla de dos
columnas en que en la
primera columna indique la
funcin administrativa y en la
segunda columna haga
descripcin de la funcin
administrativa.
Actividad No. 3: Realicen un
mapa conceptual con la
clasificacin de las empresas
acorde a la legislacin
colombiana.
Actividad No. 4: Investiguen
sobre las Cooperativas en

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Colombia, sobre la misma
presenten una descripcin en
general sobre su
funcionamiento, investiguen
qu ventajas tienen las
cooperativas sobre otro tipo
de empresas.
Actividad No. 5: Cmo
consideran que se
interrelaciona la
Administracin, con la
Economa y la Contabilidad, en
el funcionamiento de cualquier
empresa explique sus
respuesta con argumentos.

Finalmente luego de la
elaboracin del documento se
debe cargar en el foro del link
correspondiente, ubicado en
el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento; no olviden la
presentacin del trabajo con
la Norma APA, para
presentacin de documentos y
referenciacin bibliogrfica.
Es importante que los
estudiantes realicen sus
aportes al foro colaborativo
tanto individual como el
debate a las respuestas de los
compaeros desde su
apertura ya que no se
aceptarn intervenciones y
aportes de ltima hora, al
igual que aportes en los
ltimos tres das no se
tendrn en cuenta.

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No dejen de consultar la
Rbrica de Evaluacin.

Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluacin Intermedia.


Tarea IV: Unidad No. 3. Introduccin A La Gestin Contable Social.
Nmero de semanas: Fecha: Momento de Entorno:
evaluacin: La actividad se elabora en el
Semana y Media (11/2) Del 18 de Noviembre Al 28 Entorno de Trabajo
de Noviembre. Evaluacin Colaborativo, en el Foro
Tarea IV; presentando los
Intermedia.
aportes, debatiendo y
generando el debate
acadmico en pro de dar
respuesta a las actividades
solicitadas, para el tercer
trabajo colaborativo y una
vez este desarrollado de
forma grupal el trabajo en
su totalidad se sube en el
Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
Temticas a Abordar: Unidad No. 3. Introduccin A La Gestin Contable Social.
Fundamentos Bsicos de la Contabilidad.
Registros Contables.
Visin General de los Estados Financieros
Productos Acadmicos y Productos Acadmicos
Actividad Individual Ponderacin de la Actividad Actividad Colaborativa* y Ponderacin de la
Individual Actividad Colaborativa
En la Tarea IV, se debe apropiar de Como producto acadmico se revisara la En esta Tarea IV, en el El producto, para la Tarea IV;
forma individual, los diferentes participacin individual, constante y Entorno de Trabajo como documento final debe
referentes tericos ubicados en el efectiva para el desarrollo del tercer Colaborativo; se inicia la tener la siguiente estructura
Entorno de Conocimiento, para la trabajo, con una participacin de mnimo integracin grupo, los y contenido:
Unidad No. 3, en pro de apropiar la una intervencin, constructiva por cada estudiantes deben realizar la
teora y as poder participar activamente pregunta que genere enriquecimiento al distribucin de roles, hacer la Portada.
en el desarrollo de los tems propuestos trabajo como tal; quien no participe con apropiacin de la tarea frente Tabla de contenido.

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con las actividades del tercer trabajo este nmero de intervenciones y aportes, a los roles y lograr los Introduccin.
colaborativo, para ello cada estudiante tendr disminucin en su nota con acuerdos de trabajo para Objetivo general.
del grupo, realizar: respecto a los compaeros de grupo. iniciar con el desarrollo de la Objetivos especficos.
actividad; con las siguientes Justificacin.
Deber escoger y asumir un rol. De igual forma aportes presentados en pautas: Desarrollo del contenido
(Los Roles los encuentra al final de los ltimos tres das no tendrn del trabajo:
la presente Gua, si desea rotar los valoracin. Construir el producto Consolidacin de la
roeles con respecto al anterior mediante la interaccin construccin grupal de
trabajo muy buena decisin). Ponderacin: Hasta 32 puntos (32%) del grupo, en torno al las actividades
Lectura comprensiva de la Unidad anlisis y desarrollo de las solicitadas. (No es copiar
No.3: Introduccin A La Gestin Participacin Individual: Hasta 16 actividades. todas las respuestas sino
Contable Social. Puntos. Se debe hacer una generar una respuesta
Cada estudiante participara y participacin constante en grupal acorde a las
presentara una respuesta a cada Pertinencia en los aportes: Hasta 16 el foro del desarrollo del intervenciones de todos).
una de las preguntas de la actividad, Puntos. tercer trabajo Conclusiones y
para luego constituir el trabajo colaborativo, presentando Bibliografa.
consolidado. respuesta a las preguntas Posibles Anexos.
El estudiante evidenciar con solicitadas, debatido y
participaciones y aportes retroalimentando las Se entregar el trabajo final
constructivos, acorde a la respuestas de los en archivo PDF denominado
distribucin de roles frente a la compaeros de grupo, en Tarea_IV_Grupo_
temtica de la Unidad No. 3, pro de enriquecer el
brindando respuestas coherentes y producto grupal, teniendo Ponderacin: Hasta 68
argumentadas, al igual que como base el los puntos (68%)
retroalimentaciones a las respuestas referentes tericos de la
de los compaeros del grupo. tercera unidad; dando Estructura del producto: 20
Los recursos que apoyarn esta solucin, investigando, Puntos.
actividad sern: Syllabus del curso; debatiendo y resolviendo Fines del trabajo: 40 Puntos.
los referentes tericos de la Unidad las siguientes actividades: Redaccin y ortografa: 8
No. 3 y diferentes entornos del Puntos.
curso, junto a la rbrica de Actividad No. 1: En relacin
evaluacin. al siguiente video: A pesar de ser un trabajo
https://www.youtube.com/em colaborativo se calificar
bed/ugxCocs75zE teniendo en cuenta la
Luego de ser visto presenten participacin y aportes
una definicin de lo que es la individuales.
Contabilidad, construyan una
explicacin de la definicin Ponderacin de la

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presentada y la importancia Tarea IV: Trabajo
de esta ciencia, sus Colaborativo: 100
caractersticas y aplicaciones Puntos.
en una empresa.
Actividad No. 2: Teniendo
en cuenta que los estados
financieros son los
documentos que debe
preparar una empresa al
terminar el ejercicio contable,
con el fin de conocer la
situacin financiera y los
resultados econmicos
obtenidos en sus actividades a
lo largo del perodo, investigue
y presente en que consiste el
Balance General y el Estado
de Resultados.
Actividad No. 3: Investiguen
consulten y presente un
resumen sobre lo qu los
presupuestos, su utilidad y
porque de los mismos.
Actividad No. 4: En una
tabla presenten las diferencias
que existen entre un Costo y
un Gasto.
Actividad No. 5: Cmo
consideran que se
interrelaciona la Contabilidad,
con la Economa y la
Administracin, en el
funcionamiento de cualquier
empresa explique sus
respuesta con argumentos.

Finalmente luego de la
elaboracin del documento se

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debe cargar en el foro del link
correspondiente, ubicado en el
Entorno de Evaluacin y
Seguimiento; no olviden la
presentacin del trabajo con
la Norma APA, para
presentacin de documentos y
referenciacin bibliogrfica.
Es importante que los
estudiantes realicen sus
aportes al foro colaborativo
tanto individual como el
debate a las respuestas de los
compaeros desde su
apertura ya que no se
aceptarn intervenciones y
aportes de ltima hora, al
igual que aportes en los
ltimos tres das no se
tendrn en cuenta.
No dejen de consultar la
Rbrica de Evaluacin.
Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluacin Intermedia.
Tarea V: Elaboracin Individual del Portafolio del Curso.
Nmero de semanas: Fecha: Momento de Entorno:
evaluacin: La actividad se elabora
Cinco (5) Del 22 de Octubre Al 28 de directamente en el Entorno
Noviembre. Evaluacin de Evaluacin y
Seguimiento, en el Foro:
Intermedia.
Tarea V: Desarrollo del
Portafolio (Actividad
Individual)
Esta actividad es Individual y
se desarroll a lo largo del
periodo acadmico
presentando el Resumen,
Anlisis y Sntesis, por cada
unidad del curso.

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Temticas a Abordar: Unidad No. 1 Unidad No. 2 y Unidad No. 3. Curso Fundamentos en gestin Integral.
Unidad N 1: Introduccin A La Gestin Econmico Social.
Unidad N 2: Introduccin A La Gestin Administrativa Social.
Unidad No. 3: Introduccin A La Gestin Contable Social.
Productos Acadmicos y Productos Acadmicos
Actividad Individual Ponderacin de la Actividad Actividad Colaborativa* y Ponderacin de la
Individual Actividad Colaborativa
El estudiante debe elaborar por cada Para la Tarea V, cada estudiante deber No Aplica. No Aplica.
Unidad del Curso y con los contenidos desarrollar las siguientes actividades:
del Entorno de Conocimiento,
especialmente el Modulo del Curso, lo Ingreso al Portafolio ubicado en el
siguiente: Entorno de Evaluacin y Seguimiento,
Tarea V; en donde podr redactar el
1. Realizar un Resumen de 5 prrafos Resumen, el Anlisis y la Sntesis por
(cada uno de 5 renglones) donde cada unidad del curso, para dejar su
resuma e interprete los evidencia de la participacin en la
fundamentos bsicos de cada actividad individual.
unidad.
Para lograr el objetivo del desarrollo
2. Realizar un Anlisis en donde apropiado del portafolio es importante
relacionar los contenidos de cada que cada estudiante se apropie de su
Unidad con su carrera de estudio en responsabilidad y disciplina acadmica y
la UNAD. se comprometa a trabajar el Portafolio
progresivamente ingresando
3. Redactar una Sntesis en que oportunamente al espacio de construccin
mencionar la interrelacin de cada para el envo de sus aportes e
unidad con las dems, unidades; intervenciones que vayan sumando frente
ejemplo como se relaciona la Unidad al desarrollo de la actividad a realizar, as:
No. 1: Fundamentos Econmicos, Cada estudiante, tendr que realizar su
con las siguientes unidades: Portafolio sobre cada una de las unidades
Fundamentos Administrativos y del Curso Fundamentos en Gestin
Fundamentos Contables. Integral, correspondiente a la Tarea V.
Para esta actividad, cada estudiante
No olviden la presentacin del realizara:
Portafolio con la norma acorde a la
presentacin de estudiantes Actividad No. 1: Realizar un Resumen
universitarios y la referenciacin de 5 prrafos (cada uno de 5 renglones)
donde resuma e interprete los

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bibliogrfica con la Norma APA. fundamentos bsicos de cada unidad.
Actividad No. 2: Realizar un Anlisis en
donde relacionar los contenidos de cada
Unidad con su carrera de estudio en la
UNAD.
Actividad No. 3: Redactar una Sntesis
en que mencionar la interrelacin de
cada unidad con las dems, unidades,
ejemplo como se relaciona la Unidad No.
1 Fundamentos Econmicos, con las
siguientes unidades: Fundamentos
Administrativos y Fundamentos
Contables.

El desarrollo del Portafolio estar abierto


todo el periodo correspondiente al 75%
del curso, para su construccin paulatina
y progresiva, en su elaboracin se
elabora directamente en el link ubicado
en el Entorno de Evaluacin Y
Seguimiento.

Ponderacin de la Tarea V:
Trabajo Individual: 50 Puntos.
NOTA: El Portafolio se debe diligenciar individualmente por cada Unidad en el espacio asignado para ello en el Entorno
de Evaluacin y Seguimiento; De lo contrario, el Tutor no podr realizar la calificacin y la realimentacin, obteniendo
una nota de cero (0.0) para esta importante actividad.

Evaluacin Final por Prueba Objetiva Abierta (POA) en relacin con la estrategia de aprendizaje:
Para la Evaluacin Final se usa tambin la como Estrategia de Aprendizaje la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas (TDL) 3 por sus siglas en
Ingles; tambin conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseanza basada en el profesor a una enseanza
basada en el estudiante que para el caso nuestro contara con el Tutor como apoyo al desarrollo de la tarea planteada; ya que esta permite el
anlisis de actividades reales, para que por medio del debate al interior de cada grupo, se identifiquen en conjunto informacin distintiva de la
situacin desde una perspectiva integral.
Nmero de semanas: Fecha: Momento de Entorno:
evaluacin: La actividad se elabora en el
Semana y Media (11/2) Del 28 de Noviembre Al Entorno de Trabajo
9 de Diciembre. Evaluacin Final. Colaborativo, en el Foro

3 Task-based Learning pedagogic strategy.


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Tarea VI; presentando los
aportes, debatiendo y
generando el debate
acadmico en pro de dar
respuesta a las actividades
solicitadas; acorde a los
conocimientos adquiridos y
una vez este desarrollado en
forma grupal la tarea en su
totalidad se sube en el
Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
Productos Acadmicos y Productos Acadmicos
Actividad Individual Ponderacin de la Actividad Actividad Colaborativa* y Ponderacin de la
Individual Actividad Colaborativa
En esta Tarea VI, se debe apropiar de Como producto acadmico se revisara la En esta Tarea, VI, en el El producto, para la Tarea VI:
forma individual, los diferentes participacin individual, constante y Entorno de Trabajo Evaluacin Nacional, como
referentes tericos ubicados en el efectiva para el desarrollo de la tarea de Colaborativo, bajo la documento final debe tener
entorno de conocimiento, para las la evaluacin nacional, con una Estrategia de Aprendizaje la
Unidades No. 1 2 y 3, en pro de poner participacin de mnimo una intervencin, Basado en Tareas. la siguiente estructura:
en practica la teora y as poder constructiva por cada pregunta que
participar activamente en el desarrollo genere enriquecimiento al trabajo como Se inicia la construccin del Portada.
de las actividades propuestas para la tal; quien no participe con este nmero trabajo grupal, los estudiantes Tabla de contenido.
tarea final o evaluacin nacional, para de intervenciones y aportes, tendr deben realizar la distribucin Introduccin.
ello cada estudiante del grupo, disminucin en su nota con respecto a los de roles, ojala cambien de Objetivo general.
realizar: compaeros de grupo. De igual forma roles con respecto a los Objetivos especficos.
aportes presentados en los ltimos tres trabajos anteriores, tendrn Justificacin.
1. Deber escoger y asumir un rol. das no tendrn valoracin. presente la apropiacin de la Desarrollo del contenido
2. Cada estudiante participara y tarea frente a los roles y del trabajo:
presentara una respuesta a cada lograr los acuerdos de trabajo Consolidacin de la
una de las preguntas de la actividad, Ponderacin: Hasta 40 Puntos (32%) para iniciar con el desarrollo construccin grupal de
para luego constituir el trabajo de la actividad; con las las actividades
consolidado. Participacin: Hasta 20 Puntos siguientes etapas: solicitadas.
3. El estudiante evidenciar con Pertinencia: Hasta 20 Puntos Conclusiones y
participaciones y aportes Realizar lectura y anlisis Bibliografa.
constructivos, acorde a la No dejan de consultar la Rbrica de de las actividades. Posibles Anexos.
distribucin de roles frente a la Evaluacin que se encuentra en el Se debe hacer una
temtica de las Tres Unidades del Entorno de Conocimiento. participacin constante en Se entregar el trabajo final
Curso, brindando respuestas el foro del desarrollo del en archivo PDF denominado:
coherentes y argumentadas, al igual trabajo colaborativo, Tarea_VI_Grupo_

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que retroalimentaciones a las presentando respuesta a
respuestas de los compaeros del las actividades solicitadas, Ponderacin: hasta 85
grupo, acorde a la actividad. debatido y Puntos (68%)
4. Los recursos que apoyarn esta retroalimentando las
actividad sern: Syllabus del curso; respuestas de los Estructura del producto 25
los referentes tericos de las Tres compaeros de grupo, en Puntos.
Unidades y diferentes entornos del pro de enriquecer el Fines del trabajo 50 Puntos.
curso, junto a la rbrica de producto grupal en Redaccin y ortografa 10
evaluacin. construccin, teniendo Puntos.
como base el los
referentes tericos de las A pesar de ser un trabajo
unidad del curso, en pro colaborativo se calificar
del desarrollo frente al teniendo en cuenta la
Problema Cultivos participacin y aportes
Copoaz. individuales.
Para el desarrollo del
Problema: Cultivos Ponderacin de la
Copoaz: Lean con Tarea VI: Trabajo
atencin el caso y Colaborativo Final: 125
analcelo, considrense un Puntos.
consultor y/o asesor en
este caso por lo tanto
ponga especial cuidado en
las cosas que Cultivos
Copoaz pudo haber
hecho mejor desde el
punto de vista econmico,
administrativo y contable,
ya que debe presentar un
informe escrito. Cada
estudiante analizar el
problema de estudio,
teniendo en cuenta los
aspectos econmico,
administrativo y contable.
Deben analizar cul es la
situacin actual desde las
pticas econmicas,
administrativas y
contable. Luego deben

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identificar las "causas"
que han generado esas
situaciones en el problema
de estudio. Despus de
describir la situacin
actual y formular las
causas, se procede a
realizar la "Definicin del
problema" frente a cada
referente visto y
estudiando en el curso es
decir lo Econmico,
Administrativo y Contable,
y por ltimo se formulan
las alternativas de
solucin desde las mismas
pticas econmica,
administrativa y contable.
Resuelvan el problema,
presente sus puntos de vista,
en este y en todos los casos
de estudio lo ms importante
es crear un criterio respaldado
por sus argumentos. Su
respuesta no puede ser igual a
de los otros estudiantes, de
otros grupos, por lo que se
sugiere no filtrar informacin.

A continuacin encuentran el
problema caso a resolver:

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Caso: Cultivos Copoaz, es una microempresa Colombiana ubicada en el centro del pas que fue fundada en el ao 2010 por el seor Jos Alberto
Osorio, un hombre motivado por los negocios, que estudi administracin de Empresas y gracias al impulso de su familia incursion en el cultivo de
frutales trados del Amazonas, entre ellos el Copoaz y el Araz.

La finca de su propiedad con tierras altamente productivas tiene un rea de 12 hectreas divididas en cuatro parcelas destinando para el proyecto
la mitad del rea en la siembra de los frutales forneos. La otra mitad del terreno se dedic a la siembra de frutales de la regin. Desde 2010, el
seor Jos Alberto, luego de conocer en una Feria Empresarial organizada por la UNAD las bondades de los frutales trados del Amazonas y
presentados por un productor local, decidi incursionar en esa produccin y comercializacin con la idea de formar un negocio independiente que le
permitiera manejar su propio dinero y no depender econmicamente de otras personas. Despus de decidir qu producir, recibi la capacitacin y
asesora de la UNAD, el SENA, y Entidades de Gubernamentales del Municipio, pero hasta el ao 2012 se haba formalizado en la Cmara de
Comercio.

En el ao 2011 surgieron diversos problemas en materia ambiental que ponan en riesgo la buena marcha de los cultivos, en primer lugar algunos
tramos de los canales de riego se haban taponado haciendo que en poca de verano no hubiera suministro de agua y en invierno causaba
inundaciones en la va de acceso a la vereda. Afortunadamente las plantaciones resistieron y las primeras cosechas fueron abundantes. Gracias a
los incentivos recibidos del gobierno municipal por subsidios en los insumos agrcolas, los costos de produccin y comercializacin fueron bajos
permitiendo unos mayores beneficios para la empresa con lo que se logr una mayor contratacin de personal con salario mnimo legal y sus
prestaciones de ley, llegando a tener 7 trabajadores directos, un administrador y un vendedor.

Don Jos Alberto, quien se mantena en la bsqueda de nuevas formas de ganar dinero, en el ao 2012 se haba contactado con otros productores
de frutas de la regin que tambin producan y comercializaban el Copoaz, el Araz y otras especies forneas. De este acercamiento surgi una
alianza estratgica para abastecer la demanda no solo de la regin que era incipiente, sino que a nivel nacional se logr distribuir las cosechas pero
se requeran inversiones en maquinaria y equipo para llevar a cabo el proceso de despulpado, empacado y congelacin. En el desarrollo de la
alianza el seor Jos Alberto desarroll la estrategia de guardar parte de la cosecha para comercializarla en poca de escasez y de sta manera las
ventas dejaron de ser estacionales para obtener ingresos de manera regular todos los meses del ao. A pesar de lo anterior, la competencia en la
zona de influencia de la empresa estaba posicionada en la produccin y comercializacin de frutas y pulpa de frutas propias de la regin, como
maracuy, mango, naranja, limn, lulo, papaya, entre otros productos sustitutivos. Para contrarrestar esta situacin, el seor Osorio a finales del
ao 2013 estaba considerando asociarse con los productores de la regin y para ello se haban identificado tres alternativas: Crear una Cooperativa
de Produccin, una Precooperativa o una Empresa Comunitaria y el Banco del pueblo que en el ao 2013 le haba desembolsado $26 millones, le
ofreci para el ao 2015 un prstamo a 5 aos por $50 millones de pesos para que la empresa realizara las inversiones necesarias para
modernizarse y obtener el registro sanitario.

Adicionalmente recurri a la asistencia tcnica e indagacin en centros de investigacin para conocer todas las propiedades y beneficios para la
salud por parte de las dos variedades de frutas, as como otras maneras de aprovechar los frutos por parte de sus clientes actuales y potenciales.
Un aspecto que se consider en la comercializacin del producto, estaba relacionado con las actividades de promocin y publicidad pero era
necesario mejorar sus procesos de produccin hasta el empaque para facilitar el posicionamiento del producto y su nivel de recordacin, con la
finalidad de dar la idea de un producto apto para todos. A pesar que no cumpla con los registros de sanidad, los costos fijos eran altos pero la
calidad del producto era muy buena. La distribucin se realizaba a nivel local y para colocar el producto se requeran algunas prcticas de ventas,
como dejarlo en consignacin, se cobraba al finalizar cada semana, lo que supona invertir ms dinero en capital de trabajo mientras se recuperaba
la venta con lo cual se les pagaba puntualmente a los proveedores. De igual manera en la comercializacin de sus productos surgieron otras

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trabas, pues en los supermercados se encontr con que solo poda cobrar por sus ventas en 20 das, generando una mayor inversin en capital de
trabajo.

A inicios del ao 2013 entraron a competir nuevos productores los cuales establecieron unos precios ms bajos para lo cual el seor Osorio
respondi de igual manera y tuvo que recurrir al incremento de sus ventas a crdito que ascendieron al 40% de las ventas totales, lo que gener la
necesidad de adquirir los $26 millones en prstamo con las entidades financieras porque la situacin general de la economa estaba afectando el
flujo de efectivo para cumplir con el pago de las obligaciones de corto plazo, especialmente con los trabajadores. Desafortunadamente en ese ao
se iniciaron los paros de campesinos y otros gremios de trabajadores, con una duracin de ms de dos meses, afectando seriamente las ventas en
los supermercados y en general debido a los bloqueos en las vas. Estos sucesos hicieron que las ventas de la empresa entre 2012 y 2013
crecieran un 9%, mientras que el costo de ventas aument un 11% haciendo que se estancara el nivel de expansin del negocio. Gracias al apoyo
de la Cmara de Comercio la empresa pudo participar en varias ruedas de negocios en la capital, abrindose la posibilidad de exportar sus
productos, pero se requera obtener el registro sanitario para mantenerse en un mercado cada vez ms competitivo y exigente.

Un problema sentido en la zona rural del municipio y que afectaba notoriamente a la empresa, era el saneamiento bsico, el vertimiento directo de
aguas y slidos residuales a las fuentes de agua y la inexistencia de una solucin de cobertura de carcter veredal, incida negativamente haciendo
que en materia de agua potable hubiera una marcada deficiencia tanto por cobertura como por calidad, ya que los servicios pblicos domiciliarios
dependan exclusivamente de acueductos veredales de escasos recursos tecnolgicos y administrativos. Lo anterior, sumado al deterioro en las
vas, la baja produccin agropecuaria haba ocasionado un desplazamiento de la comunidad del rea rural al rea urbana. La produccin
agropecuaria del municipio, se vea afectada por el bajo desarrollo tecnolgico, la escasa inversin, el poco apoyo gubernamental, la deficiente
asistencia tcnica, la dificultad para acceder a lneas de crdito de fomento o con tasas preferenciales y la falta de canales de distribucin efectivos
para sus productos.

Desarrolle argumentativamente las siguientes preguntas, bajo la participacin individual y el debate grupal: (No copie
textualmente, construya sus propias definiciones y opiniones):

1 Con respecto al problema diligencie la siguiente matriz:

Nombre de la Empresa:
Objeto Social de la
Empresa:
Posible Alternativa de
Causas de los Solucin
Personajes Situacin Actual Definicin del Problema
Problemas (Esta columna se diligencia al
final de la actividad)
Desde el Punto de Vista Desde el Punto de Vista
Econmico: Econmico:
Desde el Punto de Vista Desde el Punto de Vista
Administrativo: Administrativo:

Desde el Punto de Vista Desde el Punto de Vista Contable:

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Contable:

Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 1: Fundamentos De Economa:

1. Toda sociedad debe responder a tres preguntas fundamentales: Qu producir?, Cmo producir? y Para quin producirlo?
Indique cmo ha dado respuesta a estos interrogantes el seor Osorio.
2. Relacione los bienes sustitutivos del producto principal mencionados en el problema planteado.

Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 2: Fundamentos De Administracin:

3. Teniendo en cuenta las funciones administrativas de planeacin, organizacin, direccin y control, elabore una tabla de tres
columnas en que en la primera columna indique la funcin administrativa, en la segunda columna haga una lista de cada funcin
en relacin al problema y en la tercera columna hacer una propuesta de mejora, en relaciona cada funcin administrativa al
interior de la empresa Cultivos Copoaz.
4. El seor Osorio estaba considerando asociarse con otros productores de la regin y para ello haba considerado tres alternativas:
Crear una Cooperativa de Produccin, una Precooperativa o una Empresa Comunitaria, cul de estos tipos de empresas de
economa solidaria, ustedes como asesores le recomendara constituir al seor Osorio y por qu?

Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 3: Fundamentos De Contabilidad.

5. Acorde a los Anexos del Problema, como consideran la situacin contable de la Empresa, realicen un anlisis general del Balance
General y del Estado de Resultados. Cmo consideran los resultados, son buenos, regulares o malos?, y Que le recomendaran
al seor Osorio para mejorar la situacin contable de la empresa Cultivos Copoaz.

Pregunta Final Frente a todo el Curso

6. Recomindenle al seor Osorio una estrategia econmica, administrativa y contable - financiera para mejorar la situacin de la
empresa, argumntela y explquela?

Finalmente luego de la elaboracin del documento se debe cargar en el foro del link correspondiente, ubicado en el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento; no olviden la presentacin del trabajo con la Norma APA, para presentacin de documentos y la referenciacin bibliogrfica. Es
importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual como colaborativo desde su apertura ya que no se
aceptarn intervenciones y aportes de ltima hora.

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ESTADOS FINANCIEROS DEL CASO CULTIVOS COPOAZ
Cultivos Copoaz

Balance General (Valores en Miles de Pesos)

Activos Ao 2012 Ao 2013 Ao 2014 Ao 2015

Activo Corriente
Cajas y Bancos $10.900 $12.400 $17.500 $23.500

Cuentas Por Cobrar a Clientes $3.500 $4.200 $5.100 $6.800

Inventarios $2.500 $3.500 $5.100 $7.600

Total de Activo Corriente $16.900 $20.100 $27.700 $37.900

Terrenos $60.000 $60.000 $60.000 $60.000

Plantaciones Agrcolas y Forestales $10.648 $11.040 $19.320 $25.300

Construcciones y Edificaciones $47.240 $58.000 $65.000 $70.000

Maquinaria y Equipo $15.000 $27.100 $35.000 $43.000

Vehculos $8.322 $10.000 $20.000 $31.200

Depreciacin Acumulada -$4.750 -$6.900 -$11.750 -$17.240

Total de Activo No Corriente $136.460 $159.240 $187.570 $212.260

Total de Activo $153.360 $179.340 $215.270 $250.160

Cultivos Copoaz

Balance General (Valores en Miles de Pesos)

Pasivo Ao 2012 Ao 2013 Ao 2014 Ao 2015

Pasivo Corriente

Obligaciones Financieras Corto Plazo $5.000 $6.000 $7.000 $8.300

Proveedores $8.500 $9.764 $13.907 $15.000

Obligaciones Laborales $2.500 $3.800 $5.827 $6.500

Total de Pasivo Corriente $16.000 $19.564 $26.734 $29.800

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Pasivo No Corriente

Obligaciones Financieras Largo Plazo $15.000 $12.800 $37.800 $42.000

Total Pasivo No Corriente $15.000 $12.800 $37.800 $42.000

Total Pasivo $31.000 $32.364 $64.534 $71.800

Patrimonio

Capital Social $100.000 $100.000 $100.000 $100.000

Utilidad del Ejercicio $22.360 $24.616 $26.100 $28.500

Utilidad de Ejercicios Anteriores $0 $22.360 $24.616 $26.100

Total Patrimonio $122.360 $146.976 $150.716 $154.600

Total Pasivo y Patrimonio $153.360 $179.340 $215.250 $226.400

Cultivos Copoaz

Estado de Resultados (Valores en Miles de Pesos)

Ao 2012 Ao 2013 Ao 2014 Ao 2015

Ingreso Por Ventas $168.000 $204.000 $222.000 $256.000

Costos de Ventas $68.000 $95.500 $106.000 $110.000

Utilidad Bruta $100.000 $108.500 $116.000 $146.000

Gastos de Administracin $75.600 $78.380 $80.500 $90.000

Depreciacin $1.950 $2.150 $4.850 $5.500

Utilidad Operacional $7.950 $10.470 $12.650 $15.300

Otros Ingresos $26.000 $27.800 $28.200 $30.000

Gastos Financieros -$6.000 -$7.500 -$8.200 -$9.700

Utilidad Antes de Impuestos $27.950 $30.770 $32.650 $35.600

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Provisin Impuesto de Renta (20%) $5.590 $6.154 $6.530 $7.120

Utilidad Neta $22.360 $24.616 $26.120 $28.480

*LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO COLABORATIVO


PLANEACIN DE ACTIVIDADES PARA EL ROLES A DESARROLLAR POR EL ROLES Y RESPONSABILIDADES PARA LA
DESARROLLO DEL TRABAJO ESTUDIANTE DENTRO DEL GRUPO PRODUCCIN DE LAS TAREAS A
COLABORATIVO COLABORATIVO DESARROLLAR POR LOS ESTUDIANTES

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Para un adecuado desarrollo de los trabajos Definicin de Roles dentro del Grupo Definicin de Roles: En consenso en el
colaborativos, por favor tenga presente las Colaborativo: En consenso deben definir los grupo deben definir los roles que va a
siguientes etapas: roles que va a desempear cada uno de los desempear cada uno de los participantes del
participantes del equipo. Los roles son: equipo, frente a la produccin de los
Apropiacin de los entornos de aprendizaje productos a entregar; estos roles pueden
del curso. Comunicador: Estudiante encargado de ser:
Descarga del Syllabus, Gua Integrada de establecer la comunicacin directa con el
Actividades y Rubrica de Evaluacin. docente, lo har siempre en nombre del Compilador: Estudiante encargado de
Lectura y apropiacin de los recursos grupo. consolidar el documento que se
tericos, ubicados en el Entorno de Relator: Estudiante encargado de tomar los constituye como el producto final del
Conocimiento. aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en debate, teniendo en cuenta que se hayan
Distribucin y asignacin de roles con la la gua integrada de actividades. incluido los aportes de todos los
premisa de cumplir con objetividad y Dinamizador del Proceso: Estudiante que participantes y que solo se incluya a los
responsabilidad dichos roles (El Hecho de se preocupa por verificar al interior del participantes que intervinieron en el
asumir determinado rol, no los exime equipo que se estn asumiendo las proceso. Debe informar a la persona
de participar y aportar responsabilidades individuales y de grupo, encargada de las alertas para que avise a
permanentemente en el desarrollo de propicia que se mantenga el inters por la quienes no hicieron sus participaciones,
todas las actividades) actividad y por ltimo cuestiona que no se les incluir en el producto a
Preparacin de los aportes individuales, permanentemente al grupo para generar entregar.
coherentes y consecuentes con su proceso puentes entre el cumplimiento y lo que hace Revisor: Estudiante encargado de
de formacin. falta por cumplir en la actividad. asegurar que el escrito cumpla con las
Interaccin del grupo con base en los Relator Utilero: Estudiante responsable de normas de presentacin de trabajos
aportes individuales. conseguir el material y/o las herramientas de exigidas por el docente.
Comunicacin asertiva con sus compaeros acuerdo a las necesidades del equipo para el Evaluador: Estudiante encargado de
de grupo. desarrollo de la actividad. asegurar que el documento contenga los
Preparacin de los productos a entregar. Coordinador - Compilador: Estudiante criterios presentes en la rbrica. Debe
Revisin y perfeccionamiento de los encargado de velar por el cumplimiento de comunicar a la persona encargada de las
los tiempos previstos, la calidad de los alertas para que informe a los dems
productos.
aportes y el dinamismo del grupo en los integrantes del equipo en caso que haya
Entrega de los productos, y revisin de la
aportes. Debe compilar los diferentes aportes que realizar algn ajuste sobre el tema.
retroalimentacin a tener en cuenta en los
en torno de la construccin final del trabajo a Entregas: Estudiante encargado de
posteriores trabajos.
presentar. Es el encargado de subir el alertar sobre los tiempos de entrega de
Participacin activa: Aportes presentados
producto final al espacio dispuesto para los productos y enviar el documento en
en los ltimos tres das no tendrn
ello. los tiempos estipulados, utilizando los
valoracin.
recursos destinados para el envo, e
El cumplimiento de estos roles no los indicar a los dems compaeros que se
eximen de aportar activamente en el ha realizado la entrega.
desarrollo de la tarea. Todos los Alertas: Estudiante encargado de
participantes debern realizar aportes asegurar que se avise a los integrantes
permanentes y congruentes para la del grupo de las novedades en el trabajo
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solucin de las actividades y preguntas, e informar al docente mediante el foro de
independientemente su rol dentro del trabajo y la mensajera del curso, que se
grupo. ha realizado el envo del documento.

De igual forma por favor tener presente: El cumplimiento de estos roles no los
Participacin en el Foro: Cada estudiante debe eximen de aportar activamente en el
aportar como mnimo diez veces en la desarrollo del trabajo; Supervisar todos
elaboracin de las tareas, por lo menos con una a todos y que todo fluya como un equipo
participacin por cada actividad. El estudiante de trabajo, para ello todos los
debe hacer todos sus aportes constructivos; lo participantes debern afrontar con
que se busca es que haya un debate acadmico responsabilidad y disciplina cada rol
en las diferentes tareas, para as asegurar una tanto en la elaboracin del producto
buena construccin del producto final. final como en los roles de la
construccin del mismo, para ello se
Autoevaluacin y Heteroevaluacin: Cada requiere de realizar aportes
estudiante se autoevala y valora a su permanentes y congruentes para la
desempeo sobre el avance en el aprendizaje a solucin de las preguntas y actividades,
partir del anlisis de las actividades propuestas independientemente su rol dentro del
para el futuro desempeo como profesional, grupo.
rescatando lo positivo y los puntos de mejora. En
la Heteroevaluacin (evaluacin entre pares) se
evala el desempeo del grupo de trabajo, as
como las estrategias y oportunidades de mejora
para futuras oportunidades.
Recomendaciones por el Docente:

Apreciados estudiantes, para un ptimo desarrollo del curso Fundamentos en Gestin Integral, se requiere de su motivacin
personal constante, en pro de salir adelante en su proceso formativo, de la mano de mucha responsabilidad y disciplina, una
adecuada distribucin y planeacin del tiempo, cuenten con mi permanente y adecuado acompaamiento, para garantizar la
obtencin no solo excelentes notas sino una adecuada apropiacin y dominio de la temtica para su vida profesional. Junto a esto
tambin les recomiendo:

Al iniciar el curso, cada estudiante debe actualizar el perfil personal, incluida la foto, como conducta bsica de entrada, cada integrante
revisar la actualizacin de su perfil en el aula, asegurndose que cumpla entre otros con lo siguiente: Foto suya actual; descripcin de su
formacin, entre otros.
La intervenciones en los debates y las discusiones de tipo acadmico, se deben hacer directamente en los Foros; fomentando el debate
acadmico y la discusin frente a las preguntas y temticas de la gua integrada de actividades.
El desarrollo de las actividades en los foros, deben corresponder al tema tratado en cada uno, y a los roles asumidos por cada uno de los
integrantes del grupo, con responsabilidad y coherencia.

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Siempre se debe respetar los derechos de autor, incluidos los de los mismos integrantes del grupo.
Es muy importante la participacin constante y proactiva en los foros con aportes oportunos y pertinentes. No son evaluables, los trabajos
individuales; los productos finales deben subirse en el entorno de evaluacin y seguimiento en el espacio creado para evaluar cada momento de
forma grupal.
En el caso de no existir participacin de la totalidad de los integrantes del grupo deben dejar constancia y pueden construirlo de forma
individual enterando de esta novedad al Tutor.
Cuando no hay participacin activa y significativa a la construccin del producto final, por parte de algn integrante del grupo, deben dejar
constancia en el foro, a travs de un mensaje, y no incluirlo en la portada del trabajo final, es responsabilidad de la persona que sube el
trabajo al entorno de evaluacin y seguimiento aplicar esta directriz.
Por ultimo recuerden que lo que est en juego es su preparacin acadmica para lograr un xito es su vida profesional se requiere de la
mejor preparacin.
Uso de la Norma APA, Versin 3 en Espaol (Traduccin de la Versin 6 en Ingls)

Para la presentacin formal de los trabajos propios de estudiantes universitarios, tenga presente los criterios formales para la presentacin del
documento escrito, los cuales estn en la gua de actividades y de igual forma en la rbrica de evaluacin. Bsicamente son: (Tomados de la
norma APA, versin 3 en Espaol como traduccin de la versin 6 en Ingls) Se espera que ustedes como estudiantes realicen paso a paso cada
una de los pasos/componente presentados anteriormente y que entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios:

Editor de texto MS Word para Windows.


Fuente: Times New Romn.
Tamao fuente: 12.
Espacio entre lneas (1,5).
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,5 cm.
Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte terico, conceptual y
metodolgico a su trabajo de investigacin.
Norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls). Links de descarga:
http://normasapa.net/normas-apa-2016/
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/121012/Material_Gestion_T_Humano/Norma_APA_6_EDd.pdf
Polticas de Plagio: Qu es el Plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por
tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que

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anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado
(estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para
mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/112001/2015-1/Gestion/Politica_sobre_el_plagio.pdf

Cordialmente;

Director de Curso.

XITOS PARA TODOS!

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