Pelaporan Ps Tahun 6 SK

PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN
Klik dua kali pada imej di bawah untuk membaca panduan ini dalam format PDF. (doub
AT PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
ni dalam format PDF. (double click)
UN 6 (PST6)
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI KOB
ALAMAT : KARANGAN,09700
: KEDAH DARUL AMAN
BULAN PENTAKSIRAN
OKTOBER
NAMA GURU : PN.VANAJA A/P THIAGARAJAN

KELAS: 6A3
MATA PELAJARAN
BIL. NAMA MURID NAMA SINGKATAN NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK JANTINA TEKNOLOGI
REKA BENTUK PENDIDIKAN SENI PENDIDIKAN PENDIDIKAN
BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT PENDIDIKAN MUZIK
TEKNOLOGI VISUAL KESIHATAN JASMANI
KOMUNIKASI
1 AHMAD MUZZAMMIL SYAH BIN ABDUL MUTALIB
AHMAD 041203-02-0193 LELAKI 5 3 5 5 5 5 4 4
2 AKMMA AMIRA AUNI BINTI MOHD AZLI SYUHAIRI
AKMMA 041224-01-0664 PEREMPUAN 5 3 4 4 4 4 4 4
3 ARIFF NURNAZRIZAL BIN AHMAD NAZRI
ARRIFF 040119-02-0655 LELAKI 5 3 4 3 3 5 4 4
4 AYUNI INSYIRAH BINTI ZALINAN
AYUNI 040427-02-0622 PEREMPUAN 5 3 4 4 4 5 4 4
5 MAISARAH BINTI MOHD NOORDEEN
MAISARAH 040304-02-0542 PEREMPUAN 5 3 4 4 5 5 5 4
6 MOHAMAD AZRAN BIN ASWAD NIZAR
AZRAN 040918-02-0715 LELAKI 5 3 5 5 5 5 5 4
7 MOHAMAD FARHAN BIN ZULKIFLI
FARHAN 041129-02-0063 LELAKI 5 3 5 4 3 5 4 4
8 MOHAMAD HAFIZ BIN ROSLI
HAFIZ 4091302-0089 LELAKI 5 3 5 3 5 5 4 4
9 MOHAMMAD FARISH ADAM BIN ABDULLAH
FARISH 040118-07-0503 LELAKI 5 3 4 4 4 5 4 4
10 MUHAMMAD AMIRUL AMIN BIN MOHD SURIAMAN
AMIRUL 041023-02-0321 LELAKI 5 3 5 4 4 5 4 4
11 MUHAMMAD AMZAR BIN MANSOR
AMZAR 040301-02-0205 LELAKI 5 3 4 3 5 5 5 4
12 MUHAMMAD BAZLI BIN ZAMRI
BAZLI 040402-05-0147 LELAKI 5 3 5 3 4 5 4 4
13 MUHAMMAD HAIKAL BIN AZAHARI
HAIKAL 040217-02-0405 LELAKI 5 3 4 3 4 4 4 4
14 MUHAMMAD IQBAL HAZIM BIN CHE HUSSIN
IQBAL 040802-02-0633 LELAKI 5 3 4 3 4 4 4 4
15 MUHAMMAD IZUL IZHAM BIN ABD MOIN
IZZUL 040222-02-0071 LELAKI 5 3 5 4 4 4 4 4
16 MUHAMMAD NAIM ISKANDAR BIN SHAMSUDIN
NAIM 040129-02-0085 LELAKI 5 3 5 3 4 4 4 4
17 NAURAH BINTI ABDULL MANAN
NAURAH 040425-02-0928 PEREMPUAN 5 3 4 3 4 4 4 4
18 NORDALILAH AMIA BINTI MOHAMAD ZAIDI
AMIA 040127-01-0780 PEREMPUAN 5 3 4 4 5 5 5 4
19 NUR HIDAYAH BINTI ZULKIFLI
HIDAYAH ZUL 040708-08-0568 PEREMPUAN 5 3 4 4 5 4 4 4
20 NUR SYUHAIDA NATASHA BINTI AKMAR NAWAB
SYUHAIDA 041230-09-0058 PEREMPUAN 5 3 5 4 5 5 4 4
21 NUREIZZAH BINTI ABDUL RAHIM
EIZZAH 040826-02-0048 PEREMPUAN 5 3 4 4 4 4 4 4
22 NURSYAKIRAH BINTI SOAD @ SAAD
SYAKIRAH 040418-02-0428 PEREMPUAN 5 3 5 4 4 4 4 4
23 NURUL AIN IZZATI BINTI SABRI
AIN 040707-02-0360 PEREMPUAN 5 3 4 4 5 4 4 4
24 NURUL FARZANA BINTI KHAIROL ANUAR
FARZANA 040216-02-0606 PEREMPUAN 5 3 4 4 5 5 3 4
25 NURUL FATIHAH BINTI ROSLI
FATIHAH ROSLI 040817-14-0718 PEREMPUAN 5 3 5 5 4 4 5 4
26 NURUL HIDAYAH BINTI ZAINURIN
HIDAYAH 040317-01-0714 PEREMPUAN 5 3 4 4 5 4 4 4
27 NURUL HIDAYAH NATRAH BINTI MOHD WIRA KAMARULZAMAN HIDAYAH NATRAH 040903-14-0212 PEREMPUAN 5 3 5 4 5 4 4 4
28 NURUL NABILAH BINTI ABDUL RAZAK
NABILAH 040913-02-0484 PEREMPUAN 5 3 5 4 5 4 4 4
29 NURUL NAJWA BINTI ROSABADI
NAJWA 041123-02-0222 PEREMPUAN 5 3 4 4 4 4 3 4
30 NURUL RABIATUL SHUHADA BINTI MOHD SALIM
RABIATUL 040627-02-0758 PEREMPUAN 5 3 4 3 4 4 3 4
31 NURUL SARAH BINTI IBRAHIM
SARAH 040516-02-0122 PEREMPUAN 5 3 5 4 5 4 4 4
32 PUTERI NURAYUNI BINTI ABDULLAH
PUTERI 041020-01-2174 PEREMPUAN 5 3 4 4 4 4 3 4
33 SITI NORAISYAH BINTI MOHD FUAAD
AISYAH 041223-02-0748 PEREMPUAN 5 3 4 4 4 5 4 4
34 SITI NURADILA BINTI ZULKAFLI
ADILA 040919-12-0160 PEREMPUAN 5 3 5 4 5 4 5 4
35 SITI SUHAZA BINTI FAZIL
SUHAZA 040201-02-0654 PEREMPUAN 5 3 4 4 4 4 4 4
36 UMI SABILA BINTI NORIZAMZAMRI
UMI 040130-02-0058 PEREMPUAN 5 3 4 4 5 4 4 4
37
38
39
40
41
42
43
44
45
: KEDAH DARUL AMAN
BULAN PENTAKSIRAN
OKTOBER

KELAS: 6A3
BIL. NAMA MURID NAMA SINGKATAN NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK JANTINA
BAHASA ARAB PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN MORAL

AHMAD 041203-02-0193 LELAKI 3 5
AKMMA 041224-01-0664 PEREMPUAN 3 5
ARRIFF 040119-02-0655 LELAKI 3 4
AYUNI 040427-02-0622 PEREMPUAN 3 5
MAISARAH 040304-02-0542 PEREMPUAN 4 5
AZRAN 040918-02-0715 LELAKI 4 5
FARHAN 041129-02-0063 LELAKI 3 4
HAFIZ 4091302-0089 LELAKI 3 5
FARISH 040118-07-0503 LELAKI 4 4
AMIRUL 041023-02-0321 LELAKI 3 5
AMZAR 040301-02-0205 LELAKI 3 5
BAZLI 040402-05-0147 LELAKI 3 4
HAIKAL 040217-02-0405 LELAKI 3 5
IQBAL 040802-02-0633 LELAKI 3 4
IZZUL 040222-02-0071 LELAKI 3 4
NAIM 040129-02-0085 LELAKI 3 5
NAURAH 040425-02-0928 PEREMPUAN 3 5
AMIA 040127-01-0780 PEREMPUAN 3 5
HIDAYAH ZUL 040708-08-0568 PEREMPUAN 3 5
SYUHAIDA 041230-09-0058 PEREMPUAN 3 5
EIZZAH 040826-02-0048 PEREMPUAN 4 5
SYAKIRAH 040418-02-0428 PEREMPUAN 4 5
AIN 040707-02-0360 PEREMPUAN 4 5
FARZANA 040216-02-0606 PEREMPUAN 4 5
FATIHAH ROSLI 040817-14-0718 PEREMPUAN 3 5
HIDAYAH 040317-01-0714 PEREMPUAN 4 5
27 NURUL HIDAYAH NATRAH BINTI MOHD WIRA KAMARULZAMAN HIDAYAH NATRAH 040903-14-0212 PEREMPUAN 3 5
NABILAH 040913-02-0484 PEREMPUAN 4 5
NAJWA 041123-02-0222 PEREMPUAN 3 5
RABIATUL 040627-02-0758 PEREMPUAN 3 5
SARAH 040516-02-0122 PEREMPUAN 3 5
PUTERI 041020-01-2174 PEREMPUAN 4 5
AISYAH 041223-02-0748 PEREMPUAN 3 4
ADILA 040919-12-0160 PEREMPUAN 4 5
SUHAZA 040201-02-0654 PEREMPUAN 3 5
UMI 040130-02-0058 PEREMPUAN 4 5
37
38
39
40
41
42
43
44
45
: KEDAH DARUL AMAN
BULAN PENTAKSIRAN
OKTOBER

KELAS: 6A3
BIL. NAMA MURID NAMA SINGKATAN NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK JANTINA

AHMAD 041203-02-0193 LELAKI

AKMMA 041224-01-0664 PEREMPUAN

ARRIFF 040119-02-0655 LELAKI

AYUNI 040427-02-0622 PEREMPUAN

MAISARAH 040304-02-0542 PEREMPUAN

AZRAN 040918-02-0715 LELAKI

FARHAN 041129-02-0063 LELAKI

HAFIZ 4091302-0089 LELAKI

FARISH 040118-07-0503 LELAKI

AMIRUL 041023-02-0321 LELAKI

AMZAR 040301-02-0205 LELAKI

BAZLI 040402-05-0147 LELAKI

HAIKAL 040217-02-0405 LELAKI

IQBAL 040802-02-0633 LELAKI

IZZUL 040222-02-0071 LELAKI

NAIM 040129-02-0085 LELAKI

NAURAH 040425-02-0928 PEREMPUAN

AMIA 040127-01-0780 PEREMPUAN

HIDAYAH ZUL 040708-08-0568 PEREMPUAN

SYUHAIDA 041230-09-0058 PEREMPUAN

EIZZAH 040826-02-0048 PEREMPUAN

SYAKIRAH 040418-02-0428 PEREMPUAN

AIN 040707-02-0360 PEREMPUAN

FARZANA 040216-02-0606 PEREMPUAN

FATIHAH ROSLI 040817-14-0718 PEREMPUAN

HIDAYAH 040317-01-0714 PEREMPUAN
27 NURUL HIDAYAH NATRAH BINTI MOHD WIRA KAMARULZAMAN HIDAYAH NATRAH 040903-14-0212 PEREMPUAN

NABILAH 040913-02-0484 PEREMPUAN

NAJWA 041123-02-0222 PEREMPUAN

RABIATUL 040627-02-0758 PEREMPUAN

SARAH 040516-02-0122 PEREMPUAN

PUTERI 041020-01-2174 PEREMPUAN

AISYAH 041223-02-0748 PEREMPUAN

ADILA 040919-12-0160 PEREMPUAN

SUHAZA 040201-02-0654 PEREMPUAN

UMI 040130-02-0058 PEREMPUAN
37
38
39
40
41
42
43
44
45
NAMA MURID : MUHAMMAD IQBAL HAZIM BIN CHE HUSSIN
KELAS : 6A3
NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK : 040802-02-0633
BULAN PENTAKSIRAN OKTOBER
KARANGAN,09700
KEDAH DARUL AMAN
TAHAP PENGUASAAN
BIL. MATA PELAJARAN PENYATAAN
KESELURUHAN
IQBAL berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan
1 BAHASA MELAYU 5 jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
IQBAL show satisfactory command of the language. They have the ability to use language adequately but require guidance for some
2 BAHASA INGGERIS 3 challenging language tasks. mempamerkan penguasaan bahasa yang memuaskan. Mereka berupaya menggunakan bahasa secara
sederhana tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang kompleks dan mencabar.
IQBAL menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi dengan cara
3 SAINS 4
yang bersistematik
IQBAL boleh:
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
4 MATEMATIK 3
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi.
5 SEJARAH 4 IQBAL menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
6 REKA BENTUK TEKNOLOGI 4 IQBAL mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran asas yang telah dipelajari
TEKNOLOGI MAKLUMAT IQBAL melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik dalam bidang Pengaturcaraan
7 4
KOMUNIKASI TMK Tahun 6.
8 PENDIDIKAN MUZIK 0 Tiada
9 PENDIDIKAN SENI VISUAL 0 Tiada
IQBAL berupaya menganalisis maklumat, produk dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan penjagaan diri, kesihatan dan
10 PENDIDIKAN KESIHATAN 4
keselamatan diri.
11 PENDIDIKAN JASMANI 0 Tiada
IQBAL .
12 BAHASA ARAB 3
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten
IQBAL berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari secara
13 PENDIDIKAN ISLAM 4
bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab melaksanakannya dalam kehidupan harian.
14 PENDIDIKAN MORAL 0 Tiada
ULASAN GURU
Pencapaian boleh dipertingkatkan lagi terutama dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris dan Matematik.
PN.VANAJA A/P THIAGARAJAN

T/Cetak : 5/13/2017 6:24
TAHAP PENGUASAAN
BIL. MATA PELAJARAN PENYATAAN
KESELURUHAN
6A3
BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 36 0 BIL. MURID 0 0 36 0 0 0
40 36 40 36
35 35
30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6
JUMLAH 36 MURID JUMLAH 36 MURID
SAINS MATEMATIK
25 30
21
25 24
20
15 20
15
15
10 9
10
5 5 3
0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6
SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

20 18 25
16 21
20
15
15
15
10
10
5
2 5
0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP 4 TP 5 TP0 6
TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

30 5
26
25
20
15
10
6
5 4
0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

6A3
PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN
5 40 36
35
30
25
20
15
10
5
0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP 4 TP0 5 TP0 6
PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB

5 30
25 24
20
15 12
10
0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP0 5 TP0 6
PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN MORAL

35 5
30 29
25
20
15
10 7
5
0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6
0 0
5 5
0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6
IQBAL berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan

kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan IQBAL berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang
IQBAL mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan IQBAL berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
IQBAL mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
1 BAHASA MELAYU berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kritis,
panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam
mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa.
bahasa.
IQBAL show good command of the language. They have the IQBAL show very good command of the language. They have the
IQBAL show satisfactory command of the language. They have
IQBAL show very limited command of the language and require ability to use language fairly independently but require guidance ability to use language almost independently. They are able to
IQBAL show limited command of the language and require guidance the ability to use language adequately but require guidance for IQBAL show excellent command of the language. They have the ability to use language independently.
a lot of guidance to perform basic language tasks. for more complex language tasks. berupaya mempamerkan perform challenging and complex language tasks with minimal
to perform basic language tasks. mempamerkan penguasaan some challenging language tasks. mempamerkan penguasaan They are able to perform challenging and complex language tasks. berupaya mempamerkan
2 BAHASA INGGERIS mempamerkan penguasaan bahasa yang sangat terhad dan penguasaan bahasa yang baik. Mereka agak berdikari guidance. berupaya mempamerkan penguasaan bahasa yang
bahasa yang terhad dan memerlukan bimbingan untuk bahasa yang memuaskan. Mereka berupaya menggunakan penguasaan bahasa yang cemerlang. Mereka berupaya menggunakan bahasa secara berdikari. Mereka
memerlukan banyak bimbingan untuk melaksanakan tugasan menggunakan bahasa tetapi memerlukan bimbingan untuk sangat baik. Mereka semakin berdikari menggunakan bahasa
melaksanakan tugasan bahasa yang asas. bahasa secara sederhana tetapi memerlukan bimbingan untuk mampu melaksanakan tugasan bahasa yang kompleks dan mencabar.
bahasa yang asas. melaksanakan tugasan bahasa yang lebih kompleks dan tetapi memerlukan sedikit bimbingan untuk melaksanakan
melaksanakan tugasan bahasa yang kompleks dan mencabar.
mencabar. tugasan bahasa yang kompleks dan mencabar.

3 BAHASA MELAYU (SJK) berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kritis,
panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam
kemahiran bahasa.
bahasa.
IQBAL show very good command of the language. Ability to use

IQBAL show satisfactory command of the language. Ability to IQBAL show good command of the language. Ability to use
IQBAL show very limited command of the language and require language almost independently.Able to perform challenging and
IQBAL show limited command of the language and require guidance use language adequately but require guidance for some language fairly independently but require guidance for more IQBAL show excellent command of the language.Ability to use language independently. They are able to
a lot of guidance to perform basic language tasks. complex language tasks with minimal guidance. Berupaya
to perform basic language tasks. mempamerkan penguasaan challenging language tasks. mempamerkan penguasaan complex language tasks. berupaya mempamerkan penguasaan perform challenging and complex language tasks. berupaya mempamerkan penguasaan bahasa yang
4 BAHASA INGGERIS (SJK) mempamerkan penguasaan bahasa yang sangat terhad dan mempamerkan penguasaan bahasa yang sangat baik. Semakin
bahasa yang terhad dan memerlukan bimbingan untuk bahasa yang memuaskan. Berupaya menggunakan bahasa bahasa yang baik. Agak berdikari menggunakan bahasa tetapi cemerlang. Berupaya menggunakan bahasa secara berdikari. Mereka mampu melaksanakan tugasan
memerlukan banyak bimbingan untuk melaksanakan tugasan berdikari menggunakan bahasa tetapi memerlukan sedikit
melaksanakan tugasan bahasa yang asas. secara sederhana tetapi memerlukan bimbingan untuk memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa bahasa yang kompleks dan mencabar.
bahasa yang asas. bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang kompleks
melaksanakan tugasan bahasa yang kompleks dan mencabar. yang lebih kompleks dan mencabar.
dan mencabar.
IQBAL
IQBAL

IQBAL IQBAL
IQBAL IQBAL

5 BAHASA CINA (SK) berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif,
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks,
panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam
mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
kemahiran bahasa.
bahasa.
IQBAL
IQBAL
IQBAL
IQBAL
IQBAL IQBAL

6 BAHASA CINA berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks,
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kritis,
bahasa. panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.. menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam
mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
kemahiran bahasa..
bahasa.
IQBAL .
IQBAL .
, ,
IQBAL . IQBAL . , , , IQBAL .
IQBAL . .
, , , . , , .
, ,
, . . .
. . berupaya mempamerkan
. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan . berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
7 BAHASA TAMIL (SK) . tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan idea cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun,
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang
dan kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan memerlukan berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea serta serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, rasional dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara
banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui bahasa dengan berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. efektif, mengaplikasi pengetahuan bahasa yang lebih kompleks,
bahasa. kemahiran bahasa. kritis dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima kemahiran bahasa.
menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
melalui kemahiran bahasa.
mengamalkan pembelajaran kendiri melalui kemahiran bahasa.
IQBAL .
IQBAL .
, ,
IQBAL . IQBAL . , , , IQBAL .
IQBAL . .
, , . , , .
, ,
, , . .
. . berupaya mempamerkan
. . berupaya mempamerkan . berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
8 BAHASA TAMIL . tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
. mempamerkan tahap pengetahuan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun,
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang
bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea serta baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, rasional dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan berkesan, dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. efektif, mengaplikasi pengetahuan bahasa yang lebih kompleks,
kemahiran bahasa. kemahiran bahasa. menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan mengamalkan kemahiran bahasa.
menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
pembelajaran kendiri secara minima melalui kemahiran bahasa.
mengamalkan pembelajaran kendiri melalui kemahiran bahasa.
IQBAL Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon

IQBAL Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, tumanud wagu miampai tumanud nuludan toi ko' poinsistematik,
IQBAL Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id kohuboyoon wagu di
IQBAL Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu bontuk IQBAL Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan isoiso' nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya mempamerkan tahap konsistent om kiwoyo' positif. berupaya mempamerkan tahap
IQBAL Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan kabaalan touhai poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om inovatif om milo tonudon. berupaya mempamerkan tahap
komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i nabalajalan. toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi,
toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan touhai. pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya
9 BAHASA KADAZANDUSUN mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci,
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis,
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
memberi respons tehadap perkara yang asas. kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran
panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
minimum dalam kemahiran bahasa. yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara
kendiri dalam kemahiran bahasa.
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6
IQBAL Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba

IQBAL Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau chara ti
situasyen ti baru nitihka prosedur tauka sechara sistematik
IQBAL Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara sistematik. IQBAL Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba situasyen baru sechara
IQBAL Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar sereta kul enggau pemaiulah positif. berupaya mempamerkan
IQBAL Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya mempamerkan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun pekara. tahu tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
10 BAHASA IBAN dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif,
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
memberi respons tehadap perkara yang asas. kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai
bahasa. dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
kemahiran bahasa.
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
IQBAL kilaksane nunanek cenempetnu situasi pai ru kijoi

IQBAL killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi proseder atau secare sistemetik serte tekal ru kibesikap positip.
IQBAL berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu situasi pai secare
IQBAL kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau IQBAL buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek proseder atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
IQBAL kipanei pekare de asas atau buleh kibeh cenempet asas sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan tahap cenempet nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan
atau kiog respon nu pekare de asas. tahu perkara asas atau dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
11 BAHASA SEMAI pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif,
boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks,
tehadap perkara yang asas. secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
kemahiran bahasa. berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa. mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.
IQBAL IQBAL
IQBAL . IQBAL . IQBAL . . . IQBAL .
12 BAHASA ARAB mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan memerlukan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
bimbingan untuk mempraktikkannya dengan betul dengan betul secara sedar tanpa bimbingan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan menepati mempraktikkannya dengan betul secara konsisten, sukarela dan menepati situasi serta boleh dicontohi
situasi menepati situasi
IQBAL boleh:
IQBAL boleh: 1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam
IQBAL boleh: IQBAL boleh: IQBAL boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik. kehidupan seharian dengan menggunakan pelbagai strategi IQBAL boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik. 1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik. 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk penyelesaian masalah. 1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk menerangkan 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik dengan 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
pengetahuan asas matematik. mengaplikasi pengetahuan asas matematik. menyelesaikan masalah rutin.
bimbingan. menyelesaikan masalah rutin yang kompleks. 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam 3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu 3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
matematik. situasi. matematik dalam pelbagai situasi.
matematik dengan bimbingan. dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
IQBAL menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan

IQBAL menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk IQBAL menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam
IQBAL memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat IQBAL mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan
14 SAINS IQBAL mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas sains. diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru dengan kreatif dan inovatif dalam
menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. melaksanakan tugasan pada suatu situasi. tugasan pada suatu situasi baru secara tekal, bersistematik dan
dengan cara yang bersistematik melaksanakan sesuau tugasan
bersikap positif
IQBAL berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi IQBAL berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah
IQBAL dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran dan nilai IQBAL dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, IQBAL dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan, IQBAL berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai daripada kandungan
pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang terhadap tindakan yang dilakukan dalam kehidupan dalam
15 PENDIDIKAN ISLAM dalam setiap kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan kemahiran dan nilai secara praktik dalam kandungan yang kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia
dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab kehidupan harian berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan
masing- masing. dipelajari mengikut keupayaan masing-masing. mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian. seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
melaksanakannya dalam kehidupan harian. nilai daripada kandungan yang dipelajari.
IQBAL menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan IQBAL menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan IQBAL menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan IQBAL menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan IQBAL menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan IQBAL menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang
16 PENDIDIKAN SENI VISUAL
teknik dalam penghasilan karya yang terhad. teknik dalam penghasilan karya yang minimum. teknik dalam penghasilan karya yang sederhana teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan teknik dalam penghasilan karya yang baik. cemerlang
IQBAL tahu perkara asas atau boleh melakukan melakukan IQBAL melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru
IQBAL menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh IQBAL boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan IQBAL melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut IQBAL boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada situasi baru, bersikap positif,
17 PENDIDIKAN MUZIK kemahiran asas dalam muzik atau memberi respon terhadap dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal
menjelaskan apa yang telah dipelajari. sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik. kreatif dan inovatif.
muzik. dan bersikap positif.
IQBAL Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan IQBAL memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai IQBAL menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan IQBAL menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun IQBAL membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai
18 SEJARAH IQBAL melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
nilai yang dipelajari. yang dipelajari. nilai yang dipelajari. berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. yang dipelajari.
IQBAL tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas

IQBAL menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi IQBAL menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu IQBAL melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu IQBAL melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu IQBAL berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
TEKNOLOGI MAKLUMAT atau memberi respons terhadap perkara yang asas dalam Modul
19 atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari kemahiran pada suatu situasi dalam bidang Pengaturcaraan mengikut prosedur atau secara sistematik dalam bidang dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi dalam bidang
KOMUNIKASI Pengaturcaraan TMK Tahun 6.
dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6. TMK Tahun 6. Pengaturcaraan TMK Tahun 6. dan bersikap positif dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6. Pengaturcaraan TMK Tahun 6.
IQBAL mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan untuk membuat
IQBAL melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu
IQBAL tahu perkara asas dalam bidang teknikal, teknologi IQBAL memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, IQBAL melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas IQBAL mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran asas keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal
pertanian dan sains rumahtangga teknologo pertanian,dan sains rumah tangga yang telah dipelajari yang telah dipelajari berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara
dan bersikap positif.
bertatasusila dan menjadi contoh yang tekal.
IQBAL berupaya menganalisis maklumat, produk dan IQBAL berupaya menilai kecekapan psikososial yang IQBAL berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat
IQBAL mengetahui kepentingan dan boleh mengurus penjagaan IQBAL memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan diri, IQBAL berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan psikososial
21 PENDIDIKAN KESIHATAN perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan bersesuaian dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan,
diri, kesihatan dan keselamatan diri. kesihatan dan keselamatan diri. dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.
penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. keselamatan diri. kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.
IQBAL mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu IQBAL mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai IQBAL mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan
22 PENDIDIKAN MORAL IQBAL mengetahui nilai yang dipelajari. IQBAL memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. IQBAL mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.
situasi dengan bimbingan. situasi. seharian.
IQBAL boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan

IQBAL boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga IQBAL boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum dan selepas melakukan
IQBAL boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum dan IQBAL boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga badan dan menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan
IQBAL boleh melakukan aktiviti memanaskan badan dan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan mengikut prosedur
23 PENDIDIKAN JASMANI selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dalam intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. kumpulan kecil. Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri
yang betul. Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
semasa melakukan aktiviti.
24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
26 MATEMATIK (P. KHAS) IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
TEKNOLOGI MAKLUMAT
27 IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI (P. KHAS)
28 PENGURUSAN DIRI IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
29 PENGURUSAN TINGKAH LAKU IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
30 KEMAHIRAN MANIPULATIF IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
PENDIDIKAN SENI VISUAL (P.

KHAS)
32 PENDIDIKAN MUZIK (P. KHAS) IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
34 PENDIDIKAN MORAL (P. KHAS) IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6
PENDIDIKAN JASMANI &

KESIHATAN
PEND SAINS SOSIAL & A

SEKITAR
KEMAHIRAN HIDUP
(MASAKAN)
38 KEMAHIRAN HIDUP (JAHITAN) IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KEMAHIRAN HIDUP
(PERKEBUNAN)
KEMAHIRAN HIDUP
(PENTERNAKAN)

41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN) berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam
kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum
dalam kemahiran bahasa.
bahasa.
IQBAL show very good command of the language. They have the
IQBAL show satisfactory command of the language. They have IQBAL show good command of the language. They have the
IQBAL show very limited command of the language and require IQBAL show limited command of the language and require guidance ability to use language almost independently. They are able to IQBAL show excellent command of the language. They have the ability to use language independently.
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) the ability to use language adequately but require guidance for ability to use language fairly independently but require guidance
a lot of guidance to perform basic language tasks. to perform basic language tasks. perform challenging and complex language tasks with minimal They are able to perform challenging and complex language tasks.
some challenging language tasks. for more complex language tasks.
guidance.
43 BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
IQBAL menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada

IQBAL memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan IQBAL mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan
IQBAL menguasai asas penghayatan, kemahiran dan nilai dalam IQBAL menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, IQBAL mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai tajuk yang dipelajari sebagai amalan dan melakukannya secara
44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN) yang dilakukan dalam kehidupan seharian berdasarkan sebagai seorang yang bertakwa berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang
tajuk yang dipelajari. kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari. daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian. bersungguhsungguh serta bertanggungjawab melaksanakan
pengetahuan,kemahiran dan nilai daripada tajuk yang dipelajari. telah dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
sesuatu dalam kehidupan seharian.
45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
46 PENDIDIKAN JASMANI SUAIAN IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang terhad IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik IQBAL telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
PENDIDIKAN SENI VISUAL

SUAIAN
TEKNOLOGI MAKLUMAT
KOMUNIKASI SUAIAN
Ulasan
Lemah Dalam Penguasaan Bahasa Inggeris. Banyakkan Membaca Bahan Berbahasa Inggeris Dan L
Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah
Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yan
Banyakkan Latihan Terutama Dalam Pelajaran Matematik. Berusahalah.
Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan
Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.
Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dala

Pelaporan Ps Tahun 6 SK

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Pelaporan Ps Tahun 6 SK

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN

NAMA GURU : PN.VANAJA A/P THIAGARAJAN

NAMA GURU : PN.VANAJA A/P THIAGARAJAN

1 AHMAD MUZZAMMIL SYAH BIN ABDUL MUTALIB

NAMA GURU : PN.VANAJA A/P THIAGARAJAN

1 AHMAD MUZZAMMIL SYAH BIN ABDUL MUTALIB

2 AKMMA AMIRA AUNI BINTI MOHD AZLI SYUHAIRI

3 ARIFF NURNAZRIZAL BIN AHMAD NAZRI

4 AYUNI INSYIRAH BINTI ZALINAN

5 MAISARAH BINTI MOHD NOORDEEN

6 MOHAMAD AZRAN BIN ASWAD NIZAR

7 MOHAMAD FARHAN BIN ZULKIFLI

8 MOHAMAD HAFIZ BIN ROSLI

9 MOHAMMAD FARISH ADAM BIN ABDULLAH

10 MUHAMMAD AMIRUL AMIN BIN MOHD SURIAMAN

11 MUHAMMAD AMZAR BIN MANSOR

12 MUHAMMAD BAZLI BIN ZAMRI

13 MUHAMMAD HAIKAL BIN AZAHARI

14 MUHAMMAD IQBAL HAZIM BIN CHE HUSSIN

15 MUHAMMAD IZUL IZHAM BIN ABD MOIN

16 MUHAMMAD NAIM ISKANDAR BIN SHAMSUDIN

17 NAURAH BINTI ABDULL MANAN

18 NORDALILAH AMIA BINTI MOHAMAD ZAIDI

19 NUR HIDAYAH BINTI ZULKIFLI

20 NUR SYUHAIDA NATASHA BINTI AKMAR NAWAB

21 NUREIZZAH BINTI ABDUL RAHIM

22 NURSYAKIRAH BINTI SOAD @ SAAD

23 NURUL AIN IZZATI BINTI SABRI

24 NURUL FARZANA BINTI KHAIROL ANUAR

25 NURUL FATIHAH BINTI ROSLI

26 NURUL HIDAYAH BINTI ZAINURIN

28 NURUL NABILAH BINTI ABDUL RAZAK

29 NURUL NAJWA BINTI ROSABADI

30 NURUL RABIATUL SHUHADA BINTI MOHD SALIM

31 NURUL SARAH BINTI IBRAHIM

32 PUTERI NURAYUNI BINTI ABDULLAH

33 SITI NORAISYAH BINTI MOHD FUAAD

34 SITI NURADILA BINTI ZULKAFLI

35 SITI SUHAZA BINTI FAZIL

36 UMI SABILA BINTI NORIZAMZAMRI

8 PENDIDIKAN MUZIK 0 Tiada

9 PENDIDIKAN SENI VISUAL 0 Tiada

11 PENDIDIKAN JASMANI 0 Tiada

14 PENDIDIKAN MORAL 0 Tiada

PN.VANAJA A/P THIAGARAJAN

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

JUMLAH 36 MURID JUMLAH 36 MURID

JUMLAH 36 MURID JUMLAH 36 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

JUMLAH 36 MURID JUMLAH 36 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

JUMLAH 36 MURID JUMLAH 0 MURID

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 36 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 36 MURID

PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN MORAL

JUMLAH 36 MURID JUMLAH 0 MURID

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

IQBAL berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan

IQBAL berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan

IQBAL show very good command of the language. Ability to use

IQBAL Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon

IQBAL Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba