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FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJES.

El proceso de enseanza aprendizaje se produce por medio de la interaccin de


personas que tienen caractersticas y formas de actuar diferentes.

Esto implica que cada momento sea diferente, no se puede hablar de algo
nico. Este proceso no se produce de forma aislada y pues ocurre en
unas condiciones determinadas, en un medio.

De acuerdo con estos planteamientos, cules sern los factores que influyen
en el proceso de enseanza aprendizaje? Podemos sealar los siguientes:

1-El educando. El nio realiza algunos de sus aprendizajes de forma individual


y otros en grupo.

Tiene ciertas necesidades que cubrir y que condicionarn la accin del


educador y la disposicin del medio: fisiolgicas, de relacin, de afecto, de
autonoma, de movimiento y reposo, de juego, de expresin, de observacin,
de seguridad, de creacin. Para lograr un aprendizaje ptimo se deben
satisfacer estas necesidades. Factores que influyen:

Biolgicos: son las condiciones innatas del nio que determinan ciertas
posibilidades de aprendizaje. El desarrollo fsico directamente
relacionado con su etnia, cuidados recibidos, condiciones fsicas y
climticas.

Psicolgicos: el nio pasa por sucesivas etapas de modo que sus


intereses y capacidades van cambiando en cada una de ellas, y adems
en la misma etapa de desarrollo cada individuo tiene caractersticas
particulares que le diferencian de los dems.

Sociales: el hombre es un ser social. La relacin con el grupo de iguales


es importante en el proceso educativo, porque favorece el desarrollo
social y la interiorizacin de las normas.

Caractersticas personales y profesionales.

Actitud frente al nio y ante las distintas reas de desarrollo sobre las
que va a trabajar.

Postura ante el propio proceso: el educador es un modelo a imitar.

Las condiciones ambientales que producen bienestar favorecen el


aprendizaje mejor que los ambientes hostiles.
La existencia de mayor cantidad y variedad de materiales puede facilitar
una mayor posibilidad de formar grupos de juego ms pequeos pero no
garantiza la mayor calidad de las actividades que se puedan realizar.

La organizacin y el tamao del espacio influyen en las posibilidades de


movimiento, en la experimentacin y en la conducta del nio.

La iluminacin, la temperatura, los colores, el tipo de mobiliario y su


disposicin, todo ello influir en el proceso educativo.

La adecuada organizacin de todo lo que rodea al nio para que todas


las propuestas y actividades que sean de su inters estn adaptados a
sus caractersticas y necesidades favoreciendo situaciones de
aprendizaje .

La relacin del educador con el nio en un ambiente afectivo clido y


seguro. Una autoestima positiva influye en la adecuada adquisicin de
aprendizajes.

Agrupamientos heterogneos, partiendo del principio de atencin a la


diversidad y establecimiento de relaciones con iguales.

Coherencia en los planteamientos, objetivos y la organizacin de los


educadores. Una estructura que facilite y posibilite la relacin y
participacin entre educadores, padres y nios favorece la calidad de la
enseanza.

A diferentes etapas de desarrollo fsico, social y psicolgico le corresponden


diferentes etapas educativas, porque los medios y los objetivos variarn segn
las caractersticas del nio.

2- El educador. Es la persona que funciona como gua y que acta de forma


intencionada favoreciendo su educacin.

3- El ambiente. El proceso educativo no se da en el vaco, sino en un


ambiente que puede influir positiva o negativamente en el nio, promoviendo,
facilitando o impidiendo ciertas conductas.