Universidad Nacional de la Patagonia San Juan

Bosco
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales
sede Trelew

1. Seminario de Posgrado y Extensin:

LA LECTURA DE TEXTOS LITERARIOS EN

CONTEXTOS DE ENSEANZA

2. Profesor a cargo: Dr. Gustavo Bombini (UBA, UNSAM)

3. Equipo docente: no se contempla

4. Antecedentes del proyecto

El presente Seminario es el resultado de un recorrido de trabajo de

investigacin y de gestin pblica en torno a polticas de lectura en el
que se amalgaman aspectos curriculares, didcticos, relacionados con
la formacin de profesores y de polticas de lectura y de dotacin de
acervos bibliogrficos. En el centro de esta construccin est la
enseanza de la literatura como campo problemtico que se propone
revistar desde la perspectiva de la investigacin cualitativa. En este
sentido esta propuesta se enmarca y ofrecen cierto sentido de
continuidad a dos acciones ya desarrolladas en Trelew:

Worshop "Presupuestos tericos y metodolgicos de la enseanza de

la literatura" , 18 de octubre de 2014, a cargo de Dr. Gustavo Bombini
y avalado por resolucin CD FHCS 538/2014.

Ttulo: La lectura literaria en el ciclo bsico de la educacin

secundaria. Indagacin y anlisis sobre el lugar que en la prctica se
le otorga a la literatura.
Directora: Dra. Beatriz Neumann
Codirectora: Prof. Eunice Gajardo
Ciencia y tcnica UNPSJB. Resolucin rectoral 057/2015
 5. Objetivos

-Reconocer el campo de la etnografa de la lectura como campo

especfico

-Reconocer la productividad de las relaciones entre etnografa,

sociologa e historia en el anlisis de las prcticas sociales de lectura.

-Analizar investigaciones de referencia en el campo estudiado, con

especial hincapi en la lectura de textos literarios.

-Discutir tendencias en la investigacin sobre prcticas de lectura de

textos literarios en contextos de aula.

6. Destinatarios

Poseer ttulo de grado universitario y/o terciario, con una duracin

mnima de 4 aos o mrito equivalente

7. Contenidos

Unidad I. De la sociologa de la literatura a la sociologa de la

lectura: La literatura como campo de produccin. Actores,
formaciones e instituciones. La nocin de campo intelectual. Los
estudios acerca del lector en el campo literario. La lectura como
prctica social: actores, formaciones e instituciones. Lectura y
polticas pblicas, lectura y pedagoga, lectura y lenguas.

Unidad II. La sociologa de la lectura desde una perspectiva

histrica: La lectura como microhistoria. Trabajos ensaysticos y
acadmicos pioneros en la Argentina: Jos Fernndez Coria, Adolfo
Prieto, Beatriz Sarlo. Problemas que abordan y perspectivas
asumidas. La historia de la enseanza literaria como un captulo de la
historia de la lectura. Categoras tericas e intuitivas para el anlisis
de las prcticas sociales de lectura.

Unidad III. Prcticas de lectura: entre la poltica y etnografas: Las

polticas pblicas de lectura en el campo educativo como terreno de
intervencin. Objeto y sentido de las polticas de lectura en educacin.
Ejemplos argentinos y latinoamericanos de colecciones literarias.
Modos de gestin y estrategias de mediacin. Anlisis de escenas de
lectura de textos literarios.
Unidad IV. Problemas de investigacin en el campo de la lectura.
Polmicas entre abordajes cuantitativos y cualitativos. Concepciones
de la lectura y del lector de literatura segn las diversas perspectivas.
Mtodos y modos de legitimacin. Impacto social de las
investigaciones. El problema de las evaluaciones de los sujetos, de
las instituciones y del sistema educativo en relacin con la lectura.

8. Metodologa

Se trabajar en sesiones que incluirn momentos de exposicin del

profesor a cargo y de los participantes a partir de la lectura de la
bibliografa. Se trabajar en anlisis de casos de experiencias de
lectura a partir de registros.

9. Bibliografa

Obligatoria:

Unidad I.

ALTAMIRANO, Carlos y SARLO, Beatriz. Literatura / sociedad.

Buenos Aires. Hachette. 1983.

DARNTON, Robert, Historia de la lectura en BURKE, Peter, Formas

de hacer historia. Madrid. Alianza. 1993.

BOURDIEU, Pierre, Campo de poder y campo intelectual. Buenos

Aires. Folios. 1983.

CHARTIER, Roger, Libros, lecturas y lectores en la Edad Moderna.

Madrid. Alianza. 1993.

ESCARPIT, Rene, Sociologa de la literatura. Buenos Aires. Libros del

Mirasol. 1962.

Unidad II.

BOMBINI, Gustavo: Los arrabales de la literatura. La Historia de la

enseanza de la literatura en la escuela secundaria en la Argentina
(1870-1960). Mio y Dvila y Facultad de Filosofa y Letras-UBA.
2003.
FERNANDEZ CORIA, Jos, La enseanza de la literatura en las
escuelas argentinas. Buenos Ares. Editorial Nosotros. 1918.

GONZALEZ, Ricardo, "Lo propio y lo ajeno. Actividades culturales y

fomentismo en una asociacin vecinal, Barrio Nazca (1925-1930), en:
Armus, Diego (comp) Mundo urbano y cultura popular, Buenos Aires,
Sudamericana, 1989.

PRIETO, Adolfo. Sociologa del pblico argentino. Buenos Aires,

Leviatn. 1956.

PRIETO, Adolfo. El discurso criollista en la formacin de la Argentina

moderna. Buenos Aires. Sudamericana. 1988.

SARLO, Beatriz. El imperio de los sentimientos. Buenos Aires.

Catlogos. 1985.

Unidad III.

AAVV. Documentos de gestin, materiales de investigacin y trabajos

de investigacin desarrollados por los equipos tcnicos del Plan
Nacional de Lectura del Ministerio de Educacin de la Nacin y de los
Ministerios de Educacin de Jujuy, Salta y Tucumn.

BOMBINI, Gustavo, La lectura como poltica educativa en Nmero

Monogrfico Perspectivas en torno a la lectura, Nro 46, Madrid.
Enero-abril de 2008.

CERLALC-ILIMITA, Una regin de lectores. Anlisis comparado de

planes de lectura en Iberoamrica. Bogot. 2005.

PRIVAT, Jean-Marie, Socio-lgicas de la didctica de la lectura en

Lul Coquette. Revista de Didctica de la lengua y la literatura. Ao 1,
Nro. 1, Buenos Aires, Editorial El hacedor, 2002.

Unidad IV.

BALOHUL; Joelle, Lecturas precarias. Estudio sociolgico sobre los

poco lectores. Mxico. Fondo de Cultura Econmica. 2002.

BOMBINI, Gustavo: Prcticas de enseanza / Prcticas de lectura de

literatura en AAVV: volumen colectivo sobre enseanza de la
literatura, Buenos Aires, Revista Lectura y Vida. 2002.
BOMBINI; Gustavo: Prcticas de lectura: una perspectiva
sociocultural. En AAVV: Lengua y literatura. Prcticas de Enseanza,
perspectivas y propuestas. Santa Fe. Ediciones UNL. Universidad
Nacional del Litoral. 2006.

GOMEZ-SOTO, Ignacio, Mito y realidad de la lectura. Madrid.

Endimin. 1999.

LAHIRE, Bernard, Conclusin: del consumo cultural a las formas de

la experiencia literaria. En LAHIRE, B. (Compilador), Sociologa de la
lectura. Barcelona. Gedisa. 2004.

POULAIN; Martine, Entre preocupaciones sociales e investigacin

cientfica: el desarrollo de sociologas de la lectura en Francia en el
siglo XX. En LAHIRE, B. (Compilador), Sociologa de la lectura.
Barcelona. Gedisa. 2004.

PERONI, Michele, Historias de lectura. Trayectorias de vida y lectura.

Mxico. Fondo de Cultura Econmica.2003.

Complementaria:

REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIN. OEI. Nmero

Monogrfico Perspectivas en torno a la lectura, Nro 46, Madrid.
Enero-abril de 2008.

BOURDIEU, Pierre: Las reglas del arte (Especialmente Parte III:

Comprender el comprender). Barcelona. Anagrama. 1992.

CHARTIER, Roger: El orden de los libros. Barcelona. Gedisa. 1994.

CHARTIER, Anne-Marie: La lectura de un siglo a otro. Discursos

sobre la lectura (1980-2000). Barcelona. Gedisa. 2002.

GUIZBURG, Carlo; El queso y los gusanos. Barcelona. Muchnik.

1994.

LAHIRE, B. (Compilador), Sociologa de la lectura. Barcelona. Gedisa.

2004.
MEEK, Margaret, En torno a la cultura escrita. Mxico. Fondo de
Cultura Econmica. 2004.

PETIT, Michele, El arte de la lectura en tiempos de crisis. Mxico.

Ocano. 2008.

10. Modalidad de evaluacin

Se tendr en cuenta la asistencia al 80% de las clases presenciales.

La evaluacin se compondr de dos calificaciones. La primera se
obtendr por la participacin activa en el mbito del Seminario,
basada en la lectura crtica de la bibliografa. La segunda se basar
en un ensayo final, de entre 7 y 10 pginas, que discuta al menos tres
de los textos propuestos en el seminario pertenecientes a distintas
unidades del programa.