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DE APRENDIZAJE AUTONOMO /
Grupo[010]-A / 2017-2
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Quiz 1 - semana 3

Comenzado el lunes, 3 de abril de 2017, 21:50

Estado Finalizado

Finalizado en lunes, 3 de abril de 2017, 22:28

Tiempo empleado 38 minutos 17 segundos

Puntos 5,0/10,0

Calificacin 37,5 de 75,0 (50%)

Pregunta 1
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Para lograr un aprendizaje que me permita entender lo que estoy haciendo y tener
mejores resultados en mi estudio se habla de algunos elementos que me pueden
ayudar a un proceso de aprendizaje efectivo.
Cules son los elementos que ms se relacionan con el aprendizaje efectivo?

Seleccione una:
a.

Motivacin, Actitud, Escucha, Concentracin, Comprensin, Organizacin, Repeticin

y Memoria

Aprender es, adquirir nuevas destrezas mentales o fsicas de hacer las cosas; es
un proceso de cambio, significa adquirir ms herramientas para tener xito. Estos
son los ocho elementos que facilitan el aprendizaje. Sin ellos la informacin no es
aprendida.
b.

Inteligencia, experiencia, competitividad, orgullo, sabidura.

c.

Autonoma y Motivacin
d. Leer, observar y escribir

Retroalimentacin
Aprender es, adquirir nuevas destrezas mentales o fsicas de hacer las cosas; es
un proceso de cambio, significa adquirir ms herramientas para tener xito. Hay
ocho elementos que facilitan el aprendizaje:
Motivacin, Actitud, Escucha, Concentracin, Comprensin, Organizacin,
Repeticin y Memoria. Sin ellos la informacin no es aprendida.

La respuesta correcta es:

Motivacin, Actitud, Escucha, Concentracin, Comprensin, Organizacin,
Repeticin y Memoria
 Pregunta 2
Incorrecta
Punta 0,0 sobre 1,0
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
La buena lectura no se reduce a un acto mecnico. Por el contrario, requiere un
lector atento y dispuesto a establecer relaciones con el texto que contribuyen a
ampliar los campos del conocimiento.
Existen varios tipos de lectura, la lectura Connotativa es:
Seleccione una:
a.

Aquella en la que el lector busca el significado indirecto, sugerido, implcito, que el

texto conlleva.
b.

La que est dirigida a la comprensin literal del texto y al conocimiento objetivo de su

estructura intelectual.
c.

En la que las ideas del autor son refutadas o sustentadas por las ideas de otros
autores.
d.

Este tipo de lectura lleva al lector a profundizar las ideas del autor, mediante sus
propios argumentos e ideas.

Incorrecta: hace referencia a la Lectura Intrnseca

Retroalimentacin
La lectura connotativa es Aquella en la que el lector busca el significado indirecto,
sugerido, implcito, que el texto conlleva.
La respuesta correcta es:
Aquella en la que el lector busca el significado indirecto, sugerido, implcito, que el
texto conlleva.

Pregunta 3
Incorrecta
Punta 0,0 sobre 1,0
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Bianca est haciendo una investigacin sobre como afecta la minera a
los pramos y la importancia del agua. Por lo que se encuentra leyendo
un artculo cientfico sobre los principales contaminantes que se generan
con la minera de oro y la forma en que afectan este preciado lquido.
Qu tipo de lectura es la que debe realizar Bianca para abordar ese
texto?
Seleccione una:
a.

Lectura de bsqueda
b.

Lectura extrnseca

Incorrecta Debido a que no es necesario leer

ideas refutadas por diferentes autores, pues necesita
datos muy especficos.
c.

Lectura denotativa
d.

Lectura connotativa

Retroalimentacin
Debido a que necesita encontrar datos literales y
Lectura denotativa,
objetivos, debido al tema tan especfico.
La respuesta correcta es:
Lectura denotativa

Pregunta 4
Incorrecta
Punta 0,0 sobre 1,0
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Para comprender un texto llevamos a cabo procesos mentales de sntesis y para
producir un texto realizamos procesos mentales de anlisis
Durante el proceso de lectura, se llevan a cabo diferentes niveles que permiten
llegar a una lectura significativa.
El nivel en el que el lector alcanza a identificar los diferentes significados del texto
y su estructura temtica es:

Seleccione una:
a.

Comprensivo

Incorrecta: El nivel comprensivo es la etapa en la que percibimos los smbolos

grficos y tipogrficos, las palabras y las relaciones entre ellas con ayuda de los
signos auxiliares
b.

Valorativo
c.

Aplicativo
d. Interpretativo

Retroalimentacin
Interpretativo-.
Interpretar es entender los diferentes significados del texto y su estructura
temtica.

La respuesta correcta es: Interpretativo

Pregunta 5
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales, pues no
slo se decodifican los signos grficos all organizados, sino tambin se realizan
procesos de anlisis y sntesis a partir de los cuales establecemos inferencias,
analogas, presuposiciones, dilogos y controversias, entre otros.
La habilidad de leer se logra a travs de:
Seleccione una:
a.

La prctica

A medida que nos ejercitamos en ella, mayor es la capacidad y el gusto que nos
despierta, hablamos de la habilidad, no de la capacidad.
b. La decodificacin de los signos grficos.

c.

Diferentes herramientas como artculos y libros

d. Un acto mecnico.

Retroalimentacin
La prctica.
A medida que nos ejercitamos en ella, mayor es la capacidad y el gusto que nos
despierta; hablamos de la habilidad, no de la capacidad. Yo puedo tener la capacidad de
leer , pero sto no implica que tenga la habilidad para leer.

La respuesta correcta es:

La prctica

Pregunta 6
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Diferentes definiciones han descrito que el hallarse en un espacio
especfico, realizar una prctica repetida, un hecho mecnico o
interiorizado, adoptado de manera voluntaria, ms all de la prctica
social y cultural, que puede convertirse en una virtud, es conocido como:
Seleccione una:
a. Tcnica

b. Mtodo

c. Hbito

Correcta Por lo tanto un hbito puede ser un hecho mecnico o definitivamente

puede estar interiorizado, al estar interiorizado, al estar consciente del mismo,
al ser aceptado de manera voluntaria, ms all de la prctica social y cultural,
puede convertirse en una virtud
d. Procedimiento

Retroalimentacin
Un hbito es cualquier acto adquirido por la experiencia y realizado regular y
automticamente. un hbito puede ser un hecho mecnico o definitivamente
puede estar interiorizado, al estar interiorizado, al estar consciente del mismo,
al ser aceptado de manera voluntaria, ms all de la prctica social y cultural,
puede convertirse en una virtud.
La respuesta correcta es: Hbito

Pregunta 7
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
El acto de leer involucra tambin un nivel psicolgico desde el cual se puede
abordar un texto desde tres planos: intelectual, motivacional y valorativo. El
propsito de asumir la lectura autorregulada bajo dichas perspectivas, nos permite
mejorar nuestra comprensin. Sin embargo, la comprensin de un texto implica un
conocimiento previo. En ese sentido la comprensin consiste en:
Seleccione una:
a. Conocer las recomendaciones de escritores, sobre los diferentes procesos de

lecto-escritura.
b. Construir unas verdades a medida que se lee. Dicha construccin integra los

elementos nuevos con el saber que se tena, y va ms all de la informacin que

se recibe.

La lectura se va desarrollando de manera selectiva y se elaboran los propios

conceptos de acuerdo con lo que se lee. El conocimiento previo se transforma y
renueva a partir de lo nuevo que se lee.
c. Aplicar tips y secretos para lectores novatos, que desean mejorar sus prcticas

de lectura acadmica.
d. Reconocer aquellas estrategias de lectura infaltables, para estudiantes,

profesionales y docentes
Retroalimentacin
Construir unas verdades a medida que se lee. Dicha construccin integra los
elementos nuevos con el saber que se tena, y va ms all de la informacin que
se recibe.
La respuesta correcta es: Construir unas verdades a medida que se lee. Dicha
construccin integra los elementos nuevos con el saber que se tena, y va ms all
de la informacin que se recibe.

Pregunta 8
Incorrecta
Punta 0,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
 Enunciado de la pregunta
El trabajo en equipo es aplicable a nuestra vida cotidiana en cualquiera de
las facetas porque nos permite:

Seleccione una:
a.

Identificar, modificar y ser

Incorrecta: Solo identificar hace parte de esas caractersticas que el trabajo en

equipo en las diferentes facetas nos permite generar, la identificacin nos permite
establecer tiempos, lugares y personas de nuestros diferentes entornos, para as
lograr el trabajo en equipo.
b.

Identificar, Reflexionar y valorar

c.

Reflexionar, ser y valorar

d.

Valorar y reflexionar
Retroalimentacin
Identificar, Reflexionar y valorar

Identificar, elementos y caractersticas de las diferentes comunidades sociales,

sea trabajo, familia, amigos etc. Reflexionar: acerca de las diferentes habilidades
que podemos tener para ser o no un lder y as lograr el trabajo en equipo. Valorar
lo importantes que somos en los diferentes grupos y as lograr objetivos juntos.

La respuesta correcta es:

Identificar, Reflexionar y valorar

Pregunta 9
Incorrecta
Punta 0,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
 Enunciado de la pregunta
Martha, como Tutora, observando los bajos resultados acadmicos de uno de sus estudiantes decide enviarle
un mensaje en los siguientes trminos:
Estimado estudiante: deseo que revises cada uno de los siguientes puntos para que puedas autodiagnosticar
en cul o en cules de ellos ests fallando y te permitas hacer una rectificacin de estos, con el objetivo de
mejorar tus resultados:
1. Te sientes motivado?
2. Cmo es tu actitud? Eres una persona positiva o negativa?
3. Te consideras una persona que sabe escuchar?
4. Puedes mantener tu atencin por un tiempo prolongado = concentracin?
5. Comprendes fcilmente lo que lees? Y cundo no comprendes preguntas o investigas?
6. Tus notas o apuntes son organizadas de tal forma que t u otra persona las puede entender?
7. Utilizas la tcnica de repeticin para adquirir un nuevo conocimiento?
8. Consideras que tienes buena memoria?

Los puntos que esboza el Tutor en su mensaje al estudiante corresponden a :

Seleccione una:
a.

Los elementos facilitadores del aprendizaje planteados por David G. Pesante

b.

Los paradigmas que debemos resolver para obtener mejores resultados acadmicos.
c.

Los requisitos externos que debemos cumplir para el logro de nuestros objetivos acadmicos.

No es correcta, est refirindose solamente a las condiciones externas.

d. Las estrategias para descifrar una lectura y obtener un buen aprendizaje.

Retroalimentacin
Los elementos facilitadores del aprendizaje planteados por David G. Pesante.
David G. Pesante en su artculo Cmo mejorar los hbitos de estudio plantea ocho elementos que facilitan
el aprendizaje.
La respuesta correcta es:
Los elementos facilitadores del aprendizaje planteados por David G. Pesante

Pregunta 10
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
La lectura global nos permite comprender ideas y tesis de una obra. Es una lectura
general y rpida de todo el texto y se realiza desde el principio hasta el final,
enfocndose en su contenido textual. Sin embargo, uno de los siguientes
elementos es grfico y nos refuerza el contenido de un texto:
Seleccione una:
a. Portada, contraportada y solapas del libro.

b. Ttulos, Ttulos mayores y subttulos

c. Comillas, palabras en bastardillas, negritas

d. IIustraciones, fotografas, esquemas y grficas.

Correcto, Citando la Cartilla 3, la Lectura Global se enfoca en el contenido textual,

haciendo una lectura rpida de todo el texto y sus componentes, entre ellos los
contenidos grficos. Tanto las Ilustraciones, fotografas, esquemas y grficas, son
elementos extralingsticos que ayudan al lector a interpretar, comprender e
identificar ideas y tesis rectoras de una obra.
Retroalimentacin
Ilustraciones, fotografas, esquemas y grficas. Citando la Cartilla 3, la Lectura
Global se enfoca en el contenido textual, haciendo una lectura rpida de todo el
texto y sus componentes, entre ellos los contenidos grficos. Tanto las
Ilustraciones, fotografas, esquemas y grficas, son elementos extralingsticos
que ayudan al lector a interpretar, comprender e identificar ideas y tesis rectoras
de una obra.

La respuesta correcta es: IIustraciones, fotografas, esquemas y grficas.

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2017-2

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Quiz 2 - semana 7

Comenzado el lunes, 8 de mayo de 2017, 21:10

Estado Finalizado

Finalizado en lunes, 8 de mayo de 2017, 22:12

Tiempo 1 hora 1 minutos

empleado

Puntos 4,0/10,0

Calificacin 30,0 de 75,0 (40%)

Pregunta 1

Incorrecta

Punta 0,0 sobre 1,0

 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Mariana debe leer un libro y elaborar hacer una exposicin para su clase de
Introduccin a la Economa. El libro est dividido en 10 captulos, cada uno de ellos
acerca de los tipos de economa. Mariana empieza a leer el libro con intervalos de
tiempo, luego vuelve a leer y toma apuntes. El tiempo pasa, la fecha de la
presentacin se aproxima. Ella ve que lo que hace no le funciona porque a veces
olvida lo que ley y no sabe cmo organizarse. Un amigo le recomienda que
debera leer y tomar apuntes en un esquema con una estructura que le ayude a
recordar segn su estilo. El amigo le sugiere jerarquizar la informacin de forma tal
que pueda tener un punto central y a su alrededor ideas secundarias. Y utilizar
este esquema por capitulo para generar confianza y ganar tiempo.

Segn lo anterior, lo que el amigo sugiere a Mariana es utilizar:

Seleccione una:

a.

Un mapa conceptual

b.

Un mapa de ideas
c.

Una lluvia de ideas y conceptos

a) Incorrecta. Porque una lluvia de ideas y conceptos es una mezcla de elementos

que lo nico que le pueden servir es tomar ideas ms no organizarlas. La situacin
compleja se evidencia en que Mariana lee y no organiza la informacin. Lo que
 realmente necesita es algo que le ayude a recordar y organizarse para ganar
tiempo y practicidad.

d. Un diagrama de Ven

Retroalimentacin

a) la recomendacin que le da el amigo de que utilice un esquema que sea muy

personal y que le permita recordar lo que va a presentar el apropiado es el mapa
de ideas o asociograma. De esta manera, Mariana puede organizar la informacin
segn se dice a su estilo.

La respuesta correcta es:

Un mapa de ideas

Pregunta 2

Incorrecta

Punta 0,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Un compendio, condensacin o sinopsis tiene como objetivo reducir un

texto.

El nico proceso que no se requiere para hacer esta reduccin es:

Seleccione una:

a. Leer cuidadosamente el texto pues leerlo ligeramente permite un

aproximacin intuitiva del texto.

 b.

Incluir la opinin personal, pues permite hacer una reflexin sobre el texto que se
pretende reducir.
c. Tener en cuenta ideas secundarias sobresalientes, pues despista el foco del

compendio.

d.

No cambiar la esencia de lo que el autor quiso decir, pues es importante expandir

un poco ms las ideas del autor con palabras y comentarios de uno.

Incorrecta, S se requiere, pues debe procurarse no cambiar la esencia de la

idea del autor y no se deben incluir comentarios de uno.

Retroalimentacin

No se debe incluir la opinin personal en un compendio.

La respuesta correcta es:

Incluir la opinin personal, pues permite hacer una reflexin sobre el texto que
se pretende reducir.

Pregunta 3

Correcta

Punta 1,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Se da el caso de Luca, una nia que segn sus padres tiene problemas para
procesar la informacin. De acuerdo al conocimiento de los padres, la nia no
 aprende porque no se puede quedar quieta. Los padres refieren que ella
necesitara aprender estando quieta, sentada y concentrada.

La nia es llevada a un test con un psiclogo y se determina que la nia s

aprende, pero con estmulos distintos a los que sus padres le exigen.

El anterior caso se da porque Luca es una nia para quien:

Seleccione una:

a.

El aprendizaje se da a travs la representacin visual del mismo

b.

El aprendizaje se da a travs del sistema de representacin kinestsico

Correcta. De acuerdo al sistema de representacin kinestsico expresado en el

modelo de VAK este sistema le permite a la persona representar su
conocimiento a travs del movimiento de su cuerpo.
c.

El aprendizaje se vuelve significativo si la nia tiene un estmulo y respuesta

d. El aprendizaje se da a travs de la memoria auditiva y es ms rpido

Retroalimentacin

b. El aprendizaje se da a travs del sistema de representacin kinestsico . De

acuerdo al sistema de representacin kinestsico expresado en el modelo de VAK
este sistema le permite a la persona representar su conocimiento a travs del
movimiento de su cuerpo.

La respuesta correcta es:

El aprendizaje se da a travs del sistema de representacin kinestsico

Pregunta 4

Correcta
 Punta 1,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Un bilogo necesita preparar una exposicin basada en sus estudios de

investigacin sobre cmo los abusos de los elementos electrnicos estn
causando daos graves en la salud del ser humano. A la conferencia
asistirn unas mil personas, y el objetivo del bilogo es explicar en 5 grandes
ramas los procesos y los componentes de los mismos para que las personas tomen
conciencia y busquen opciones que disminuyan el impacto del uso de los distintos
aparatos.

El jefe del bilogo, le ha advertido que la publicacin de un libro con su estudio

depende de que todas las personas logran tener claridad sobre los hallazgos de su
investigacin.

Frente al reto que se le plantea al bilogo, y para que tenga xito, l debera
utilizar un esquema que le permita:

Seleccione una:

a.

Mostrar muchas imgenes y colocar algunos videos y que las personas saquen sus
propias conclusiones

b.

Desglosar las nociones y hacer una presentacin donde muestre los diferentes
pasos del estudio.

Correcta. Porque puede jerarquizar y elaborar los conceptos o nociones mostrando

los procesos de cmo se dio el estudio, de esta manera podr ramificar ms
fcilmente y hacer que se comprenda su trabajo
 c.

Hacer que los asistentes sientan miedo de los aparatos que usan y nunca vuelvan
a utilizarlos.
d.

Hablar durante un largo tiempo dando ejemplos y persuadiendo a la gente del

peligro inminente.

Retroalimentacin

Desglosar las nociones y hacer una presentacin donde muestre los diferentes
pasos del estudio. La forma en que utilice la informacin le permitir jerarquizar y
elaborar los conceptos o nociones mostrando los procesos de cmo se dio el
estudio, de esta manera podr ramificar ms fcilmente y hacer que se comprenda
su trabajo

La respuesta correcta es:

Desglosar las nociones y hacer una presentacin donde muestre los diferentes
pasos del estudio.

Pregunta 5

Incorrecta

Punta 0,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Los organizadores grficos funcionan bajo el aprendizaje asociativo, el

pensamiento irradiante y la sinestesia. Esto quiere decir que al usar los
organizadores grficos se fusionan varios sentidos para el aprendizaje y el
pensamiento se enfoca en varias direcciones usando diferentes tipos de
inteligencias
 Del prrafo anterior se puede deducir que los organizadores grficos:
Seleccione una:

a.

Desarrollan inteligencias mltiples en los individuos

b.

Desarrollan y fusionan los sentidos del olfato y el tacto

c.

Potencian la creatividad y potencian la capacidad de percepcin

d. Potencian la capacidad de anlisis de los sujetos mediante

asociaciones

Incorrecto, Segn el prrafo de contexto lo que se podra deducir es que los

organizadores mltiples a trabajar bajo el paradigma del aprendizaje asociativo
bridan al sujeto la posibilidad de ser el protagonista de su aprendizaje ya que
potencian la creatividad, estimulan varios sentidos y varias formas de
pensamiento. Por lo tanto, la opcin correcta es la Potencian la creatividad y
potencian la capacidad de percepcin. El prrafo nos dice que a eso hace
referencia el pensamiento irradiante y la sinestesia, no a la fusin de dos
sentidos particulares; por lo tanto no es la opcin Desarrollan y fusionan los
sentidos del olfato y el tacto; y aunque los organizadores grficos sirven para
profundizar el anlisis de la informacin que se est estudiando, est no es la
informacin a la que est haciendo referencia el prrafo.

Retroalimentacin

a. Potencian la creatividad y potencian la capacidad de percepcin.

Segn el prrafo de contexto lo que se podra deducir es que los organizadores

mltiples a trabajar bajo el paradigma del aprendizaje asociativo bridan al
sujeto la posibilidad de ser el protagonista de su aprendizaje ya que potencian
la creatividad, estimulan varios sentidos y varias formas de pensamiento. Por lo
tanto, la opcin correcta es la Potencian la creatividad y potencian la
capacidad de percepcin. El prrafo nos dice que a eso hace referencia el
 pensamiento irradiante y la sinestesia, no a la fusin de dos sentidos
particulares; por lo tanto no es la opcin Desarrollan y fusionan los sentidos
del olfato y el tacto; y aunque los organizadores grficos sirven para
profundizar el anlisis de la informacin que se est estudiando, est no es la
informacin a la que est haciendo referencia el prrafo.

La respuesta correcta es:

Potencian la creatividad y potencian la capacidad de percepcin

Pregunta 6

Correcta

Punta 1,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Lea la siguiente situacin.

Juana necesita para un trabajo de la universidad hacer un resumen de

un texto. Ella encuentra un texto perfecto sobre lo que su docente pidi.
Empieza tomando apuntes de manera clara, rigurosa y con elementos
prcticos para sintetizar la informacin. Al entregrselo al docente, ste
no le acept el resumen pues su fuente era de una pgina llamada
elrincondelvago.com.

De los pasos y caractersticas que requiere el tomar apuntes de

un texto Juana se le olvido:

Seleccione una:

a.

La Exactitud.
b.
La Claridad
c.

Documentacin

Correcto, pues no revis la fuente en su legitimidad y seguridad. La fuente no

ofreca la confianza y seriedad.
d.

La Concisin

Retroalimentacin

Documentacin: no revis la fuente en su legitimidad y seguridad. La

fuente no ofreca la confianza y seriedad.

La respuesta correcta es:

Documentacin

Pregunta 7

Incorrecta

Punta 0,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

En el proceso de codificacin de la informacin el cerebro hace un registro de la

misma y la enva para su almacenamiento, luego de esto la persona puede
recuperar la informacin a travs de la evocacin. Muchos estudiantes
experimentan dificultad para evocar lo aprendido porque:
Seleccione una:
 a.

Lo que hacen para recordar la informacin no les es suficientemente impactante

para poder retomar la informacin.
b.

Tuvieron muchos estmulos negativos durante el proceso de codificacin de la

informacin
c.

Hubo alguna falla en la fase de almacenamiento y por lo tanto la informacin no

fue relevante
d.

Las conexiones neuronales se dan a travs de secuencias generando palabras y

oraciones

Incorrecta. Esta respuesta no se relaciona con el enunciado de la pregunta. Lo

que describe esta respuesta es un proceso de cmo la memoria toma los
contenidos y los organiza para su recordacin.

Retroalimentacin

Hubo alguna falla en la fase de almacenamiento y por lo tanto la informacin no

fue relevante

Esta pregunta pide argumentar que lo que impide evocar la informacin no es lo

que ocurre en la etapa de codificacin. Lo que permite que el cerebro evoque es lo
que est almacenado, por lo tanto, los estudiantes que tengan dificultad en
recordar informacin es porque ocurri un fallo en la fase de almacenamiento.

La respuesta correcta es:

Hubo alguna falla en la fase de almacenamiento y por lo tanto la informacin

no fue relevante

Pregunta 8

Incorrecta
 Punta 0,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

De nada sirve la lectura si no se saca de ella el mximo de informacin.

Entindase mximo como lo ms til y significativo... vamos a aprender a
sintetizar de manera eficiente toda la informacin que obtengamos en nuestro
proceso de consulta e investigacin.

Segn el texto la definicin de sntesis es:

Seleccione una:

a.

El resultado final de nuestro aprendizaje, pues es la evidencia de lo que qued en la

memoria y de lo que podemos hacer con la informacin que obtuvimos

b. Un mtodo de estudio.

c. Subrayar las ideas principales, para posteriormente poder escribir de manera

clara lo que se entendi de un texto.

incorrecta, Esta es una posible forma de realizar una sntesis.

d. Una forma de resumir la informacin con el mtodo que se escoja.

Retroalimentacin
 El resultado final de nuestro aprendizaje, pues es la evidencia de lo que qued
en la memoria y de lo que podemos hacer con la informacin que obtuvimos.

La respuesta correcta es:

El resultado final de nuestro aprendizaje, pues es la evidencia de lo que qued en

la memoria y de lo que podemos hacer con la informacin que obtuvimos

Pregunta 9

Incorrecta

Punta 0,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Los Organizadores grficos son herramientas que nos brindan muchas ventajas en el proceso para
adquirir un conocimiento aplicado.

La ventaja ms importante dentro de este proceso es:

Seleccione una:

a.

Poder categorizar , clasificar y visualizar mejor la informacin

Incompleta. es una ventaja, pero la nica forma de valorar si nos hemos apropiado del concepto trabajado
es expresndolo con nuestras propias palabras

b.
Lograr resumir una considerable cantidad de informacin

c.

Expresar con nuestras propias palabras la forma cmo se entiende un tema determinado.

d. Incrementar la creatividad

Retroalimentacin

Los Organizadores grficos son herramientas que nos brindan muchas ventajas en el proceso para
adquirir un conocimiento aplicado. Nos permite expresar con nuestras propias palabras la forma cmo se
entiende un tema determinado.

Poder categorizar , clasificar y visualizar mejor la informacin, Lograr resumir una considerable
cantidad de informacine iIncrementar la creatividad son ventajas, pero la nica forma de valorar si nos
hemos apropiado del concepto trabajado es expresndolo con nuestras propias palabras

La respuesta correcta es:

Expresar con nuestras propias palabras la forma cmo se entiende un tema determinado.

Pregunta 10

Correcta

Punta 1,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Mara quiere hacer un resumen tipo telegrama, Qu sera lo que tendra

que hacer Mara con el texto?
 Seleccione una:

a. Resaltar las ideas importantes, suprimir las irrelevantes, reducir al mximo

conectores y conjunciones a no ser que sea muy necesario; este ejercicio debe
hacerse prrafo por prrafo.

Correcta, son los elementos de un resumen tipo telegrama.

b. Resaltar ideas secundarias, reconocer en todo el texto los elementos

fundamentales y privilegiar los secundarios, se reducen al mximo las ideas

principales.

c.

Leer todo el texto, sacar las ideas principales de manera detallada y construida a
manera de ensayo.
d. Escoger solo las ideas clave, y esquematizarlas en un mapa conceptual para

su mayor claridad.

Retroalimentacin

en un resumen tipo telegrama el lector debe resaltar las ideas importantes,

suprimir las irrelevantes, se reducen al mximo conectores y
conjunciones a no ser que sea muy necesario; este ejercicio debe
hacerse prrafo por prrafo

La respuesta correcta es: Resaltar las ideas importantes, suprimir las irrelevantes,
reducir al mximo conectores y conjunciones a no ser que sea muy necesario;
este ejercicio debe hacerse prrafo por prrafo.

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