SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa : N 22433 FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES

1.2. Grado y Seccin : Quinto - nica

1.3. Fecha : 04 de Abril del 2011

1.4. Profesora : Filomena Arango Gaviln

II.- NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

Describo el Sistema Digestivo.

III.- SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS,

ACTITUDES, INDICADOR DE LOGRO E INSTRUMENTO.

INDICADOR TCNICA
REA ORGANIZADO CAPACIDADES CONOCIMIENT DE DE
R O EVALUACIN EVALUACIN
Relaciona los Sistema Identifica
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

sistemas de Digestivo las

digestin, funciones
circulacin, del sistema observacin
respiracin y digestivo.
excrecin del ser
humano.
CIENCIA Y AMBIENTE

ACTITUD
Cuida y respeta su cuerpo y l de los dems
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Prueba escrita

IV.- PROGRAMACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

 RECURSO
SECUENCIA DESARROLLO
S

Se le pide a los nios(as) que observen la

lmina de una seora cocinando y con
ayuda de su hija.
Inicio Observacin
Se recoge saberes previas Lmina
Inferir Qu vemos en la presente imagen?

Qu est haciendo la nia?

Por qu debe ayudar en la preparacin del
almuerzo?

Dnde inicia este proceso alimenticio?

Cules son los rganos que interviene en

este proceso alimenticio?

Cmo se llama el sistema que conforma

estos rganos?

Procesamiento Se da a conocer el propsito de la sesin Pizarra

de la EL SISTEMA DIGESTIVO con una silueta. Silueta
informacin
Observa lmina para resaltar el proceso y el
funcionamiento de nutricin.

Se realiza un trabajo en equipo de seis (6)

Clasificacin participante, para que puedan desarrollar
una actividad sobre el tema.

Mediante la tcnica se dialoga para resolver Papelotes

algunas interrogantes. Plumones
Proceso
Qu rganos conforma el sistema
digestivo?

Dnde se forma el bolo alimenticio, el

quino y el quilo?

Dnde se produce la absorcin de las

sustancias nutritivas?

Cada grupo socializa sus ideas y las

apunta.
 Comunicar En forma individual recibe el texto del MED Libro MED
del rea ciencia y ambiente.

Leen la pgina 13 14
La maestra pregunta sobre lo ledo y
analizado.
Aplicacin de
lo aprendido Los nios(as) socializan su producto
exponiendo.
Siluetas
Se pasa los rganos del sistema digestivo.
Para que ellos manipulen y conozca su
funcin.

Se elige a un nio(a) para que pueda Pan con

disgustar de un pan con palta y se le pide a palta
los dems que presten mucha atencin a
Transferencia dicha accin.

Ellos(as) se comprometen a consumir

alimentos nutritivos, no evitando que sea
Reflexin picante ni muy caliente.

La maestra sistematiza la informacin a

travs de un mapa visual.

Copian en su cuaderno que le corresponde.

SISTEMA Pizarra
DIGESTIVO Plumn

est formato por

Tubo Glndula
Digestivo anexas

son rganos son

Boca Glndula
salivales
Faringe (saliva)

Intestino
 Esfago
Hgado
Estmago (bilis)

Pncreas
(jugo
pancretico
Recto )
Cierre

Se propicia la indagacin a travs de la

siguiente actividad.

1. Elabora tarjetas lxicas con los trminos

que aparecen destacadas en negrito del Cuaderno
libro. Lpiz
Lapicero
2. Responde Qu entiendo por asimilar? Colores

Dar dos ejemplos:

Metacognicin Los nios(as) responden a las preguntas en

forma verbal.

Qu aprend?
Cmo lo aprend?
Para qu estoy aprendiendo

Se aplicar una ficha de evaluacin a todos Ficha de

los nios en forma individual. evaluacin

BIBLIOGRAFIA:

LIBRO DE CIENCIA Y AMBIENTE

LIBRO ATLAS
 SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa : N 22433 FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES

1.2. Grado y Seccin : Quinto - nica

1.3. Fecha : 22 de Marzo del 2011

1.4. Profesora : Filomena Arango Gaviln

II.- NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

Relacin de los rganos de los Sentidos con el Sistema Nervioso Central.

III.- SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS,

ACTITUDES, INDICADOR DE LOGRO E INSTRUMENTO.
 INDICADOR
REA ORGANIZADO CAPACIDADES CONOCIMIENT DE
R O EVALUACIN

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

Identifica Sistema Seala la relacin entre los
funciones de los nervioso con rganos de los sentidos con el
rganos de los los rganos sistema nervioso central.
sentidos y su de los
relacin con el sentidos
sistema nervioso
CIENCIA Y AMBIENTE

central.

ACTITUD

Cuidado y respeta su cuerpo y el de los dems

TCNICO DE EVALUACIN INSTRUMENTO DE EVALAUCIN

La observacin Prueba escrita

IV.- PROGRAMACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

SECUENCIA DESARROLLO RECURSOS

Se les entrega la ficha de lectura Un

maestro del ajedrez.

Observacin La maestra y los nios leen el contenido Libro de

del texto. MED

Se recoge saberes previos.

Inicio
Inferir Cul es la actividad principal que realiz
Julio?

A qu edad mostraba ya aptitud para el

ajedrez?
 Cuntos aos tena cuando particip en
Mxico y gan?

Qu sistema de su cuerpo es el que ms

utiliza en cada torneo?

Qu ocurrira si su sistema nervioso

sufriera un dao accidental?

Se da a conocer el propsito de la sesin

Relacin de los rganos de los sentidos
con el sistema nervioso central.

Se les presenta a los nios(as) algunas Lminas

escenas cortas.

Se realiza un trabajo con seis (6)

participante.

Luego se distribuye unos papelotes para Papelotes

que los nios(as) aporten sus ideas a las Plumones
interrogantes.

Por qu la nia retira su mano cuando se

hinca con el alfiler?

Qu sentido ha empleado para

diferenciar los olores?

Qu sentido ha utilizado para escuchar?

Alguna vez te recuerda algo parecido

cmo reaccionante?
Proceso
Comunicar Cada equipo socializa sus ideas y los
apunta.

La maestra apoya a los grupos que

aceleren su trabajo.

Experimentar Luego se invitar a un nio(a) con los ojos Pauelo

vendado trata de caminar.
 Percibe el olor del tacho de basura Tacho de
basura
Pregunto y ellos contestan

Qu sentidos han empleado sus

compaeros?

Comunicar Dan lectura los nios(as) la pgina 45 del Libro del

libro de ciencia y ambiente. MED

Despus los nios(as) socializan su

producto.

Expresan su compromiso, el cuidado de

sus rganos de los sentidos por que se
relaciona con el sistema nervioso.

La maestra sistematiza la informacin a

travs de un organizador visual.

La relacin con el

se realiza a travs de

Pizarra
Sistema Nervioso Plumn
Cartel
mediante

rganos Clulas rganos

Receptore Efectores
s
llamadas

como los Neuronas como

Sentid
formados por
os

Dendritas Axn o cilindro Muscula

Audici r
n
Glndul
as
 Vista

Cuerpo
Gusto Neuronal

Tacto

Olfato Cuaderno
Lpiz

Transferencia Se propicia la indagacin a travs de las

siguientes actividad:

Investiga las reas del cerebro donde se Colores

localizan los centros de la visin, audicin,
Cierre lenguaje, comprensin, pensamiento y
movimiento.
Dibuja

Copian en su cuaderno que le

corresponde.

Reflexin Se realiza la meta cognicin

Los nios(as) responden a las preguntas

en forma verbal.

Qu aprendimos el da de hoy? Ficha de

Cmo lo aprendimos? evaluacin
Les pareci interesante el tema?
Para qu nos servir?

Se aplicar la ficha de evaluacin se

corrige y se archiva en donde cuaderno.

BIBLIOGRAFIA:

LIBRO VENCIENDO

LIBRO DE CIENCIA Y AMBIENTE

INTERNET
 SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa : N 22433 FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES

1.2. Grado y Seccin : Quinto - nica

1.3. Fecha : 18 de Julio del 2011

1.4. Profesora : Filomena Arango Gaviln

II.- NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

Hepatitis A y B.

III.- SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS,

ACTITUDES, INDICADOR DE LOGRO E INSTRUMENTO.

CONOCIMIENT INDICADOR
REA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDADES O DE
EVALUACIN
Relaciona el Investiga Hepatitis A y Identifica las
CIENCIA Y AMBIENTE

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

funcionamient enfermedades B, causa, causas,

o de los diarreicas consecuencia consecuenci
sistemas de su agudas (EDA), y prevencin. ay
cuerpo en infecciones prevencin
armona con el respiratoria de la
ambiente agua (IRA) y hepatitis A y
valorando la Hepatitis A y B.
prctica de B,
higiene estableciendo
prevencin y sus causas,
seguridad agente que los
integral. produce,
transmisin,
consecuencia
s y forma de
prevencin.
ACTITUD
Busca con inters informacin sobre avance de las ciencia y la
tecnologa
ITCNICA DE EVALUACIN INSTRUMENTO DE
 EVALUACIN
Observacin Ficha de aplicacin

IV.- PROGRAMACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

SECUENCIA DESARROLLO RECURSOS

Se inicia la sesin con las actividades

permanentes.

Inicio Motivacin Se les da algunas recomendaciones y

mediante la tcnica de lluvia de ideas los Afiches
nios(as) elaboran sus normas de
convivencia comprometindose a cumplir.

Se presenta un afiche de la campaa de

vacunas contra la hepatitis A y B.

Recoge saberes Los nios responde las siguientes

previos interrogantes:

Qu mensaje tiene el afiche?

Conflicto Qu es hepatitis?
cognitivo Qu pasara si tuvieras hepatitis y no
hubiera medicinas?

Ellos aportan sus ideas en forma verbal.

Procesamiento
de la La maestra anota en un papelote su Papelote
informacin respuesta.

Se anuncia el tema.

Clasificar La maestra escribe en la pizarra el ttulo Pizarra

de la actividad HEPATITIS A Y B.
Plumn
Se expresa que aprendemos acerca de
las enfermedades hepatitis A y B causa,
consecuencia y prevencin.

Se facilita en forma individual el texto del Libro MED

MED del rea de ciencia y ambiente Pg.
Proceso 27.
Inferir
Lee el contenido de la lectura y comentan.
 comunicacin
Observan un video para ampliar su Video
conocimiento.

Se formula algunas preguntas referente al

tema.

Quines pueden contraer la hepatitis?

Cules son los sntomas de la hepatitis?
Qu es la hepatitis B crnica, etc.?

Los nios responden en forma verbal.

A cada grupo de trabajo se les entregar Papelote

papelotes y plumones para que registren
sus resultados sobre la lectura y el video. Plumones

Ellos aportan mediante lluvia de idea en

forma individual y sacan sus
conclusiones.

La maestra monitorea a los grupos de

Aplicacin de lo trabajo.
aprendido
Al concluir l pegan a la pizarra. Limpiatipo

Cada grupo elige un representante para

que socialice sus ideas.
Experimentaci
n La maestra conjuntamente con los
participantes de los nios(as) sistematiza
y retroalimenta sus productos mediante
un mapa conceptual.

Ellos se comprometen a estar prevenidos

Formular para cuidar su salud.
modelo
Copian en su cuaderno la informacin a Cuaderno
travs de un mapa conceptual. Lapicero
Colores
Se propicia la indagacin a travs de la
siguiente actividad.

Cmo se diagnostica la hepatitis A y B?

Cul es el tratamiento para la hepatitis A
y B, etc.?
Cierre Se enfatiza acerca del tema tratado.
Reflexin
metacognicin Se pregunta a los nios y a las nias.

Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Para qu nos servir? Ficha de
aplicacin
Se les entrega la ficha de aplicacin a los
nios.

Deja en orden y limpio los materiales

usados y reciben recomendaciones y se
retiran en forma ordenada.

BIBLIOGRAFIA:
INTERNET
LIBRO DE CIENCIA Y AMBIENTE