GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

LA NORMA LINGSTICA DEL ESPAOL: TRADICIN Y MODERNIDAD

Curso 2016- 2017
(Fecha ltima actualizacin: 02/06/16)

MDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRDITOS TIPO

1. La norma lingstica
III. Historiografa 2016-
del espaol: tradicin y 1 3 Optativa
lingstica 2017
modernidad

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En caso de no poder acudir durante el da y horas
indicados, puede efectuarse la consulta por correo
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Mster Oficial en Estudios Superiores de Lengua Espaola

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

NIVEL B2 DE ESPAOL ACREDITADO

Conocimiento profundo de la lengua espaola y de su gramtica
BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS

1
* Consulte posible actualizacin en Acceso Identificado > Aplicaciones > Ordenacin Docente.

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Estudio de la norma lingstica del espaol y de todas aquellas circunstancias que a lo largo de la historia han condicionado
los cambios en la eleccin de los modelos lingsticos normativos. Anlisis de las relaciones entre uso y norma. Se
procurar proporcionar tanto los conocimientos pertinentes como la metodologa necesaria para que los alumnos se inicien
en la investigacin y puedan, dado el caso, transmitirlos a sus posibles alumnos futuros.

COMPETENCIAS GENERALES, TRANSVERSALES Y ESPECFICAS

BSICAS Y GENERALES
CG1 - Expresarse de forma adecuada, oralmente y por escrito, en espaol.
CG3 - Organizar y planificar una investigacin.
CG4 - Aplicar un razonamiento crtico a la solucin de problemas.
CG6 - Gestionar informacin bibliogrfica.
CG7 - Tomar decisiones.
CG8 - Respetar la diversidad y la multiculturalidad.
CG9 - Trabajar en equipo.
CG10 - Aprender de forma autnoma.
CG11 - Adaptarse a nuevas situaciones y gestionarlas con creatividad.
CG12 - Afrontar problemas de investigacin con una perspectiva interdisciplinar.
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicacin de ideas, a menudo en un contexto de investigacin
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su rea de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular
juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las
responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones ltimas que las
sustentan a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de
un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo.

TRANSVERSALES
CT1 - Manejar diferentes bases de datos, catlogos de bibliotecas y textos digitalizados en Internet para la
investigacin lingstica.
CT2 - Ser capaz de informarse sobre los cambios y nuevas tendencias del espaol en el mundo.
CT3 - Utilizar diferentes procedimientos de cita bibliogrfica.
CT4 - Manejar con criterios profesionales las principales fuentes de referencia del espaol.
CT9 - Discriminar la bibliografa fundamental y accesoria en una investigacin lingstica.
CT10 - Compilar y manejar corpus lingsticos al servicio de la investigacin.
CT11 - Comunicar y defender con claridad los resultados de un trabajo de investigacin.

ESPECFICAS
CE1 - Analizar los procesos de variacin y cambio lingstico.
CE2 - Planificar futuras situaciones relacionadas con el espaol.
CE4 - Analizar los principios cognitivos y sociales que rigen la comunicacin lingstica.
CE6 - Aplicar distintos modelos tericos al estudio del espaol.
CE9 - Hacer adaptaciones didcticas de los distintos componentes lingsticos a la enseanza de espaol
como lengua materna.
CE11 - Analizar crticamente materiales para la enseanza del espaol.

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OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

El alumnado sabr:
De un modo terico-prctico y razonado el temario de la asignatura.
Conocer y emplear el instrumental de trabajo en lingstica descriptiva, histrica y aplicada.
Elaborar el estado de la cuestin sobre asuntos gramaticales, lxicos o semnticos de la lengua
espaola.
Aplicar los conocimientos adquiridos a la resolucin de problemas de la lengua espaola, y realizar
anlisis y comentarios lingsticos, en perspectiva tanto sincrnica como histrico-comparativa.
Valorar la importancia de la norma panhispnica en el contexto internacional.
Conocer la evolucin histrica interna y externa de la lingstica espaola.
Conocer la variabilidad social, geogrfica y estilstica de la lengua espaola.
Conocer los distintos niveles de anlisis de la lengua espaola.

El alumno ser capaz de:

Preparar actividades prcticas (incluidas las de los seminarios).
Realizar trabajos y anlisis de otros materiales tiles.
Elaborar trabajos escritos de tipo crtico, que pueden exponerse y debatirse en seminarios
especializados.
Localizar, manejar y sintetizar informacin bibliogrfica o contenida en bases de datos y otros
instrumentos informticos y de internet.
Trabajar y aprender de forma autnoma.
Trabajar en equipo.
Revisar con rigor y controlar, evaluar y garantizar la calidad.
Exponer y defender con claridad los objetivos y resultados de su trabajo.
Aplicar los conocimientos en la prctica (enseanza, investigacin y vida laboral).

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO TERICO:
Presentacin del curso. Programa, bibliografa, trabajos y sistema de evaluacin. Organizacin del
trabajo y uso de la Biblioteca y de los recursos de internet, bsqueda de informacin bibliogrfica. Cmo
hacer y presentar un trabajo.
Introduccin histrica: la concepcin normativa en la poca grecolatina y en la Edad Media.
La norma lingstica en Espaa (s. XVI-XX).
Perfiles y dimensiones en el concepto de norma (las otras normas).
Aspectos generales de la norma lingstica. Definicin, norma y sociedad, la norma de la lengua
espaola comparada con la de otras lenguas europeas.
Norma, uso y autoridad. El problema de los criterios en el establecimiento de la norma lingstica.
Norma y discurso normativo: el ejemplo de la Real Academia Espaola.
La evolucin del espaol: los defensores de la lengua en la prensa y los libros de estilo.
Un problema modelo: la ortografa.
Problemas de estandarizacin debidos a la europeizacin del espaol.
La lengua espaola y lo polticamente correcto.
El espaol de Amrica frente a la norma.
El espaol actual. Comentario lingstico de textos actuales.

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BIBLIOGRAFA

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Fernndez Ramrez, Salvador, Lengua literaria y norma lingstica [discurso de recepcin en la R.A.E.]. Madrid,
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Gmez Torrego, L., Reflexiones sobre el dequesmo y el quesmo. Espaol Actual 55, 1991, pp. 23-44.
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Lope Blanch, J. M., El concepto de prestigio y norma lingstica del espaol, Anuario de Letras, 10, 1972, pp.
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Martnez Gonzlez, A., Tendencias vulgares y pseudocultas en el espaol actual, Luque Durn, J. de D., y A.
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----------------, Sobre la norma lingstica: el espaol del siglo XIX y la norma purista de P. F. Cevallos, A.

Pgina 4
 Martnez Gonzlez (Editor), Estudios de Filologa Hispnica I (Estudios lingsticos y literarios). Granada:
Universidad de Granada, 1996, pp. 11-47.
----------------, Cultismos y vulgarismos en el espaol ecuatoriano del siglo XIX, Schmitt, Ch., y W. Schweickard
(editores), Kulturen im Dialog. Die iberoromanischen Sprachen aus interkultureller Sicht. Bonn:
Romanistischer Verlag, 1996, pp. 233-277.
----------------, Sobre la lengua vulgar del siglo XIX: el Breve catlogo de los errores que se cometen de P. F.
Cevallos, Gutirrez Dez, F. (editor), El Espaol, Lengua Internacional (1492-1992). Actas del I Congreso
Internacional de AESLA. Granada, 23-26 de septiembre de 1992. Guadalajara: Asociacin Espaola de
Lingstica Aplicada, 1996, pp. 369-374
----------------, El espaol contemporneo entre la norma y la transgresin. Bristol: University of Bristol-
Department of Hispanic, Portuguese and Latin American Studies. Occasional Papers Series, n 21, 1997.
----------------, El espaol actual entre la norma y la transgresin, C. van Esch (red.), Nascholingscursus voor
docenten Spaans. Han-sur-Lesse, 20-22 mei 1997. Nijmegen: Universiteit Nijmegen, 1997, pp. 5-31.
----------------, La norma purista de P. F. Cevallos (primer director de la Academia Ecuatoriana de la Lengua),
Perdiguero, H., y A. lvarez (eds.), Estudios sobre el espaol de Amrica. Actas del V Congreso
Internacional de El Espaol de Amrica (Burgos, 6-10 de nov. de 1995). Burgos: Universidad de Burgos,
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---------------, Sobre el espaol actual, en Juan de Dios LUQUE (ed.), Actas del V Congreso Andaluz de
Lingstica General. Homenaje al profesor Jos Andrs de Molina Redondo. Vol. II. Granada: Granada
Lingvistica, 2006, pp. 925-953.
---------------, Contra la Academia. La confrontacin de los gramticos durante el siglo XIX. J. Visser, D.
Osthus, C. Schmitt (Hrsg.), Streit um Sprache. Akten der gleichnamigen Sektion des XXXI. Deutschen
Romanistentages (Bonn, 27.9.-1.10.2009 de septiembre-1 de octubre de 2009). Bonn: Romanistischer
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Miguel, Amando de, La perversin del lenguaje. Madrid: Espasa-Calpe, 1985.
Moriyn Mojica, C. H., El concepto de norma lingstica en la tradicin gramatical espaola (de Nebrija a Bello).
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Pozuelo Yvancos, J. M., Norma, uso y autoridad en la teora lingstica espaola del siglo XVI, A. Quilis y H.-
J.. Niederehe (Eds.), The History of Linguistics in Spain, 34, 1986, Amsterdam/Filadelfia: John Benjamins, pp.
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Schmitt, Ch., La europeizacin del espaol actual. Antonio Martnez Gonzlez (ed.), Estudios de filologa
hispnica I, Granada: Universidad. 1996, pp. 69-93.
----------------, Andrs Bello y la norma lingstica del castellano. Christian Schmitt/Nelson Cartagena (eds.), La
gramtica de Andrs Bello (1847-1997). Actas del congreso-homenaje celebrado con motivo del ciento
cincuenta aniversario de la Gramtica de la Lengua Castellana destinada al uso de los americanos. Bonn,
2000, pp. 159-272.
----------------, Problemas gramaticales del espaol contemporneo debidos a los prstamos: la posicin de los
L i b r o s d e E s t i l o en la discusin sobre las normas fonticas y grafemticas. Alberto Gil/Christian
Schmitt (eds.), Gramtica y pragmtica del espaol. Bonn, 2002, pp. 283-314.
----------------, D. Osthus y C. Polzin-Haumann (eds.), La norme linguistique. Thorie pratique mdias
enseignement. Actes du colloque tenu Bonn le 6 et 7 dcembre 2002. Bonn, 2003.
Torres Montes, F., Desviaciones de la norma del espaol peninsular. Estudios AEES (Revista de la
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Tusn Valls, A., y M. Vera, La normativa, Textos, 39, 2005, pp. 9-16.
Vigara Tauste, A. M., Aspectos del espaol hablado. Madrid: S.G.E.L.
------------------, Morfosintaxis del espaol coloquial. Madrid: Gredos.

ENLACES RECOMENDADOS

Real Academia Espaola, Banco de datos y Diccionario panhispnico de dudas <http://www.rae.es>.

Pgina 5
Real Academia Espaola, Diccionario de autoridades. [Diccionario de la lengua castellana, en que se explica el
verdadero...]. Puede extrarse de <http://buscon.rae.es/ntlle/SrvltGUILoginNtlle>.
Real Academia Espaola, Gramtica de la lengua castellana. <http://www.angelfire.com/de/hispania>,
<http://gramaticas.iespana.es> y <http://www.cervantesvirtual.com>.
<http://bibliotecadigitalhispanica.bne.es/R> Enlaza con la pgina web de la Biblioteca digital hispnica de
la Biblioteca Nacional de Espaa. Cuenta actualmente con pocas obras lingsticas.
<http://books.google.es> Es la pgina web para libros del buscador Google. En ella es posible encontrar libros
antiguos y recientes, y ver amplios fragmentos de los mismos; el fondo bibliogrfico est
incrementndose continuamente.
<http://www.cervantesvirtual.com> y <http://cvc.cervantes.es> Son los enlace con la pgina web de la
Fundacin Biblioteca virtual Miguel de Cervantes. La primera, ms directa, recoge, entre otras, un gran
nmero de obras lingsticas.
<http://gallica.bnf.fr> Es la pgina de acceso al archivo de fondos disponibles en internet de la Biblioteca
Nacional de Francia. Imprescindible para la consulta de las obras francesas que influyen en el
pensamiento lingstico espaol (Condillac, Destutt de Tracy, Beauze, etc.); incluye tambin
traducciones y obras en espaol.
<http://dialnet.unirioja.es> Dialnet es un portal de la Universidad de La Rioja para la difusin de la produccin
cientfica hispana; facilita informacin bibliogrfica y los textos de muchas de las obras recogidas.

METODOLOGA DOCENTE

Terica, argumentativa e indagadora (leccin magistral)

Analtica (Comentarios de texto, lectura y crtica de artculos, previamente planificados, realizados
individual o colectivamente).
Analtica e indagadora (Trabajos escritos de tipo crtico, con posible exposicin y debate)
Dilogo crtico entre profesor y alumno (Tutoras individuales o en grupo)
Autonoma del alumno (trabajo independiente del alumno).

SISTEMAS DE EVALUACIN

Trabajo de investigacin individual (48-70 %)

Presentacin oral (19-30 %)
Cuestionario oral (10-20 %)
Cuestionario test (10-20 %)
Participacin (5-10 %)

INFORMACIN ADICIONAL

Se ofrecer a los alumnos la posibilidad de asistir a las actividades culturales, cientficas y complementarias que
organicen la Universidad, la Facultad o los Departamentos, estn o no implicados en la docencia del Mster en
Estudios Superiores de Lengua Espaola.

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