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Grupo-clase
Qu es?
Por qu es importante?
1. Orientacin:
2. Asentamiento y clarificacin:
3. Productividad.
Deseo de participacin de los alumnos en la experiencia grupal; sta
se lleva a cabo con un alto nivel de eficacia gracias a la existencia de
metas claras y compartidas, roles asumidos y deseados (tareas
definidas y repartidas), normas compartidas, coordinacin efectiva y
clima general de colaboracin.
4. Clausura.
Comunicacin e interaccin:
Qu puedo hacer?
2. Trabajo individual.
La negociacin de las
programaciones de tutora y rea.
- Actividades centradas en ajustar
Adems de las
expectativas y en evitar y resolver
anteriores,
los prirneros conflictos, como:
Philips 616,
Asentamient - La eleccin de delegado,
o
Mesa redonda,
- El establecimiento de las normas
de funcionamiento del grupo.
Tests
sociomtricos.
- Las salidas de convivencia.
Adems de las
- Actividades centradas en la
anteriores,...
organizacin y produccin del
grupo, como:
Torbellino de
ideas,
- Las comisiones de trabajo
cooperativo,
comisiones de
trabajo,
- Trabajos sobre las tcnicas de
Productivida trabajo intelectual y estrategias de
mtodo del caso,
d aprendizaje,
mesa redonda,
- Debates,
Role playing,
- Actividades de orientacin
acadmico profesional,
sesin del
tribunal,
- La preparacin de las juntas de
evaluacin.
entrevista.
Para mejorar nuestro conocimiento mutuo
Crculos dobles
OBJETIVOS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Gran grupo.
TIEMPO APROXIMADO
1 hora.
Orientaciones metodolgicas
Prmer paso:
3. Lista de preguntas
11. Si tuvieses que llevarte a una isla desierta slo tres cosas, qu
llevaras?
(1). El profesor hace con los mismos alumnos una lista de preguntas
que coloca en la pizarra y que se aaden a las 20 ya propuestas.
Dibujando al dictado
OBJETIVOS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Gran grupo.
TIEMPO APROXIMADO
45 minutos.
MATERIAL NECESARIO
Cada alumno debe tener dos hojas cuadriculadas tamao folio, una
regla, un lpiz y una goma.
Orientaciones metodolgicas
Una vez terminado el dibujo, el tutor pide a la clase que den la vuelta
a la hoja. Luego se corregir.
225
DIBUJO 1 DIBUJO 2
Tiempo empleado
5dibujos = 5dibujos =
4dibujos = 4dibujos =
2dibujos = 2dibujos =
1dibujo = 1dibujo =
5dibujos = 5dibujos =
4dibujos = 4dibujos =
2dibujos = 2dibujos =
1dibujo = 1dibujo =
3. El tutor dibuja en la pizarra los dos modelos que han dictado los
voluntarios.
Cada cual corrige sus ejercicios. Slo se cuenta bien -1 punto cada
uno de los dibujos que estn perfectamente realizados; en total, un
mximo de 5 puntos por cada dibujo.
Conviene preguntar tambin a los dos voluntarios que han dictado los
ejercicios:
3. A tener en cuenta...
4. He aqu algunas ideas que pueden servir al tutor para insistir en las
ventajas del feed-back en la comunicacin; es decir, para subrayar la
importancia de las preguntas en la clase:
INSTRUCCIONES
AFIRMACIONES
7. Las notas no son un buen ndice para calificar el esfuerzo real que
un alumno ha hecho:
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Gran grupo.
TIEMPO APROXIMADO
1 hora.
MATERIAL NECESARIO
Hojas de observacin.
Orientaciones metodolgicas
Este ejercicio ha sido elaborado por los autores a partir de otro similar
empleado en el
1.3 El resto de la clase permanece dentro del aula. Para este ejercicio
ser conveniente disponer la sala de modo que observadores y resto
de la clase, estn en crculo teniendo delante la mesa del profesor y
una tarima.
Por tanto, en esta primera fase del ejercicio, el que oye la historia no
puede preguntar nada. Esta indicacin debe darse con claridad a los 5
que participan en ella.
3. A tener en cuenta...
b) Agudizacin
e) Interpretacin
Historia original 1 2 3 4 5
1 Granjero . . . . .
2 Oeste de Extremadura . . . . .
3 Tejado delgado sobre su granero . . . . .
4 Viento huracanado hizo volar . . . . .
5 Veinte kilmetros . . . . .
6 Doblado y encogido . . . . .
7 Amigo y Abogado . . . . .
8 Compaa Ford de Automviles . . . . .
9 Buen precio . . . . .
10 Enviar el tejado . . . . .
11 Cunto podra sacar por l . . . . .
12 Gran caja de madera . . . . .
1 3 Avils, Asturias . . . . .
14 Remite . . . . .
15 Enviar el cheque . . . . .
16 Pasadas 12 semanas . . . . .
1 7 A punto de escribirles . . . . .
18 Recibi un sobre . . . . .
19 Que choc contra su coche . . . . .
20 Quince del siguiente mes . . . . .
El fantasma del castillo
OBJETIVO
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
TIEMPO APROXIMADO
1 hora.
MATERIAL NECESARIO
Orientaciones metodolgicas
2. Trabajo personal
- necesidad de un moderador;
- necesidad de un secretario;
A tener en cuenta...
El castillo encantado
- el rey
- la reina
- el prncipe
- la princesa
- la dama de la princesa
- la almena
- la ventana alta
- la ventana baja
- la puerta.
El nico que nos puede dar pistas es el bufn del rey, que como
hombre astuto, ha huido del castillo. Sin embargo, no debe tener
mucha simpata por los habitantes del castillo, puesto que a pesar de
la urgencia de la situacin, nos ha hablado en clave.
Las frases que estn a continuacin son las respuestas del bufn a
nuestras preguntas; estn en clave. El grupo debe deducir de ellas en
el menor tiempo posible dnde estn las personas del castillo y el
lugar donde est el fantasma en este momento.
EL BUFN DICE QUE...
Cuestionario de evaluacin
6. Qu funciones ha desarrollado?
Usted debe salir de su casa a las 9:15 horas, hacer una serie de
tareas, y estar, de regreso a las 13 horas.
6. Comprar pan
9. Comprar un libro.
Otras veces estudia en la cocina, porque all hay una mesa grande y
cmoda.
Podrais ayudarle?.
Qu ... ?
Quin...
Dnde...
Cundo...
Cmo...
2. Delimitar el problema
La pregunta que, como grupo, debe hacerse en esta fase del trabajo
es la siguiente:
trabajo es:
Qu hacer?
5. Preparar la accin
Orientaciones metodolgicas
Primer paso
- Indiferencia? Competicin?
Y les dice:
Tenis que hacer por tanto cinco cuadrados del mismo tamao.
Segundo paso
A tener en cuenta...
OBJETIVO
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
TIEMPO APROXIMADO
1 hora
MATERIAL NECESARIO
Orientaciones metodolgicas
Se les pide que durante unos 10 minutos se fijen en todas las tarjetas
porque, el paso siguiente ser una especie de prueba de detectives
basada en la atencin que hayan puesto a los datos de todas ellas.
OBJETIVO
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Trabajo personal
Pequeo grupo
Gran grupo.
TIEMPO APROXIMADO
45 minutos
MATERIAL NECESARIO
Piensa cmo te gustara que fuese esa casa y dibjala con el mayor
nmero de detalles que puedas. No olvides incluir, adems de todo lo
que quieras, detalles tales como:
Debis dibujar LA CASA IDEAL DEL GRUPO en ese papel grande que
se os ha repartido. Debe de tener los mismos detalles de tipo de casa
(rascacielos, casa vecinal, chalet, etc.), y de lugar (playa, monte,
sierra, etc.) que la anterior, pero debe ser de grupo; una casa en la
que todos los miembros del grupo os sintis a gusto. No olvidis que
vais a vivir en ella toda la vida.
Contina:
CUESTIONARIO
1 2 3 4 5
EL DELEGADO DEBE SER
GUIN DE TUTORA
ELECCIN DE DELEGADO/A
1 SESIN:
2 SESIN:
* Eleccin de delegado:
GRUPO:..................................
......
11._______________________________________ _____________votos.
21._______________________________________ _____________votos.
31._______________________________________ _____________votos.
41._______________________________________ _____________votos.
51._______________________________________ _____________votos.
Delegado/a: _________________________________________________________
Sub-delegado/a:
______________________________________________________
DELEGADO/A SUB-DELEGADO/A
EL TUTOR/A
Fdo.
GUIN DE TUTORA (Jimnez)
2
3
rase una vez un hombre como todos los dems. Un hombre normal.
Tena cualidades positivas y negativas. No era diferente.
Despus le dijeron que as era mejor, que as, con sus manos atadas,
no podra hacer nada mal. (Se olvidaron de decirle que tampoco
podra hacer nada bueno).
Poco a poco consigui valerse para seguir subsistiendo con las manos
atadas. Inicialmente le costaba hasta quitarse los zapatos. Hubo un
da en que consigui liar y encender un pitillo. Y empez a olvidarse
de que antes tena las manos libres.
JUAN LlORENTE
Las chicas y los Beatles
Cuatro chicas que tienen distintos trabajos van juntas al cine para ver
una pelcula de los Beatles. Cada una de ellas tiene como favorito a
uno de los Beatles, y cada una practica un deporte distinto. Sin
embargo, se renen peridicamente para formar un conjunto musical
ya que cada una de ellas toca un instrumento distinto.
9. Brbara es secretaria.
. Izquierda . . Derecha
Trabajo . . . .
Favorito . . . .
Nombre de la . . . .
chica
Deporte . . . .
Instrumento . . . .
Solucin
Juana.
Secretaria.
. Izquierda . . Derecha
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Escenificacin: 15 minutos.
MATERIAL NECESARIO
2. Orientaciones metodolgicas
Orientaciones
2. Con slo expresin corporal, con un narrador que gua la accin; los
personajes no hablan.
4. Un narrador.
3. A tener en cuenta...
4. Las gafas
Erase una vez una ciudad donde todo el mundo llevaba gafas. Los
hombres y mujeres de aquella ciudad usaban unas gafas totalmente
extraordinarias. Unas descomponan la luz, captando slo unos rayos
determinados. Otras, descomponan los objetos, y slo se vean
algunos aspectos de los mismos. Otras gafas conseguan hacer ver
como feo aquello que hasta entonces se haba considerado como
hermoso, y hennoso lo que se haba visto hasta entonces como feo...
Haba gafas para todos los gustos: unas lo hacan ver todo negro,
qu lstima!; otras, slo dejaban ver el propio trabajo, los propios
intereses -el propio negocio, el propio coche, la propia casa, las
propias preocupaciones, el propio trabajo-, qu poco divertido era
aquellos; otras gafas slo dejaban ver la ciencia, los libros, los
nmeros, los clculos, qu aburrido!; otras slo dejaban ver el juego,
la diversin, las distracciones, y, a la larga, i qu cansancio!; otras....
otras...
Un da hubo una lucha entre quienes vean a los otros como menos
inteligentes y quienes los vean como animales. Uno de los que vean
a los dems como poco inteligentes recibi un golpe en sus gafas. Se
le cayeron al suelo y se le rompieron. Al verse en el suelo y con las
gafas destrozadas se enfureci mucho. Pero, de repente, se dio
cuenta de que existan las gafas; vio a toda la gente a su alrededor
con las gafas puestas, le entr la risa y rompi a rer a grandes
carcajadas.
Deba estar loco para rer de aquella manera y en aquellos momentos
tan difciles. Eran tiempos para estar serio y para imponerse a las
dificultades y a la situacin, no para rerse. Eran tiempos para luchar
por sobrevivir. Nadie poda estar seguro de los dems. Nadie poda
fiarse de nadie. La violencia reinaba por todas partes. El egosmo y
los intereses propios imperaban por doquier. El dinero lo solucionaba
todo. Los pobres, los enfermos, los dbiles, no tenan nada que hacer
en aquella ciudad. Cmo tena valor para rerse en aquella situacin?
Sin duda, deba estar loco.
Aquel seor de las gafas rotas se dio cuenta de todo ello. Par de rer.
Coloc sobre su nariz la montura de sus gafas rotas para no llamar la
atencin. Y, como lo normal de los dems habitantes de la ciudad era
pelearse, se comprometi a luchar contra s y contra los otros
procurando romper el mayor nmero de gafas que pudiera en su
lucha. Despus de esto, ya veramos qu pasara.
5. Mis gafas
Conocerse
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
TIEMPO APROXIMADO
20 minutos.
Orientaciones metodolgicas
Primer paso
Segundo paso
1 . Una vez que todos han pensado la caracterstica, se les indica que
la compartan en grupos de cinco. Los grupos, en la medida de lo
posible, no deben ser aquellos en los que habitualmente trabajan
estos das.
OBJETIVOS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
TIEMPO APROXIMADO
50 minutos.
MATERIAL NECESARIO
rbol grande en papel (unos dos metros) con los nombres de todos
los alumnos o fotos
Cuestionario
Animo! Y a la bsqueda!
10. Que haya llamado alguna vez a un programa de radio para dar su
voto a alguna cancin
Orientaciones metodolgicas
Primer paso
Segundo paso
El rbol con los nombres o las fotos de cada uno de los chicos y chicas
debe estar en un lugar visible. Es importante que sea de gran
tamao, de forma que se vea desde lejos.
Esta ltima fase es un buen momento para que interroguen a los que
han apuntado en la pregunta 16, si anteriormente su nombre no ha
salido.
A tener en cuenta...
CUESTIONARIO
10. Que haya llamado alguna vez a un programa de radio para dar su
voto a alguna cancin
OBJETIVOS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MATERIAL NECESARIO
TIEMPO APROXIMADO
1 hora.
Problema:
- El arma.
- El lugar.
- El motivo.
Pistas.
1. La Sra. Hernndez haba estado esperando en el hall de la portera
del edificio a que su esposo dejara de trabajar.
5. Segn el informe del forense Jorge Roig haba estado una hora
muerto cuando fue encontrado su cadver.
10. Cuando fue descubierto, el cadver de Jorge Roig tena una herida
de bala en su pierna y una herida de cuchillo en su espalda.
12. Jorge Roig haba casi arruinado los negocios de Jos Prez
arrebatndole a sus clientes con engaos y falsedades.
13. El ascensorista dijo a la Polica que l haba visto a Jorge Roig a las
12,15 de la madrugada.
17. Un cuchillo fue encontrado en el garage del stano del edificio sin
ninguna huella digital.
19. La Sra. Hernndez haba sido buena amiga de Jorge Roig y haba
visitado en ocasiones el apartamento de l.
20. El esposo de la Sra. Hernndez estaba celoso de esta amistad.
Primer paso
Segundo paso
- actitudes de grupo,
Solucin al problema
5. Segn el informe del forense Jorge Roig haba estado una hora
muerto cuando fue encontrado su cadver.
10. Cuando fue descubierto, el cadver de Jorge Roig tena una herida
de bala en su pierna y una herida de cuchillo en su espalda.
12. Jorge Roig haba casi arruinado los negocios de Jos Prez
arrebatndole a sus clientes con engaos y falsedades.
13. El ascensorista dijo a la Polica que l haba visto a Jorge Roig a las
12,15 de la madrugada.
17. Un cuchillo fue encontrado en el garage del stano del edificio sin
ninguna huella digital.
19. La Sra. Hernndez haba sido buena amiga de Jorge Roig y haba
visitado en ocasiones el apartamento de l.
Presentacin:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Yo
Grupo
Yo, ante una clase nueva ...
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19. Amar es
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24. Yo soy
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El cuaderno de clase
* Comienza en una hoja nueva cada tema o leccin para que forme
un apartado e incluye en ese apartado los apuntes, los ejercicios que
se refieran a l y las hojas que te entregue el profesor/a. Esto te
ayudar a estudiar ya que tendrs integrado todo lo que trate del
mismo tema y no tendrs cada cosa en un sitio diferente.
NOMBRE:_________________________________________________
6.- Escribe la frase " sin hacer caso" a continuacin del titulo
- Intentar localizar
telefnicamente (en los nmeros
previamente facilitados al Centro) a
los padres o tutores del alumno/a
para comunicarles la existencia del
percance, con el fin de que se
personen en el Colegio.
- En funcin de la urgencia, el
colegio trasladar al alumno/a un
centro de asistencia mdica, donde
obligatoriamente se haran cargo los
familiares de dicho alumno/a.
Las salidas para realizar
excursiones, visitas u otras
actividades educativas fuera del
recinto escolar, requerirn una
autorizacin por escrito por parte
de los padres, madres o tutores/as.
La rotura o deterioro de las
instalaciones, mobiliario y material
escolar por uso indebido o
neglicencia deber ser indemnizado
econmicamente por los
responsables.
(*) Normas extradas de un Centro de Educacin Infantil y Primaria de
Mstoles (Madrid)
Evaluacin de la interpelacin e influencia de los miembros
del grupo-clase mediante la sociomatriz
Confeccin de la sociomatriz
S p Seleccin positiva
S N Seleccin negativa
R P Recprocas positiva
R N Recprocas negativas
0 S Oposicin de sentimientos
F P Falsas percepciones
PROCESOS DE ACTUACIN
123
123
123
123
2. ,A quines no elegiras?
123
123
123
Cuestionario sobre preferencias
Programas de televisin:
Preferencias Orden Razones
Noticias
Cine
Culebrones
Concursos
Reportajes
Msica
Otros
Deportes:
Preferencias Orden Razones
Footing
Atletismo
Baloncesto
Ciclismo
Ftbol
Krate
Otros
Comidas y bebidas :
Preferencias Orden Razones
Pizzas
Hamburguesas
Helados
Refrescos
Patatas fritas
Churros
Chocolate
Otras
I.E.S. La Orden.
Departamento de Orientacin.
"ELECCIN DE DELEGADO"
Objetivos:
2.- Que el grupo valore las funciones bsicas que debe cumplir el
Delegado.
5 Votacin:
- Modelo de acta.
I.E.S. La Orden.
Departamento de Orientacin.
ELEGIR DELEGADO/A:
Funciones:
- Ser oido por los Organos de Gobierno del Centro en los asuntos que
as lo requieran.
I.E.S. La Orden.
Departamento de Orientacin.
Presidente
Secretario
Vocal
4
5
Delegado
Subdelegado
1er. Reserva
2 Reserva
Ana es una chica que tiene pocas amigas aunque no se puede decir
que sea una solitaria. Yo creo que tiene un gran mundo interior
desconocido para todos. Ana es considerada por los dems como una
compaera un poco rara y algo alocada algunas veces. Los que la
conocen bien, saben que se lo pasa mal, y la han visto llorar varias
veces sin saber por qu.
Ana no est bien, ahora parece que est ms preocupada que otras
veces llegando a decir que no vale la pena estudiar, porque de todas
maneras es muy difcil encontrar trabajo. Otras veces dice que a ella
nadie la comprende.
Por las tardes cuando llega del Instituto no le entra ninguna gana de
estudiar ni de hacer tareas. Su madre la obliga a meterse en su
cuarto y all est todos los das un buen rato, pero la verdad es que en
ese tiempo horas, se dedica a escribir en su diario y a mandar cartas.
En la clase le pasa casi lo mismo. Dice que no lo puede remediar,
pero la mayor parte del tiempo est distrada pensando en sus cosas.
Cuando habla del Instituto suele decir que se lo pasa mal, que cada
vez ensean menos y que se aburre mucho. Sin embargo hay algunos
compaeros que observan que conforme pasa el tiempo Ana est
empezando a hacer cosas que nunca haba hecho: el otro da la
vieron en la discoteca con una gente muy rara y ya hay algunos
compaeros que estn empezando a hablar mal de ella.
Historia de Juan
Las pocas veces que habla del Instituto suele decir que no entiende
nada y que cada vez le cuesta ms trabajo levantarse por las
maanas. Sin embargo Juan tiene una gran habilidad, aunque l no le
da mucha importancia, es muy buen deportista y uno de los mejores
jugadores de balonmano, cosa de la que la profesora de Educacin
Fsica se siente muy orgullosa. En realidad l dice que la nica
profesora que de verdad lo comprende es la de Educacin Fsica.
1.- Crees que las historias que acabas de leer tienen algun parecido
con la realidad?
2.- Crees que en estas historias hay algo que te haya ocurrido o que
te pase a ti?
SI NO
1)
2)
3)
6.- Inventa y escribe una historia parecida a las que acabas de leer,
cambiando las circunstancias, los detalles. Tu historia nos servir para
ayudar ms y mejor a los jvenes de tu edad. (Entregarla, en papel
aparte)
QU SABES SOBRE EL ALCOHOLISMO? (Alumnos/as)
12. Los alcohlicos, como grupo, tienen una inteligencia por debajo de
la media normal; si no fuera as, lo dejaran.
16. Con frecuencia, las esposas de los alcohlicos tienen la culpa, por
su carcter, de que sigan bebiendo.
31. No todos los alcohlicos tienen que beber todos los das.
32. Una vez que el alcohlico deja de beber sus problemas estn
resueltos.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Yo
Grupo
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Yo
Grupo
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
Yo
Grupo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
RESPUESTA V F F V V F V F F F F F
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
RESPUESTA V V F F F V V F F F F V
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
RESPUESTA F F F V V F F F F F F V V
El queso de las horas
Cunto tiempo dedicas un da normal de clase a...?
El da tiene 24 horas.
No hace falta recordar que la suma de las columnas tiene que dar
siempre 24 horas
I.E.S. La Orden.
Departamento de Orientacin.
"NOS CONOCEMOS".
Objetivos:
I.E.S. La Orden.
Departamento de Orientacin.
TCNICA DE VALORES
1. BARAJA
Con una baraja de 40 cartas, Cuntas habr que sacar para estar
seguros de tener 7 naipes del mismo palo ?
2. VASOS
En una barra de un bar hay diez vasos en hilera; los cinco primeros
estn llenos de limonada y los cinco ltimos estn vacos. Cuntos
vasos hay que mover para formar con ellos una hilera donde los vasos
vacos y los llenos se vayan alternando?
3. ANIMALES
4. QUESO
5. PILOTO
6. LAPICEROS
7. DISCOS
Cuantos discos tena al principio si regal a mi hermano la mitad,
ms la mitad de un disco y despus le regal a mi hermana la mitad
de los restantes, ms la mitad de un disco y al final slo me quedaba
uno?
8. MONO LADRN
9. EL MONSTRUO
12. QUINIENTOS
14. EL TREN
15. LA TAXISTA
17. LA DISCOTECA
18. EL GRUPO
Paul, John y George son msicos. Uno toca la guitarra, otro el piano y
otro la batera. El batera quiso contratar al guitarrista, pero ste
haba salido de gira con el pianista.
19. LA CAMA
20. EL ASCENSOR
21. EL LIBRO
22. EL CAF
24. EL BARCO
26. EL PERIDICO
30. EL CIRUJANO
35. PALABRAS
1+23 - 4+56+7+8+9=100
12 + + + - - + = 100
38. CONSONANTES
1 25 4 (7-1)+1 =25
2 Slo dos: el contenido del 2 vaso se vierte en el 7 y el del
4 en el 9
3 3 : 1 perro,1 gato,1 loro
4 3: mitad, cuartos, transversal
5 Polo norte
6 Pirmide de base triangular
7 7
8 7
9 40 metros
10 7 jirafas y 8 aves
11 20 Km.
12 Nmeros: a 100 ptas
13 2 a la 24: 16.777.216
14 30 Km. hora (1/2 Km. al minuto)
15 Cmo sabe la direccin)
16 Tu edad, tu eres el taxista
17 Azul
18 Paul-guitarra; John-batera; George- Piano
19 Da
20 Enana
21 Ciego Braille
22 Caf en grano
23 Calvo
24 Nunca
25 Aguileo, acufero, aurfero, abuelito, Aurelio
26 Puerta en medio
27 Hacia arriba
28 Crean lo que vean en la cara del otro
29 Auto-cine
30 Mujer
31 Francs se besa la mano y golpea al alemn
32 Andando
33 294
753
6 1 8 (Hay ms)
34 Bolitas de vidrio hasta marca superior; sacar cido marca
inferior
35 Incorrectamente
36 12+2-4+5+67+8+9
123+4-5+67-89
1+2+3+4+5+6+78+9
1+2+34-5+67-8+9
12+3+4+5-6-7+89
123+45-67+8+9
37 Breve
38 Transgredir
5. Se hereda el alcoholismo?
18. Qu influencia puede tener sobre sus hijos el que un padre sea
alcohlico?
19. Qu debe hacer la familia, los padres, si observan que su hijo
bebe?
9. El alcohol.
14. No.
16. S.
20. A ti qu te parece?