Situación Didáctica "Dinosaurios"

PLANIFICACIN
Colegio Aprendiendo a Aprender

Clave 17PJN7104B
Zona Escolar 032 Sector 04
Lic. Rosa Isela Estebes Saavedra
PERODO DE TRABAJO: DEL 20 DE FEBRERO AL 03 DE MARZO DEL 2017.

Propsito: Que los nios y nias Identifiquen las necesidades, caractersticas y cambios en los procesos de
crecimiento y etapas del desarrollo de seres vivos en diferentes ambientes y lugares, en este caso seres que existieron
hace cientos de aos, los dinosaurios.
Estrategias: Plenarias, Trabajos individuales y en equipo,
Ruta de Mejora: Mejora de los aprendizajes
Juegos, Exposiciones, manualidades.
Recursos: siluetas de dinosaurios hechas con cartulina,
globos no. 9, figuras pequeas de dinosaurios, acuarelas,
Modalidad: Situacin didctica Qu son los
dos bandejas de plstico, acceso al congelador del
dinosaurios?
comedor, lmina de dinosaurios, 250 gramos de yeso en
un vaso, cuchara, una barra de plastilina.
Evaluacin: Registro de observaciones, Listas de cotejo, Fotografas.
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Aspecto: Competencia que se favorece:

Mundo Natural Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
Aprendizajes esperados:
Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compaeros o de otros
adultos, sobre el mundo que le rodea, cmo funcionan y de qu estn hechas las cosas.
Explica los cambios que ocurren durante/despus de procesos de indagacin: cmo cambia un animal desde que
nace; cmo el agua se hace vapor o hielo; cmo se transforman alimentos por la coccin o al ser mezclados, y cmo
se tien o destien la tela y el papel, entre otros, empleando informacin que ha recopilado de diversas fuentes.
Campos formativos y Competencias a trabajar de manera Transversal
Lenguaje y Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto
comunicacin escrito con ayuda de alguien
Pensamiento Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir,
Matemtico quitar, igualar, comparar y repartir objetos
Desarrollo personal y Acta gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y
social convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa
Expresin y Apreciacin Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones visuales,
artsticas usando tcnicas y materiales variados
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
PLANIFICACIN
Clave 17PJN7104B
Lunes 20 de Febrero
Inicio:
Sentados en crculo les preguntar cmo se sienten?.
Pondremos la fecha del da, colocndola en el rea del saln donde corresponde: La nube de hoy.
Cada nio pasar a poner su asistencia en el rea de Quin lleg hoy?.
Pasar a tres nios a hacer el conteo de sus compaeros, e identificar el nmero de esta cantidad
en la pared de los nmeros.
Cada nio pasar al rea de Nmeros para decir ante sus compaeros una familia de nmeros que
le indique, por ejemplo la del 1, la del 10, la del 20, etc.
Para recordar el valor que se est trabajando este mes, la puntualidad, preguntar a los nios y
nias quin se gan estrella el da de hoy.
Desarrollo:
Para trabajar el valor de la Puntualidad bajaremos a rea del filtro a reconocer dnde se
encuentra el nombre de cada uno y despus contarn cuntas estrellas han ganado hasta el
momento. Felicitar a aquellos que han juntado ms estrellas y motivar a los dems para que sigan
tratando de llegar temprano con sus paps para poder incrementar el nmero de estrellitas
ganadas.
Mostrar el dibujo de la sombra de diversos dinosaurios para introducir al nuevo tema. Entonces
pedir a los nios y nias observar y tratar de adivinar sobre lo que aprenderemos esta semana.
A travs de una lluvia de ideas recabar la informacin que conoce el grupo acerca de este tema,
as como aquello que les gustara saber sobre los dinosaurios.
Preguntar a los nios cmo saben que existieron los dinosaurios, las ideas recabadas las ir
anotando en el pizarrn. Despus de escuchar sus comentarios les platicar acerca de algo llamado
fsiles, que son restos de objetos, seres vivos como animales o en este caso dinosaurios que
existieron hace muchos aos y que con el paso del tiempo quedaron plasmadas sus siluetas o parte
de ellas en las rocas del sueo donde habitaban y que con el tiempo lleg a caer ms arena, tierra y
aplastar estos restos de seres haciendo as como un sello, el cual aos despus unas personas al
excavar en la arena, suelo o rocas descubrieron estos fsiles de plantas, animales y en este caso
varios dinosaurios.
Haremos un experimento en relacin a los dinosaurios. Este consistir en elaborar un fsil de un
dinosaurio. Necesitaremos entonces una barra de plastilina, uno o varios juguetes de tamao
mediano de un dinosaurio, 250 gramos de yeso en un vaso por nio, agua y una cuchara para
mezclar el yeso, un plato de plstico.
El procedimiento ser: amasar un poco la plastilina hasta formar un plato de 3 a 4 centmetros de
grosor aproximadamente. Luego cada nio podr elegir la figura del dinosaurio que guste y deber
presionarla contra la plastilina no tan fuerte, slo lo suficiente hasta que quede sellada la silueta
del juguete. A continuacin pedir a los nios hacer una barrera no tan gruesa alrededor de su
barra de plastilina formando una cazuela y por precaucin la pondrn en su plato de plstico.
Ahora mostrar el yeso, agua y cuchara para cuestionar sobre lo que es y para qu creen que lo
utilizaremos. Entonces explicar que debemos hacer una mezcla del yeso con un poco de agua y
revolver con la cuchara. Ya teniendo la mezcla consistente ni tan aguada ni tan dura, les pedir
PLANIFICACIN
Clave 17PJN7104B
vaciarla en su cazuela de plastilina y esperaremos una hora para dejar que seque el yeso y ver los
resultados de nuestro fsil de dinosaurio.
Cierre:
Felicitar a los nios por su atencin y participacin prestada durante el experimento.
En plenaria comentaremos cul fue su actividad favorita del da y qu aprendieron con ello.
Martes 21 de Febrero
Inicio:
Cada nio pasar al rea de Nmeros para decir ante sus compaeros una familia de nmeros
que le indique, por ejemplo la del 1, la del 10, la del 20, etc.
Desarrollo:
La primera interrogante y sobre lo que conoceremos es: acerca de cmo nacan los dinosaurios.
Mediante una lluvia de ideas anotar lo que conocen los nios. Habiendo escuchado al grupo, les
explicar o reafirmar que los dinosaurios nacan de huevos.
Partiendo de lo que saben ahora los nios, platicaremos sobre cmo creen que eran los huevos de
dinosaurios, sobre el tamao, textura, colores, temperatura, etctera. Para luego yo
complementar sus conocimientos de que los dinosaurios hembras ponan de uno a ms huevos que
dependiendo del tamao del dinosaurio podan ser ms grandes que sus cabezas o ms grandes
quiz, que sus mams deban regular su temperatura al tener a travs de un proceso llamado
incubacin, por el cual las hembras brindaban calor al huevo al colocarse debajo de ellos, o bien
a travs de la formacin de una capa que recubriera los huevos y brindar el calor necesario.
Para mostrar el proceso de crecimiento y cuidado de huevos de los dinosaurios haremos el
siguiente experimento. Ensear a los nios una cesta con globos con una figura de dinosaurios de
tamao pequeo segn la cantidad de nios que hayan llegado. Cuestionar al grupo acerca de qu
creen que sean esos materiales y si al tocarlos creen que tengan algo adentro. Despus les
explicar que son huevos de diversos dinosaurios, les mencionare algunos de sus nombres
ayudndome de imgenes de estos. Har despus una bsqueda de los huevos perdidos.
As pues, la labor de los nios ser: alimentar lo suficiente su huevo hasta que est lo
suficientemente grande; para ello les plantear que el alimento que necesitan tiene que ser lquido
para ponerlos a pensar qu podramos darle (agua). Una vez llenos los huevos, les plantear que
mientras nosotros continuamos trabajando debe haber una mam dinosaurio que cuide a nuestros
huevos, ser entonces que lleve a los nios al rea del comedor para mostrarles la mam
dinosaurio (congelador) donde pondremos a nuestros bebs dinosaurios.
Trabajaremos con la letra D; en plenaria comentaremos sobre objetos que comiencen con esta
letra, as como el sonido de las silabas con D.
PLANIFICACIN
Clave 17PJN7104B
El trabajo de los nios de 2 consistir en rellenar la letra hecha en media cartulina, tanto la
mayscula como la minscula utilizando foamy y tijeras para que recorten trozos pequeos.
Mientras que los nios de 3 rellenarn una de las cinco silabas con D.
Cierre:
Tarea: 2de preescolar, resolver la leccin para practicar trazo de la letra D de su
cuadernillo. 3 de preescolar: resolver la leccin de las silabas con d en su cuadernillo.
Mircoles 22 de Febrero
Inicio:
Desarrollo:
Lo siguiente a ensear a los nios es que necesitaremos hacer un nido para colocar los huevos
cuando estn bien alimentados.
Entonces encomendar la tarea de buscar hojas o palitos cados del jardn de nuestra escuela
para que en un recipiente o dos formemos nuestro nido donde podremos incubar a nuestros
huevos de dinosaurio una vez que ellos estn listos.
Trabajaremos en el libro de Talentos Matemticos.
Cierre:
Felicitar a los nios por su atencin y trabajo en equipo para ayudar a cuidar los huevos.
Tarea: Preescolar 2 y 3 contestaran la leccin de Conteo de dinosaurios incluida en su
cuadernillo en el apartado de pensamiento matemtico.
Jueves 23 de Febrero
Inicio:
PLANIFICACIN
Clave 17PJN7104B
Recordaremos los aprendizajes del da anterior: de qu nacen los dinosaurios, y qu cuidados

necesitaban los huevos.
Desarrollo:
Habindome cerciorado que los huevos estn duros (congelados), anunciar a los nios que
nuestros huevos estn listos para incubarlos y saber qu dinosaurios va a nacer. Explicar que
incubar quiere decir brindar calor y que las hembras dinosaurio lo hacan al cubrir con su cuerpo a
sus huevos. Para este proceso les preguntar cmo podramos brindar calor a los huevos. Ya que
los nios hayan expresado sus ideas y en caso de que nadie lo mencionara, les sugerir que la
mejor idea para brindarles calor es poniendo los huevo en su nido en un sitio donde pueda
llegarles los rayos del sol, pues la manera en que las mams incubaban a sus bebs sera un poco
incmoda para nosotros ya que como estn fros podramos congelarnos pues nuestra piel no es
tan gruesa como la de las mams dinosaurio y adems tenemos ms labores que hacer.
Pasadas dos horas al sol, observaremos qu paso con nuestros huevos y pedir a los nios tratar
de identificar qu dinosaurio naci del huevo que le toc cuidar, guindose de imgenes que
pondr en el pizarrn sobre los diferentes dinosaurios
Los nios y nias de 2 contestaran en su cuadernillo la leccin de la letra D, y harn el dibujo
de 2 objeto ms que comiencen con D escribiendo adems su nombre al tratar de ir identificando
las letras que lleva.
Los nios practicarn la lectura de las slabas con D y dibujarn algo que comience con estas
adems de escribir una oracin/palabra que les ir dictando.
Cierre:
Felicitar a los nios por su esfuerzo y paciencia al haber criado a sus huevos.
Tarea: Contestar la leccin de la letra D de su cuaderno rojo. Pedir a cada nio traer un par
de pastillas efervescentes Alka-Seltzer.
Viernes 24 de Febrero
Suspensin de clases por junta de Consejo Tcnico Escolar.
Lunes 27 de Febrero
Inicio:
Cada nio pasar al rea de Nmeros para decir ante sus compaeros una familia de nmeros que
le indique, por ejemplo la del 1, la del 10, la del 20, etc.
Recordaremos el valor que estamos trabajando este mes: la puntualidad.
PLANIFICACIN
Clave 17PJN7104B
Desarrollo:
El experimento que haremos hoy consistir en presentar una maqueta de un paisaje prehistrico,
hecho en un pedazo de cartn, un par de dinosaurios unidos al cartn con un poco de plastilina en
las patas y en medio estar un volcn hecho con plastilina y un orificio en medio de este, el cual
ser el atractivo visual para los nios ya que de este desprender el experimento.
Les explicar a los nios que en la era de los dinosaurios en el planeta Tierra haba ms volcanes
activos que hacan constantemente erupcin, y cuestionar a los nios si saben qu quiere decir
eso, ya sea para complementar o informarles acerca de qu son las erupciones volcnicas, por qu
se producen.
Acabando de explicarles les comentar que hoy haremos un experimento para presenciar una
erupcin volcnica. As pues, presentar a los nios los materiales que necesitamos para saber si
los conocen o no: una pastilla efervescente, colorante vegetal de color rojo y vinagre blanco.
Habiendo presentado los ingredientes pedir colocar una pastilla adentro del volcn y un poco de
colorante ya que estos ingredientes sern las piedras y materia derretida que se encuentra
adentro de los volcanes, y a continuacin les dir que para que esta lava pueda salir a la superficie
necesita de mucho calor el cual ser el papel que represente el vinagre el cual vaciar un poco y
podamos ver lo que ocurre a continuacin: una erupcin volcnica.
Cabe mencionar que antes de que vaci el vinagre preguntar a los nios lo que creen que ocurrir
al mezclar estos ingredientes para que al final del experimento puedan comprobar si sus hiptesis
fueron correctas o no.
Cierre:
Felicitar a los nios por su atencin y participacin prestada durante el experimento.
El escenario del volcn lo dejar en el rea del filtro sobre una mesa para que los nios puedan
reproducir nuevamente el experimento cuando lleguen sus paps por ellos a la salida. Para ello
dejar en unos recipientes sus pastillas efervescentes, un vaso con colorante y una cucharita para
que lo puedan vaciar y el vinagre con su vaso medidor.
Adems en una hoja estar escrita la explicacin de este experimento as como el por qu se hizo:
para mostrar el escenario prehistrico en que vivieron los dinosaurios y cmo se dan las erupciones
volcnicas.
Tarea: Investigar cmo se les llama a las personas que estudian los fsiles de dinosaurios?,
hacer el dibujo o traer un recorte de la medida de de hoja tamao carta.
Martes 28 de Febrero
Inicio:
PLANIFICACIN
Clave 17PJN7104B

Los nios respondern a la pregunta quines son las personas que se dedican a estudiar acerca
de los dinosaurios, sus fsiles y restos encontrados?
Desarrollo:
Comentaremos sobre la investigacin acerca de quines son las personas que estudian sobre los
dinosaurios, mostrando el recorte o dibujo del paleontlogo que trajeron.
A travs de una lluvia de ideas preguntar a los nios sobre cuntos tipos de dinosaurios creen
que haba.
Explicar a los nios que dependiendo de lo que coman o el lugar donde habitaban, los
paleontlogos clasificaron a los dinosaurios segn por lo que coman como: herbvoros que coman
plantas/frutos, carnvoros que coman carne; as como por grupos segn dnde habitaban como:
terrestres, acuticos o areos. Explicar algunas caractersticas esenciales, por ejemplo, que la
mayora de los dinosaurios terrestres herbvoros tenan cuellos largos para poder alcanzar las
hojas de los rboles o bien, sus dientes no eran tan filosos como lo eran los dientes de
dinosaurios que eran carnvoros y que los necesitaban para arrancar la carne de sus presas.
La primera labor de los paleontlogos ser tratar de identificar, observando su dinosaurio que
sali de su huevo, sobre qu tipo es, si terrestre, acutico, areo, herbvoro o carnvoro.
Habiendo identificado el tipo de dinosaurio anotaremos la informacin en el pizarrn junto al
dibujo que corresponda al dinosaurio.
Ahora comentare a los nios que los dinosaurios que tengo en el pizarrn han perdido su sombra
en el camino hacia el saln, entonces pedir su ayuda para ir a buscarla alrededor de la escuela.
Ya que hayan encontrado la sombra de su dinosaurio hecha en cartulina subiremos al saln para
que la coloren con acuarelas, la peguen en su cuaderno y anoten por ltimo la informacin que
descubrimos como paleontlogos: nombre y tipo de dinosaurio.
Los nios de 2 contestarn una leccin de grafo-motricidad de su cuaderno rojo.
Los nios de 3 copiaran dos enunciados donde se utilizan principalmente palabras con la letra
D, al ir finalizando de copiarlos practicaremos la lectura, y por ltimo debern hacer un dibujo
que se ilustre lo que dice cada oracin. Al terminar debern copiar dos oraciones ms que se
llevarn de tarea.
Cierre:
Cada nio mostrar su cuadro de los dinosaurios que le hubiera gustado estudiar si fueran un
paleontlogo.
En plenaria felicitar a los nios y comentaremos cul fue su actividad favorita del da y qu
aprendieron con ello.
Tarea: A los nios de 3 les dejar leer los enunciados que copiaron del pizarrn y dibujaran
algo que ilustre lo escrito en cada uno. Investigar y elaborar un dibujo que conteste a la
pregunta: qu les sucedi a los dinosaurios, por qu se extinguieron ?.
PLANIFICACIN
Clave 17PJN7104B
Mircoles 01 de Marzo
Inicio:
Iniciar planteando la pregunta a los nios: si los dinosaurios existen todava.
Desarrollo:
Terminado la explicacin de los nios pasarn a exponer su tarea, mostrando el dibujo donde
explican qu les sucedi a los dinosaurios y el por qu se extinguieron.
Recordaremos quin es la persona que se encarga de estudiar los fsiles de dinosaurios
(paleontlogos) para luego pedirle a los nios sacar su lmina y observar qu dinosaurios tienen, si
tienen carnvoros, herbvoros, terrestres, acuticos o areos.
Cuestionar a los nios acerca de si ellos fueran paleontlogos cules seran los 3 a 5 dinosaurios
que les gustara estudiar y mostrrmelos en sus lminas. Habiendo elegido cada uno, les pedir
recortarlos, para pegarlos en un paisaje que irn formando con algunas imgenes que les
proporcionar: un volcn hecho con hoja color caf, gotas de lava con fieltro color naranja y suelo
de foamy color verde. Primero debern pegar el volcn con la lava, despus el suelo en la parte
baja de su hoja y encima de este los dinosaurios que hayan recortado. Por ultimo dibujarn a un
lado de cada dinosaurio qu coman: carne o plantas.
Los nios contestarn una leccin de su cuadernillo sobre los dinosaurios.
Los nios de 3 trabajaran en su libro de Talentos matemticos.
Cierre:
Tarea: los nios de 3 debern contestar una leccin del cuadernillo sobre los dinosaurios. Los
nios de 2 elaboraran dos tarjetas con una adivinanza sencilla acerca de un objeto, animal,
insecto, etctera, que comience con la letra D, el texto de la adivinanza deber estar escrito
de un lado de la tarjeta mientras que del otro lado deber venir la respuesta representada a
travs del dibujo del objeto y debajo de ste el nombre. Traer una lmina de dinosaurios.
Jueves 02 de Marzo
Inicio:
PLANIFICACIN
Clave 17PJN7104B
Preguntar a los nios si saben qu es lo que coman los dinosaurios.
Desarrollo:
Platicaremos acerca de los dinosaurios carnvoros y herbvoros. Para ello llevar algunos libros
sobre dinosaurios para mostrarles la imagen de algunas especies y su tipo de alimentacin.
Los nios trabajaran elaborando un collage de la letra D y la d: donde pegarn en la letra
mayscula los dinosaurios que eran carnvoros, mientras que en la letra minscula los dinosaurios
que eran herbvoros. Las imgenes las recortaran de su lmina que trajeron sobre dinosaurios.
Cierre:
Reproducir los videos de: Aprender espaol para nios - La letra D
(https://www.youtube.com/watch?v=SABjwU4HJwww); y el de Slabas da de di do du - El Mono
Slabo (https://www.youtube.com/watch?v=-sHbCdJ1xw8).
Tarea: Traer algn aperitivo como: fruta picada, jugo o galletas.
Viernes 03 de Marzo
Inicio:
Recordaremos los aprendizajes del da anterior: de qu nacen los dinosaurios, y qu cuidados
necesitaban los huevos, qu tipos de dinosaurios haba, etctera.
Desarrollo:
Veremos varios tramos de algunas pelculas sobre los dinosaurios, por ejemplo: Dinosaurio,
Jurassic Park. Durante esta sesin de cine los nios podrn traer algn aperitivo como: fruta
picada, jugo o galletas.
La primera actividad en base a este aprendizaje consistir en salir al patio a hacer una bsqueda
de los huevos perdidos. Las reglas para antes de comenzar el juego ser: buscar por todo el patio
un huevo escondido y slo hasta que todo el grupo tenga un huevo en su poder subiremos al saln
para abrir los huevos y ver qu contienen en su interior: un nmero. Ya que todos tengan su huevo
los nios debern formar la seriacin de manera ascendente al pegar los nmeros en el pizarrn,
Habiendo formado la seriacin, segn el orden que les haya tocado segn el huevo que
encontraron es la manera en que podrn ir pasando a elegir del cofre del tesoro unas patas de
dinosaurio hechas con foamy del color de su preferencia.
PLANIFICACIN
Clave 17PJN7104B
Cierre:
Felicitar a los nios por su atencin y comentaremos sobre lo visto en los videos, qu fue lo que
ms llam su atencin de los dinosaurios, etctera.
________________
Sello del
ESCALA
Colegio
RUBRICAS DE EVALUACIN Lo hace sin Requiere ayuda No lo logra hacer
(revisin)
dificultad para lograrlo
Elabora explicaciones propias para preguntas que
surgen de sus reflexiones, sus compaeros o la
maestra.
Identificar necesidades, caractersticas y cambios
en los procesos de crecimiento y etapas del
desarrollo de seres vivos en diferentes ambientes
Lic. RosayIsela Estebes Saavedra
lugares. Firma de la Educadora
Formula hiptesis, buscando respuestas y
explicaciones, para anticipar probables efectos que
podran producirse como consecuencia de
situaciones de la vida diaria y de algunos
experimentos realizados.
Se inicia en la interpretacin de signos escritos en
contextos con significado, asociando los fonemas
(sonidos) a sus correspondientes grafemas (las
palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de
los fnicos.
Iniciarse en la representacin grfica de palabras y
textos simples que cumplen con distintos
propsitos de su inters
Participa en experimentos y anticipa lo que puede
suceder para poner a prueba una idea.
Identifica y nombra la letra D.
Logra leer slabas con d (da, de, di, do, du).

Situación Didáctica "Dinosaurios"

Transféré par

Informations du document

Description originale:

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Situación Didáctica "Dinosaurios"

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

PLANIFICACIN

Colegio Aprendiendo a Aprender

PERODO DE TRABAJO: DEL 20 DE FEBRERO AL 03 DE MARZO DEL 2017.

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Aspecto: Competencia que se favorece:

Campos formativos y Competencias a trabajar de manera Transversal

Recordaremos los aprendizajes del da anterior: de qu nacen los dinosaurios, y qu cuidados

en la pared de los nmeros.

Logra leer slabas con d (da, de, di, do, du).

Vous aimerez peut-être aussi