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CADERNO DE QUESTES
ATENO
1. A prova ter durao de 4 (quatro) horas, considerando, inclusive, a marcao do CARTO-RESPOSTA .
2. Quando autorizado o incio da prova, confira atentamente este caderno que contm 60 (sessenta) questes de mltipla escolha,
cada uma com 4 (quatro) alternativas (A,B,C e D), distribudas da seguinte forma:
6. O candidato somente poder se retirar definitivamente do recinto de realizao da prova, entregando o CARTO-RESPOSTA
devidamente assinado, aps decorrida 1 (uma) hora do incio da prova. No entanto, s poder levar o CADERNO DE
QUESTES se deixar a sala faltanto 15 (quinze) minutos para o trmino do exame. Os exemplares no levados sero eliminados.
6.1 o candidato que se retirar da sala de prova, antes do horrio autorizado para levar o CADERNO DE QUESTES, no poder
retornar sala para este fim.
7. Os trs ltimos candidatos devero permanecer em sala, sendo liberados somente quando todos tiverem concludo a
prova ou o tempo tenha se esgotado e tenham sido entregues todos os CARTES-RESPOSTA, sendo obrigatrio o registro
dos seus nomes na ata de aplicao de prova.
8. O fiscal no est autorizado a alterar quaisquer dessas instrues.
9. O gabarito da prova ser publicado no Dirio Oficial do Municpio do Rio de Janeiro, no segundo dia til seguinte ao de
realizao da prova, estando disponvel tambm, no site concursos.rio.rj.gov.br .
Boa Prova!
2010
PROFESSOR I - EDUCAO MUSICAL
02. A primeira e a segunda parte desse grande sucesso de Zequinha de Abreu esto, respectivamente, nas tonalidades de:
(A) D maior e L maior
(B) Mi menor e R maior
(C) L menor e Mi menor
(D) L menor e L maior
03. A msica Tico Tico no Fub est escrita no compasso:
(A) binrio
(B) binrio composto
(C) ternrio
(D) quaternrio
04. No incio do sculo XX, mile Jaques Dalcroze criou uma metodologia que tinha como princpio inicial a representao do fenmeno
musical de carter rtmico, meldico, harmnico e formal por:
(A) sequncias harmnicas
(B) linhas meldicas
(C) movimentos corporais
(D) sons vocalizados
05. Nos anos 70, o movimento de oficinas de msica se ins- 09. ...Orfeu tocou e cantou msicas to tristes que todos os
taura com fora em diversos pases, inclusive no Brasil. deuses e ninfas choraram...
Segundo depoimento do professor Lus Carlos Cseko, na
A lenda grega de Orfeu serve de inspirao para escritores
sua oficina na Pr Arte, ele d nfase ao experienciar a
e compositores em diferentes pocas e espaos. No Brasil,
msica, o que envolve:
em 1954, Vinicius de Moraes escreve a pea musical Orfeu
(A) experimentar, vivenciar, criar e expressar
da Conceio com base no mito grego e convida Tom
(B) experimentar, criar, refletir e conceituar
Jobim para fazer a trilha sonora de seus poemas. Tom
(C) explorar, avaliar, dominar e entender
compe belas msicas para a pea de Vinicius, dentre elas:
(D) orientar, construir, pesquisar e praticar
(A) Chega de Saudade
06. Algum cantando muito (B) Se todos fossem iguais a voc
Algum cantando bem (C) Insensatez
Algum cantando bom de se ouvir
(D) Eu sei que vou te amar
Algum cantando bem...
(Caetano Veloso)
10. Quando algo vibra e suas vibraes chegam aos nossos
A extenso da voz contralto est correta na alternativa:
ouvidos, escutamos o som. As frequncias sonoras apre-
sentam-se em duas dimenses, sendo uma delas as altu-
(A) ras meldicas. Quanto mais longa a coluna de ar nos instru-
mentos de sopro e quanto mais curta a corda nos instru-
mentos de corda, as notas soaro, respectivamente:
(B) (A) aguda e fina
(B) aguda e mdia
(C) grave e baixa
(C) (D) grave e aguda
14. Uma professora leva seus alunos a uma apresentao 16. O Romantismo surge num momento de grandes transfor-
maes sociais na Europa. Na msica aparecem novas
musical, objetivando a ampliao de seus saberes em
ideias que transformaram o equilbrio entre a estrutura e a
relao s texturas musicais. Iniciando o espetculo, uma expressividade do sculo anterior. Dentre as importantes
modificaes ocorridas nesse perodo, podemos citar:
cantora interpreta, a capella, uma melodia. Em seguida,
(A) aparecimento da pera e crescimento do virtuosismo
ela canta acompanhada por um violonista. Encerrando a tcnico
apresentao, um coral encanta os jovens, interpretando (B) ampliao da polifonia e substituio do sistema modal
pelo tonal
belas melodias. Nessa vivncia, os alunos tiveram a opor-
(C) criao da fuga e surgimento da sinfonia
tunidade de conhecer trs tipos de texturas musicais: (D) expanso da orquestra e aprimoramento do piano
(A) cantocho, baixo contnuo e monofnica
17. O folclore brasileiro rico e diversificado. So mitos, lendas,
(B) homofnica, bordo e cantocho cantigas, danas criados pelo povo e transmitidos oralmen-
te atravs do tempo. H presena do canto em todas as
(C) monofnica, homofnica e polifnica danas em:
(D) contrapontstica, monodia e monofnica (A) Coco, Maracatu e Pastoril
(B) Caboclinhos, Caiap e Capoeira
(C) Catira, Carimb e Corta-Jaca
15. O projeto de pesquisa O folclore na percepo musical, (D) Cavalhada, Frevo e Chimarrita
sob a responsabilidade da professora Ermelinda Paz, teve
18. No Brasil, at as dcadas iniciais do sculo XX, nas noites
como produto final a publicao do livro 500 Canes enluaradas podia-se ouvir os seresteiros nas ruas da cida-
Brasileiras. Essa coletnea tem como aspecto prepon- de ou do interior cantando canes e modinhas sentimen-
tais embaixo de uma janela para ganhar o amor de uma
derante e bsico na musicalizao: moa. Os instrumentos que acompanhavam as serenatas
nesse perodo so:
(A) a harmonia
(A) violino, pandeiro, viola
(B) o canto (B) bandolim, violo, acordeon
(C) a relao intervalar (C) flauta, violo, cavaquinho
(D) voz, violo, tringulo
(D) o ritmo
19.
(A)
(B)
(C)
(D)
21. Nos anos 60 e 70, surgem os Festivais da Cano que tiveram enorme importncia no cenrio da msica brasileira. Inovadores,
lanaram artistas que se tornariam expoentes da msica popular, alm de apresentarem uma diversidade de gneros e estilos que
constituem a identidade musical do nosso pas.
O fragmento acima representa a msica vencedora do I Festival da MPB promovido pela TV Excelsior, So Paulo, em 1965, que :
(A) Arrasto de Edu Lobo e Vinicius de Moraes
(B) Sabi de Tom Jobim e Chico Buarque
(C) Roda Viva de Chico Buarque
(D) Pra no dizer que no falei de flores de Geraldo Vandr
22. A frase rtmica que representa o trecho do Hino Nacional Brasileiro ... Gigante pela prpria natureza ... :
(A)
(B)
(C)
(D)
23. Com o objetivo de orientar a interpretao e a execuo de 27. ...Que uma rosa no s uma flor.
suas msicas, os compositores utilizam smbolos, sinais e
abreviaes que expressam suas concepes musicais. Uma rosa uma rosa, uma rosa,
So sinais que significam repetio: a mulher rescendendo de amor.
O trecho potico acima foi escrito por Vinicius de Moraes
(A) para a msica de Johann Sebastian Bach, Jesus Alegria
dos Homens.
(B) Bach, grande gnio da msica de todos os tempos, viveu
no perodo Barroco. Este perodo tinha como base de quase
toda a produo musical:
(C)
(A) a textura homofnica
(B) o sistema tonal
(C) a forma trio
(D)
(D) o baixo contnuo
Responda s questes da prova com base na leitura do texto. 41. Tanto j se escreveu sobre o quadro que difcil... A
36. Aps a leitura do texto, certo concluir que, segundo o autor: orao em destaque estabelece com a anterior a seguinte
(A) o terrorismo no tema que deva ser abordado pela relao lgica:
arte (A) explicao
(B) a violncia se tornou banalizada atualmente (B) consequncia
(C) as tragdias de outras pocas eram mais suaves que
(C) condio
as atuais
(D) somente adultos poderiam admirar o quadro de Picasso (D) finalidade
37. No terceiro pargrafo, o autor diz que sente uma ponta 42. ...deixando mais de mil e seiscentos mortos. O gerndio,
de inveja do grupo de crianas de seis anos de idade.
nesse contexto, exprime as noes de adio, concluso e
O motivo dessa inveja o fato de as crianas:
consequncia, mesclando-as. Possui, dessa forma, a fun-
(A) receberem poucas informaes e olharem o quadro
com olhos livres o semelhante que se evidencia em:
(B) permanecerem sentadas no cho, cochichando (A) Sobreviveram ao mar bebendo gua da chuva.
vontade (B) Passei, na rua, por crianas dormindo na calada.
(C) ficarem sabendo que iriam permanecer no museu
(C) Lus, conhecendo a dificuldade do pai, alterou o itinerrio
durante pouco tempo
do passeio.
(D) disporem da professora no museu para apresentar o
quadro (D) Os preos anunciados so promocionais, podendo ser
alterados.
38. Em Guernica um quadro que grita..., ocorre sinestesia
associao de sensaes que pertencem a registros
sensoriais diferentes. Tambm h sinestesia em: 43. No entanto, algo nesse quadro me faz pensar que a arte
(A) Esperando, parada, pregada na pedra do porto... contempornea...
(B) Boio de leite / que a noite leva... Haveria grande alterao no significado da frase, caso a
(C) Coitado! Que em um tempo choro e rio; / Espero e expresso em destaque fosse substituda por:
temo, quero e aborreo. (A) contudo
(D) ... murmrio de gota de gua / na umidade verde dos (B) todavia
tanques
(C) portanto
39. O radical latino cidio une-se a diferentes radicais, formando
(D) entretanto
diversas palavras em portugus. H ERRO, no verbete
correspondente ao seguinte substantivo:
(A) Homicdio - s.m. Ao de matar um ser humano. 44. Na grande sala branca que guarda o gigantesco painel... a
Assassnio palavra em destaque se refere ao vocbulo sala; prono-
(B) Genocdio - s.m. Assassnio de irmos. Fig. Guerra me relativo. NO h pronome relativo em:
civil. (A) Exige-se do espectador que se poste de p.
(C) Parricdio - s.m. Crime de parricida, isto , pessoa que
(B) Guernica um quadro que grita.
mata pai, me, ou qualquer outro ascendente legtimo
(D) Uxoricdio - s.m. Assassinato de uma mulher pelo (C) O senhor que o pintou se chamava Picasso.
prprio marido. (D) Os setenta e dois anos que nos separam da obra.
40. ... e com essas setas Picasso traa a geometria... O sig-
nificado de copresena atribudo preposio com, em 45. Guernica, o quadro que grita, fala tambm dessa trag-
lngua portuguesa. Mas, o contexto e a experincia de mun- dia... Nesse caso, as vrgulas so empregadas para:
do do leitor permitem depreender uma acepo secundria (A) destacar termos coordenados que possuem idntica
que, na frase acima, semelhante que se depreende em:
funo
(A) No lutariam com os terroristas.
(B) separar orao intercalada que funciona como aposto
(B) Visitavam o museu com a professora.
(C) Admirvamos o quadro com prazer. (C) indicar a reproduo da falas de algum
(D) Fugiram com medo do atentado. (D) isolar um adjunto adverbial circunstancial
46. Em ... preciso passar bolsas e casacos por uma FUNDAMENTOS TERICO-METODOLGICOS E
mquina de raio-x, a expresso em destaque indica uma POLTICO-FILOSFICOS DA EDUCAO
circunstncia relacionada ao verbo passar: um adjunto ad- Texto I
verbial. Evidencia-se essa mesma funo sinttica em: A Declarao Mundial sobre a Educao para Todos
(A) Devorou-o por semanas uma febre ligeira, mas destaca, em um dos seus artigos, que toda pessoa criana,
impertinente. adolescente ou adulto deve poder se beneficiar de uma formao
(B) Aspiramos por um mundo mais solidrio. concebida para responder s suas necessidades educativas
(C) As tias chamavam por Santa Brbara e So fundamentais. Essas necessidades compreendem tanto os
Jernimo. instrumentos de aprendizagem essenciais (leitura, escrita
expresso oral, clculo, resoluo de problemas) como
(D) Muitos no se interessam por arte, mas criticam tudo
contedos educativos (conceitos, atitudes, valores), dos quais o
o que veem.
ser humano tem necessidade para viver e trabalhar com
47. E isso outra tragdia e isso uma tragdia nova. No dignidade, participar plenamente do desenvolvimento, melhorar
texto, o pronome isso, empregado duas vezes nessa frase, a qualidade de sua existncia, tomar decises de forma
faz referncia: esclarecida e continuar a aprender.
(A) ao terrorismo e especificamente ao atentado da Al Parmetros Curriculares Nacionais. (vol. 1). Introduo.
Qaeda BRASLIA: MEC/SEF, 1997. pp. 16 e 17.
(B) ao descaso dos lderes polticos no combate a conflitos Responda s questes de nmeros 51 e 52 com base no
e guerras Texto I.
(C) incapacidade dos artistas para a traduo das 51. As Diretrizes Nacionais da Educao Brasileira, confor-
desgraas atuais
me explicitadas e desenvolvidas nos Parmetros
(D) dificuldade dos povos para criarem mecanismos e Curriculares Nacionais, incorporam quatro pilares que
estratgias pacificadoras expressam as necessidades bsicas educativas funda-
mentais para a educao do sculo XXI, implcitos no
48. Em A guarda do museu se aproxima rapidamente... o
autor optou, sem ferir a norma, pela colocao do pronome Texto I. Esses pilares so:
antes do verbo. Porm, a prclise contraria a regra grama- (A) dominar as habilidades de leitura e escrita, expresso
tical para a lngua escrita padro em: oral, clculo e resoluo de problemas
(A) ... ordena que eu me levante do cho... (B) capacitar-se para exercer uma profisso, adquirir
(B) Tanto j se escreveu sobre o quadro... proficincia na leitura, aprimorar o conhecimento artstico
e saber calcular
(C) Os setenta e dois anos que nos separam da obra...
(C) aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a
(D) ... a violncia ainda no havia se convertido em
viver com os outros e aprender a ser
banalidade...
(D) construir conceitos, adquirir instrumentos de
49. E o faz tambm porque o Picasso que pinta Guernica aprendizagem, dominar as quatro operaes e ser
um homem chocado. A expresso em destaque faz obediente
referncia:
52. A escola pode contribuir para que os alunos sejam capazes
(A) excelncia do quadro que garante a permanncia de
de viver e trabalhar com dignidade, participar plena-
sua fora expressiva
mente do desenvolvimento, melhorar a qualidade de
(B) tragdia de 2004, quando um atentado da Al Qaeda sua existncia, tomar decises de forma esclarecida e
matou 191 pessoas continuar a aprender. Para que isso ocorra, ser neces-
(C) s obras que vieram depois do quadro Guernica srio que a escola se assuma como um espao de:
(D) ao autor de Guernica, Picasso, que o pintou chocado (A) transmisso dos valores estabelecidos pela ideologia
dominante, instncia normativa e normatizadora que
50. A crase, em no permitido sentar-se em frente
ensina a moral vigente
Guernica., no seria necessria, pois o termo Guernica
no necessitaria ser precedido do artigo. Porm, a crase se (B) discusso dos valores, ambiente social privilegiado de
torna indispensvel em: construo dos significados e referenciais ticos
(A) A loja ficar aberta hoje at as dez horas. (C) aprendizagem das leis e normas da sociedade em que
(B) Devolverei, amanh, o produto a loja. os alunos vivem e convivem, local onde se minimizam
os questionamentos
(C) O produto no correspondeu a nossa expectativa.
(D) experincia do exerccio de atitudes livres de qualquer
(D) O vendedor custou a compreender minhas razes.
regra ou cerceamento, lugar da soberania da juventude