Ministerio de Educacin Pblica

Direccin de Gestin y Evaluacin de la Calidad

Departamento de Evaluacin Acadmica y Certificacin

LISTADO DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS QUE SE MEDIRN

EN LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIN DEL PROGRAMA:

III Ciclo de la Educacin General Bsica Abierta

Este documento est elaborado con base en los programas de estudio del Ministerio de Educacin
Pblica, consta de objetivos, contenidos y distribucin de tems respectivamente. Es una gua para los
postulantes del programa III Ciclo de la Educacin General Bsica Abierta.

Rige a partir de la convocatoria 01-2016

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DISTRIBUCIN DE TEMS SEGN OBJETIVOS Y CONTENIDOS

NIVEL: TRRABA

Tema 1. Lectura

Cantidad
Objetivos Contenidos
de tems
1. Identificar, en textos no literarios, informacin a Lectura de textos no literarios a partir del nivel inferencial y literal.
partir del nivel inferencial y literal. 2
GNERO LITERARIO: PICA (novela, cuento)
2. Establecer relaciones del texto con el contexto Relaciones del texto con el contexto sociocultural y con el gnero
sociocultural y con el gnero literario. literario.
2
3. Identificar el tipo de narrador y el cdigo Tipos de narrador (omnisciente, protagonista y testigo), cdigo
apreciativo. apreciativo (posicin del narrador ante el mundo mostrado).
3
4. Distinguir los registros del habla, el estilo directo e Registros del habla (culto, coloquial, tcnico y literario). Estilos
indirecto, el mundo mostrado: espacios, directo o indirecto. Mundo mostrado: espacios (fsico, tico,
personajes y su interaccin con los otros. religioso, jurdico, educativo, econmico, poltico, social, ecolgico o 3
psicolgico, cuando los haya), personajes y su interaccin con los
otros.
GNERO LITERARIO: LRICA
5. Establecer relaciones del texto con el gnero Relaciones del texto con el gnero literario.
literario. 1
6. Identificar el cdigo apreciativo. Cdigo apreciativo: visin de mundo del hablante o yo lrico. 2
7. Identificar las figuras literarias. Figuras literarias: metforas, prosopopeyas, smiles, hiprboles y
eptetos.
3
8. Reconocer las figuras de construccin. Figuras de construccin: anfora, reiteracin, encabalgamiento e
hiprbaton.
3

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Tema 2. Expresin escrita

Objetivos Contenidos Cantidad

1. Identificar, en textos dados, los diferentes tipos de
prrafos.
2. Reconocer, en textos dados, sinnimos,
antnimos, homfonos y homnimos.
3. Identificar, en textos dados, el uso correcto de los
signos de puntuacin.
4. Reconocer, en palabras dadas, la correcta
divisin silbica.
5. Distinguir, en un texto dado, palabras segn su
acentuacin en agudas, graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas y con acento prosdico y
ortogrfico.
de tems
Diferentes tipos de prrafos (descriptivos narrativos y dialogados).
3
Sinnimos, antnimos, homfonos y homnimos.
3
Signos de puntuacin: punto y seguido, punto y aparte, coma (en
enumeracin y para separar frases explicativas y vocativos); la raya 3
introductoria de parlamentos.
Divisin silbica: reglas generales de la divisin silbica.
3
Leyes de acentuacin de las palabras: agudas, graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas y con acento prosdico y ortogrfico.
3

6. Distinguir, en palabras dadas, el uso de las letras.
B: delante de una consonante cualquiera.
V: vocablos que empiezan por vice- y villa-
C: diminutivos -cito, -cillo, -ecito, -ecillo; cambio de z por c delante
de -i y -e.
S: sufijos adjetivos -oso e -simo.
G: combinaciones ge, gi, gue, gui, ge, gi. 3
H: formas derivadas de hacer y haber.
J: sufijo -aje.
Otras reglas: m antes de b y p; prefijos ex- y extra-

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Tema 3. Morfosintaxis

Objetivos Contenidos Cantidad

de tems
1. Reconocer sustantivos en un texto. El sustantivo: clasificacin en comunes y propios, individuales y
2. Distinguir los sustantivos en comunes y propios, colectivos.
individuales y colectivos. 3
3. Reconocer artculos en un texto. El artculo, clasificacin en definidos e indefinidos.
4. Distinguir los artculos segn su clasificacin
(definidos e indefinidos). 3
5. Reconocer, en un texto dado, adjetivos segn sea El adjetivo: clasificacin en calificativos y determinativos.
su clasificacin en calificativos y determinativos. 3
6. Distinguir los accidentes verbales de nmero, El verbo: accidentes (persona) y los tres tiempos fundamentales
persona y tiempo (presente, pretrito y futuro). (presente, pretrito y futuro).
7. Reconocer, en textos dados, las formas personales Formas personales y no personales del verbo (infinitivo, gerundio y 3
y no personales del verbo. participio).

8. Reconocer oraciones segn la intencin del emisor:
enunciativas, o aseverativas afirmativas y
negativas, o interrogativas, exclamativas,
desiderativas, dubitativas e imperativas.
9. Reconocer oraciones unimembres y bimembres.
Oraciones segn la intencin del emisor: enunciativas o
aseverativas afirmativas y negativas, interrogativas, exclamativas,
desiderativas, dubitativas e imperativas. 3
Oraciones unimembres y bimembres. 3
Total de tems de la prueba 55

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NIVEL: TRRABA
Lista de lecturas aprobadas por el Consejo Superior de Educacin, segn acuerdo 04-25-2010
Nota: la dosificacin (una obra, dos obras) corresponde a la cantidad de textos que el estudiante debe leer, sin embargo, en la prueba puede ser evaluada
cualquiera de las obras propuestas.
Cuento Novela
Cuatro autores diferentes: una obra de cada uno. Dos autores diferentes: una obra de cada uno.
Narraciones extraordinarias, de dgar Allan Poe
Cuentos de amor, de locura y de muerte, de Los ojos del perro siberiano, de Antonio Santa Ana
Horacio Quiroga Un lugar verdadero, de Floria Herrero
Cuentos de la selva, de Horacio Quiroga Eso no me lo quita nadie, de Ana M Machado
El husped de Drcula y otros cuentos, de Bram El nio y el ro, de Henri Bosco
Stoker Corazn de tinta, de Cornelia Funke
El candor del padre Brown, de Gilbert Keith Marcos Ramrez, de Carlos Luis Fallas
Chesterton Diario, de Ana Frank
Por el amor de Dios, de Luis Dobles Segreda Elisa del Mar, de Manuel Argello Mora

Poesa lrica
Tres autores diferentes: un poema de cada uno.
Inventarios I e Inventarios II, de Mario Benedetti
Cancionero sin nombre, La cuenca larga, Poemas y antipoemas, Versos de saln, de Nicanor Parra
Alas en fuga, de Julin Marchena
El abuelo en el espejo, de Jorge Charpentier

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DISTRIBUCIN DE TEMS SEGN OBJETIVOS Y CONTENIDOS

NIVEL: UJARRS
Tema 1. Lectura
Cantidad
Objetivos Contenidos
de tems
1. Identificar, en textos no literarios informacin a Textos no literarios a partir del nivel inferencial y literal.
partir del nivel inferencial y literal. 2
GNERO LITERARIO:PICA (novela, cuento)
2. Establecer relaciones del texto con el contexto Relaciones del texto con el contexto sociocultural y con el gnero
sociocultural y con el gnero literario. literario. 3
3. Identificar el tipo de narrador y el cdigo Tipo de narrador (omnisciente, protagonista o testigo), cdigo
apreciativo. apreciativo (posicin del narrador ante el mundo mostrado). 3
4. Distinguir los registros del habla, el estilo directo e Registros del habla (culto, coloquial, tcnico y literario). Estilos
indirecto, el mundo mostrado: espacios, directo o indirecto. Mundo mostrado: espacios (fsico, tico,
personajes y su interaccin con los otros. religioso, jurdico, educativo, econmico, poltico, social, ecolgico o 4
psicolgico, cuando los haya), personajes y su interaccin con los
otros.
GNERO LITERARIO: LRICA
5. Establecer relaciones del texto con el gnero Relaciones del texto con el gnero literario.
literario. 2
6. Identificar el cdigo apreciativo. Cdigo apreciativo: visin de mundo del hablante o yo lrico. 2
7. Identificar las figuras literarias. Figuras literarias: metfora, prosopopeya, smil, hiprbole y epteto. 3
8. Reconocer las figuras de construccin.
Figuras de construccin: anfora, reiteracin, encabalgamiento e
hiprbaton. 3
GNERO LITERARIO: ENSAYO
9. Establecer relaciones del texto con el gnero Relaciones del texto con el gnero literario.
literario. 2
10. Identificar los registros del habla. Registros del habla (culto, coloquial, tcnico y literario). 2
11. Identificar el cdigo apreciativo. El cdigo apreciativo: visin de mundo del hablante o yo discursivo. 2

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Tema 2. Expresin escrita

Cantidad
Objetivos Contenidos
de tems
1. Identificar, en textos dados, los diferentes tipos de Los diferentes tipos de prrafos (descriptivo, narrativo y expositivo).
prrafos. 4
2. Reconocer, en un texto dado, el uso correcto de Signos de puntuacin: usos de la coma; los dos puntos delante de las
los signos de puntuacin. enumeraciones y antes de las citas textuales; las comillas y la raya en 4
el dilogo.
Ortografa
3. Distinguir, en palabras dadas, el uso correcto de Empleo de las letras
las letras. B: sufijo verbal -aba del pretrito imperfecto de indicativo de verbos de la
primera conjugacin; formas del pretrito imperfecto de indicativo de "ir";
prefijos bi-, bis-, y biz-; terminaciones -bunda, -bundo y -bilidad.
V: adjetivos terminados en -ivo, -iva e -voro.
C: terminaciones -cin, -ancia y -encia 4
Z: sufijos sustantivos -ez, -eza.
S: terminacin -sin y sufijos gentilicios -es y -ense.
H: al inicio de palabras que empiezan por los diptongos hie-, hue-.

4. Distinguir los monoslabos que presentan tilde La tilde diacrtica: mi, m, de, d, tu, t, el, l, si, s, tu, t y otros.
diacrtica. 5
Morfosintaxis
5. Identificar en textos dados, pronombres El pronombre, (personales y demostrativos) preposiciones y
(personales y demostrativos), preposiciones y conjunciones. 5
conjunciones.
6. Identificar los diferentes tipos de oraciones: Oraciones: copulativas, predicativas, transitivas e intransitivas
copulativas, predicativas, transitivas e intransitivas (complementos verbales). 5
(complementos verbales).
Total de tems de la prueba 55

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NIVEL: UJARRS
Lista de lecturas aprobadas por el Consejo Superior de Educacin, segn acuerdo 04-25-2010
Nota: la dosificacin (una obra, dos obras) corresponde a la cantidad de textos que el estudiante debe leer, sin embargo, en la prueba puede ser evaluada
cualquiera de las obras propuestas.
Cuento Novela
Cuatro autores diferentes: una obra de cada uno. Dos autores diferentes: una obra de cada uno.
A la vuelta de la esquina, de Julieta Pinto Asalto al paraso, de Tatiana Lobo
Cuentos de Eva Luna, de Isabel Allende Mujeres En una silla de ruedas, de Carmen Lyra
de ojos grandes, de ngeles Mastreta Relato de un nufrago, de Gabriel Garca Mrquez
Historias de Cronopios y Famas, de Julio Cortzar Historia de una gaviota y del gato que le ense a volar, de Luis Seplveda
El llano en llamas, de Juan Rulfo Un viejo que lea historias de amor, de Luis Seplveda
Cuentos, de H:P. Lovecraft Aura, de Carlos Fuentes
Aventuras de Sherlok Holmes, de Arthur Conan El nio con el pijama de rayas, de John Boyne
Doyle El Capitn Alatriste, de Arturo Prez-Reverte
Alicia en el pas de las maravillas / A travs del espejo, de Lewis Carrol
La trinchera, de Manuel Argello Mora
Poesa lrica Ensayo
Tres autores diferentes: un poema de cada uno. Una obra.

Romancero Gitano, de Federico Garca Lorca El mundo iluminado, de ngeles Mastreta

Odas elementales, de Pablo Neruda Ensayos, de Yolanda Oreamuno
Veinte poemas de amor y una cancin
desesperada, de Pablo Neruda
Los das y los sueos, de Ma Gallegos
Los delitos de Pandora, de Julieta Dobles

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DISTRIBUCIN DE TEMS SEGN OBJETIVOS Y CONTENIDOS

NIVEL: ZAPAND

Tema 1. Lectura

Cantidad
Objetivos Contenidos
de tems
TEXTOS NO LITERARIOS
1. Identificar en textos no literarios informacin a partir del Textos no literarios a partir del nivel inferencial y literal.
nivel inferencial y literal. 2
GNERO LITERARIO: PICA (novela, cuento)
2. Establecer relaciones del texto con el contexto Relaciones del texto con el contexto sociocultural y con el
sociocultural y con el gnero literario. gnero literario. 3
3. Identificar el tipo de narrador y el cdigo apreciativo. Tipo de narrador (omnisciente, protagonista y testigo), cdigo
apreciativo (posicin del narrador ante el mundo mostrado). 3
4. Distinguir los registros del habla, el estilo directo e Registros del habla (culto, coloquial, tcnico y literario). Estilos
indirecto, el mundo mostrado: espacios, personajes y su directo o indirecto. Mundo mostrado: espacios (fsico, tico,
interaccin con los otros. religioso, jurdico, educativo, econmico, poltico, social, 4
ecolgico o psicolgico, cuando los haya), personajes y su
interaccin con los otros.
GNERO LITERARIO: LRICA
5. Establecer relaciones del texto con el gnero literario. Relaciones del texto con el gnero literario. 1
6. Identificar el cdigo apreciativo. Cdigo apreciativo: visin de mundo del hablante o yo lrico. 3
7. Identificar las figuras literarias. Figuras literarias: metforas, prosopopeyas, smiles, hiprboles
y eptetos. 4
8. Reconocer las figuras de construccin. Figuras de construccin: anfora, reiteracin, encabalgamiento
e hiprbaton. 3

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GNERO LITERARIO: ENSAYO

9. Establecer relaciones del texto con el gnero literario. Relaciones del texto con el gnero literario. 1
10. Identificar los registros del habla. Registros del habla (culto, coloquial, tcnico y literario). 1
11. Identificar el cdigo apreciativo. El cdigo apreciativo: visin de mundo del hablante o yo
discursivo. 1

Tema 2. Expresin escrita

Cantidad
Objetivos Contenidos
de tems
1. Identificar, en un texto dado, el pronombre segn su El pronombre.
clasificacin. Clasificacin: posesivos, relativos, interrogativos e indefinidos. 4
2. Identificar, en un texto dado, el adverbio segn su El adverbio y su clasificacin: de lugar, de tiempo, de modo, de
clasificacin. cantidad, de orden, de afirmacin, de negacin y de duda. 4
3. Reconocer, en un texto dado, las conjunciones. La conjuncin.
3
4. Reconocer, en un texto dado, las interjecciones y su Las interjecciones: clasificacin (propias e impropias).
clasificacin 3
5. Reconocer, en textos dados, las oraciones intransitivas. La oracin intransitiva. 3
6. Identificar los tipos de oracin transitiva (oblicua, refleja y Las oraciones transitivas: oblicuas, reflejas y recprocas.
recproca). Complementos verbales: directo, indirecto y circunstancial.
7. Reconocer, en textos dados, los diferentes complementos 7
verbales (directo, indirecto y circunstancial).

Total de tems de la prueba 50

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Tabla para calificar la composicin y ortografa de Tercer Ciclo

Valor por Puntos

aspecto perdidos
1. Present el trabajo en forma ordenada (1 punto) y limpia (1 punto). 2
2. Demostr habilidades caligrficas: letra legible (2 puntos); no mezcl tipos de letra (2 puntos). 4
3. Aplic las reglas de acentuacin: agudas, graves esdrjulas, sobreesdrjulas; tilde diacrtica y ley del hiato. 10
4. Aplic las reglas para la divisin silbica. 4
5. Demostr dominio en el uso de las letras maysculas. 5
6. Aplic los principios ortogrficos en el uso de las letras. 10
7. Emple los diferentes signos de puntuacin segn la normativa. 7
8. Redact la introduccin (2 puntos), el desarrollo (4 puntos) y la conclusin (2 puntos) segn la estructura y los
requerimientos para cada una de estas partes. En los prrafos se presentan correctamente las ideas 12
fundamentales y las complementarias (4 puntos).
9. Aplic la concordancia entre sujeto-verbo, pronombre-antecedente y sustantivo-modificadores: artculo y 5
adjetivo. Us las contracciones al y del en los casos requeridos.
10. Enlaz las ideas del texto segn normas de la expresin escrita: emple correctamente la conjuncin en la 8
unin de ideas. Construy estructuras oracionales de forma correcta.
11. Organiz con coherencia las ideas del texto; para esto evit: abandonar las ideas del tema o repetirlas
innecesariamente. 12

12. Argument ideas congruentes en funcin del tema desarrollado. 7

13. Mostr riqueza lxica: el vocabulario fue el apropiado para desarrollar el tema. Evit la repeticin innecesaria 6
de palabras.
14. Emple correctamente la sangra. Evit el aglutinamiento de letras o palabras, la adicin u omisin de letras y
slabas, la escritura de una palabra en dos partes, la omisin del ttulo en el espacio asignado y escribir fuera 8
de los mrgenes establecidos.
NOTA: errores idnticos en palabras repetidas se toman en cuenta solo una vez.
Contina

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100

Total de puntos perdidos = Puntos obtenidos

CO-C: ________________________ __________________________

Cdigo del calificador Firma

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NIVEL: ZAPAND
Lista de lecturas aprobadas por el Consejo Superior de Educacin, segn acuerdo 04-25-2010
Nota : la dosificacin (una obra, dos obras) corresponde a la cantidad de textos que el estudiante debe leer, sin embargo, en la prueba puede ser evaluada
cualquiera de las obras propuestas.
Cuento Novela
Cuatro autores diferentes: una obra de cada uno. Tres autores diferentes: una obra de cada uno.

Los infiernos de la mujer y algo ms, de Rima de Gina, de Rodrigo soto

Vallbona Noche en vela, de Rima de Vallbona
La culpa es de los Tlaxcaltecas y otros relatos, La carretera, de Cormac McCarthy
de Elena Garro Una noche para Bruno, de Luisa Josefina Hernndez
Funerales de la mam grande, de Gabriel Garca Cierto azul, de Fernando Contreras
Mrquez En la oscuridad, de Julio Emilio Braz
La increble y triste historia de la cndida nica mirando al mar/Los peor, de Fernando Contreras
Erndida y de su abuela desalmada, de Gabriel Los ojos de abril, de Rafael ngel Gmez
Garca Mrquez El eco de los pasos, de Julieta Pinto
Doce cuentos peregrinos de Gabriel Garca El disco del tiempo, de Mara Garca Espern
Mrquez Coronacin de Jos Donoso
Cuentos de angustias y paisajes, de Carlos
Salazar Herrera

Poesa lrica Ensayo

Tres autores diferentes: un poema de cada uno. Dos autores diferentes: una obra de cada uno.

Retrato en familia/El libro del adis, de Osvaldo La soledad de Amrica Latina, de Gabriel Garca Mrquez
Sauma Historias de Mujeres, de Rosa Montero
Algo sobre la muerte del mayor Sabines /Los Cinco temas en busca de un pensador, de Carmen naranjo
amorosos de Jaime Sabines Clarn patritico, de Juan Rafael Quesada
Los poemas de Sydney West, Hechos y
relaciones y Citas y comentarios, de Juan
Gelman
Nosotros los hombres/Los despiertos, de Jorge
Debravo

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