Procesos del Aprendizaje Magisterio Educacin Infantil

(UAH)
Reset B4

EVALUACIN

ACTIVIDAD 1

Generalmente la actividad est completa y correcta, pero creemos que la

pregunta cinco no responde concretamente a lo que se pide.

ACTIVIDAD 2

Lenguaje Danza de las Seales de los

humano abejas cercopitecos
Carcter simblico: No, porque hay
-Arbitrariedad una
relacin de
semejanza
fsica
entre los
movimientos y
las
distancias.

Carcter simblico:
Semanticidad
Carcter discreto
Doble articulacin
Productividad

ACTIVIDAD 3
No tenemos nada que comentar sobre esta actividad, est completa y correcta
ya que se corrigi en clase.

ACTIVIDAD 4

Debido a un problema no est presente ni la imagen del mapa conceptual ni

una breve explicacin del mismo

ACTIVIDAD 5

El texto est correcto, pero no han especificado el contexto, el smbolo y

descripcin de cada grafa.

ACTIVIDAD 6

Sus sustantivos mayormente no coinciden con los nuestros.

De los que ellos han encontrado observamos estos errores al pasarlas a AFI:

Tcnica-t e g n i k a
Proyecto-p o e g t o

ACTIVIDAD 7

Vdeo 1:

Este pertenece al periodo prelingstico. Podemos observar cmo est en la

etapa vocalizaciones reflejas o etapa fonatoria que va desde los 0 meses hasta
los meses. las primeras emisiones sonoras del recin nacido son reflejas
(reacciones no voluntarias a estmulos). Los bebs tienen un amplio repertorio
sonoro de tipo reflejo especialmente relacionado con los cambios debidos a la
nutricin el dolor o el confort son sonidos biolgicos como la tos o el llanto.
Vemos que consigue reproducir sonidos como ``uu o ``ajo Tambin puede
pertenecer a la etapa de arrullos y risas ya que se puede observar cmo
sonre.

Vdeo 2:

Aqu podemos identificar el periodo prelingstico, perteneciendo dentro de este

a la etapa de arrullos y risas (gagueo o gorjeo) que va desde los dos meses
hasta los cuatro meses.
En esta etapa se da lugar a una expansin fontica. El nio ya es capaz de
producir sonidos voluntariamente aunque esto no implica que ya controle los
movimientos y sonidos sino que practica una actividad sensoriomotora bsica,
parecida al control ocular o gestual.
Se dan los primeros intentos por controlar la sonoridad y los movimientos
linguo-labiales aprendizaje sensoriomotor. Una de las cosas que mejor saben
controlar son los cambios de posicin y la intensidad.
Los bebs que pueden ir acompaados de gritos, gruidos y otras
manifestaciones emotivas.
En este caso se puede ver cmo el nio o nia consigue reproducir un sonido
diferente a cada situacin que se le presenta a lo largo del da por lo que se
observa que ya puede producir largas melodas voclicas y sonidos
consonnticos en los cambios de postura vocal.

Vdeo 3:

Est correcto y completo.

Vdeo 4:

Est correcto y completo.

Vdeo 5:
Est correcto y completo.

Vdeo 6:

Est correcto y completo.

ACTIVIDAD 8

En general est bastante bien, aunque creemos que faltan algunos aspectos
como la progresin, ventajas y desventajas, etc.

Respecto a la pgina web, creemos que cumple todos los aspectos que se
piden, y est realizada de tal forma que se percibe su ambientacin a la
enseanza y el aprendizaje.