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Franais, 3e anne du 2e cycle du secondaire

Cahier de rvision grammaticale

Myriam Laporte
Rgles et notions

Exercices gradus

Difficults courantes
ccccc
TABLE DES MATIRES
partie 1 Les accords ........................... 2

squence 1 Le nom squence 5 Le verbe


Notions cls................................................................................ 4 Notions cls................................................................................ 38
1.1 Genre du nom . .................................................................. 6 5.1 Reprage du sujet . ............................................................ 39
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

1.2 Nombre du nom ................................................................ 8 5.2 Sujet form de plusieurs noms ou pronoms .................... 42
1.3 Nom avec certains dterminants: de, chaque, peu de... .. 9 5.3 Cas particuliers de pronoms sujets ................................... 44
1.4 Nom prcd dune prposition: , de, en... .............. 10 5.4 Sujet form dun collectif .................................................. 45
1.5 Nombre des noms propres . .............................................. 11 Rvision....................................................................................... 47
Rvision....................................................................................... 12
squence 6 Le participe pass
squence 2
Le pronom Notions cls................................................................................ 48
Notions cls................................................................................ 14 A. Le participe pass avec tre ......................................... 48
2.1 Genre et nombre du pronom ............................................ 16 B. Le participe pass avec avoir . ...................................... 48
2.2 Complment du pronom .................................................. 19 C. Le participe pass des verbes pronominaux . .............. 52
Rvision....................................................................................... 20 6.1 Cas particuliers: complment direct et infinitif . .............. 55
Rvision....................................................................................... 58
squence 3 Le dterminant
Notions cls................................................................................ 22 squence 7 Les classes de mots
3.1 Genre et nombre du dterminant . ................................... 23 Notions cls................................................................................ 60
3.2 Dterminants possessifs . .................................................. 25 7.1 Cas particuliers: demi, mme, possible, tout... . ................ 62
3.3 Dterminants numraux ................................................... 26 Demi, semi, mi, nu.............................................................. 62
Rvision....................................................................................... 27 Mme ................................................................................. 63
Quelque . ............................................................................ 63

Table des matires


squence 4
Possible............................................................................... 64
Ladjectif Des plus, des mieux, des moins . ........................................ 64
Notions cls................................................................................ 28 Ci-annex, ci-inclus, ci-joint............................................... 65
4.1 Genre et nombre de ladjectif ........................................... 30 tant donn, except, y compris.......................................... 65
4.2 Adjectif avec plusieurs noms ............................................ 32 Tel, tel que, tel quel.............................................................. 66
4.3 Nom avec plusieurs adjectifs . ........................................... 33 Tout..................................................................................... 66
4.4 Adjectif et participe prsent............................................... 34 7.2 Fractions et pourcentages . ............................................... 68
4.5 Adjectif avec un collectif ou un complment . ................. 35 Rvision....................................................................................... 69
Rvision....................................................................................... 37

synthse Les accords........................................................ 72

III
partie 2 La syntaxe . ............................. 76

squence 8 La construction de la phrase squence 11 Le choix du pronom


Notions cls................................................................................ 78 et de la prposition
8.1 Ordre et emploi des complments ................................... 80 Notions cls................................................................................ 110
8.2 Dplacement des complments ....................................... 82 11.1 Emploi et choix du pronom relatif .................................... 112
8.3 Complments du nom et complments dtachs . ......... 84 11.2 Emploi de qui, lequel et dont ............................................ 114
Rvision....................................................................................... 86 11.3 Emploi et rptition de la prposition .............................. 116
Rvision....................................................................................... 118
squence 9 Les phrases transformes
Notions cls................................................................................ 88 synthse La syntaxe......................................................... 120
9.1 Phrase ngative et phrase positive ................................... 90

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9.2 Phrase interrogative et interrogation indirecte ................ 92
9.3 Phrase emphatique ........................................................... 94
9.4 Phrase passive ................................................................... 95
Rvision....................................................................................... 96

squence 10 Les subordonnes


Notions cls................................................................................ 98
10.1 Subordonne relative ........................................................ 99
10.2 Subordonne compltive . ................................................ 101
10.3 Subordonne complment de P . ..................................... 103
10.4 Concordance des temps .................................................... 108
Rvision....................................................................................... 109

partie 3 Les liens et la ponctuation ........................ 124

squence 12 La coordination et la rduction squence 14 La ponctuation


Notions cls................................................................................ 126 Notions cls................................................................................ 150
Table des matires

12.1 Remplacement dlments . ............................................. 127 14.1 Virgule ............................................................................... 152


12.2 Rptition et effacement dlments ............................... 128 14.2 Points, deux-points et point-virgule . .............................. 155
12.3 Rgles de coordination et erreurs viter ........................ 130 14.3 Prcisions sur des emplois de signes courants . ............... 156
12.4 Rduction de subordonnes ............................................. 132 Rvision....................................................................................... 158
Rvision....................................................................................... 136
synthse Les liens et la ponctuation........................... 160
squence 13 Les liens et la cohrence
Notions cls................................................................................ 138
A. La reprise de linformation . ......................................... 138
B. Les marqueurs de relation .......................................... 140
13.1 Organisation du texte . ...................................................... 143
13.2 Enchanement des phrases ............................................... 144
13.3 Marques de modalit ........................................................ 146
Rvision....................................................................................... 147

IV
partie 4 Le lexique ................................ 164

squence 15 Les homophones et les paronymes squence 17 Les emprunts, les anglicismes
Notions cls................................................................................ 166 et les rgionalismes
15.1 Homophones grammaticaux ............................................ 167 Notions cls................................................................................ 182
15.2 Homophones lexicaux . ..................................................... 170 17.1 Anglicismes orthographiques et lexicaux . ........................ 183
17.2 Anglicismes smantiques ................................................. 184
Rvision....................................................................................... 172
17.3 Calques de langlais . ......................................................... 185
17.4 Rgionalismes ................................................................... 186
squence 16 Lorthographe et la proprit Rvision....................................................................................... 187
des termes
Notions cls................................................................................ 174 synthse Le lexique.......................................................... 188
16.1 Orthographe de noms propres ........................................ 177
16.2 Choix des mots et improprits ........................................ 178
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Rvision....................................................................................... 181

partie 5 Rpertoire . .............................. 190

1
Fonctions syntaxiques . ........................................ 192 4
Terminaisons verbales . ........................................ 200

2
Fminin et pluriel des noms . ............................. 193 5
Concordance des temps ....................................... 202
A. La formation du fminin des noms . ..................................... 193
B. La formation du pluriel des noms ......................................... 194 6
Homophones . .......................................................... 204

Table des matires


C. La formation du pluriel des noms composs ou drivs ...... 195
7
Alphabet phontique ........................................... 208
3
Fminin et pluriel des adjectifs ........................ 196
Liste des symboles, abrviations .
A. La formation du fminin des adjectifs ................................... 196 et pictogrammes ......................................................................... 209
B. La formation du pluriel des adjectifs . ................................... 197
C. Les adjectifs invariables ......................................................... 197
D. Laccord des adjectifs composs ou drivs ......................... 198
E. Laccord des adjectifs de couleur .......................................... 199

V
prsentation du cahier
Les contenus du cahier de rvision EN PRIMEUR sont regroups en cinq parties:

1 Les accords
2 La syntaxe
3 Les liens et la ponctuation
4 Le lexique

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5 Rpertoire

les parties
Les quatre premires parties sont divises en squences. .
On y prsente lessentiel des rgles et des notions selon .
une approche graduelle. Les explications qui accompagnent .
les exercices sont appuyes dexemples et de solutions .
pour rsoudre des difficults.
La cinquime partie consiste en un rpertoire doutils .
qui complte les rsums thoriques des squences.
Le contenu de chaque partie
se reconnat facilement
sa couleur. Un sommaire des squences
en annonce le contenu.
Prsentation du cahier

les squences
Les 17 squences sont organises en rubriques, facilement reprables.

notions cls
Au dbut de chaque squence, cette rubrique
prsente les notions cls et les principales rgles.
Elle est suivie dun premier bloc dexercices qui
permet de rappeler et dappliquer les connaissances.
Les renvois au Rpertoire
permettent de consulter rapidement
une notion lie la matire prsente.
La bande de couleur sur chaque
VI page rappelle la partie.
les notions
Une rubrique thorique expose des particularits et des .
difficults qui sont la cause derreurs en criture. Ces encadrs
thoriques sont suivis dexercices varis, dont le reprage .
et la correction derreurs.
Des exemples ou des lments
de rponse sont donns titre
dindices, selon le cas.

Rvision
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Cette tape de rvision, qui clt une squence, .


offre des exercices en contexte pour renforcer.
les apprentissages et consolider les acquis.

Des textes varis servent


de trame plusieurs exercices.
Ils permettent ainsi de voir
divers cas en contexte.

Synthse
Cette synthse englobe la matire tudie dans toutes .
les squences dune partie. Elle propose des exercices .
qui intgrent des cas varis pour favoriser le transfert, .
la rutilisation et la consolidation des connaissances .
dans divers contextes.

Prsentation du cahier
Rpertoire
Plac la fin du cahier, le Rpertoire Facile consulter, le RPERTOIRE
contient des outils utiles pour accomplir sera utile tout au long des exercices.
les exercices. Dans les squences, .
des renvois ces outils permettent .
de trouver rapidement des prcisions .
ou des complments dinformation.
Prsents en tableaux, les outils du .
Rpertoire compltent les rsums
thoriques des squences et sont .
de consultation facile.

Le RPERTOIRE est plac sous


longlet mauve la fin du cahier.
VII
partie
1

LAFFICHE
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Les accords

Squence 1 Le nom .................................................. 4

Squence 2 Le pronom .......................................... 14

Squence 3 Le dterminant ................................. 22

Squence 4 Ladjectif .............................................. 28


les accords

Squence 5 Le verbe ................................................ 38

Squence 6 Le participe pass ........................... 48

Squence 7 Les classes de mots ......................... 60

synthse Les accords ........................................ 72

2
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les accords

3
Nom Groupe

1 Le nom
squence

Notions cls
En gnral, le nom a un seul genre et il varie en nombre.
Ex.: une famille le collge des familles les collges
f. s. m. s. f. pl. m. pl.

Certains noms dsignant des tres sont variables en genre.


Rpe rtoi re
Ex.: un policier, une policire; un moniteur, une monitrice; un loup, une louve
Fminin et pluriel

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des noms, p. 193 et 194 La plupart des noms varient en nombre.
Ex.: un local, des locaux; la cycliste, les cyclistes; un Argentin, des Argentins

Le nom est le noyau du GN (groupe du nom) et il est un donneur daccord.



Rpe rtoi re Rgle daccord Exemple
Fonctions syntaxiques,
Le nom donne son genre et son nombre: GN
p. 192
au dterminant qui le prcde; Dt N f. pl. Adj Adj
ladjectif dans la fonction de complment Les quipes qualifies sont prtes.
du nom ou dattribut du sujet. compl. du N attr.

Dans une phrase, laccord des receveurs dpend souvent dun nom. Il est donc
important de reconnatre le nom et de savoir le genre et le nombre quil donne.
Il faut prter attention au contexte: les mots qui entourent le nom peuvent donner
des indices sur le genre, le nombre et le sens du nom. En voici des exemples.

Indices pour reconnatre le nom Exemples


Seul le nom peut avoir un dterminant. Il a pris laller le train express.
Certains dterminants indiquent La voie est ferme.
le genre ou le nombre du nom. Deux pitons traversent la rue.
Le nom se remplace par un autre nom. acheter un aller g acheter un billet
Certains mots donnent des indices
lcrit ou loral:
nom et pronom fminins; tonne, mon amie Sarah demeure muette.
1 Le nom

adjectif et dterminant prononcs; Il a parl aux organisateurs.


mots indiquant le sens du nom. On voyait les tours carres du fort.
(tour: nom fminin au sens de btiment)

Le contexte peut tre utile pour vrifier les accords avec le nom.
Ex.: On dit de cet_ astronome professionnel_ quelle est trs comptente.
On dit de cette astronome professionnelle quelle est trs comptente.
En cas de doute sur le genre dun nom, on consulte un dictionnaire.
Ex.: gnie: un ou une? Rponse: nom masculin g Catherine est un gnie.

4
Nom Groupe

Action!
Dans lextrait ci-dessous, des dterminants et des adjectifs sont suivis dun filet:
pour chacun de ces receveurs, soulignez le nom qui en est le donneur;
indiquez en dessous du nom son genre et son nombre;
ajoutez, sil y a lieu, les marques daccord aux receveurs.

1 Lt arriva; alors hommes et chiens traversrent en radeau les lacs bleus


m. pl.
des montagnes, remontrent ou descendirent des rivires inconnues, sur de

frles barques taill dans les arbres des forts environnant . Les mois

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passaient, tandis quils erraient ainsi dans la vaste tendue dont nul main

5 navait trac la carte pour les guider, mais que des pas humains avaient

foule jadis, si la tradition disait vrai.

Ils subirent de violent orages, tourmentes de neige en plein t, vents



cinglants, clairs aveuglant ; souvent ils virent tomber la foudre leur

cts; ils frissonnrent au soleil de minuit sur les haut cimes, la limite

10 des neiges ternel ; redescendirent dans les chaudes valles infest

de moustiques; cueillirent lombre des glaciers des fruits comparable

aux plus beaux de ceux quon gote dans le Sud.

Vers la fin de lanne, les voyageurs pntrrent dans une rgion triste

et fantastique, coup de lacs, o le gibier deau avait vcu, mais dont

15 le silence ntait plus troubl que par le souffle glac du vent et le brisement
1 Le nom
mlancolique des vagues sur des grves solitaire .

Pendant tout un hiver encore, les explorateurs suivirent les traces

demi effac de ceux qui les avaient prcds. Ce fut dabord une voie

pratiqu dans la fort, et qui semblait devoir aboutir la cabane perdu ;

20 mais cette route, sans commencement et sans but, demeura mystrieu

comme la destine et la pense de celui qui lavait trace.

n Lappel de la fort, Jack London, 1903 5


Nom Groupe

1.1 Genre du nom

Rpe rtoi re Les difficults lies au genre tiennent surtout la forme du nom. En effet, la forme
Fminin des noms, peut tre trompeuse et souvent elle ne donne pas dindice sur le genre. Il faut aussi
p. 193 se mfier des dterminants comme l, son, cet, qui peuvent induire en erreur.

Difficults lies au genre du nom Exemples
Noms commenant par une voyelle ou par une ancre, un en-tte, un insigne,
un h muet une histoire, un hpital
Il est parfois possible de faire des relations un t, un automne, un hiver (saisons)
entre les noms pour retenir leur genre. un avion, un autobus (transport)
Noms picnes un/une artiste, un/une journaliste
Ces noms ont la mme forme pour les deux Cette astronome g elle est renomme.
genres. Il faut sassurer que le bon genre Cet anthropologue g il est rput.

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est donn en contexte.
Noms homonymes:
noms double genre, de sens diffrents; le pendule (balancier), la pendule (horloge)
noms homophones un employ, une employe
Finale du nom
La forme finale dun nom nest pas la beaut, une ide; un trait, un muse;
toujours un indice fiable de son genre. une serviette, un squelette

Action!
1 Classez les noms suivants selon leur genre. Au besoin, consultez un dictionnaire.

agrume ascenseur asphalte atmosphre chelle clipse lan
embcle quilibre quinoxe escalier hlice incendie intervalle
moustiquaire orbite orchestre oreille oreiller ptoncle sandwich

Noms masculins Noms fminins


un un une
un un une
un un une
un un une
1 Le nom

un un une
un un une
un un une

6
Nom Groupe

2 Devant chaque nom, crivez un dterminant appropri pour indiquer le genre du nom,

selon son sens: employez un, une, le ou la.
a) Elle a tabli parallle entre ces deux vnements.
b) Tracez parallle, cest--dire une droite parallle lautre.
c) On prsentera mmoire au conseil pour lever voile sur la question.
d) espace est un blanc laiss entre deux mots. espace est un lieu,
une tendue.
e) On a remis pendule lheure.

3 Ajoutez, sil y a lieu, la marque du fminin au nom et ses receveurs.



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a) milie, qui est son associ depuis un an, la beaucoup aid.


b) On a choisi Sophie comme dlgu de classe.
c) Cet opinion tranch a suscit plusieurs ractions.
d) Lhmisphre droit est souvent associ aux motions.
e) Justine, toujours ponctuel et de bon humeur, est une employ modle.
f) Cet architecte passionn ne cesse dinnover, elle a toujours des ides.
g) Mon invit Claudia sera ravi de rencontrer Louis, un vieil ami de la famille.
h) Au Nouvel An, il portera ce bel habit.
i) Il sest cogn l gros orteil contre le coin de larmoire vitr .
j) Une tudiante sera engag comme prpos aux renseignements.
k) Cet empire avait atteint son apog , marqu par une priode faste.

4 Reprez et corrigez les erreurs dans les phrases suivantes. Rayez chaque erreur

et, au-dessus, crivez le mot correctement.

a) Elle a dress une bref historique de cette volution dont elle a t le tmoin.

b) La socite nest pas en pril. Il reste un affaire rgler.


1 Le nom
c) Ajoutez une pince de cet pice et vous obtiendrez un nouvelle antidote!

d) Le jeune hockeyeur se rend compte quil est maintenant un idole.

e) Longuement ovationn, cet athlte a t la meilleure joueuse du tournoi.

f) Cette aquarelle est un uvre dart. Elle offre une bel exemple du genre.

g) Voil de louvrage bien faite! On en fera bonne usage.

7
Nom Groupe

1.2 Nombre du nom

Rpe rtoi re La plupart des noms varient en nombre, ce sont des noms comptables. Certains noms,
Pluriel des noms, p. 194 cependant, semploient gnralement au singulier et dautres sont toujours au pluriel.
Pluriel des noms
composs, p. 195 Cas particuliers Exemples
Noms employs au singulier:
1 Noms non comptables du courage, de la vanille, de laudace,
Ils dsignent une ralit qui ne se compte le fer, lnergie, le cinma, la vue, le sud,
pas selon leur sens ou le contexte. le nord, lest, louest
2 Noms dans une locution verbale prendre part, faire peur, avoir besoin de
3 Noms
dans certains mots composs des cessez-le-feu (aprs Dt singulier)
Le nom a un sens non comptable. des chemins de fer (aprs Prp , de...)

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4 Noms employs seulement au pluriel les environs, les Alpes, des reprsailles,
ou expression employe au pluriel des frais, les us et coutumes
5 Noms double nombre (sens diffrents) les checs (jeu), un chec (insuccs)
Notes:
1. Seuls ladjectif et le nom peuvent varier dans les noms composs: des belles-surs.
2. Plusieurs noms se terminent par -s ou -x au singulier: un bris, le talus, une toux.

Action!
Reprez les erreurs de genre et de nombre. Rayez chaque erreur et, au-dessus, crivez le mot
correctement. Justifiez votre rponse laide du tableau prcdent: crivez le numro
correspondant au cas.

a) Il se promenait aux alentour, comme sil observait nos alles et venue.

b) Avez-vous besoins dun permis pour rnover ces salle deaux?

c) Il leur fallait des passe partouts pour ouvrir ces coffre-fort.

d) Ces personnes font parties du groupe. Il y aura un frais supplmentaire.

e) Elle lui a fait parts de son intention daller au archive de la bibliothque.

f) Elle veut tudier des chefs duvres raliss par de supposs hors la lois.
1 Le nom

g) Plusieurs, qui ont dmontr beaucoup de courages, sont alls aux secours

des gens en dtresse. Les secouristes ont travaill avec les nergies du dsespoir

pour dgager les victimes prisonnires du gravat.

h) Pour dcouper les bordures, il a pris le ciseau du menuisier, au lieu de prendre la paire

de ciseau bouts pointus. Il a aussi accroch les hauts-parleurs.

8
Nom Groupe

1.3 Nom avec certains dterminants:


de, chaque, peu de

Certains dterminants indiquent une quantit non prcise par un nombre. Il faut
alors prter attention la construction et au sens du nom.

Cas retenir Exemples
Dterminants indiquant lunit, la ngation, chaque jour, aucun problme
la quantit ou la totalit plusieurs jours, tous les jours, tout le pays
Dterminant de remplaant:
des devant un adjectif; de longs cheveux des cheveux longs
un, une, du, de la, des aprs le verbe dans
une ngation Je nai pas de fruits ni dargent. (P ngative)
(Astuce: mettre la P la forme positive.) Jai des fruits et de largent. (P positive)
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Dterminants forms avec de:


peu de, trop de, beaucoup de
suivis dun nom comptable; trop de personnes, combien de joueurs
suivis dun nom non comptable beaucoup de volont, peu deau

Action!
1 Ajoutez, sil y a lieu, la marque du pluriel aux noms et aux adjectifs. Justifiez votre rponse

laide du tableau prcdent.
a) Ils ont subi de terrible reprsaille . De pnible tche les attendaient.

b) Les autres nont fait aucun petit effort pour laider.

c) Nous navons pas trouv de produit rgional dans ce magasin.

d) Je ne ferai pas de camping , ni de planche voile, ni de kayak .

2 Reprez les erreurs de nombre et corrigez-les. Rayez chaque erreur et, au-dessus,
1 Le nom
crivez le mot correctement.

a) Il y a trop de monde ici, on na pas de places pour bouger.

b) On ne sait pas combien de journaliste il y avait.

c) Il court tous le temps. Un peu de rpit lui ferait beaucoup de biens.

d) Elle doit rgler plusieurs affaire. Chaque minutes compte!

e) Il donne peu de dtail utile et a trop dide prconue.

f) Je ny accorde pas dimportance, jai bien dautre chose faire.


9
Nom Groupe

1.4 Nom prcd dune prposition: , de, en...

Dans certaines constructions, le nom est prcd dune prposition, sans avoir
de dterminant, par exemple: il tait en sueur, une bote outils.
Le nom qui suit une prposition se met au singulier ou au pluriel selon le sens.

Noms au singulier Exemples
1 Noms non comptables par leur sens ou manquer daudace (de laudace)
par le contexte une salade de thon (manger du thon)
2 Noms comptables dsignant une unit Il est en maillot. (Il porte un maillot.)
Noms au pluriel Exemples
3 Noms comptables qui dsignent gilet sans manches (Il y a deux manches.)
une quantit suprieure 1 confiture de fraises (Il y a des fraises.)

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Aprs un nom collectif ou un nom dont une douzaine de volleyeurs
le sens implique une quantit un certain nombre de joueuses

Dans plusieurs cas, le nom peut tre au singulier ou au pluriel, car deux interprtations sont
possibles: un texte sans faute (sans aucune faute) ou sans fautes (sans les fautes supposes).

Action!
1 Ajoutez, sil y a lieu, la marque du pluriel aux noms souligns. ct, indiquez si le nom

est comptable (C) ou non comptable (non C).
a) un bloc de glace f) un manque de volont
b) une robe fleur g) un bulletin de nouvelle
c) avoir besoin dair h) un revtement en acier
d) un recueil de conte i) fondre en larme
e) un reste de pain j) peinture sur verre

2 Ajoutez, sil y a lieu, la marque du pluriel aux noms et aux adjectifs. Justifiez vos rponses

laide du tableau prcdent: ct du nom, crivez le numro correspondant au cas.
a) Elle tait en pyjama de flanelle . Elle a crit un message en grosse lettre :
Ne pas dranger! Puis, elle a dcid de faire de la gele de pomme verte .
1 Le nom

b) Il est arriv au camp avec deux cannes pche et deux poles frire!
c) Il sort sans chapeau et sans gant . Il lui faut aussi une paire de botte .
d) Vu le nombre de participant , il faut former une autre quipe de joueur .
e) Il a dmontr sa force lors de ces preuves dendurance .
f) Un collge pour fille et garon se trouve de lautre ct du lac.
g) Mathis prfre les instruments vent aux instruments corde .
h) Cette population est divise en groupe distinct .
i) As-tu vu son toutou en peluche sans queue et sans oreilles ?

10
Nom Groupe

1.5 Nombre des noms propres

Certains noms propres sont invariables, alors que dautres sont variables.

Noms propres variables Exemples
1 Noms de peuples, de populations des Sud-Africains, des Gaspsiens
2 Noms de lieux regroups ou diviss, les Amriques (Amrique du Nord et
dsigns par un mme nom Amrique du Sud)
3 Noms employs par mtaphore ou Ces jeunes sont de vrais Einsteins.
comparaison Ces villes seront les Tokyos de demain.
4 Noms de familles anciennes, dynasties les Csars, les Capets, les Ptolmes
Noms propres invariables Exemples
5 Prnoms et noms de famille; les Parent, deux Diane, les frres Kennedy
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noms individuels mis en relief lpoque des Molire et des Boileau

6 Noms de lieux Il y a deux Qubec, la ville et la province.


7 Noms dartistes dsignant une uvre des Renoir impressionnants
8 Titres douvrages, de revues, etc. des Petit Robert, deux Historia
9 Noms de marques des Kanuk, trois Ford

Action!
Soulignez chaque nom propre et ajoutez-y, sil y a lieu, la marque du pluriel. ct de la phrase,
indiquez le numro du cas correspondant parmi ceux du tableau ci-dessus.
a) La dynastie des Tudor rgna sur lAngleterre pendant plus dun sicle.
b) Les surs Boleyn se retrouvrent au cur dintrigues et de tragdies.
c) Ces deux cits sont des Babylone modernes.
d) Dans la grande bibliothque, jai trouv des Petit Larousse .
e) lexposition, nous avons vu deux Ferrari .
f) Il me parlait du temps o jouaient les Guy Lafleur et les Michael Bossy .
g) Ce festival runissait des gens venus des quatre coins du globe: des Europen ,
des Nord-Amricain , des Australien , des No-Caldonien 1 Le nom

h) Ces barbouilleurs se prennent pour des Picasso .


i) Ce muse possde une riche collection de tableaux impressionnistes. On peut
y admirer, entre autres, des Monet , des Van Gogh , des Czanne .
j) Les deux Core seront-elles un jour unifies?
k) Nous rendrons visite aux Riverin cet aprs-midi, puis nous irons chez
les Lasalle , qui nous ont invits souper.
l) Jai dcouvert deux Rome , lantique et la moderne.
m) La compagnie arienne a command dix Boeing 787 et quatre Airbus A380.
n) Il a apport trois Science et Vie et deux GEO .
11
Nom Groupe

rvision
1 Lisez le texte suivant, dans lequel des noms, des dterminants et des adjectifs sont suivis

dun filet. Vrifiez la finale ou laccord de ces mots et corrigez-les, sil y a lieu.

1 Le quart vide
Situ dans la pninsule arabique, le Rub al-Khali est le plus grand dsert
de sable du monde: rien nentrecoupe cette mer de dune qui stend

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sur 1000km de long et 500km de large. Les dunes sallongent perte de vue
5 et peuvent culminer 200m de hauteur ; elles se forment et se dforment
sous les lames du vent. Peu despce survivent dans ce environnement
hostile, o la temprature dpasse les 50C en t. Le Rub al-Khali, qui
signifie quart vide en arabe, nest pas une contre trs frquente. Les Bdouins
occupent plutt les bords de ce dsert et y font peu de dplacement .

10 Bien que le Rub al-Khali soit dangereux, il est possible dy faire un


expdition. La plupart des voyageur y accdent par le Sultanat dOman ou
par les mirat arabe uni . Lexpdition doit tre mene par une personne
de confiance qui connat les lieu , idalement un guide bdouin. Il faut
aussi plusieurs vhicule , de lquipement (GPS, tentes, pelles), des bidons
15 dessence , ainsi quune bonne rserve deau et de nourriture .
videmment, savoir conduire sur le sable est un atout, sinon on doit compter
sur ses compagnons daventure ou sur le vaisseau de la rgion, le dromadaire

Laventure dans le quart vide nest pas banal . On doit affronter


dimmense dune et suivre une piste qui tantt sestompe, tantt disparat
20 dans une tempte de sable. Au milieu de cette nature inhospitalire, on se
1 Le nom

sent comme un intrus , tout petit, vulnrable. En fin de journe, aprs un


parcours de plusieurs centaines de kilomtre , il faut trouver un endroit
propice o tablir le campement. On sarrte avant la nuit, qui sera froid .
Une fois les tentes montes et le repas prpar, on se repose enfin prs dun
25 feu de branchage et on admire le spectacle de la lune qui illumine les crtes
des dunes rose orang. On ressent alors un impression de vide absolu,
comme si le monde avait disparu. Seul le souffle du vent brise le silence,
cest le vent qui chante.

12
Nom Groupe

2 En vous reportant au texte Le quart vide, justifiez vos rponses pour les cas indiqus

dans le tableau suivant; corrigez les mots, sil y a lieu.

Lignes Cas Justifications


2 Situ

3 mer de dune

12 mirat

13 confiance

18 banal
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25 branchage

3 Cochez la case correspondant au nombre du nom selon son sens et le contexte.



Non Comptable: Comptable:
Nombre du nom
comptable une unit suprieur 1
a) Le camion a subi une srie de tests.
b) Ce chauffeur ne manque pas daudace.
c) lia na pas de rponse la question.
d) Elle na pas donn de dtails.
e) Tho na fait aucun commentaire.
f) Le problme reste sans solution.
g) Ce nest plus quun amas de poussire.

4 Dans les phrases suivantes, reprez les noms et les groupes du nom mal

orthographis, puis corrigez chaque erreur de genre ou de nombre.
a) Limprudence est un grand ennemi .
1 Le nom
b) Il est sorti en short, mais sans gilet ni chaussure .
c) Ici, il ny a pas de dune , mais des nid -de -poule !
d) Le nombre de film pour enfant ne cesse de crotre.
e) Une boulis de roches et de terres empche daccder au mont.
f) Un comit dexpert est form pour tudier les questions en jeu .
g) On aurait besoin de deux micro -ordinateur fiable .
h) Il accumule les maladresse et les erreurs de jugements .
i) Avez-vous quelque chose pour soulager une rage de dent ?
j) Pendant cette pisode , longue et monotone , on billait sen
dcrocher la mchoire. Ctait dune ennui mortelle . 13
Nom Groupe

2 Le pronom
squence

Notions cls

Le pronom peut varier selon la personne, le genre et le nombre.
Ex.: je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles, le, la, les, quel, quelle, lesquels, lesquelles,
le tien, la tienne, la ntre, les ntres, quelquun, quelques-uns, quelques-unes,
tout, tous, toutes, aucun, aucune, certains, certaines, dautres, la mme, les mmes

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Le pronom est un donneur daccord.

Rpe rtoi re Rgles daccord Exemples
Fonctions syntaxiques, Le pronom donne son genre et son nombre Adj Pron f. s. Adj
p. 192 ladjectif dans la fonction de complment
du pronom ou dattribut. Fort trouble, celle-ci reste fige.
compl. du Pron attr.

Le pronom sujet donne: Pron aux. p. p.


sa personne et son nombre au verbe;
Elles taient alles au cinma.
son genre et son nombre au participe pass 3e pers. f. pl.
employ avec lauxiliaire tre.

Quand lattribut est un GN, laccord avec le pronom se fait si le nom peut varier.
Ex.: Elles sont mdecins.
Ses voisins, il les considre comme des amis.
(des amis: attribut du complment direct les g ses voisins sont des amis)

Le pronom de la 3 personne est souvent un pronom de reprise. Il a le genre et


e

le nombre de son antcdent, cest--dire llment quil reprend.


antcdent 1 antcdent 2 Pron 1 Pron 2
Ex.: La directrice accueille de nouveaux stagiaires. Elle les guidera.
f. s. m. pl.

antcdent Pron antcdent Pron


Voici les candidats qui arrivent. Ce sont les personnes auxquelles je pensais.
m. pl. f. pl.
2 Le pronom

Le pronom il sujet dun verbe impersonnel ne dsigne rienet il ne reprend rien; le verbe
impersonnel est toujours de la 3e personne du singulier:il faut, il sagit...

Les pronoms de la 1 et de la 2 personne sont des pronoms de communication


re e

(je, me, tu, toi, nous, vous). Ils ont le genre et le nombre des tres quils
reprsentent.
Ex.: Florence demanda: Suis-je admise dans ce club slect? (Je=Florence, f. s.)

14
Nom Groupe

Action!
1 Dans chaque phrase, soulignez le pronom, puis crivez en dessous son genre

et son nombre. Faites les accords avec le pronom.
a) Souvent dangereu , elle tait craint par ses rivaux.

b) Parmi toutes les compositions, la tienne tait l meilleur .

c) Quelques-uns sont demeur impassible devant la scne.

d) Contraint de rester dans la salle, ils ont t tmoin dun incident fcheux.

e) Celles-ci sont revenu avant la tombe du jour. La ntre est disparu .


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f) Confus davoir mal interprt ces propos, elle prsenta des excuses.

g) Encens par la critique et acclam par le public, ils sont maintenant le roi

de la pop.

2 Reprez et soulignez les pronoms dans les phrases suivantes. Faites les accords, sil y a lieu,

avec chaque pronom.
a) Tout est bien rang . Il ne reste plus qu partir .
b) A -tu remarqu que les mmes revienne chaque matin ?
c) Aucune de ces filles na t arrogant ni impoli .
d) Tous ne semble pas prt relever ce dfi . Certains reste
calme , alors que dautres ont lair dpass par les vnements .

3 Pour chaque pronom marqu en gras, soulignez lantcdent du pronom ou ce quil



reprsente. Vrifiez les accords et corrigez-les, sil y a lieu.
a) Les administrateurs ont reu votre demande. Ils ltudie aujourdhui.
b) Sarah et son frre arrivent ce soir. Vous ne leur parler de rien.
c) Les jumelles direntaux deux gardiens: Nous serons absent demain. 2 Le pronom

d) Quand le dernier livre de cet auteur sera disponible, tu me le donnera .


e) Ces voisins de palier qui parle souvent nous drange .
f) Des nids de ces oies se trouvent ici. Plusieurs sont reparti lautomne.
g) Ces partisans de lquipe adverse, il les trouve bruyant .
h) Anna rpondit son frre: Je suis content que tu sois ltoile du match!
i) Mathilde est la capitaine de lquipe, on la considre comme le plus bel espoir.

15
Nom Groupe

2.1 Genre et nombre du pronom

Le pronom a un genre et un nombre. En gnral, il prend ces marques de son


antcdent. Cependant, plusieurs pronoms ont une forme qui ne varie pas.

Pronoms variables Exemples
en genre et en nombre lequel, laquelle, lesquels, lesquelles;
celui, celle, ceux, celles
en genre seulement aucun, aucune; chacun, chacune; nul, nulle;
certains, certaines; tous, toutes
en nombre seulement lautre, les autres (masculin ou fminin)
Pronoms invariables Exemples
masculin singulier quelque chose, grand-chose, autre chose,

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personne, quelquun, on, rien, tout, quoi,
quiconque, nimporte qui/quoi
masculin ou fminin pluriel leur, peu, beaucoup, plusieurs, la plupart,
bon nombre, qui, deux, trois

Certains pronoms, appels pronoms nominaux, nont pas dantcdent dans


le texte. Ils ont leur propre sens, comme un nom: quelque chose, quiconque, rien
Ex.: Quelquun est entr. Personne nest sorti. Nimporte qui peut tre choisi.

Plusieurs pronoms ne portent pas la marque du genre, comme peu, plusieurs.


Pour les accords, ils donnent le genre de leur antcdent ou de ce quils
reprsentent.
Ex.: Deux de nos voisines sont dj parties. Plusieurs taient fches.
f. pl. f. pl. f. pl.

Certains pronoms semploient seulement au pluriel, comme plusieurs, la plupart.


Dautres, loppos, semploient toujours au singulier, comme aucun, chacun, nul.
Si le pronom varie en genre, il doit porter la marque du genre de son antcdent.
Ex.: On a interrog plusieurs personnes, mais aucune ne semblait intresse.
f. pl. f. s.
Les pronoms sans antcdent de la 3e personne ont la forme neutre du masculin.
Ex.: Tout avait t dit. Qui tait entr? Tous sont gaux devant la loi.
3e pers. m. s. 3e pers. m. s. 3e pers. m. pl.

Le pronom leur, qui est le pluriel de lui, ne prend jamais de s.


Il quivaut eux/elles.
2 Le pronom

Ex.: Les voisines travaillaient fort. Je leur ai donn un coup de main.

Le pronom indfini on reprsente une ou des personnes non


identifies. Il ne faut pas le confondre avec le pronom nous,
qui ne reprsente pas les mmes personnes.
Ex.: On doit prendre les livres quon nous donne.
Nous devons prendre les livres quon nous donne.

16
Nom Groupe

Action!
1 Soulignez le pronom qui convient lantcdent et soulignez aussi cet antcdent.

a) Les filles ne sont pas alles au centre sportif hier soir. (Aucun / Aucune / Aucunes) navait
envie de sortir par ce temps excrable.
b) Antony et Ariane sont les comptiteurs (auxquels / auxquelles) je pense.
c) Il dit avoir des priorits, mais (quel / quelle / quels / quelles) sont-elles?
d) Voil la victime sur le dos (duquel / de laquelle) vous avez mis la responsabilit du crime.
e) Les ouvriers ont vu un homme trange entrer au chantier. (Chacun / Chacuns) sen mfiait.
f) Dans cet arboretum, il y a des eucalyptus, des tilleuls, des cdres, des marronniers
Parmi ces essences, (lesquels / lesquelles) prfres-tu?
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g) Lamie de Tho na pas chang: (il / elle) est toujours (le mme / la mme).
h) Les personnes interroges approuvent la dcision des directeurs. (Certains / Certaines)
les encouragent mme aller plus loin.
i) Le voisin avait perdu son chat dans la tempte. (Il / Celui-ci / Celle-ci) stait rfugi
dans un cabanon et y tait rest pendant toute la nuit.

2 Mettez le pronom appropri lantcdent. Choisissez parmi les formes donnes



cidessous. Soulignez chaque antcdent.
Formes de quel: quelle, quels, Formes de celui: celle, ceux, Formes de lequel: laquelle,
quelles celles, celui-ci, celle-ci, ceux-ci, lesquelles, duquel, desquels,
celles-ci desquelles, auquel, auxquelles

a) Les chocolats fins aux amandes sont quelles prfrent.


b) Toutes les participantes taient au rendez-vous, sauf Mlissa et Batrice.
ont eu un empchement de dernire minute.
c) Les crmonies ils ont assist taient interminables.
d) Les concurrentes ont toutes franchi le fil darrive. Voil qui est
arrive la premire.
e) Ce sont les allis avec laide il a russi son projet. 2 Le pronom

f) Cest cet homme daffaires je me mfie le plus.


g) tait cette voix du dehors que les rsidents entendaient?
h) Voici les raisons pour il veut faire une enqute.
i) Jignore sont les intentions de ces deux individus.
j) Ce sont les matires partir ils font leurs produits.
k) Nous cherchons des volontaires. sont qui
voudraient nous aider?

17
Nom Groupe

3 Ajoutez, sil y a lieu, les marques daccord aux pronoms marqus en gras et leurs

receveurs. Si le pronom a un antcdent, soulignez celui-ci.
a) Nous avons invit plusieurs clientes, mais aucun nest encore arriv .
Pourtant, toute ont rpondu quelle seraient prsente .
b) Les invits entrent dans le jardin. Chacun reoit un cadeau. Tous semble
combl . De fait, nimporte qui le serait . Personne na t oubli .
c) Il faut trouver quelque chose de beau pour lui. Peu suggre des ides
d) Naurais-tu pas autre chose de plus intressant nous proposer?
e) Les joueuses sentranent fort. La plupart se sente prt pour les Jeux.
Quatre , toutefois, sont incommod par une blessure.

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4 Corrigez les pronoms qui ne conviennent pas et soulignez leur antcdent ou ce quils

reprsentent. Sil y a lieu, rectifiez les accords.
elle comptait
Ex.: Lquipe a t disqualifie, car ils comptaient trop de joueurs sniors.

a) Largent na pas t vol, puisquelle est toujours dans le coffre-fort.

b) La direction accepte notre proposition; ils seraient mme disposs nous aider.

c) Cet incendie, de laquelle il se souvenait, avait fait plusieurs victimes.

d) Les propritaires rencontrent les monitrices du parc. Ceux-ci sont mcontents

de leurs conditions de travail.

e) Lassociation rejette la requte: ils la dclarent irrecevable.

f) Si on est capable de faire ce travail, on nous accordera un autre contrat.

5 Soulignez chaque pronom et son antcdent sil en a un. Au-dessus du pronom,



crivez son genre et son nombre. Reprez et corrigez les erreurs.

a) Les candidates ont bien perform: beaucoup sont jug excellent.


2 Le pronom

Les une taient ravi de leur journe; les autres semblaient du.

b) Personne nont envie de parler. Certain enverront peut-tre un message.

c) Rien ne mnervent plus que ses tentatives et ses questions.

d) Qui sont ces gens? Qui leurs a demand de venir ici?

e) Tous nest pas rgl. Il faut encore travailler.

18
Nom Groupe

2.2 Complment du pronom

Certains pronoms peuvent avoir un complment. Rpe rtoi re


Ex.: Chacun dentre nous a t invit. Heureuse de notre succs, elle nous flicite. Fonctions syntaxiques,
p. 192
Les accords se font avec le pronom, et non pas avec son complment.
Ex.: Nimporte lequel dentre eux convient. Nimporte lequel dentre eux conviennent.
Le pronom peut tre renforc par un mot tel quun adjectif ou un autre pronom. Ce mot
saccorde avec le pronom. Ladjectif mme est joint au pronom par un trait dunion.
Ex.: elles-mmes; nous autres; nous tous; toi seule, Sophie; vous toutes, les filles
Le pronom de renforcement doit aussi saccorder avec son antcdent.
Ex.: Ses surs ne pensent qu elles-mmes. Ses surs ne pensent qu eux-mmes.

Action!
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

1 Dans les phrases suivantes, soulignez les complments du pronom, puis rectifiez

les accords, sil y a lieu. Rayez chaque erreur et, au-dessus, crivez le mot
correctement. Indiquez aussi la personne, le genre et le nombre du pronom.

a) Impatient de connatre les rsultats, elle fait les cent pas.

b) Lequel parmi ces comptiteurs pourraient gagner, ton avis?

c) Lun de ces athltes semblent grivement blesss.

d) Celles qui se qualifient pour la finale obtient un cong.

e) Lune de vous serez choisi pour porter le drapeau.

f) Elles dbarquent, rsolu vaincre les adversaires.

g) Courageux et rsilient, celle-ci nabandonne jamais.

h) Certains dentre nous laiderons accomplir cette tche.

2 Le pronom
2 Rcrivez les mots entre parenthses en les accordant, sil y a lieu.

a) Les infirmires (elle-mme) ntaient pas daccord.
b) Ils dcriront (lui-mme) les vnements.
c) Les jeunes recrues ont fait (lui seul) tout le travail.
d) Elle et ses amis ont (tout) dit vouloir participer ce projet.
e) Ces joueuses, je les encourage (tout) ;
et vous (autre) ?
f) (Seul) celle-ci peut les mener la victoire.
g) Ismal et toi ntes pas daccord avec lentraneur, alors vous le lui direz
(vous-mme) .

19
Nom Groupe

rvision
1 Lisez le texte suivant. Soulignez le pronom appropri dans les parenthses ainsi que

son antcdent, sil en a un. Faites les accords avec le pronom, sil y a lieu.

1 Communications sans limites?


Les outils de communication foisonnent et (ils / elles) sont de plus en plus
performant . Certaines personnes sen rjouissent et (ils / elles) sont mme

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


prt attendre pendant des heures devant une boutique pour obtenir
5 la toute dernire cration ou la nouvelle gnration dun appareil intelligent.
(Dautre / Dautres), par contre, sinterroge sur les impacts et lutilit
de tels appareils, souvent fort coteux. (Ceux-ci / Celles-ci), dailleurs,
sont qualifi de gadgets inutiles par des gens (qui / quils) (le / les)
considre comme des objets conus pour crer des besoins, et non pour
10 rpondre de vrais besoins.

Quoi quil en soit, nombreux sont (celui qui / ceux qui) sintresse aux
nouvelles technologies de la communication. Linformatique volue aussi
grande vitesse et des entreprises en profitent. (Celle-ci / Cellesci) rivalise
dingniosit pour crer ou rinventer des produits toujours plus polyvalents
15 et trs attrayants. (Elle / Elles) renouvelle ainsi les faons de communiquer.

Plusieurs produits informatiques prsentent, somme toute, des avantages


intressants. videmment, (ils / elles) facilite les communications et
(ils / elles) permette de briser lisolement. Les tablettes lectroniques
et les tlphones intelligents, moins encombrants et plus lgers que les
2 Le pronom

20 ordinateurs, font aussi le bonheur des personnes qui sont souvent en


dplacement. De plus, des tlphones multimdias intgrent appareil photo,
baladeur et Internet. (Ils / Elles) ont permis, par exemple, de capter des
images troublantes et de (le / les) diffuser dans le monde entier par la voie
des rseaux sociaux; cest ainsi que des abus, entre autres, ont pu tre dnoncs.

25 En fin de compte, mme si (certain / certains) accuse les outils de


communication de plusieurs maux, force est dadmettre qu(ils / elles)
peuvent tre utile . Au fond, le problme ne serait-il pas plutt leur
utilisation outrance ou mauvais escient?

20
Nom Groupe

2 Reprez les pronoms et leurs receveurs. Corrigez les erreurs: rayez chacune delles

et crivez la forme correcte au-dessus du mot.
Justifiez vos rponses: indiquez le genre et le nombre du pronom ou de lantcdent
(sil y en a un) et soulignez celui-ci; bref, donnez toute indication pertinente.

a) Il a pay cher pour ce nouvel ordiphone, laquelle ntait mme pas mis au point.

b) Que penser de ces inventions? Sont-ils tous ingnieux?

c) La tablette lectronique, plus lgre que lordinateur, vite ses utilisateurs

daccumuler une grande quantit de papier. Beaucoup les apprcie aussi parce quils
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

leur permettent davoir accs une foule dinformations en divers lieux.

Plusieurs la considre mme comme des outils indispensables.

d) Ces gadgets ne seraient pas vraiment pratiques, au dire de certaines personnes.

Elles seraient cr uniquement pour enrichir des entreprises.

e) La plupart croit quon ne pourrait vivre sans les communications. Il faut prciser

que celle-ci sont encore restreintes dans beaucoup de rgions.

f) Motiv par lappt du gain, elles ne reculent devant aucun obstacle.

g) Bon nombre dentre elles risque dtre du Tous sera bientt refaire.

h) Tous ces produits auquel il ne peut rsister lont presque ruin.

i) On a propos toutes sortes de gadgets. Pour notre part, on tait plutt mfiant.
2 Le pronom

j) elle seul, lentreprise ne peut rpondre toutes les demandes.

k) Parmi celles-ci, nul na encore t tenu responsable.

l) Quelques-unes semblaient dcourag; les autres taient plutt contraris.

m) Personne ne sera dispense de ce devoir. Chacunes doivent tre prsentes.

n) Elles feront tout le travail elle-mme. Rien de pire ne pouvaient leurs arriver.

21
Nom Groupe

3 Le dterminant
squence

Notions cls

Le dterminant peut varier en genre et en nombre.
Ex.: le, la, les, un, une, des, au, aux, ce, cet, cette, ces, tout, toute, tous, toutes

Le dterminant est un receveur daccord.


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Rgle daccord Exemples
Le dterminant reoit le genre et le nombre Dt N f. s. Dt N m. pl.
du nom quil accompagne. une action tous ces jours ensoleills

Devant un adjectif ou un nom commenant par une voyelle ou un h muet, on emploie


mon, ton, son pour le fminin et cet pour le masculin: son humble demeure, cet horaire.
Le dterminant sert former des superlatifs: Cette histoire est la plus drle.
Il fait aussi partie de certains pronoms: Les autres sont daccord avec lui.
Pour vrifier si un mot est bien un dterminant, on le remplace par un autre dterminant.
Ex.: beaucoup de temps g du temps quelques reprises g des reprises

Action!
Reprez les dterminants et rectifiez leur accord, sil y a lieu:
soulignez chaque dterminant ainsi que son donneur daccord;
au-dessus du donneur, indiquez son genre et son nombre.

a) Quel sornettes ne va-t-il pas nous raconter cet fois?

b) Son meilleure amie lui crit tous les deux semaines.


3 Le dterminant

c) Elle veut savoir si on a appel tel heure.

d) Tous le monde se rjouissait de ces heureux vnement.

e) Cet bnvole est le meilleure de toutes.

f) Cet infatigable chercheur fait toute sortes de dcouvertes.

g) tous moment, il peut envoyer un signal au autres.

h) Il faut tel longueur de cble, cet appareil pourrait lcher.

i) Ils se sont rencontrs maint reprises tel endroit.

j) Il parle souvent de son hantise de perdre.


22
Nom Groupe

3.1 Genre et nombre du dterminant

Certains dterminants varient en genre ou en nombre; dautres ont une forme


qui ne change pas, ils sont invariables. Voici des cas particuliers observer.

Dterminants variables Exemples
1 en nombre quelque, quelques; notre, nos; votre, vos; leur, leurs
2 en genre, au singulier* aucun, aucune; nul, nulle; pas un, pas une
3 en genre, au pluriel diffrents, diffrentes; divers, diverses; certains, certaines
Dterminants invariables Exemples
4 toujours au singulier chaque g chaque, heure, chaque jour
5 toujours au pluriel plusieurs g plusieurs heures, plusieurs jours
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6 dterminants
complexes* assez de, autant/tant de, beaucoup de, peu de, trop de
avec nom au singulier g beaucoup deau douce: nom non comptable
avec nom au pluriel g beaucoup de lacs gels: nom comptable
Notes:
* 2 Devant un nom qui semploie seulement au pluriel, aucun et nul prennent la marque
du pluriel: aucunes archives (nom f. pl.), nuls frais (nom m. pl.).
* 6 Les mots bien et nimporte sont invariables dans les dterminants complexes.
Ex.: bien des efforts, bien de la chance, nimporte quelles couleurs

Action!
1 Rcrivez le dterminant et soulignez le nom quil accompagne: sil y a lieu, ajoutez

les marques daccord ces mots. Justifiez votre rponse par les numros du tableau
ci-dessus.
a) (quelque) Il sest attir reproches.
b) (nul) Elle na envie de retourner dans cette maison.
c) (divers) On devra effectuer opration de contrle.
d) (plusieurs) Le programme fonctionne sur plateforme .

3 Le dterminant
e) (diffrent) espce ont volu dans ce milieu.
f) (chaque) Nous nous sommes inscrits cours offert.
g) (pas un) analyse na rvl une diffrence.
h) (votre) Voudriez-vous nous faire parvenir notes?
i) (aucun) On naccorde permis en cette saison.
j) (bien de) Ce procd prsente inconvnient .
k) (nimporte quel) raisons les motivent.

23
Nom Groupe

2 Rcrivez le nom entre parenthses en y ajoutant le dterminant aucun bien accord.



a) Vous ne pouvez sortir en (cas).
b) Nappelez sous (prtexte).
c) Vous pouvez lobtenir sans (frais).
d) Les policiers nont vu (trace) deffraction.
e) Il na (excuse) pour refuser linvitation.
f) Cest un btiment sans (toilettes) publiques.

3 Mettez au pluriel, sil y a lieu, le nom soulign. ct, indiquez si le nom est

comptable (C) ou non comptable (non C).
a) Ce contrle permet dviter beaucoup de problme .

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


b) Ses proches lui connaissent peu dennemi .
c) Comment peut-il dployer autant dnergie ?
d) Cette pte contient trop de sucre .
e) On espre gagner tant de dollar par semaine.
f) Avez-vous assez de place pour passer?
g) Combien dheure vous faudra-t-il pour y arriver?

4 Reprez les dterminants et les noms, puis corrigez les erreurs daccord. Rayez chaque

erreur et crivez la forme correcte au-dessus du mot. Justifiez vos rponses par les numros
du tableau prcdent.

a) Chaques fois que nous avons cong, il pleut et il fait froid.

b) Mmorisez votre NIP et, surtout, ne lcrivez nul part.

c) On a tudi diffrent cas, mais on a donn peu de dtail.

d) Quelques inondations ont caus biens des dommage.


3 Le dterminant

e) Il est fatigu depuis quelque temps. Il na pris aucune vacance cet t.

f) On a laiss plusieurs dossier en suspens. Pas un commis ne sen occupe.

g) Divers sujet lintressent, nimportent quel article lui plaira.

h) Elle accorde trop dimportances parfois certain affaire.

i) Elle a eu beaucoup de patiences avec ces gens.

j) Avez-vous assez de sves pour faire du sirop?

24
Nom Groupe

3.2 Dterminants possessifs

Certains dterminants possessifs renvoient plusieurs possesseurs: notre, nos, votre


vos, leur, leurs. Chacun doit saccorder avec le nom quil introduit. Le nombre du
dterminant dpend de la ralit dsigne par le nom.
Emploi du dterminant au singulier Exemples
1 ralit commune aux possesseurs Les voisins utilisent rarement leur voiture.
2 ralit individuelle ou unique Elles jouent bien leur rle. Leur vie est en danger.
Vous irez le voir chacun votre tour.
3 ralit non comptable Leur patience a des limites.
Emploi du dterminant au pluriel Exemples
4 ralit comptable, multiple Ils ont pris leurs vlos. (g Ils ont pris nos vlos.)
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Nous apporterons nos outils.


5 ralit toujours au pluriel ou Elles ont numris leurs archives. (g des archives)
employ au pluriel selon le sens nos lunettes de soleil (g des lunettes la lunette)

Action!
1 Justifiez lemploi de leur et leurs par les numros du tableau ci-dessus.

a) Ces joueurs nont pas protg leur cou ni leurs bras.
b) Elles retournent dans leur village natal. Ce coin de pays fait leur fiert.
c) Tous doivent mettre leurs effets personnels dans leur casier.
d) La et ve, accompagnes de leurs parents, promnent leur chien.
e) Je ne remets pas en question leur franchise.

2 Employez le dterminant mis entre parenthses: dans la phrase, mettez au pluriel,



sil y a lieu, le nom et le dterminant. Justifiez votre rponse laide du tableau:
crivez le numro correspondant au cas ct du dterminant.
a) (leur) Ils ont appris la prudence dpens.

3 Le dterminant
b) (leur) Elles ont interrompu vacance , car on a vol
bagage .
c) (leur) Ces murs sont bien construits, on ne doute pas de solidit .
d) (notre) Nous emportons chacune parapluie et gant .
e) (votre) Vous cherchiez chacun place et manteau .
f) (notre) Nous avons fait provision et avons rang
affaire .
g) (leur) Les deux voisins voulaient protger quartier .
h) (leur) cause de cette exploitation, les gens ont tout perdu:
bien , argent , emploi ...

25
Nom Groupe

3.3 Dterminants numraux

1 Les dterminants numraux sont invariables en gnral: ils ne saccordent pas, mme sils
font partie dun dterminant complexe au pluriel.
Ex.: mille ans ces huit annes tous les quatre ans les neuf diximes
2 Vingt et cent sont au pluriel lorsquils sont multiplis et quils terminent le dterminant.
Ex.: quatre-vingts pages; deux cents mtres (2100, mais trois cent vingt mtres)
indiquent un rang, un numro ou une priode, vingt et cent sont invariables.
3 Sils
Ex.: la page deux cent (la deux centime page); des cent; en quatre-vingt (en 1980)
4 Un varie au fminin devant un nom fminin, mais il ne varie pas en nombre.
Ex.: trente et une pages
million, milliard et zro sont des noms variables.
5 Millier,

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Ex.: coter cent millions de dollars; plusieurs zros

Action!
1 crivez les dterminants numraux en lettres.

a) 61 bulletins de vote ont t rejets.
b) 120 lves ont particip lexpo-sciences.
c) 400 Ils ont fait les coups ensemble.
d) 210 Il a mis un chque au montant de dollars.
e) 2000 Tout cela sest pass il y a ans.
f) 1085 Le montant slve euros.

2 Mettez au pluriel, sil y a lieu, les noms, les dterminants, vingt et cent.

ct, justifiez vos rponses par les numros du tableau ci-dessus.
a) Il arrivera dans les vingt-quatre heures avec nos huit invits.
b) Quatre -vingt million de personnes ont vu la finale.
3 Le dterminant

c) Elle faisait les cent pas dans le corridor.


d) Vingt et une places sont disponibles.
e) La dette de ce pays slve deux cent milliard de dollars.
f) Il sintresse aux annes trente (soit 1930) et aux annes quatre-vingt .
g) Le chrono sest arrt neuf secondes sept diximes exactement.
h) Elle le lui a rpt mille et une fois.
i) Il regarde sa montre toutes les quinze minutes et il simpatiente.
j) La salle numro trois cent na pas de projecteur.

26
Nom Groupe

rvision
1 Lisez le texte suivant en prtant attention aux groupes souligns. Sil y a lieu,

corrigez les erreurs de genre et de nombre dans ces groupes.

1 Un joyau prserver
Quel antilope peut frquenter un milieu dgag et aride tel un dsert?
Loryx, sans nul doute! Plus imposant que la gazelle, loryx se distingue par
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ses longues corne pointues et son pelage clair au rayure noire ou


5 rousses. Cest un animal magnifique, agile et qui peut se dplacer rapidement.
Il peut aussi se dfendre prement. Gare la bte qui attaquerait un oryx
vigoureux! Mme un fauve risquerait dpuiser tout ses forces. Lantilope
au corne en pes nest pas une proie facile. En fait, son ennemi le
plus farouche est souvent lhumain

10 Plusieurs espce dantilopes sont en danger sur le continent africain. Leur


extinction est peut-tre imminente. Quant loryx dArabie, il a bien failli
disparatre. Cet espce, longtemps chass , tait pratiquement teinte ltat
sauvage. Heureusement, des troupeaux ont pu tre reconstitus avec des oryx
en captivit dans diffrent parc animalier . Aujourdhui, certain aire
15 protges permettent ces antilopes du dsert de vivre en tout quitude
dans leur habitat .

Figurant sur des logos, des bannires, des billets, loryx est devenu un vritable
emblme dans la rgion du golfe Persique, notamment au Qatar. La compagnie

3 Le dterminant
arienne de cet tat a dailleurs choisi la majestueuse antilope comme symbole.

2 Dans les phrases suivantes, reprez les noms et les dterminants mal accords.

Corrigez chaque erreur et justifiez votre rponse au-dessus du mot.

a) Elle a russi dtourner leur attention , sans aucunes difficult .

b) Tout ces produits cosmtiques procurent-ils au corps un bien-tre rel?

c) Chaques devis doit tre tudi. On nacceptera pas nimporte quel offre.

d) Ils traverseront quelque dserts leur risque et pril .

e) Il a fait beaucoup de folie au mpris du danger.

f) Tu nas rien compris, pourtant on la rpt cents fois! 27


Nom Groupe

4 Ladjectif
squence

Notions cls

Ladjectif peut varier en genre et en nombre. Il est un receveur daccord.

Rpe rtoi re Rgle daccord Exemples
Fminin et pluriel des
Ladjectif reoit le genre et le nombre du N f. pl. Adj Adj
adjectifs, p. 196 et 197
nom ou du pronom auquel il se rattache.
Ces paroles encourageantes taient bienvenues.

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Adj Pron m. pl. Adj

Acclams par la foule, ils semblaient stupfaits.

Rpe rtoi re Ladjectif exprime une qualit ou une caractristique: il apporte une prcision
Fonctions syntaxiques, sur le nom ou le pronom auquel il se rattache. Il peut remplir les fonctions
p. 192 suivantes.
Complment du nom ou du pronom: Une srie fascinante. Ils pleurent, mus de joie.
Attribut du sujet: Camille reste seule. Elles sont fatigues. Ils paraissaient perdus.
Attribut du complment direct: On trouve Sofia brillante. Je la trouve parfaite.

Action!
1 Dans les deux extraits suivants, reprez les adjectifs qui doivent tre accords et faites

les accords. Dans chaque cas, soulignez le pronom ou le nom auquel ladjectif se rattache.

1 Elles sont cependant bien tentant , ces joli collinettes tarasconnais ,


toutes parfum de myrte, de lavande, de romarin; et ces beau raisins
muscats gonfl de sucre, qui schelonnent au bord du Rhne, sont
diablement apptissant aussi Oui, mais il y a Tarascon derrire et,
5 dans le petit monde du poil et de la plume, Tarascon est trs mal not.
4 Ladjectif

Les oiseaux de passage eux-mme lont marqu dune grand croix


sur leurs feuilles de route, et quand les canards sauvage , descendant
vers la Camargue en long triangles, aperoivent de loin les clochers
de la ville, celui qui est en tte se met crier bien fort : Voil Tarascon!...
10 voil Tarascon! et toute la bande fait un crochet.

Vaguement, travers les vitres dpoli par la bue, Tartarin de Tarascon


entrevit une place de joli sous-prfecture, place rgulire, entour
darcades et plant dorangers, au milieu de laquelle de petit soldats
de plomb faisaient lexercice dans la clair brume rose du matin.

28 n Tartarin de Tarascon, Alphonse Daudet, 1872


Nom Groupe

2 Reprez les adjectifs complments du nom ou du pronom: soulignez chaque adjectif



et son donneur daccord; au-dessus du donneur, indiquez son genre et son nombre.
Rectifiez laccord de ladjectif, sil y a lieu.

a) Je napprcie pas son humour grinante .

b) Mes amis Jalil et Sanjay sont dorigine indiens .

c) Elle porte souvent des vtements de couleur noir .

d) Une fois bien rnove , ce chalet sera comme une maison .

e) Attabl dans la salle de rception , les htes parlaient fort .


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f) Appel en renfort , la troupe sest dploye rapidement .

g) Effray par lalarme , elle se cacha sous un escalier .

h) Quelques personnes , plus incommod par la fume que drang

par le vacarme , demeurrent dans le jardin .

i) Elles restaient l , assis , arborant un air dtendu .

j) Quelque chose dtrange se passe aux abords du parc . Des rsidents

du secteur sy rendent , intrigu par le bruit sourd de sabots .

3 Accordez, sil y a lieu, les adjectifs attributs du sujet ou attributs du complment direct:

dans chaque cas, soulignez le donneur et indiquez son genre et son nombre.

a) Les deux surs passaient pour gnial aux yeux de leur entourage.

b) Il la croit assez fort pour surmonter ces obstacles.

c) LAdministration reste confiant . Elle tient ces faits pour assur .

d) Les astronomes considrent ces astrodes comme non dangereu . 4 Ladjectif

e) Le risque de collision est prsum nul par plusieurs.

f) Certains ont jug farfelu les hypothses de cette quipe scientifique. Pour notre part,

nous les trouvons plausible .

g) Les observateurs de ce centre se montrent optimiste malgr tout.

h) Quelques personnes tiennent pour acquis la collaboration de ces scientifiques.

29
Nom Groupe

4.1 Genre et nombre de ladjectif

Beaucoup dadjectifs sont variables, alors que dautres ont une forme qui ne varie pas.
Voici des cas retenir.

Rpe rtoi re Cas particuliers dadjectifs Exemples
Adjectifs invariables, p. 197
Variables en nombre seulement
Adjectifs composs, p. 198
1 Adjectifs de mme forme pour les deux angora, standard, chic, snob, habile
Adjectifs de couleur, p. 199
genres g des filles snobs, les camps adverses
2 Adjectifs un seul genre bouche be (f.), tampons encreurs (m.)
Variable en genre seulement
3 Adjectif demi plac aprs le nom deux annes et demie, deux ans et demi
Invariables
bote demi-pleine (= moiti, demi)

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4 Adjectifs employs comme adverbes
placer la barre haut (= un haut niveau)
5 Adjectifs dsignant un point cardinal sortie nord, ct ouest
6 Adjectifs abrgs ou issus dun prfixe; confitures extra
le prfixe est invariable pro-indiens, cheveux mi-longs
7 Adjectifs de couleur issus dun nom, des casquettes kaki
composs ou coordonns (un ensemble) eau bleu-vert, maillots bleu et vert
8 Adjectifs composs de mots invariables des bijoux tape--lil
ou de sens non comptable des meubles bon march (= bon prix)
Note:
Seuls les adjectifs et certains noms, de sens comptable, peuvent varier dans les adjectifs
composs: signes avant-coureurs, amies sud-africaines, enfants bien-aims.
(Les prpositions et les adverbes, tels avant et bien, sont invariables.)

Action!
1 Accordez, sil y a lieu, chaque adjectif soulign. ct, justifiez votre rponse par

les numros du tableau ci-dessus.
a) des sandales gris perle i) un nez aquilin
b) des prismes standard j) les systmes antidmarrage
c) trois heures et demi k) des cours complmentaire
4 Ladjectif

d) des marais salant l) lautoroute sud


e) leurs costumes aubergine m) ces soi -disant experts
f) des tables demi -circulaire n) des voitures rouge vif
g) des gens haut placs o) les langues no -indien

h) une camra super -huit p) des effets contre -productif


30
Nom Groupe

2 Accordez les adjectifs, sil y a lieu, et soulignez le nom ou le pronom auquel chacun

se rattache. Rfrez-vous au tableau prcdent: si ladjectif a une particularit ou
sil est invariable, indiquez le numro correspondant son cas.
a) Ces jumelles nouveau -n sont mes nices.
b) Les paupires mi -clos , Fanny billait de fatigue.
c) On voit Adle presque endormi , ses yeux bleu clair sont demi ouvert .
d) Elle voudrait des oranges aigre -douce .
e) Seul quelques proches sont rests aprs le souper.
f) Mon ami apprcie les musiques moderne et les compositions pop .
g) Il faut explorer les banlieues est et ouest de cette capitale.
h) On y a dcouvert des vestiges grco -romain .
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i) Lors de la fte dHalloween, Sbastien et Maxim sont apparus vtu comme des
bouffons. Ils taient affubl dnorme chapeaux plumes argent .
j) Lun portait des souliers mauve ; son pantalon, trop court , laissait voir des bas
ray blanc et rouge . Quant sa veste fleuri , elle tait bien assorti
aux rideaux du salon.
k) Lautre portait des sandales orange , un veston carreaux vert , une chemise
et des culottes bleu , le tout rehauss dune cravate citron pois violet .
Les deux guignols taient dune lgance trs raffin ...
l) Il est minuit pass . La fte semble termin .

3 Rcrivez chaque groupe au pluriel. Accordez ladjectif, sil y a lieu.



a) une chevelure clairseme des
b) lavant-dernire range les
c) une coiffure mi-longue des
d) un cheval anglo-arabe des
e) une ville nord-amricaine des
f) un esprit terre--terre des 4 Ladjectif

g) le reflet or les
h) la porte arrire les
i) une lunette antireflet des
j) une banlieue chic des
k) la chvre angora les

31
Nom Groupe

4.2 Adjectif avec plusieurs noms

Quand un adjectif suit plusieurs noms coordonns ou juxtaposs, il peut saccorder


au singulier ou au pluriel. Voici les principaux cas.

Accord avec plusieurs noms Exemples
1 Ladjectif saccorde au pluriel; il est une statue et une stle anciennes
au fminin si tous les noms donneurs la cit, le stade et le temple anciens
sont fminins, sinon il est au masculin.
Accord avec le dernier nom Exemples
2 Laccord se fait selon le sens ou un bol et un pot cass (seul le pot est cass)
il simpose par le sens. un mont et une mer sale

3 Les noms juxtaposs sont synonymes. une gaiet, une joie vive

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4 Les noms sont coordonns par ou exprimant un banc ou une table basse
une exclusion.
Accord avec le premier nom Exemple
5 Le second nom est coordonn par un Jai vu sa figure, comme ses bras, brle
marqueur de comparaison et le groupe par le soleil.
est dtach par la virgule.

Action!
1 Rcrivez chaque adjectif en laccordant avec les noms: soulignez les noms donneurs et,

droite, indiquez leur genre (ex.: f. + m.).
a) une comptition et un objectif (motivant)
b) lhistoire ou la culture (grec)
c) la description et lanalyse (complet)
d) des ptisseries et dautres spcialits (turc)
e) des chaises, une table, un vaisselier flambant (neuf)

2 Accordez, sil y a lieu, chaque adjectif mis en gras et soulignez son ou ses donneurs.

Justifiez vos rponses par les numros du tableau ci-dessus.
4 Ladjectif

a) Le manoir et son phare, situ sur lle du Sud, seront restaurs lt prochain.
b) Ni le vent ni la pluie diluvien ne les dcourageraient.
c) Nous visiterons le muse de cire ou le thtre antique .
d) Nous choisirons du marbre et du bois dur pour les comptoirs.
e) Ils sactivent avec une nergie, une vigueur, une force tonnant .
f) Est-ce ta sur ou ton frre qui est le plus g ?
g) Il ne peut voir le fichier, de mme que la photo, infect par un virus.
h) Ils ont remis un rapport ainsi quun article truff derreurs.
i) On admire cette dame, comme son ami, toujours dvou aux autres.

32
Nom Groupe

4.3 Nom avec plusieurs adjectifs

Plusieurs adjectifs peuvent tre complments dun mme nom au pluriel.


Voici un rsum des cas.
1 Les adjectifs saccordent au singulier sils dsignent chacun une ralit distincte.
Ex.: les cultures italienne et franaise (=la culture italienne et la culture franaise)
2 Les adjectifs saccordent au pluriel quand ils dsignent des ensembles avec le nom.
Ex.: les temples grecs et romains (=les temples grecs et les temples romains)
3 Quand les adjectifs sont placs avant le nom, le dterminant est rpt devant chaque adjectif.
Le nom est normalement au singulier, sauf si les adjectifs sont au pluriel.
Ex.: Un petit et un gros cheval les premiers et les derniers rangs
Un petit et un gros chevaux
Le dterminant et le nom peuvent tre au pluriel avec les adjectifs ordinaux si la finale
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du nom au pluriel ne sentend pas.


Ex. : les premier et deuxime sicles (ou le premier et le deuxime sicle)

Action!
1 Rcrivez les groupes en effaant les noms rpts. Noubliez pas les accords.

Ex.: lart abstrait, lart figuratif et lart naf g les arts abstrait, figuratif et naf
a) la population rurale, la population montagnarde et la population urbaine

b) le palier municipal, le palier provincial et le palier fdral

c) la quatrime anne et la cinquime anne

d) un bref ditorial et un long ditorial

e) le premier lundi du mois et le dernier lundi du mois

Reprez et corrigez les mots dont laccord est incorrect. Rayez lerreur et, au-dessus, 4 Ladjectif
2
crivez la correction. Justifiez vos rponses par les numros du tableau ci-dessus.

a) Le petit et le grand stades sont bonds le dimanche aprs-midi.

b) Il y a toujours de bon et de mauvais perdant, malheureusement.

c) Ils ont emprunt le premier et le deuxime canaux pour sy rendre.

d) Des peuples nomades et sdentaire ont foul ces terres.

e) Sabrina avait une bonne et une mauvaise nouvelles me dire.

33
Nom Groupe

4.4 Adjectif et participe prsent

Plusieurs adjectifs ont une forme issue dun verbe au participe prsent. Dans
certains cas, ladjectif et le participe prsent ont une orthographe diffrente.
Ladjectif saccorde, mais le participe prsent est invariable. Voici des exemples.

Adjectifs (-ent, -ant, variables) Participes prsents (-ant, invariables)
dexcellents ouvriers des ouvriers excellant dans leur mtier (exceller)
des couloirs communicants les gens communiquant la nouvelle (communiquer)
des tches fatigantes des exercices fatiguant les jambes (fatiguer)
des personnes ngligentes une htesse ngligeant ses invits (ngliger)

Ladjectif peut tre remplac par un autre adjectif: couloirs communicants g troits.
Il peut aussi tre prcd dun adverbe (peu, trs, plutt, etc.): couloirs non communicants.

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


Action!
1 Dans chaque phrase, soulignez la forme approprie: droite, indiquez sil sagit

dun adjectif ou dun participe prsent. Rayez la forme incorrecte.
a) Adhrents / Adhrant ses opinions, ils lappuient toujours.
b) Cest un entraneur trs influent / influant dans la ligue.
c) Ce mauvais temps, influent / influant sur notre humeur, va-t-il cesser?
d) Nous avons entendu des tmoignages divergents / divergeant.
e) Les avis divergents / divergeant sur ce point, il ny a pas consensus.
f) Les deux quipes ont obtenu des rsultats diffrents / diffrant.
g) Diffrents / Diffrant dopinion sur le sujet, les deux doivent ngocier.
h) Elle a avanc des arguments peu convaincants / convainquant.
i) Suffocant / Suffoquant sous la chaleur, le voyageur cherche un abri.

2 Soulignez les participes prsents et accordez les adjectifs.



a) Les comdiens excellant dans leur rle sont justement rcompenss.
4 Ladjectif

b) Elle a souvent accompli des tches fatigant .


c) Ses dclarations provocant ne sont gure apprcies.
d) Deux rues convergeant vers le parc ont t fermes.
e) Des voiliers naviguant loin de la cte taient en dtresse ce soir-l.
f) En raison de la piste adhrent , on a choisi des pneus gomme dure.
g) Ces expriences ont donn des rsultats quivalent .
h) Les pilotes et les ingnieurs navigant de la division sont dj repartis.
i) Ils ont prouv la chaleur suffocant de ces climats tropicaux.

34
Nom Groupe

4.5 Adjectif avec un collectif ou un complment

Le nom qui dsigne un ensemble est un collectif, comme foule, classe, dizaine
Le collectif a souvent un complment form dun nom au pluriel.
Ex.: un groupe de musiciens une multitude doiseaux

Ladjectif peut tre plac aprs le complment form dun nom.


Ex.: des catgories dge tablies (GPrp complment: prposition d+nom ge)

Laccord de ladjectif aprs un collectif


Ladjectif saccorde avec le collectif employ seul.
Ex.: la majorit silencieuse
Quand le collectif est suivi dun nom formant un complment, ladjectif saccorde:
avec le collectif si lide densemble prdomine ou si on veut insister sur lensemble;
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Ex.: lquipe de hockeyeurs qualifie (=lquipe est qualifie)


avec le nom suivant le collectif si on veut insister sur les choses ou les tres.
Ex.: un groupe dathltes qualifis (=des athltes sont qualifis)
Laccord de ladjectif aprs un nom avec complment
Ladjectif saccorde avec le nom quil complte, selon le sens. Laccord simpose souvent
par le sens.
Ex.: une tasse de caf remplie ras bord une tasse de caf noir
Ladjectif peut avoir un complment, mais il ne saccorde jamais avec son complment.
Ex.: un coffre divoire plein de bijoux un coffre divoire pleins de bijoux

Action!
1 Accordez chaque adjectif avec le collectif. Soulignez le collectif et, droite, indiquez

son genre et son nombre.
a) une srie de photographies incomplet
b) la bande de frquences destin aux communications
c) cette foule de curieux, compact et bruyant
d) la moiti du discours inachev
e) des quipes de recherche parmi les plus expriment

4 Ladjectif
f) la grand majorit des rfugis, log dans ce camp de fortune
g) des troupes de partisans spar par les forces de lordre
h) deux groupes de travail fort habile
i) la totalit des revenus gnr par cette activit
j) les bouquets dmissions propos par des rseaux
k) des ensembles doprations chapeaut par les organismes
l) une espce de baleines menac dextinction

35
Nom Groupe

2 Accordez chaque adjectif, sil y a lieu: soulignez le nom quil complte et, au-dessus,

indiquez le genre et le nombre de ce nom.

a) des statues de marbre noir et des colonnes de granit surmont de croix

b) une poigne damandes blanchi et tranch

c) des joyaux en or massif et des bijoux en argent fabriqu par des artisans

d) une range de dents tranchant et recourb

e) une paire de chaussons trou et une paire de chaussures us

f) des bottes de radis rang dans les cageots, des rgimes de bananes mr

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g) un bouquet de fleurs fan , un pot de porcelaine rempli deau croupi

h) des cots de production imprvu et des arrts de travail prolong

i) des chutes de neige subit , parfois violent

j) des missions de tlvision divertissant et informatif

k) une haie de cdres infranchissable et un tas de pierres concass

l) une maison de briques rouge bti au milieu de la pommeraie

3 Placez les adjectifs suivants dans les phrases. Accordez chaque adjectif avec le nom

quil complte, selon le sens, et soulignez ce nom.

artisanal brun congel croquant dtaill doubl pic essentiel


frais gras noir parfum vert

a) La chef a dress des listes dpicerie pour le mois prochain.


b) Apporte une douzaine dufs et un pot dolives
.
c) Plusieurs clients ont trouv la soupe aux lgumes trop .
4 Ladjectif

d) Il a pris une salade de lgumes ,


des fruits de mer ainsi quune dizaine de figues
.
e) On nous a offert du canard lorange bien .
f) Dans cette boutique, vous trouverez une belle varit de produits
, par exemple des coffrets dbne
de soie ou de velours, des sels de bain , des savons
aux huiles .

36
Nom Groupe

rvision
1 Accordez, sil y a lieu, chaque mot suivi dun filet et soulignez-en le donneur. Pour les mots

surligns, justifiez votre rponse dans la marge.

1 Madame Libert
La statue de la Libert est lun des monuments les plus connu
du monde. Aussi imposant que majestueux , la cher dame
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

Libert accueille visiteurs et immigrants lentre du port de


5 New York depuis plus dun sicle. Les chanes bris ses pieds
et la flamme quelle tient bien haut donnent une image
frappant de ce quelle symbolise. Offert par la France pour
commmorer le centenaire de lindpendance des tats-Unis,
dclar le 4 juillet 1776, elle souligne aussi lamiti franco -
10 amricain , car la France avait combattu aux cts de la jeune
Amrique en guerre pour obtenir son indpendance. Cest en
octobre 1886 que la statue, appel aussi Libert clairant
le Monde, a t officiellement inaugur , soit dix ans aprs
les clbrations du centenaire. Ce long dlai sexplique par
15 le fait que la sculpture monumental reprsentait tout un dfi
technique pour le XIXe sicle. Compos de fines plaques
de cuivre fix une charpente dacier, la statue a d tre
dmont en France pour tre remont aux tats-Unis, car
elle ne pouvait tre dplac dune seul pice. Sa ralisation
20 et sa reconstruction ont t trs exigeant . Cest le sculpteur

4 Ladjectif
Frdric Auguste Bartholdi qui la conu avec la collaboration
dun certain ingnieur nomm Gustave Eiffel

2 Reprez et corrigez les erreurs. Justifiez vos corrections au-dessus de la phrase.



a) On la juge brillant . Elle connat les langues russes et grecques.

b) Honor et prim plusieurs fois, elle est lidole dune gnration.

c) Il leur a donn un coup de main fort prcieuse .

d) Son uvre a t souvent imit , mais jamais gal .

e) Les deux tmoins sont sourd -muet , semble-t-il. 37


Nom Groupe

5 Le verbe
squence

Notions cls

Le verbe est un receveur daccord. Il peut varier selon la personne, le nombre,
le temps et le mode.
Rpe rtoi re Rgles daccord Exemples
Terminaisons verbales,
Le verbe reoit la 3 personne et
e
N V
p. 200-201
le nombre du nom noyau du GN sujet.

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


De nouveaux clients arrivaient.
3e pers. pl.

Le verbe reoit la personne et Pron V


le nombre du pronom sujet.
Vous les reconnaissez peut-tre.
2e pers. pl.

Action!
Dans les phrases suivantes, soulignez le donneur daccord de chaque verbe; en dessous
du donneur, indiquez sa personne et son nombre. Accordez le verbe.

a) Tous les employs tai dbords de travail. Ils ne savai plus o donner de la tte.

Des clients allai et venai continuellement.

b) En ce moment, le vendeur ser une dame presse. Nous reviendron plus tard.

c) La jeune correspondante se demandai bien ce quelle pourrai faire dans ce coin

perdu. Les communications avec le monde sannonai difficiles.

d) La plupart dentre nous devron subir cet examen.


5 le verbe

e) Les nouvelles variantes du virus se propag facilement, tu ne lignore pas.

f) Vous me prviendr quand lun deux fer un nouvel essai.

g) Une infirmire de la clinique saffairai remplir des dossiers.

h) Vtu dune simple chemise dhpital, je cherchai dsesprment la caftria,

tout en tranant lespce de poteau auquel tai accrochs deux sacs de solut.

En mme temps, je tentai de retenir la chemise qui souvrai larrire

38
Nom Groupe

5.1 Reprage du sujet

Reprer le sujet, cest la cl pour rsoudre des difficults lies laccord du verbe.

Le sujet peut prendre diverses formes. En voici des exemples.


Formes de sujets Exemples
Groupe du nom (GN) Trois joueuses ont parl larbitre.
Pronom Elles ne seront pas prsentes ce soir.
Groupe du verbe linfinitif (GVinf) Rgler ce problme est une priorit.
Subordonne sujet Quil appelle cette heure me drange.
Le pronom relatif qui peut aussi tre sujet. Il donne les marques de son antcdent.
Ex.: Cest lun de ceux qui ont appel hier. (ceux: 3e pers. pl.)
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

Des manipulations permettent de reprer le sujet et de vrifier laccord du verbe:


Le remplacement du sujet par un pronom sujet: il, elle, ils, elles, cela, ce/c
Ex.: Les lves de ce groupe semblent dynamiques.
Ils semblent dynamiques.
Limprimante et la tablette ne fonctionnent pas.
Elles ne fonctionnent pas.
Que tu sois en retard nest pas tonnant.
Cela nest pas tonnant.
Agir prudemment est sa devise.
Cest sa devise.
Les pronoms neutres cela et ce remplacent la subordonne et le GVinf, lesquels
constituent un donneur de la 3e personne du singulier.
Lencadrement du sujet par cest qui ou ce sont qui
Ex.: Les autres nous aideront demain.
Ce sont les autres qui nous aideront demain.
Je lui annoncerai la nouvelle.
Cest moi qui lui annoncerai la nouvelle.
Les pronoms je, tu, il, ils se remplacent respectivement par moi, toi, lui, eux.
Leffacement dun cran, par exemple: un pronom complment du verbe, un complment
du nom ou du pronom dans le sujet.
Ex.: Je vous le dis. Je dis.
Lune delles tait blesse. Lune tait blesse.

Le sujet peut tre plac aprs le verbe dans certaines constructions. En voici
des exemples. 5 le verbe

Inversion du sujet Exemples


dans une interrogation directe Pouvez-vous mappeler demain?
aprs un attribut du sujet Rares sont les passants ici.
aprs un complment de P Sur les roches coulait une eau limpide.
aprs un adverbe Ainsi finissait lhistoire.
dans une subordonne Apportez les plats que veut le chef.

39
Nom Groupe

Action!
1 Dans chaque phrase, soulignez le ou les donneurs du verbe. Rcrivez la phrase

en remplaant le sujet par un pronom appropri. Rectifiez, sil y a lieu, laccord
du verbe mis entre parenthses.
Rpe rtoi re Ex.: Marianne et sa cousine (peint) des meubles. g Elles peignent des meubles.
Terminaisons verbales, a) Les installations de ce centre leur (convient) tout fait.
p. 200-201

b) Raphal et lun de ses amis du club (fait) des travaux dans la cour.

c) Les fentres du deuxime tage et la porte arrire ne (fermait) plus.

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d) Rnover cette maison (serait) une ncessit, voire une urgence.

e) Les cages descalier de cet immeuble (semble) en mauvais tat.

f) Les transports en commun se (dveloppe) rapidement dans cette rgion.

g) Quelle soit en retard les (contrarie) au plus haut point.

2 Rcrivez chaque phrase en encadrant le sujet par cest qui ou ce sont qui.

Rectifiez, sil y a lieu, laccord du verbe et soulignez son donneur.
a) Ils lui (a) envoy un message pour le prvenir.
Ce sont
b) Les mmes personnes nous (guidera) demain.

c) Elle t(tonnera) toujours avec ses projets.


5 le verbe

d) Tu lui (dira) ce qui sest pass hier.

e) Je leur en (parlera) demain.

f) Il nous (rpondra) sous peu.

g) Je vous en (donnera) des nouvelles.

40
Nom Groupe

3 Dans chaque phrase, rayez le ou les complments qui font cran au donneur du verbe,

puis soulignez le verbe accord correctement dans les parenthses.
a) Les ouvriers de cette usine n(accepte / acceptent) pas les nouvelles conditions.
b) Les policiers de la ville (arrive / arrivent) sur les lieux de laccident.
c) Le mdecin de garde aux soins intensifs (affirme / affirment) que lopration durera
trois heures.
d) Chacune de ses collgues (a / ont) propos que le programme soit modifi.
e) La personne qui mne ces travaux (exige / exigent) plus de rigueur.
f) Lequel parmi ces jeunes volontaires (veut / veulent) travailler ltranger?
g) La chorale Les Mlodies dantan (monte / montent) un autre spectacle.
h) Je vous (ferai / ferez) part de mes intentions la prochaine rencontre.
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i) Nous les leur (enverrons / enverront), ces documents.

4 Accordez chaque verbe, soulignez son donneur daccord. Rpe rtoi re


Terminaisons verbales,
a) (imparfait) Hier soir, nombreux tai les partisans venus voir le match. p. 200-201
b) (prsent) Deux joueurs de lquipe adverse encour des sanctions.
c) (imparfait) Comment se sentai les nouveaux pensionnaires?
d) (imparfait) Cest le cadeau dont rvai les recrues de la troupe.
e) (prsent) Je me demande ce que pense les comdiens dexprience qui joue
dans cette pice.
f) (futur) La direction nous donner de nouvelles consignes demain.

5 Reprez et rayez chaque verbe mal accord. Soulignez le donneur du verbe, indiquez-en

la personne et le nombre, puis corrigez le verbe.

a) Je vous proposerez dautres modles qui vous plaira srement.

b) Cest moi qui a command ces articles. Je te les prtent.

5 le verbe
c) Nous les attendront. Lune de leurs amies taient en retard.

d) Cest la rponse que souhaitait entendre ses coquipiers.

e) Il a mis dans le panier des sacs dpicerie qui ne nous appartient pas.

f) Plusieurs dentre nous devons collaborer au projet dont parlait les moniteurs.

41
Nom Groupe

5.2 Sujet form de plusieurs noms ou pronoms

Quand des noms et des pronoms de personnes diffrentes forment le sujet, le verbe
saccorde au pluriel et la personne qui a la priorit, ainsi:
la 1re personne lemporte sur la 2e et la 3e: Asha, toi et moi avons vu ce site.
la 2e personne lemporte sur la 3e: Asha, Yari et toi avez vu ce site.
Les noms et les pronoms sont parfois repris par le pronom de priorit au pluriel.
Ex.: Asha, Yari et toi, vous avez vu ce site.

Le verbe saccorde la 3e personne du pluriel avec le sujet form de plusieurs noms


juxtaposs ou coordonns.
Ex.: Le patin, la luge et le ski sont pratiqus en ce pays.
Ils sont pratiqus en ce pays.

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La championne avec sa chorgraphe ont t honores.
Elles ont t honores.
Le coordonnant a alors une valeur daddition (ex.: et, avec, comme, ainsi que).

Voici des cas particuliers pour laccord du verbe.


Cas de coordination et de juxtaposition dans le sujet
Noms au singulier coordonns par ou, ni, soit soit
Le verbe saccorde au singulier si le coordonnant a une valeur de choix ou dexclusion.
Ex.: Un cycliste ou un kayakiste portera le flambeau olympique. (Cest lun ou lautre.)
Le verbe saccorde au pluriel si le coordonnant a une valeur daddition.
Ex.: Ni Aphrodite ni Vicky niront voir la comptition. (Les deux niront pas voir)
Nom ou pronom juxtapos une numration
Le verbe saccorde avec le nom ou le pronom qui rsume les noms dune numration.
Ex.: Les jambires, le bton, le casque, le chandail, bref tout tait l.
Nom coordonn par un marqueur de comparaison: comme, ainsi que, de mme que
Le verbe saccorde avec le premier nom. Le deuxime nom, coordonn, exprime la
comparaison avec son marqueur: le groupe est alors mis entre virgules.
Ex.: Cette quipe, ainsi que son entraneur, est admire.
Synonymes ou noms juxtaposs formant une gradation
Le verbe saccorde avec le dernier nom.
Ex.: La satisfaction, la joie, leuphorie animait ce nouveau champion.
Explication, prcision ou synonyme coordonn par ou, cest--dire, soit, savoir
Le verbe saccorde avec le premier nom. Le groupe coordonn est mis entre virgules.
5 le verbe

Ex.: Le pentathlon, ou pentathlon moderne, comprend cinq preuves.

42
Nom Groupe

Action!
1 Dans chaque phrase, soulignez la personne du sujet qui a la priorit. Conjuguez et

accordez le verbe au temps indiqu.
a) Delphine, Fanny et toi les meilleurs rsultats.
(obtenir, pass compos)
b) Pierrot, Tom et moi les gagnants.
(fliciter, pass compos)
c) Le superviseur et toi m le fonctionnement de lappareil.
(expliquer, futur simple)
d) Vous et toute lquipe les terminer ces travaux.
(aider, futur simple)
e) Zak et toi, vous nous souvent un solide coup de main.
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(donner, imparfait)

2 Ajoutez la terminaison ou la finale approprie chaque verbe mis en gras. Rpe rtoi re

ct de la phrase, crivez le numro correspondant au cas exprim dans le sujet: Terminaisons verbales,
p. 200-201
1 Exclusion/choix 3 Synonymes/gradation 5 Comparaison

2 numration rsume 4 Explication/synonyme 6 Addition

a) (imparfait) Le capitaine ainsi que son quipage les attendai au port.


b) (imparfait) Le piquenique, la nappe, les verres, les plats, rien ne manquai !
c) (prsent) Ce type de gras, savoir lhuile hydrogne, savr nfaste.
d) (prsent) La reprsentante, comme ses prdcesseurs, veu les convaincre.
e) (prsent) Les Lalonde avec leur agente visite des maisons.
f) (futur) Ce nest ni votre candidat ni le ntre qui ser lu prsident.
g) (futur) Ni lun ni lautre ne ser prsents la runion.
h) (futur) Soit tienne, soit Vincent remporter la palme demain.
i) (imparfait) Vous comme votre entraneur t invits cette fte.
j) (futur) Ce record de vitesse, cet exploit indit ne pourr tre gal.
k) (futur) Lun ou lautre fer partie du relais, mais pas les deux.
5 le verbe
l) (prsent) La morosit, la tristesse, la mlancolie lenvahi soudainement.
m) (imparfait) Valises, sacs, glacire, oreillers, tout lattirail tai entass
dans le coffre.
n) (imparfait) Le hayon comme la fentre ne fermai plus.
o) (prsent) Ce pays, ainsi que ses parcs nationaux, offr bien des attraits.
p) (prsent) Nous avons vu loiseau emblmatique de la Nouvelle-Zlande:
cest laptryx, ou kiwi, qui ne vol pas, soit dit en passant.

43
Nom Groupe

5.3 Cas particuliers de pronoms sujets

Voici des pronoms regroups selon la personne et le nombre quils donnent au verbe.
Pronoms de la 3e personne du singulier Exemples
1 Pas un/une, plus un/une, plus dun/une Plus dune fermait cette heure.
2 Pronoms nominaux ou sans antcdent: Tout lamuse.
on, personne, quelquun, quelque chose, rien Qui est entr? (antcdent inconnu)
3 Ce+tre devant moi, toi, lui, elle, nous, vous Cest vous. Ce ne serait pas nous.
Pronoms de la 3 personne du pluriel
e
Exemple
4 La plupart, beaucoup, bon nombre, peu La plupart prfrent cette quipe.
Note:
Cest semploie devant eux, elles, surtout la forme ngative. Devant un nom au pluriel,

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


le verbe est normalement au pluriel.
Ex.: Ce nest pas elles/Ce ne sont pas elles, mais ce sont eux. Ce sont/Ce furent les premiers.

Action!
Ajoutez la terminaison ou la finale approprie chaque verbe mis en gras. Justifiez vos rponses
laide du tableau ci-dessus: ct des phrases, indiquez les numros correspondant aux cas.
a) (subjonctif) Elle dplore que peu sach la vrit et que beaucoup
Rpe rtoi re
croi ces mensonges.
Terminaisons verbales,
p. 200-201 b) (subjonctif) Il souhaite que bon nombre le suiv dans cette aventure.
c) (conditionnel) Nimporte quoi dautre ferai laffaire.
d) (futur) Plus dun croir que cet homme est un imposteur.
e) (imparfait) La plupart le connaissai ou en avai entendu parler.
f) (prsent) Peu dentre nous sav quoi sen tenir.
g) (prsent) Plus une ne veu lui adresser la parole.
h) (prsent) Bon nombre noffr rien, mais personne ne sen plain .
i) (conditionnel) On ne devrai pas se taire.
5 le verbe

j) (prsent) Pas un ne sembl se proccuper du sort de ces gens.


k) (prsent) Quelque chose me di quils narriveront pas temps.
l) (imparfait) La plupart se demandai si cette loi tait quitable.
m) (prsent) Plus dun sinterrog quant lavenir de cette association.
n) (prsent) (Ce+tre) nous qui recevons les messages.
o) (prsent) (Ce + tre) ne pas eux qui doivent rpondre.
p) (conditionnel) Ce serai les derniers lavoir aperu dans le secteur.

44
Nom Groupe

5.4 Sujet form dun collectif

Le verbe saccorde la 3e personne et en nombre avec le collectif formant le sujet.


Ex.: Le monde est trange. Des groupes sorganisent. Une douzaine sera choisie.

Si le collectif est suivi dun nom complment, le verbe saccorde:


avec le collectif si on veut insister sur lide densemble;
Ex.: Une multitude doiseaux apparaissait.
avec le nom complment si on veut insister sur les choses ou les tres.
Ex.: Une multitude doiseaux senvolrent.
Note: Souvent, les accords se font avec le collectif quand celui-ci est prcd dun dterminant
dfini, dmonstratif ou possessif: le, la, ce, cette, ces, son, sa
Ex.: Son quipe dexperts a russi les oprations. La foule de curieux fut disperse.
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

Voici des cas particuliers pour laccord du verbe.


Expressions de sens collectif ou de quantit
1 La plupart des, (bon) nombre de, quantit de, une infinit de:
les accords se font au pluriel avec le nom au pluriel.
Ex.: Bon nombre de joueuses taient sorties. (=beaucoup de joueuses)
2 Plusdun/une: les accords se font au singulier avec le nom.
Ex.: Plus dun athlte aime le village olympique.
3 Moinsde deux: les accords se font au pluriel avec le nom.
Ex.: Moins de deux annes ont t suffisantes pour cette prparation.
4 Le peu:
a) les accords se font au pluriel avec le nom si le peu a un sens positif;
Ex.: Le peu de provisions quon peut trouver sont apprcies. (sens positif)
b) les accords se font au singulier avec le peu sil a un sens ngatif (insuffisance).
Ex.: Le peu defforts quil a fait a caus sa dfaite. (sens ngatif)
5 Le
nombre: les accords se font au singulier avec nombre.
Ex.: Le nombre de finalistes est toujours le mme.
(le mme nombre, et non les mmes finalistes)

Action!
1 Dans chaque phrase, soulignez le collectif et le verbe accord avec ce collectif.

5 le verbe
a) La foule de manifestants (se pressait / se pressaient) sur les talus.
b) Cette srie de mesures (semble / semblent) convenir au plus grand nombre.
c) Les groupes de recherche dans ce secteur (fait / font) partie dune association.
d) Son quipe dexperts (a / ont) impressionn les reporters.
e) Une meute de journalistes et dadmirateurs les (poursuivait / poursuivaient).
f) Cette armada de photographes (attirait / attiraient) les curieux.
g) Les collections dart ancien (reprsente / reprsentent) une grande richesse.
h) Leur panoplie de moyens n(intimide / intimident) personne.
i) La nue de sauterelles (avanait / avanaient) rapidement, comme dans un film dhorreur.

45
Nom Groupe

2 Soulignez le verbe bien accord avec son donneur; soulignez aussi ce donneur.

a) La majorit (pense / pensent) que ces arguments ne sont pas valables.
b) Tout le monde (veut / veulent) les avantages sans les inconvnients.
c) La premire centaine (a / ont) disparu.
d) Une minorit (agit / agissent) pour les autres.
e) On estime que cest un million qui (aurait / auraient) disparu.

3 Dans chaque phrase, ajoutez la terminaison ou la finale approprie au verbe. Rfrez-vous



au tableau prcdent pour justifier votre rponse: soulignez le donneur du verbe
et indiquez le numro correspondant au cas.
Rpe rtoi re a) (imparfait) La plupart de ces histoires le faisai rire.
Terminaisons verbales,
b) (prsent) Plus dun agent vant les mrites de ces produits.

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


p. 200-201
c) (prsent) Le nombre de magazines ne cess de crotre.
d) (prsent) Le peu dappuis quil reoit lencourag tout de mme.
e) (pass simple) Nombre de participants apprci son travail.
f) (pass simple) Moins de deux semaines scoul avant son retour.
g) (prsent) Le peu de services quil rend irrit son entourage.
h) (imparfait) Plus dun journaliste tai absent lors de cette confrence.
i) (futur simple) Quantit de matires ne pourr tre recycles.
j) (futur simple) Moins de deux heures suffi pour rgler ce problme.
k) (futur simple) Une infinit de dtours la ralenti sans doute.

4 Dans les phrases suivantes, soulignez le donneur de chaque verbe. Corrigez le verbe

sil est mal accord: rayez-le et, au-dessus, crivez-le correctement.

a) La plupart des lgendes du Qubec captive leur attention.

b) Plus dune histoire mettent en vedette un monstre lacustre.

c) Une infinit de dtails tient lauditoire en haleine.


5 le verbe

d) Bon nombre de ces lgendes appartient la tradition amrindienne.

e) Le peu de crdit que plus dun critique leur accordent est vraiment dsolant.

f) Pourtant, le nombre damateurs du genre tmoignent dune grande popularit.

g) Une grande majorit dlves ont choisi ce recueil de rcits.

h) En ralit, moins de deux mois seulement scoula entre les deux parutions.

i) Cette sorte de livres nexiste plus, apparemment.

46
Nom Groupe

rvision
1 Dans les parenthses, soulignez les verbes accords correctement et rayez les autres.

Justifiez brivement chacune de vos rponses; soulignez le donneur du verbe.
a) Lune comme lautre (semblait / semblaient) prtes vous suivre.

b) Le nombre dabonns (augmente / augmentent), cest vous qui le (dit / dites)!


2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

c) Lune de celles qui (organise / organisent) la soire vient davoir un accident.

d) Ce type, ou plutt cet escroc, (a / ont) tromp plusieurs clients sur des produits.

2 Dans le texte suivant, reprez et corrigez chaque verbe mal accord: rayez le verbe et,

au-dessus, crivez-le correctement; soulignez aussi le donneur du verbe.

Autrefois, la majorit de la population avaient accs quelques chanes de

tlvision qui ne leur cotait rien. Il suffisaient davoir un tlviseur muni

de bonnes antennes, quon nommaient plaisamment oreilles de lapin. Puis,

la faveur des avances technologiques, des entreprises ont cr des rseaux

et a fait multiplier les chanes. Celles-ci sont lgion maintenant. Mais est-ce que

tout le monde peuvent en profiter? Toute chane cble ou satellitaire ne sont

5 le verbe
pas gratuite. En fait, on doit payer pour un ensemble de rseaux, cest--dire

pour un bouquet de chanes quoffrent un distributeur; et encore faut-il quil y

en aient un prs de chez soi! Mme les tlvisions dtat fait partie de tels

bouquets. Souvent, ceux-ci comprend un grand nombre de chanes qui ne plat

pas toutes aux abonns. En outre, plus dun finissent par sy perdre dans cette

abondance. Diffuser autant dmissions, ce ne sont peut-tre pas une si bonne

ide Favorisent-on la quantit au dtriment de la qualit?

47
Nom Groupe

6 Le participe pass
squence

Notions cls

A. Le participe pass avec tre
Rpe rtoi re Le participe pass employ avec lauxiliaire tre saccorde avec le sujet.
Terminaisons verbales,
p. 200-201 Rgles daccord Exemples
Le participe pass reoit le genre et N aux. p. p.

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


le nombre du nom noyau du GN sujet.
Les invits dhonneur sont arrivs.
m. pl.

Le verbe reoit la personne et Pron aux. p. p. Pron aux. p. p.


le nombre du pronom sujet.
Elle est alle au jardin, qui tait ouvert.
f. pl. m. s.

Le participe pass employ seul est un adjectif participe. Il saccorde comme un adjectif.
Ex.: des voiliers amarrs au quai (g des voiliers sont amarrs au quai)

B. Le participe pass avec avoir


Rpe rtoi re
Le participe pass employ avec lauxiliaire avoir saccorde avec le
Fonctions syntaxiques, complment direct quand celui-ci est plac avant le verbe.
p. 192
Rgles daccord Exemples
Le participe pass reoit le genre et N aux. p. p.
le nombre du nom noyau du GN
complment direct. Quelle scne avez-vous vue?
f. s.

Le participe pass reoit le genre et le Pron aux. p. p.


nombre du pronom complment direct.
Ces billets, je les ai pays.
m. pl.
6 le participe pass

(billets: antcdent du pronom les)


Le participe pass ne saccorde pas On a reconnu certaines personnes.
si le complment direct est plac Le participe pass na pas de donneur en ce cas.
aprs le verbe.

Le complment direct est plac avant le verbe dans les cas suivants.
Il est le pronom relatif que dans une subordonne relative.
Sub. relative
Ex.: Les gens [que jai observs] semblaient apprcier le spectacle.
Il est un pronom ou un GN dans une phrase exclamative, interrogative ou emphatique.
Ex.: Quelle ide il a eue! Laquelle de ces photos as-tu donne?
Cest elle quon a vue. Cette dame, je lai aperue hier. (Pron l=la)

Note:
Lauxiliaire peut tre linfinitif ou tre conjugu un temps compos; en ce dernier cas,
le participe pass de lauxiliaire ne saccorde pas (t, eu).
Ex.: Elle doit tre sortie. Elle a t avertie. Je les aurais eu finies avant.

48
Nom Groupe

Action!
1 Dans les phrases suivantes:

soulignez le ou les donneurs de chaque adjectif participe et de chaque participe pass
employ avec lauxiliaire tre;
en dessous du donneur, indiquez son genre et son nombre;
accordez ladjectif ou le participe, sil y a lieu.

a) Racont maintes fois, cette aventure est pass lhistoire. Elle est devenu

presque une lgende.

b) Deux cent quatre-vingt-treize passagers avaient t enregistr pour ce vol. Treize


2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

membres dquipage, embarqu un peu plus tt, soccuperaient de tout ce monde.

c) Les ceintures ont t boucl . Les agents de bord ont procd aux vrifications

dusage. Les toboggans dvacuation ont t arm et les portes, verrouill .

d) Alors que les passagers taient bien install et que tout semblait se drouler

normalement, les rservoirs de lavion se vidrent de leur krosne.

e) La piste datterrissage la plus proche tait situ 160 kilomtres.

f) Un atterrissage en catastrophe tait prvu . Prpar cette ventualit,

les quipes au sol attendaient nerveusement.

g) Les passagers et lquipage pouvaient-ils tre sauv ?

h) Le commandant, aid de son copilote, russit faire planer lavion.

6 le participe pass
i) Des manuvres furent effectu pour ralentir lappareil et le faire descendre jusqu

la piste. Lavion de 156 tonnes fut finalement pos au sol. Tous, sans exception,

furent sauv .

j) Le commandant Robert Pich et le copilote Dirk de Jager sont considr , juste

titre, comme des hros.

k) Le courage des agents de bord doit aussi tre soulign .

l) Une enqute a t men . Des reportages sur cette msaventure ont t ralis .

49
Nom Groupe

2 Dans les phrases suivantes:



soulignez le donneur de chaque participe pass employ avec avoir;
soulignez galement lantcdent du pronom donneur, sil en a un;
en dessous du donneur, indiquez son genre et son nombre;
accordez le participe pass, sil y a lieu.

a) Ces costumes dpoque, je les ai port dans plusieurs pices.

b) Les films de science-fiction que tu as lou , je les ai dj visionn .

c) Ces vagues gantes, dites sclrates, on les a vu lcran.

d) Leur hauteur, ils lont valu environ 30 mtres.

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


e) Les dangers quils ont affront , plusieurs les avaient sous-estim .

f) Les ordres que le capitaine lui a cri , il les a excut .

g) Le mur deau de 10 mtres quil a aperu a dferl sur les rcifs.

h) Pendant tout ce temps, quelles pressions ils ont support !

i) Quelles formes de coraux ont-ils dcouvert ?

j) Laquelle de ces gemmes as-tu choisi ?

k) Je me demande sil fera une sculpture avec la pierre savon quil a trouv .

3 Dans chacune des phrases suivantes:



soulignez le ou les donneurs dans le complment direct encadr par cest que;
en dessous des donneurs, indiquez le genre et le nombre quils donnent;
accordez le participe pass, sil y a lieu.

a) Cest son sac de sport et sa casquette quon a retrouv dans le coffre.


6 le participe pass

b) Cest la cousine de Philippe que jai rencontr dans le hall.

c) Cest un loriquet et un ara que Xavier a photographi .

d) Ce sont les photographies de Laurence quils ont jug magnifiques.

e) Cest le rouge, le vert et le bleu quil avait dabord remarqu .

f) Ce sont des informations de base quil avait compltement oubli .

g) Ce sont les pripties de son voyage quil a partag avec nous.

h) Cest la chaleur accablante et lhumidit quils ont support pendant des semaines.

50
Nom Groupe

4 Vrifiez laccord de chaque participe pass:



soulignez le donneur du participe, y compris lantcdent, sil y en a un;
accordez le participe, si ncessaire.
Ensuite, classez les participes passs dans le tableau ci-aprs.
a) La ceinture de feu du Pacifique est estim une longueur de 40 000km.
b) Cest 452 volcans quon a compt , lesquels sont align sur son pourtour.
c) Son arc a englob de nombreuses plaques tectoniques.
d) Ses limites sont soulign par des fosses ocaniques qui sont dcrit
comme tant parmi les plus profondes de la Terre.
e) Les plaques en mouvement ont caus 90% des sismes quon a subi ce jour.
f) Cest une partie de la chane des Cascades quils ont observ .
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

g) Un sisme survenu en Alaska fut enregistr 9 sur lchelle de Richter.


h) Un tremblement de terre et un tsunami gant furent alors dclench .
i) On a identifi certaines zones qui ont t jug haut risque.
j) La cte ouest des Amriques na pas t pargn .

Participes passs employs avec avoir


Complment direct plac avant le verbe: Complment direct plac aprs le verbe:

Participes passs employs avec tre


Sujet, nom donneur: Sujet, pronom donneur:

5 Reprez et corrigez chaque participe pass mal accord: rayez le participe et, au-dessus,

6 le participe pass
crivez-le correctement; soulignez son donneur, y compris lantcdent, sil y en a un.

a) Ces gens, nous les avons attendu longtemps. Ils taient pourtant parti trs tt.

b) Ce sont les articles de sport que tu avais command. Tu les avais oubli.

c) Cette troupe de danseurs, il ne lavait jamais vu voluer encore.

d) Elle serait all en Europe, mais elle a t choisis pour participer au spectacle.

e) Elle et Flix taient bien entran pour la danse sur glace.

f) Les compliments quils ont reu les ont encourag. La foule les a applaudi.

g) Cest une troisime tourne quils auront effectu la fin du mois.

51
Nom Groupe


C. Le participe pass des verbes pronominaux

Le verbe pronominal se conjugue avec un pronom de la mme personne que


le sujet et avec lauxiliaire tre aux temps composs.
Ex.: tu te lves, nous nous flicitons; je me suis assis, Luc sest promen

Voici comment procder pour laccord du participe pass dun verbe pronominal.
Rpe rtoi re On vrifie dabord si le verbe pronominal a un complment direct; celui-ci peut tre un GN,
Fonctions syntaxiques, un pronom ou le pronom mme du verbe.
p. 192
Rgle: Le participe pass saccorde avec le complment direct plac avant le verbe.
1 Le complment direct est un GN ou un pronom avec antcdent.
Ex.: Voici les courriels quils se sont envoys. (qu reprend courriels, antcdent)
2 Le complment direct est le pronom du verbe pronominal.

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


On peut remplacer lauxiliaire tre par avoir et le pronom par un autre pronom.
a) Verbe pronominal rflchi: laction porte sur le sujet mme.
Ex.: Elle sest regarde. s=elle-mme: elle a regard elle-mme.
b) Verbe pronominal rciproque: laction est rciproque, le sujet dsigne au moins
deux personnes, deux ralits.
Ex.: Ils se sont vus. se=lun lautre: ils ont vu lun lautre.

3 Le participe pass ne saccorde pas quand le pronom du verbe est complment indirect.
Ex.: Ils se sont nui. ils ont nui lun lautre (nuire quelquun)
On applique la rgle suivante si le verbe na pas de complment direct et si le pronom
du verbe na pas de fonction; ce pronom ne peut alors tre remplac.
Rgle: Le participe pass saccorde avec le sujet.
Ex.: Des personnes se sont mfies de lui. Des personnes les ont mfi de lui.
4 Ces cas concernent deux types de verbes:
a) les verbes qui existent seulement la forme pronominale;
Ex.: senfuir, et non enfuir (forme qui nexiste pas)
b) les verbes qui ont un sens diffrent la forme pronominale.
Ex.: il se doute de quelque chose (deviner) il doute de cela (mettre en doute)
Note:
Le participe pass ne saccorde pas si le complment direct est plac aprs le verbe.
Dans lexpression se rendre compte, le nom compte est considr comme le complment
direct du verbe.
6 le participe pass

Ex.: Ils se sont rendu compte de cette difficult.

Action!
1 Dans chaque phrase, soulignez le pronom complment direct ainsi que son antcdent

ou le sujet quil reprsente. Accordez le participe pass, si ncessaire. ct de la phrase,
justifiez votre rponse par lun des numros du tableau ci-dessus.
a) Les messages quils se sont crit taient confidentiels.
b) Elle sest vu dans le miroir, sa blouse tait tache.
c) Les vtements quelle sest achet taient en solde.
d) Elle sest lev trs tt chaque matin.
e) Samuel stait coup en prparant le repas.
f) Elles se sont appel souvent ces derniers jours.
52 g) Ce mets quils se sont prpar semblait dlicieux.
Nom Groupe

2 Rcrivez les participes passs en les accordant, sil y a lieu. Justifiez vos rponses

par des indications en vous rfrant au tableau prcdent.

Participes
Phrases Indications
passs
a) Elles se sont (abstenu) de tout
4a: sabstenir (*abstenir impossible)
commentaire.

b) Elle sest (adress) au bureau


de placement.

c) Ils se sont (aperu) dans le parc


de stationnement.
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

d) Elle sest (aperu) quon copiait


son travail.

e) Les deux collgues se sont


(consult) avant la runion.

f) Elle sest (arrt) juste au


dernier moment.

g) Il sest (chapp) pour aller


lui tlphoner.

h) Elle sest (engag) respecter


les rgles.

i) Jolle et Marianne se sont


(entendu) parfaitement.

j) Daphne sest (inform)


de leur tat.

k) Ils se sont (moqu) de ces


menaces en lair.

6 le participe pass
l) Elles staient (persuad) de
la pertinence de leur choix.

m) Elle sest enfin (persuad)


de lurgence dagir.

n) Les randonneurs se sont


(souvenu) de ses conseils.

o) Ils se sont (orient) laide


dune boussole.

p) Ils se sont (plu).

q) Elle sest (rendu) compte


quelle stait (tromp) de date.

53
Nom Groupe

3 Rcrivez chaque phrase en mettant le verbe la forme pronominale, puis accordez



le participe pass avec son donneur dans le sujet. Soulignez le donneur.
Ex.: Les problmes ont t (rgl). g Les problmes se sont rgls.
a) Bien des choses ont t (dit).

b) Les fraises ont t (vendu).

c) Une pidmie a t (dclar).

d) Ces articles ont t (donn).

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e) Une image symbolique a t cre.

Note: Ces verbes sont des pronominaux passifs, ils semploient dans la forme passive.
Leur participe pass saccorde avec le sujet.

4 Sil y a lieu, accordez le participe pass et soulignez son donneur (y compris lantcdent).

Ensuite, justifiez laccord ou le non-accord du participe en indiquant le numro correspondant:

1 Accord avec le sujet: pronom sans fonction ou pronominal passif


Accord
2 Accord avec le complment direct plac avant le verbe

3 Complment direct plac aprs le verbe


Non-accord
4 Pronom complment indirect du verbe

Ex.: Les filles se sont excuses 1 de lavoir oubli.


a) Ils se sont lav les mains avant de passer table.
b) Les tches quils se sont partag ntaient pas toutes faciles.
c) Elle sest aperu de son erreur, mais il tait trop tard.
6 le participe pass

d) Ils se sont fait de beaux cadeaux. Ils se sont permis quelques folies.
e) Tous les produits frais se sont coul facilement.
f) Juliette sest plac derrire le sapin pour quon ne la voie pas.
g) Antoine et Cassandra se sont tlphon chaque jour.
h) Ces gens sans scrupules se sont arrog des pouvoirs et des titres.
i) Lun tait coinc, les deux autres staient enfui par le toit.
j) Ces personnes ne se sont dout de rien, malgr le bruit.
k) Ils se sont dplu souverainement ds la premire rencontre.
l) Ils staient attendu au pire. Plusieurs quipiers se sont insult .
m) Ils se sont rencontr au caf du coin. Ils se sont parl longuement.
n) Trois directeurs se sont succd depuis un an.
o) Elles se seraient absent hier. Certains se sont plaint de leur retard.
54
Nom Groupe

6.1 Cas particuliers: complment direct et infinitif

Le participe pass employ avec avoir est invariable dans certains cas.

Participe pass invariable
1 Le complment direct est le pronom neutre le ou le pronom en.
Ex.: Des records, elle en a battu au cours des dernires annes.
Ces athltes sont prts. Je lai dj affirm. (= Jai dj affirm cela.)
2 Le verbe est impersonnel (avec pronom neutre il: il a fallu, il y a eu, il a fait).
Ex.: Les temptes quil y a eu ont prouv la population.
3 Le verbe exprime une valeur, une mesure (prix, dure, poids, distance). Ce cas concerne
des verbes tels coter, valoir, durer, vivre, dormir, mesurer, peser
Ex.: les vingt kilomtres quil a couru (= pendant lesquels il a couru)
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Note: Ces verbes peuvent avoir un complment direct, le sens est alors diffrent.
Ex.: les risques quil a courus (courir des risques)
4 Le
participe ne saccorde pas avec le complment direct de linfinitif.
Ex.: la maison quon a fait construire on a fait construire la maison
Le complment direct de linfinitif ne se place pas aprs le participe pass:
on a fait la maison construire
Note: Suivi dun infinitif, fait ne saccorde pas.
5 Le participe ne saccorde pas si un complment est sous-entendu (infinitif, subordonne).
Ex.: Elles ont fait tous les efforts quelles ont pu (faire).
Ils nont pas fait tous les entranements quon aurait voulu (quils fassent).
Ce cas concerne des participes passs tels dit, cru, su, pu, d, pens, prvu

Le participe pass suivi dun infinitif peut saccorder avec le complment direct
dans le cas suivant.
Le participe saccorde si le complment direct peut tre le sujet de linfinitif.
Pour le vrifier, on reformule la phrase: on place le complment direct entre le participe
et linfinitif dans la phrase de base correspondante.
Ex.: Ces champions, on les a vus sortir. On a vu ces champions sortir. (P de base)
(= on a vu ces champions qui sortaient)
Le complment direct champions, dans la phrase de base, est bien le sujet de linfinitif.
De mme, le participe dun verbe pronominal saccorde si le pronom complment direct peut

6 le participe pass
tre le sujet de linfinitif.
Ex.: La sest sentie tomber. La a senti elle-mme tomber. Elle tombait.
mais:
La sest laiss convaincre par Tom. La convainquait par Tom.
Tom a convaincu La.
Le pronom s reprsentant La ne peut tre sujet: cest Tom qui a convaincu La.

55
Nom Groupe

Action!
1 Dterminez si chaque participe pass mis en gras est variable ou non:

si le participe pass est variable, accordez-le;
sil est invariable, crivez inv. ct de la phrase et justifiez votre rponse
par lun des numros du tableau prcdent.
a) Ils ont fait toutes les activits quils ont voulu .
b) Les dangers quelle avait couru en puisaient plus dun.
c) Voyez tous les essais quil a fallu pour y arriver.
d) Cette ide est absurde, je vous lai dj dit maintes fois.
e) Les inondations quil y a eu dans la rgion ont dtruit les rcoltes.
f) Les douze heures que jai dormi mont fait du bien.

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g) Des cadeaux, elle en a donn plus quelle nen a reu .
h) Elle a rembours les vingt dollars que cet article avait cot .
i) Les quelques sacrifices que cela nous a cot ont valu la peine.
j) Il na pas effectu tous les appels quil avait prvu .
k) Quelle aventure il a vcu !
l) Elles sont plus abordables que je ne lavais cru .
m) Les cent vingt kilos quil a dj pes lui avaient caus des ennuis.
n) Ses mots, quil a bien pes , ne sont pas rests sans cho.
o) Les grands froids quil a fait cet hiver ont nui au centre de ski.

2 Rcrivez chaque phrase pour vrifier si le complment direct est le sujet de linfinitif.

Accordez le participe pass dans la premire phrase, sil y a lieu.
Ex.: Les athltes que jai regards performer g Jai regard les athltes performer
a) Les marathoniens, nous les avons vu entrer dans le stade.
Nous avons vu
b) Ces devis, on les a fait approuver par la direction.
6 le participe pass

On a fait
c) Ce sont les personnes que jai entendu causer sur le balcon.
Jai entendu
d) Ces morceaux, il les a bien senti tomber prs de lui.
Il a bien senti
e) Cest louvrire que jai vu travailler sur le toit.
Jai vu
f) La partie que nous avons vu perdre par lquipe nationale ne passera pas lhistoire.
Nous avons vu

56
Nom Groupe

3 Dans chaque phrase, soulignez le complment direct (pronom du verbe ou groupe).



Reformulez la phrase pour vrifier si le complment direct peut tre le sujet de linfinitif;
si cest le cas, accordez le participe pass du verbe pronominal.
Ex.: Elle sest fait btir un chalet. g Quelquun a bti le chalet. (le chalet na pas bti)
a) Ils se sont fait installer une piscine.

b) Caroline sest fait mordre par un chien.

c) Des gens se sont laiss impressionner par ce charmeur.

d) Les manifestants se sont vu arrter par des agents.


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e) Elle sest senti glisser de la chaise.

f) La jeune dame stait vu diriger lentreprise.

4 Dans chaque phrase, accordez le participe pass, sil est variable, et soulignez son donneur

(y compris lantcdent). Justifiez brivement votre rponse.
Ex.: Les gens quil a voulu remercier sont partis.
inv.: remercier les gens (compl. dir. de linfinitif)
a) Les travaux que nous avons vu excuter taient impressionnants.

b) On na pas les dossiers. Elle les a envoy chercher par son adjoint.

c) Ces artisans, je les ai regard uvrer la ralisation de la pice.

6 le participe pass
d) Cest la peintre quil a souhait rencontrer au vernissage.

e) Les remarques que jai entendu dire ce sujet taient dplaisantes.

f) Les enfants que jai aperu traverser la rue semblaient trs jeunes.

g) Ds quelle a pris cette bote, Adle la senti glisser de ses mains.

h) Les ateliers que nous avions prvu animer sont reports.

57
Nom Groupe

rvision
1 Accordez, sil y a lieu, les participes passs et les adjectifs participes

mis en gras; soulignez leurs donneurs, y compris les antcdents.

1 Rvolution et volution
Le fminisme, ce mouvement qui milite pour les droits des femmes et
leurs intrts, est gnralement admis dans les socits occidentales.

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


Contrairement ce que lon pourrait penser, lorganisation de ce mouvement
5 ne sest pas cr rcemment, dans lhistoire contemporaine. Les premires
manifestations connu du fminisme ont commenc lpoque de
la Rvolution franaise, qui sest droul de 1789 1799. Le rle et la
participation des femmes la Rvolution devaient tre reconnu , mais
aucun droit particulier navait t attribu aux femmes dans la Dclaration
10 des droits de lhomme et du citoyen, qui avait t produit en 1789. Or,
deux ans plus tard est publi la Dclaration des droits de la femme et
de la citoyenne. Ds lors, il a t tabli que les ingalits dont les femmes
taient victimes devaient tre aboli . Lauteure de cette seconde dclaration,
Olympe de Gouges, est devenu par la suite un symbole non seulement
15 pour les fministes, mais aussi pour ceux qui rclamaient justice et libert.
En effet, lauteure rvolutionnaire et humaniste a aussi plaid en faveur
des Noirs et pour labolition de lesclavage.

Entre le XVIIIe et le XXe sicle, les femmes ont obtenu gain de cause dans
6 le participe pass

plusieurs domaines. Ainsi, le droit de vote et le statut de citoyenne part


20 entire leur ont t accord . Cest la Nouvelle-Zlande qui, en 1893,
est devenu le premier pays avoir attribu le droit de vote aux
femmes; celui-ci est acquis la suite dune ptition que beaucoup
de No-Zlandaises avaient sign . En Grande-Bretagne, le mouvement
des suffragettes a commenc militer au dbut des annes 1900 pour
25 revendiquer, au nom des femmes, le droit de voter. Par la suite, des groupes
fministes se sont form , inspir par le mouvement. Ces groupes,
que plusieurs tats occidentaux ont vu se dvelopper, ont permis
aux femmes dobtenir de meilleures conditions de vie.

Aujourdhui, les fministes continuent de militer pour lgalit des femmes et


30 des hommes. En certains pays, elles soutiennent les femmes qui vivent dans
58 des conditions difficiles et dont la libert est quotidiennement bafou .
Nom Groupe

2 Accordez, sil y a lieu, les participes passs et les adjectifs participes; soulignez leurs

donneurs, y compris les antcdents. En dessous du donneur, crivez complment direct
ou sujet, selon le cas.
a) Amus par cette scne, elles sont demeur l au lieu de nous suivre.

b) Ces deux ennemis jurs taient reparti de plus belle en se lanant des insultes.

c) Voil tous les problmes quils ont eu . Quelles preuves ils ont subi !

d) Les appels quelle a reu lont compltement assomm .

e) Une enqute a t men et les recommandations du coroner seront mis .


2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

f) Chre dame, cette histoire vous a tonn , nest-ce pas?

g) Deux autres incidents de ce genre sont survenu hier soir, peu aprs 20 heures.

h) Personne ne se doutait du sort qui leur tait rserv .

i) tonn par les questions quils se sont pos , elle ny comprenait plus rien.

3 Corrigez les participes et les adjectifs mal accords. Dans chaque cas, justifiez brivement

votre correction et soulignez le donneur, sil y en a un.
a) Elles se sont beaucoup aid . Elles sont rest solidaires lune de lautre.

b) Les deux consultants quon a engag se sont efforc de les convaincre.

c) Ils y ont mis toute lnergie quils ont pue . Les autres se sont croiss les bras.

d) Les oprations se sont effectu sans problme. Les difficults sont rsolu .

6 le participe pass
e) Ils se sont mentis souvent. La discussion sest engag ds leur arrive.

f) Les longues heures que la runion a dure les ont tous puis .

g) Les conseillers quil leur est arrivs de rencontrer nont jamais pu les aider.

h) Il na pas trouv tous les dossiers quelle lui avait faits chercher.

i) Compltement dpass , ils se sont vus supplants par leurs rivaux.

59
Nom Groupe

7 Les classes de mots


squence

Notions cls

La confusion de mots est lorigine de plusieurs erreurs orthographiques,
cest pourquoi il est important de reconnatre les classes de mots.

Il y a huit classes de mots: cinq sont variables et trois sont invariables.


2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


Classes variables Dterminant Nom Adjectif Verbe Pronom
Exemples le, la, ce, ses, voilier, court, long, agiter, ceci, celui,
des, chaque vagues lgant voguer celle-ci

Classes invariables Prposition Adverbe Conjonction


Exemples , de, sur, dans, peu, trs, trop, alors, et, ou, car, mais, soit,
sauf, cause de jamais, souvent, tt si, que, cest--dire

Un mot peut tre remplac par un autre de la mme classe.


Adj Conj Pron Adv Prp
Ex.: Il contemplait leau bleu azur, tandis que lautre dormait encore sous un palmier.
Il contemplait leau azure, alors qu elle dormait toujours prs dun palmier.
Des mots, comme le nom et ladjectif, peuvent occuper une mme place dans la phrase.
Afin de distinguer la classe de tels mots, on peut reformuler la phrase en modifiant
le contexte.
Ex.: Caroline est vtrinaire. La vtrinaire sappelle Caroline. (nom)
Seul le nom peut former le sujet de la phrase et tre prcd dun dterminant.
Pour vrifier si un verbe en -er est linfinitif, on le remplace par un verbe qui a une
terminaison diffrente. Quant au participe pass, on peut souvent le remplacer par un adjectif.
Ex.: Elle aime nager. Elle aime courir. Il sest vu entour. Il sest vu seul.
7 les classes de mots

Action!
1 Remplacez chaque mot soulign par un mot de la mme classe. Indiquez la classe du mot

soulign: Dt, N, Adj, V, Pron, Prp, Conj, Adv.

N
a) Le frre de Raphal cuisine de bons mets. Il travaille fort lcole dhtellerie.
cousin

b) Il propose deux plats chauds, soit un pt de gibier et un filet de dor pol.

c) Elle a hsit longtemps devant le plateau de fromages et la crme caf au lait.

d) Il a parl beaucoup de personnes au lieu de le consulter.

60
Nom Groupe

2 Soulignez le mot qui convient dans les parenthses.



a) Les collgues de Jade le (juge / jugent) comptent et (prt / prts / prs) la seconder.
b) On tente de les (allis / allies / allier), mais on nest pas (prs de / prt de) russir.
c) Ils estiment que, dans les circonstances, (son / sont) absence est inacceptable.
d) Il sagit dune tche plutt (compliqu / complique / compliquer).
e) Je (leur / leurs) (conseil / conseils / conseille / conseillent) de ne pas lui rpondre.

3 Rcrivez chaque construction entre parenthses en la corrigeant, sil y a lieu. En dessous,



donnez un exemple de remplacement pour justifier votre rponse.

a) On devait (soccuper) delle, mais on (la nglige) .


2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

b) Il sest (vu refuser) ce droit. Il stait (laisser aller) .

c) Ce groupe de jeunes ne (leurs demandes) pas la lune.

d) Cette mthode, on souhaitait (lemploye) , mais la nouvelle quipe,

insatisfaite des rsultats, (la rejeter) .

e) Il faut rapidement (les rassembls) .

4 Reprez et corrigez les mots mal orthographis. ct, justifiez chaque correction

7 les classes de mots


par un remplacement ou une reformulation.

a) Sa maquette est intressante, mais il prfre la change.

b) Il est coucher, il voulait se couch tt.

c) Ils sont tous convoqus lassembler.

d) Elles sont toujours lcoutent.

e) Toutes doivent sen alles.

f) Ces appareils sont faciles dentretiens.

g) Les agents les recherches encore.

h) Elle semblait isoler. On la rappele.


61
Nom Groupe

7.1 Cas particuliers: demi, mme, possible, tout

Certains mots appartiennent plus dune classe et, parmi ceux-ci, plusieurs prsentent
des difficults: ils sont variables ou invariables selon la classe et, parfois aussi, selon
le contexte. Voici donc ces cas particuliers.

Action!
1 Demi, semi, mi, nu

1 Demi, semi, mi, valeur dadverbe, sont invariables dans les noms et les adjectifs
complexes. Ils sont lis par un trait dunion au mot qui suit.
Ex.: des produits demi-crms, une semi-libert, mi-chemin

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2 Demi, adjectif, saccorde en genre avec le nom auquel il est joint par et.
Ex.: trois fois et demie, deux ans et demi
3 demi, adverbe plac devant un adjectif, na pas de trait dunion et est invariable.
Ex.: la lune demi pleine (= moiti)
4 Nu, joint un nom par un trait dunion, est invariable.
Ex.: Ils se promnent nu-tte par ce temps glacial.
5 Nu, adjectif, est variable.
Ex.: On voyait leur tte nue.

Rcrivez les mots mis entre parenthses en les orthographiant correctement. Justifiez
vos rponses par les numros du tableau ci-dessus. Si le mot est variable, soulignez
son donneur daccord.
a) Ils se sont arrts (mi) chemin; la route tait (demi) pave.
b) Auparavant, des (semi) remorques passaient souvent ici.
c) Leurs oncles, travaillant (nu) mains, finiraient le travail six heures
et (demi) . Ils avaient dj entaill une centaine drables.
7 les classes de mots

d) Ils racontaient des anecdotes (mi) drles, (mi) srieuses.


e) Chacun achterait un (demi) litre de sirop drable.
f) Nomie a dit quelle en voulait au moins quatre litres et (demi) .
g) Leau svapore, les bassins (demi) pleins sont brlants.
h) Les enfants veulent courir (nu) pieds dans les feuilles du sous-bois.
i) Ils ont bu mme la chaudire deau drable (demi) remplie.
j) Le terrain quils ont arpent a une acre et (demi) .
k) Il est encore trop tt dans la saison pour se promener pieds (nu) .
l) la (mi) mars, la neige ntait qu (demi) fondue.
m) Les chevaux passaient agilement entre les arbres encore (nu) .
n) Jadis, on ne pouvait cultiver ces terres (semi) arides.

62
Nom Groupe

2 Mme

Mme, adjectif, exprime lidentit, lexactitude ou linsistance. Il est variable.
Ex.: les mmes figures (= figures identiques); les figures elles-mmes (insistance)
Mme, pronom variable, est form avec le, la ou les.
Ex.: les mmes sont l.
Mme, adverbe, est invariable. Il se remplace par un autre adverbe (aussi, encore).
Ex.: Mme ces gens criaient. Ces gens aussi criaient.
Elles nont mme pas appel. Elles nont pas appel encore/non plus.

Accordez mme, sil est variable, et cochez la case indiquant sa classe.


Adj Pron Adv
a) Plusieurs scientifiques ont ralis les mme expriences.
b) Mme les plus sceptiques ont t confondus.
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

c) Leurs rsultats et ceux des autres groupes furent les mme .


d) Les docteurs eux-mme taient estomaqus.
e) Je vous rapporte les paroles mme quil a dites.
f) Les abeilles ont mme dtect les mines! dirent-ils.
g) Ce sont les mme qui font le miel. Cest peine croyable.
h) Elles font les mme recherches depuis longtemps.
i) Elles navaient mme pas de loisirs.

3 Quelque

Quelque, dterminant, est variable: quelques jeux plusieurs jeux
Il est aussi variable dans lexpression et quelques.
Ex.: cent dollars et quelques (sous-entendu quelques dollars)
Il se remplace par un dterminant numral aprs les, des, ces, ses
Ex.: les quelques jours les deux jours

Quelque, adverbe, est invariable: il signifie environ, en gros.


Ex.: Elle a nag quelque dix kilomtres. Elle a nag environ dix kilomtres.

7 les classes de mots


Accordez quelque, sil y a lieu, et cochez la case indiquant sa classe.
Dt Adv
a) Ils taient quelque cinq mille personnes prs des quais.
b) Ces quelque milliers de personnes lont vu prendre la mer.
c) La charmante dame avait soixante-dix ans et quelque .
d) Depuis quelque temps, on sinquitait pour elle.
e) Les billets ont cot quelque huit cents dollars au total.
f) Il a pris les billets. Il en avait quatre-vingts et quelque .
g) Il restait seulement deux cents et quelque dollars.

63
Nom Groupe

4 Possible

1 Possible, adjectif, est gnralement variable.
Ex.: des choses possibles imaginables, probables, concevables

2 Possible ne saccorde pas quand il signifie quil est possible: il est alors employ avec
un superlatif comme le plus, le moins, le mieux.
Ex.: Elles parlent le moins possible. (= le moins quil leur est possible de parler)
Il invite le plus damis possible. (= le plus damis quil lui est possible dinviter)

3 Possible saccorde si des suit un superlatif.


Ex.: la meilleure des choses possibles (= la meilleure parmi les choses possibles)

Accordez ladjectif possible sil est variable. Justifiez vos rponses par les numros
du tableau. Soulignez chaque superlatif.
a) Prends le moins de risques possible . Il y aurait de possible consquences.

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b) On travaille le mieux possible pour attirer le plus de touristes possible .
c) Nous avons vu tous les films possible dans le genre; celui-l est le pire des navets
possible ! Comment de telles horreurs sont-elles possible ?
d) On na pas choisi le meilleur des sujets possible .
e) En ce moment, il doit faire le moins defforts physiques possible .
f) Cest la plus difficile des voies possible .

5 Des plus, des mieux, des moins



Ladjectif saccorde gnralement au pluriel avec des plus, des mieux, des moins.
Ex.: Elle est une des plus fortes. (= parmi les plus fortes)

Ladjectif saccorde au singulier si le sujet est un infinitif, une subordonne ou


un pronom neutre tels ce, cela ou il impersonnel. Le superlatif peut se remplacer
par un adverbe comme trs, vraiment, peu
Ex.: Trouver une solution est des moins vident. (= Cela est trs peu vident.)

Accordez, sil y a lieu, chaque adjectif. Soulignez le superlatif et, au-dessus, crivez ce quil
signifie, par exemple: trs, peu, parmi les plus, parmi les moins
7 les classes de mots

a) Cette compagnie est des mieux cot . Elle est aussi lune des plus fiable .

b) Le prix est des moins accessible . Quil veuille lacheter est des plus tonnant .

c) Faire une telle collection savre des plus difficile et des moins abordable .

d) Le conservateur de ce muse est lun des plus comptent qui soient.

e) Il est des plus tentant de sy aventurer, mais ce serait des plus risqu .

f) La restauratrice de tableaux anciens a affirm que ce projet serait des moins facile

excuter.

64
Nom Groupe

6 Ci-annex, ci-inclus, ci-joint



Ci-annex, ci-inclus et ci-joint peuvent tre adjectifs ou adverbes (tel ici).

Adverbe, invariable
1 Plac en tte de phrase: Ci-inclus la copie du dossier.
2 Plac devant un nom sans dterminant: Voyez ci-joint copie du dossier.

Adjectif, variable
3 Plac aprs le nom: Voyez la lettre ci-jointe. Une fiche rvise est ci-incluse.

Accord facultatif
4 Plac dans la phrase avant le nom avec dterminant: Il y a ci-joint(e) une note.

Accordez, sil y a lieu, ci-annex, ci-inclus et ci-joint. Justifiez vos rponses par les numros
du tableau.
a) Ci-annex les documents signer.
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b) Toutes les pices demandes sont ci-joint .


c) Vous trouverez ci-inclus copie de la note.
d) Veuillez signer et nous retourner les lettres ci-joint .
e) Vous trouverez ci-inclus une copie de la facture.
f) Les notes ci-annex doivent tre ajoutes au rapport.
g) Ci-joint les fiches et les photographies demandes.
h) Je vous transmets ci-annex copie du contrat.

7 tant donn, except, y compris



Certains participes passs sont employs comme prpositions, par exemple:
tant donn, except, pass, vu, mis part, y compris, non compris.
Ces mots sont alors placs avant un nom ou un pronom et ils sont invariables.
Ex.: Except les deux derniers, tous les autres sont dj partis. (except=sauf)
Placs aprs le nom ou le pronom, ces mots sont des adjectifs et ils saccordent.
Ex.: Tous sont dj partis, les deux derniers excepts.

7 les classes de mots


Accordez chaque mot soulign, sil y a lieu, et cochez la case indiquant sa classe.
Prp Adj
a) Tout sest bien pass, cette fuite mineure mis part.
b) Pass huit heures, il sera trop tard.
c) Vu ces nouvelles propositions, ils changeront davis.
d) On vend tous ces produits, piles non compris .
e) tant donn ces retards, nous aurons un srieux problme.
f) Les collgues taient invits, y compris la directrice.
g) Les membres du conseil taient prsents, lui et vous except .
h) Attendu ces nouvelles propositions, le comit devra rviser
la procdure.


65
Nom Groupe

8 Tel, tel que, tel quel



Tel, dterminant, adjectif ou pronom, est variable.
Dt Dt Adj Pron
Ex.: telle ou telle date (=lune ou lautre). Tels sont mes plans. Tel de ses amis la dit.
Ladjectif tel quel est aussi variable: Laissez-les tels quels.
Pour introduire une comparaison, un exemple ou une numration:
tel saccorde avec le ou les noms qui suivent: Elle est partie tel un clair.
tel dans tel que saccorde avec le nom qui prcde: des cits telles que Paris, Rio

Sil y a lieu, accordez tel et tel quel et soulignez leur donneur daccord.
a) Tel tait la meilleure dcision prendre dans de tel circonstances.
b) Ils ont laiss les choses tel quelles taient. Demandez tel ou tel tmoin.
c) Elle a dtal tel un lapin. Je vous rapporte les vnements tel quel .

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d) Tel de ses amies a voyag et a visit des pays tel que lInde et la Chine.
e) Tel quon les connat, Jrmie et Guillaume ne changeront pas dide.
f) Mme si la tente est troue, ils devront la prendre tel quel .
g) La colre du chef dquipe tait tel que tous cherchaient un coin o se cacher.
h) Il lui fallait des outils tel que des pinces, des ciseaux, des tournevis...

9 Tout

Tout est variable quand il est un nom, un pronom ou un dterminant.

1 Nom: il quivaut ensemble, totalit ou limportant.


Ex.: des touts des ensembles
Le tout est de rester calme. Limportant est de rester calme.

2 Pronom: il peut reprendre un nom ou un pronom dans une phrase.


Ex.: Ils sont tous l. (= tous sont l) Ces sacs sont tous percs. (= tous ces sacs)
Tout, masculin singulier, quivaut lensemble des choses et se remplace par cela.
Ex.: On a tout dit. On a dit cela. (= lensemble des choses quil y avait dire)

3 Dterminant:
7 les classes de mots

il a pour donneur un nom ou un pronom.


Ex.: en tout cas (= nimporte quel cas); toutes sortes (= toutes les sortes);
tous ceux; tout ce que (tout ce=la seule chose ou nimporte quelle chose)
Tout peut tre plac devant un autre dterminant: tous les jours, tout le monde.

4 Adverbe: il se remplace par trs, tout fait, entirement...


Ex.: Ils ntaient pas tout habills. Ils ntaient pas compltement habills.
Il se place aussi aprs un dterminant: les tout derniers les derniers exactement
Note: Tout est variable devant un adjectif fminin commenant par une consonne
ou un h aspir: Elle est toute blonde. Ce sont des recettes toutes hollandaises.

5 Tout autre: tout est dterminant quand il signifie nimporte quel. Il est variable.
Ex.: toute autre heure nimporte quelle autre heure
6 Tout autre: tout est adverbe quand il signifie avec autre tout fait, compltement
diffrent. Il est invariable.
Ex.: une tout autre ide une ide tout fait diffrente

66
Nom Groupe

Ajoutez tout en laccordant sil y a lieu; soulignez son donneur, sil en a un.
Justifiez votre rponse laide du tableau prcdent: indiquez la classe de tout
et le numro correspondant son cas.
Vrifiez votre rponse par un remplacement ou par toute indication pertinente.

Pron 2 Dt 3
a) On envoie tout . On a obtenu toutes les donnes. Lquipe est fire.
cela devant Dt les f. pl.

b) Il tait parmi les premiers. Aprs, a t une autre histoire.

c) Je lui ai expliqu. Il peut aussi sadresser autre infirmire.


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d) ge, on peut participer ces occasions spciales.

e) As-tu pris nos messages? Enregistre-les lordinateur.

f) personne informe vous dira quil sagit dune autre affaire.

g) Il faut classer ces lments afin de constituer des homognes.

h) autre action aurait t inutile. celles qui lont vu laffirment.

7 les classes de mots


i) Elle voulait dire autre chose, mais elle tait embarrasse.

j) Les concurrents taient trs forts, mais Tim ntait pas le dernier de .

k) Les athltes invites taient prsentes au tournoi.

l) Elle fait ce quelle veut. Elle se sent chez elle en lieux.

67
Nom Groupe

7.2 Fractions et pourcentages

Les expressions de quantit comme le quart, les deux tiers, un dixime ont la valeur
dun collectif. Voici les principales rgles daccord concernant ces expressions.
1 Lexpression de quantit commande les accords si elle na pas de complment.
Ex.: Le dixime est complt. Cinq pour cent sont retenus.
Le sens impose aussi laccord: Dix pour cent est un taux raisonnable.
2 Tout ce qui indique un ou une unit infrieure 2 commande le singulier.
Ex.: Un mtre et demi a t ajout. Un pour cent est suffisant.
3 Quand lexpression de quantit est suivie dun nom complment, les accords peuvent
se faire avec lexpression ou avec le nom.
Ex.: Le tiers des dlgus est arriv. ou Le tiers des dlgus sont arrivs.

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


4 Les accords se font avec le pourcentage si le nom na pas de dterminant.
Ex.: Cinq pour cent daugmentation sont demands. (augmentation sans dterminant)
5 Avec un dterminant pluriel, lexpression de quantit commande les accords au pluriel.
Ex.: Les trois quarts de lpreuve sont complts.
6 Si le nom complment est fminin pluriel, les accords se font en gnral avec ce nom.
Ex.: Les trois quarts des joueuses sont arrives.

1 Soulignez les mots accords correctement dans les parenthses, soulignez aussi

lexpression ou le nom donneur. Justifiez vos rponses laide du tableau.
a) Dix pour cent dintrt (a t ajout / ont t ajouts).
b) Les deux tiers de la dette (nest pas pay / ne sont pas pays).
c) Soixante pour cent (a rejet / ont rejet) lentente.
d) Dix pour cent des concurrentes ont t (disqualifis / disqualifies).
e) Trente pour cent de la dlgation est (parti / partie).
f) Vingt pour cent du total seront (retranch / retranchs).
7 les classes de mots

2 Accordez, sil y a lieu, les mots suivis dun filet et soulignez lexpression ou le nom

donneur. Justifiez vos rponses laide du tableau.
a) Trois pour cent, dans ce cas, reprsente une augmentation raisonnable.
b) Un kilomtre et demi supplmentaire devr tre complt .
c) Quarante pour cent des personnes sont mcontent des rsultats.
d) Le quart de la population veu des rformes.
e) Ces cinq centimes en moins ne suffi mme pas pour gagner.
f) Seulement un pour cent accepte les offres sans condition.
g) Les trois quarts du personnel refuse leur proposition.
h) Daprs leur calcul, 1,5 % ne suffir pas compenser la perte.

68
Nom Groupe

rvision
1 Dans ces extraits, compltez ou accordez les mots souligns, si ncessaire. Rcrivez

chaque mot numrot, bien orthographi, dans le tableau ci-aprs: indiquez sa classe,
son donneur (sil en a un), ainsi que sa particularit.

Monsieur le baron tait un des plus 1puissant seigneur de la Westphalie,


car son chteau avait une porte et des fentres. Sa grande salle 2mme tait
orn dune tapisserie. Tou les chiens de ses basses-cour composai
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

une meute dans le besoin; ses palefreniers taient ses piqueurs; le vicaire du
village tait son grand aumnier. Ils lappelai 3tou monseigneur, et ils riaient
quand il faisait des contes.
[] Le fils du baron paraissait en 4tou digne de son pre. Le prcepteur
Pangloss tait loracle de la maison, et le petit Candide cout ses leons avec
5tou la bonne foi de son ge et de son caractre. []

Pangloss disait quelquefois Candide: Tou les vnements sont enchan


dans le meilleur des mondes 6possible ; car enfin, si vous naviez pas t
chass dun beau chteau grands coups de pied dans le derrire pour
lamour de Mlle Cungonde, si vous naviez pas t mi lInquisition, si
vous naviez pas couru lAmrique pied, si vous naviez pas donn un
bon coup dpe au baron, si vous naviez pas perdu 7tou vos moutons
du bon pays dEldorado, vous ne mangeriez pas ici des cdrats 8confi et des

7 les classes de mots


pistaches.
Cela est bien di , rpondit Candide, mais il faut cultiv notre jardin.

n Candide ou lOptimisme, Voltaire, 1759

1
2
3
4
5
6
7
8
69
Nom Groupe

2 Parmi les mots en gras, corrigez ceux qui sont mal orthographis. Justifiez chacune de vos

rponses par un remplacement ou par une indication pertinente. Soulignez les donneurs
dans les cas daccord.

vois
a) Les plantes fleuries que tu voix plus loin dans laller sont des bougainvilliers.
f. pl. Adj tu regardes (V)

b) Elle tait demie inconsciente; une bnvole la prise dans ses bras.

c) Les activits dont vous me parler, ils les pratiques rgulirement.

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


d) Il sagit de savoir si tel ou tel information est pertinente.

e) On a tout considrer pour rsoudre le plus de questions possibles.

f) Lannexe mis part, je trouve que son tude est lune des plus intressante.

g) Pass dix heures, il ne rpond plus, excepts les vendredis et samedis.

h) Consultez les sources fiables, soient les documents originaux ci-joint.


7 les classes de mots

i) Vues de ce ct, les choses semblent plus claires. Vu la situation, on doit agir.

j) tant donn quils taient derrires les rideaux, on ne pouvait leurs parler.

k) Un mille et demi quivalent quelques deux mille mtres et demis.

l) Elle tait toute heureuse de participer. En tous temps, elle tait attentive.

70
Nom Groupe

3 Reprez et corrigez les erreurs daccord dans le texte suivant. Pour chaque mot corrig,

soulignez-en le donneur, sil y en a un.

Le hockey,
1 Le hockey, vos
vosrisques
risques
La violence au hockey a fait l une des journaux maint reprises .

La violence au hockey a fait l une des journaux maint reprises .
Dans les mdias , on a vis en particulier la Ligue nationale
Dans les mdias , on a vis en particulier la Ligue nationale
de hockey (LNH) , car ses joueurs doivent montrer lexemple ,
de hockey (LNH) , car ses joueurs doivent montrer lexemple ,
puisquils sont souvent pris pour modle . Bref , le sujet a fait
5 puisquils sont souvent pris pour modle . Bref , le sujet a fait

boule de neige et tout le monde en ont parl , surtout lorsque


boule de neige et tout le monde en ont parl , surtout lorsque
le joueur vedette Sidney Crosby a subi une commotion crbral .
le joueur vedette Sidney Crosby a subi une commotion crbral .
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

Tout personne qui suit les parties de la LNH sait quel point
Tout personne qui suit les parties de la LNH sait quel point
le jeu peut tre dangereux : nombreux sont les mise en chec
le jeu peut tre dangereux : nombreux sont les mise en chec
et certaines impliquent des coups la tte . Gestes volontaires ?
10 et certaines impliquent des coups la tte . Gestes volontaires ?
Dans plusieurs cas , oui , cest vident . Et que dire des bagarres

Dans plusieurs cas , oui , cest vident . Et que dire des bagarres
violentes ? La LNH et le monde du hockey en gnral sont
violentes ? La LNH et le monde du hockey en gnral sont
proccup par la situation . Cependant , beaucoup ne semble pas
proccup par la situation . Cependant , beaucoup ne semble pas
satisfait des tout dernires mesures prises par la Ligue pour
satisfait des tout dernires mesures prises par la Ligue pour
contrer la violence . Les rsultats dun sondage men au Canada
15 contrer la violence . Les rsultats dun sondage men au Canada
rvle en effet que prs de 70% des fervents de hockey estime
rvle en effet que prs de 70% des fervents de hockey estime
que la LNH est trop tolrante en ce qui concerne les coups la
que la LNH est trop tolrante en ce qui concerne les coups la
tte . Quant aux bagarres , au moins 60% croit quelles doivent
tte . Quant aux bagarres , au moins 60% croit quelles doivent
tre bannies . Du reste , il suffit de regarder quelque parties de
tre bannies . Du reste , il suffit de regarder quelque parties de
hockey pour se rendre compte que les rglements ne sont pas
20 hockey pour se rendre compte que les rglements ne sont pas
toujours appliqu . Si la majorit pensent quil faut contrer la
toujours appliqu . Si la majorit pensent quil faut contrer la
violence au hockey , la LNH devrait alors lcout et ragir sans
violence au hockey , la LNH devrait alors lcout et ragir sans

7 les classes de mots


tarder en adoptant des rgles plus svre et en les faisant
tarder en adoptant des rgles plus svre et en les faisant
respect , sans exception . Quattend-on aussi pour donner lexemple ?
respect , sans exception . Quattend-on aussi pour donner lexemple ?
Une socit civilise ne doit pas tolrer la violence quelle quen
25 Une socit civilise ne doit pas tolrer la violence quelle quen
soit la forme et quel quen soit le contexte . Le hockey , pas plus
soit la forme et quel quen soit le contexte . Le hockey , pas
que tout autre sport , ne peuvent tre considr comme un monde
plus que tout autre sport , ne peuvent tre considr comme un
part o tous serait permis au nom du jeu
monde part o tous serait permis au nom du jeu

71
Nom Groupe

synthse
Les accords
1 Accordez, sil y a lieu, les mots suivis dun filet. Si le mot est un receveur, soulignez

son donneur et, en dessous, indiquez-en le genre et le nombre. Justifiez chacune
de vos rponses en crivant, ct du mot, le numro correspondant au cas:
1 Nom variable, comptable

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


2 Nom invariable ou non comptable par le sens ou le contexte

3 Adjectif variable

4 Adjectif au singulier pour dsigner une ralit distincte

5 Adjectif invariable en genre

6 Adjectif invariable, employ comme adverbe

7 Dterminant variable

8 Pronom: a) variable; b) invariable

9 Mot de classe invariable, y compris prfixe, mot abrg, etc.

a) Il a chang ses gants de coton perc pour des gants de laine angora .

b) Elle porte de longue robe et des chandails manche court .

c) Les point de vue divergent sur ces projets.

d) Le nombre de question soulev est effarant.

e) Peut-tre ai-je plac la barre trop haut

f) Ces entrevues sans fin lexasprent. Il leur a dit ce quil en pensait.


SYNTHSE

g) Il connat les alphabets grec , cyrillique et hbraque .

h) Son amie bien -aim demeure son indfectible alli .

i) Les joueurs navaient pas bien perform, lui et toi except .

j) Des patrouilles mixte italo -suisse surveillent la frontire.

k) Toute portaient des tenues chic , qui ont srement cot cher .

l) Fidle leur vieilles habitudes, les Dupont sont arrivs en retard.

m) Tou deux se sont rendu compte que leur vie tait en danger.
72
Nom Groupe

2 Accordez tout, sil y a lieu. Justifiez chacune de vos rponses par une indication

ou par un remplacement (reformulation).
a) Ce sera tout une crise grer. Tout les spare.

b) La ralit fut tout autre. Ce fut l une tout autre histoire.

c) Ses tout derniers rsultats sont dcevants. Tout les excuses sont bonnes...

d) Tout autre concurrente ne peut lgaler. Elle est la plus habile de toute .
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

3 Corrigez ou accordez, sil y a lieu, les mots suivis dun filet. Justifiez vos rponses.

a) Les candidats nont pas dexprience . Il faut en appel dautres.

b) Provoquant la colre, cette dcision a d tre renverser .

c) Toutes les ressources quon lui a offert , il les a refus .

d) Ils se sont quitt hier, fort attrist .

e) La direction nous ont assur quune rponse serait donn demain.

f) Il a mille et un projet en tte. Il a besoin de quelques huit cent dollars.

g) Lencre quil sest mis sur les doigts a tach tout les papiers.

h) tant tout daccord, elles se sont fixs un nouvel objectif.


SYNTHSE

i) Lautobus, plutt que la voiture, me conviennent mieux en ville.

j) Ce sont des partisans sud-africains quon a entendu crier dans les gradins.

k) Ils taient encore plus embarrass que je ne lavais cru .

l) Une fois rnove , ce manoir sera un muse. Quand on la acquis, il ny avait plus
de carreau ni de rideau aux fentres.

73
Nom Groupe

4 Reprez et corrigez les erreurs daccord et dorthographe dans le texte suivant.



Rayez chaque mot corriger et, au-dessus, crivez sa forme correcte.

1 Lincomparable Big Ben


Le 20 avril 1976, dans une ferme du nord de la Belgique, naissait un poulain

que son propritaire allait nommer Winston. Ce petit alezan la robe fauve

et au longue jambes semblaient navoir rien de sensationnel offrir. Plusieurs

5 annes se sont coul, puis le jeune cheval a t vendu pour quelques deux

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


mille dollars seulement. Peu sy tait intress: on le trouvait trop grand

et mme moche En raison de sa hauteur au garrot denviron un mtre

quatre-vingt, son nouveau propritaire la surnomm Big Ben, tel la clbre

Tour de lhorloge Londres. Quelques semaines plus tard, le cheval a t

10 revendu, vingt fois plus cher, un consortium qui la acqui pour le cavalier

Ian Millar. Une quipe des plus remarquable venait dtre former. Par la suite,

Big Ben et son cavalier a reprsent le Canada aux Jeux olympiques de

Los Angeles, ceux de Soul et ceux de Barcelone.

Lors des Jeux panamricains de 1987, qui se sont tenu Indianapolis,

15 Big Ben et Millar ont remport deux mdailles dor, dont celles de lpreuve

individuelle du saut dobstacles. La mme anne, ils se sont vu dcern

la plus grosse bourse jamais offert un tournoi questre, en gagnant le Grand

prix international de Spruce Meadows, Calgary; lvnement est considr


SYNTHSE

comme le plus prestigieux concours hippiques du monde.

20 En 1988, le duo Big Ben-Millar a remport la final de la Coupe du monde

de saut dobstacles. En 1989, il a rdit cet exploit. Gagner la Coupe deux

annes de suite, ctaient du jamais vu!

En touts, le fameux duo a dcroch quarante victoires dans des grands prix.

Grce aux bourses quil a mrit, plus dun million et demis de dollars a t

74
Nom Groupe

25 gagn en une dizaine dannes. Dcidment, le jeune cheval valait un peu

plus que les deux milles dollars quil avait cots initialement

Le parcours du gagnant tait aussi sem dembche. Big Ben souffrait de

coliques et il a d subir deux oprations majeurs. En outre, au printemps

de 1992, il a t gravement bless la tte dans un tragique accident routier


2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

30 qui a caus la mort dun homme et de deux chevaux. Malgr tout les douleurs

quil a pu ressentir, le champion continuait de particip aux comptitions.

Il ne manquait pas de courage.

Finalement, en 1994, Big Ben a pris sa retraite. Une tourne a t organise

afin que tout ses admirateurs travers le pays puisse le saluer. Ian Millar perdait

35 plus quune monture: son vieux complice allait lui manquer terriblement.

Tout deux ont t introniss au Temple de la renomme des sports du Canada.

Big Ben est lun des deux seul athlte non humain avoir eu cet honneur.

Hlas, le 11 dcembre 1999, il a t euthanasi: il avait

encore des coliques, qui ne pouvaient tre trait cette fois.

40 Big Ben attirait les foules dans tout vnement auquel

il prenait part. On admirait ce cheval courageux, fascinant


SYNTHSE
et trs attachant. Il signait mmes des autographes de

son sabot! Il ne lui manquait que la parole Rare taient

ceux quil laissait indiffrent. Les rudes preuves quil a vcu

45 ne la jamais arrt, mme sil souffrait. Nul doute que beaucoup

se serait bien port acqureurs du lgendaire cheval, mais Ian Millar

naurait voulu aucuns prix se sparer de son hros. Big Ben est rest

la ferme de Millar, et il y repose pour toujours.

75
partie
2

LAFFICHE
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite
La syntaxe

Squence 8 La construction de la phrase ........... 78

Squence 9 Les phrases transformes ................ 88

Squence 10 Les subordonnes ................................ 98

Squence 11 Le choix du pronom


et de la prposition .......................... 110
la syntaxe

synthse La syntaxe .......................................... 120

76
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

la syntaxe

77
Nom Groupe

8 La construction de la phrase
squence

Notions cls

La phrase de base est construite avec deux constituants obligatoires, soit le sujet
et le prdicat. Elle peut avoir un troisime constituant, qui est le complment de P.
Les constituants sont placs dans cet ordre: sujet+prdicat+complment de P.
GN GV
Rpe rtoi re Ex.: La jeune artiste a prsent ses crations.

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


Fonctions syntaxiques, GPrp
p. 192 La jeune artiste a prsent ses crations dans une boutique.
sujet prdicat complment de P

Le complment de P est facultatif et souvent mobile: il peut tre effac ou dplac.


Ex.: Dans une boutique, la jeune artiste a prsent ses crations. (P transforme)
La phrase peut avoir plusieurs complments de P ainsi que des subordonnes.
Sub. relative GN Sub. complment de P
Ex.: Ian, qui vit ltranger, appelle ses amis le soir, quand il revient de latelier.

Pour analyser une phrase, on la compare au modle de la phrase de base:


celle-ci est une P dclarative, positive, active et neutre. Voici des phrases
transformes compares la phrase de base correspondante.
P de base: Il est sorti hier soir.
P transforme, interrogative: Est-il sorti hier soir?
P transforme, ngative: Il nest pas sorti hier soir.
P transforme, emphatique: Hier soir, il est sorti.
P transforme, emphatique: Cest hier soir quil est sorti.
8 la construction de la phrase

Action!
1 Pour chaque phrase transforme, crivez la phrase de base correspondante.

a) Cest Venise que Patrizia a vu des matres verriers.

b) Ce groupe dtudiants ntait-il pas le meilleur du conservatoire?

c) Cest en avril, quand la neige est fondue, quelle sort son chevalet.

d) Mon ami Antoine souhaite, depuis longtemps, rencontrer ce sculpteur.

e) En sortant du thtre, il ne saluait plus les membres de la troupe.

78
Nom Groupe

2 Dans chaque phrase, sparez les constituants par une barre oblique et, au-dessus,

crivez leur nom. Ensuite, rcrivez les phrases en effaant les complments de P
et en plaant les constituants obligatoires dans lordre de la phrase de base.
complment de P
a) Dans toutes les alles /dfilaient des clients presss de terminer leurs achats.

b) Chaque soir, lorsquelle rentre la maison, son fidle Gustave laccueille.

c) Avant le cours, les lves sont alls au local C9 afin de rpter leur texte.
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

d) Ds que la rptition sera termine, nous nous rendrons au caf.

e) Intense est lmotion quon ressent dans de telles circonstances.

f) Ce soir, la Galerie du Chat noir aura bel et bien lieu le vernissage de notre ami Axel.

3 Indiquez la fonction de chaque groupe encadr. Rpe rtoi re



Fonctions syntaxiques,
p. 192
a) Sac au dos, le jeune visiteur se rendit jusquau muse.

8 la construction de la phrase
b) La dame, importune par le bruit, alla vite dans une autre salle.

c) La personne que nous venons de voir nous a dit que cette adresse tait la bonne.

d) Elle sest montre aimable avec ceux qui lui demandaient de linformation.

e) Des tudiants en art moderne laideront, mais il doute que tout soit fini temps.

f) Fanny leur a achet des tableaux pour complter sa collection .

79
Nom Groupe

8.1 Ordre et emploi des complments

Le sens de la phrase est dtermin par lordre des mots et des groupes, qui sont placs
selon leur fonction. Cest pourquoi des groupes complments mal placs, par exemple,
peuvent causer des contresens.
Voici lordre des complments du verbe selon leur forme dans le GV.

Ordre des groupes complments Exemples
1 En
gnral, le complment direct Maxim explique les activits un touriste.
prcde le complment indirect, compl. dir compl. ind.
sauf sil est trs long. Il dit La son avis sur les pistes et le gte.
Il dit son avis sur les pistes et le gte La.
Ordre des pronoms complments Exemples

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


2 Pron compl. dir.+Pron lui ou leur On le lui prte. Est-ce que je le leur permets?
3 Pron compl. dir./ind.+Pron en ou y Nous y mne-t-il? Prte-men un. Parle-lui-en.
4 Pron compl. ind.+Pron compl. dir. Tu me le dis. Ne me le dis pas. Me las-tu dit?
5 Pron compl. dir.+Pron compl. ind. P imprative positive: Dis-le-moi.
Note:
Quand des groupes doivent tre repris pour faire un enchanement, il ne faut pas oublier
lun des pronoms substituts dans la phrase qui suit.
Ex.: Thomas voulait ce livre. Je le lui ai donn. Je lui ai donn

Un complment ne peut pas tre repris deux fois dans un mme groupe.
Ex.: Le centre sportif o il sy entrane a t rnov. (o et y = au centre sportif)
Le pronom y est de trop.
Le centre sportif o il sentrane a t rnov.= il sentrane au centre sportif

Deux groupes diffrents ne doivent pas tre confondus dans une mme fonction.
Ex.: Le centre sportif o il sest abonn au gymnase est tout prs dici.
Le verbe ne peut pas avoir pour complment indirect la fois le pronom o et
le groupe au gymnase.
8 la construction de la phrase

Il sest abonn au gymnase du centre sportif qui est tout prs dici.

Action!
1 Remplacez chaque lment soulign par le pronom complment qui convient. Justifiez

lordre des pronoms laide du tableau ci-dessus: crivez le numro correspondant au cas.
a) Ces gens cherchent la sortie. Indique .
b) Vous vouliez voir le pavillon principal, je crois. a-t-on conduit?
c) Je sais tout ce quil faut faire. Ne rpte pas, sil te plat.
d) Il le trouve mystrieux, ce nouvel quipier. Il a avou dailleurs.
e) Elle devait parler du projet aux autres. a-t-elle gliss un mot?
f) Tu nous dis quel moment ils veulent partir. Confirme .
g) Je lui ai donn un cahier pour toi. a-t-il remis?
h) Jaime bien ces plats. Donnez un, sil vous plat.

80
Nom Groupe

2 Reprez et soulignez les constructions incorrectes. Rectifiez-les et justifiez vos rponses



laide du tableau prcdent.
a) On transporte de laroport la station de mtro les voyageurs.

b) Il a demand la cl du nouveau local Vicky. Je lui la donnerai.

c) On a transmis des renseignements personnels tels son ge et son adresse celui-ci.

d) Elle doit apporter tous ses dossiers pour la runion. Dis-lui, cest important.

e) Prends le plateau de sandwichs et offres-en-leur quelques-uns.


2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

f) Il expliquera les points cls que nous avons dtermins aux dlgus.

g) Il avait besoin de ses notes. Lui as-tu remises?

3 Rayez les rptitions et les constructions incorrectes; pour ces dernires, rcrivez-les

correctement. Expliquez brivement toutes vos corrections.
a) On na pas encore tous les faits. On le lui a dj dit quil tait trop tt pour en tirer
des conclusions, mais il ne semble pas comprendre cela.

b) Savez-vous quel endroit nous pouvons y voir jouer ces quipes?

8 la construction de la phrase
c) Cest eux auxquels je me suis adress pour avoir de linformation.

d) Ils ne mont pas encore fourni tous les renseignements dont jai de besoin davoir.

e) Le nouveau complexe o elles vont la piscine est situ sur la rive sud.


81
Nom Groupe

8.2 Dplacement des complments

Le complment de P est gnralement mobile. Il peut se placer en tte de phrase,


entre le sujet et le prdicat, ou encore entre le verbe et son complment.
Rpe rtoi re Ex.: Le public a flicit la jeune artiste talentueuse au terme du vernissage.
Fonctions syntaxiques, Au terme du vernissage, le public a flicit la jeune artiste talentueuse.
p. 192 Le public, au terme du vernissage, a flicit la jeune artiste talentueuse.
Le public a flicit, au terme du vernissage, la jeune artiste talentueuse.
Le dplacement du complment de P est marqu par la virgule.

Le complment de P dune subordonne doit tre plac dans les limites de celle-ci.
Ex.: La dtective tait convaincue [que le tableau avait disparu vers minuit].
Vers minuit, la dtective tait convaincue que le tableau avait disparu.
On vrifie la place du complment en revenant la P de base correspondante:

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


Le tableau avait disparu vers minuit. (La dtective en tait convaincue.)
La dtective tait convaincue vers minuit. (?) Le sens est douteux.
Le complment de P de la phrase enchssante doit tre plac hors de la subordonne.
Ainsi, il est parfois ncessaire de dplacer le complment.
Ex.: En examinant les preuves, elle a dcouvert [que laccus avait des complices].
Elle a dcouvert que laccus avait des complices en examinant les preuves.

Un complment mal plac peut causer un contresens ou une ambigut.


Ex.: Il coupe des feuilles pour crer un effet de contraste avec des ciseaux dentels.
Il coupe des feuilles avec des ciseaux dentels pour crer un effet de contraste.
(avec des ciseaux dentels: compl. ind. du verbe coupe, et non du verbe crer)

Un complment du verbe ne se dplace pas hors du GV. Toutefois, un complment indirect


peut tre mis en relief au dbut dune phrase pour faire un enchanement.
Ex.: On propose aux jeunes un jeu daventure. Aux autres, on suggre un film policier.

Action!
8 la construction de la phrase

1 Soulignez les complments de P. Rcrivez les phrases en dplaant ces complments,



placez-les ailleurs quen fin de phrase.
a) Elles emmnent les jeunes larna du quartier chaque samedi.

b) La semaine dernire, ils sont partis pour un nouveau voyage dans lOuest.

c) Ds quil le pourra, le prpos nous donnera toute linformation ncessaire.

d) Pour bien commencer la journe, les deux aventuriers se sont rendus jusquau
sommet du pic avant de djeuner.

82
Nom Groupe

2 Rectifiez chaque phrase, sil y a lieu. Justifiez vos rponses.



a) Depuis deux jours, ils se sont rendu compte que le travail tait termin.

b) Elle avait cru comprendre trois heures quils repartiraient.

c) Tous taient convaincus quil avait raison aprs avoir entendu lexpos.
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

d) Camille lui a dit ds quil y aurait du changement quelle lavertirait.

e) Rabikul espre aprs le travail quils iront jouer au soccer.

f) Demandez-lui si ce produit peut vous convenir avant de partir en voyage.

8 la construction de la phrase
g) Michal dcoupe la pice de bois en suivant un trac avec une scie.

h) Il ny a pas dautobus, mais au centre culturel je peux me rendre pied.

i) Jacob avait offert un chapeau plumes pour lHalloween sa sur. son cousin,
il avait donn une cape et des dents de vampire.

83

Nom Groupe

8.3 Complments du nom


et complments dtachs

Gnralement, un complment du nom se place prs du nom quil complte


et il nest pas mobile.
Ex.: la mort suspecte dune policire la mort dune policire suspecte
lintervention dune policire en civil lintervention en civil dune policire
Si le nom a plusieurs complments, cest le sens qui dicte lordre des complments. Ainsi,
ladjectif classifiant, qui indique une catgorie, suit toujours le nom quil prcise.
Ex.: une voie maritime trs achalande

Le nom et le pronom peuvent avoir un complment dtach par la virgule; celui-ci


est mobile sil complte le nom noyau du GN sujet ou le pronom sujet.

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


Ex.: La dtective, carnet en main, examine les lieux. (= la dtective, ayant un carnet)
Carnet en main, la dtective examine les lieux.
Le complment dtach peut se placer en fin de phrase si le sens le permet.
Ex.: Frappe de stupeur, elle resta inerte. Elle resta inerte, frappe de stupeur.
Prte partir, elle prend sa valise. Elle prend sa valise, prte partir.

Certains complments de P et des complments dtachs ont un sujet non exprim


qui doit correspondre au sujet de la phrase.
Ex.:
Ayant tout le matriel, lescalade de la paroi est entreprise. (Qui a le matriel?)
Ayant tout le matriel, les alpinistes entreprennent lescalade de la paroi.
= Puisquils ont tout le matriel, les alpinistes entreprennent lescalade de la paroi.
Pour viter ce type derreur, on peut formuler la phrase en employant une subordonne.
Ex.:
Assis sur le quai flottant, une vague les renversa. (Qui fut renvers par la vague?)
Alors que Jacob tait assis sur le quai flottant, une vague le renversa.

Action!
8 la construction de la phrase

1 Dans ces textes, reprez les constructions boiteuses, puis rcrivez-les correctement.

a) On choisit de prfrence des articles rutilisables, comme les rasoirs pour hommes
lectriques, les contenants pour les savons et les liquides rechargeables, ainsi que
les produits de toutes sortes recyclables. En faisant les bons choix, lenvironnement
est respect.

b) Une quipe de recherche a t envoye dans cette rgion de lIslande peu connue.
Elle a pu retrouver la trace des disparus grce au bouvier du matre-chien spcialement
dress. Au village, plusieurs personnes ont organis des battues, alertes par un
message radio.

84
Nom Groupe

2 Reprez et soulignez les constructions qui posent problme. Dans chaque cas, rcrivez

la phrase correctement; ajoutez des mots, si ncessaire. Devant la phrase corrige,
indiquez le numro qui correspond au type derreur:
1 Le complment du nom, mal plac, nest pas mobile, il ne peut tre dtach.
2 Le complment dtach mobile est mal plac.
3 Le complment dtach ne peut pas tre mobile dans le contexte.
4 Le sujet non exprim du complment dtach ne correspond pas au sujet de la phrase.

a) lge de 18 ans, sa carrire de journaliste commence.


2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

b) Un brise-glace a dgag la voie navigable du fleuve, ce qui a permis au traversier


Napadlis datteindre finalement le port, pris dans les glaces depuis hier.

c) Cette barge est examine par une quipe dexperts, choue sur la cte sud de lle.

d) Arrts par la police, les bagages des gens ont t confisqus.

8 la construction de la phrase
e) En courant, son pied sest tordu. Elle a gliss en descendant un talus. Il pleuvait verse.
Elle ntait pas au bout de ses peines, dj blesse. Tentant de se relever, son poignet
sest foul.

f) Les vacanciers se sont promens dans la rgion, puis ils sont alls piqueniquer au bord
du dsert. Une fois bien installs, une tempte de sable sest leve soudainement.
Ils ont d remballer le tout rapidement

85
Nom Groupe

rvision
1 Dans le texte suivant, rayez les rptitions et soulignez les constructions incorrectes.

Pour chaque erreur, notez le numro de la phrase dans le tableau ci-aprs:
expliquez brivement lerreur; en a, b et c, crivez la construction corrige.

Des mots qui donnent un cho


1 cocitoyennet,cocitoyen, cogestes, cotourisme, tous ces nologismes

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


font rfrence de bonnes habitudes que doivent acqurir les citoyens de la plante.
2Forms avec llment co qui signifie milieu naturel, environnement, ces mots

voquent un mode de vie devenu ncessaire au XXIe sicle. 3Mais encore, quest-ce que
lcocitoyennet?
4On peut le lire dans le Larousse que lcocitoyennet est un comportement individuel
ou collectif consistant observer les principes et les rgles destins prserver
lenvironnement.
5Ainsi,
tout comme le citoyen par rapport la socit en gnral, lcocitoyen a
des droits et des devoirs par rapport lenvironnement. 6Par exemple, le droit de
bnficier dun environnement sain; en mme temps, il a lobligation de prserver
cet environnement pour les gnrations futures. 7En favorisant le dveloppement
durable, le recyclage et la consommation raisonnable, ce sont les devoirs dcocitoyen
qui sont effectivement remplis.
8Toutle monde devrait faire des cogestes pour la protection et la conservation de
lenvironnement. 9Il y en a plusieurs cogestes que lon peut faire sans difficult, par
8 la construction de la phrase

exemple: lachat de produits rutilisables, comme les piles rechargeables et les sacs
non jetables; la rcupration du papier et des matires recyclables; la consommation
modre de leau potable.
10Il est souhaiter dans un proche avenir que tous deviennent des cocitoyens.
11Au fait, tes-vous codynamique?

Type derreur P Explication et correction


a) P incomplte

b) Complment
mal plac

c) Sujet inappropri

d) Mot en trop

86
Nom Groupe

2 Dans les phrases suivantes, soulignez les constructions qui posent problme. Rcrivez-les

correctement; ajoutez des mots, si ncessaire. Devant chaque correction, indiquez
le numro qui correspond au type derreur:
1 Lordre des pronoms est incorrect. 3 Le complment est mal plac.
2 Il manque un ou plusieurs mots. 4 Un ou des mots sont en trop.

a) Ils ont demand des dpliants, apportes-en-leur une dizaine.

b) On examinera les candidatures quil a retenues demain matin.


2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

c) Elle veut ravoir le livre que tu lui as emprunt. Rends-lui.

d) Il a gliss de lescabeau avec le tournevis en serrant un boulon.

e) Aussitt tendu sur la chaise longue, aprs avoir mis de la crme solaire,
il a commenc pleuvoir, videmment. Jtais de mauvaise humeur

f) Une batterie au lithium rechargeable a t mise au point.

g) Le vhicule moteur lectrique bleu appartient notre voisin.

8 la construction de la phrase
h) Sais-tu de quoi dont elle a de besoin et quel local o elle est?

i) Il me faut ce livre, je tai dit hier. Donne-moi-le, sil te plat.

j) Il portait un pantalon pois lgant et une veste en fausse fourrure courte.

k) As-tu achet la nouvelle nourriture pour chiens en sac?


Non, je prfre la nourriture pour chats en bote

l) Les coureurs sont nerveux. Dans cette preuve de repchage, seul le meilleur temps
ralis participera la demi-finale.

87
Nom Groupe

4 Dans chaque phrase, ajoutez le subordonnant qui convient. droite, indiquez le sens

de la subordonne.

au cas o quand ainsi que dici ce que mme si pourvu que puisque

a) Elle peut jouer tous les rles, elle est doue.


b) je revienne, vous nen parlez personne.
c) Elle est une artiste accomplie sa mre la t.
d) Il ma donn un plumeau, je voulais un pinceau.
e) Jaccepte cette tche lon maide.
f) il a toutes les chances de dcrocher le rle,
il ne veut pas passer laudition.
g) Il apporte un gilet il ferait froid.

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


5 Soulignez le subordonnant et le verbe de la subordonne dans chaque phrase.

Ajoutez la virgule, sil y a lieu. droite, indiquez le sens de la subordonne.
a) Elle sest place de faon que personne ne puisse la voir.
b) Il observait tous ses gestes de telle faon quelle en fut gne.
c) Elle crit de manire quon ne la comprenne pas.
d) Il tentait de tout avoir de telle manire quil a tout perdu.
e) Lune tudiait avec la plus grande attention alors que lautre ne cessait
de bavarder.
f) Quelquun vint porter un colis chez lui alors quil ny tait pas.
g) Jason ne peut avoir pris ton vlo ce matin tant donn quil est parti
en voyage hier.
h) Si le voisin est sympathique, son molosse lest beaucoup moins.

6 Dans chaque phrase, remplacez le subordonnant comme par lun des subordonnants

ci-dessous. droite, indiquez le sens de la subordonne.
10 les subordonnes

autant que tandis que parce que puisque

a) (Comme) il tait press, il se mit courir.


b) (Comme) il courait, lautobus passa sans sarrter.
c) (Comme) il avait oubli ses patins, il est rest
dans les gradins.
d) Il tait terriblement du, (comme) ses copains
ltaient de le voir dans cet tat.

106
Nom Groupe

7 Dans chaque phrase, ajoutez le subordonnant appropri. Conjuguez le verbe au temps



et au mode qui conviennent. droite, indiquez le sens de la subordonne et donnez
un exemple de subordonnant qui exprime le mme sens.
de crainte que de manire que dautant plus que
sous prtexte que supposer que

a) Ils codent leurs messages les autres


ne (pouvoir) les dchiffrer.
b) Il marche sur la pointe des pieds on
ne l(entendre) .
c) Nous avions de la difficult avancer
la tempte (sintensifier) .
d) Elle ne nous a pas contacts elle
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

n(avoir) pas nos coordonnes.


e) il (partir) , que feras-tu?

8 Accordez, sil y a lieu, ladjectif tel et le pronom quel dans les subordonnants. Soulignez

leur donneur daccord.
a) Jai vu ces personnes tel que je te vois.
b) Quel que soient ses ambitions, on lappuie sans hsiter.
c) Il a prsent les faits saillants tel que je les lui avais dcrits.
d) Quel que soit la situation, elle est toujours dun calme olympien.
e) Maxence raffole des desserts quel quils soient.
f) Alexandre a fait une tarte tel que je les aime.

9 Dans chaque phrase, soulignez le subordonnant et le verbe qui convient la subordonne.



droite, crivez le numro correspondant la subordonne:
1 complment de P valeur de concession
2 complment de P valeur dhypothse

10 les subordonnes
3 compltive interrogative

a) Si tu (avais / aurais) cout, tu saurais de quoi il sagit.


b) Je te prte le vlo condition que tu me le (rends / rendes) ce soir.
c) Il se demande si la diva lui (accordait / accorderait) une entrevue.
d) Quoiquelle (ait / est / soit) ennuye de ce retard, elle ne dit rien.
e) En admettant quil (dit / dise) la vrit, que pourrait-on y changer?
f) Quand mme il le (crierait / criera / criait), on ne lcouterait pas.
g) Vous a-t-il dit sil (revenait / reviendrait) demain?

107
Nom Groupe

10.4 Concordance des temps

Dans une phrase, le temps du verbe dune subordonne doit tre en rapport avec
le temps du verbe principal. Le choix du temps dpend aussi du sens et du contexte
de la phrase.
Ex.: Il a dit / quelle finirait son travail le lendemain /.
pass fait postrieur (conditionnel)

Le conditionnel sert exprimer un futur dans le pass; le lendemain est aussi une marque
de temps, il confirme que le fait est postrieur au fait exprim par le verbe principal, a dit.
Le fait de finir se produit donc aprs le fait de dire.

Action!

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


Dans chacune des phrases suivantes:
soulignez le verbe principal et crivez en dessous le temps exprim (pass, prsent, futur);
sil y a une marque de temps (mot, groupe), soulignez-la aussi;
conjuguez le verbe de la subordonne selon le fait indiqu.

a) Je croyais que tu lui (parler) hier matin.


Rpe rtoi re
fait antrieur
Concordance des temps,
p. 202-203 b) Vous a-t-elle dit si elle (participer) au tournoi demain?
Terminaisons verbales, fait postrieur
p. 200-201
c) Ils nous appelleront au moment o ils (arriver) laroport.
fait simultan

d) Certains pensent quelle (revenir) le mois prochain.


fait postrieur

e) Vous partirez lorsque vous (ramasser) vos affaires.


fait antrieur
10 les subordonnes

f) Il faudra que vous (faire) ces travaux au printemps.


fait postrieur

g) Elle nous aurait prvenus si elle (avoir) un contretemps.


fait antrieur

h) Elle le salua de la main ds quelle l(apercevoir) .


fait simultan

i) Les gens ne peuvent quitter les lieux avant que tout (tre) nettoy.
fait antrieur

j) Javais cru que le chat (rapparatre) le matin suivant.


fait postrieur

108
Nom Groupe

rvision
1 Reprez les subordonnes dans le texte suivant: soulignez chaque subordonnant et,

sil y a lieu, le mot complt par la subordonne.
2 Corrigez, si ncessaire, les subordonnants et les verbes mis entre parenthses:

rayez chaque erreur et, au-dessus, crivez le mot correctement.

1 Amy Winehouse, Brian Jones, Janis Joplin, Jimi Hendrix et Kurt Cobain sont
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

des artistes quun point commun surprenant (rassemblent). Lequel? Ils font

partie dun groupe appel Club 27, dont personne ne (connat) vraiment

les origines. Plusieurs prtendent que le mythe (sest forg) lorsque sont

5 dcds, lge de 27 ans, Brian Jones, Jimi Hendrix, Janis Joplin et Jim Morrison.

Ces dcs sont tous survenus en lespace de deux ans, soit entre juillet 1969 et

juillet 1971. On peut se demander si les circonstances tragiques dans lesquelles

ces artistes (sont) morts n(auraient) pas particip la cration du mythe. Mais,

(quelques) soient les circonstances, le chiffre 27 en a intrigu plus dun

10 La lgende voulant que 27 ans (est) un ge maudit pour les artistes a interpell des

chercheurs de luniversit australienne du Queensland. Dirigs par Adrian Barnett,

ces statisticiens de la sant ont men une enqute sur le sujet. (Quoi que) leur tude

nait pas dmontr un pic de mortalit lge de 27 ans, les chercheurs ont constat

10 les subordonnes
que les musiciens (courront) jusqu trois fois plus de risques de mourir prmaturment.

15 En outre, les chercheurs affirment que la clbrit augmente le risque de mortalit

prmature et que celui-ci ne se limite pas lge de 27 ans. Quand ils deviennent

clbres aprs leur 20e anniversaire, les artistes ont des comportements risque qui

(augmente) pendant quatre ou cinq ans et qui (peut) finir par les tuer.

Se pourrait-il aussi que des artistes (sont) plus sensibles ou plus vulnrables que

20 dautres? On serait port le croire. On pourrait ajouter que la fortune ne sert pas

toujours bien celui ou celle qui la acquise rapidement.

(Quoiqu)il en soit, certaines personnes doutent quil (sagit) dune question

dargent ou dge; elles croiraient plutt que la qute dimmortalit souhaite par

des artistes (seraient) la cause de leur mort... 109


Nom Groupe

11 Le choix du pronom
squence

et de la prposition
Notions cls

Le pronom doit tre choisi selon son antcdent ou selon ce quil reprsente.
Ex.: La policire a interrog la voisine de palier hier soir. Celle-ci tait nerveuse.

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


3e pers. f. s. 3e pers. f. s.
On ne sait pas quoi elle pense. (= elle pense quelque chose)

Le pronom remplit la fonction du groupe quil remplace. Le choix du pronom


peut aussi dpendre de cette fonction.
Ex.: Jai rencontr Tom. Je lui ai remis la cl. (= remis Tom: compl. ind. lui)

Le tableau suivant prsente quelques pronoms quil est utile de distinguer.


1 Les pronoms lui et leur remplacent un complment introduit par la prposition
(parfois pour, de). Ils ont souvent la fonction de complment indirect.
Ex.: Les chats semblaient avoir faim. Je leur ai donn du poisson.
(= donn aux chats)
2 Les pronoms complments directs le et les remplacent un complment introduit
directement, cest--dire sans prposition.
11 Le choix du pronom et de la prposition

Ex.: Les voisins sont arrivs. Je viens de les voir. (= voir les nouveaux voisins)
3 Le pronom en remplace un complment introduit par de, du, de la, des ou exprimant
une quantit (un, deux, plusieurs, quelques-uns, etc.).
Ex.: Je voudrais une douzaine de crayons. g Jen voudrais une douzaine.
4 Le pronom y remplace un complment introduit par ou par une autre prposition
indiquant un lieu, comme dans, sur, chez.
Ex.: Elle connat ce jeu, elle y est habile. (= habile ce jeu)
Est-il chez lui? Non, il ny est pas. (tre un endroit, dans un lieu)
5 Quand chacun ou chacune est sujet, le pronom personnel ou le dterminant qui lui est
associ doit tre de la 3e personne du singulier, par exemple: son, sa, ses, le, lui, soi.
Ex.: Chacune a repris sa place. Chacun travaille pour soi.
6 Le pronom chacun ne doit pas tre confondu avec le dterminant chaque.
Ex.: Ces billets cotent dix dollars chacun. ( dix dollars chaque)
Le dterminant doit tre suivi dun nom, ainsi: Chaque billet cote dix dollars.

La prposition est choisie selon le sens exprimer dans un contexte.


Ex.: Malgr la tempte, il est parti. Grce leur aide, il a pu sen sortir.

Ce choix peut aussi dpendre du mot qui commande la prposition, par exemple:
ladjectif ou le verbe qui la prcde: content de partir, parler quelquun;
le nom qui la suit: avec plaisir, de concert, en or, pied, en/ skis.

En cas de doute sur la prposition employer, on consulte un dictionnaire


la prposition ou au mot qui peut la commander.

110
Nom Groupe

Action!
1 Ajoutez le pronom qui convient: lui, leur, le, les, en ou y. Justifiez vos rponses:

rfrez-vous au tableau prcdent et, au besoin, consultez un dictionnaire.
Ex.: Il lui faut un sac. 1- il faut un sac qqn ( lui)
Jen suis sr. 3- sr de cela, de qqch.
(Abrviations: qqn pour quelquun et qqch. pour quelque chose)
a) Elle avait raison, j conviens.
b) Veux-tu des billets? J ai plusieurs.
c) Micha est trs estime. On fait confiance.
d) Ils reviennent de Paris et ils veulent retourner.
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

e) Il entre dans la salle, il sort presque aussitt.


f) Elle aime les chats, elle s attache facilement.
g) Cest un hypocrite. Il est facile de mentir.
h) Personne ne veut serrer la main.
i) Emma doit savoir ce que tu fais. Dis .
j) Les jumelles veulent des DVD. Je achterai.

2 Reprez et rayez les erreurs. crivez les pronoms appropris et justifiez vos choix.

Rfrez-vous au tableau prcdent et, au besoin, consultez un dictionnaire.
a) Le climat est rude ici, mais jen suis habitu.

11 Le choix du pronom et de la prposition


b) Il demande que chacun se mle de leurs affaires.

c) Il sera srement en colre. Je men attends.

d) Jy ai dit que cette histoire tait vraie. Il ny croyait pas un mot.

e) On a eu un beau gchis. Ludovic ny tait pas le responsable.

f) Il leur aidera srement monter la pice. Jy suis convaincu.

g) Que penses-tu de lastrologie? Moi, je ne la crois pas.

h) Il a dpens une fortune en logiciels. Il a pay cher pour chaque.

i) Ils sont alls voir Joey. Aprs le souper, chacun est rentr chez eux.

111

Nom Groupe

11.1 Emploi et choix du pronom relatif

R p er t o i re Le choix du pronom relatif dpend des critres suivants:


Fonctions syntaxiques, la fonction que le pronom remplit dans la phrase;
p. 192 la forme du groupe quil remplace (ex.: GN, GPrp);
le trait humain ou non de son antcdent.

Le tableau suivant prsente les principaux emplois des pronoms relatifs.


Pronoms g Trait Fonctions Exemples
Qui, sujet On ne connat pas lhomme qui a appel.
lequel/laquelle, Une mer qui est agite fait peur.
lesquels/lesquelles
Il crit son frre, lequel vit en France.
g Humain ou non

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


Que compl. dir. Jaime les cadeaux que tu as reus.
g Humain ou non attr. du sujet Il nest plus le marin quil tait.
Dont compl. ind. Les mousses dont on a parl ont bien travaill.
g Humain ou non (on a parl de ces mousses)
Remplace un complment compl. du N On prend le bateau dont la proue est noire.
introduit par de (la proue du bateau)
(ou du=de+le) compl. de lAdj Ce succs dont elle est ravie rjouit tout le monde.
(ravie de ce succs)
O compl. ind. Lendroit o elle va est inconnu.
g Non humain (elle va un endroit)
Indique le lieu ou le temps compl. de P La mer tait calme le matin o il est parti.
(il est parti le matin)
Prposition compl. de P Lt durant lequel on a voyag tait pluvieux.
(durant lt, on a voyag)
11 Le choix du pronom et de la prposition

+ lequel/laquelle
ou duquel, auquel, compl. de lAdj Sa parole, laquelle il est toujours fidle,
desquels/desquelles, me rassure. (fidle sa parole)
auxquels/auxquelles
modif. du V La rapidit avec laquelle il agit est tonnante.
g Humain ou non (il agit avec rapidit)
+ quoi compl. ind. Cest lhomme duquel je me mfie.
g Non humain (je me mfie de cet homme)
Voici quelque chose sur quoi on peut compter.
+ qui (compter sur quelque chose)
g Humain Les personnes qui/auxquelles jai rpondu
qui = auquel, taient des touristes.
auxquels/auxquelles (jai rpondu des personnes)
de qui = dont, duquel,
desquels/desquelles

112
Nom Groupe

Action!
1 Dans chaque phrase:

soulignez lantcdent du pronom relatif mis en gras;
rcrivez la subordonne relative comme une phrase autonome;
indiquez la fonction du pronom relatif.
Ex.: Je me souviens de lhiver durant lequel il a fait trs froid.
durant lhiver, il a fait trs froid: compl. de P
a) La ville vers laquelle ils se dirigent est situe dans le nord de la rgion.

b) Cest le camp do il tait parti une semaine plus tt.


2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

c) Ces rsultats, dont elle est fire, lencouragent continuer.

d) Lenquteuse redoutable quelle est noublie jamais un dtail.

e) En un temps record, ils ont dfait tous les bagages quils avaient apports.

f) Les parents sont surpris de voir la facilit avec laquelle ils sadaptent.

g) Ils voudraient loger dans la pice dont les fentres donnent sur la plage.

11 Le choix du pronom et de la prposition


h) La semaine au cours de laquelle il a plu souvent nous a paru interminable.

2 Ajoutez le pronom relatif qui convient (avec prposition, sil y a lieu). Vrifiez votre

rponse: soulignez lantcdent et rcrivez la construction avec le groupe remplac.
Ex.: les difficults auxquelles il a d faire face g faire face des difficults
a) Les gens il croyait lont tous appuy.

b) Il aide un ami il a de lestime.

c) Elles sont fires de la bravoure elles ont affront le danger.

d) Les ctes le long elle sest promene taient magnifiques.

e) Ils se sont rus vers la promenade ils avaient entendu parler.

f) La musique se mlaient les rires rappelait celle du cirque.

113
Nom Groupe

11.2 Emploi de qui, lequel et dont

Les pronoms qui, lequel et dont ont des emplois particuliers. En voici des exemples.

Emploi du pronom relatif lequel en fonction de sujet


1 Le pronom lequel est employ la place de qui pour viter une quivoque ou une rptition
de qui.
Ex.: Celui qui a appel Sam, lequel dormait profondment, la bien regrett.
On repeint lune des galeries du muse, lequel ouvrira ses portes demain.
(plus clair que: lune des galeries du muse, qui ouvrira ses portes demain)
2 Le pronom lequel est toujours dtach par la virgule, car il introduit une relative explicative.
3 Le pronom lequel ne peut pas tre prcd de et; on emploie qui pour coordonner
des relatives.

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


Ex.: Il a vu deux chiens qui couraient dans le parc et qui semblaient abandonns.
Emploi des pronoms relatifs avec une prposition
4 Lantcdent de qui prcd dune prposition doit tre une personne ou une ralit
personnifie comme un animal familier (trait humain ou anim).
Ex.: Son chien Moka, qui elle parle souvent, semble comprendre ce quelle dit.
la balle avec qui le chien joue la balle avec laquelle le chien joue
5 Avec la prposition parmi, on doit employer lequel, et non qui.
Ex.: Jai rencontr plusieurs personnes, parmi lesquelles une scnariste et un acteur.
6 Le pronom dont remplace un groupe introduit par la prposition de. Il faut viter demployer
de, en ou un dterminant possessif qui rpte ce que dont remplace.
Ex.: un roman dont je connais lauteur un roman dont je connais son auteur
(= je connais lauteur du roman, et non son auteur du roman)

Action!
11 Le choix du pronom et de la prposition

1 Reprez et rayez les erreurs dans les phrases suivantes. Au-dessus, crivez vos corrections

et justifiez-les laide du tableau ci-dessus.

a) Ils ont aid la directrice du dpartement, qui avait beaucoup de travail.

b) Il passe souvent par ce chemin, dont il en connat tous les dtours.

c) Elle devrait tre prudente: la chance sur qui elle compte peut tourner.

d) Parmi ces joueurs sur la photo, qui est ton frre? Jy reconnais Pablo dont sa sur
tait dans la mme classe que moi.

e) Elle fait des chapeaux lesquels ont du style et lesquels se vendent bien.

f) Les plumes doiseau avec qui elle fait des chapeaux sont trs rares.

g) La vendeuse qui a rpondu Samuel, qui cherchait un panama, ne connaissait pas


la fameuse cratrice de mode.

h) Max a agac lun des chats de Lili qui dormait sur le sofa. Le chat, en colre, sest mis
feuler, il a bondi sur Max et la griff. La scne a rveill Lili.
114
Nom Groupe

2 Soulignez lantcdent de chaque pronom mis entre parenthses dans le texte suivant.

Reprez les pronoms mal choisis et rayez-les. Faites les corrections ncessaires.

1 Un parcours inspir
Les alas de la vie, les obstacles et mme les difficults (qui)
paraissent insurmontables peuvent tre tourns en dfis motivants. Souvent,
cest par les problmes, (qui) faut affronter,
5 que lon dcouvre des ressources insouponnes ou des moyens
ingnieux. Bref, chaque exprience apporte quelque chose. Steve Jobs
en est un bon exemple.

N en 1955 dune relation hors mariage, raison (pour qui)


2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

il a t donn en adoption, le jeune Steve est recueilli par un couple


10 californien, Clara et Paul Jobs. Avec eux, il vit au cur de Silicon Valley,
une rgion (que) les activits conomiques sont
centres sur les technologies de pointe. Steve apprend de son pre adoptif,
(qui) est un mcanicien automobile, des notions
dlectronique et de design.

15 Au dbut des annes 1970, Steve Jobs et son ami Steve Wozniak mettent
au point le Blue Box, un dispositif (qui) permet
de faire des appels gratuitement. Cest le prlude la cration de la socit
Apple, (dont) les deux amis fonderont en 1976.

11 Le choix du pronom et de la prposition


Entretemps, Jobs sinscrit luniversit, mais il abandonne ses tudes
20 au bout dun trimestre. Il continue cependant suivre des cours,
(lesquels) lui seront profitables; ainsi, les cours
de calligraphie (o) il assiste lui donneront lide
doffrir de multiples polices de caractres lorsque Wozniak et lui concevront
des ordinateurs.

25 En 1974, Jobs se rend en Inde (duquel) il fait une retraite


spirituelle. Il y apprend des valeurs (que) les Indiens
sont attachs. De cette exprience, il retiendra notamment la simplicit et
lintuition, il en fera des principes qui le guideront dans son travail. Au cours
de sa carrire, il comptera aussi sur des collaborateurs brillants avec le concours
30 (duquel) il rvolutionnera le monde de linformatique.
De ses ides natront des produits innovateurs (que)
loriginalit et le style seront les traits distinctifs. Ces produits feront le succs
de la fameuse marque la pomme croque.

115
Nom Groupe

11.3 Emploi et rptition de la prposition

La prposition sert introduire un complment. Elle est souvent commande par


un verbe, un nom ou un adjectif.
On peut vrifier lemploi dune prposition dans un dictionnaire au mot qui la commande
ou la prposition mme.
Il est important de distinguer les mots qui commandent une prposition. Certaines erreurs
proviennent du fait que deux mots sont confondus.
Ex.: courir aprs quelque chose, mais grimper sur/ une chose grimper aprs

A. Voici des erreurs demploi viter.



Types derreurs Exemples
1 Prposition mal choisie enclin de penser

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


enclin penser
2 Prposition de trop: mot qui ne commande Elle se rappelle de ces circonstances.
pas une prposition Elle se rappelle ces circonstances.
3 Fusion de la prposition de avec Il est question des acheter.
le pronom les Il est question de les acheter.
4 Prpositions coordonnes qui nadmettent au bord ou dans le canyon
pas la mme construction au bord du canyon ou dans celui-ci
5 Mots coordonns ayant le mme aller et ressortir du ravin
complment, mais qui ne commandent aller dans le ravin et en ressortir
pas la mme prposition (= ressortir du ravin)
6 Prposition inapproprie ou de trop, parmi deux
selon le sens, dans lexpression dun entre deux
choix ou dune approximation Il y a entre deux ou trois personnes.
Il y a deux ou trois personnes.
11 Le choix du pronom et de la prposition

Note:
La prposition de ne semploie pas devant dautres.
Ex.: On parle dautres choses.
On parle de dautres choses.

B. Voici les principaux cas demploi de la prposition pour des groupes coordonns
ou juxtaposs.

Emploi et rptition de la prposition Exemples
1 En gnral, les prpositions sont rptes. aller au parc, la plage ou aux les
Cest surtout le cas pour , de, en.
2 Les prpositions diffrentes doivent toutes aller dans lOuest et en Alaska
tre mentionnes.
3 Les prpositions de semploient pour Lautobus va de Montral Qubec.
un complment double.
Non-rptition de la prposition Exemples
4 La prposition indique lensemble, lunit. parmi les lys et les iris, entre toi et moi
5 La prposition indique lapproximation. effectuer en un ou deux jours
6 Une seule ralit est dsigne. crire sa sur et amie (mme personne)
7 La prposition sans est employe avec ni. sortir sans lunettes ni chapeau
(ou sortir sans lunettes et sans chapeau)

116
Nom Groupe

Action!
1 laide dun dictionnaire, vrifiez si chaque prposition mise en gras est approprie

dans le contexte:
soulignez le mot qui commande la prposition;
si elle est mal choisie, rayez-la et mettez la prposition qui convient.
a) Nous sommes prts de partir. Nous allons au le coiffeur.
b) Ils sont monts sur le train. Ils nont pas grimp aprs le toit
c) La sur mon ami tait fche aprs toi.
d) Cest une question difficile de rsoudre. Je me fie sur
son jugement.
e) Jespre quil pourra siger sur le comit du journal tudiant.
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

f) Il est exaspr: chaque fois quil a un travail urgent de faire, il doit


se battre avec lordinateur et limprimante.
g) Elle a de la sympathie envers ces personnes durement prouves.

2 Reprez et rayez chaque erreur. ct de la phrase, crivez votre correction, sil y a lieu.

En vous rfrant au tableau A prcdent, indiquez le type derreur par le numro
correspondant. Au besoin, consultez un dictionnaire.
a) Elle est apte de dcider ce quelle veut faire.
b) Elle parle des btises quils ont faites. Elle refuse des voir.
c) Je ne sais pas sil est sur ou prs du balcon.
d) la runion, il sera question de ces rapports et de dautres documents.

11 Le choix du pronom et de la prposition


e) Il y avait l de cinq six personnes.
f) Il entretient et profite de son jardin.
g) Jai aperu entre trois et quatre chats dans sa cour.
h) Tu dois choisir parmi deux solutions.
i) Il se rappelle de ce bal. Il espre de revoir ses camarades de classe.

3 Ajoutez, sil y a lieu, les prpositions appropries. Justifiez vos rponses par les numros

du tableau B prcdent: indiquez ces numros droite.
a) Les quipements sont achemins camion et avion.
b) Imprudents, ils ont voyag papiers passeport.
c) Lquipe pourra faire ce travail une semaine ou deux.
d) Nous serons en vacances 3 10 mars.
e) Que se passe-t-il lui et vous?
f) Est-elle alle le mdecin ou lhpital?
g) Son cousin et ami, Marc-Olivier, soccupe de la radio tudiante.
h) Chaque groupe doit comprendre quinze vingt participants.
i) Il marchait les chardons et les ronces pour trouver la balle.

117
Nom Groupe

rvision
1 Rtablissez le texte en mettant les prpositions et les pronoms qui conviennent.

1 Lheure du th
Quelle est la boisson la plus bue le monde aprs leau?
Ce nest pas le caf ni le coca-cola, mais bien le th!

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


Une lgende raconte que le th a t got la premire fois
5 lempereur Shennong alors quune feuille de thier stait dtache
un arbre et tait tombe dans un verre deau chaude il
sapprtait boire. On sait, de sources plus certaines, que le th
est apparu en Chine il y a prs de 5000 ans. Apprci ses vertus
nergisantes, le th a t introduit en Europe dans les annes 1600 par les
10 Nerlandais. Cest vers 1650 quil est arriv en Angleterre, il est alors
utilis des fins thrapeutiques. Il est devenu populaire
par linfluence de la princesse portugaise Catherine de Bragance,
le roi dAngleterre sest mari en 1662. La princesse Catherine a initi les gens de
11 Le choix du pronom et de la prposition

la cour la coutume de boire du th tous les jours, coutume qui tait


15 dj bien tablie Portugal et sest rpandue dans
divers pays europens.

Le th a t lobjet nombreux enjeux conomiques et politiques.


Le Boston Tea Party, rvolte politique de 1773, est un exemple.
Afin de manifester les taxes que la Grande-Bretagne imposait
20 aux colonies amricaines, une soixantaine dhommes sont monts
bord de trois navires britanniques et ont jet leau plus de 300 caisses de th.
Ce geste symbolique est reconnu comme lune des prmices dune grande guerre,
de lIndpendance amricaine.

Lun des premiers cas despionnage industriel est galement li


25 monde du th. En 1848, le botaniste Robert Fortune a t envoy en Chine pour
le compte de la Compagnie britannique des Indes orientales. Fortune sest initi
secrets chinois de la culture du th et a russi introduire
en Inde 20 000 plants de thier, grce la Compagnie britannique a pu
produire son propre th. Cette entreprise, la plus puissante de son poque, a rpandu
30 la culture du th en Inde et a fini dominer le commerce de ce produit.
Comme quoi monsieur Fortune a bien rempli son mandat et honor son nom
118
Nom Groupe

2 Reprez et rayez les erreurs dans les phrases suivantes. Corrigez chaque erreur,

puis donnez une brve explication pour justifier votre correction. Au besoin,
consultez un dictionnaire.
a) Eva ma demand ce que je pensais de ce film. Jy ai recommand.

b) Il a fallu rapidement pallier au manque dquipements informatiques.

c) Elle est alle lpicerie du coin qui est rpute pour ses fruits exotiques.
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

d) Laffaire quil est question intresse tous les membres du groupe.

e) Le cinma quil veut aller est situ sur le boulevard Cinq-toiles.

f) Ce dont il craignait, cest quelle ait eu un accident.

11 Le choix du pronom et de la prposition


g) La moto que son moteur a t enlev tait tombe en panne plusieurs fois.

h) On a besoin de dautres pices pour la rparer.

i) Cest le moyen de dfense par qui il a russi se protger.

j) Faut-il coller ce morceau sur ou en dessous de la tablette?

k) Le parti quils ont vot contre a gagn les lections.

119
Nom Groupe

synthse
La syntaxe
1 Sparez par une barre oblique les constituants de chaque phrase. Au-dessus, crivez

le nom des constituants. Si la phrase a un complment de P, rcrivez-la de faon
vrifier quil sagit bien du constituant facultatif.

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


a) Delphine et William sintressent beaucoup lart contemporain.

b) Tous deux ont visit de nombreux muses au cours des dernires annes.

c) La tante de Fanny avait achet un tableau de Suzor-Ct il y a longtemps dj.

d) Son grand-pre, qui est un collectionneur dart, nous a invits chez lui.

e) Sa maison est un vritable muse o lon peut voir toutes sortes duvres.

f) Elle devra retourner Melbourne pour le rencontrer.

g) En voyant ces pices, la conservatrice du muse fut absolument stupfaite.

h) Son adjoint leur remet un carnet sur lequel des notes sont consignes.
SYNTHSE

i) Lexpert nous a parl brivement tout en consultant ses notes.

j) Chaque premier samedi du mois, cet amateur dobjets anciens fait la tourne

des boutiques dantiquaires avant de retrouver ses amis au bistro.

120
Nom Groupe

2 Reprez et soulignez les complments mal placs dans les phrases suivantes. Rcrivez

les phrases correctement. Expliquez brivement vos corrections.
a) On espre demain quil ne pleuvra pas.

b) Il se rend compte quil a oubli sa carte dtudiant en voyant lautobus.

c) Quelquun veut lui vendre des billets. Il sinforme si des places sont libres avant
de les acheter.
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

d) Prviens-les que lappartement est prt tout de suite.

e) Elle ma promis quand le travail serait termin que nous irions au cinma.

3 Rcrivez correctement les phrases. Il y a des complments mal placs, des sujets

inappropris et des mots manquants.
a) Prisonniers des dcombres, les secouristes ont pu dgager les blesss.

b) Ayant termin le nettoyage, tout le matriel est rang par les bnvoles.

c) Il a remis la batterie Juliette qui tait branche sur la prise lectrique.


SYNTHSE
d) peine sortis du vhicule, un escadron de mouches noires nous a attaqus.

e) En tentant dinstaller le grand parasol de plage, il sest mis venter. Jai failli menvoler avec.

f) Au tournoi de pche du lac Moisi, la plus belle prise gagnera deux cartes-cadeaux
offertes par le Spa Pour-Toi.


121
Nom Groupe

4 Les phrases suivantes comportent diffrentes erreurs. Par exemple, il y a des mots de trop,

des mots mal placs ou mal choisis, ou encore il manque des mots. Reprez toutes
les erreurs et corrigez-les ainsi:
dress dont n
Ex.: le chien du guide dress celui que je tai parl elle avait pas aucune ide

Expliquez brivement vos corrections pour les phrases marques dun astrisque (*).

a) Elle sest coupe en afftant le couteau avec la lame.

b) *Ils sont retourns lcole o ils y avaient dj fait des tudes.

c) En se penchant, le cycliste sest bless avec la pdale au bras.

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


d) *On se demande comment quil a fait. Dis-moi quel endroit quil est all.

e) Il a mang sur lavion. Il a dn avec un sandwich.

f) *Lentreprise pour qui il travaille lancera un nouveau produit bientt.

g) Il ignore lavis de ceux quil nest pas daccord avec.

h) *Jen arrive de lexposition, ctait vraiment intressant.

i) Je ne sais pas cest quoi le problme. Il na rien dit quand que je lui ai parl.

j) *Il pense aller Vancouver, Kitimat et lAlaska.

k) *On nignore quest-ce quelle est en train de prparer.

l) Taly veut savoir ce que ces gens aiment. Dis-y ce qui leur passionne.

m) *Il leur a demand quune faveur. Personne voulait lcouter.

n) *La mtorologue a annonc qui ferait froid dans les prochains jours.

o) *Comment est-ce que cela peut-il stre produit?


SYNTHSE

p) *Quest-ce quil fait ne mintresse pas.

q) *Le vieux meuble, dont ses tiroirs nouvrent plus, doit tre restaur.

r) *Place le tableau plus prs pour quon le voit.

s) *Elle ma dit quelle reviendra demain. Je veux quils le savent.

t) *Si jaurais su cela, je laurais appel tout de suite.

122
Nom Groupe

5 Reprez les erreurs de construction dans les paragraphes suivants. Soulignez



les constructions qui posent problme. Faites les corrections ncessaires
en rcrivant les phrases ou les parties rectifier.

Le fleurdelis
1 Nom donn au drapeau qubcois, cest le 21 janvier 1948 que le fleurdelis flotte
pour la premire fois sur lHtel du Parlement Qubec. Il est hiss 15 heures.

2 En lan 1534, Jacques Cartier plante une croix Gasp sur qui apparaissent les armoiries
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

royales de la France. Ces armoiries comportent trois fleurs de lys or sur fond bleu azur.

3 En 1759, les couleurs franaises aprs la capitulation de Qubec sont remplaces


par celles de lUnion Jack. Il ne va pas sans dire que le drapeau de la Grande-Bretagne
dplat la population canadienne-franaise.

4 Les Patriotes adoptent, en 1832, un drapeau tricolore comme signe de ralliement,


voulant affirmer les droits du peuple au Bas-Canada. Chaque couleur reprsente
un groupe constituant du peuple: le vert pour la communaut irlandaise, le blanc
pour la franaise et le rouge pour langlaise. Ce sera le premier drapeau national,
lors des Rbellions de 1837-1838, il sera brandi.

SYNTHSE

5 Au dbut des annes 1900, le prtre Filiatrault cre un drapeau duquel figurent
chacune place un coin, quatre fleurs de lys. Plusieurs reprendront ce drapeau,
nomm Carillon. Finalement, le Carillon deviendra le fleurdelis, drapeau
officiel du Qubec, aprs avoir subi quelques modifications.

123
5 Concordance des temps
Dans une phrase contenant une subordonne, les faits exprims se situent chacun
un moment. Le temps du verbe de la subordonne doit alors concorder avec
le temps du verbe principal (soit celui de la phrase enchssante).
Les tableaux suivants prsentent divers exemples demploi des temps dans laphrase.

Verbe principal Verbe de la subordonne
Temps prsent, futur Mode indicatif
Fait antrieur:
quil fut jadis un excellent athlte. (pass simple)
quil tait dj parti cette date. (plus-que-parfait)
quil travaillait durant cette priode. (imparfait)
Elle mentionne quil a gagn le tournoi lan dernier. (pass compos)

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


Elle mentionnera
Fait simultan:
quil est un grand champion. (prsent)
Fait postrieur:
quil sera absent au prochain tournoi. (futur simple)
Temps futur Mode indicatif
Fait antrieur:
lorsque jaurai fini le travail. (futur antrieur)
Je sortirai
Fait simultan:
quand je serai prt. (futur simple)
Fait postrieur:
Tu seras dj parti quand elle arrivera. (futur simple)
Temps pass Mode indicatif
Fait antrieur:
quelle avait accept ce rle. (plus-que-parfait)
Rpertoire 5 concordance des temps

Ils ont cru Fait simultan:


Ils savaient quelle travaillait dans son atelier. (imparfait)
Le conditionnel Ils pensrent
prsent est un futur Fait postrieur:
dans le pass. quelle reviendrait bientt. (conditionnel prsent)
Le conditionnel pass quelle serait revenue plus tt. (conditionnel pass)
est un futur antrieur
dans le pass. Fait postrieur:
Tu avais compris quil sen irait le lendemain. (conditionnel prsent)
Fait antrieur:
aprs que jeus fini mon travail. (pass antrieur)
Il vint me voir
Fait simultan:
aussitt que jarrivai. (pass simple)

202
Verbe principal Verbe de la subordonne
Temps prsent Mode subjonctif
Fait antrieur:
quelle ait lu ce roman. (pass)
Fait simultan ou postrieur:
quelle soit au cinma en ce moment. (prsent)
Tu doutes quelle puisse nous voir ce soir. (prsent*)
* Le subjonctif na pas de temps au futur: celui-ci est indiqu
par le prsent. Pour marquer davantage le futur, on peut
employer pouvoir et devoir, comme auxiliaires, suivis dun
verbe linfinitif.
Temps futur Mode subjonctif
Fait antrieur:
Elle ne croira jamais
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

quil ait fait une telle erreur. (pass)


Fait simultan ou postrieur:
Il faudra que tu finisses ce travail. (prsent)
Temps pass Mode subjonctif
Fait antrieur:
Elle craignait quil ait eu un accident. (pass)
Elle craignit quil ft dj parti. (plus-que parfait*)
Jexigeais Fait simultan ou postrieur:
Jai exig quelle revienne. (prsent)
Jexigeai quelle revnt. (imparfait*)
* Ces temps sont employs dans la langue soutenue.

Verbe principal Subordonne introduite par si


Temps prsent, futur Mode indicatif
Appelle-moi si tu as un problme. (prsent)

Rpertoire 5 concordance des temps


Tu mappelleras si tu nas pas reu le message ce soir. (pass compos)
Temps conditionnel
prsent, pass Mode indicatif

si elle avait un problme. (imparfait)


Elle le dirait
si elle tait reste en contact avec eux. (plus-que-parfait)
Il maurait prvenu sil avait vu quelque chose. (plus-que-parfait)

203
6 Homophones

Les homophones sont des mots qui se prononcent de la mme faon,


mais qui ont un sens diffrent. La plupart ont aussi une orthographe diffrente.
Voici une liste dhomophones avec des astuces pour les distinguer.

Homophones Astuces Exemples
a Remplacement par avait ou Elle a parl Max.
verbe avoir encadrement par n... pas; Elle avait parl Max.
Elle na pas parl Max.
mais impossibles pour Elle a parl n pas Max.
prposition
ce Remplacement par un Jai vu ce beau film.

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


dterminant Jai vu un beau film.
dmonstratif
ce Remplacement souvent Ce nest pas mauvais.
pronom possible par cela Cela nest pas mauvais.
dmonstratif
se Fait partie dun verbe Il se couche tard.
pronom pronominal; remplacement Il un couche tard.
personnel impossible par un ou cela Il cela couche tard.
ces Remplacement avec le nom Ces gens partent tt.
dterminant par ceux-ci/celles-ci ou ajout Ceux-ci partent tt.
dmonstratif de -l aprs le nom Ces gens-l partent tt.
ses Remplacement, au singulier, Il revoit ses amis.
dterminant par son/sa; Il revoit son ami.
possessif ajout de -l impossible Il revoit son ami-l.
cest Remplacement souvent Cest magnifique.
pronom ce+ possible par cela est ou par Cela est magnifique.
verbe tre ce nest pas Cest toi.
Ce nest pas toi.
sest Remplacement du pass On sest lev.
Rpertoire 6 Homophones

pronom se+ compos par le prsent; On se lve.


aux. tre mais impossible par cela On cela est lev.
(V pronominal)
davantage Remplacement par plus, On en demande davantage.
adverbe encore plus On en demande encore plus.
davantage(s) Nom antonyme de Elle profite davantages majeurs.
d+nom dsavantage, inconvnient; Elle profite datouts majeurs.
(d: dterminant remplacement par privilge,
ou prposition) profit, gain, bnfice, atout...

204
Homophones Astuces Exemples
la Remplacement par une On la vu sur la dune.
dterminant On la vu sur une dune.
la Remplacement par lavait; On la vu sur la dune.
pronom le ou mais impossible par une On lavait vu sur la dune.
la+verbe avoir On une vu sur la dune.
l Remplacement par ici velyne ne sera pas l.
adverbe (dsigne un lieu) velyne ne sera pas ici.
leur(s) Remplacement par un/une Ils ont leur voiture et leurs vlos.
dterminant ou des Ils ont une voiture et des vlos.
leur Remplacement par lui; Je leur ai parl.
pronom (pl.) mais impossible par un/une, Je lui ai parl.
des Je des ai parl.
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

ma, ta, mon, ton Remplacement par un/une Jai choisi ma couleur.
dterminants Jai choisi une couleur.
ma, ta, Remplacement par Elle ma crit.
mont, tont mavait, tavait, Elle mavait crit.
pronoms me et mavaient, tavaient; Elles tont crit.
te+verbe avoir mais impossible par un/une Elles tavaient crit.
Elles un crit.
ont Remplacement par avaient Ils ont des fleurs.
verbe avoir ou Ils avaient des fleurs.
encadrement par n... pas Ils nont pas de fleurs.
on Remplacement par il/elle On a prvenu sa sur.

pronom Elle a prvenu sa sur.

on n Ngation: n... pas/jamais, On naura pas le temps.
pronom+ etc., qui encadrent le verbe; On nest plus daccord.
adverbe ne remplacement par il/elle Il nest plus daccord.
ou Remplacement par et Il veut du jus ou du lait.
conjonction Il veut du jus et du lait.
o Remplacement impossible par Le lac o il va est prs.
Le lac et il va est prs.

Rpertoire 6 Homophones
pronom relatif et
parce que Remplacement par Il se sent mal parce quil a trop
conjonction une conjonction exprimant mang.
la cause: puisque, car... Il se sent mal, car il a trop
Rponse la question mang.
Pourquoi? Pourquoi se sent-il mal?
par ce que Remplacement par Je suis troubl par ce que tu dis.
prposition par lexpression par la chose que; Je suis troubl par tout ce que
+pronoms: ajout de tout: par tout ce que tu dis.
dmonstratif Rponse la question Par quoi suis-je troubl?
ce et relatif que Par quoi?
peut-tre Remplacement par Il a peut-tre vu liane.
adverbe sans doute, probablement... Il a probablement vu liane.
peut tre Remplacement de peut par Elle peut tre ici.
pouvoir+tre pouvait, pourra, pourrait... Elle pourrait tre ici.

205
Homophones Astuces Exemples
quand Remplacement par lorsque Il est sorti quand jarrivais.
conjonction ou, pour linterrogation, Il est sorti lorsque jarrivais.
ou adverbe par quel moment (de/pour Quand voit-on cela?
interrogatif quel moment) quel moment voit-on cela?
quant Remplacement par Quant moi, je suis daccord.
(, au/aux) en ce qui concerne, En ce qui me concerne, je suis
prposition pour ce qui est de daccord.
quen Remplacement du pronom en Quen penses-tu?
que+ par de cela Que penses-tu de cela?
pronom en
que+ Remplacement impossible Nappelez quen cas de besoin.
prposition en par de cela, lorsque, en ce qui Nappelez que lorsque cas

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


concerne... de besoin.
quelquefois Remplacement par parfois, On est quelquefois tonn.
adverbe loccasion, de temps en On est parfois tonn.
temps
quelques fois Remplacement par quelques Tu las rencontr quelques fois.
dterminant+ reprises, deux/trois fois, Tu las rencontr deux fois.
nom fois un certain nombre de fois
son Remplacement par un/une Kim promne son chien.
dterminant Kim promne un chien.
sont Remplacement par taient Les lacs sont gels.
verbe tre ou encadrement par ne... pas Les lacs taient gels.
Les lacs ne sont pas gels.

Homophones incluant ladverbe tt Exemples


aussi tt/si tt * Remplacement de tt par Je ne me lve pas si tt.
tard Je ne me lve pas si tard.
aussitt/sitt Remplacement par vite, On rpond aussitt.
immdiatement On rpond immdiatement.
Il crie aussitt quil la voit.
Rpertoire 6 Homophones

aussitt que ds que Il crie ds quil la voit.


bien tt * tt g tard Elle part bien tt ce matin.
Elle part bien tard ce matin.
bientt Remplacement par presque, Ce sera disponible bientt.
prochainement, sous peu Ce sera disponible sous peu.
plus tt * tt g tard Il arrive plus tt que prvu.
Il arrive plus tard que prvu.
plutt Remplacement par assez, La pice est plutt vaste.
passablement, surtout La pice est assez vaste.
Prends celui-ci plutt que lautre.
plutt que de prfrence , au lieu de Prends celui-ci au lieu de lautre.

206
Certains homophones, en particulier des noms et des adjectifs, peuvent tre difficiles
distinguer. En cas de doute, on consulte un dictionnaire pour vrifier leur sens
et leur orthographe. En voici quelques-uns.

Homophones Sens Homophones Sens
un air mlange gazeux un cou partie du corps
mlodie ou apparence
un coup choc, action brusque
une aire surface, zone
un cot somme, prix, valeur
une re poque
on coud V coudre
il erre V errer: flner, rder
une amande graine de lamandier un diffrend msentente, conflit
une amende sanction payer diffrent distinct, autre, oppos
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

une ancre instrument pour fixer, un tain mtal blanc


retenir un bateau
teint touff, terne
une encre liquide pour crire
un antre grotte, lieu inquitant la foi confiance, conviction
entre Prp: parmi, dans, le foie organe du corps
de...
une fois frquence, moment, cas
le basilic plante aromatique le fond partie infrieure
la basilique difice, glise un fonds bien, capital (argent)
elle bute V buter: heurter une mante manteau, raie ou insecte
une butte petite colline, monticule la menthe plante odorante
un cadran cercle divis en heures, un repre marque, indice, balise
surface gradue
un repaire lieu, refuge danimal
un quadrant quart dun cercle
on repre V reprer
un cahot secousse, rebond un saut bond, plongeon, chute
le chaos confusion, dsordre un seau rcipient

Rpertoire 6 Homophones
un sceau cachet, tampon, timbre
cens suppos, prsum septique porteur de germes
sens raisonnable sceptique incrdule, douteur
la chair peau (chair de poule), soi pronom personnel
viande, corps ou pulpe (pour soi, soi-disant)
une chaire tribune ou poste de la soie fibre textile
cher/chre coteux/coteuse ou soit Conj: ou, cest--dire
prcieux, aim
soit V tre (quil soit,
bonne chre nourriture soit dit en passant)
une cour espace, patio ou tribunal une voie passage, direction
un cours courant ou leon la voix sons, paroles
court petit, bref ou serr elle voit V voir

207
7 Alphabet phontique

Lalphabet est un systme de lettres qui permet de transcrire les sons de la langue.
Un son peut correspondre une lettre ou une suite de lettres, appele graphme.
Ex.: le son [o] dans mot, ple, saumon, bateau (graphmes o, , au et eau)
linverse, une lettre peut correspondre plusieurs sons, appels phonmes.
Ex.: la lettre s dans raison [z] et dans penser [s] (phonmes [z] et [s])

Voici la transcription des sons du franais en graphmes (lettres), daprs les signes
de lalphabet phontique international (API). Ces signes sont entre crochets.
Sons des voyelles
[a] sage, l, habiller, femme [] pas, pte, htif

2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite


[] vert, zbre, tte, laine, chane, [e] cart, aller, nez, pied, quai, hros,
herbe, haine, neige, Nol phnix, ex quo
[] cela, monsieur, faisan [i] ami, lot, lyre, hibou, hydrater, mas
[o] mot, ple, hte, autre, haut, beau [] sol, hoquet, hpital, mauvais, album
[y] une, brler, humain, il a eu [u] chou, coter, o, houleux, aot
[] peu, vu, jener [] sur, fleur, heure
[] sant, hant, ample, venter, [] pin, simple, agenda, bain, faim,
emploi, paon plein, lynx, symbole, hindi
[] selon, hongrois, ombre [] un, parfum, humble
Sons des consonnes
[b] boire, abbaye [m] morceau, pomme
[k] caf, accord, kilo, coq, chaos, qui, [n] note, anne
acquis, accueil, hockey
[] mignon
[d] dans, addition [p] partir, apport
Rpertoire 7 alphabet phontique

[f] foudre, affaire, photo [] roue, arranger, rhinocros


[g] garde, agglomration, bague, [s] sensible, dessus, ceci, faon,
second, afghan volution, soixante, scier
[] jeu, gilet, mangeons [t] terre, bottine, thme
[] chameau, sherpa, schma [v] vouloir, wagon
[l] long, valle [z] zro, raison, grizzly, sixime
Sons des semi-voyelles
[j] pied, aeux, il, bille, feuille, [] nuire, huile
yogourt, hier, hyne
[w] kiwi, oui [w] moins [wa] loi, joyeux, pole
Le son [] est employ pour noter ng dans des mots emprunts langlais, commecamping.
La lettre x correspond deux sons: [gz] examen ou [ks] extra.
La lettre h ne correspond pas un son en franais.
Les semi-voyelles sont aussi appeles semi-consonnes.

208
Liste des symboles, abrviations
et pictogrammes

Classes de mots Autres
Adj adjectif aux. auxiliaire
Adv adverbe f. fminin
Conj conjonction inf. infinitif
Dt dterminant m. masculin
N nom p. p. participe pass
Prp prposition p. prs. participe prsent
Pron pronom pers. personne (1re, 2e, 3e pers.)
2012, Les ditions CEC inc. Reproduction interdite

V verbe pl. pluriel


s. singulier
Structures: groupes et phrases subord. subordonnant
GAdj groupe de ladjectif
GAdv groupe de ladverbe Pictogrammes
GN groupe du nom Emploi correct
GPrp groupe de la prposition Emploi incorrect
GV groupe du verbe quivaut
GVinf groupe du verbe Diffrent de
linfinitif
GVpart groupe du verbe au Constituants de la phrase (P)
participe prsent
Sujet
P phrase
Prdicat (groupe du verbe)
Sub. subordonne
Complment de P
Fonctions
attr. attribut
compl. complment
compl. dir. complment direct
compl. ind. complment indirect
compl. de P complment de phrase
modif. modificateur

209
ccccc
Franais, 3e anne du 2e cycle du secondaire

Cahier de rvision grammaticale

Myriam Laporte

La collection EN PRIMEUR , Cahier de rvision grammaticale, a t conue pour la troisime anne


du deuxime cycle du secondaire. Elle couvre la matire de base en grammaire et rserve une large
place aux particularits et aux difficults courantes, qui sont la source derreurs frquentes dans
les crits des lves.

Le cahier donne lessentiel des rgles et des notions selon une approche graduelle. Les explications
qui accompagnent les exercices sont appuyes dexemples et de solutions pour rsoudre les difficults.

Les grandes parties divises en squences portent sur:


1 les accords; 3 les liens et la ponctuation;
2 la syntaxe; 4 le lexique.
Le Rpertoire, la fin du cahier, complte les rsums thoriques des squences.

Ax sur la pratique, EN PRIMEUR propose un ventail dexercices qui permettent dappliquer et de


consolider les connaissances dans diffrents contextes. Lapproche vise privilgier le raisonnement
et la justification par des exercices portant, entre autres, sur la reconnaissance de cas, le reprage et
la correction derreurs. Le cahier peut tre utilis seul ou avec toute grammaire. Les contenus sont
exposs de faon concise, selon une dmarche progressive qui favorise lautonomie des lves.

Offre numrique Composantes


de la collection
Pour lanimation ou la correction collective,
le Cahier-corrig, version numrique, permet: Cahier de rvision grammaticale
de projeter, dannoter et de feuilleter 3e anne du 2e cycle du secondaire
le cahier en entier; Corrig
dafficher le corrig du cahier 3e anne du 2e cycle du secondaire
au moment voulu.
Cahier-corrig
Le Cahier-corrig, version numrique, sutilise
version numrique
avec ou sans tableau blanc interactif (TBI).