Comunicacion I. I Bim

COMUNIC
AC.
INTEGRAL
I BIM.
TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
COMUNICACIN INTEGRAL
ndice
Pg .
Coordinacin motora fina: Trazos.......................7
Escribo mi nombre - Discriminacin auditiva. . .11
Las vocales: Sonidos - Trazos bsicos - Separacin

en slabas.........................................................17
Conjuncin "y" - Fonema "m"...........................25
Fonema "p" - Adivinanzas................................29
Fonema "s" - Rimas..........................................35
Fonema "l" - Lectura - Rimas............................41
La mayscula y el punto - Rimas.....................45
Fonema "n" - Trabalenguas - Adivinanzas........49
Fonema "d" - Artculos: el, la, los, las, un, una,

unos, unas.......................................................53
Percentil ortogrfico.........................................56
Lecturas recreativas................................63
Pgina 2
1. Contina el trazo:
Pgina 3
1. Con tu lpiz repasa cada trazo.
Pgina 4
Pgina 5
1. Colorea segn la indicacin, emplea los colores que

deseas.
Pgina 6
2. Cuenta y escribe el nmero, slo ese nmero debes

colorear.
Pgina 7
* Qu estar diciendo David? Quin puede leerlo?.

* Muy Bien! Ahora escribe tu nombre en la mochila.
Pgina 8
1. Lee las imgenes de izquierda a derecha, reconoce el sonido

inicial segn el modelo. Mrcalo con una (X).
Pgina 9
1. Identifica cul de las figuras tiene el sonido final igual al

modelo. Mrcalo con una (X).
Pgina 10
Pgina 11
* Nombra cada figura, encierra y colorea las figuras que

empiezan o terminan con la misma slaba, recuerda trabajar
por filas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1. Encierra los carros que van hacia la izquierda.
Pgina 12
2. Marca con un aspa (x) en cada lnea los dibujos que estn
antes de la tijera.
Gom a
Gom a
Gom a
Pgina 13
1. Colorea la vocal a, repasa los puntos.
2. Encierra en un crculo las palabras que empiecen con a.
Pgina 14
1. Observa atentamente el paisaje. Busca los animales que

estn escondidos y coloralos.
2. Todos sus nombres aparecen escritos. Tu profesora leer
cada uno de ellos.
avestruz alacrn guila atn anguila
asno alpaca araa ardilla almeja
Pgina 15
1. Conversa acerca de los lindos peces del mar.

2. Pinta cada escama segn la indicacin.
3. Colorea en los tableros las vocales. "":
E
a a
A E e
e a
e
a
e a E
E
a e
Pgina 16
1. Colorea la vocal "i" segn la indicacin.
2. Escribe la palabra y colorea.
Pgina 17
1. Observa los dibujos y colorea aquellos cuyos nombres

empiezan con la vocal "o".
2. Encierra con color rojo, las palabras que tengan "o".

3.
Pgina 18
1. Aprendemos la poesa, identifica y encierra con color azul

las vocales "u" que encuentres.
Un niito como t
fuerte y sano como t
come y come como t.
2. Escribe en el crculo la vocal inicial del nombre de las figuras

que empiecen con el sonido "u" y luego coloralas.
Pgina 19
1. Colorea las figuras cuyo nombre empieza con la vocal

indicada.
Pgina 20
1. Colorea los crculos segn la cantidad de slabas.
2. Observa las imgenes y completa los casilleros con las

slabas correspondientes.
Pgina 21
1. Repasa la letra "y" con color rojo.

2. Dibuja una prenda de vestir, un mueble y un juguete en el
recuadro que le corresponde.
Pgina 22
1 . E n c ie r r a l a s l a b a c o r r e c t a .
Pgina 23
1. Repasa las lneas punteadas de la mulita y colorala.

2. Leemos y respondemos.
La mula siempre sale sola

y pasea en la loma,
cuando pasa siempre
pisa unas lindas amapolas.
1. Qu ttulo le pondras al texto?
2. Quin sale sola?
3. Por dnde pasea la mula?
4. Qu pisa la mula?
Pgina 24
1. Ordena las letras y lee la palabra.

2. Colorea el cuadrado que corresponde.
3. Une el dibujo con la palabra que le corresponde.
Pgina 25
* Leo y escribo cada palabra.
Pgina 26
1. Completa el crucigrama con los nombres de las figuras,

segn indican las flechas.
1 2
4 5
Pgina 27
1. Encierra y colorea el dibujo que corresponde a la adivinanza.
Pgina 28
1. Con ayuda de tu profesora, lee las adivinanzas y nelas con

su respuesta. Colorea.
Zumba que zumba

junta su miel,
y si la tocas
te pica la piel.
Tengo famosa memoria,

fino olfato y dura piel,
y las mayores narices
que el mundo pueda ver.
Redonda, redonda,
como un aro es,
dibuja la letra
si sabes cul es.
Pgina 29
Pgina 30
o i p m a
r s
1. Escribe las vocales o consonantes segn el dibujo
presentado y obtendras palabras que leers con la ayuda de
tu maestra.
Pgina 31
1. Copia el modelo con caligrafa Trilce.
2. Colorea las figuras cuyo nombre empieza con el sonido

"s".
Pgina 32
2. Forma palabras utilizando las siguientes slabas.
Pgina 33
2. Encierra la slaba inicial que corresponda al nombre de la

figura.
Pgina 34
1. Escucha esta rima y reptela:
Mi manita pequeita
ya sabe hacer la a,
y la hace tan bonita,
que gusta mucho a mam.
2. Une las palabras que tengan el mismo sonido final.
Pgina 35
1. Escucha este poema y colorea las letras:

a (azul), e (rojo), i (amarillo), o (verde)
La luna y el sol
La luna y el sol
salieron a pasear,
por entre las nubes
se pusieron a saltar.
Una paloma que los vio

un lazo les regal,
el sol agradecido
un beso le envi.
Lavy Serkovic (peruana)
2. Escucha este trabalengua, procura repetirlo y dibuja de qu

se trata.
El gallo Pinto no pinta,

el que pinta es el pintor.
Las pintas del gallo Pinto,
pinta por pinta pint.
Pgina 36
Colorea los espacios donde encuentres la letra p. Escribe en

el rengln la figura que se form.
Qu figura se
formo?
Pgina 37
1. Encierra con tu color rojo la letra "".
2. Escribe las palabras que podemos formar con las slabas del
cartel.
Pgina 38
1. Completa y copia con caligrafa Trilce.
Pgina 39
Pastel para todos

1. Lee con buena entonacin la siguiente lectura:
Mam pone un pastel en la mesa,

un pastel suave de pasas y miel.
Ral dice:
- Todo el pastel es para m?
- No Ral, voy a partirlo.
Una parte es para pap,
otra para t, otra para Nina
y otra para m.
2. Coloca verdadero (V) o Falso (F) segn convenga:
a) La lectura se titula "El pastel de Ral". ( )
b) El pastel est en la mesa. ( )
c) Nina dice: Todo el pastel es para m? ( )
3. Responde:
a) Qu tipo de pastel te gusta? Por qu?
Pgina 40
1. Copia con caligrafa Trilce una rima.
Pgina 41
1. Lee y corrige las maysculas y pon el punto final en las

oraciones. Escribe con caligrafa Trilce.
2. Crea una oracin observando los dibujos que se te

presentan. Utiliza la mayscula y el punto final.
Pgina 42
3. Escribe un nombre para cada uno de los nios del bus.
Pgina 43
1. Lee con ayuda de tu profesora esta rima y colorea las

slabas: la, le, li, lu.
Luna, luna
Luna, luna,
dame una tuna,
porque la que me diste,
se me cay en la laguna.
Luna, luna,
dame otra manzana;
la que me diste ayer,
me la comer maana.
Popular
2. Repite este trabalengua..
Nuno, Nino y Nani

no nadan nada.
Nana, Nona y Nene
nadan que te nadan.
3. Escribe dos nombres que te gustaron.
4. Recorta de revistas o peridicos palabras que perdas leer

sin ayuda y pgalas en al cuaderno.
Pgina 44
Pgina 45
1. Copia el modelo:
2. Escribe nombres que empiecen con la letra "N".
3. Ahora elige dos nombres y forma oraciones con cada uno de

ellos:
Pgina 46
Pgina 47
Pgina 48
1. Lee este trabalenguas y dibuja.
D a n ia q u ie r e
Nadia, Tania y Dania

no tienen dinero.
Dania quiere donas;
Tania, melones;
T a n ia q u ie r e
y Nadia, limones.
N a d ia q u ie r e
2. Adivina, adivinador. Une la respuesta.
Don Luis la tiene delante,

Don Gil la tiene detrs.
Y en el medio..., en el medio
la tiene Don Blas.
En medio del cielo estoy,

sin ser lucero ni estrella,
sin ser Sol ni luna bella,
a ver si aciertas quin soy.
Pgina 49
1. Colorea las figuras que empiecen con "d".
Pgina 50
* Escribe con caligrafa Trilce: el, la, los, las, segn

corresponda.
Pgina 51
* Escribe los artculos que creas conveniente para cada figura.
Pgina 52
Palabras
1. Ema 2. Memo
3. Mim 4. momia
5. mmame 6. mame
7. miau 8. mimo.
Oraciones
1. Amo a Memo.
2. Mi mam me ama.
P r a c t ic a e s t a s
p a la b r it a s y o r a c io n e s
t o d a la s e m a n a .
Pgina 53
Palabras
1. Pie 2. Pepe
3. Popi 4. Pipo
5. pomo 6. puma
7. poema 8. mapa.
Oraciones
1. Pepe ama a mam.
2. Pap me mima.
Pgina 54
Palabras
1. Sami 2. paseo
3. amasa 4. asoma
5. asea 6. sapo
7. piso 8. asa.
Oraciones
1. Ese sapo se asoma.
2. Susi asea esa mesa.
Pgina 55
Palabras
1. Loma 2. paloma
3. amapola 4. limpio
5. Pamela 6. papel
7. lupa 8. Lupe.
Oraciones
1. Elisa usa su palo.
2. Paloma pasea sola.
Pgina 56
Palabras
1. Pepino 2. mano
3. peine 4. puna
5. No 6. mono
7. piano 8. anima.
Oraciones
1. Nino pasea slo.
2. El piano est limpio.
Pgina 57
Palabras
1. Dalila 2. pomada
3. moneda 4. domin
5. deuda 6. ensalada
7. dieta 8. Adela.
Oraciones
1. Adela pide una moneda.
2. Noelia dame un dado.
Pgina 58
La familia est formada por

mam, pap, hermanos, abuelos y
otras personas ms.
El lugar donde vivo con mis
familiares es mi hogar.
En el hogar hay mucho que
hacer: lavar, cocinar, barrer,
limpiar, etc; todos debemos
ayudar.
Pap y mam trabajan mucho y
nosotros ayudamos.
Nos baamos y vestimos solos,
tendemos las camas, limpiamos
los zapatos, ordenamos los juguetes, cuidamos el aseo y orden
en nuestra casa y escuela.
1. Completa las expresiones.
Pgina 59
Pgina 60
Nios, vamos a cantar

una bonita cancin.
Yo te voy a preguntar,
t me vas a responder.
Los ojos para qu son?
Los ojos son para ver.
Y, el tacto? Para tocar, tantear.
Y, el odo? Para escuchar y
diferenciar sonidos.
Y, el gusto? Para saborear.
Y, el olfato? Para distinguir los olores.
1. Encierra la respuesta correcta.
a) Cuntos son nuestros sentidos?
10 3 5 8
b) Cules son nuestros sentidos?
odo hueso olfato tacto ua
gusto cabello vista hombro
c) Qu sentido te indica los sabores?
odo tacto gusto vista
d) Con qu sentido diferencias los colores?
Pgina 61
vista gusto olfato tacto
1. Lee con ayuda de t profesora, aprende los poemas.
O h m a m !
T pasas por m tantos trabajos!

Muchas de las arrugas que tienen tus ojitos
se hicieron por m!
Mam! Quiero que nunca enfermes!
porque sin ti no s que hara!
Acompaame en mi crecimiento
para vivir contento!
M a m it a q u e rid a
Mamita querida,
yo te quiero besar,
porque hoy es tu da,
Da de la Mam.
Aqu traigo estas flores,
que son de mi jardn,
para t es esta rosa,
para ti este jazmn.
Al buen Dios de los
cielos,
pedir yo por ti;
y que siempre dichosa,
vivas junto a m.
Pgina 62
Hoy Nieves, nuestra maestra, nos ha

preguntado:
-Qu les gustara ser de mayores?
-Yo, mdico -ha dicho Claudia.
-Yo, jardinero -ha contestado Javier.
-A m me gustara ser bombero -ha
gritado Alfredo.
Charo ha levantado la mano:
-Pues yo quiero ser bailarina.
-Yo, informtica -ha contestado
Laura.
Miguel ha aadido:
-Yo quiero ser chofer como mi pap.
Nieves la maestra, nos ha explicado
que todos los trabajos son
necesarios.
Pgina 63
A responder!
1. Marca con un aspa (X) lo que es verdadero en la lectura:
* Claudia quiere ser mdico.
* Miguel quiere ser bombero.
* Alfredo quiere ser chofer.
* Charo quiere ser bailarina.
2. Lee o escucha los nombres de los nios y colorea los que no

estn en la lectura.
3. Responde:
Cmo se llama la maestra de la lectura?
Qu te gustara estudiar cuando seas mayor?
En qu trabaja tu pap?
En qu trabaja tu mam?
Pgina 64

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Coordinacin motora fina: Trazos.......................7

Escribo mi nombre - Discriminacin auditiva. . .11

Las vocales: Sonidos - Trazos bsicos - Separacin

Conjuncin "y" - Fonema "m"...........................25

Fonema "p" - Adivinanzas................................29

Fonema "s" - Rimas..........................................35

Fonema "l" - Lectura - Rimas............................41

La mayscula y el punto - Rimas.....................45

Fonema "n" - Trabalenguas - Adivinanzas........49

Fonema "d" - Artculos: el, la, los, las, un, una,

1. Con tu lpiz repasa cada trazo.

1. Colorea segn la indicacin, emplea los colores que

2. Cuenta y escribe el nmero, slo ese nmero debes

* Qu estar diciendo David? Quin puede leerlo?.

1. Lee las imgenes de izquierda a derecha, reconoce el sonido

1. Identifica cul de las figuras tiene el sonido final igual al

* Nombra cada figura, encierra y colorea las figuras que

1. Encierra los carros que van hacia la izquierda.

1. Colorea la vocal a, repasa los puntos.

2. Encierra en un crculo las palabras que empiecen con a.

1. Observa atentamente el paisaje. Busca los animales que

avestruz alacrn guila atn anguila

asno alpaca araa ardilla almeja

1. Conversa acerca de los lindos peces del mar.

1. Colorea la vocal "i" segn la indicacin.

2. Escribe la palabra y colorea.

1. Observa los dibujos y colorea aquellos cuyos nombres

2. Encierra con color rojo, las palabras que tengan "o".

1. Aprendemos la poesa, identifica y encierra con color azul

2. Escribe en el crculo la vocal inicial del nombre de las figuras

1. Colorea las figuras cuyo nombre empieza con la vocal

1. Colorea los crculos segn la cantidad de slabas.

2. Observa las imgenes y completa los casilleros con las

1. Repasa la letra "y" con color rojo.

1. Repasa las lneas punteadas de la mulita y colorala.

La mula siempre sale sola

1. Qu ttulo le pondras al texto?

2. Quin sale sola?

3. Por dnde pasea la mula?

1. Ordena las letras y lee la palabra.

3. Une el dibujo con la palabra que le corresponde.

* Leo y escribo cada palabra.

1. Completa el crucigrama con los nombres de las figuras,

1. Encierra y colorea el dibujo que corresponde a la adivinanza.

1. Con ayuda de tu profesora, lee las adivinanzas y nelas con

Zumba que zumba

Tengo famosa memoria,

1. Copia el modelo con caligrafa Trilce.

2. Colorea las figuras cuyo nombre empieza con el sonido

1. Copia el modelo con caligrafa Trilce.

2. Forma palabras utilizando las siguientes slabas.

1. Copia el modelo con caligrafa Trilce.

2. Encierra la slaba inicial que corresponda al nombre de la

1. Escucha esta rima y reptela:

2. Une las palabras que tengan el mismo sonido final.

1. Escucha este poema y colorea las letras:

Una paloma que los vio

Lavy Serkovic (peruana)

2. Escucha este trabalengua, procura repetirlo y dibuja de qu

El gallo Pinto no pinta,

Colorea los espacios donde encuentres la letra p. Escribe en

1. Encierra con tu color rojo la letra "".