REA DE CONOCIMIENTO: ARQUITECTURA

CARRERA: ARQUITECTURA CODIGO DE CARRERA: 41

ASIGNATURA: TALLER DE DISEO ARQUITECTNICO V

Cdigo Densidad Pre-Requisito

Semestr U.C.
e Horaria
H.T. H.P. H.L. 4101354
4101355 V T.H. 4101324
5 2 7 0 9

AO ACADMICO DE REVISIN DE PROGRAMA PERIODO ACADMICO EN VIGENCIA DE

ANALTICO: 2010 ESTE PROGRAMA: 2011-2
JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Taller de Diseo V, forma parte de la formacin profesional especfica del
arquitecto. Es una materia de carcter terico y practica propia para los estudiantes, cuya
futura actividad profesional como arquitectos, es potenciar la investigacin y el desarrollo de
nuevos conocimientos en el rea de arquitectura, cuyo objetivo principal, es generar en el
estudiante herramientas para un efectivo manejo de la tipologa arquitectnica que identifica
la arquitectura contempornea de nuestro da. Destaca dentro del proceso de enseanza y
aprendizaje el nfasis de la generacin de propuestas arquitectnicas o proyectos, que
permitan asimilar el contexto local y sus peculiares caractersticas segn cada escala, en el
taller V es a nivel comunal, aportando soluciones para la comunidad con aplicacin propia
para la innovacin.

OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar la asignatura Talle de Diseo V el estudiante habr desarrollado habilidades,
destrezas y conocimiento para elaborar un proyecto arquitectnico de mediana complejidad
funcional en contextos diferenciados, demostrando con claridad el manejo de las variables de
diseo y el conocimiento y aplicacin de las normas urbanas y arquitectnicas, valorando la
coherencia entre la idea y el producto.

DISTRIBUCION PROGRAMATICA DE LA ASIGNATURA POR

UNIDADES DE CONTENIDO

UNIDAD I: CONCEPTUALIZACION ARQUITECTONICA. Duracin 3 semanas.

UNIDAD II: ESQUEMATICA. Duracin 3 semanas.
UNIDAD III: DEFINITORIA. Duracin 6 semanas.
UNIDAD IV: SINTESIS. Duracin 5 semanas.
 UNIDAD I OBJETIVO TERMINAL UNIDAD
Al finalizar la unidad el estudiante estar en
CONCEPTUALIZACION capacidad de elaborar diagnsticos a partir del
ARQUITECTONICA descubrimiento, la intuicin, la deduccin y la
capacidad de sntesis en la conceptualizacin
DURACIN: 3 SEMANAS arquitectnica dentro de criterios de diseo
universal, arquitectnico-urbano-paisajstico y
sustentable

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Describir los aspectos normativos y legales respecto a la organizacin espacial de la ciudad.
Evaluar las variables formales, espaciales, funcionales, ambientales y espaciales del sector a
estudiar.
Aplicar los criterios de zonificacin de gran complejidad y expresarlos en esquema de
relaciones espaciales.

CONTENIDO:
Diagnstico del sector
Plantear la necesidad y su delimitacin.
Investigar las caractersticas intrnsecas de la necesidad.
Determinar el rea de diagnstico.
Investigar las caractersticas extrnsecas de la necesidad.
Generar la descripcin del usuario, las actividades, del contexto y de la tendencia formal a
emplear.
Crear el marco terico referencial
Elaborar un anlisis de sitio.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS INSTRUCCIONALES

APRENDIZAJE
Lminas ilustradas en blanco / negro y a color.
Repeticin de composiciones (correcciones) y
experimentacin. Modelos tridimensionales (maquetas).
Desarrollo de maqueta y sus alternativas.
Investigacin documental sobre la composicin Papeles y cartones de colores.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Evaluacin cualitativa-cuantitativa basada en criterios de desarrollo de habilidades, destrezas y
competencias. Construccin de Portafolios de composiciones. Evaluacin de la participacin de los
estudiantes, producto del trabajo en equipo. Trabajos prcticos en el aula.

UNIDAD II OBJETIVO TERMINAL UNIDAD

Al finalizar la unidad el estudiante estar en
ESQUEMATICA capacidad de esquematizar la relacin entre
el espacio y la circulacin, donde en l se
les asignan cualidades y criterios de valor, la
DURACIN: 3 SEMANAS diferencia entre una respuesta tcnica y
una respuesta plstica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
A partir del diagnostico realizado generar la hiptesis conceptual del objeto arquitectnico.
Crear la estructuracin jerrquica de los espacios urbanos del objeto arquitectnico.
Realizar el diseo del programa arquitectnico considerando los elementos de
estructuracin jerrquica del objeto arquitectnico y la generacin del espacio
arquitectnico.

CONTENIDO:
Desarrollo de premisas de diseo.
Esquemas conceptuales (rbol de sistema con M2)
Las ordenanzas de zonificacin: alturas, densidad de construccin, rea de ubicacin,
reas verdes de proteccin, tipos de cerramiento permisible, reas de
estacionamiento, tipologa de edificaciones dentro de la clasificacin: villas
unifamiliares, villas multifamiliares, apartamentos en condominio, centro comercial y
residencial. Tipos de materiales de construccin a utilizar en la zona, reas
adicionales. Esquemas de Implantacin (alternativas de diseo)

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS INSTRUCCIONALES

APRENDIZAJE
Lminas ilustradas en blanco / negro y a color.
Repeticin de composiciones (correcciones) y
experimentacin. Modelos tridimensionales (maquetas).
Desarrollo de maqueta y sus alternativas.
Investigacin documental sobre la composicin Papeles y cartones de colores.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Evaluacin cualitativa-cuantitativa basada en criterios de desarrollo de habilidades, destrezas y
competencias. Construccin de Portafolios de composiciones. Evaluacin de la participacin de los
estudiantes, producto del trabajo en equipo. Trabajos prcticos en el aula.
 UNIDAD III OBJETIVO TERMINAL UNIDAD
Al finalizar la unidad el estudiante estar en
DEFINITORIA capacidad de elaborar una representacin
grfica de la solucin arquitectnica al
DURACIN: 6 SEMANAS problema planteado.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Definir el concepto del objeto arquitectnico considerando sus componentes estticos y de
diseo.
Establecer cada una de las cualidades de la solucin arquitectnica propuesta en cuanto a
funcionalidad, escala, proporcin, composicin, plstica, y jerarqua de los componentes por
su ubicacin.
Aplicar el mtodo adecuado al objeto arquitectnico para la representacin del anteproyecto.

CONTENIDO:
Componentes estticos y de diseo del objeto arquitectnico.
Criterios de desarrollo de la propuesta de diseo segn escalas grficas.
Planos de Plantas. Cortes. Fachadas. Detalle de Arquitectnico.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS INSTRUCCIONALES

APRENDIZAJE
Lminas ilustradas en blanco / negro y a color.
Repeticin de composiciones (correcciones) y
experimentacin. Modelos tridimensionales (maquetas).
Desarrollo de maqueta y sus alternativas.
Investigacin documental sobre la composicin Papeles y cartones de colores.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Evaluacin cualitativa-cuantitativa basada en criterios de desarrollo de habilidades, destrezas y
competencias. Construccin de Portafolios de composiciones. Evaluacin de la participacin de los
estudiantes, producto del trabajo en equipo. Trabajos prcticos en el aula.
 UNIDAD IV OBJETIVO TERMINAL UNIDAD
Al finalizar la unidad el estudiante estar en
capacidad de realizar una representacin grfica
SINTESIS de la solucin arquitectnica al problema
planteado, donde se mostrara la solucin
DURACIN: 5 SEMANAS constructiva del Diseo Arquitectnico,
representada en forma grfica, bidimensional y
tridimensionalmente con planos detallados y la
especificacin de los materiales y tcnicas
constructivas para su ejecucin.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Aplicar las fases de desarrollo de la propuesta del objeto arquitectnico propuesto.
Elaborar los planos de planos estructurales, de instalaciones sanitarias, de instalaciones electricas y
mecnicas del objeto arquitectnico.
Desarrollar los detalles tcnicos constructivos y maqueta del objeto arquitectnico propuesto.
Describir las caractersticas de la planimetra del objeto arquitectnico propuesto.
Desarrollar la memoria descriptiva del proyecto arquitectnico propuesto considerando las tcnicas de
diseo correspondiente.

CONTENIDO:
Fases de desarrollo de la propuesta de Diseo / Tcnico Constructivo. Planos de Plantas
Estructurales. Planos de Instalaciones sanitarias, elctricas y mecnicas.
Detalles Tcnicos Constructivos / Segn Proyecto. Maqueta.
Caractersticas de la Planimetra.
Elementos de la Memoria Descriptiva del proyecto.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS INSTRUCCIONALES

APRENDIZAJE
Lminas ilustradas en blanco / negro y a color.
Repeticin de composiciones (correcciones) y
experimentacin. Modelos tridimensionales (maquetas).
Desarrollo de maqueta y sus alternativas.
Investigacin documental sobre la composicin Papeles y cartones de colores.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Evaluacin cualitativa-cuantitativa basada en criterios de desarrollo de habilidades, destrezas y
competencias. Construccin de Portafolios de composiciones. Evaluacin de la participacin de los
estudiantes, producto del trabajo en equipo. Trabajos prcticos en el aula. Revisin y presentacin del
proyecto arquitectnico propuesto
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Ching. D.K. Francis. (1982). Arquitectura: Forma, Espacio y Orden Editorial Gustavo Gili
S.A. Barcelona.
Moore, Charles (1985). La Casa: Forma y Diseo Editorial Gustavo Gili S.A. Barcelona
Neufert, Ernst (1985). El Arte Proyectar en Arquitectura Editorial Gustavo Gili S.A.
Barcelona.
Stroeter, Joao (1994). (1994). Teoras sobre Arquitectura Editorial Trillas, 1ra. Edicin.
Tedeschi, Enrico (1973). Teora de la Arquitectura Ediciones Nueva Visin
White, Edward (1979). Manual de Conceptos de Formas Arquitectnicas Editorial Trillas

C.A. ENERGA ELCTRICA DE VENEZUELA COMISIN PARA EL MEJORAMIENTO DE LA

CALIDAD TRMICA DE LAS EDIFICACIONES Y EL ESPACIO URBANO
CENTRO DE OPTIMIZACIN ENERGTICA (C.O.E.) Ordenanzas sobre calidad trmica de
edificaciones, 2005