PROGRAMACIN ANUAL

I. DATOS GENERALES
1.1. Dependencia : Ugel Santa
1.2. Institucin educativa : Experimental de la UNS
1.3. Nivel : Primaria
1.4. Grado : 4
1.5. rea : Ingls
1.6. Ciclo : IV
1.7. N de horas semanales : 2
1.8. Docente responsable : Lic. Gely Maribel Lpez
Castillo
1.9. Director : Dra. Maribel Alegre Jara
1.10. Coordinadora General : Mg. Jacqueline Hernndez
Falla
1.11. Ao lectivo y denominacin : 2017

II. FUNDAMENTACIN:
2.1. LEGAL

Ley General de Educacin N28044

Ley de Centros Educativos Privados N26549

Currculo Nacional de Educacin Bsica 2016

R.S. N 627 2016 MINEDU. Normas y Orientaciones para el

Desarrollo del Ao Escolar 2016 en Instituciones Educativas y
Programas de la Educacin Bsica.

Plan Anual de Trabajo del Colegio para el ao 2017

Reglamento Interno de la I. E. E

2.2. TCNICA

La educacin primaria est destinada a favorecer el desarrollo integral

de nios y nias, el despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de
capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la
persona debe poseer para actuar adecuada y eficazmente en los
diversos mbitos de la sociedad.

Con El fin de lograr que nuestros nios y nias logren alcanzar los 8
aprendizajes fundamentales, se ha elaborado la presente programacin
anual, la cual nos ayudar a lograr el desarrollo de las capacidades
programadas para el presente ao, cumpliendo con los 6 compromisos
de gestin como el Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos
los estudiantes de la Institucin educativa Experimental.

III. PROPSITOS DE APRENDIZAJE

ORGANIZACIN Y DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

 1 bimestre 2 bimestre 3 bimestre 4 bimestre
REA

N
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
PROPSITOS DE
APRENDIZAJE:

SCHOOLBACK TO

RECOGNIZING MY BODY

CHRISTMAS
FEEL NOW?HOW DO YOU

DO YOU LIKE FRUITS?

MY FAMILY IS GREAT

ENJOYING A NEW DAY

I LIKE THE SPRING

COMPETENCIAS Y
ENFOQUES
TRANSVERSALES

4 4 4 4 4 4 5 4
seman semana Seman seman semana semana seman semana
as s as as s s as s
Se comunica oralmente
INGLS

1 X X X X X X X X
en ingls
Lee diversos tipos de
2 textos en ingls como X X X X X X X X
lengua extranjera
Escribe diversos tipos
3 de textos en ingls X X X X X X X
como lengua extranjera
ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

Enfoque Intercultural
Enfoque de Atencin a la
diversidad
Enfoque de Igualdad de gnero
Enfoque Ambiental
Enfoque de Derechos
Enfoque de Bsqueda de la
excelencia
Enfoque de Orientacin al bien
comn
TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA
X X
X X
X X
X X X X X X X X
X X
X X
X X X X
X X X X X X X X

IV. ORGANIZACIN Y DISTRIBUCIN DE LAS UNIDADES

NOMBRE: BACK TO SCHOOL

I BIMESTRE

SITUACIN SIGNIFICATIVA: Las personas se comunican

utilizando frases y expresiones cotidianas que le permiten
UNIDAD 1: saludar y presentarse, interactuar con sus pares para
entablar conversaciones bsicas en diferentes contextos.
What about me? Whats your name? What is this?
What are these?
COMPETENCIAS/
DESEMPEOS CAMPO TEMTICO
CAPACIDADES
Se comunica Interacta en situaciones orales 1. Greetings
oralmente en ingls con otras personas en ingls 2. My presentation
Interacta respondiendo preguntas Talking about me
estratgicamente en utilizando vocabulario simple 3. A an
ingls con distintos Opina en ingls de manera oral, 4. This - these
interlocutores escrita o mediante ilustraciones 5. School objects
 Lee diversos tipos de sobre el contenido y What is this?
textos en ingls como propsito comunicativo de los
lengua extranjera textos escritos en ingls, a partir
Obtiene informacin de su experiencia y el contexto.
del texto escrito. Revisa su texto en ingls para
Escribe diversos tipos mejorarlo; considera algunos
de textos en ingls aspectos gramaticales y
como lengua ortogrficos bsicos para dar
extranjera sentido al texto
Adeca el texto a la
situacin comunicativa.
NOMBRE: HOW DO YOU FEEL NOW?
SITUACIN SIGNIFICATIVA: Dentro de los contextos en los
que nos desenvolvemos, trasmitimos sentimientos, estados
UNIDAD 2:
de nimo, gustos y preferencias que despiertan nuestro
inters. How are you? What your favourite color? What
number is it?
COMPETENCIAS/
DESEMPEOS CAMPO TEMTICO
CAPACIDADES
Se comunica Desarrolla ideas en torno a un 6. How are you?
oralmente en ingls tema evitando reiteraciones. Feelings
Adeca, organiza y Organiza las ideas estableciendo 7. Numbers 1-100
desarrolla el texto en relaciones (en especial de 8. What color is it?
ingls de forma adicin) e incorporando un
coherente y vocabulario sencillo y
cohesionada construcciones gramaticales
sencillas.
Lee diversos tipos de Interpreta el sentido del texto a
textos en ingls como partir de informacin recurrente
lengua extranjera as como relaciones texto-
Infiere e interpreta ilustracin.
informacin del texto en Reflexiona sobre el texto que
ingls escribe en ingls, verificando el
uso de palabras, frases y
Escribe diversos tipos oraciones con el fin de mejorarlo.
de textos en ingls
como lengua
extranjera
Organiza y desarrolla las
ideas en ingls de forma
coherente y
cohesionada.
II BIMESTRE

NOMBRE: MY FAMILY IS GREAT

SITUACIN SIGNIFICATIVA: Interactuar es entender a las
UNIDAD 3:
personas con las cuales convivimos. Who is my father?
Who is my mother?
COMPETENCIAS/
DESEMPEOS CAMPO TEMTICO
CAPACIDADES
Se comunica Expresa e infiere oralmente sus 9. My family
oralmente en ingls ideas en ingls acerca de su Hobbies
Infiere e interpreta familia, actividades, 10. Favourite things
informacin del texto preferencias, lugares 11. Shopping
oral en ingls adecundose a su interlocutor y
 Lee diversos tipos de contexto acompaando su
textos en ingls como expresin oral con recursos no
lengua extranjera verbales.
Reflexiona y evala la Obtiene informacin explicita
forma, el contenido y ubicada en lugares evidentes del
contexto del texto en texto escrito en ingls que es
ingls claramente identificada, con
Escribe diversos tipos vocabulario y expresiones
de textos en ingls sencillas.
como lengua Escribe textos breves en ingls
extranjera considerando el tema y
Utiliza convenciones del adecuando su texto al
lenguaje escrito en destinatario y propsito del texto
ingls de forma utilizando vocabulario de uso
pertinente frecuente.

NOMBRE: ENJOYING A NEW DAY

SITUACIN SIGNIFICATIVA: Nos ubicamos en el espacio y
UNIDAD 4: tiempo e interactuamos con nuestro entorno inmediato de
acuerdo a nuestras costumbres. What day is today?
Whats yor favourite pet? Where is it?
COMPETENCIAS/
DESEMPEOS CAMPO TEMTICO
CAPACIDADES
Se comunica Interacta en diversas 12. Days of the week
oralmente en ingls situaciones orales con otras 13. At home rooms
Utiliza recursos no personas en ingls formulando y furniture
verbales y paraverbales respondiendo preguntas y 14. Country - Forest
de forma estratgica haciendo algunos comentarios 15. Prepositions
Lee diversos tipos de utilizando vocabulario sencillo y
textos en ingls como pronunciacin adecuada para su
lengua extranjera nivel.
Obtiene informacin del Infiere informacin de textos
texto escrito en ingls. escritos en ingls a partir de
Escribe diversos tipos indicios acerca de su casa,
de textos en ingls ubicacin espacial y temporal,
como lengua lugares, y secuencias temporales
extranjera a partir de informacin explicita
Organiza y desarrolla las del texto
ideas en ingls de forma Desarrolla sus ideas en torno a
coherente y un tema aunque puede salirse de
cohesionada ste en ocasiones. Establece
relaciones simples entre ideas
usando algunos conectores de
adicin (prepositions) y
vocabulario sencillo as como el
uso de ilustraciones para
contribuir con el sentido de su
texto.
UNIDAD 5: NOMBRE: RECOGNIZING MY BODY
III

SITUACIN SIGNIFICATIVA: Nuestro cuerpo est en

descubrimiento, por la tanto nos reconocemos y nos
describimos destacando caractersticas importantes. What
are the parts of the body?
 COMPETENCIAS/
DESEMPEOS CAMPO TEMTICO
CAPACIDADES
Se comunica Expresa oralmente sus ideas en 16. Body and face
oralmente en ingls ingls acerca de caractersticas 17. Clothes dressing
Adeca, organiza y de vestimenta, animales, up
desarrolla el texto en adecundose a su interlocutor y 18. Pets Wild
ingls de forma contexto acompaando su animals
coherente y expresin oral con recursos no
cohesionada verbales.
Lee diversos tipos de Infiere informacin de textos
textos en ingls como escritos en ingls a partir de
lengua extranjera indicios y deduciendo
Infiere e interpreta caractersticas fsicas de
informacin del texto en personas.
ingl Reflexiona sobre el texto que
Escribe diversos tipos escribe en ingls, verificando el
de textos en ingls uso de palabras, frases y
como lengua oraciones revisando si se adeca
extranjera al propsito con el fin de
Adeca el texto en mejorarlo.
ingls a la situacin
comunicativa
NOMBRE: I LIKE THE SPRING
SITUACIN SIGNIFICATIVA: Nuestro clima es variado y en
BIMESTRE

la ciudad, encontramos distintos lugares que podemos visitar,

UNIDAD 6: as como diferentes personas quienes nos brindan servicios
con los cuales satisfacemos nuestras necesidades bsicas.
What do you doing? Whats you favourite weather?
What time is it?
COMPETENCIAS/
DESEMPEOS CAMPO TEMTICO
CAPACIDADES
Se comunica Obtiene informacin explcita en 19. Jobs
oralmente en ingls textos orales breves y sencillos 20. Weather
Reflexiona y evala la en ingls con vocabulario 21. time
forma, el contenido y sencillo como nombres, lugares y
contexto de texto oral personajes apoyndose en el
en ingls contexto, ayuda audiovisual,
Lee diversos tipos de gestos y expresiones corporales
textos en ingls como del emisor.
lengua extranjera Interpreta el sentido del texto a
Infiere e interpreta partir de informacin recurrente
informacin del texto en as como relaciones texto-
ingl ilustracin.
Escribe diversos tipos Utiliza algunas convenciones del
de textos en ingls lenguaje escrito como recursos
como lengua ortogrficos bsicos (el punto y
extranjera la mayscula) as como
Reflexiona y evala la construcciones gramaticales
forma, el contenido y sencillas que le dan claridad a su
contexto del texto tema.
escrito en ingls
IV

UNIDAD 7: NOMBRE: DO YOU LIKE FRUITS?

SITUACIN SIGNIFICATIVA: Saber comunicarnos en el
 saber expresar nuestros deseos, ideas, opiniones y gustos
para interactuar mejor da a da. Do you like? What you
favourite food? Can you.?
COMPETENCIAS/
DESEMPEOS CAMPO TEMTICO
CAPACIDADES
Obtiene informacin explicita y 22. Food
Se comunica relevante en textos orales Like - dislike
oralmente en ingls sencillos en ingls con 23. Actions
Reflexiva vocabulario sencillo participando Can cant
Obtiene informacin del como oyente activo apoyndose
texto oral en ingls. en el contexto, ayuda
Lee diversos tipos de audiovisual y gestos del emisor
textos en ingls como Reflexiona sobre el texto escrito
lengua extranjera que lee en ingls, opinando
Reflexiona y evala la sobre alimentos y acciones
forma, el contenido y relacionando la informacin con
contexto del texto en sus conocimientos del tema.
ingls expresando sus preferencias
Escribe diversos tipos sobre lo ledo
de textos en ingls Escribe textos breves y sencillos
como lengua en ingls de una extensin de 30
extranjera a 50 palabras considerando el
Utiliza convenciones del tema y adecuando su texto al
lenguaje escrito en destinatario y de acuerdo al
ingls de forma propsito comunicativo
BIMESTRE

pertinente utilizando vocabulario de uso

frecuente.
NOMBRE: CHRISTMAS
SITUACIN SIGNIFICATIVA: Las personas utilizamos
UNIDAD 8: diferentes medios de comunicacin que facilitan la
interaccin desde diversos escenarios, y nos preparamos
para las fiestas navideas.
COMPETENCIAS/
DESEMPEOS CAMPO TEMTICO
CAPACIDADES
Desarrolla ideas en torno un 24. Habits and
Se comunica tema, aunque en ocasiones routines
oralmente en ingls podra salirse de ste. Incorpora 25. Descriptions
Infiere e interpreta un vocabulario simple y palabras 26. My first sentences
informacin del texto y expresiones bsicas. 27. Enjoying the
oral en ingls Interacta en situaciones orales christmas
Lee diversos tipos de con otras personas en ingls
textos en ingls como respondiendo preguntas
lengua extranjera utilizando vocabulario simple
Obtiene informacin del Desarrolla sus ideas en torno a
texto escrito en ingls un tema aunque puede salirse
Escribe diversos tipos de ste en ocasiones repitiendo
de textos en ingls informacin.
como lengua
extranjera
Organiza y desarrolla las
ideas en ingls de forma
coherente y
cohesionada.
V. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
FICHAS DE TRABAJO
CUADERNOS

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

QUICK MINDS 4, Herbert Puchta and Peter Lewis Jones, Teachers book,
Cambridge, 2016
CLAPPING TIME 4, Nancy Edith Parrado, Teachers book, GREENWICH, 2017
English dictionary

NUEVO CHIMBOTE, 2017

DRA. MARIBEL ALEGRE JARA LIC. GELY MARIBEL LOPEZ

CASTILLO
DIRECTORA
DOCENTE