Nombre: Andrs Arroyo

Asignatura: Proyecto 1

Fecha: 24-04-2017

MODELO GAVILN

Introduccin

El modelo Gaviln tiene como objetivo aplicar estrategias investigativas y didcticas para aplicarlas en el aula para poder desarrollar la
competencia del manejo de informacin CMI en los estudiantes y de esta manera aportar al desarrollo de la era digital actual.

PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIN Y QU SE NECESITA INDAGAR PARA RESOLVERLO

La finalidad de este paso, es que los estudiantes aprendan a plantear Problemas de Informacin y a establecer qu es exactamente lo que
necesitan saber para resolverlos.

SUBPASO 1a: PLANTEAR UNA PREGUNTA INICIAL

En el subpaso 1a nos habla acerca de manejar la informacin de manera correcta para el planteamiento de la pregunta inicial de lo q se va a
investigar, y para esto utiliza medios como: el internet, con sitios web confiables, libros artculos cientficos etc.

SUBPASO 1b: ANALIZAR LA PREGUNTA INICIAL

En el subpaso 1b nos habla que Cuando se encuentra a la pregunta inicial planteada lo que hay que hacer es indagar la complejidad de lo que se
busca, para poder obtener la informacin que se necesita.

SUBPASO 1c: CONSTRUIR UN PLAN DE INVESTIGACIN

En el subpaso 1c hacemos una sintetizacion de la informacin a travs de pasos o procesos, siendo as el objetivo de esta tcnica des hacemos de
la informacin q no nos sirve para la investigacin.

Para realizar la construccin de un plan de investigacin se debe seguir algunos pasos:

Elegir los aspectos del tema ms adecuados para resolver la Pregunta Inicial y descartar aquellos que no lo son. Para hacerlo, los estudiantes
deben contestar la pregunta cules aspectos del tema son pertinentes para resolver la Pregunta Inicial y cules no?. Es importante exigir que
justifiquen sus decisiones.

Determinar si los aspectos seleccionados son suficientes para resolver la Pregunta Inicial. Si no lo son, es necesario identificar los que faltan.

Definir el orden ms lgico para investigar los aspectos del tema. Esto es importante porque facilita la bsqueda y la comprensin de la
informacin. Una vez identificado el orden ms adecuado, organice los aspectos en la Telaraa.

Definir qu se necesita investigar sobre cada aspecto e incluirlo en el Plan de investigacin

Contestar las siguientes preguntas:

Lo que se va a investigar sobre cada uno de los aspectos aporta informacin valiosa para resolver la Pregunta Inicial?

De acuerdo con el tiempo y las fuentes de informacin disponibles, es factible llevar a cabo este Plan de Investigacin?

Si cumplo con el Plan de Investigacin en su totalidad, puedo resolver la Pregunta Inicial

SUBPASO 1d: FORMULAR PREGUNTAS SECUNDARIAS

En este sub paso las preguntas surgen de la pregunta inicial y son ms concretas referenciadas en el plan de investigacin evitando obviedades o
que sean muy difciles de contestar.

SUBPASO 1e: EVALUACIN PASO 1

En este paso hacemos una valoracin de cada paso pero sobre todo en el manejo de la informacin.

DESARROLLO DEL MODELO GAVILN

PASO 1

Subpaso 1a: Plantear una pregunta inicial

Cmo aporta la competencia en el manejo de la informacin al desarrollo de la competencia investigativa en la educacin superior?

Variables:

Competencia en el manejo de la informacin

Desarrollo de la competencia investigativa en la educacin superior

Subpaso 1b: Analizar la pregunta inicial

Pregunta inicial

Cmo aporta la competencia en el manejo de la informacin al desarrollo de la competencia investigativa en la educacin superior?

Tema: Competencia en el Manejo de Informacin

Campos de conocimiento: Ciencias Humanas, Geografa.

Aspectos del tema:

Competencia en el Manejo de Informacin.

Desarrollo de la competencia investigativa en la educacin superior.

Definicin

Origen

Funcin

Caractersticas

Aplicacin

Aspectos del tema necesarios para resolver la Pregunta Inicial

Definicin de la Competencia en el Manejo de Informacin

Importancia del manejo de la informacin
Caractersticas de la competencia del manejo de informacin

Hiptesis planteadas Aspectos del tema que se deben explorar

La Competencia en el Manejo de Como ayuda al desarrollo de la capacidad
Informacin es necesaria para el del manejo de informacin al estudiante.
estudiante.
La Competencia en el Manejo de Sitios web confiables, cientficos.
Informacin para investigacin es
fundamental para la informacin
necesaria.
La Competencia en el Manejo de Conocimientos profesionales cientficos.
Informacin en la educacin superior es
importante para el desarrollo de toda la
investigacin.

Informacin recopilada a partir de una Aspectos del tema que se deben explorar
exploracin inicial del tema
La CMI es la competencia en el el
manejo de informacin necesaria Definicin y utilidad de la CMI
en los estudiantes

Nos permite discernir la

informacin, para obtener Importancia dela Informacin
conocimientos claros.
Habilidades cognoscitivas Habilidades y competencias desarrolladas
Capacidad de sintonizacin
Capacidad analtica

Subpaso 1c
Construir un plan de investigacin

Pregunta inicial: Cmo aporta la competencia en el manejo de la informacin al desarrollo de la competencia investigativa en la educacin
superior?

Aspectos relevantes Aspectos no relevantes

Definicin de la CMI Ninguno
Desarrollo de la CMI en los
estudiantes
Aplicacin de estrategias de la
CMI
Funciones principales de la CMI
Caractersticas de la CMI
 Orden del trabajo
Definicin de la CMI Qu es? Utilidad

Desarrollo de la CMI Competencias en el

Competencia en los estudiantes. manejo de informacin
en el manejo
de la
Competencia y
informacin Competencias
Funciones principales habilidades
investigativas superiores.
de la CMI

Caractersticas de la Pasos y sub pasos para

CMI la elaboracin de un
desarrollo
proyecto investigativo
Preguntas del plan de investigacin

Lo que se va a investigar sobre cada uno de los aspectos aporta informacin valiosa para resolver la Pregunta Inicial?

Si ya que al investigar los aspectos filtraremos la informacin que realmente necesitamos.

De acuerdo con el tiempo y las fuentes de informacin disponibles, es factible llevar a cabo este Plan de Investigacin?

Si ya que existe una amplitud de fuentes cientificas en las cuales uno puede investigar confiablemente.

Si cumplo con el Plan de Investigacin en su totalidad, puedo resolver la Pregunta Inicial?

Si ayudara ya que el buen desarrollo del plan de investigacin ayuda a responder con ms claridad la pregunta inicial.

Subpaso 1d

Formular preguntas secundarias

Se plantea a partir de l Plan de Investigacin:

1. Qu es la CMI?
2. Cmo se desarrolla la CMI en los estudiantes?
3. Cul es el objetivo de desarrollar el CMI en el estudiante?
Subpaso 1e: Evaluacin Paso 1

0
,
5
2
2

2
,
5
0
,
5
1
Auto evaluacin total =13

Nivel de CMI= 71.10

Paso 2

Bitcora de Bsqueda
Pregunta Segundaria: Qu es la CMI?
Motor de Palabras Direccin de pagina web
Bsqued Claves
a y
opciones
de
consulta
Google Manejo de http://eprints.rclis.org/3937/
acadmic informaci
o n
Google Competen http://tecnologiaedu.us.es/mec2011/htm/mas/3/31/
Acadmic cia en el 26.pdf
o Manejo de
informaci
n
Google/w Competen https://es.slideshare.net/aldairmartinezbeltran/com
eb cia en el petencias-para-el-manejo-de-informacin-cmi
manejo de
informaci
n

Pregunta Secundaria: Cmo se desarrolla la CMI en los

estudiantes?
Motor Palabras Direccin de pgina web
de Claves
Bsque
da y
opcion
es de
consult
a
Google Desarrolla http://eduteka.icesi.edu.co/curriculo2/Herramientas.php?
acadmi r la CMI codMat=14
co
web Manejo http://www.fod.ac.cr/competencias21/index.php/areas-
de de-recursos/videos/14-competencias/fichas/11-
informaci alfabetizacion-informacional#.WQfZDkU1-1s
n
Google Habilidad http://www.enlaces.cl/sobre-enlaces/habilidades-tic-
es en-estudiantes/
Escolares
en las
tics

Pregunta secundaria: Cul es el objetivo de desarrollar el CMI en el

estudiante?
Motor de Palabras Claves Direccin de pgina web
Bsqueda y
opciones de
consulta
Google acadmico Urgencia de http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/1/16
desarrollar la CMI 6/25/1
en los estudiantes
Google Acadmico El estudiante y el http://eduteka.icesi.edu.co/curriculo2/Her
Manejo de ramientas.php?codMat=10
informacin
web Manejo de http://observatorio.espe.edu.ec/wp-
informacin content/uploads/2013/07/ART
 estudiantil %C3%83%C2%8DCULO-AIDAOK.pdf

Sub paso 2b Acceder a las fuentes seleccionadas

1. http://eprints.rclis.org/3937/
2. http://tecnologiaedu.us.es/mec2011/htm/mas/3/31/26.pdf
3. https://es.slideshare.net/aldairmartinezbeltran/competencias-para-el-manejo-de-informacin-cmi
4. http://eduteka.icesi.edu.co/curriculo2/Herramientas.php?codMat=14
5. http://www.fod.ac.cr/competencias21/index.php/areas-de-recursos/videos/14-competencias/fichas/11-alfabetizacion-
informacional#.WQfZDkU1-1s
6. http://www.enlaces.cl/sobre-enlaces/habilidades-tic-en-estudiantes/
7. http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/1/166/25/1
8. http://eduteka.icesi.edu.co/curriculo2/Herramientas.php?codMat=10
9. http://observatorio.espe.edu.ec/wp-content/uploads/2013/07/ART%C3%83%C2%8DCULO-AIDAOK.pdf

Sub paso 2c Evaluar las Fuentes encontradas

Fuente 1 Fuente 2 Fuente 3

http://epri http://tecnologiaedu.us. https://es.slideshare.net/aldai
nts.rclis.o es/mec2011/htm/mas/3/ rmartinezbeltran/competencia
rg/3937/ 31/26.pdf s-para-el-manejo-de-
informacin-cmi
Quien Eprints in Tecnologia.edu slideshare
publica el library y
sitio web
informati
on
science
Audiencia Investiga Docentes Estudiantes
a quien va dores Miembro del sistema
dirigido Docentes educativo
estudiant
es
Tiene no no No
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Autor del Cuevas Zoia Bozu Aldair Martinez Beltran
contenid Cerver, y Pedro Jos Canto
o Aurora y Herrera
Vives
Grcia
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Informac Analtica Analtica Analtica
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La Subjetiva Objetiva Objetiva
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o
subjetiva
Fecha de 2014 2009 2015
publicaci
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Se citan Si si no
otras
fuentes
y se
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derecho
del autor
Los Si si no
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resolver
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pregunta
 Fuente 1 Fuente 2 Fuente 3
http://edu http://www.fod.ac.cr/co http://www.enlaces.cl/sobre-
teka.icesi. mpetencias21/index.php enlaces/habilidades-tic-en-
edu.co/cu /areas-de- estudiantes/
rriculo2/H recursos/videos/14-
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codMat=1 informacional#.WQfZDk
4 U1-1s
Quien Eduteka Competencias del Enlaces 25 aos
publica el siglo 21
sitio web
Audiencia Docente Miembros del sistema Sistema Educativo
a quien va Estudia educativo
dirigido nte
Tiene no no no
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Autor del Fundaci -ninguno Centro de Educacin y
contenid n Gabriel Tecnologa, Enlaces.
o Piedrahit Chile
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Informac Analtica Factual Analtica
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Fecha de 2016 -ninguna 2013
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Los Si No si
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resolver
su
pregunta

Fuente 1 Fuente 2 Fuente 3

http://edu http://eduteka.icesi.edu. http://observatorio.espe.edu.
teka.icesi. co/curriculo2/Herramien ec/wp-
edu.co/mo tas.php?codMat=10 content/uploads/2013/07/ART
dulos/1/1 %C3%83%C2%8DCULO-
66/25/1 AIDAOK.pdf
Quien EduteKa Eduteka ESPE
publica el
sitio web
Audiencia Miembros del sistema ESTUDIANTES
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Autor del Eduteka Fundacin Gabriel Observatorio espe.
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Fecha de 2002 2016 Sin fecha
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del autor
Los si si no
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til para
resolver
su
pregunta

Fuente de bsqueda oficial:

1. http://tecnologiaedu.us.es/mec2011/htm/mas/3/31/26.pdf
2. http://eduteka.icesi.edu.co/curriculo2/Herramientas.php?codMat=14
3. http://www.enlaces.cl/sobre-enlaces/habilidades-tic-en-estudiantes/
4. http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/1/166/25/1
5. http://eduteka.icesi.edu.co/curriculo2/Herramientas.php?codMat=10
 3 Seleccionar la informacin ms adecuada
PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIN
Qu necesito saber?
1. Qu es la CMI?
(Pregunta Secundaria)
Qu encontr?

La Competencia para Manejar Informacin (CMI) se define como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que el estudiante debe poner en
prctica para identificar lo que necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente la informacin que esto requiere, determinar si esa informacin es
pertinente para responder a sus necesidades y finalmente convertirla en conocimiento til para solucionar Problemas de Informacin en contextos variados y
reales de la vida cotidiana.

Estas competencias hacen referencia, especficamente, a que el estudiante est en capacidad de:
Definir un Problema de Informacin, planteando una Pregunta Inicial, e identificar exactamente qu se necesita indagar para resolverlo.

Elaborar un Plan de Investigacin que oriente la bsqueda, el anlisis y la sntesis de la informacin pertinente para solucionar el Problema de Informacin.

Formular preguntas derivadas del Plan de Investigacin (Preguntas Secundarias) que conduzcan a solucionar el Problema de Informacin.

Identificar y localizar fuentes de informacin adecuada y confiable.

Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la informacin necesaria.

Evaluar la calidad de la informacin obtenida para determinar si es la ms adecuada para resolver su Problema de Informacin.

Clasificar y Organizar la informacin para facilitar su anlisis y sntesis.

Analizar la informacin de acuerdo con un Plan de Investigacin y con las preguntas derivadas del mismo (Preguntas Secundarias).

Sintetizar, utilizar y comunicar la informacin de manera efectiva.

(Molano, 2016)

Bibliografa
Molano, B. S. (2016). Eduteka. Obtenido de Eduteka: http://eduteka.icesi.edu.co/curriculo2/Herramientas.php?codMat=14

Qu necesito saber?
2.
(Pregunta Secundaria)
PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIN
Cmo se desarrolla la CMI en los estudiantes?
Qu encontr?

El desarrollo de la Competencia para el Manejo de la Informacin (CMI) es una necesidad nueva de la educacin contempornea que tienen como
objetivo principal preparar a maestros y estudiantes para enfrentarse con posibilidades de xito la abrumadora cantidad de informacin a la que,
con el advenimiento de Internet, se puede tener acceso hoy en da.

La CMI tiene profundas implicaciones para los maestros, estudiantes, Bibliotecas, biblioteclogos y especialmente para el sistema educativo.
Requiere que el estudiante est en capacidad de definir claramente un tema o rea de investigacin que se desarrolla cuando el estudiante
selecciona para facilitar la bsqueda las palabras claves que expresen el concepto o tema de investigacin; formule una estrategia de bsqueda que
incluya las diferentes fuentes de informacin y que entienda las formas como estas se encuentran organizadas. Pero tambin se debe desarrollar la
capacidad de analizar los datos recolectados a fin de valorar su importancia, calidad y conveniencia; para finalmente convertir la informacin en
conocimiento.

(EDUTEKA, 2002)

Bibliografia
EDUTEKA. (1 de 1 de 2002). Eduteka . Obtenido de http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/1/166/25/1
Molano, B. S. (2016). Eduteka. Obtenido de Eduteka: http://eduteka.icesi.edu.co/curriculo2/Herramientas.php?codMat=14
PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIN
Qu necesito saber?
3. Cul es el objetivo de desarrollar el CMI en el estudiante?
(Pregunta Secundaria)
Qu encontr?

Al terminar la instruccin en esta competencia, el estudiante debe estar en capacidad de realizar investigaciones sistemticas y efectivas con el fin de solucionar problemas de
informacin mediante la obtencin, evaluacin crtica, seleccin, uso, generacin y comunicacin de informacin.
Al terminar la instruccin en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de :
Comprender la importancia de manejar adecuadamente informacin, manejo que incluye cmo encontrarla, evaluarla crticamente (cuestionarla) y utilizarla.
Entender la importancia y la conveniencia de utilizar un Modelo que posibilite el desarrollo de la CMI y oriente, de manera lgica y coherente, procesos de solucin de problemas
de informacin en el aula.
Identificar un Problema de Informacin expresado mediante una Pregunta Inicial que oriente el rumbo de la investigacin y que permita determinar lo que se necesita indagar
para resolverla.
Identificar mltiples fuentes de informacin pertinentes para resolver las Preguntas Secundarias y la Pregunta Inicial.
Utilizar estrategias de bsqueda adecuadas para localizar y acceder las mejores fuentes que contengan la informacin ms pertinente.
Evaluar crticamente los sitios Web localizados durante las investigaciones.
Analizar la informacin contenida en las fuentes que se seleccionaron como las ms pertinentes para resolver las Preguntas Secundarias.
Valorar la importancia de respetar los derechos de autor en un proceso investigativo, conocer la forma adecuada de citar informacin producida por otras personas.
Sintetizar la informacin para resolver Problemas de Investigacin.
Comunicar a otros el resultado de una investigacin (producto) utilizando la herramienta informtica ms adecuada y respetando los derechos de autor
CONTENIDOS
Comprender la importancia de manejar adecuadamente informacin, manejo que incluye cmo encontrarla, evaluarla crticamente (cuestionarla) y utilizarla.
Comprender la existencia de mltiples fuentes de informacin (libros, revistas, peridicos, Pginas Web, expertos, etc)
Entender los retos que actualmente enfrentan las personas debido a la abundancia de informacin disponible
Entender las posibilidades que ofrece Internet para acceder a mltiples fuentes de informacin (Pginas Web)
Identificar las herramientas de informacin y comunicacin que ofrece Internet
Entender la necesidad de evaluar crticamente (cuestionar) la informacin que se encuentra
Diferenciar distintas fuentes de las que puede provenir informacin y juzgar la autoridad, validez y confiabilidad de estas
Comprender la importancia de contrastar informacin procedente de diferentes fuentes y la conveniencia de consultar varias fuentes
(Eduteka, 2016)
BIBLIOGRAFIA
EDUTEKA. (1 de 1 de 2002). Eduteka . Obtenido de http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/1/166/25/1
Eduteka. (4 de 3 de 2016). Eduteka . Obtenido de http://eduteka.icesi.edu.co/curriculo2/Herramientas.php?codMat=14
Molano, B. S. (2016). Eduteka. Obtenido de Eduteka: http://eduteka.icesi.edu.co/curriculo2/Herramientas.php?codMat=14
SUBPASO 3b. LEER, ENTENDER, COMPARAR Y EVALUAR LA INFORMACIN SELECCIONADA

ANLISIS Y EVALUACIN DE LA INFORMACIN SELECCIONADA Que es la CMI?

Informacin faltante

Ninguna

Informacin a profundizar

Ninguna
ANLISIS Y EVALUACIN DE LA INFORMACIN SELECCIONADA Cmo se desarrolla la CMI en los estudiantes?
Informacin faltante

Ninguna

Informacin a profundizar

Ninguna

ANLISIS Y EVALUACIN DE LA INFORMACIN SELECCIONADA Cul es el objetivo de desarrollar el CMI en el estudiante?

Informacin faltante

Ninguna

Informacin a profundizar
Ninguna
SUBPASO 3c: RESPONDER LAS PREGUNTAS SECUNDARIAS

RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA

Qu es la CMI?
La competencia en el manejo de informacin es la cualidad o capacidad de un miembro del sistema educativo,
es decir todo aquel que desea aprender.

Se rige por una serie de tcnicas y pasos para la recoleccin de una verdadera informacin, afn de que esta
sea analtica y objetiva, que sea encontrada en el lugar adecuado, pginas de internet confiables, libros,
ensayos, etc.

La competencia en el manejo de informacin ayuda a que el individuo delimite una pregunta de

investigacin, un tema de investigacin ,algo innovador que ayude al desarrollo de un pas,
Por lo tanto la informacin que se busca para investigaciones innovadoras debe ser de calidad y es
exclusivamente la labor de la competencia del manejo de informacin, en la era digital.
RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA

Cmo se desarrolla la CMI en los estudiantes?

La competencia en el manejo de informacin se desarrolla en las personas que se encuentran en el proceso de

aprendizaje

La CMI se desarrolla cuando empieza el proceso de indagacin e investigacin en los estudiantes para la
bsqueda de informacin ya que crea conceptos claros de lo que busca, de lo que necesita para poder
desarrollarla, y de la capacidad para sintetizar la informacin y comprobar su validez.
Se desarrolla a travs de la prctica, y del seguimiento de un modelo base, o gua el cual dirige el camino de
la investigacin y por lo tanto es la pauta para la filtracin de toda la informacin, en una sola verdica.
RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA

Cul es el objetivo de desarrollar el CMI en el estudiante?

El objetivo de desarrollar la cmi en los estudiantes es que el estudiante se encuentre en la capacidad de realizar
investigaciones de pases de primer mundo, para aportar al desarrollo de nuestro pas.

El objetivo es el que estudiante tenga claro de cmo manejar una informacin, como buscarla, como sintetizarla, y
como evaluarla para saber si la informacin obtenida es correcta.

Al desarrollare esta competencia hace que el estudiante aprenda, sea crtico y transfiera conocimientos confiables,
coherente.

Esta competencia tambin ayuda al estudiante a respetar derechos de autor ya que es parte fundamental de la
investigacin, y dando confiabilidad a la investigacin con citas bibliografas, y autores que hablaron de lo mismo pero
complementando la informacin para utilizarla
Valoraci n/a
n

3
2

2
2
3

3
3

3
3

4
3