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Estrategia Aprendizaje Basado en Proyectos ABP. Estrategia de enseanza que tiene sus races en el enfoque constructivista
del aprendizaje. Su enfoque es aprender a hacer algo. Es un modelo de instruccin autntico en el que los estudiantes
planean, implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real.
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
colaborativa
individual
Ingresar al Entorno de Ingrese al Foro general, tema
Informacin Inicial y Interaccin social y al foro de N.A. N.A.
desarrollar lo siguiente: Aprendizaje colaborativo, Fase
1 y comente todos los temas
solicitados.
- Lectura del foro de
Realice un mapa mental con
Noticias del curso (No
las unidades 1, 2 y 3 del
olvide ingresar
curso. Para ello, utilice el
permanentemente)
Syllabus que lo encuentras en
- Lectura y participacin el Entorno de Conocimiento
en las tres temticas del
Foro General del curso.
El documento presentar la
- Lectura y descarga de
siguiente estructura:
la Agenda del curso para
su consulta sin conexin - Letra Arial 11
a la web. - Portada (1 hoja)
- Mapa mental de las unidades
- Lectura y aceptacin de 1,2 y3 (1 hoja).
Acuerdos del curso. - Bibliografa segn las normas
APA.
Ingresar al Entorno de
- El archivo del documento se
Conocimiento, descargar
llamar Fase I_ Nombres y
y leer el syllabus del apellidos del estudiante
curso y dems materiales
disponibles.
Suba al entorno de evaluacin
Ingresar al Entorno de y seguimiento un documento
Aprendizaje Prctico, leer en PDF con el nombre del
la gua de actividades del archivo
componente prctico y su
anexo 1 relacionada con 25 puntos.
la matriz para evaluacin
de impactos ambientales.
Ingresar al Entorno de
Aprendizaje Colaborativo,
participacin activa en el
Foro I Reconocimiento
del aula.
Ingresar al Entorno de
Gestin, leer la
informacin disponible.
Ingresar al Entorno de
Evaluacin y
Seguimiento. Explorar los
recursos disponibles e
identificar los links para
enviar los trabajos
desarrollados.
Para aquellos estudiantes que ingresan faltando tres das o menos para el cierre de la actividad, el docente no tendr en cuenta
estas participaciones, para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han
hecho.
En aquellos grupos colaborativos donde la participacin de algunos estudiantes sea mnima o nula, el docente realizar la
calificacin de su trabajo colaborativo de forma individual, binas o tros sin que la ausencia de los compaeros afecte su
calificacin final.
Acuerdos del curso deben cumplirse: Navegabilidad por lo entornos para tener un panorama del curso, lectura del Syllabus,
reconocimiento de contenidos, lectura de guas y rbricas, asumir rol, realizar aportes evitando el plagio , utilizar las normas de
presentacin de trabajos, presentar trabajos de alta calidad
Para dar solucin a situaciones que se susciten en el desarrollo de las actividades acadmicas, la primera instancia es la
solucin del conflicto entre los estudiantes involucrados, basada en el respeto entre los estudiantes. Si la situacin persiste se
sugiere que el docente tome una accin directa en la solucin del conflicto y finalmente si no es posible la medicacin se
sugiere la intervencin del director del curso como instancia final.
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar
las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.