Asignatura:

Matematica 2_

Tema:

Tarea 1

Facilitador:

LEONARDA ALONZO M.

Participante:

_Uriel Alberto Paredes

Mat.

15-3022

Fecha:

15 de 05 del 2017,

Recinto Cibao Nagua,

Repblica Dominican
Distinguido/a participante:

Este espacio ha sido habilitado para que subas debidamente lleno el

documento de la actividad prctica correspondiente a la unidad I.

En caso de que no lo puedan enviar por esta va, deben realizar los desarrollos
necesarios y traerlo en fsico al aula.

El tema que se esta trabajando es Intervalos e inecuaciones lineales.Para la

determinacin del conjunto solucin de un intervalo se puede tomar en
consideracin los siguientes modelos:

Si intervalo es abierto los extremos no se incluyen y si es cerrado los extremos

se incluyen.

Ejemplos:

1) Este intervalo es cerrado completo [-2 , 3 ], entonces se incluyen los

extremos, por tanto el conjunto solucin es -2, -1, 0, 1, 2, 3.

2) Este intervalo es totalmente abierto ] -2, 3 [ , entonces NO se incluyen los

extremos, por tanto el conjunto solucin es -1, 0, 1, 2.

3) Este intervalo es MIXTO ] -2, 3 ] , entonces NO se incluye extremo

ABIERTO, pero si el CERRADO, por tanto el conjunto solucin es -1, 0, 1, 2, 3.

En este sentido se pide realizar las siguientes actividades, las mismas deben
ser entregadas en un documento word, pdf o power point.

Construya un concepto de intervalo.

En el mbito de la msica, intervalo es la diferencia de altura entre
los sonidos de dos notas. El intervalo musical puede medirse en grados o en
tonos y expresarse en una proporcin aritmtica simple.

pas a significar el espacio que existe entre dos ubicaciones o entre dos
perodos de tiempo: Cada seis cuadras edificadas, se ha hecho un intervalo
para construir espacios verdes o Ir a comer en el intervalo,
respectivamente.

Realice un mapa conceptual con la clasificacin de los intervalos.

3) Determine el conjunto solucin de los siguientes intervalos y grafique
cada uno en la recta numrica:

a)[-3 , 4 ] -3,-2,-1,0,1,2,3,4

b)[-5 , 6 ] -5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,6

c)]-8 , 9 [ -7,-6,-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,6,7,8

d)[ -3 , 6 ] -3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,6,

e)[ -3 , 4] -3,-2,-1,0,1,2,3,4

f)] -9 , 4 [ -8,-7,-6,-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,

g)[8, - 7 ] -8,-7,-6,-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,6,7

h)]-2 , 6 [ -1,0,1,2,3,4,5,6

i)[6, 8 ] -6,-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,6,7,8

j)]3 , 9 [ -2,-1.0,1,2,3,4,5,6,7,8