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ABC breve para elaborar tu planeacin didctica argumentada.

1.-Descripcion del contexto a)interno y b) externo: a) nombre de la escuela numero de


docentes, numero de alumnos, si cuentan con profesores de ingles, educacin fsica, numero
de alumnos tipo de construccin, numero de alumnos que tienen en su grupo etc. b) externo.-
municipio colonia, medio urbano, semi urbano o rural, tipos de familia, actividad econmica
predominante, tipos de problemas sociales, numero de habitantes, servicios con los que
cuentan, ndice de conectividad etc.

2.- Diagnostico del grupo.- Quien haya elaborado en tiempo y forma su perfil grupal no tendr
ningn problema ya que este contiene la mayora de los elementos que necesitaran,
Diversidad social, cultural y lingstica de capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje,
inteligencia predominante. nivel cognitivo, alumnos con necesidades educativas especiales
habilidades y capacidades, dinmica y actitudes dentro del grupo actitudes del profesor,
(valores que se practican, convivencia grupal, clima de convivencia social inclusin etc.)

3.- Elaboracin de plan de clase.- sobra explicarlo y recomendacin que describan con el que
trabajan cotidianamente para que no se equivoquen y sea mas fluida la redaccin, recuerden
que tienen aos trabajando y elaborando planes de clase, no creo que sea el mejor momento
para intentar cambiar bsicamente: los pasos a considerar como un bosquejo son:
recuperacin de saberes previos, campo formativo o asignatura, APRENDIZAJE ESPERADO
(recuerden que este lo van elegir de tres que encontraran descritos en su gua acadmica que
tienen que descargar del portal de la Coordinacin de servicio profesional docente),
competencias a desarrollar, estrategias didcticas, estrategia e instrumentos de evaluacin, tu
eliges cuales de cuerdo a tu experiencia docente.

4.- Fundamentacin de las estrategias de intervencin didctica elegidas.- Descripcin de la


situacin de aprendizaje, secuencia didctica y fundamentar las actividades entrelazndolo
con el diagnostico del grupo que realizaste.

5.-Estrategias de evaluacin recuerden que les he comentado que debe ser formativa, tipos y
momentos de evaluacin auto evaluacin
coevaluacin y hetero evaluacin, instrumentos y tcnicas para obtener evidencias que te
permita en el futuro revisar el avance durante el ciclo

Esta una gua u orientacin ustedes la deben enriquecer de acuerdo a su experiencia y


practica docente, recuerden "estar informados nos beneficia a todos".