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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica

y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicologa
Curso: Personalidad Cdigo: 403004
Gua de Actividades

Unidades 1, 2 y 3 - Informe Final.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El estudio de caso, es la estrategia de aprendizaje elegida para desarrollar este curso, en dnde se elige un caso real, para
determinar en l las variables y poner en contexto la teora estudiada, en este caso el desarrollo de la personalidad. El objetivo
es que cada estudiante trabaje con situaciones reales y analice detalladamente y en grupo de discusin los aspectos y factores
que interfieren en el desarrollo del caso. Por tanto desarrollarn habilidades para evaluar y solucionar problemas con
argumentaciones desde la teora.
Temticas a desarrollar: UNIDAD 1. UNIDAD 2 y UNIDAD 3
Nmero de semanas: 2 Fecha: 15 de mayo al 27 de Momento de evaluacin: Entorno: Conocimiento -
mayo de 2017. Final Aprendizaje colaborativo -
Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Informe Final

Productos acadmicos y Productos acadmicos y


Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual colaborativa
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1. Debe retomar las Aportes individuales en Trabajo colaborativo Informe Trabajo colaborativo final:
lecturas realizadas el foro de aprendizaje final: Caractersticas del ejercicio.
correspondientes a las colaborativo sobre todos Pasos a seguir para la Informe Final colaborativo
Unidades 1, 2 y 3. los tems de la ficha. construccin de la Ficha de (grupal) 75 puntos
2. Diligenciar la ficha de Anlisis Informe Final: Puntuacin mxima: 125 puntos
anlisis de caso Informe Puntos 50 1. De acuerdo a los aportes (25%).
Final (Ver anexo al final realizados por cada
de esta gua). participante debatir y dar El grupo entregar el documento
3. Recuerde que el caso sus apreciaciones final en formato Word o PDF. Se
es el que el grupo eligi argumentadas a cada uno recibir un nico trabajo por
en el Trabajo 2 (Historia de los compaeros grupo y deber subirse en el
de Vida- Fases 1-4) . participantes. Entorno de Evaluacin y
4. Realizar sus aportes 2. Cada estudiante debe leer Seguimiento, en el link Informe
frente al desarrollo del los aportes de sus Final.
caso en el Foro de compaeros y
Trabajo Colaborativo. retroalimentar estos El archivo debe estar nombrado
aportes as:
argumentativamente. trabajocolaborativofinal_numerod
3. En grupo colaborativo, ecurso_numerodegrupo
realizar la ficha de anlisis trabajocolaborativofinal_403004_
Informe Final, teniendo en XXX
cuenta el debate
argumentado, esta debe El grupo entregar un trabajo
ser una construccin de escrito con la ficha de anlisis
grupo. diligenciada con los insumos
individuales compartidos en el foro
y con los insumos del debate
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grupal.
Producto a entregar:
Portada
Introduccin
Objetivos
Contenido: -Ficha de anlisis
Informe Final-.
Conclusiones
Referencias (Normas APA)

Grupal: 75 puntos.

Puntaje Total: 150 puntos.


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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la produccin de entregables por
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
los estudiantes
Es importante que cada estudiante se Compilador: consolida el trabajo teniendo 1. Todos los participantes plantean
apropie de los contenidos de la Gua para en cuenta los aportes de todos los las sugerencias, inquietudes y
el uso de recursos educativos, del participantes que intervinieron en el aportes en torno al trabajo.
Syllabus, la gua integrada de actividades y proceso; informa a quien asumi el rol de 2. Todos los participantes deliberan
rbricas de evaluacin. alertas para que a su vez notifique a sobre la seleccin de los mejores
quienes no hicieron sus participaciones, que aportes.
As mismo, cada estudiante debe leer no se les incluir en el producto a entregar. 3. El compilador consolida todo el
crticamente las fuentes primarias o ejercicio y propone una versin
Referencias Bibliogrficas Requeridas (de Revisor: asegura que el escrito cumple con inicial.
obligatorio cumplimiento) para que pueda los lineamientos dados por el docente a 4. El revisor verifica que cumple
realizar las actividades individuales de travs del syllabus, gua de actividades. con los lineamientos.
acuerdo al rol asumido y para que pueda 5. El evaluador contrasta el trabajo
participar en el trabajo colaborativo. Evaluador: asegura que el documento con la rbrica.
contenga los criterios presentes en la 6. Quien hace las veces de entrega
Considerar que de acuerdo al rol asumido, rbrica y comunica a quien hace el rol de enva el trabajo final en formato
el producto de la actividad individual es alertas para que informe a los dems sobre solicitado por el entorno
necesario para que los dems compaeros los ajustes necesarios. indicado.
puedan realizar los suyos. Por esta razn,
no se permitirn aportes extemporneos y Entregas: alerta sobre los tiempos de
se solicita que todos estn muy pendientes entrega de los productos individuales y hace NOTA: todos deben contribuir con la
de los progresos de los dems. envo del producto en los tiempos edicin del trabajo final. Dado que
estipulados por el lugar indicado en el todos los productos tienen la misma
En caso de que un grupo no cuente con la Entorno de evaluacin y seguimiento, as estructura (introduccin, desarrollo
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participacin de sus cinco (5) integrantes, como notificar la entrega efectiva del mismo y conclusiones) la elaboracin del
el grupo deber ponerse de acuerdo para utilizando foros y mensajera. trabajo no demandar mucho
la redistribucin de los roles y hacer las esfuerzo intelectual y tiempo.
respectivas contribuciones. Alertas: avisa a los integrantes del grupo
las novedades en el trabajo e informa al
docente mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha enviado el
documento.

Recomendaciones por el docente:

El uso de las Referencias Bibliogrficas Requeridas es obligatorio ya que ustedes deben interactuar directamente con los
contenidos de cada autor. El uso de las Referencias Bibliogrficas Complementarias se har de manera electiva ya que a travs
de ellas, ustedes podrn ampliar sus comprensiones e interpretaciones y contrastarlas con las de otros pensadores. De otra
parte, tenga en cuenta que no se calificarn los aportes realizados a ltima hora, las actividades estn organizadas de tal
modo que en los ltimos tres das de cada trabajo de la estrategia todo el grupo trabaje en torno a la consolidacin del
trabajo segn lo mencionado en las etapas anteriores. Si alguno de los integrantes del grupo no participa a tiempo o si el
grupo no llegara a contar con los suficientes participantes para asumir cada uno de los roles de la estrategia, es necesario que
el grupo haga una redistribucin de los roles. En caso de que el grupo no est compuesto por cinco (5) integrantes, deber
ponerse en contacto con el docente para establecer los roles respectivos.
1. La participacin individual no slo debe consistir en subir un aporte al foro para que los dems lo lean, sino adems, en
revisar crticamente los aportes de los otros compaeros. Dicha revisin debe consistir tanto en la parte formal, de contenido,
as como de originalidad.
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2. Cuando algn integrante del grupo no realiza ninguna objecin a los aportes de los dems compaeros del grupo, a la hora
de enviar la versin final del trabajo, ustedes no slo estn de acuerdo con los contenidos planteados sino que tambin se
hacen responsables por los trminos en que ellos han sido construidos.

3. La calificacin de los trabajos en los que se compruebe plagio ser cero (0.0), en concordancia con el Acuerdo 029 de 2013
o Reglamento estudiantil, en su Art. 94, literal e; Art. 99, literal b y e; y Art. 100, literal a y b.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs
encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por
medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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NOMBRE DEL CURSO: Personalidad


RBRICA DE EVALUACIN FINAL

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados

El estudiante identifica en el caso el estilo de El estudiante identifica en el caso el estilo de


El estudiante NO identifica en el caso el
apego y lo explica con suficiencia y/o apego pero no lo explica con suficiencia y/o
Evaluacin del estilo de apego.
profundidad. profundidad. 15
Apego
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante relaciona el Modelo Interno de El estudiante identifica el Modelo Interno de
Anlisis del trabajo del consultante (Historia de Vida) y lo trabajo del consultante (Historia de Vida) pero El estudiante NO identifica el modelo
Modelo Interno relaciona con su relacin afectiva actual y/o no lo relaciona con su relacin afectiva actual interno de trabajo del consultante ni lo
de Trabajo y historia de relaciones y lo presenta completa y y/o historia de relaciones NO lo presenta relaciona con su historia afectiva. 15
relaciones suficientemente en un grfico. completa y suficientemente en un grfico.
afectivas
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante resume la lectura pero NO El estudiante NO resume la lectura, ni
El estudiante resume la lectura y relaciona los
relaciona los conceptos comprendidos con el relaciona los conceptos comprendidos
Comprensin conceptos comprendidos con el estudio de caso,
estudio de caso relaciona los conceptos de la con el estudio de caso.
lectora en utilizando un lenguaje tcnico y muy profesional. 15
lectura con el caso pero NO realiza el resumen. .
Ingls
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 1 puntos)
Referencias y El estudiante cita a los autores dentro del texto y El estudiante no cita a los autores dentro del El estudiante no cita a los autores dentro 5
normas APA relaciona las referencias consultadas de acuerdo texto y/o no relaciona las referencias del texto y no relaciona las referencias
a las Normas APA. consultadas de acuerdo a las normas APA. consultadas de acuerdo a las normas
APA.
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RBRICA DE EVALUACIN FINAL

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)

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NOMBRE DEL CURSO: Personalidad


RBRICA DE EVALUACIN FINAL

Criterios de desempeo de la actividad colaborativa

Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados

El grupo identifica en el caso el estilo de apego


El grupo identifica en el caso el estilo de apego y El grupo NO identifica en el caso el estilo
pero no lo explica con suficiencia y/o
Evaluacin del lo explica con suficiencia y/o profundidad. de apego.
profundidad. 20
Apego
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 1 puntos)
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RBRICA DE EVALUACIN FINAL

Criterios de desempeo de la actividad colaborativa

Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados

El grupo relaciona el Modelo Interno de trabajo El grupo identifica el Modelo Interno de trabajo
Anlisis del del consultante (Historia de Vida) y lo relaciona del consultante (Historia de Vida) pero no lo El grupo NO identifica el modelo interno
Modelo Interno con su relacin afectiva actual y/o historia de relaciona con su relacin afectiva actual y/o de trabajo del consultante ni lo relaciona
de Trabajo y relaciones y lo presenta completa y historia de relaciones NO lo presenta con su historia afectiva. 20
relaciones suficientemente en un grfico. completa y suficientemente en un grfico.
afectivas
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 1 puntos)
El grupo resume la lectura pero NO relaciona El grupo NO resume la lectura, ni
El grupo resume la lectura y relaciona los
los conceptos comprendidos con el estudio de relaciona los conceptos comprendidos
Comprensin conceptos comprendidos con el estudio de caso,
caso relaciona los conceptos de la lectura con con el estudio de caso.
lectora en utilizando un lenguaje tcnico y muy profesional. 20
el caso pero NO realiza el resumen. .
Ingls
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 1 puntos)
El documento presenta una redaccin adecuada, El documento presenta entre 5 y 10 errores El documento presenta ms de 10
Redaccin y las ideas expuestas son coherentes, sin errores ortogrficos, de redaccin o puntuacin, con errores en la ortografa y deficiencias en 5
ortografa en la ortografa, ni en la puntuacin. dificultades en la articulacin de las ideas. la redaccin.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)


Referencias y El grupo cita a los autores dentro del texto y El grupo no cita a los autores dentro del texto El grupo no cita a los autores dentro del 10
normas APA relaciona las referencias consultadas de acuerdo y/o no relaciona las referencias consultadas de texto y no relaciona las referencias
a las Normas APA. acuerdo a las normas APA. consultadas de acuerdo a las normas
APA.
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RBRICA DE EVALUACIN FINAL

Criterios de desempeo de la actividad colaborativa

Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados

(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 1 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 125

Anexo Ficha de Anlisis de Caso -Informe Final

Por favor copie y pegue el caso que el grupo eligi desde el trabajo 2, con todos los elementos
correspondientes a la historia de vida.
(Un miembro del grupo debe publicar el caso en el foro NO lo entreguen en un archivo adjunto) .

FICHA DE ANALISIS DEL CASO Informe final


Caso Grupo (Diligencie el #del grupo)

DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA CONSULTANTE


Nombre y Apellidos del (de la) consultante:
Lugar y Fecha de nacimiento: Edad:
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Evaluacin del Apego (Teoras del apego)
Investigue y/o indague en la historia de su consultante (Estudio de Caso elegido) la relacin de apego que tuvo con
sus padres y/o cuidadores e identifique qu estilo de apego tuvo. (Apego tipo A Apego de Evitacin, Apego tipo B-
Apego Seguro, Apego tipo C- Apego ambivalente o de resistencia Apego Tipo D- Apego desorganizado o
desorientado.)

Modelo Interno de Trabajo. A partir de la identificacin del estilo de apego de su consultante, relacione este estilo
con su modelo interno de trabajo y explique con un grafico cmo se relaciona este o se evidencia en sus relaciones
afectivas actuales y/o su historia afectiva.

TENDENCIAS EN EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD


Tomando en cuenta la lectura en ingls: Pelechano, V., Gonzlez-Leandro, P., Garca, L. & Morn, C. (2013) Is it
posible to be too happy?. Happiness, personality, and psychopathology. International Journal of Clinical and Health
Psychology. 13(1)18-24. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33725623003 :
1. Realice un resumen y 2. luego relacione la lectura con el estudio de caso, argumente su anlisis
relacional.
Resumen
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