Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Lograr un adecuado ambiente de aprendizaje es una tarea muy importante para
cualquier colegio. Cuando lo que predomina es el desorden y la inseguridad, disminuyen
los aprendizajes de los alumnos, ya que los nios necesitan aprender en un ambiente sin
estmulos disruptivos, que les permita concentrarse en la tarea, poner atencin y
desarrollar su potencial. Por esto, generar un buen ambiente de aprendizaje es una
condicin base para el ejercicio de una educacin de calidad. Para lograrlo, es
fundamental establecer y asegurar la exigencia de normas y procedimientos en relacin
con diferentes reas. Al mismo tiempo, se debe contar con herramientas de dominio de
grupo que faciliten esta labor.
Establecer un buen ambiente de aprendizaje es clave para desarrollar una educacin de calidad.
Normalizacin
Es una estrategia para ensear al nio a seguir el funcionamiento normal de la sala
de clases. Se trata que los nios sepan qu deben hacer y cmo deben hacerlo. Nos
referimos a una serie de normas y rutinas que esperamos que los alumnos sigan.
2. El orden
NORMAS RUTINAS
Son acciones necesarias para mantener un Momentos cotidianos que se dan
ambiente seguro y positivo, ser repetidamente en la jornada escolar y para
responsable, disciplinado y practicar el los cuales se busca una respuesta
autocontrol. automatizada de parte de los nios.
- Silencio y concentracin durante el -Botar la basura: guardar la basura en la
trabajo personal. esquina del banco hasta que el semanero
- Lenguaje corporal y verbal formal. pase por la filas con el basurero. Profesor
- Mantener sala limpia y ordenada. indica cuando el semanero debe pasar.
- Sentarse correctamente. - Formarse en fila: los hombres van a estar
- Escuchar atentamente mientras otro ms cerca de la pared, las mujeres se
habla. forman ms cerca del pasto y se forman
- Levantar la mano para hablar y pedir desde los ms bajos a lo ms altos.
ayuda durante el trabajo personal. - Entrar a la sala: entrar en silencio, ir a su
- Seguir instrucciones a la primera vez. puesto, sacar los materiales, guardar la
2
- Respetar al profesor y a mis compaeros. mochila y tener la tarea encima de la mesa,
- Estar listo para aprender. etc.
- Permanecer en el puesto de trabajo.
Claridad en la presentacin
Establecer consecuencias
3
UNIVERSIDAD LA REPBLICA
Do
1 Lunes Rutina de llegada Profesor modela como se realiza cada paso de la rutin
semana 1. Formarse en fila al toque del timbre a estar ms cerca de la pared, las mujeres se forma
de 2. Entrar a la sala en silencio forman desde los ms bajos a lo ms altos. Entrar en s
3. Colgar la mochila en el perchero y guardar debajo de banco los libros y cuadernos que
Marzo
4. Guardar los cuadernos del da debajo del Pedirle a los nios que la repitan. Profesor corrige y r
banco Explicar el sentido: optimizar el tiempo y mantener el
Viernes Rutina de cuidado de la sala: Profesor modela a los estudiantes los pasos de como
15. Botar la basura Les explica que tienen que guardar la basura en la esq
16. Sacar punta semanero pase por la filas con el basurero. Profesor in
Reforzar con mayor nfasis las normas y pasar.
rutinas aprendidas durante la semana. Se define un semanero y se explica su funcin.
Pedirle a los nios que la repitan.
Profesor corrige y refuerza.
UNIVERSIDAD LA REPBLICA
Ambiente de Aprendizaje.
Docente: Carolina Rosas Cabrer
El tiempo destinado a normalizar durante las primeras semanas de clases, se recupera con
creces durante el ao. Se espera que el profesor sea capaz de instalar la normalizacin en
seis semanas.
Dicho entretenido
Semforo
Conteo con patrn (cuando llego a 0, necesitamos estar en silencio, voy a contar desde 50
a 0 en 50, 40, 30, 20..)
Recomendacin:
Los primeros minutos de la clase
El inicio de la clase marca una pauta y define el clima de trabajo de la leccin. La
rutina de inicio cuando se convierte en un hbito (claro y constante) optimiza el tiempo de
aprendizaje, ordena y entrega seguridad a los alumnos. Se recomienda que el inicio de una
clase no dure ms all de 5 minutos.
Consecuencias y refuerzos:
Refuerzos:
Recordar y reforzar las normas varias veces antes que se adquieran.
Reforzar a los nios que se esfuerzan en ponerlas en prctica, asser ms fcil
que las adquieran.
Cuando el refuerzo no basta, establecer consecuencias.
Consecuencias:
Caractersticas: