Lenguaje y

Comunicacin
Correferencia y pronominalizacin
 Tutorial

1. Nociones elementales de texto y discurso

La nocin de texto tiene directa relacin con el trmino tejido, pues ambos conllevan el
sentido de trama, entendida como el enlace y cruce de elementos que forman una red.

Efectivamente, el texto es una red en la que intervienen dos niveles:

a) Las palabras que se emplean (semejantes a los hilos con los que se elabora el tejido).
b) Las funciones y connotaciones en que se utilizan estas palabras (correspondientes a la
urdimbre y enlaces que se realizan con los hilos).

De acuerdo con lo anterior, podemos hablar entonces de una red textual, ya que la informacin
se ordena y distribuye, formando un cuerpo organizado.

Observa el ejemplo:

Felipe se matricul en un Preuniversitario con el objetivo de ingresar a la universidad.

Sujeto: Felipe
Predicado: se matricul en un Preuniversitario con el objetivo de ingresar a la
universidad.

Ahora bien, en la mayor parte de los casos no nos basta con una oracin para comunicarnos.
Por lo tanto, es necesario emitir un conjunto de oraciones relacionadas entre s por su contenido,
ya que se reeren al mismo tema. Sin embargo, cada una de ellas puede aportar diferentes
informaciones sobre el tpico y con distintos propsitos (manifestar deseos, dar rdenes,
preguntar, etc. ). Estas oraciones se organizan estructuralmente en una unidad comunicativa
mayor que se denomina PRRAFO.

Segn el nivel estructural del cual se trate (oracin o prrafo), el TEMA puede corresponder
a:
el SUJETO de la oracin (nivel oracional)
la IDEA PRINCIPAL (nivel de prrafo)

Veamos

En la oracin Felipe se matricul en un Preuniversitario con el objetivo de ingresar a la universidad,

Felipe es el TEMA puesto que si yo hago la pregunta De qu se habla? la respuesta ser
de Felipe, pero al mismo tiempo es el SUJETO DE LA ORACIN, ya que es acerca de l
de quien se predica o dice algo.

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 Ahora fjate en el siguiente ejemplo:

Felipe se matricul en un preuniversitario con el objetivo de ingresar a la universidad. Pero nada saba
l de lo que le deparaba el destino. Nuestro joven alumno no slo lograra su objetivo sino que tambin
alcanzara el amor largamente esquivo.

Analicemos

Lo que tenemos es un conjunto de tres enunciados organizados en torno a un tema y

estructurados en un prrafo.

Felipe se matricul en un preuniversitario con el objetivo de ingresar a la universidad.

Pero nada saba l de lo que le deparaba el destino.
Nuestro joven alumno no slo lograra su objetivo sino que tambin alcanzara el amor
largamente esquivo.

El TEMA sigue siendo Felipe puesto que si se hace la pregunta de quin se habla?,
la respuesta ser de Felipe. Pero como estamos frente a un prrafo y no ante una oracin,
Felipe funciona como el sujeto de la IDEA PRINCIPAL del prrafo o texto que es Felipe
ingresa a un Preunivesitario.

Qu es lo que se quiere demostrar?

Que todo prrafo est construido por oraciones y que ambos estn organizados en torno
a una idea eje que organiza toda la informacin que se emite. Slo para efectos del contenido
que nos ocupa y como mtodo de aprendizaje esta idea eje recibir distinto nombre: sujeto, a
nivel oracional; idea principal, a nivel de prrafo.

Observa

El sujeto de la primera oracin es Felipe (SUSTANTIVO).

El sujeto de la segunda oracin es l (PRONOMBRE).
El sujeto de la tercera oracin es Nuestro joven alumno (FRASE
SUSTANTIVA).
La IDEA PRINCIPAL en torno a la cual se organiza toda la informacin del texto es
FELIPE INGRESA A UN PREUNIVERSITARIO.

Como ya te habrs dado cuenta, en cada oracin la funcin sujeto es cumplida por
distintas expresiones (Felipe, l, nuestro joven alumno), pero todas ellas apuntan o se reeren a la
misma persona (tema), es decir, FELIPE.

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Esta caracterstica de nombrar al mismo sujeto o tema con distintas palabras recibe el
nombre de REFERENCIALIDAD.

2. La Referencialidad: correferencia y
pronominalizacin.
Son todos los recursos que utiliza el emisor para aludir a un mismo tema, objeto o persona
a travs de formas o palabras distintas. Esta propiedad cumple dos objetivos: Primero, evitar
el vicio de la iteracin (repeticin de una misma palabra). Segundo, recordar constantemente
el tema, es decir, de qu se est hablando. Estos recursos garantizan que la comunicacin sea
ecaz.

Se pueden distinguir dos recursos de tipo referencial:

2.1. La Correferencialidad
Consiste en la utilizacin de palabras o expresiones que se reeren a personajes,
ideas o lugares ya mencionados.

Por ejemplo:

Felipe se matricul en un preuniversitario con el objetivo de ingresar a la universidad. Pero nada

saba l de lo que le deparaba el destino. Nuestro joven alumno no slo lograra su objetivo sino que
tambin alcanzara el amor largamente esquivo.

En este prrafo la correferencialidad est expresada con el uso de la frase nuestro joven
alumno, que se reere a la palabra Felipe.

Fjate en el siguiente ejemplo:

Las nueces se caracterizan por su alto contenido de vitaminas. Un estudio publicado en la revista Science
postula que estos frutos tendran la cualidad de paliar la falta de leche materna en los lactantes.

Tenemos un texto construido por dos oraciones:

Las nueces se caracterizan por su alto contenido de vitaminas.

Un estudio publicado por la revista Science postula que estos frutos tendran la cualidad
de paliar la falta de leche materna en los lactantes.

Como ya te habrs dado cuenta el tema del texto son las nueces. Y el sujeto de la
primera oracin es la expresin las nueces.
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 Ahora, en la segunda oracin, se observa el fenmeno de la correferencialidad, puesto que la
palabra frutos se reere al tema del texto nueces, expresado en la primera oracin.

Ejercitacin 1
Anota todos los elementos correferenciales en los siguientes textos.

A.- El len es miembro de la familia de los flidos. En dcadas pasadas estos felinos estaban
distribuidos por toda frica y desde Europa hasta Irn e India. Hacia 1900, estos gatos
gigantes, como los denomina vulgarmente la gente, se haban extinguido en Siria; en la
actualidad, estos mamferos salvajes euroasiticos se encuentran slo en el santuario de Gir,
en la India.

1.- _______________ = _______________ = _______________ = _______________

B.- Miles de personas se congregaron ayer en el Court Central del Estadio Nacional para el
encuentro deportivo entre el tenista Fernando Gonzlez y Flix Mantilla. El recinto deportivo
sobrepas sus lmites por lo cual se usaron las escaleras para cobijar a los espectadores. En
un vibrante partido, el Bombardero de la Reina hizo gala de su amor propio y la fuerza
de sus golpes para doblegar a su adversario, hecho que fue festejado constantemente por
el respetable. El resultado nal del match en el reducto de uoa, se deni para el tenista
nacional por un cmodo 6-2, 6-3 y 6-1, por sobre un oponente debilitado.

1.- _____________________ = _____________________ = ____________________

2.- _____________________ = _____________________ = ____________________

3.- _____________________ = _____________________ = ____________________

4.- _____________________ = _____________________ = ____________________

5.- _____________________ = _____________________ = ____________________

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2.2. La pronominalizacin
Es otro recurso que se utiliza para evitar la repeticin. La pronominalizacin consiste en el
uso de pronombres para referirse a otras unidades lingsticas (palabras o frases), que ya han
sido enunciadas. Por su carcter referencial, los pronombres tienen el mismo signicado de la
unidad a la cual aluden.
Observa el siguiente ejemplo:

Pedro integra el equipo de investigacin desde abril. l se encarga de las nanzas.

En el ejemplo anterior, el pronombre personal l se reere y tiene el mismo signicado que

su antecedente (Pedro).

Para evitar la repeticin del sujeto, se recurre al uso de pronombres personales o

demostrativos. El sujeto y los pronombres deben concordar en gnero y nmero.

Revisaremos los llamados pronombres personales y demostrativos.

2.2.1.- Los pronombres personales se organizan a partir de una situacin comunicativa bsica en la
que un emisor comunica algo a un receptor.

EMISOR LO QUE SE COMUNICA RECEPTOR

El emisor se corresponde con la primera persona:YO (singular), NOSOTROS - AS (plural).

El receptor se corresponde con la segunda persona: T - USTED (singular), USTEDES -
VOSOTROS (plural).
Aquello sobre lo que se habla corresponde a la tercera persona (y no es ni emisor ni
receptor): L o ELLA (singular), ELLOS - AS (plural).

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Ejemplos:

- Yo creo que Cristbal debera irse del pas. T no piensas as?

El pronombre personal yo se reere al emisor, por lo tanto, est en primera persona,

en este caso singular. El pronombre personal t alude al receptor, por lo que est en segunda
persona. Por su parte, la expresin Cristbal no se reere ni al emisor ni al receptor. Por lo
tanto, nos remite a la tercera persona.

- El nuevo computador lleg hoy. ste ser un gran adelanto.

Tanto la expresin el nuevo computador como el pronombre demostrativo ste

no se reeren ni al emisor ni al receptor. Por lo tanto, estn en tercera persona.

2.2.2.- Los pronombres demostrativos permiten mostrar aquello de lo que se habla.

Existen tres pronombres demostrativos en el espaol: ste, se y aqul.

Se utiliza ste para referirnos a lo que se considera ms prximo.

Se utiliza se para lo que est un poco ms alejado o distante.
Se utiliza aqul para lo que est lejano o para referirnos al primer elemento
nombrado.

Ejemplo:

1.- Roberto y Cristbal estudian en la universidad. ste (Cristbal) estudia Arquitectura,

aqul Diseo.

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Ejercitacin 2
Completa la siguiente tabla con la informacin que se solicita:

Oracin SUJETO Persona Nmero Tipo de Expresin a la

pronombre que se reere el
pronombre

1.- l se cree dueo de

la verdad.

2.- Al medio da de
ayer, el Ministro de
Hacienda notic
el presupuesto
para el 2005. ste
tambin seal que
las expectativas
de crecimiento
bordean los 5 puntos
porcentuales.

3.- T nunca piensas

en las consecuencias.

4.- No creo que Ral

venga. ste siempre
tiene problemas con
los permisos.

5.- ste es mi auto,

aqul es el de mi
hermano.

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Ejercitacin 3
Lee atentamente cada prrafo y luego completa las tablas con la informacin que falta:

1.- El ftbol es un deporte que exige habilidad, compaerismo y un gran estado fsico. El deporte
rey, como tambin se lo conoce, tiene su origen en los puertos de Inglaterra. Las reglas del
juego son bien simples: se enfrentan dos equipos, de once jugadores cada uno, con el objetivo
de introducir el baln en el arco contrario. Como actividad fsica es la ms popular y masiva
hoy en da, ya que slo se necesita un simple baln para practicarlo. Si lo comparamos con el
tenis, por ejemplo, nos daremos cuenta de que ste requiere de una raqueta especial (segn
la edad) pelotas adecuadas y, lo ms oneroso, un lugar fsico que se adecue a las exigencias
del juego. En cambio, aqul slo necesita las ganas y una pelota, no importa su calidad.

De quin o qu se habla? Qu se dice de l? Qu recurso se utiliza Se reemplaza otros

(sujeto o idea central) (predicado) para reemplazar al elementos del texto?
sujeto o idea central Qu recurso se utiliza?
del texto?

2.- No creo que Javier venga. ste ha demostrado ser un irresponsable y, por sobre todo, un
mal compaero. Adems, l sabe que me he enterado de todo lo que ha dicho acerca de m.
Alejandro y Nicols son sus amigos, pero ellos no estn dispuestos a ayudarlo. Aqul me dijo
que no era la primera vez que este personaje hace algo as. Si sus compaeros no estn
dispuestos a defenderlo ni ayudarlo, menos yo.

De quin se habla? Qu se dice de l? Qu recurso se utiliza Se reemplaza otros

(sujeto) (predicado) para reemplazar al elementos del texto?
sujeto o idea central Qu recurso se utiliza?
del texto?

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