PDI UFPB 2014-2018 - Final3 - 27.05

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARABA
PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL

2014-2018
JOO PESSOA/PB DEZEMBRO/2014

PDI | UFPB | 2014-2018 ADMINISTRAO SUPERIOR
Margareth de Ftima Formiga Melo Diniz

Reitora
Eduardo Ramalho Rabenhorst
Vice-Reitor
Gabinete da Reitoria
Aline Nadege de Menezes S Monte Chefe de Gabinete
Severino Francisco de Oliveira Secretrio dos rgos Colegiados
Claudia de Figueiredo Braga Assessora Geral do Gabinete
Vernica Lins de Arajo Macedo Coordenadora de Controle Interno
Fernando Caldeira Assessor de Comunicao
Jos Antonio Rodrigues da Silva Assessoria Internacional
Gustavo Tavares Coordenador REUNI
Pr-Reitoria de Administrao - PRA
Zelma Glebya Maciel Quirino Pr-Reitora
Jonbio Barbosa dos Santos Pr-Reitor Adjunto
Leonardo Bruno Ramos dos Santos Coordenador de Administrao
Ana Lcia Gonalves dos Santos Coordenadora de Contabilidade e Finanas
Ceclia Cordolina da Silva Comisso Permanente de Licitao
Hilda Nobre de Mariz Maia Assessoria de Comrcio Exterior
Pr-Reitoria de Assistncia e Promoo ao Estudante - PRAPE
Thompson Lopes de Oliveira Pr-Reitor
Hilzeth de Luna Freire Pessoa Coordenadora de Assistncia e Promoo Estudantil
Superintendente do Sistema de Restaurante

Antonio Luiz de Albuquerque Gomes
Universitrio
Pr-Reitoria de Extenso e Assuntos Comunitrios PRAC
Orlando de Cavalcanti Villar Filho Pr-Reitor
Lincoln Eloi de Arajo Pr-Reitor Adjunto
Bernardina Silva de Carvalho Coordenadora de Programas de Ao Comunitria
Antonio Gualberto Filho Coordenador de Extenso Cultural
Dailton Alencar Lucas de Lacerda Coordenador de Educao Popular
Pr-Reitoria de Gesto de Pessoas - PROGEP
Francisco Ramalho de Albuquerque Pr-Reitor
Deivysson Harlem Pereira Correia Coordenao de Processos de Gesto de Pessoas
Harrisson Emanuel Grigrio da Silva Coordenao de Desenvolvimento de Pessoas
Coordenao de Qualidade de Vida, Sade e

Tatiana Adriano de Oliveira Reitz
Segurana no Trabalho
Pr-Reitoria de Graduao - PRG
Ariane Norma de Menezes S Pr-Reitora
Ana Cristina de Sousa Aldrigue Pr-Reitora Adjunta
Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina ii
Eliane Ferraz Alves Coordenadora de Estgio e Monitoria

Joo Wandemberg Gonalves Maciel Coordenador de Escolaridade
Glria das Neves Dutra Escario Coordenadora de Currculos e Programas
Marilene Salgueiro Diretora da Diviso de Ensino e Documentao
Jan Edson Rodrigues Leite Diretoria de Educao a Distncia

Pr-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento - PROPLAN
Marcelo Sobral da Silva Pr-Reitor
Mcio Antonio Sobreira Souto Coordenador de Planejamento
Leocdia Felcio da Silva Coordenadora de Oramento
Virglio Mendona da Costa e Silva Coordenador de Convnios
Pr-Reitoria de Ps-Graduao e Pesquisa PRPG
Isac Almeida de Medeiros Pr-Reitor
Lenilde Duarte de S Coordenadora Geral de Ps-Graduao
Elizete Ventura do Monte Coordenadora Geral de Pesquisa
Coordenadora Geral de Programas Acadmicos e de
Bagnlia Arajo Costa
Iniciao Cientfica
Agncia UFPB de Inovao Tecnolgica (INOVA-UFPB)
Petrnio Filgueiras de Athayde Filho Presidente
Biblioteca Central
Snia Suely Arajo Pessoa Rosas Diretora
Editora Universitria
Izabel Frana de Lima Diretora
Hospital Universitrio Lauro Wanderley
Arnaldo Correia de Medeiros Superintendente
Instituto UFPB de Desenvolvimento da Paraba - IDEP
Joo Marcelo Alves Macdo Presidente
Ncleo de Produo de Comunicao e Artes
Wilfredo Jos de Jesus Maldonado Diaz Coordenador
Ouvidoria
Csar Emanuel Barbosa de Lima Ouvidor
Prefeitura Universitria - PU
Sergio Fernandes Alonso Prefeito
Servio de Informao ao Cidado
Mcio Antonio Sobreira Souto Coordenador
Superintendncia de Tecnologia da Informao - STI
Pedro Jcome de Moura Jnior Superintendente
Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina iii

Comisses
Comisso de Bem-estar Animal
Talden Farias Presidente
Comisso de Direitos Humanos
Jos Antonio Novaes Presidente
Comisso de tica
Romberg Rodrigues Godim Presidente
Comisso de Gesto Ambiental
Jocio de Arajo Moraes Jnior Presidente
Comit de Incluso e Acessibilidade
Andreza Polia Presidente
Comisso Permanente de Processo Administrativo Disciplinar
Maria Creusa de Arajo Borges Presidente
Comisso Prpria de Avaliao
Maria Elba Moura Presidente
Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina iv

Comisso de Sistematizao do PDI 2014-2018

Marcelo Sobral da Silva Pr-Reitor de Planejamento e Desenvolvimento
Mcio Antonio Sobreira Souto Coordenador de Planejamento
Ana Carmen Navarro de Moraes Assistente em Administrao
Ana Paula Lopes de Souza Correia Economista
Diogo Arajo Sampaio Economista
Joo Filadelfo de Carvalho Neto Gegrafo
Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina v

PDI | UFPB | 2014-2018 DIRETORES DE CENTROS ACADMICOS
Diretores
CAMPUS I
Centro de Biotecnologia
Valdir de Andrade Braga Diretor
Eduardo de Jesus Oliveira Vice-diretor
Centro de Cincias Exatas e da Natureza
Ierec Maria de Lucena Rosa Diretora
Eufrsio de Andrade Lima Neto Vice-diretor
Centro de Cincias Humanas Letras e Arte
Mnica Nbrega Diretora
Rodrigo Freire de Carvalho e Silva Vice-diretor
Centro de Cincias Jurdicas
Maria Luiza P. Alencar Mayer Feitosa Diretora
Robson Anto de Medeiros Vice-diretor
Centro de Cincias Mdicas
Eduardo Srgio Soares Sousa Diretor
Eutlia Andrade Medeiros Freire Vice-diretora
Centro de Cincias da Sade
Reinaldo Nbrega de Almeida Diretor
Joo Euclides Fernandes Braga Vice-diretor
Centro de Cincias Sociais Aplicadas
Walmir Rufino da Silva Diretor
Aldo Leonardo Cunha Callado Vice-diretor
Centro de Comunicao Turismo e Artes
Jos Davi Campos Fernandes Diretor
Eli Eri Luiz de Moura Vice-diretor
Centro de Educao
Wilson Honorato Arago Diretor
Marisete Fernandes de Lima Vice-diretora
Centro de Energias Renovveis
Zaqueu Ernesto da Silva Diretor
Cleonilson Protasio de Souza Vice-diretor
Centro de Informtica
Guido Lemos de Sousa Filho Diretor
Valria Gonalves Soares Vice-diretora
Centro de Tecnologia
Antnio de Mello Villar Diretor
Tarcisio Cabral da Silva Vice-diretor
Centro de Tecnologia e Desenvolvimento Regional
Jose Marcelino Oliveira Cavalheiro Diretor
Joo Andrade da Silva Vice-diretor
Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina vi

PDI | UFPB | 2014-2018 DIRETORES DE CENTROS ACADMICOS
Escola Tcnica de Sade

Ismnia Mangueira Soares Medeiros Diretora
Ksia de Macdo Reinaldo Farias Leite Vice-diretora
CAMPUS II
Centro de Cincias Agrrias
Djail Santos Diretor
Alexandre Jos Alves Vice-diretor
CAMPUS III
Centro de Cincias Humanas Sociais e Agrrias
Terezinha Domiciano D. Martins Diretora
Pedro Germano Antonino Nunes Vice-diretor
CAMPUS III
Centro de Cincias Aplicadas e Educao
Alexandre Scaico Diretor
Lusival Antonio Barcellos Vice-diretor
Colgio Agrcola Vidal de Negreiros
Gerson Alves de Azeredo Diretor
Edvaldo Mesquita Beltro Filho Vice-diretor
Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina vii

PDI | UFPB | 2014-2018 SUMRIO
SUMRIO
1. APRESENTAO ................................................................................................................ 1
2. PERFIL INSTITUCIONAL ...................................................................................................... 3
2.1. HISTRICO DE IMPLANTAO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIO .......................................... 3
2.2. REAS DE ATUAO ACADMICA DA UFPB ......................................................................... 4
2.3. REAS ESTRATGICAS DE ATUAO DA UFPB ...................................................................... 6
2.4. GESTO ADMINISTRATIVA ............................................................................................... 7
2.5. VARIVEIS INSTITUCIONAIS .............................................................................................. 8
2.6. DIRETRIZES E METAS .................................................................................................... 11
2.7. OBJETIVOS ESTRATGICOS ............................................................................................. 13
2.8. MISSO, VISO E VALORES ........................................................................................... 14
3. PROJETO PEDAGGICO INSTITUCIONAL ........................................................................... 15
3.1. INSERO REGIONAL.................................................................................................... 15
3.2. POLTICA DE ENSINO .................................................................................................... 16
3.3. POLTICA DE PESQUISA ................................................................................................. 23
3.4. POLTICA DE EXTENSO................................................................................................. 28
3.5. POLTICA DE ASSISTNCIA E PROMOO ESTUDANTIL ........................................................... 34
3.6. POLTICA DE GESTO.................................................................................................... 35
3.7. RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL DA INSTITUIO ......................................................... 42
3.8. INTEGRAO UNIVERSIDADE-SETOR PRODUTIVO .................................................................. 44
4. DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIO E ORGANIZAO ACADMICA ............................... 46
4.1. CRONOGRAMA DE IMPLANTAO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIO ................................... 46
4.2. PLANO PARA ATENDIMENTO S DIRETRIZES PEDAGGICAS .................................................... 57
4.3. INOVAES NA ESTRUTURA ACADMICA ........................................................................... 62
4.4. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE INTEGRALIZAO DOS CURSOS ........................................ 63
4.5. AVANOS TECNOLGICOS ............................................................................................. 63
Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina viii

4.6. CRIAO E INOVAO .................................................................................................. 64
5. CORPO DOCENTE ............................................................................................................. 69
5.1. CRITRIOS DE SELEO E CONTRATAO E REQUISITOS DE TITULAO ...................................... 69
5.2. POLTICAS DE QUALIFICAO, PLANO DE CARREIRA E REGIME DE TRABALHO .............................. 69
5.3. PROCEDIMENTOS PARA SUBSTITUIO EVENTUAL DOS PROFESSORES DO QUADRO ....................... 70
5.4. PREVISO DE CONTRATAO DE DOCENTES: 2014-2018...................................................... 71
6. CORPO TCNICO-ADMINISTRATIVO ................................................................................. 72
6.1. CRITRIOS DE SELEO E CONTRATAO ........................................................................... 72
6.2. POLTICAS DE QUALIFICAO, PLANO DE CARREIRA E REGIME DE TRABALHO .............................. 72
6.3. PREVISO DE CONTRATAO DE TCNICO-ADMINISTRATIVOS: 2014-2018 ............................... 74
7. CORPO DISCENTE............................................................................................................. 75
7.1. FORMAS DE ACESSO .................................................................................................... 75
7.2. PROGRAMAS DE APOIO PEDAGGICO E FINANCEIRO ............................................................ 77
7.3. ORGANIZAO ESTUDANTIL ........................................................................................... 79
7.4. ACOMPANHAMENTO DOS EGRESSOS ................................................................................ 79
8. ORGANIZAO ADMINISTRATIVA .................................................................................... 81
8.1. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL ....................................................................................... 81
8.2. ORGANOGRAMA INSTITUCIONAL ..................................................................................... 82
8.3. ORGANOGRAMA DAS PR-REITORIAS .............................................................................. 83
8.4. ATRIBUIES DAS COORDENAES .................................................................................. 86
8.5. RGOS COLEGIADOS: COMPETNCIAS E COMPOSIO ........................................................ 88
9. AUTO-AVALIAO INSTITUCIONAL .................................................................................. 90
9.1. METODOLOGIA, DIMENSES E INSTRUMENTOS ................................................................... 90
9.2. FORMAS DE PARTICIPAO DA COMUNIDADE ACADMICA, TCNICA E ADMINISTRATIVA ............... 91
9.3. FORMAS DE UTILIZAO DOS RESULTADOS DAS AVALIAES .................................................. 92
10. INFRAESTRUTURA E INSTALAES ACADMICAS ........................................................... 93
10.1. LABORATRIOS......................................................................................................... 93
Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina ix

10.2. INOVAES TECNOLGICAS ......................................................................................... 93
10.3. BIBLIOTECA ............................................................................................................. 95
11. POLTICA DE INCLUSO S PESSOAS COM DEFICINCIA, TRANSTORNOS GLOBAIS DO

DESENVOLVIMENTO, SUPERDOTAO OU ALTAS HABILIDADES .................................... 99
12. DEMONSTRATIVO DE CAPACIDADE E SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA ........................ 102
13. ANEXOS ....................................................................................................................... 106
ANEXO I PERFIS ACADMICO-ADMINISTRATIVOS DOS CENTROS DA UFPB ................. 106
ANEXO II CORPO DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO EM DEZEMBRO/2013 ......... 122
ANEXO III CURSOS DE GRADUAO DA UFPB ............................................................ 125
ANEXO IV LISTA DOS DEPARTAMENTOS .................................................................... 130
Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina x

PDI | UFPB | 2014-2018 LISTA DE SIGLAS
LISTA DE SIGLAS
ANDIFES Associao Nacional dos Dirigentes das Instituies Federais de Ensino Superior
ASO Atestado de Sade Ocupacional
ATES Assessoria Tcnica, Social e Ambiental Reforma Agrria
BCCF Bloco de Componentes Curriculares Flexveis
Bpeq Banco de Professores Equivalentes
CAFe Comunidade Acadmica Federada
CAPES Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior
CAU Central de atendimento ao usurio
CAVN Colgio Agrcola Vidal de Negreiros
CBIOTEC Centro de Biotecnologia
CCA Centro de Cincias Agrrias
CCAE Centro de Cincias Aplicadas e da Educao
CCEN Centro de Cincias Exatas e da Natureza
CCHLA Centro de Cincias Humanas e Letras
CCHSA Centro de Cincias Humanas Sociais e Agrarias
CCJ Centro de Cincias Jurdicas
CCM Centro de Cincias Mdicas
CCS Centro de Cincias da Sade
CCSA Centro de Cincias Sociais Aplicadas
CCTA Centro de Comunicao, Turismo e Artes
CDP Coordenao de Desenvolvimentos de Pessoas
CE Centro de Educao
CEAR Centro de Energias Alternativas e Renovveis
CGPG Coordenao Geral de Ps-Graduao
CI Centro de Informtica
CMAE Comisso de Monitoramento e Avaliao de Extenso
CNPq Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico
COEP Coordenao de Educao popular
COEXT Coordenao de Extenso
CIA Comit de Incluso e Acessibilidade
CONSEPE Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extenso
CONSUNI Conselho Universitrio
COPAC Coordenao de Programas e Ao Comunitria
COPERVE Comisso Permanente do Concurso Vestibular
COREME Comisso de Residncia Mdica
CPA Comisso Prpria de Avaliao
CPGP Coordenao de Processos de Gesto de Pessoas
CPME Comisso Permanente de Melhoria do Ensino
CPPD Comisso Permanente de Pessoal Docente
CQVSST Coordenao de Qualidade de Vida, Sade e Segurana do Trabalho
CRE Coeficiente de Rendimento Escolar
CT Centro de Tecnologia
CTDR Centro de Tecnologia e Desenvolvimento Regional
DOU Dirio Oficial da Unio
DINTER Doutorado Interinstitucional
Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina xi

EAD Ensino a Distncia

EBTT Ensino Bsico, Tcnico e Tecnolgico
ENADE Exame Nacional de Desempenho de Estudantes
ENCTI Estratgia Nacional de Cincia, Tecnologia e Inovao
ENEX Encontro de Extenso
ENIC Encontros de Iniciao Cientfica
ETS Escola Tcnica de Sade
FORPROEX Frum Nacional de Pr-Reitores de Extenso
FUNARTE Fundao Nacional das Artes
GED Gerenciamento Eletrnico de Documentos
HULW Hospital Universitrio Lauro Wanderley
ICP-Brasil Infraestrutura de Chaves Pblicas Brasileiras
ICPEDU Infraestrutura de Chaves Pblicas para Ensino e Pesquisa
ICT Instituio cientfica e tecnolgica
IDEP Instituto de Desenvolvimento da Paraba
IFES Instituies Federais de Ensino Superior
INCRA Instituto Nacional de Colonizao e Reforma Agrria
INEP Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira
IPeFarM Instituto de Pesquisa em Frmacos e Medicamentos
INOVA Agncia UFPB de Inovao
LAVID Laboratrio de Aplicaes de Vdeo Digital
LNC Levantamento de Necessidades de Capacitao
MCTI Ministrio de Cincia Tecnologia e Inovao
MEC Ministrio da Educao
MERCOSUL Mercado Comum do Sul
MIRV Modalidade de Ingresso por Reserva de Vagas
Moodle Acrnimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment
MSC Movimento Social do Campo
MST Movimento dos Sem Terra
NAC Ncleo de Arte Contempornea
NCMH Ncleo de Cincia do Movimento Humano
NDIHR Ncleo de Documentao e Informao Histrica Regional
NEPHF Ncleo de Estudos e Pesquisas Homeopticas e Fitoterpicas
NESC Ncleo de Estudos de Sade Coletiva
NEUD Ncleo de Estudos e Aes em Urgncias e Desastres
NIESN Ncleo Interdisciplinar de Estudos em Sade e Nutrio
NIETI Ncleo Integrado de Estudos e Pesquisas da Terceira Idade
NIPAN Ncleo Interdisciplinar de Pesquisa e Ao Sobre Mulher e Relaes de Sexo e
Gnero
NR Normas Regulamentadoras
NTU Ncleo de Teatro Universitrio
NUDOC Ncleo de Documentao Cinematogrfica
NUMETROP Ncleo de Medicina Tropical
NUPPA Ncleo de Pesquisa e Processamento de Alimentos
NUPPO Ncleo de Pesquisa e Documentao da Cultura Popular
OCC Oramento, Custeio e Capital
PAIAD Programa de Atendimento Integral ao Alcoolista e Outros Dependentes Qumicos
PANFLOR Programa Nacional de Qualificao do Trabalhador
Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina xii

PAP Programa de Atualizao Pedaggica

PAPG Programa de Apoio Ps-Graduao
PASS Poltica de Ateno sade e Segurana do trabalho do Servidor Pblico
PCCTAE Plano de Cargos e Carreira do Servidor Tcnico-Administrativo
PDI Plano de Desenvolvimento Institucional
PEC-G Programa de Estudante Convnio Graduao
PEC-RP Programa Estudante Convnio Rede Pblica
PET Programa de Educao Tutorial
PIANI Programa de Intercmbio Nacional e Internacional
PIBIC Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica
PIBIC-AF Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica Aes Afirmativas
PIBIC-EM Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica Ensino Mdio
PIBID Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia
PIBITI Programa Institucional de Bolsa de Iniciao em Desenvolvimento Tecnolgico e
Inovao
PNPD Programa Nacional de Ps-Doutorado
PPC Projeto Pedaggico do Curso
PPI Projeto Pedaggico Institucional
PPP Projeto Poltico Pedaggico
PQI Poltica de Qualificao Institucional
PRAC Pr-Reitoria de Extenso e Assuntos Comunitrios
PRAPE Pr-Reitoria de Assistncia e Apoio ao Estudante
PRG Pr-Reitoria de Graduao
PROBEX Programa de Bolsas de Extenso
PROEJA Programa Nacional de Integrao da Educao Profissional com a Educao Bsica
na modalidade de Educao de Jovens e Adultos
PROGEP Pr-Reitoria de Gesto de Pessoas
PROLICEN Programa de Apoio s Licenciaturas
PROMEB Programa de Melhoria da Educao Bsica
PROMOBI Programa de Mobilidade Internacional
PRONATEC Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego
PRONERA Programa Nacional de Educao na Reforma Agrria
PROPLAN Pr-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento
PRPG Pr-Reitoria de Ps Graduao e Pesquisa
PSS Processo Seletivo Seriado
PSTV Processo Seletivo de Transferncia Voluntria
QRSTA Quadro de Referncia de Servidores Tcnicos Administrativos.
REHUF Programa Nacional de Reestruturao dos Hospitais Universitrios Federais
REUNI Plano de Reestruturao e Expanso das Universidades Federais
RIMUSH Residncia Multiprofissional em Sade Hospitalar
RNP Rede Nacional de Pesquisa
RU Restaurante Universitrio
SCS Superintendncia de Comunicao Social
SEB Secretaria de Educao Bsica
SEBRAE Servio Brasileiro de Apoio Micro e Pequena Empresa
SECADI Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade e Incluso
SESU Secretaria de Educao Superior
SETEC Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica
Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina xiii

SGPC Sistema de Gesto de Pessoas por Competncias

SIASS Sub-Sistema de Ateno Sade do Servidor
SIGAA Sistema Integrado de Gesto de Atividades Acadmicas
SIGEXT Sistema Integrado de Gesto da Extenso
SIGProj Sistema de Informao e Gesto de Projetos
SIMEC Sistema Integrado de Planejamento e Oramento do Ministrio da Educao
SINAES Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior
SIPAC Sistema Integrado de Patrimnio, Administrao e Contratos
SIPEC Sistema de Pessoal Civil da Administrao Pblica Federal
SISU Sistema de Seleo Unificada
STI Superintendncia de Tecnologia da Informao
SUVAG Sistema Universal Verbotonal da Audio Guberina
TAE Tcnico-Administrativos em Educao
TI Tecnologia da informao
TICs Tecnologias de Informao e Comunicao
UAB Universidade Aberta do Brasil
UFCG Universidade Federal de Campina Grande
UFPB Universidade Federal da Paraba
UFRN Universidade Federal do Rio Grande do Norte
UNDIME Unio dos Dirigentes Municipais de Educao
UNICEF Fundo das Naes Unidas Para a Infncia
UPA Unidade de Produo Audiovisual
Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina xiv

PDI | UFPB | 2014-2018 LISTA DE QUADROS
LISTA DE QUADROS
Quadro I Perfil Acadmico-Administrativo UFPB ................................................................................... 5
Quadro II reas de atuao da ps-graduao da UFPB ........................................................................... 6
Quadro III reas estratgicas da UFPB ...................................................................................................... 6
Quadro IV Mdulos do SIG-UFPB implantados e previstos ....................................................................... 7
Quadro V Variveis institucionais - PDI UFPB 2014-2018 ......................................................................... 9
Quadro VI Produo cientfica, nmero de grupos de pesquisa, linhas de pesquisa e bolsistas de

produtividade do CNPq (Pesquisa - PQ e Desenvolvimento -DT) da UFPB, no perodo 2009-2013 .......... 24
Quadro VII Evoluo da captao de recursos atravs do ProExt/MEC/SESu......................................... 29
Quadro VIII Captao de recursos atravs de Edital da CAPES (Novos Talentos) ................................... 29
Quadro IX Crescimento do PROBEX......................................................................................................... 30
Quadro X Projeo de Crescimento (%) .................................................................................................. 46
Quadro XI - Programao dos Centros para abertura de novos cursos de graduao* ............................ 48
Quadro XII Programao de expanso de vagas nos cursos atuais de graduao .................................. 48
Quadro XIII Cursos de especializao criados no perodo 2012-2013 e previstos para 2014 ................. 49
Quadro XIV Mestrados e Doutorados previstos para o perodo 2014-2018 ........................................... 51
Quadro XV - Cursos de extenso ofertados em 20131 ............................................................................... 53
Quadro XVI - Cursos de extenso previstos para o perodo 2014-2018 .................................................... 54
Quadro XVII Previso de contratao de servidores docentes 2014 a 2018 .......................................... 71
Quadro XVIII Previso de contratao de servidores tcnico-administrativos 2014 a 2018 .................. 74
Quadro XIX - Cronograma de Melhoria da Rede Eltrica .......................................................................... 94
Quadro XX Projeo no quantitativo de livros e exemplares perodo 2014-2018 ............................... 95
Quadro XXI Projeo para aquisio de livros perodo 2014-2018 ...................................................... 96
Quadro XXII Servios oferecidos pela Biblioteca Central ........................................................................ 97
Quadro XXIII- Projeo do Oramento da UFPB de 2014 a 2018 ............................................................. 105
Quadro XXIV Docentes do Magistrio Superior ativos dezembro/2013 ............................................... 122
Quadro XXV - Docentes de Ensino Bsico Tcnico e Tecnolgico (EBTT) ativos dezembro/2013 ........... 123
Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina xv

PDI | UFPB | 2014-2018 LISTA DE QUADROS
Quadro XXVI - Servidores Tcnico-Administrativos ativos - dezembro/2013 .......................................... 124
Quadro XXVII Docentes Visitantes, Voluntrios e Substitutos - dezembro/2013 ................................. 124
Quadro XXVIII - Cursos de Graduao da UFPB 2013 ............................................................................ 125
Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina xvi

PDI | UFPB | 2014-2018 1. APRESENTAO
1. APRESENTAO
O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da Universidade Federal da Paraba (UFPB),
ora apresentado, define o horizonte poltico-acadmico da instituio com base na misso de
construir, produzir cincia e formar profissionais em todas as reas do conhecimento com
qualidade tcnica, compromisso social e tico, em razo do desenvolvimento sustentvel da
Paraba, do Nordeste e do Brasil.
A UFPB assume esse compromisso social e poltico, desde a sua fundao, motivando a
comunidade universitria a construir conhecimentos e a trabalhar em razo da emancipao
humana.
Nessa perspectiva e a partir dos desafios e necessidades, foram definidas metas e aes
para o quinqunio (2014-2018), estabelecendo alvos estratgicos para cumprimento desse Plano
Institucional. certo que o desafio que representa estabelecer um plano institucional dessa
envergadura exige esforos coletivos de toda a comunidade universitria, em parceria com a
sociedade civil e entes governamentais.
Assim, considerando os indicadores que foram apontados no diagnstico da sua realidade

gerencial e acadmica, a UFPB vislumbra e define diretrizes, metas e aes que sejam capazes de
assegurar a consolidao da Instituio no que se refere a sua expanso, estabelecida no
Programa de Reestruturao das Universidades (REUNI) do Governo Federal, e, principalmente,
continuar objetivando a qualidade das atividades gerenciais e dos processos formativos da
instituio. Almeja-se a democratizao das oportunidades sociais e educacionais da populao,
aprimorando as condies de acesso universidade, com a garantia da permanncia e da
qualidade da formao profissional que caracteriza a eficincia dos processos gerenciais e
acadmicos.
Outro aspecto relevante diz respeito urgncia de adequar a instituio s necessidades

advindas dos programas de incluso e de aes afirmativas do Governo Federal e da nova
modalidade de ingresso na UFPB, atravs do SISU. Neste sentido, so imperativas aes que
permitam viabilizar, para todos os estudantes, oportunidades iguais para concluso de seus
cursos.
A UFPB tambm avana nas questes ambientais, por meio da criao de comisses
especficas, que atuam na formulao, execuo de polticas de gesto ambiental e garantam a
preservao do patrimnio ambiental onde os cmpus esto localizados.
Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina 1

PDI | UFPB | 2014-2018 1. APRESENTAO
Os rumos apontados neste PDI buscam o cumprimento do papel social da instituio, em

consonncia com alguns dos desafios apontados no documento intitulado Desafios e Perspectivas
da Educao Superior Brasileira para a Prxima Dcada: 2011-2020 elaborado pelo Conselho
Nacional de Educao (CNE) do Ministrio da Educao (MEC) e pela UNESCO.
O formato e o contedo tcnico do PDI 2014-2018 seguiram o modelo do MEC, conforme

estabelecido no Artigo 16 do Decreto N. 5.773 de 9 de maio de 2006. A avaliao do PDI/UFPB
ser fundamental para o Sistema de Avaliao Institucional, tendo em vista o seu ajustamento ao
Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior - SINAES (Lei N. 10.861, de 14.04.2004).
A UFPB foi criada para favorecer a produo do saber, da cincia, da cultura e da formao
humana e continuar impulsionando sua histria para alcanar o patamar da educao cidad,
centrada no compromisso social e tico como deve ser pautada uma instituio pblica.
Assim, agradeo o trabalho de toda a comunidade universitria que se envolveu no

planejamento acadmico dos destinos da UFPB, concretizado atravs do presente documento que
ora submeto apreciao do Conselho Universitrio.
Margareth de Ftima Formiga Melo Diniz

Reitora

PDI | UFPB | 2014-2018 2. PERFIL INSTITUCIONAL
2. PERFIL INSTITUCIONAL
2.1. Histrico de Implantao e Desenvolvimento da Instituio
A Universidade da Paraba foi criada em 1955 atravs da Lei estadual n. 1.366, de 02 de

dezembro de 1955, como resultado da juno de algumas escolas superiores. A sua federalizao
foi aprovada e promulgada pela Lei n. 3.835, de 13 de dezembro de 1960, atravs da qual foi
transformada em Universidade Federal da Paraba, incorporando as estruturas universitrias tanto
na cidade de Joo Pessoa quanto em Campina Grande, assumindo assim uma estrutura
multicampi, com atividades distribudas por dois espaos urbanos diferentes.
No decorrer da dcada de 1960 a UFPB incorpora a Escola de Agronomia do Nordeste

(localizada na cidade de Areia) e o Colgio Agrcola Vidal de Negreiros (localizado na cidade de
Bananeiras). Assim, por meio dessa incorporao, a UFPB passa pelo primeiro processo de
expanso. J nos anos 1970, as atividades de ensino, pesquisa e extenso avanaram
significativamente. No incio dos anos 1980, foram incorporados mais trs cmpus em trs cidades
paraibanas. A concretizao desse fato deu-se por meio da absoro dos recursos humanos e das
instalaes fsicas da Faculdade de Direito, na cidade de Sousa; Escola de Veterinria e de
Engenharia Florestal, na cidade de Patos, e Faculdade de Filosofia, na cidade de Cajazeiras.
A singularidade multicampi da UFPB aumentou, com sua atuao passando para mais seis
cmpus, alm de Campina Grande, sendo estes nas cidades de Joo Pessoa, Areia, Bananeiras,
Patos, Sousa e Cajazeiras. As interrelaes decorrentes dessa estrutura multicampi implicaram
maior descentralizao e custos operacionais mais elevados.
Em 2002 houve um desmembramento na estrutura multicampi da UFPB, atravs da Lei n.

10.419/2002 que criou a Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), com sede e foro na
cidade de Campina Grande. Esta incorporou os cmpus de Campina Grande, Cajazeiras, Patos e
Sousa. A partir de ento, a UFPB ficou composta pelos cmpus de Joo Pessoa, Areia e Bananeiras.
Em 2006 foi criado um cmpus, com sede no Litoral Norte do Estado, abrangendo os municpios
de Mamanguape e Rio Tinto.
Atualmente, a UFPB possui os seguintes cmpus com os seus respectivos Centros de

ensino:
Campus I (Joo Pessoa): Centro de Biotecnologia (CBIOTEC), Centro de Cincias Exatas e da

Natureza (CCEN); Centro de Cincias Humanas e Letras e Artes (CCHLA); Centro de Cincias
Jurdicas (CCJ); Centro de Cincias Mdicas (CCM); Centro de Cincias da Sade (CCS);
Centro de Cincias Sociais Aplicadas (CCSA); Centro de Comunicao, Turismo e Artes

(CCTA); Centro de Educao (CE); Centro de Energias Alternativas e Renovveis (CEAR);
Centro de Informtica (CI); Centro de Tecnologia (CT); Centro de Tecnologia e
Desenvolvimento Regional (CTDR).
Campus II (Areia): Centro de Cincias Agrrias (CCA).
Campus III (Bananeiras): Centro de Cincias Humanas, Sociais e Agrrias (CCHSA);
Campus IV (Mamanguape e Rio Tinto): Centro de Cincias Aplicadas e Educao (CCAE).
A UFPB, com seus quatro cmpus, mantm-se dentre as Instituies Federais de Ensino
Superior (IFES) do pas, como uma das mais importantes das regies Norte e Nordeste, em termos
de dimenso e de desempenho acadmico.
2.2. reas de Atuao Acadmica da UFPB
A UFPB desenvolve atividades acadmicas de ensino, pesquisa e extenso nas seguintes

reas de conhecimento:
Cincias Exatas e da Natureza

Engenharias
Cincias Mdicas e da Sade
Cincias Agrrias
Cincias Sociais Aplicadas
Cincias Humanas e Artes
Educao
Tecnologias
O Quadro I apresenta o perfil acadmico-administrativo da UFPB ao final do exerccio 2013.

Os perfis dos Centros de Ensino se encontram no Anexo I.

Quadro I Perfil Acadmico-Administrativo UFPB

GRADUAO 2009 2012 2013
Nmero de cursos presencias 105 129 130
Nmero de vagas ofertadas para ingresso anual de alunos
6.335 8.070 8.245
nos cursos presenciais
Nmero de alunos diplomados 2.362 2.503 2.847
Percentual dos cursos de graduao avaliados com os dois
27% 55,81% 58%
mais altos conceitos atribudos pelo ENADE.
Taxa de sucesso de diplomados1 70,40% 55,81% 54,76
Relao alunos de graduao/matrcula projetada por
12,41 14,16 13,79
professor
Nmero de alunos/matrculas projetadas nos cursos
25.599 31.837 32.827
presenciais de graduao
PS-GRADUAO E PESQUISA 2009 2012 2013
Nmero de cursos de Mestrado 40 51 57
Nmero de cursos de Doutorado 18 30 34
Percentual dos cursos de mestrado avaliados pela CAPES
45% 59% 60,71%
com conceitos 4 e 5
Percentual dos cursos de doutorado avaliados pela CAPES
26% 20% 37,50%
com conceitos 5, 6 e 7
Nmero de alunos matriculados nos cursos presenciais de
2.722 3.687 3.798
ps-graduao (mestrado e doutorado)
Nmero de titulados - Mestrado 603 728 716
Nmero de titulados - Doutorado 135 166 194
RECURSOS HUMANOS 2009 2012 2013
Nmero de professores do quadro docente 1.901 2.248 2.381
Percentual de doutores no corpo docente 56% 63,26% 66,69%
Nmero de servidores tcnico-administrativos 2.507 3.606 3.734
Nmero de servidores tcnico-administrativos - classe E 615 1.155 1.183
Nmero de servidores tcnico-administrativos classe D 1.642 2.176 2.290
Nmero de servidores tcnico-administrativos classe C 250 275 261
ASSISTNCIA ESTUDANTIL 2009 2012 2013
Nmero de alunos atendidos/dia Restaurantes
3.138 5.396 6.630
Universitrios
Nmero de alunos atendidos Residncias Universitrias 914 914 1.125
Nmero de alunos assistidos com auxlio moradia/ms - 400 726
Nmero de alunos assistidos com auxlio
- 1.086 1.186
alimentao/ms
Nmero de alunos com deficincia assistidos Programa
- 22 324
Bolsa Apoiador/ms
Fonte: PROPLAN - 2013
1
A taxa de sucesso obtida considerando a metodologia REUNI (nmero de diplomados no
ano em relao aos ingressantes h, em mdia, 05 anos).

A lista completa dos cursos de graduao ofertados pela UFPB, em 2013, agrupados por
Centros de Ensino aos quais esto vinculados esto elencados no anexo III.
Em relao ps-graduao, a UFPB oferece cursos em todas as grandes reas do
conhecimento, conforme mostrado no Quadro II.
Quadro II reas de atuao da ps-graduao da UFPB

Mestrado Mestrado
rea Doutorado
Acadmico Profissional
Cincias Exatas e da Terra 4 1 3
Cincias Biolgicas 3 0 1
Engenharias 5 0 1
Cincias Mdicas e da Sade 5 0 6
Cincias Agrrias 7 0 4
Cincias Sociais Aplicadas 8 3 6
Cincias Humanas 10 0 5
Lingustica, Letras e Arte 4 2 3
Multidisciplinar 3 0 4
Fonte: PRPG - 2013
2.3. reas Estratgicas de Atuao da UFPB
Considerando a necessidade de formao de recursos humanos para a regio e o pas, bem

como as competncias j instaladas na UFPB, foram identificadas algumas reas consideradas
estratgicas, no sentido de constiturem um diferencial para a instituio. Essas reas esto
listadas no quadro III.
Quadro III reas estratgicas da UFPB

reas
Qumica, Fsica e Geocincias
Engenharias
Biologia, Medicina, Farmcia e Educao Fsica
Produo Agropecuria
Msica, Artes e Comunicao
Licenciaturas
Tecnologia da Informao
Direitos Humanos
Inovao Tecnolgica
Gesto
Fonte: UFPB
2.4. Gesto Administrativa
A gesto administrativa deve estar pautada no planejamento estabelecido pela

Administrao Superior, considerando a misso e a viso institucional, direcionando seus gestores
para tomadas de decises.
Atualmente a UFPB encontra-se em um processo de consolidao do Projeto de Expanso

(REUNI), o qual, nos ltimos anos, demandou uma ampliao na quantidade e na complexidade
dos processos administrativos, fazendo-se necessria uma reestruturao organizacional.
Uma das estratgias traadas para o quinqunio (2014-2018) a concluso da implantao

do sistema SIG previsto no PDI UFPB 2009/2012, tendo como benefcios a eliminao de
redundncia nos processos, a melhoria na comunicao e o aumento da transparncia da
movimentao desses processos, levando consequente melhoria na eficincia da gesto
administrativa como um todo.
Os esforos empreendidos pela UFPB possibilitaram a implantao de mdulos descritos

no quadro IV, bem como o planejamento de implantao dos demais existentes.
Quadro IV Mdulos do SIG-UFPB implantados e previstos

SIGPRH
(Sistema Integrado de Gesto, Planejamento e Recursos Humanos)
Mdulos Mdulos a serem
Caractersticas
implantados (2013) implantados
Plano de sade;
Informatiza os procedimentos de recursos aposentadoria; mapa
humanos, tais como: marcao e alterao de de tempo de servio;
frias, clculos de aposentadoria, avaliao agenda;
Frias; Capacitao;
funcional, dimensionamento de fora de trabalho, dimensionamento;
Avaliao de
controle de frequncia, concursos, capacitaes, administrao de
desempenho;
atendimentos on-line, servios e requerimentos, pessoal; dependentes;
Solicitaes e
registros funcionais, relatrios de RH, dentre banco de talentos;
auxlios eletrnicos;
outros. A maioria das operaes possui algum formulrio de
Cadastro.
nvel de interao com o sistema SIAPE (sistema levantamento de
de mbito nacional), enquanto outras so necessidade de
somente de mbito interno. capacitao (LNC),
documentos.
SIPAC
(Sistema Integrado de Patrimnio, Administrao e Contratos)
Caractersticas
Contratos,
Controle, o fluxo de processos e documentos
Hospedagem,
eletrnicos; Portais de informaes para os Pr- Protocolo
Patrimnio, Catlogo
Reitores.
de Materiais Compras,

Oramento,
Requisies, Licitao,
Almoxarifado.
SIGAA
(Sistema Integrado de Gesto de Atividades Acadmicas)
Caractersticas
Informatiza os procedimentos da rea acadmica
atravs dos mdulos de: graduao, ps-
graduao (stricto e lato sensu), ensino tcnico,
Graduao
ensino mdio e infantil, submisso e controle de Ps-Graduao
Ps-Graduao (lato
projetos e bolsistas de pesquisa, submisso e (stricto sensu),
sensu), iniciao
controle de aes de extenso, submisso e Comunidades
cientifica e programas
controle dos projetos de ensino (monitoria e virtuais
acadmicos
inovaes), registro e relatrios da produo
acadmica dos docentes, atividades de ensino a
distncia e um ambiente virtual de aprendizado.
Fonte: PRG, PRPG, PROGEP, PRA - 2013.
Alm da efetiva implantao do sistema SIG, faz-se necessrio renovar as prticas de

elaborao e de disponibilizao de manuais de procedimentos e normas, check lists, as quais
possibilitaro a descentralizao do conhecimento das aes administrativas.
Institucionalmente so necessrias a elaborao e a execuo de uma poltica de gesto de

riscos, reduzindo ou eliminando quaisquer impedimentos ao alcance dos objetivos institucionais.
Tais aes conduziro a necessidade de um planejamento a fim de proporcionar um
melhoramento na anlise dos custos e da execuo oramentria.
A elaborao de um plano diretor participativo para a UFPB um instrumento

imprescindvel para a implantao de uma gesto administrativa nas diferentes reas, como por
exemplo, na regularizao do imobilirio institucional, no cdigo de obras e posturas, no plano de
infraestrutura, no plano de circulao, na sinalizao e no ordenamento urbano. Alm disso,
tambm importante incluir a elaborao de uma poltica de segurana.
2.5. Variveis Institucionais
Para a elaborao do PDI 2014-2018, as variveis institucionais que sero consideradas

esto elencadas no quadro V. Estas variveis possibilitaro um acompanhamento/monitoramento
das metas previstas por parte do planejamento institucional, nos diversos ambientes acadmico-
organizacionais da UFPB.

Quadro V Variveis institucionais - PDI UFPB 2014-2018

VARIVEIS INSTITUCIONAIS 2014-2018
GRADUAO
1. Nmero de cursos de graduao
Nmero de vagas ofertadas para ingresso anual de alunos nos cursos presenciais e a
2.
distncia
3. Nmero de ingressantes nos cursos presenciais e a distncia
4. Nmero de alunos matriculados
5. Nmero de alunos diplomados
6. Nmero de alunos evadidos
7. Nmero de alunos retidos
8. Conceito ENADE
9. Nmero de Bolsas de Monitoria
10. Nmero de Bolsas PROLICEN
11. Nmero de Bolsas de Tutorias
12. Nmero de Bolsas PIBID
13. Nmero de Alunos no Programa PROMOB
14. Percentual de alunos concluintes com estgio supervisionado obrigatrio realizado
Percentual de alunos concluintes com estgio supervisionado no-obrigatrio
15.
realizado
Concluso da elaborao e Implantao dos Projetos Pedaggicos dos cursos de
16.
Graduao
PS-GRADUAO E PESQUISA
Nmero de cursos de Ps-Graduao Stricto Sensu (Mestrado Acadmico, Mestrado
1.
Profissional e Doutorado)
Nmero de vagas ofertadas para ingresso anual de alunos nos cursos de MESTRADO
2.
ACADMICO
Nmero de vagas ofertadas para ingresso anual de alunos nos cursos de MESTRADO
3.
PROFISSIONAL
4. Nmero de vagas ofertadas para ingresso anual de alunos nos cursos de DOUTORADO
5. Nmero de alunos matriculados nos cursos de MESTRADO ACADMICO
6. Nmero de alunos matriculados nos cursos de MESTRADO PROFISSIONAL
7. Nmero de alunos matriculados nos cursos de DOUTORADO
8. Nmero de alunos titulados nos cursos de MESTRADO ACADMICO
9. Nmero de alunos titulados nos cursos de MESTRADO PROFISSIONAL
10. Nmero de alunos titulados nos cursos de DOUTORADO
11. Conceito CAPES dos Programas de Ps-Graduao
12. Nmero de cursos de Ps-Graduao Lato Sensu
13. Nmero de Grupos de Pesquisa cadastrados no CNPq
14. Nmero de Projetos de Pesquisa aprovados pelos Departamentos - com financiamento
15. Nmero de Projetos de Pesquisa aprovados pelos Departamentos - sem financiamento
16. Nmero de Docentes envolvidos em grupos e/ou projetos de pesquisa
17. Nmero de Alunos envolvidos em grupos e/ou projetos de pesquisa
19. Nmero de Bolsistas de Produtividade em Pesquisa - CNPq
Nmero de Bolsistas de Produtividade em Desenvolvimento Tecnolgico e Extenso
20.
Inovadora - CNPq
21. Nmero de Bolsas PIBIC
22. Nmero de Bolsas PIBIC-EM

23. Nmero de Bolsas PIBIC-AF

24. Nmero de Bolsas PIBITI
25. Nmero de Bolsas Jovens Talentos
26. Nmero de Estudantes do Cincias Sem Fronteiras
27. Nmero de Alunos no Programa PIVIC
28. Nmero de Bolsas CAPES - Demanda Social
29. Nmero de Bolsas CNPq Mestrado e Doutorado
30. Produo Acadmica dos Docentes-Pesquisadores
EXTENSO
1. Nmero de Cursos de Extenso
2. Nmero de Projetos e Programas de Extenso - PROEXT
3. Nmero de Projetos de Extenso
4. Nmero de Bolsas do PROBEX
5. Nmero de Bolsas do PROEXT
6. Nmero de Docentes envolvidos em projetos de extenso
7. Nmero de Alunos envolvidos em projetos de extenso
GESTO DE PESSOAS
1. Nmero Total de Servidores Tcnico-Administrativos (por classe)
2. Nmero de Vagas em Cursos de Capacitao para Servidores Tcnico-Administrativos
Nmero Total de Professores do Magistrio Superior (por categoria e regime de
3.
trabalho)
Nmero Total de Professores do Ensino Bsico, Tcnico e Tecnolgico (por categoria e
4.
regime de trabalho)
5. Nmero Total de Professores Substitutos
6. Nmero Total de Professores Visitantes
7. Nmero Total de Professores Voluntrios
8. Nmero de Vagas em Cursos de Capacitao para Servidores Docentes
INFRAESTRUTURA
1. Nmero de salas de aula
2. Nmero de salas de aula a serem reformadas
3. Nmero de ambientes de professores
4. Nmero de ambientes de professores a serem reformados
Nmero de salas para rgos acadmico-administrativos (coordenaes e
5.
departamentos)
Nmero de salas para rgos acadmico-administrativos (coordenaes e
6.
departamentos) a serem reformadas
7. Nmero de laboratrios
8. Nmero de laboratrios a serem reformados
9. Nmero de principais equipamentos dos laboratrios dos Centros
10. Nmero de outros ambientes do Centro
11. Nmero de outros ambientes do Centro a serem reformados
12. Nmero de equipamentos a serem adquiridos para pessoas com deficincia
Fonte: PROPLAN, PRPG, PROGEP, PRA, PRAC, PRG, PRAPE, PU - 2013.

2.6. Diretrizes e Metas
A Universidade Federal da Paraba, tendo como fundamento os desafios presentes aliados

a sua projeo de crescimento, define os seguintes eixos norteadores de suas aes:
I Consolidao da infraestrutura fsica e de equipamentos;
II Desenvolvimento acadmico, cientfico e tecnolgico;
III Ampliao da integrao com o setor produtivo;
IV Modernizao e aprimoramento dos processos gerenciais;
V Aprimoramento das polticas de Gesto de pessoas;
VI Internacionalizao de suas atividades.
Com base nas aes priorizadas, estabelecem-se as seguintes diretrizes para cada uma das
reas de atuao da UFPB:
reas de atuao Diretrizes para 2014-2018
Melhoria na qualidade do ensino e estabelecimentos de programas

que possibilitem a consolidao dos cursos de graduao do ponto de
Ensino
vista pedaggico, bem como que promovam a reduo nos ndices de
evaso e reteno.
Melhoria dos indicadores da eficincia e eficcia da pesquisa e ps-
Pesquisa
graduao e a internacionalizao das suas atividades.
Ampliar as aes da extenso de modo a incluir uma maior
Extenso
participao da comunidade universitria.
Ampliao das polticas de assistncia estudantil, assegurando a
Assistncia Estudantil
permanecia e o sucesso acadmico dos estudantes.
Consolidao das polticas de desenvolvimento de pessoas, qualidade
Gesto de Processos e de vida, sade e segurana no trabalho e aperfeioamento dos
Pessoas processos administrativos e de gesto de pessoas, bem como
melhoria nas rotinas administrativas.

As diretrizes apontadas implicam no estabelecimento das seguintes metas para o

quinqunio 2014-2018:
reas de atuao Meta para 2014-2018
- Melhoria e ampliao da infra-estrutura fsica das salas de aula e de

laboratrios de ensino;
- Consolidao dos cursos de graduao criados pelo Programa REUNI;
Ensino
- Melhoria nos ndices de permanncia, taxa de sucesso e diplomao;
- Aplicao e desenvolvimento de novas tecnologias pedaggicas;
- Ampliao da acessibilidade.
- Melhoria dos conceitos dos cursos junto CAPES;

- Ampliao do nmero de cursos ofertados;
- Melhoria e ampliao da infra-estrutura fsica dos ambientes de pesquisa;
Pesquisa - Ampliao e consolidao dos programas institucionais de apoio

pesquisa e ps-graduao;
- Estmulo nucleao de novos grupos de pesquisa, consolidao
daqueles j existentes e incorporao de novos doutores;
- Internacionalizao das atividades.
- Ampliao do nmero de projetos, visando a atender s metas do Plano

Nacional de Educao;
- Expanso da captao de recursos externos;
Extenso - Melhoria na articulao entre o conhecimento produzido na Instituio e a

sociedade, atravs de projetos que busquem melhoria para a qualidade de
vida da populao;
- Aperfeioamento do gerenciamento dos projetos de extenso visando
construo de indicadores.
- Reestruturao e ampliao das moradias estudantis e dos restaurantes

universitrios;
Assistncia - Ampliao da oferta de bolsas de assistncia estudantil;
Estudantil - Expanso das aes que promovam o desenvolvimento acadmico, poltico
e cultural;
- Ampliao das polticas de assistncia aos estudantes com deficincia.
- Otimizao e melhoria no gerenciamento dos processos de compra e de

Gesto de contratao de servios;
Processos e - Melhoria do gerenciamento e da modernizao da rea de Compras e
Pessoas Contratao com a elaborao do Manual de Procedimentos
Administrativos e da implantao do SIPAC

- Promoo da eficincia dos controles internos;

- Promoo do desenvolvimento dos servidores por meio do aumento
progressivo da oferta de vagas para capacitao e qualificao, do
acompanhamento da gesto do desempenho e da implantao do
Dimensionamento de Pessoal Tcnico-administrativo;
- Criao de uma matriz de alocao de vagas de pessoal;
- Ampliao das aes relacionadas qualidade de vida, sade e
segurana no trabalho dos servidores, consolidao dos exames peridicos
de sade e fiscalizao do cumprimento das Normas Regulamentadoras
(NR) relacionadas Segurana, Vigilncia Ambiental e Medicina do
Trabalho.
- Promoo de um melhor gerenciamento, da modernizao da rea de
Gesto de Pessoas por meio da elaborao do Manual do Servidor e da
implantao do Sistema Integrado de Gesto de Recursos Humanos
SIGRH, promovendo a descentralizao, a automao, a otimizao e a
racionalizao dos servios.
2.7. Objetivos Estratgicos

Os objetivos estratgicos para o desenvolvimento institucional da UFPB, no quinqunio
2014-2018, so:
Consolidar os avanos acadmicos, estruturais e administrativos alcanados pelo

Programa de Reestruturao e Expanso das Universidades Federais (REUNI);
Ampliar e consolidar as atividades de pesquisa, ensino e extenso, particularmente

no que se refere internacionalizao;
Estruturar a UFPB para possibilitar uma ampla incluso social, especificamente no

que se refere acessibilidade, permanncia e orientao pedaggica;
Promover a interao com o setor produtivo;
Concluir a implantao dos Sistemas Integrados de Gesto (SIG-UFPB),

disseminando sua utilizao em todas as instncias institucionais;
Consolidar as polticas de gesto de pessoas, qualidade de vida, sade e segurana

no trabalho e aperfeioamento dos processos de trabalho dos servidores da UFPB;
Promover a participao da comunidade na alocao dos recursos, por meio do

modelo de Universidade Participativa;
Promover a reformulao do estatuto da UFPB, com vistas a abrigar a nova

configurao da instituio.
2.8. Misso, Viso e Valores
A Universidade Federal da Paraba, objetivando atender aos atuais anseios da sociedade,

particularmente no que se refere criao, aplicao e democratizao do conhecimento,
estabelece como misso a
Gerao e difuso do conhecimento que possa propiciar o desenvolvimento cientfico-

tecnolgico, socioambiental, econmico e cultural por meio de atividades de ensino,
pesquisa e extenso, em estreita interao com os poderes pblicos, setor produtivo e
movimentos sociais de modo a construir uma sociedade mais justa.
E tem como viso ser
Uma universidade comprometida com a excelncia acadmica e com formas

gerenciais e organizacionais avanadas e eficazes que possam promover a sua
liderana no processo de desenvolvimento cientfico-tecnolgico, socioambiental,
econmico e cultural.
A misso e a viso da instituio so pautadas nos seguintes valores:
Respeito e compromisso com o bem pblico, tica, transparncia, respeito

diversidade, valorizao do ser humano, sustentabilidade ambiental, econmica e
social.

PDI | UFPB | 2014-2018 3. PROJETO PEDAGGICO INSTITUCIONAL
3. Projeto Pedaggico Institucional

3.1. Insero Regional
A UFPB fomenta a capacitao cientfico-tecnolgica com vistas a colaborar diretamente

com o desenvolvimento estadual e nacional atravs de aes que buscam:
Melhoria da qualidade de vida da populao paraibana;
Desenvolvimento Integrado dos Municpios;
Desenvolvimento dos Sistemas Produtivos Locais;
Desenvolvimento Artstico-Cultural;
Assim, as aes estabelecidas pela UFPB tambm buscam interao, junto s empresas,
objetivando ampliar a capacidade empreendedora e a potencializao das atividades produtivas
do estado com o apoio aos Arranjos e Sistemas Produtivos localizados nos municpios menores.
Adicionalmente, destaca-se o credenciamento da UFPB na Universidade Aberta do

Brasil/CAPES que possibilitou a oferta de cursos na modalidade a distncia. Dessa forma, a sua
insero regional intensicada com a criao de 28 polos, sendo 18 em municpios paraibanos
(Alagoa Grande, Araruna, Cabaceiras, Campina Grande, Conde, Coremas, Cuit De Mamanguape,
Duas Estradas, Itabaiana, Itaporanga, Joo Pessoa, Livramento, Lucena, Mari, Pitimbu, Pombal, So
Bento e Tapero); 06 no Estado da Bahia (Camaari, Esplanada, Itapicuru, Jacaraci, Mundo Novo e
Paratinga); Ubajara (CE), Limoeiro e Ipojuca (PE) e Parnamirin (RN). Dessa interiorizao, decorrem
inmeras aes que pautam a responsabilidade social da UFPB:
Manuteno da oferta regular de cursos;
Ateno com a qualidade dos cursos;
Celebrao de convnios regionais para a realizao de estgios;
Descentralizao do uso da biblioteca e laboratrios;
Programas de Assistncia ao Aluno dos Polos;
Atendimento a Pessoas com Deficincia.

3.2. Poltica de Ensino

3.2.1. Graduao
A Pr-Reitoria de Graduao (PRG) tem como meta principal discutir e colocar em prtica
uma poltica acadmica que qualifique o ensino de graduao nas modalidades presencial e a
distncia. Sua execuo possibilitar o alcance das metas gerais previstas para o Plano de
Desenvolvimento Institucional da UFPB.
Neste prximo quinqunio, portanto, a PRG dar continuidade s aes administrativas e
pedaggicas que ora vem desenvolvendo, visando alcanar as seguintes metas:
1. Melhoria do desempenho acadmico

i. Difundir uma cultura que estabelea critrios de acolhida, melhoria no atendimento aos
estudantes, no sentido de fomentar uma poltica acadmica que tenha como meta formar
profissionais qualificados profissionalmente e cidados capazes de confrontar e
compartilhar as diferenas postas num mundo globalizado;
ii. Fortalecer o Frum de Coordenadores e o Frum de Assessores de Graduao1 com a
finalidade de discutir e estabelecer polticas acadmicas que estimulem o acolhimento, a
permanncia e a concluso dos cursos pelos estudantes, evitando reteno, evaso,
trancamentos, reprovaes e abandonos, garantindo, assim, a qualidade do atendimento
dos cursos de graduao da UFPB;
iii.Estabelecer metas e acompanhamento semestral para diminuir a evaso e a reteno para
os cursos que estejam abaixo da mdia geral da taxa de sucesso da UFPB, estimulando os
professores a aderirem programas de melhoria do ensino, tais como, Programa
Institucional de Tutoria (PROTUT), PROLICEN, MONITORIA, PROMEB,
PRODOCNCIA/UFPB/CAPES, PIBID/UFPB/CAPES e PET;
iv.Criar o Frum de Coordenadores dos Cursos de Licenciatura e o Frum de Coordenadores
dos Cursos de Bacharelado.
v. Estimular reunies das Pr-Reitorias Acadmicas: PRG, PRPG, PRAC e PRAPE;
1
O F R U M D E C O O R D E N A D O R E S e o F R U M D E A S S E S S O R E S D E G R A D U A O foram
criados em 2013 com a finalidade de discutir e estabelecer polticas acadmicas que estimulem o
acolhimento, a permanncia e a concluso dos cursos dos estudantes, evitando a reteno e a evaso,
garantindo, assim, a qualidade do atendimento dos cursos de graduao da UFPB.

vi.Consolidar uma cultura de avaliao permanente da graduao que envolva os trs

segmentos da UFPB;
vii. Implantar o instrumento de avaliao do docente pelo discente, com a finalidade de
estabelecer parmetros para mensurar o desempenho dos profissionais e dos estudantes,
de forma a estabelecer um acompanhamento sistemtico, para que as partes possam
compartilhar as dificuldades e propor solues;
viii. Promover reunies com grupos focais de Coordenadores de Cursos e com Chefes de
Departamentos Acadmicos para discutir modelos de gesto, desenvolver e implementar o
Programa de Formao de Gestores Acadmicos que ter por finalidade realizar formao
continuada com Docentes e Servidores Tcnico Administrativos sobre gesto, legislao,
gerenciamento de projetos acadmicos e compartilhamento de experincias.
ix. Definir e realizar uma Poltica de Capacitao para professores, baseada e atualizada a
partir dos resultados semestrais da Avaliao do Desempenho do Docente pelo Discente;
x. Ampliar os convnios, aumentando as possibilidades de estgio para os estudantes;
xi. Ampliar em at 20%, ao longo do perodo 2014-2018, o nmero de bolsas para os
programas acadmicos de Monitoria, PROLICEN, PROMEB, PROTUT;
xii. Aumentar o nmero de bolsas do Programa de Bolsa-Estgio da UFPB;
xiii. Implantar a Escola de Iniciao Docncia;
xiv. Criar e implantar o Programa Institucional de Tutoria;
xv. Ampliar a parceria da UFPB com a Secretaria de Estado da Educao e as Secretarias
Municipais de Educao para definir e implementar polticas na rea de Formao de
Professores e nos Programas de Melhoria da Educao Bsica: Infantil, Ensino Fundamental
e Mdio.
xvi. Fortalecer e ampliar aes e parcerias com a Universidade Federal de Campina Grande,
Universidade Estadual da Paraba e Institutos Federais da Educao para implementar uma
poltica de Formao de Professores no Estado da Paraba, com base no novo Plano
Nacional de Educao 2014 - 2024.
xvii. Realizar parceria com o Setor Produtivo para ampliar o campo de estgio para
alunos dos Cursos de Graduao em todas as reas.
xviii. Apoiar os programas e projetos internacionais de intercambio para ampliao das
oportunidades educacionais para a formao dos estudantes dos cursos de graduao.

2. Aperfeioamento dos instrumentos operacionais

i. Revisar a normatizao das atividades acadmicas, no mbito da graduao;
ii. Elaborar o Regulamento Geral da Graduao, a partir da reviso da legislao existente;
iii. Implantar, em parceria com a PROGEP, uma capacitao permanente sobre a legislao da
UFPB para os docentes;
iv. Consolidar os cursos de graduao e estimular a avaliao e a atualizao dos Projetos
Pedaggicos de Cursos;
v. Implantar todos os mdulos do SIGAA relativos graduao, de modo a facilitar o controle
acadmico e o controle administrativo;
vi. Fortalecer e informatizar os processos de avaliao e de acompanhamento dos Programas
Acadmicos da PRG, que tm por funo dar suporte formao dos estudantes de
graduao: PROLICEN, Monitoria, Estgio, PROMEB2, PIBID UFPB/CAPES, PROTUT,
PRODOCNCIA/UFPB/CAPES, Mobilidade Acadmica e PET.
As atuais aes da PRG esto alinhadas com o objetivo estratgico institucional de

consolidar o desempenho acadmico da UFPB. Ainda neste sentido, cabe destacar as seguintes
iniciativas da PRG para o perodo 2014/2018:
a. Incorporar a EAD e as Escolas Tcnicas s rotinas acadmicas e s rotinas
administrativas da PRG;
b. Acompanhar e coordenar o ENEM/SISU/UFPB, dado que a UFPB j aderiu totalmente a
esse sistema de seleo do MEC;
c. Definir a Poltica de Expanso para criao de novos cursos superiores de Graduao,
Tecnlogos e Sequencias e ampliao de vagas para a Graduao/ UFPB - 2015-2016, a
partir de critrios estabelecidos em Resoluo pelo CONSUNI e CONSEPE.
Por fim, como ao complementar, tem-se a criao e i m p la n t a o d o Comit Gestor
de Formao Continuada da UFPB, com a finalidade de organizar e gerenciar a formao de
2
A criao e implantao do programa de melhoria da educao bsica (PROMEB),
em 2013, teve a finalidade de estabelecer uma poltica acadmica que envolva a Educao Infantil, o Ensino
Fundamental, Mdio e Superior, de forma a favorecer a melhoria do processo de ensino e de aprendizagem
dos alunos das escolas pblicas e a proporcionar aos estudantes universitrios dos cursos de licenciatura a
prtica pedaggica a ser vivenciada no futuro ambiente de trabalho.

profissionais da educao da rede pblica do estado e dos municpios da Paraba, vinculados

Unio dos Dirigentes Municipais de Educao (UNDIME). Essa formao financiada pela
Secretaria de Educao Bsica (SEB) e a Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao,
Diversidade e Incluso (SECADI) do MEC.
3.2.2. Ensino a Distncia
A poltica institucional de ensino a distncia (EaD) tem duas vertentes: aes de educao a
distncia e aes presenciais com uso da tecnologia. Com a finalidade de desenvolver essas
vertentes so propostas as seguintes metas para ao perodo 2014-2018:
1. Expanso da oferta de licenciaturas para atender s demandas da regio, quanto
formao de professores, e de outros cursos de graduao, observando a vocao
institucional, as necessidades regionais e a relevncia social;
2. Oferta de cursos de ps-graduao (lato e stricto sensu) de modo a atender s demandas

internas e externas;
3. Oferta de cursos de extenso para atender s demandas acadmicas, da sociedade e de

formao de gestores para a UFPB;
4. Instituio de grupos de pesquisa, tendo a Educao a Distncia como objeto de estudo, de

modo a possibilitar a melhoria da qualidade das aes.
5. Ampliao ao uso de ferramentas de informao e comunicao nos cursos presenciais,

atravs da disponibilizao e gesto de recursos de EaD, como o Ambiente Virtual de
Aprendizagem, recursos de conferncia remota e de objetos de aprendizagem.
6. Incentivo aos cursos de especializao e aperfeioamento definidos pela Rede Nacional de

Formao Continuada do Magistrio da Educao Bsica Pblica, da qual a UFPB faz parte,
destinados a professores e gestores da educao bsica pblica atendendo demanda
identificada nos Planos de Aes Articuladas (PAR) do Estado e dos municpios. Essa rede
composta pela Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade e Incluso
(SECADI), pela Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica (SETEC), pela Secretaria
de Educao Bsica (SEB) e pela Secretaria de Educao Superior (SESu), todas do MEC.
7. Apoio aos cursos de especializao destinados a profissionais e gestores da rea de Sade

em parceria com Ministrio da Sade. Esses cursos tm como eixo norteador a
consolidao do Sistema nico de Sade, com base em seus princpios e diretrizes.

3.2.3. Ps-Graduao
A poltica para o ensino de ps-graduao da UFPB estabelecida pela Pr-Reitoria de Ps-

Graduao e Pesquisa (PRPG) est em consonncia com as diretrizes do Plano Nacional de Ps-
Graduao PNPG 2011-2020, e apresenta-se organizada em torno dos eixos descritos a seguir:
1. Ampliao e consolidao dos cursos de Ps-Graduao
A expanso quantitativa se dar a partir de estudos prospectivos e de diagnstico da

demanda, da identificao de grupos de pesquisa com condies de ofertar programas de ps-
graduao, da definio de programas de ps-graduao com potencialidades para oferecer o
curso de doutorado, bem como da anlise dos recursos disponveis, com especial ateno para as
reas de conhecimento pouco ou no contempladas. Merece destaque ainda a demanda por
mestrados profissionais, principalmente nas reas de Sade, Educao e Cincias Sociais
Aplicadas, alm daqueles em reas estratgicas para o desenvolvimento estadual.
A expanso quantitativa tambm se dar com a ampliao do nmero de vagas nos cursos
existentes. O nmero de vagas oferecidas para cada turma de Mestrado e Doutorado definido
pelo Colegiado do programa de ps-graduao, considerando as recomendaes da Capes/MEC. A
expanso de vagas nos cursos atualmente em atividade deve ocorrer de forma bem planejada,
pois dependente de uma srie de fatores, entre os quais destacamos a existncia de docentes
disponveis para atuar como orientador da dissertao ou tese, respeitadas as reas de
concentrao e linhas de pesquisa em que atuam esses docentes.
O nmero de vagas para os cursos de ps-graduao lato sensu (especializao e
aperfeioamento) so determinados em seu projeto acadmico e devido a esses cursos terem
vigncia transitria (cada projeto realizado uma nica vez), no possvel o aumento de vagas
em cursos ativos. O mesmo no acontece com os programas de residncia em reas da Sade em
face de suas caractersticas de permanncia e, portanto, podem ter aumentado seu nmero anual
de vagas iniciais.
Portanto, a expanso quantitativa, tanto de programas e cursos, quanto do nmero de
vagas, deve ser pautada na qualidade, com a consolidao dos programas e cursos existentes e
com a criao de novos programas e cursos em reas ainda no contempladas, consideradas a
diversificao, a inovao e a importncia para o Estado da Paraba e para a Regio Nordeste.

2. Programa de apoio ps-graduao stricto sensu (PROAP-PRPG/UFPB)
Trata-se da contrapartida (20%) da UFPB aos recursos PROAP/CAPES, objetivando a

melhoria da infraestrutura dos Programas de Ps-Graduao stricto sensu da UFPB no que diz
respeito aos seus laboratrios de pesquisa, equipamentos de informtica, aquisio de softwares,
material de consumo etc. Visa ainda oferecer condies para solucionar dificuldades encontradas
no desenvolvimento das atividades de pesquisa e de ps-graduao, levando melhoria dos
indicadores de desempenho dos programas, mediante incentivos localizados.
No que se refere melhoria da infraestrutura dos cursos de ps-graduao da UFPB,

prope-se ampliar e modernizar laboratrios de pesquisa, equipamentos de informtica, aquisio
de softwares, material de consumo, oferecendo condies para melhoria dos indicadores de
desempenho dos programas, mediante incentivos localizados, para solucionar dificuldades
encontradas no desenvolvimento das atividades de pesquisa e de ps-graduao.
3. Integrao com a graduao e a educao bsica:

Em nvel da integrao da ps-graduao com a graduao, destaca-se a importncia da
implementao dos Programas de Iniciao Cientfica e Tecnolgica e dos Programas Acadmicos,
nos quais os alunos bolsistas e voluntrios integram os grupos de pesquisas, vinculados aos
Programas de Ps-Graduao da UFPB e cadastrados no Diretrio dos Grupos de Pesquisa do
CNPq.
Os Programas de Iniciao Cientfica e Tecnolgica e os Programas Acadmicos constituem-
se uma das estratgias de expanso e de melhoria do ensino de graduao na perspectiva efetiva
da reduo das taxas de evaso, reteno e trancamento total. Nesse sentido, evidenciam-se as
bolsas acadmicas atravs do PIBIC, PIBIC-Af, PIBITI e Jovens Talentos para a Cincia etc. para
apoio aos alunos, bem como o intercmbio de Graduao sanduche com o Programa Cincia sem
Fronteiras.
No que diz respeito ao ensino mdio, dentre os Programas de Iniciao Cientfica e
Tecnolgica, destaca-se o Programa de Iniciao Cientfica para o Ensino Mdio (PIBIC-EM), com a
concesso de bolsas financiadas pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e
Tecnolgico (CNPq). Para o PDI (2014-2018), prope-se um aumento de 30% das bolsas, o que
significa uma expanso de 210 bolsas atualmente disponibilizadas para 273 bolsas.
Os alunos do Ensino Mdio e Tcnico, bolsistas do PIBIC-EM participam dos grupos de
pesquisa dos seus orientadores em interlocuo com a graduao e de ps-graduao da UFPB.

Na proposta de expanso do PIBIC-EM para 2014-2018, planeja-se a ampliao em torno

de 50% das Escolas de Ensino Mdio e Tcnico, o que corresponder de 07 (sete) Escolas para 10
escolas, distribudas entre os 04 (quatro) cmpus da UFPB. Atualmente, as escolas envolvidas no
PIBIC-EM so: Escola Tcnica de Sade (ETS), Escola Estadual de Ensino Mdio Lyceu Paraibano,
Centro Estadual Sesquicentenrio, no campus de Joo Pessoa; Colgio Agrcola Vidal de Negreiros,
no campus de Bananeiras; Escola Estadual de Ensino Fundamental e Mdio Ministro Jos Amrico
de Almeida e Escola Estadual do Ensino Fundamental e Mdio Carlota Barreira, no campus de
Areia; e Escola Estadual de Ensino Fundamental e Mdio Professor Luiz Gonzaga Burity, no campus
de Rio Tinto.
4. Internacionalizao
Algumas aes com vista cooperao interinstitucional e internacional j esto em
andamento, como a institucionalizao, j em fase de elaborao de projeto de resoluo, de
mecanismos capazes de garantir a mobilidade estudantil entre esta instituio e instituies de
Ensino Superior, nacionais e estrangeiras. Sero necessrias, porm, aes que promovam o
acolhimento dos estudantes estrangeiros, envolvendo o aprendizado de Lngua Portuguesa e a
disponibilizao de espaos que favoream o intercmbio cultural.
Outra ao, tambm em fase de implementao de projeto de resoluo, o
estabelecimento no mbito institucional das normas gerais para a cotutela e dupla titulao,
entendida a cotutela de tese como a modalidade de desenvolvimento de atividades, no mbito da
ps-graduao stricto sensu, que permite ao estudante de doutorado realizar sua tese sob a
responsabilidade de dois orientadores: um no Brasil e um segundo em um pas estrangeiro.
3.2.3. Ensino Mdio, tcnico e profissional
O ensino mdio, tcnico e profissional est presente na UFPB da seguinte forma:

1. Campus I - Escola Tcnica de Sade (vinculada ao CCS)
Oferece os cursos de Tcnico em Enfermagem, Tcnico em Prtese Dentria e Tcnico em
Biodiagnstico, cuja finalidade a formao de recursos humanos de nvel tcnico em sade,
voltados para a prtica do cuidado ao indivduo, famlia e comunidade. Oferece tambm cursos de
extenso em sade nas reas de: terapia Intensiva, sade pblica, aes educativas
interdisciplinares em sade, instrumentao cirrgica e gerontologia.
Para o qinqnio 2014-2018 esto previstas as seguintes aes:

i. Ampliao na oferta anual de cursos regulares;

ii. Criao de unidade responsvel pelas questes do ensino bsico, tcnico e
tecnolgico;
iii. Elaborao do plano diretor do uso da informtica na ETS;
iv. Expandir os projetos de parcerias e/ou convnios com o setor produtivo e rgos
governamentais;
v. Estabelecer parcerias nas aes ensino, pesquisa e extenso junto aos cursos de
graduao e ps graduao afins;
vi. Gerar os indicadores acadmicos para avaliao institucional.
2. Campus III: Colgio Agrcola Vidal de Negreiros (vinculado ao CCHSA)
Oferece cursos tcnicos na rea de Agropecuria, Agroindstria e Aquicultura. Os

profissionais formados nestas reas so capazes de atuar em diversos setores, tais como:
agricultura, pecuria, agroecologia e administrao rural, controle fitossanitrio, produo de
mudas, topografia e irrigao, beneficiamento, armazenamento, processamento e controle de
qualidade de matrias-primas e/ou produtos agroindustriais, fbricas de raes, abatedouros e
empresas de processamento de pescado.
Para o qinqnio 2014-2018 esto previstas as seguintes aes:
i. Ampliao no nmero de vagas dos cursos ofertados;

ii. Modernizao dos laboratrios;
iii. Ampliao das atividades de pesquisa e extenso;
iv. Maior integrao com o setor-produtivo;
v. Criar cursos tcnicos: Gesto Ambiental, Paisagismo, Nutrio, Informtica,
Empreenderismo e Vendas
3.3. Poltica de Pesquisa

A UFPB vem implementando um expressivo processo de modernizao e expanso que
tem como um dos eixos norteadores a alta qualificao da pesquisa cientfica e tecnolgica
calcada no ensino de ps-graduao e em grupos de pesquisa. Ao longo dos ltimos 5 anos tem
sido constante a expanso e o sucesso das pesquisas, nas diferentes reas do conhecimento,
decorrente da criao de novos cursos de ps-graduao em reas estratgicas para o
desenvolvimento cientfico e tecnolgico da regio e do Pas, a exemplo das reas de frmacos,

qumica, fsica, nano e biotecnologia, novos materiais, energia e meio-ambiente entre outros. No
quadro VI, apresentada uma evoluo geral dos principais indicadores da pesquisa da UFPB.
Quadro VI Produo cientfica, nmero de grupos de pesquisa, linhas de pesquisa e bolsistas
de produtividade do CNPq (Pesquisa - PQ e Desenvolvimento -DT) da UFPB, no perodo 2009-
2013
Descrio 2009 2010 2011 2012 2013
Produo Cientfica* 429 485 501 589 612
Nmero de Doutores 1.105 1.209 1.313 1.422 1588
Nmero de Grupos de Pesquisa** 234 287 227 347 353
Nmero de bolsistas de
131 136 147 155 160
produtividade do CNPq
(*) Fonte: ISI-WEB OF SCIENCE
(**) Fonte: CNPq/Diretrio dos Grupos de Pesquisa acesso em 17/10/2013
No contexto cientfico e tecnolgico, a UFPB se destaca pelo desenvolvimento em diversas

reas, hoje consideradas estratgicas, tais como: gerao alternativa de energia, com destaque
para o biodiesel e gs natural, desenvolvimento de materiais nanomtricos, frmacos e
medicamentos, biotecnologia, qumica medicinal, entre outras. No mbito regional, importante
ressaltar as aes voltadas para a regio do semi-rido nordestino, buscando o desenvolvimento
sustentvel, como cultura da mamona, feijo bravo, forrageiras nativas, produo de caprino-
ovinicultura, abelhas africanizadas, cunicultura, entre outras. No contexto social ressaltam-se as
aes sobre o mercado de trabalho informal, com destaque para as formas solidrias de trabalho,
buscando aes de combate pobreza, a partir do desenvolvimento de incubadoras de
cooperativas em municpios pobres da Paraba.
Com base na avaliao dos programas de Ps-Graduao, na produtividade cientfica e
tecnolgica dos pesquisadores, e na distribuio dos pesquisadores, com bolsa de produtividade
em pesquisa, o desafio da UFPB a busca pela liderana acadmico-cientfica, tecnolgica e
organizacional, na regio e no pas. O diagnstico atual aponta para as vocaes e competncias
da UFPB.
O desenvolvimento acadmico-cientfico e a modernizao institucional so focados em
diretrizes estabelecidas pela UFPB para o perodo de execuo do PDI 2014-2018 e com vistas para
o futuro, em consonncia com os eixos norteadores da Estratgia Nacional de Cincia, Tecnologia
e Inovao-ENCTI 2012-2015, e alinhados com os programas prioritrios para setores portadores
de futuros eleitos pelo MCTI.

3.3.1. Novas Aes Transversais de Apoio Pesquisa e Ps-Graduao.

A poltica institucional de fomento pesquisa e ps-graduao da UFPB tem como
objetivos principais: ampliao, melhoria da qualidade, consolidao e expanso do sistema de
ps-graduao da UFPB; ampliao da produo cientfica global da UFPB; estmulo incluso e ao
desenvolvimento social, sobretudo em reas consideradas estratgicas para a Paraba. Para tanto,
alguns programas financiados com recursos prprios da instituio sero ampliados e
implantados. So eles:
1. Programa de Apoio aos Projetos de Iniciao Cientfica (PR-PIBIC)
Trata-se de um Programa-Piloto e indito na UFPB, regulamentado de acordo com o

estabelecido na RESOLUO N 68/2013 e na RESOLUO N 42/2014 do CONSEPE/UFPB, que
tem por objetivo o apoio institucional ao desenvolvimento e execuo dos Projetos de Iniciao
Cientfica e Tecnolgica selecionados conforme o que est determinado nas Normas do Processo
Seletivo da Coordenao Geral dos Programas Acadmicos e de Iniciao Cientfica da UFPB. Os
pesquisadores recebem os recursos atravs de uma conta especfica do BB Pesquisa nos mesmos
moldes do CNPq.
2. Programa de Qualificao Institucional (PQI)
Trata-se de Programa em parceria com a PROGEP, tendo como base a Resoluo 17/2013
(CONSUNI), que versa sobre o Plano de Desenvolvimento dos Integrantes das Carreiras dos Cargos
Tcnico-Administrativo desta universidade. O programa tem como objetivo primordial ampliar o
nmero de servidores (docentes e tcnico-administrativos) da UFPB qualificados nos nveis de
mestrado e doutorado. O programa de ps-graduao que aderir ao PQI, possibilitando a
formao de servidores da instituio, recebe o valor de R$ 5.000,00 por servidor ingressante no
Programa de Ps-Graduao, que dever ser destinado ao fomento de custeio das atividades de
pesquisa desenvolvidas pelo servidor.
3. Pr-Publicao (Artigos) - Apoio Produo Cientfica em Peridicos Qualis nos Estratos A1,
A2 e B1

Considerando que a publicao de artigos cientficos em peridicos de elevado impacto

estratgica para a internacionalizao da produo cientfica institucional, a PRPG propicia o apoio
financeiro para a publicao de artigos em peridicos qualificados de circulao internacional (A1,
A2 e B1). O Pr-Publicao financia os custos de publicao de artigos aceitos em peridicos
classificados exclusivamente como A1, A2 ou B1, segundo os critrios do sistema Qualis da CAPES
(http://qualis.capes.gov.br/webqualis/).
4. Pr-Publicao (Livros) - Apoio publicao de livros
Trata-se de programa especfico para a publicao de livros pelos docentes do corpo

permanente dos programas de ps-graduao da UFPB. O programa tem como objetivo o custeio
da publicao de livros autorais ou a organizao de coletnea segundo os critrios determinados
em Chamada Interna, de modo a dar suporte ampliao da produo cientfica global da UFPB,
contribuindo para o fortalecimento da pesquisa e da ps-graduao da UFPB.
3.3.2. Consolidao de Aes Transversais de Apoio Pesquisa e Ps-Graduao.

Merece destaque, ainda, as ampliaes das aes j existentes, mas que devero ser
continuadas no prximo quinqunio:
1. Programa Enxoval para doutores recm-contratados e ou recm-titulados
O programa tem por objetivo proporcionar aos novos pesquisadores (recm-doutores) da

UFPB as condies mnimas para incio (start up) de suas atividades de pesquisa, com vistas ao
fortalecimento da pesquisa e da ps-graduao da UFPB.
2. Programa de Bolsas de Iniciao Cientfica PIBIC/UFPB
O Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica (PIBIC) , certamente, o mais

importante programa para a formao de jovens cientistas do pas. Este programa resultado de
uma parceria do CNPq com as Instituies de Ensino Superior (IES) e envolve alguns compromissos
das duas partes, tais como o financiamento de bolsas de estudo para os participantes do
programa, que so alunos de graduao e estudantes do Ensino Mdio de Escolas Pblicas (PIBIC-
EM), e o encontro anual que realizado em cada instituio partcipe. Um indicador importante
do sucesso deste programa que mais de 70% dos estudantes de graduao egressos do PIBIC
participam de Programas de Ps-Graduao e estes apresentam um tempo mdio de titulao
inferior, quando comparado aos no-egressos. Para 2013 e 2014, a UFPB destinou 501 bolsas com

recursos prprios, contando atualmente com 1.019 bolsas de Iniciao cientfica, somadas as cotas
da UFPB e do CNPq.
3. Programa de apoio ps-graduao stricto sensu (PROAP-PRPG/UFPB)
Trata-se da contrapartida (20%) da UFPB aos recursos PROAP/CAPES, objetivando a

melhoria da infraestrutura dos Programas de Ps-Graduao stricto sensu da UFPB, no que diz
respeito aos seus laboratrios de pesquisa, equipamentos de informtica, aquisio de softwares,
material de consumo etc. Visa, ainda, oferecer condies para solucionar dificuldades encontradas
no desenvolvimento das atividades de pesquisa e de ps-graduao, levando melhoria dos
indicadores de desempenho dos programas, mediante incentivos localizados.
4. Programa de Traduo de Artigos
O servio de traduo e reviso de textos cientficos realizado pela American Journal

Experts (AJE) para realizar. A AJE de reconhecida competncia internacional, tendo parceiros da
mais alta relevncia, como editores (Brill, Elsevier, Karger, Interzoo Publishing, Landes Bioscience,
Minerva Medica, OceanSide Publications, Taylor & Francis, Multilingual Matters, Science Files
Consulting Group, Science Files, HATAM Publishers), Jornais cientficos internacionais
(Environmental Health Perspectives, The Eurasian Journal of Medicine, Frontiers Journal Series,
Indian Journal of Radiology and Imaging, International Journal of Pavement Research and
Technology, Pediatric and Development Pathology, PNAS, Techniques in Coloproctology,
Waterbirds, Revista Odonto Cincia, Revista Odonto Cincia, Clinics), e vrias Sociedades e
Associaes Internacionais. Alm disso, a AJE garante que cada manuscrito ser trabalhado por
um editor especialista na respectiva rea e afiliado. Esta ao visa ampliao das publicaes da
UFPB em revistas de alto ndice de impacto.
3.3.3. Captao de Recursos Externos
A captao de recursos fundamental para o crescimento da pesquisa e da ps-graduao

de uma instituio. Atualmente existem duas fontes principais de capitao de recursos externos,
atravs de projetos institucionais: Pr-Equipamentos da CAPES e CT-Infra do MCTI. Para o processo
de seleo competitiva dos subprojetos que podero compor o projeto institucional, a PRPG adota
o procedimento de Chamada Interna aprovada pelo Conselho Superior de Ensino Pesquisa e
Extenso - CONSEPE da UFPB e amplamente divulgada entre os pesquisadores, coordenadores de
Programas de Ps-Graduao e grupos de pesquisa institucionais. Para auxiliar no processo
seletivo e orientar na melhoria da qualidade dos projetos a serem apresentados s agncias de
fomento, so convidados consultores externos UFPB (com experincia em avaliao de projetos

desta natureza) com a finalidade de avaliar a qualidade dos subprojetos apresentados e
recomendar/sugerir melhorias nesses subprojetos apresentados de forma a torn-los mais
competitivos e adequados aos objetivos dos Editais e das Chamadas Pblicas. Os subprojetos
recomendados pelo comit externo ad hoc compem o projeto institucional a ser submetido.
3.3.4.. Cooperao Internacional
A P tem buscado maior insero internacional de sua pesquisa e p s-graduao,

apoiando a produo cientfica em revistas estrangeiras com elevado fator de impacto, bem como
incen vando viagens de estudantes graduao e p s- graduao), atravs de programas
governamentais, tais como o PDSE/CAPES e Cincias sem Fronteiras-CAPES/CNPQ e de
docentes/pesquisadores, atravs de programas de p s-doutoramento no e terior processo, no
entanto, deve ser bidirecional, mas atualmente h n do desequilbrio, pois se observa maior fluxo
da Universidade para o exterior. Assim, ser de extrema importncia a UFPB passar a receber
maior n mero de estrangeiros discentes e docentes pesquisadores , ampliar conv nios, promover
pesquisas con untas e plane ar parcerias estratgicas, no sen do de fortalecer a posio da P
na comunidade internacional.
3.4. Poltica de Extenso

A poltica de extenso, para o cumprimento das disposies legais e para a promoo do
desenvolvimento institucional, baseia-se nos princpios definidos pelo Frum Nacional de Extenso
das Universidades Pblicas Brasileiras (FORPROEX) que elabora as diretrizes da Extenso
universitria, pautadas em princpios gerais que devem estar presentes em todas as aes de
extenso expressas em quatro eixos: Impacto e transformao; Interao dialgica;
Interdisciplinaridade; Indissociabilidade Ensino Pesquisa Extenso.
As diretrizes polticas que orientam a implementao da extenso na UFPB esto firmadas
no entendimento da extenso como produtora de conhecimento significativo para a comunidade
interna e externa universidade. E nessa perspectiva, o fortalecimento das relaes com o ensino
e com a pesquisa prioritrio e se consolida na prtica atravs da participao dos estudantes nos
diversos programas, projetos, eventos acadmicos e cientficos e, sobretudo, no contato com a
sociedade civil, ONGs e instituies parceiras na produo e troca de conhecimento.

Atualmente a Pr-Reitoria de Extenso juntamente com o Comit Assessor de Extenso

desenvolve suas aes por meio de trs programas institucionais, sendo Programa de Extenso
PROEXT/MEC/SESu, Programa de Bolsa de Extenso PROBEX e Fluxo Continuo da Extenso
L EX e P no seu Municpio Possui, ainda, dois pro etos aprovados e financiados pela CAPES
na linha de NOVOS TALENTOS e uma equipe de produtores culturais que produzem e difundem,
em todo o estado da Paraba, aes nas reas das artes, cultura, cinema, dana e teatro.
Objetivando ampliar as aes relacionadas responsabilidade social que a instituio
possui de promover o desenvolvimento socioeconmico e cultural do municpio, estado e
sociedade, a PRAC vem desenvolvendo um programa institucional chamado P no seu
municpio, criado em 2013, com o ob etivo de contribuir com o desenvolvimento sustent vel nos
municpios da Paraba Trata-se de um programa que visa a articular aes com o poder municipal
e com os diferentes atores locais. Pretende-se atender cerca de 61 (sessenta e um) municpios no
Estado.
O oramento para implementao da poltica de extenso decorre de recursos prprios da
instituio, captados atravs de editais nacionais do MEC/SESu, da CAPES, do Ministrio da Sade,
de convnios e parcerias com rgos, instituies pblicas e empresas.
3.4.1. Desenvolvimento da Extenso e Captao de Recursos Externos

O Programa de Extenso Universitria (ProExt) gerenciado pelo Ministrio da Educao
(MEC), por intermdio da SESu/DIPES tem como objetivo apoiar as instituies pblicas de ensino
superior no desenvolvimento de programas ou projetos de extenso que contribuam na formao
dos estudantes e na implementao de polticas pblicas, com foco na incluso social.
Anualmente esta Pr-reitoria coordena o processo de pr-seleo das propostas
submetidas ao MEC/SESu, e a UFPB tem se destacado nacionalmente como a Instituio com
maior nmero de programas e projetos de extenso aprovados com recursos nos ltimos anos,
conforme quadros abaixo:
Quadro VII Evoluo da captao de recursos atravs do ProExt/MEC/SESu
Montante de recursos captados pelo ProExt entre 2012 a 2014
2012 2013 2014
Nmero de Programas e projetos 26 33 48
Total em recursos (reais) 2.500.000,00 3.613.016,71 4.983.860,70
Fonte: PRAC/UFPB
Quadro VIII Captao de recursos atravs de Edital da CAPES (Novos Talentos)

Perodo de execuo 2013/2014

Aprovados em 2013
Campus I Campus II
Nmero de projetos 01 01
Total em recursos (reais) 199.849,00 200.000,00
Fonte: PRAC/UFPB
O Programa Bolsa de Extenso Universitria PROBEX financiado com recursos prprios da

instituio, gradativamente vem crescendo em qualidade e quantidade, sobretudo com
significativo aumento dos incentivos financeiros destinados a extenso universitria. A evoluo
do nmero de estudantes bolsistas, aumento do valor da bolsa e durao, so metas perseguidas
pela pr-reitoria, com sucesso, conforme consta no quadro abaixo.
Quadro IX Crescimento do PROBEX
Evoluo do nmero de estudantes bolsistas
Crescimento do PROBEX
2012 2013 2014* (previso) At 2018
Nmero de Projetos 365 340 360 500
Nmero de Estudantes
420 433 462 600
Bolsistas
Depende do
Evoluo dos recursos (R$) 900.000,00 1.365.600,00 1.429.600,00 oramento da
UFPB
Valor da Bolsa(R$) 280,00 400,00 400,00 500,00
Colaboradores
965 4.066 4.800 6.000
Extensionistas
Fonte: PRAC/UFPB
O Programa de Extenso Fluxo Contnuo FLUEX, um programa que apoia e certifica

todas as atividades de extenso com carga horria a partir de 15h/aula (eventos, encontros,
simpsios, oficinas, cursos, congressos) desenvolvidas no mbito da instituio, podendo ser
originadas dos centros, departamentos, unidades administrativas de todos os Campi. Anualmente
vem crescendo a participao dos segmentos universitrios neste programa; em 2012 foram 118
eventos, em 2013 205 eventos, e at 2018 a meta apoiar em mdia 20 eventos ao ano, atingindo
o patamar de 275 eventos.
Programa de e tenso da PRAC P no seu Municpio vem realizando conv nios e
parcerias com os 09 (nove) municpios e a meta at 2018 atingir 61 municpios para articular
aes dos Projetos e programas existentes na promoo do desenvolvimento municipal, bem
como apoiar aes na rea da sade, educao, infra-estrutura, esporte, arte e cultura, de acordo
com demandas negociadas entre as partes, onde a UFPB colabora com capital humano/intelectual

na produo de eventos, troca de conhecimentos ao tempo em que oportuniza aos estudantes

experincias positivas para uma formao cidad.
Uma das aes recentes da PRAC foi a criao da Assessoria Internacional de Extenso
integrada por docentes do Centro de Tecnologia, em parceria com o Instituto Federal de
Educao, que vem empreendendo esforos na articulao de intercmbios e convnios com
universidades de pases como: Estados Unidos, Itlia, Portugal, Espanha, pases africanos de lngua
portuguesa e alguns pases da Amrica Central e do Sul. O objetivo promover a troca de
conhecimentos e experincias, a exemplo das aes desenvolvidas por estudantes e professores
da Universidade de Duke (Califrnia) na comunidade de Santo Amaro, na cidade de Santa Rita-PB,
com coleta de dados para estudo do reuso de guas residenciais e de construo de cisternas.
Especificamente para o quinqunio (2014-2018), a poltica de extenso estabelecida pela
PRAC ser alinhada com os eixos definidos como norteadores das aes da instituio,
considerando o seu papel social e na formao cidad, se pautar nos seguintes aes:
I Fortalecimento da extenso universitria:
i. Criar mecanismos de valorizao e fortalecimento da extenso que reflitam maior

participao docente, discente e dos tcnico-administrativos e o consequente aumento do
nmero de projetos, cursos, programas, aes, eventos de extenso;
ii. Ampliar o nmero de bolsas;
iii. Manter e aprimorar o Frum Permanente de Extenso Universitria;
iv. Aperfeioar o sistema de avaliao dos projetos de extenso universitria.
v. Propor a incluso de atividades de extenso na formao acadmico-profissional dos
estudantes;
vi. Fortalecer a cooperao com outras instituies sociais, programas e projetos
institucionais;
vii. Desenvolver a perspectiva da Educao Popular na Extenso como elemento terico-
metodolgico norteador de novas prticas extensionistas, reflexes no campo acadmico
da pesquisa e estratgias de ensino;
viii. Ampliar a captao de recursos para financiamento da extenso universitria.
ix. Incentivar o aumento da produo acadmica resultantes de projetos de extenso e de sua
divulgao;
x. Promover eventos locais e nacionais de extenso universitria;

xi. Otimizar a gesto financeira e oramentria dos recursos do PROEXT;

xii. Realizar e sediar, em 2015, o FORPROEX Frum Nacional Pr-Reitores de Extenso
Universitria.
xiii. Nomear e apoiar o trabalho dos membros da Comisso de Monitoramento e Avaliao da
Extenso- CMAE;
xiv. Ampliar a produo de livros e revistas eletrnicas e impressas com as experincias da
extenso;
xv. Divulgar o acervo de cultura popular do NUPPO junto aos setores da UFPB e a comunidade
em geral, com vistas difuso e preservao de cultura popular;
xvi. Promover melhorias nas estruturas fsicas e de funcionamento de grupos artsticos da
Instituio, adquirindo novos figurinos para o Ballet Popular e modernos instrumentos
musicais, em especial para o Coral Gazzi de S;
xvii. Adequar dos ncleos com vistas ampliao de suas atividades e melhoria ao
atendimento ao pblico.
II Desenvolvimento do papel social e articulao universidade com setor produtivo
i. Contribuir, com aes articuladas com as polticas pblicas, para o desenvolvimento regional,
por meio de atividades de extenso, de ensino e de pesquisa especialmente voltadas para os
problemas socioeconmicos mais prementes;
ii. Incentivar o desenvolvimento de tecnologias sociais focadas nos problemas estaduais e
locais;
iii. Apoiar a estruturao do Ncleo Interdisciplinar de Pesquisa e Extenso em Economia
Solidria e Educao Popular (NUPLAR), com vistas criao de novas incubadoras de
empresas de base tecnolgica, de empreendimentos solidrios e de cooperativas populares;
iv. Ampliar as aes de extenso que estimulem e subsidiem a organizao produtiva de grupos
de maior risco social;
v. Fortalecer o apoio institucional e o compromisso social da UFPB junto s organizaes e
movimentos populares que desenvolvam aes e prticas de Educao Popular;
vi. Apoiar os termos de cooperao com organizaes pblicas e privadas existentes,
incentivando a efetivao de novos termos;
vii.Estimular a utilizao da educao semipresencial para cursos e outras atividades de
extenso a distncia;

viii. Fortalecer a interlocuo dos ncleos temticos com os departamentos, grupos de

pesquisadores e outros setores da instituio com vistas realizao de eventos de extenso
cultural nos municpios;
ix. Ampliar o nmero de cursos e oficinas de extenso ofertados pelos Ncleos temticos com
vista a aumentar a oferta de aes artstico-culturais para a populao;
x. Ofertar aos municpios assessoria na rea de montagem, manuteno e preservao de
acervos culturais com vistas ao registro e resgate de memrias, culturas e imagens;
xi. Mapear e estabelecer parcerias com os departamentos de cursos da UFPB, com
pesquisadores, com rgos, entidades e instituies que atuam na rea de envelhecimento
humano com vistas oferta de cursos de extenso na rea temtica e de formao de mo
de-obra de cuidadores de idosos.
PRONATEC
Atravs do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego (PRONATEC) ser
possvel ampliar a oferta e realizao de cursos para o desenvolvimento de competncias e
habilidades para o trabalho, quando sero realizados 20 cursos com 41 turmas nos Municpios de
Bananeiras, Solnea, Casserengue, Arara, Borborema, Belm, Serraria, Pileszinho e Caiara,
totalizando 936 alunos matriculados.
Pr-Vestibular Solidrio de Bananeiras
O curso Pr-Vestibular Solidrio de Bananeiras um projeto de incluso social de
estudante de escola pblica coordenado pelo Centro de Cincias Humanas, Sociais e Agrrias
(CCHSA) do Campus de Bananeiras, em parceria com a Pr-Reitoria de Extenso e Assuntos
Comunitrios da UFPB atravs do PROJETO DE INCLUSO SOCIAL DE ESTUDANTE DE ESCOLA
PBLICA. Em 2014 o cursinho oferecer 300 vagas para estudantes e egressos do 3 ano do
ensino mdio de escolas pblicas, que no estiverem matriculados em curso superior e que
comprovarem ser de famlia de baixa renda. Entre a oferta, 190 vagas sero para estudantes de
Bananeiras e municpios vizinhos, 80 para alunos do Colgio Agrcola Vidal de Negreiros e 30
para filhos de professores ou funcionrios da universidade.

3.5. Poltica de Assistncia e Promoo Estudantil

A Pr-Reitoria de Assistncia e Promoo ao Estudante (PRAPE), criada em agosto de 2010,
atravs da Resoluo CONSUNI n 29/2010, tem como finalidade gerenciar, planejar e
acompanhar as aes inerentes poltica de assistncia estudantil.
Para o quinqunio 2014-2018, pretende-se ampliar as polticas de assistncia e promoo
estudantil, garantindo a permanncia e o sucesso acadmico dos estudantes de graduao
presencial, prioritariamente para aqueles em condio de vulnerabilidade scio-econmica,
proporcionando aos discentes espaos de formao acadmica, poltica, esportiva, cultural e de
vivncia universitria, reafirmando seu compromisso com a educao pblica, gratuita e de
qualidade.
Os programas so coordenados e acompanhados de forma sistemtica, atravs da
aplicao de aes que objetivam estimular o sucesso acadmico, minimizando as dificuldades e
barreiras atitudinais que interferem no processo de aprendizagem, com acompanhamento psico-
social como estratgia para a incluso social.
Os recursos para investimentos na Assistncia Estudantil decorrem de um Programa de
Governo, com oramento originrio do Programa Nacional de Assistncia Estudantil (PNAES),
visando ao desenvolvimento das aes estratgicas voltadas ao aprimoramento e ampliao da
assistncia estudantil, com as perspectivas de crescimento condicionadas aos recursos
oramentrios disponveis.
Para o quinqunio 2014-2018, pretende-se realizar as seguintes aes:

i. Reestruturao e ampliao das moradias estudantis, atravs de melhorias em
infraestrutura e equipamentos;
ii. Ampliao no fomento de auxlios do tipo moradia;
iii. Reestruturao e ampliao dos restaurantes universitrios, atravs de melhorias em
infraestrutura e equipamentos;
iv. Manuteno dos restaurantes e residncias universitrias;
v. Ampliao das aes de ateno sade, por meio do acompanhamento psicolgico e
social e atendimentos atravs do Hospital Universitrio Lauro Wanderley HULW e do
Centro de Referncia e Atendimento Especializado CRAES;
vi. Expanso das aes relacionadas mobilidade estudantil;
vii. Promoo da incluso digital e de prticas desportivas e culturais;

viii. Ampliao no nmero de bolsas de apoio aos estudantes com deficincia e estgios
remunerados;
ix. Expanso dos investimentos em cursos de lnguas.
3.6. Poltica de Gesto

3.6.1. Gesto Administrativa
A poltica de gesto administrativa da P para os pr imos anos estar centrada

numa atualizao do sistema de plane amento da universidade grande desao ser viabilizar a
melhoria da qualidade, com desdobramentos na ampliao e na reestruturao no sistema atual
de execuo de recursos.
Alm disso, a poltica de gesto administrativa estar voltada ao uso apropriado do
Sistema SIG, que permitir acelerar os processos de trabalho, reduzindo o custo e melhorando a
efetividade da instituio.
A UFPB atualmente apresenta um importante instrumento de transparncia do uso dos
recursos com a comunidade universitria no processo de discusso e alocao por meio do
modelo da Universidade Participativa. Caracterizado como um modelo de planejamento
participativo, com a possibilidade de facilitar a operacionalizao das aes de acompanhamento,
de monitoramento dos resultados e de avaliao, instituindo a Democracia Participativa na Gesto
da Universidade com a criao de novos espaos de dilogo com a comunidade, atravs de uma
metodologia baseada na realizao de Audincias Pblicas.
Adicionalmente, pretende-se criar o sistema de controle institucional, focado em

atividades descentralizadas e no uso racional dos recursos, que possibilite um novo modelo de
institucionalizao gerencial a ser implantado por cada unidade.
Aes para 2014-2018:
1. Reestruturar a pol ca de gerao de receita pr pria da ins tuio;

2. O mizar a alocao de recursos orament rios globais (pessoal, custeio e capital), segundo
as prioridades institucionais;
3. Propor a atualizao do modelo de nanciamento para maior autonomia no seu
plane amento e gesto;
4. Desenvolver procedimentos de desburocra zao de processos;

5. Fomentar inicia vas de esto Integrada, trabalhando as dimens es da qualidade total, de

responsabilidade ambiental, de sa de e segurana no trabalho, de responsabilidade social,
de pr cas de gesto na Ins tuio;
6. Ampliar o planejamento participativo, estabelecido atravs do modelo da Universidade
Participativa.
3.6.2. Gesto do Planejamento
A Poltica de Gesto do Planejamento da UFPB perpassa, necessariamente, pela

implantao e disseminao da cultura do planejamento em todas as suas instncias, visando a
uma melhor concentrao de esforos e recursos, que, por sua vez, garantam o efetivo
cumprimento dos objetivos e das metas institucionais. Tais esforos minimizam os condicionantes
que limitam as aes e a eficcia do desenvolvimento institucional.
Outra questo-chave a flexibilizao e descentralizao no tocante capacidade que a

estrutura organizacional possui de se transformar de modo a diminuir os trmites burocrticos e a
comunicao inter-setorial, tanto no mbito da Administrao Superior quanto nas demais
unidades da Universidade, com o desafio de preservar sua organicidade.
O processo de planejamento envolve conflitos de ideias, mas seus resultados devem ser
consensuais, para que se preserve o progresso associado evoluo da universidade. Esse
processo deve ter como resultado:
i. Superao de obstculos;
ii. Adaptao da instituio s novas estruturas e demandas da sociedade;
iii. Construo de novas formas de relacionamento institucional;
iv. Viabilizao do desenvolvimento da Cincia, da Tecnologia e da Informao; e
v. Melhorias nos indicadores de desempenho.
Um elemento fundamental para o sucesso do planejamento e Desenvolvimento

Institucional diz respeito anlise comparativa temporal, para verificar e acompanhar a evoluo,
de forma sistemtica, dos indicadores de desempenho, bem como acompanhar o cumprimento
dos objetivos e metas.
No mbito do planejamento da UFPB, foram definidas as seguintes aes para o perodo

2014-2018, a serem desenvolvidas em conjunto com as demais Pr-Reitorias e Centros de ensino:

i. Incentivar a implantao de Assessorias de Planejamento nos Centros, integradas

ao Planejamento Institucional;
ii. Incentivar a capacitao de servidores na rea de planejamento institucional;
iii. Apoiar a implantao dos sistemas integrados de gesto;
iv. Construir e acompanhar os indicadores de desempenho acadmico;
v. Elaborar instrumentos de monitoramento semestral das metas do PDI.
Por fim, vale ressaltar que a construo de indicadores para acompanhamento do

cumprimento de metas visa induzir a Instituio a guiar seu Plano de Desenvolvimento a um
padro de desempenho com excelncia acadmica e administrativa, coerente com o modelo de
universidade proposto pela sociedade, por meio de seus representantes legtimos.
3.6.3. Gesto de Pessoal
Na busca constante pela valorizao do servidor e pela melhoria dos servios prestados
sociedade, a Pr-Reitoria de Gesto de Pessoas - PROGEP institucionaliza diretrizes, objetivos,
metas e aes em seus trs eixos de atuao que abrangem as Coordenaes de Processos de
Gesto de Pessoas CPGP, Coordenao de Desenvolvimento de Pessoas CDP e a Coordenao
de Qualidade de Vida, Sade e Segurana do Trabalho CQVSST a seguir relacionadas:
Implantao da Poltica de Gesto de Pessoas por Competncia (SGPC), visando
consolidao do Sistema de Gesto de Pessoas por Competncias; instituio do Programa
de Satisfao dos Usurios da UFPB; implantao do Programa de Formao de Gestores
Acadmicos e Administrativos; e promoo de aes de conscientizao do servidor sobre
o seu papel no desenvolvimento das competncias institucionais
Implantao da Poltica de Gesto de Desempenho por Competncias, objetivando

executar anualmente o ciclo P.A.V.A. com as fases de Planejamento, Avaliao, Verificao
e Acompanhamento do desempenho dos servidores; aperfeioamento dos relatrios
tcnicos e gerenciais por unidade, acerca do desempenho dos servidores; regulamentao
da integrao da gesto de desempenho com a avaliao dos servios prestados aos
usurios da UFPB; definio os mediadores institucionais para compor o formulrio da
avaliao de desempenho individual.
Estabelecimento da Formao continuada de docentes atravs da realizao peridica do

Levantamento de Necessidades de Treinamento (LNT), com base na Capacitao por

Compet ncia e nas diretrizes institucionais; fomento das aes de desenvolvimento para
docentes atravs da realizao peridica de atualizaes, oficinas de planejamento
educacional e formaes nas temticas recorrentes, em parceria com a CPME/PRG;
Implementao de planos de capacitao e qualificao, realizando periodicamente o

Levantamento de Necessidades de Capacitao LNC com base na Capacitao por
Compet ncia e nas diretrizes institucionais; aumento progressivo dos eventos de
capacitao para o Ambiente Virtual de Aprendizagem; reforo de linhas de
desenvolvimento das aes de capacitao e qualificao com o alinhamento das
competncias institucionais por meio das competncias individuais, o desenvolvimento
integral do servidor (profissional e cidado), a revitalizao da cultura organizacional, o
estmulo atividade cientfica, a gesto estratgica da informao e da comunicao
interna e institucional, a formao e modernizao da gesto acadmico-administrativa da
UFPB. Sero dadas, tambm, as condies para um aumento progressivo da oferta de
vagas para servidores nos mestrados e doutorados da UFPB em parceria com a PRPG;
Implementao do programa de Tutoria para os Servidores Tcnico-Administrativos,

atravs da elaborao do instrumento normativo do programa de tutoria; realizao de
aes de sensibilizao institucional quanto aos objetivos do programa; integrao do
programa de Tutoria com os demais programas de avaliao de desempenho (Probatrio e
SGDCOM); elaborao de relatrios tcnicos e gerenciais por unidade, acerca da execuo
do programa.
Implementao de procedimentos de movimentao de pessoal por meio da Elaborao

e gerenciamento dos instrumentos normativos de movimentao de pessoal; Elaborao e
Gerenciamento do Banco de Permuta entre servidores TAEs; Elaborao de relatrios
tcnicos e gerenciais acerca da movimentao de servidores no mbito da UFPB;
acompanhamento do processo de alocao e readaptao dos servidores nas unidades
administrativas da UFPB.
Implantao do Programa de Dimensionamento de Pessoal, visando definio do

calendrio de execuo das aes relativas a implantao do programa de
dimensionamento de pessoal; estabelecimento dos critrios e parmetros para a alocao
de servidores; consolidao de uma Matriz Ideal de Alocao de cargos TAEs, no mbito da
UFPB; Acompanhamento sistemtico da distribuio qualitativa da fora de trabalho da
UFPB.

Consolidao da Poltica de Ateno Sade e Segurana do Trabalho do Servidor

Pblico Federal (PASS), por meio da capacitao da equipe da CQV quanto s reas
integrantes da PASS e da Elaborao de um Programa de Qualidade de Vida no Trabalho
para a UFPB.
Acompanhamento e fiscalizao do cumprimento das Normas Regulamentadoras (NR),
relativas segurana e medicina do trabalho, por meio dos seguintes eixos de ao:
efetivao do Programas de Preveno de Doenas Ocupacionais e Crnicas por meio do
Plano de Capacitao da PROGEP; realizao de aes educativas junto comunidade
universitria quanto rea de Segurana no Trabalho; e implantao do mdulo de
Segurana do Trabalho no sistema SIAPE SADE, em parceria com o Ministrio do
Planejamento, Oramento e Gesto MPOG.
Promoo sade do servidor com a utilizao das informaes da Percia e dos Exames
Peridicos para subsidiar linhas de atuao dos grupos de Promoo Sade, a efetivao
dos Programas de Promoo e Ateno Sade do Servidor, a Promoo de parcerias com
os projetos de extenso vinculados sade e consolidao dos Exames Peridicos no
mbito da UFPB.
Melhoria no gerenciamento do Quadro de Referncia de Servidores Tcnico-

Administrativos por meio da efetivao de um programa de Proviso de vagas, articulado
com o Programa de Dimensionamento de Pessoal, visando a uma melhor gesto do QRSTA.
Consolidao do Banco de Professor Equivalente (BPEq) por meio da execuo do

planejamento de proviso das vagas docentes advindas de vacncias, aposentadorias e
exoneraes, onde o gerenciamento das contrataes ir ocorrer, observando os planos de
atividade docente de ensino, pesquisa e extenso.
Modernizao da rea de Gesto de Pessoas por meio da implantao dos mdulos do

Sistema Integrado de Gesto de Recursos Humanos SIGRH, em parceria com a
Superintendncia de Tecnologia da Informao, o que ir possibilitar a descentralizao e
automao dos servios oferecidos aos usurios internos e externos da UFPB com mais
segurana e efetividade; Aperfeioamento dos procedimentos dos Processos
Administrativos por meio da elaborao do Manual do servidor e Carta de Servios, bem
como da atualizao do regimento Interno da Pr-Reitoria de Gesto de Pessoas.
3.6.4. Gesto da Informao

A poltica de gesto da informao tem como prioridade consolidar a implantao dos

Sistemas Integrados de Gesto. Para dar suporte a esse foco, algumas medidas, j em andamento,
so necessrias, tais como a realizao de treinamentos e a consolidao do modelo de operao
da central de atendimento ao usurio (CAU/service desk). Este ltimo ponto ser alcanado
atravs da formalizao regimental da coordenao de servios da STI e da gerncia de service
desk, que centralizam todas as requisies sobre informaes armazenadas no datacenter UFPB.
Alm disso, tambm se encontram em andamento a implantao de autenticao de rede para
toda a UFPB e a seleo/aquisio de plataforma para desenvolvimento de sistema de business
intelligence (BI) institucional.
Pretende-se, tambm, atualizar a carta de servios ao cidado, obrigatoriedade que deve
estar disponvel ao cidado no Portal UFPB, em conformidade com o Decreto Presidencial 6.932,
de 11 de agosto de 2009. Nesse sentido, est prevista a criao da cartilha de servios de TI,
contendo o portfolio de servios oferecidos pela STI comunidade universitria.
Outra ao relevante a efetivao do Comit de Gesto e Tecnologia da Informao
(CGTI), que foi institudo na UFPB por meio da Portaria n 298/2012 de 23 de maro de 2012.
Desde ento, o principal objetivo do CGTI passou a ser a institucionalizao da tecnologia da
informao (TI) na UFPB.
Regimentalmente o CGTI definido pelo seu carter orientador, consultivo e integrador
em direo institucionalizao da governana de tecnologia da informao - principal meta da
Estratgia Geral de Tecnologia da Informao (EGTI) do governo federal, criada pela Secretaria de
Logstica e Tecnologia da Informao (SLTI) do Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto
(MPOG) para atingir os seguintes objetivos:
I. Avaliar e emitir parecer diretivo sobre proposies de polticas, de diretrizes e de

investimentos relativos rea de tecnologia da informao (TI), considerando o
alinhamento dessas questes ao Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da
UFPB;
II. Avaliar e emitir parecer diretivo sobre as prioridades dos programas institucionais de
TI, por meio do alinhamento estratgico das reas administrativas e acadmicas com a
rea de TI, em consonncia com o Programa de Modernizao do Poder Executivo
Federal e com o Acrdo n 1.603/2008 do Tribunal de Contas da Unio (TCU)
Plenrio; e
III. Estabelecer objetivos institucionais de TI, indicadores, metas e meios de mensurao

para cada indicador e fornecer alta administrao, mecanismos de

acompanhamento desses indicadores, em consonncia com o Programa de
Modernizao do Poder Executivo Federal e com o Acrdo n 2.308/2010 do Tribunal
de Contas da Unio (TCU) Plenrio.
Aes para o perodo 2014-2018:
1. Planejamento e investimento em TI da UFPB;
2. Implementao do website do CGTI, disponvel em www.ufpb.br/cgti, para divulgao das

aes do Comit;
3. Elaborao de minuta de resoluo que estabelece a poltica de segurana da informao

(PSI) na UFPB e encaminhamento ao CONSUNI;
4. Elaborao de estratgia descentralizada de planejamento dos investimentos em TI para

2015, com envolvimento dos tcnicos/analistas de TI lotados nos centros de ensino e
demais unidades acadmico-administrativas;
5. Consolidao da participao da UFPB no projeto Rede Cariniana de preservao digital de

documentos digitais por meio da nomeao de representante institucional (o presidente
do CGTI) designado, especificamente, para gerir a participao da UFPB no projeto;
6. Dimensionamento de pessoal de TI e recomendaes de contratao por meio de

concurso/terceirizao;
7. Definio de indicadores de desempenho da atividade de TI na instituio;
8. Avaliao permanente dos indicadores de desempenho da atividade de TI.
3.6.5. Gesto da Comunicao
A gesto de comunicao da UFPB para o presente PDI ser desenvolvida integrando as

vrias especialidades e mdias - Jornalismo, Relaes Pblicas, Publicidade, Propaganda, Cinema,
Rdio, TV e Internet em um conjunto de planejamentos, estratgias e aes com o objetivo de
agregar valores participativos na consolidao da imagem da instituio.
A Superintendncia de Comunicao Social (SCS) da UFPB ser o rgo gestor da nova
poltica de Gesto da Comunicao Institucional, caracterizada pela ao integrada/dialgica com
todos os setores da instituio.

A efetivao deste projeto inclui a SCS enquanto rgo que congrega e coordena os
veculos miditicos da UFPB; a Editora Universitria; a Assessoria de Comunicao da Reitoria; e o
Sistema de Informao que agrega as informaes armazenadas em bancos de dados gerenciados
pela STI.
Aes para 2014-2018
i. Divulgar as atividades da UFPB atravs da TV Universitria;

ii. Desenvolver estratgias de divulgao do conhecimento gerado na UFPB;
iii. Gerenciar o Portal da UFPB;
iv. Assessorar a formatao e atualizao dos links e subsites da UFPB;
v. Desenvolver veculos de Jornalismo Online;
vi. Produzir os veculos de jornalismo impresso oficiais da UFPB;
vii. Gerenciar os contedos e ambientes para o uso institucional das Redes Sociais;
viii. Desenvolver multiplataformas, croosmdia e transmdia, visando criao de novos
dispositivos de disponibilizao de contedos informticos, artsticos e de
entretenimento, a exemplo de e-books, webtv e webrdio.
3.7. Responsabilidade Socioambiental da Instituio

O grande desafio deste PDI para o quinqunio 2014-2018 a busca por ferramentas que
viabilizem que o conhecimento produzido na UFPB esteja voltado, tambm, para soluo de
problemas sociais e ambientais.
Com relao s questes ambientais, em 2013, foi criada a comisso de gesto ambiental
(CGA) que responsvel pela formulao, execuo e acompanhamento de polticas de gesto
ambiental.
A Comisso de Gesto Ambiental, desde a sua criao, alm de elabora e monitorar o Plano
de Logstica Sustentvel da UFPB, para atender os requisitos estabelecidos pela Instruo
Normativa de n 10 da Secretaria de Logstica e Tecnologia da Informao do Ministrio do
Planejamento, Oramento e Gesto, desenvolve um conjunto de programas de gerenciamento do
passivo ambiental da Instituio, dentre os quais cabe destaque:
Programa papa-Lmpadas, o qual, atravs do uso de um moinho triturador e

descontaminador de lmpadas promove a correta destinao destes resduos;
Programa Coleta Seletiva, que visa a operacionalizao da Poltica Nacional de
Resduos Slidos (Lei 12.305) no campus por meio da segregao dos resduos e a

destinao dos reciclveis uma cooperativa de catadores, de modo a diminuir a

disposio em aterro ao tempo em que gera renda para as famlias de cooperados;
Programa Trote Verde, que por um lado visa conscientizar alunos calouros dos
diversos cursos da Instituio, por meio do plantio de muda de espcies nativas e,
por outro, promover a revegetao e o adensamento entre os fragmentos de mata;
Programa de monitoramento dos pontos de consumo e desperdcio de gua no
campus, auxiliando a Prefeitura Universitrio no gerenciamento do uso deste
recurso;
Programa de corredores ecolgicos artificiais, que consiste na confeco e
instalao de pontes de corda para facilitar a mobilidade de animais arbreos, a
exemplo do sagui, bicho-preguia e pequenos rpteis entre os fragmentos de mata;
Com relao aos problemas sociais, h assimetrias advindas dos programas de incluso e
de aes afirmativas do Governo Federal. Assim, em uma sociedade ainda desigual, a UFPB busca
avanar, atravs das aes no presente PDI, na reduo dessas assimetrias do ponto de vista da
formao acadmica, para que todos tenham igual oportunidade para concluso de seus cursos.
O compromisso socioambiental da UFPB revela-se atravs das seguintes aes:
1. Formao continuada de professores da rede pblica de ensino, envolvidos com a

educao bsica;
2. Projetos de pesquisa voltados para buscar solues para os problemas e entraves

ao desenvolvimento local e melhoria da qualidade de vida da populao;
3. Projetos de extenso voltados para segmentos sociais historicamente relegados

(idosos, crianas e adolescentes em risco, portadores de necessidades especiais,
remanescentes indgenas, presidirios, assentados, entre outros).
4. Projetos de pesquisa e extenso voltados para a comunidade (a extenso da UFPB

tem atingido mais de 50% da abrangncia no Estado da Paraba).
5. Aes educativas e preventivas, de organizao social e difuso de direitos, para

grupos de baixa renda, contribuindo para melhorias nos sistemas habitacionais, na
preservao do meio ambiente, nas tcnicas de produo e circulao, no
desenvolvimento de profissional e na gerao de renda;
6. Participao de docentes e tcnicos da Instituio em fruns, conselhos e comisses

que definem e buscam o controle social das polticas pblicas;
7. Ampliao do monitoramento da coleta seletiva de resduos;
8. Criao da poltica de tratamento dos diferentes tipos de resduos;

9. Monitoramento da qualidade da gua e do consumo de energia.
No que diz respeito permanncia dos estudantes e objetivando a concluso de seus

cursos, particularmente para aqueles advindos da poltica de cotas, esto sendo propostas as
seguintes aes:
1. Desenvolvimento de programas tutoriais nas reas iniciais da formao;
2. Incluso digital;
3. Ampliao das polticas de incentivos permanncia dos estudantes, incluindo

nestes, transporte, moradia, alimentao, sade e lazer.
Outra questo relevante diz respeito adequao fsica para ampliar a acessibilidade. Estas
questes esto sendo tratadas no mbito da UFPB no comit de acessibilidade. Recentemente,
este comit foi regulamentado no mbito do Conselho Universitrio e vem atuando na
consolidao das polticas de acessibilidade.
3.8. Integrao universidade-setor produtivo

A integrao universidade-setor produtivo viabilizada atravs do Instituto de
Desenvolvimento da Paraba (IDEP), Ag ncia P de Inovao e Pro eto P em seu Municpio
desenvolvido atravs da PRAC. As aes previstas so voltadas ampliao dos impactos das
atividades cientficas e tecnolgicas no desenvolvimento do estado. Para o perodo de vigncia
deste PDI, so propostas as seguintes aes:
i. Consolidar a atuao dos laboratrios no mbito do IDEP;
ii. Criar uma agenda de pesquisa para o Estado;
iii. Aumentar o nmero de municpios paraibanos diretamente atendidos;
iv. Ampliar o acesso das empresas, cooperativas e associaes da Paraba aos servios
oferecidos;
v. Apoiar parcerias entre empresas e rgos pblicos;
vi. Atuar na divulgao e difuso, licenciamento e transferncia do conhecimento e

demais inovaes tecnolgicas protegidas pela UFPB;
vii. Estruturar incubadoras de empresas.


PDI | UFPB | 2014-2018 4. DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIO E ORGANIZAO ACADMICA
4. Desenvolvimento da Instituio e Organizao Acadmica

4.1. Cronograma de Implantao e Desenvolvimento da Instituio
Neste PDI, as aes previstas para o quinqunio 2014-2018 esto voltadas, principalmente,
para a consolidao da infraestrutura fsica e da dimenso acadmica. Dessa forma, prope-se
uma melhoria na qualidade acadmica e estrutural.
No quadro X apresentada uma projeo de crescimento de alguns parmetros

acadmicos/administrativos para o quinqunio 2014-2018.
Quadro X Projeo de Crescimento (%)

GRADUAO 2013 2018 (%)
Nmero de vagas ofertadas para ingresso anual de alunos nos cursos
7.555 +10
presenciais
Nmero de alunos diplomados 2.862 +25
Nmero de Bolsas de Apoio (Estgio, PROLICEN, PIBID, Monitoria,
2.289 +20
PROMEB, PET)
PS-GRADUAO E PESQUISA 2013 2018 (%)
Nmero de cursos de Mestrado 56 +20
Nmero de cursos de Doutorado 32 +20
Nmero dos cursos de mestrado e doutorado avaliados pela CAPES
54 +10
com conceitos acima de 4
Nmero de alunos matriculados nos cursos presenciais de ps-
4.064 +20
graduao (mestrado e doutorado)
Nmero de alunos titulados nos cursos presenciais de ps-graduao
910 +20
(mestrado e doutorado)
Nmero de Bolsas de Pesquisa (PIBIC, PIBITI, PIBIC-EM, PIBIC-AF,
1.230 +20
Jovens Talentos)
INTERNACIONALIZAO 2013 2018 (%)
Acordos e convnios firmados com universidades estrangeiras 50 +50
Nmero de estudantes da UFPB atendidos no programa PROMOBI 60 +100
Nmero de estudantes estrangeiros atendidos no programa PROMOBI 39 +100
Estudantes no Programa Cincias Sem Fronteiras 444 +40
RECURSOS HUMANOS 2013 2018 (%)
Nmero de docentes 2.381 +10
Nmero de docentes com ttulo de doutor 1.588 +20
Nmero de servidores tcnico-administrativos 3.734 +10

Nmero de servidores tcnico-administrativos classe E 1.183 +10

Nmero de servidores tcnico-administrativos classe D 2.290 +10
Nmero de servidores tcnico-administrativos classe C 261 +5
ASSISTNCIA ESTUDANTIL 2013 2018 (%)
Nmero de alunos atendidos/dia Restaurantes Universitrios 6.630 +20
Nmero de alunos atendidos Residncias Universitrias 1.125 +10
Nmero de alunos assistidos com auxlio moradia/ms 726 +30
Nmero de alunos assistidos com auxlio alimentao/ms 1.186 +20
Nmero de alunos com deficincia assistidos Programa Bolsa
324 +40
Apoiador/ms
4.1.1. Programao de abertura de novos cursos de graduao
A ampliao quantitativa dos cursos de graduao estar condicionada s novas diretrizes

do Governo Federal e da previso oramentria, bem como a uma nova poltica de expanso
universitria. Adicionalmente, para a criao de um novo curso na UFPB, ser fundamental
caracterizar a necessidade para formao de recursos humanos, considerando a pr-existncia do
curso na instituio. A programao apresentada pelos Centros para abertura de novos cursos de
graduao apresentada no Quadro XI.

Quadro XI - Programao dos Centros para abertura de novos cursos de graduao*

Novos cursos de graduao que os centros Vagas previstas
pretendem criar** 2014 2015 2016 2017 2018
Licenciatura em Filosofia - CCAE 0 50 50 50 50
Bacharelado em Administrao - CCAE 0 100 100 100 100
Letras com habilitao em Lngua Inglesa - CCA 0 40 40 40 40
Pedagogia com nfase em Incluso Social CCA 0 40 40 40 40
Tecnologia em derivativos de cana de acar
0 30 30 30 30
CCA
Bacharelado em Geografia CCA 0 30 30 30 30
Licenciatura em Geografia CCA 0 40 40 40 40
Direito CCA 0 0 30 30 30
Engenharia Ambiental - CCA 0 0 0 30 30
Licenciatura em Educao Fsica - CCA 0 0 0 0 30
Nutrio - CCA 0 0 0 0 30
Engenharia de Alimentos CCA 0 0 0 0 30
Educao e Direitos Humanos - CCJ 0 0 0 80 80
Sade Coletiva - CCS 30 30 60 60 60
Engenharia Fsica CCEN*** 60 60 60
Curso Superior de Tecnologia em Fitoprodutos -
40 40
Centro Vocacional Tecnolgico em Fitoprodutos
Total 30 360 480 630 720
Fonte: Centros de Ensino/UFPB
* Condicionado s novas diretrizes do Governo Federal;
**O CCEN, CCHLA, CCM, CI e CT informaram que no pretendem criar novos cursos de graduao. O CBIOTEC,
CCSA, CCTA, CE, CEAR, CTDR e CCHSA informaram que pretendem criar novos cursos, mas o nmero de vagas
encontra-se em processo de deciso/discusso no Centro.
*** O curso de Engenharia Fsica estar vinculado ao Departamento de Sistemas Complexos (Departamento em
processo de criao nos conselhos superiores da UFPB).
4.1.2. Programao de expanso de vagas nos cursos atuais
De acordo com as informaes fornecidas pelos Centros, a programao para a expanso

no nmero de vagas para os atuais cursos de graduao dar-se-o conforme apresentado no
quadro XII.
Quadro XII Programao de expanso de vagas nos cursos atuais de graduao
Vagas previstas
Expanso de vagas nos cursos atuais*
2014 2015 2016 2017 2018
Medicina Veterinria 109 110 110 110 110
Engenharia Eltrica 90 100 100 100 100
Engenharia de Energia Renovveis 80 80 80 100 100
Gastronomia 30 60 60 60 60
Medicina 120 145 145 145 145
Total 429 495 495 515 515
Fonte: Centros de Ensino/UFPB
*O CCAE, CBIOTEC, CCHLA, CCJ, CCS e CI informaram que no pretendem expandir o nmero de vagas nos
cursos atuais.

4.1.3. Programao de abertura de cursos de Ensino Mdio
O Colgio Agrcola Vidal de Negreiros (CAVN) oferece, atualmente, trs cursos tcnicos de
nvel mdio, todos nos turnos matutino e vespertino:
i. Agropecuria (integrado e subsequente), nas modalidades Educao Profissional e

PROEJA;
ii. Agroindstria (integrado e subsequente), na modalidade Educao Profissional;
iii. Aquicultura (Subsequente), na modalidade Educao Profissional.
Para expanso da oferta de novos cursos, o CAVN visa criar os seguintes cursos tcnicos de
ensino mdio: Gesto Ambiental, Paisagismo, Nutrio, Informtica, Empreenderismo e Vendas
Para a Escola Tcnica de Sade previsto o Curso de Tcnico em Anlises Clnicas, bem
como a ampliao no nmero de vagas anualmente ofertadas.
4.1.4. Programao de abertura de cursos de ps-graduao (lato e stricto sensu)
O processo de criao de cursos de ps-graduao lato sensu na UFPB tem incio nas
coordenaes e departamentos que elaboram os projetos, encaminhando-os para anlise e
avaliao da Pr-Reitoria de Ps-Graduao e Pesquisa (PRPG). Aps a avaliao das solicitaes
dos Centros, a PRPG selecionar os cursos que devero ser criados pelo CONSEPE.
O quadro XIII mostra os cursos que j foram criados no perodo 2012-2013, bem como a
previso de cursos a serem criados em 2014.
Quadro XIII Cursos de especializao criados no perodo 2012-2013 e previstos para 2014
Cursos criados em 2012
1 Curso de Especializao em Estatuto da Criana e do Adolescente (EAD)
2 Curso de Especializao em Gesto Pblica Municipal - 2012
Curso de Especializao em Matemtica para o Ensino Fundamental
3
(Semipresencial)
Curso de Especializao em Letramento Matemtico e Processos Avaliativos
4
(EAD)
5 Curso de Especializao em Identidades e Diversidade Cultural (EAD)
Curso de Especializao em Linguagem e Tecnologias Contemporneas no
4 Processo de Ensino-Aprendizagem de Educao de Jovens e Adultos (LTP-
EJA) (EAD)
Curso de Especializao em Linguagem, Tecnologias Contemporneas e
5
Processos Avaliativos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental -LTPA (EAD)
Curso de Especializao em Lingustica Aplicada ao Ensino de Lngua Inglesa
6
(LALI) (EAD)

7 Curso de Especializao em Direitos Humanos, Econmicos e Sociais

Cursos Criados em 2013
1 Cincias da Linguagem com nfase no Ensino de Lngua Portuguesa (EAD)
Curso de Especializao em Direito da Criana e do Adolescente - Escola que
2
Protege
3 Curso de Especializao em Educao em Direitos Humanos
4 Curso de Especializao em Turismo e Desenvolvimento Local
Curso de Aperfeioamento em Docncia e Educao Integral: Interfaces
5
entre Educao Popular e Direitos Humanos
6 Curso de Especializao em Coordenao Pedaggica-2013
7 Curso de Especializao em Gnero e Diversidade na Escola (GDE)
8 Curso de Especializao em Segurana Pblica e Direitos Humanos
Curso de Especializao em Processos Histricos e Inovaes Tecnolgicas no
9
Semirido Brasileiro
10 Curso de Especializao em Gesto Pblica
Curso de Especializao em Agricultura Familiar Camponesa e Educao do
11
Campo Residncia Agrria
Previstos para 2014
1 Curso de Especializao em Cincias da Linguagem com nfase em EAD
2 Curso de Especializao em Educao de Jovens e Adultos
3 Curso de Especializao em Direito Civil Constitucional
4 Curso de Especializao em Direitos Humanos, Econmicos e Sociais
5 Curso de Especializao em Matemtica para o Ensino Fundamental
6 Curso de Especializao em Docncia na Educao Infantil
7 Curso de Especializao em Diversidade Cultural Religiosa
Curso de Especializao em Docncia nos Anos Iniciais do Ensino
8
Fundamental
Fonte: PRPG/UFPB.
No que diz respeito abertura de Programas de Ps-Graduao stricto sensu os projetos de

criao, aps aprovao nos respectivos conselhos de centro, devero tramitar inicialmente no
CONSUNI, que os recomenda para a apreciao do CONSEPE que, por sua vez, autoriza a criao
do programa, bem como aprova o seu regulamento e a sua estrutura acadmica. Os programas

aprovados no CONSEPE sero submetidos avaliao da CAPES e s ento podero entrar em

funcionamento.
A UFPB possui atualmente 62 programas de ps-graduao em atividade, compostos por
50 mestrados acadmicos, 06 mestrados profissionais e 32 doutorados. No quadro XIV
apresentada a relao de cursos de mestrado e de doutorado que a instituio pretende criar at
2018.
Quadro XIV Mestrados e Doutorados previstos para o perodo 2014-2018
Mestrados
PREVISTOS PELA PRPG E APROVADOS NO CONSUNI*
1 Gerontologia (MP)
2 Estatstica
3 Engenharia Qumica
4 Computao, Comunicao e Arte
5 Cincias Contbeis
6 Fisioterapia
PREVISTOS PELOS CENTROS**
1 Arte, Mdia e Tecnologia - CI
2 Engenharia de Software (MP) - CI
3 Relaes Internacionais - CCSA
4 Gesto Pblica - CCSA
5 Cincias Atuariais - CCSA
6 Engenharia Qumica - CT
7 Biotecnologia - CBIOTEC
8 Sade Coletiva CCM
9 Bases biolgicas da teraputica - CCS
10 Fisioterapia - CCS
11 Sade Coletiva CCS
12 Profissional em Esportes - CCS
13 Sade Mental - CCS
14 Fonoaudiologia - CCS
15 Terapia da mo - CCS
16 Biodiversidade - CCA
17 Qumica CCA
18 Gentica e Melhoramento Vegetal - CCA
19 Educao e Desenvolvimento Rural - CCA
20 Mestrado em Informtica, Comunicao e Artes CCTA
21 Mestrado em Turismo - CCTA
22 Mestrado em Educao de Jovens e Adultos - CE

23 Mestrado em Educao inclusiva - CE

24 Indstria Sucroalcooleira (MP) - CTDR
25 Engenharia em Aquicultura - CCHSA
26 Gesto Ambiental (MP) - CCHSA
27 Educao (MP) - CCHSA
28 Educao do Campo - CCHSA
29 Mestrado em Estatstica - CCEN
30 Mestrado Interinstitucional em Cincias Jurdicas CCJ
Doutorados
PREVISTOS PELA PRPG E APROVADOS NO CONSUNI*
1 Cincias das Religies
2 Computao, Comunicao e Arte
3 Cincias Contbeis
PREVISTOS PELOS CENTROS**
1 Modelagem matemtica Computacional - CI
2 Arte, Mdia e Tecnologia - CI
3 Computao - CI
4 Relaes Internacionais - CCSA
5 Gesto Pblica - CCSA
6 Cincia Animal - CCA
7 Informtica, Comunicao e Artes - CCTA
8 Cincias das Religies - CE
9 Cincia, Tecnologia e Inovao Agropecuria - CCHSA
10 Doutorado Interinstitucional em Cincias Jurdicas - CCJ
11 Doutorado Internacional em Teoria e Histria dos Direitos Humanos - CCJ
12 Doutorado em neurocincia cgnita e comportamental - CCHLA
Fonte: PRPG/Centros de Ensino/UFPB
*Os mestrados e doutorados previstos pela PRPG e aprovados no CONSUNI correspondem a 2014.
**Mestrados e Doutorados previstos pelos centros correspondem projeo at 2018.

4.1.5. Programao de abertura de cursos de extenso
O quadro XV detalha a oferta dos cursos de extenso em 2013.
Quadro XV - Cursos de extenso ofertados em 20131

CURSOS FLUEX 2013
1 Curso prtico preparatrio de trompete
2 Curso prtico preparatrio de Obo
3 Curso de composio do COMPOMUS
4 Pr-vestibular de violo
5 Teoria e percepo musical
6 Curso prtico preparatrio para trompa
7 Curso de violino
8 Curso prtico preparatrio de Fagote
9 Curso de extenso em clarinete
10 Aprendizagem de msica atravs do piano
11 Curso preparatrio de violino
12 Musicalizao em violino
13 Contrabaixo
14 Curso tcnico preparatrio para Trombone
15 Curso de extenso em Saxofone
16 Curso preparatrio de canto
17 Curso preparatrio para percusso
18 Curso de extenso em bateria e percusso
19 Curso de extenso - Flauta transversal
20 Curso de Acordeom/Sanfona
O imaginrio da Ordem Rosacruz, AMORC: histria, filosofia e cincias
21
das religies
22 Ensino de Harpa
23 Curso de metodologia aplicada
24 Curso e processos criativos
25 Curso de Introduo ao R
Os manicmios judicirios e a luta antimanicomial na perspectiva dos
26
direitos humanos
27 Um estudo sobre Galileu
28 Preparao corporal para as artes cnicas
29 Tcnicas somticas - conscientizao do movimento
30 Dana moderna e criao
31 Curso de iniciao ao Latex
Fonte: PRAC/UFPB
1
Nota: Os cursos de extenso 2013 referem-se aos cursos cadastrados no sistema at maio de 2013.

O quadro XVI detalha os cursos de extenso previstos para o perodo 2014-2018.
Quadro XVI - Cursos de extenso previstos para o perodo 2014-2018

CURSOS DE EXTENSO CENTRO
Tcnica de Dana Moderna CCTA
Curso de Introduo ao R (Software Livre) CCSA
Matemtica Financeira com HP 12C e Excel CCSA
Regncia orquestral CCTA
Operador de Computador CCS
Curso virtual e oficinas prticas abordando o processo de anlise do CCEN
DNA
Curso de Instrumentao Cirrgica CCS
Preveno e Enfrentamento Violncia contra Crianas e CCHLA
Adolescentes:Estratgias de Interveno na Escola,
Curso de Iniciao Virologia para Alunos do Ensino Mdio- INVIR CCS
Criminologia Crtica e Cinema: Perspectivas Sobre o Controle Social CCJ
Recepo e reservas CCAE
Garom CCAE
Pesquisa e Elaborao de Trabalhos cientficos CT
Oficinas de Ecoturismo de Base comunitria: Sensibilizao para uma CCEN
Construo Participativa
Aprendizagem de msica atravs do piano CCTA
Ensino de Harpa CCTA
Curso de Acordeom/Sanfona CCTA
Flauta Transversal CCTA
Curso de formao de extensionista com nfase nas relaes tnico- CCAE
raciais e de Gnero
Cuidando da Sade Com Plantas Medicinais CCM
Trombone CCTA
Curso de Educao Financeira CCSA
Curso Preparatrio de Canto CCTA
Saxofone CCTA
Curso de Violino CCTA
Curso Prtico Preparatrio de Obo CCTA
Educao em Direitos Humanos CCHLA
Lngua Alem 4 CCHLA
Lngua Alem 5 CCHLA
Alfabetizao em Escrita de sinais CCHLA
Poltica, Fraternidade e Cidadania CCHLA
Curso de apoio s Atividades de Experimentao Cientfica nas PRAC
Escolas
Capacitao em Produo de Cachaa CTDR
V Curso e Conferncias em Neurocincias e Comportamento CCHLA
Preparatrio de Viola CCTA
Formao Para agentes Culturais CCAE
Cidadania e Direitos Humanos CCHLA
Qumica Capilar e Cosmetologia CE
Dilogos Interculturais emLngua Inglesa com Enfoque Comunicativo CCHLA

Clarinete CCTA
Bateria CCTA
Cursos de extenso do LABESC CCAE
Introduo Histria da Arte CCTA
Sade Mental CCS
Teatro de Bonecos COEX/PRAC
Paisagismo e Jardinagem COEX/PRAC
Pintura em Tecido COEX/PRAC
Croch COEX/PRAC
Bordado Mo e em Fita COEX/PRAC
Hardang COEX/PRAC
Corte e Costura COEX/PRAC
Tecelagem COEX/PRAC
Culinria COEX/PRAC
Ponto de Cruz COEX/PRAC
Macram COEX/PRAC
Boneca artesanal COEX/PRAC
Frivolit COEX/PRAC
Integralidade em Gerontologia PRAC
Capacitao para Cuidadores de Idosos NIETI/PRAC
Capacitao em Gerontologia NIETI/PRAC
Educao Integrada para um Envelhecimento Ativo NIETI/PRAC
Fonte: PRAC/UFPB
4.1.6. Programao de abertura de cursos a distncia
A UFPB Virtual parte integrante do Sistema Universidade Aberta do Brasil UAB e

oferta cursos de graduao e ps-graduao demandados por programas estratgicos do
Ministrio da Educao e suas secretarias. Em 2014, a UFPB Virtual vem ofertando onze cursos de
graduao, todos na modalidade a distncia: licenciaturas em Matemtica, Letras, Letras/Libras,
Pedagogia, Cincias Biolgicas, Cincias Agrrias, Cincias Naturais, Computao, Ingls e
Espanhol; bacharelado em Administrao Pblica; alm dos cursos de ps-graduao lato sensu:
Especializao em Gesto Pblica, Gesto Pblica Municipal, Cincias da Linguagem, Filosofia,
Sociologia e Matemtica. Todos esses cursos tem financiamento do sistema UAB e PNAP, atravs
da descentralizao de recursos de custeio pela CAPES. Portanto, a abertura de novos cursos est
condicionada ao financiamento externo.
A partir de 2013, foram incorporadas UFPB Virtual a articulao e oferta de cursos de

Formao Continuada aos Profissionais da Educao Bsica, fomentados pela SEB e SECADI,
atravs da alocao de recursos oriundos da ao 20RJ na matriz oramentria da Instituio.
Assim, passamos a organizar a logstica de capacitao de professores e tutores e disponibilizar a

infraestrutura tecnolgica para a oferta de inmeros cursos de extenso e ps-graduao latu

senso. Diante dessa demanda, os objetivos institucionais para expanso de cursos e oferta exigem:
1. A criao de um Conselho em EaD, do qual participem os representantes das pr-

reitorias acadmicas e administrativas, a fim de definir a poltica de expanso do
ensino a distncia na UFPB
2. O fortalecimento da gesto administrativa da UFPB Virtual, a fim de que se

garantam recursos humanos, materiais e o apoio institucional necessrio
manuteno de sua infraestrutura fsica, tecnolgica e pedaggica.
3. A independncia da poltica de EaD da UFPB est vinculado apenas oferta de

cursos UAB, PNAP, SEB/SECADI e no s demais aes institucionais de expanso da
educao a distncia.
4. A incluso de assento permanente no Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e

Extenso, para o representante da Unidade de Educao a Distncia.

4.2. Plano para Atendimento s Diretrizes Pedaggicas
4.2.1. Perfil de egresso
4.2.1.1. Graduao
Os perfis dos egressos dos cursos de graduao so definidos nos Projetos Pedaggicos dos
Cursos de Graduao, a partir das diretrizes curriculares nacionais que ressaltam o compromisso
de articular o ensino, a pesquisa e a extenso, tendo uma concepo de formao profissional
voltado para o mercado de trabalho e para os princpios de cidadania.
4.2.1.2. Ps-Graduao
O perfil do egresso dos cursos de ps-graduao da UFPB estabelecido no projeto

acadmico de cada curso ou programa. De maneira geral, espera-se que os egressos dos cursos de
ps-graduao da UFPB possam atuar no mercado de trabalho baseado em valores ticos e nos
slidos conhecimentos adquiridos. Ao mesmo tempo, desejvel que o egresso seja movido pela
criatividade e pelo desejo de permanente aprimoramento, atualizao e inovao. No caso dos
egressos dos cursos de ps-graduao lato sensu, o aprimoramento e a inovao podero se dar
atravs da continuidade dos estudos na ps-graduao stricto sensu; no caso dos egressos do
mestrado, espera-se que haja continuidade dos estudos em nvel de doutorado; para os egressos
do doutorado, espera-se que participem de estgios ps-doutorais e mantenham engajamento
permanente em grupos de pesquisa. Para aqueles egressos que optem por no seguir a carreira
acadmica, desejado que tenham um perfil profissional compatvel com as exigncias do
mercado de trabalho, onde possam exercer suas profisses com competncia, seriedade e
responsabilidade, sempre atento s demandas sociais.
4.2.1.3. Ensino Mdio
O egresso de nvel mdio em sade dever possuir conhecimento para cumprir o cdigo de
tica profissional e a legislao especfica referente ao exerccio da profisso de sua rea, alm de
possuir os conhecimentos bsicos de sade necessrios prtica de sua profisso, contribuindo
para um bom atendimento da populao na rea de sade.
O egresso dos Cursos Tcnicos de Nvel Mdio do CAVN deve ser capaz de atuar, de acordo
com cada curso, nas seguintes reas: agricultura, pecuria, agroecologia e administrao rural,
controle fitossanitrio, produo de mudas, topografia e irrigao, beneficiamento,
armazenamento, processamento e controle de qualidade de matrias-primas e/ou produtos
agroindustriais, fbricas de raes, abatedouros e empresas de processamento de pescado.

4.2.2. Seleo de contedos
4.2.2.1. Graduao
A seleo de contedos para os cursos de graduao ser normatizada pelo Regulamento

da Graduao a ser apreciado pelo CONSEPE em 2015, com base na articulao entre ensino,
pesquisa e extenso.
4.2.2.2. Ps-Graduao
Os contedos dos Programas de Ps-Graduao da UFPB so definidos com base na

competncia dos docentes que fortalecem as linhas de pesquisa dos cursos, almejam produtos
que gerem inovaes, segundo as necessidades regionais e locais. Os contedos so selecionados
em funo da formao de investigadores, para que a pesquisa seja desenvolvida sob a concepo
de aplicabilidade e da aprendizagem significativa, de modo que a produo possa ser utilizada
para melhorar aes, polticas e servios dirigidos sociedade, sobretudo no mbito regional.
A elaborao dos currculos para os cursos da Escola Tcnica de Sade fundamentada,

principalmente, na formao de cidados com conscincia social crtica, atravs da articulao de
saberes organizados e do relacionamento da teoria com a prtica, necessrios para o
desenvolvimento de competncias e habilidades. Alm disso, busca-se estabelecer o vnculo entre
os princpios cientfico-tecnolgicos e humansticos, com vistas ao exerccio ativo e crtico de sua
cidadania. Com esses princpios fundamentais, espera-se a formao tcnica plena dos
profissionais da sade.
Para o CAVN, a elaborao dos currculos pautada na formao prtica do estudante,
particularmente no que se refere busca por solues de problemas de naturezas diversas ligados
aos aspectos do clima e solo da nossa regio. Prioriza-se, em cada curso tcnico oferecido, a
contextualizao dos contedos, com foco no desenvolvimento regional.
4.2.3. Princpios metodolgicos
4.2.3.1. Graduao
Os Cursos de Graduao, visando qualidade da formao dos estudantes, devem nortear-

se pelos seguintes princpios terico-metodolgicos:
I - a autonomia e o respeito pluralidade de ideias e de prticas pedaggicas.

II - a tica, que deve nortear as aes desencadeadas pelos diversos participantes do

processo educativo;
III - a interdisciplinaridade, que um eixo norteador na definio da organizao curricular;
IV - o trabalho coletivo, que deve facilitar a produo do conhecimento e de todas as aes
pedaggicas;
V - a relao teoria-prtica, que implica em assumir uma postura, em relao produo
do conhecimento na organizao curricular, perpassando todo o curso na formao
profissional;
VI - a diversidade, que representa um princpio capaz de garantir as especificidades
culturais, ideolgicas, histricas e polticas;
VII - a gesto democrtica, que deve ser buscada como superao da prtica autoritria,
como forma de participao dos diversos segmentos nas decises/aes
administrativas e pedaggicas desenvolvidas nos Cursos.
4.2.3.2. Ps-Graduao
Os princpios metodolgicos esto voltados formao de pesquisadores no que tange s

esferas profissional e pessoal. So propiciadores de reflexo por parte do discente, de modo que
mesmo egresso, a sua conduta esteja voltada produo do conhecimento alinhado s
necessidades da realidade e ao desenvolvimento da regio ou do processo de trabalho em que se
inserem. Visam, portanto, consolidao de sua formao cidad, para a qual fortalecido o
compromisso social junto sociedade civil e comunidade acadmica.
A orientao metodolgica pautada na forma tradicional, porm vm sendo estimuladas

as metodologias ativas, principalmente nos cursos de mestrado para a aplicao e
desenvolvimento dos contedos. Deve, portanto, priorizar o uso das chamadas metodologias
ativas, de modo que o ps-graduando possa ser qualificado na perspectiva de, partindo da
realidade, poder desenvolver habilidades para, nela, refletir e intervir.
No CAVN as aulas so alternadas entre expositivas, dialogadas e ilustradas com recursos

audiovisuais, dramatizaes, debates, exerccios e trabalhos tericos e/ou prticos, buscando
facilitar a aprendizagem dos alunos, com atividades de leitura e discusses de textos, pesquisas,
trabalhos individuais e em grupos, atividades em laboratrios e vivncias de problematizao.

Os cursos da ETS esto voltados integrao do ensino, pesquisa e extenso, amparados

pelo uso de tecnologia de ponta, laboratrios bem equipados para aulas prticas e estgio
supervisionado.
4.2.4. Processo de avaliao
4.2.4.1. Graduao
Entende-se por avaliao da aprendizagem o processo formativo contnuo que

compreende diagnstico, acompanhamento e somatrio da aquisio de conhecimentos, de
habilidades e de atitudes do estudante, expressa no rendimento acadmico, na assiduidade e na
participao efetiva das atividades didticas, mediadas pelo docente em situao de ensino.
4.2.4.2. Ps-Graduao
O processo de avaliao pautado na modalidade somativa, dada ao final do semestre

letivo. No entanto, j se trabalha a avaliao de processo, dada ao longo da vivncia em sala de
aula e nas atividades individuais e coletivas. Cada vez menos a avaliao feita na forma de prova
escrita. As habilidades de solidariedade, cooperao, diligncia, versatilidade, cultura ampliada,
domnio de idiomas e iniciativa para a produo cientfica e participao nos grupos de pesquisa e
no espao de sala de aula, como estagirio docente, so requisitos levados em considerao na
avaliao.
Para o perodo 2014-2018 ser enfatizado, junto s coordenaes de Programas de Ps-

Graduao, a importncia da avaliao processual, destacando, sobretudo, a iniciativa do aluno
para o compromisso com a produo do conhecimento que impacte a realidade, ou seja, que
responda s necessidades da vida em sentido holstico.
Na ETS, a avaliao processual e sistemtica havendo o acompanhamento de

aprendizagem do aluno, levando-se em considerao o perfil projetado (concluso) para
profissionais da sade, propiciando o desenvolvimento de competncias e habilidades, de atitudes
e do comportamento tico ao longo do processo de formao.
No CAVN, a avaliao inicia-se com o diagnstico utilizando como instrumentos de

verificao de aprendizagem fichas de acompanhamento individual, relatrios, seminrios, testes,
trabalhos e/ou exerccios escritos/orais, realizados ao longo do perodo letivo.

4.2.5. Atividade prtica profissional, complementares e de estgios
4.2.5.1. Graduao: Presencial e a Distncia
O estgio curricular supervisionado um componente curricular obrigatrio norteado

pelos princpios da integrao teoria e prtica, realizado pelo estudante na prpria Instituio ou
em unidades concedentes de estgios, sob a forma de vivncia profissional sistemtica,
intencional, acompanhada e constituda na interface do Projeto Pedaggico de Curso PPC.
A partir da concepo e da normativa legal prope-se para o perodo 2014-2018:
I - contribuir no planejamento, execuo de aes e acompanhamento dos Estgios

Supervisionados e do Trabalho de Concluso de Curso;
II- estimular a integrao e a cooperao entre as unidades acadmicas do Centro de

Educao envolvidas com os estgios supervisionados e com o trabalho final de curso;
III - promover integrao entre os cursos de graduao e o campo do Estgio

Supervisionado e do TCC, articulando a teoria e a prtica;
IV - propor e coordenar eventos e pesquisas que contribuam para o aprimoramento dos

Estgios Supervisionados e do TCC;
V - colaborar para a produo e para a socializao de conhecimentos na rea dos Estgios

Supervisionados e do TCC;
VI - contribuir na elaborao e na reformulao dos Projetos Pedaggicos de Cursos.
4.2.5.2. Ps-Graduao
Nos cursos de ps-graduao as principais atividades prticas so desenvolvidas em

laboratrios e em sala de aula quando se trata do estgio docncia, legalmente recomendado pelo
Regulamento Geral dos Programas stricto sensu da UFPB e pelas resolues de cada programa. Na
modalidade dos mestrados profissionais, h atividades envolvendo os servios. No tocante ao
estgio docncia, uma atividade que aperfeioa a formao ao mesmo tempo em que integra a
ps-graduao com o ensino de graduao.
No que diz respeito s atividades complementares, envolvem as visitas supervisionadas,

articulao ensino-servio por meio de oficinas de trabalho, minicursos, organizao de eventos,
seminrios extracurriculares e participao no processo de orientao de bolsistas de Iniciao
Cientfica de demais modalidades acadmicas (Jovens Talentos, etc.).

Os cursos da ETS possuem laboratrios disponveis para a realizao de atividades prticas

e de estgios, tendo o HULW como campo de estgio para todos os cursos na rea da sade da
UFPB.
No CAVN, o desenvolvimento dos contedos relativos matriz curricular da habilitao em

Agropecuria, Agroindstria ou Aquicultura, o aluno dever fazer um estgio curricular na Escola
ou, preferencialmente, em empresas da mesma finalidade.
4.3. Inovaes na Estrutura Acadmica

A UFPB, tem como princpio, nortear as prticas terico-metodolgicas a partir de uma
anlise do Projeto Pedaggico de Curso (PPC), que utiliza como referncia as normas emanadas do
MEC e as concepes que orientam e consolidam as polticas da instituio.
Conforme as normas emanadas pelas Polticas Pblicas Educacionais Nacionais, os projetos

pedaggicos de cursos de graduao devem ser acompanhados e avaliados pelo Ncleo Docente
estruturante, pela comunidade acadmica e serem reformulados para atender as demandas que
surgem no desenvolvimento das atividades didticas. Neste sentido, a Pr-Reitoria de Graduao
(PRG) desenvolveu um processo de acompanhamento sistem tico com a realizao do Semin rio
de Currculo e desencadeou um processo de anlise dos PPCs dos cursos que deve ser sistemtica
e permanente.
Entre os programas de melhoria do sistema de informtica e tecnologia da informao da
UFPB, prope-se para o PDI 2014-2018 a criao de um sistema de inscrio, submisso e
avaliao dos projetos, planos de trabalho e relatrios dos alunos e orientadores, envolvidos nos
programas de iniciao docncia vinculados Pr-Reitoria de Graduao atravs de uma ao
articulada com a Superintendncia de Tecnologia da Informao (STI).
Com relao Ps-Graduao, a utilizao dos novos recursos tecnolgicos, a exemplo de
defesas por meio de videoconferncia, permite a diversificao de atividades acadmicas,
podendo algumas delas ser total ou parcialmente oferecidas a distncia, mesmo em cursos
presenciais, possibilitando a troca de conhecimentos com instituies nacionais, internacionais e
ainda entre os programas da UFPB, do mesmo Campus ou de diferentes Cmpus.

4.4. Oportunidades Diferenciadas de Integralizao dos Cursos
A integralizao dos cursos definida nos PPCs com prazos mnimos e mximos. O prazo
mximo caracterizado aps o trmino do ltimo perodo letivo regular. A Pr-Reitoria de
Graduao pode conceder ao estudante prorrogao do limite para concluso dos cursos de
acordo com as normas emanadas pelos rgos superiores da UFPB. A outra oportunidade
diferenciada de integralizao curricular a abreviao da durao do curso, de acordo com as
normas emanadas pelos rgos superiores da UFPB, sendo concedida ao estudante com
extraordinrio aproveitamento nos estudos.
Em relao ps-graduao, as normas especficas de cada programa, no que se refere
integralizao do curso, so definidas nos seus respectivos regimentos, em consonncia com
recm aprovado Regulamento Geral das Ps-Graduaes Stricto sensu da UFPB, em dezembro de
2013. Os novos regulamentos internos e as novas estruturas acadmicas devem prever atividades
acadmicas diversificadas contabilizadas como atividades curriculares, a exemplo de projetos de
extenso, pesquisa, participao em eventos e realizao de intercmbio em universidades
estrangeiras.
4.5. Avanos Tecnolgicos

A necessidade de otimizar as demandas relativas aos cursos de graduao passa,
necessariamente, por aes de inovao e utilizao das Tecnologias da Informao e
Comunicao. Como exemplo de ao j efetivada, tem-se a ampliao de espaos pedaggicos
informatizados e a oferta de cursos de graduao a distncia e a utilizao do Ambiente virtual de
Aprendizagem AVA, tendo o Moodle como suporte Tecnolgico nos cursos presenciais.
Como proposio para o perodo 2014-2018, a Pr-Reitoria de Graduao est

disciplinando legalmente a possibilidade da oferta de 20% da integralizao curricular dos cursos,
na modalidade semipresencial, conforme Portaria do MEC. Esta possibilidade amplia a utilizao
dos recursos tecnolgicos e a flexibilizao das atividades didticas.
No que tange Ps-Graduao, os novos recursos tecnolgicos tm proporcionado

grandes avanos na gesto informatizada do controle acadmico com a adoo do Sistema
Integrado de Gesto de Atividades Acadmicas (SIGAA). A consolidao do SIGAA na Ps-
Graduao stricto sensu, com o Processo Seletivo e a padronizao dos sites dos programas por
meio desse sistema e a implantao do Mdulo lato sensu so metas a serem alcanadas no
perodo 2014-2018.
A adoo dos modernos recursos tecnolgicos possibilitaro inovaes na rea acadmica,

como a interiorizao da UFPB por meio da oferta de cursos de especializao na modalidade a
distncia, a oferta de disciplinas e atividades na modalidade a distncia em cursos presenciais para
todos os cmpus da instituio e a defesa de trabalho final dos cursos e programas de Ps-
Graduao lato e stricto sensu por meio do sistema de videoconferncia, desde que previstos em
seus regulamentos e feitas as devidas adaptaes de natureza operacional. Para viabilizar a
utilizao da moderna tecnologia, a PRPG buscar entendimentos com outros rgos da UFPB no
sentido de captar recursos visando implantao de salas de teleconferncia para uso dos
programas de Ps-Graduao.
4.6. Criao e Inovao

Um aspecto caracterstico atual das universidades pblicas brasileiras a valorao das
tecnologias e inovaes, tambm exercem um papel importantssimo no processo de
desenvolvimento cientfico, tecnolgico e inovativo.
A inovao alimenta-se do conhecimento e os avanos das pesquisas principalmente dos
programas de ps-graduao e de projetos fomentados pelo CNPq e ainda de outros rgos
federais, estaduais e municipais, que so imprescindveis para produo do conhecimento
cientfico e para a criao de novas tecnologias, que no obstante, se mostram uma necessidade
para a UFPB contribuir de uma forma efetiva disponibilizando essas tecnologias para o
desenvolvimento regional e do pas.
A proposta de criao do Ncleo de Inovao Tecnolgica (NIT) na UFPB teve incio no ano
de 1980 com a Coordenao Geral de Cincia e Tecnologia GGCT no campus II (atualmente a
UFCG) tendo suas atividades cessadas em 1995 por motivos desconhecidos. Por fora da Lei da
Inovao (10.973/04, art. 16) a UFPB cria no ano de 2004 a Coordenao Geral de Inovao
Tecnolgica (CGIT), vinculada a PRPG. Posteriormente pela resoluo 14/2013 a CGIT configura-se
como Agncia de Inovao tecnolgica (INOVA-UFPB) assumindo a misso planejar, coordenar e
controlar todas as atividades de inovao tecnolgica da UFPB. O desdobramento da CGIT para o
status de Agncia se torna uma importante mudana na consolidao das atividades da
Propriedade Industrial, inovao, transferncia de tecnologia e incubao.
A respeito das protees da universidade percebe-se uma evoluo entre os anos 2007 a
2012, entretanto ocorre uma grande volatilidade principalmente nos registros de Patente de
Inveno (P.I.) e de registros de softwares (Programa), como pode ser verificado no grfico 1.

Grfico 1 - Produo da Propriedade Industrial da UFPB de 2007 a 2014
M.U. Patente de modelo de utilidade, P.I. Patente de Inveno, Marca

Registro de Marca e Programa - Registro de Softwares.
Fonte: INOVA-UFPB
O grfico 2 mostra uma tendncia de estabilizao na produtividade da Propriedade

Industrial. Nos ltimos trs anos, 2012 a 2014, foram solicitados cinquenta e duas PIs perfazendo
um total noventa e nove registros no INPI. Vale salientar que quatro pedidos de patente no
foram concludos em 2014 por falta de suporte tcnico para a redao das patentes.
Grfico 2 - Propriedade Industrial anual da UFPB de 2007 a 2014
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Fonte: INOVA-UFPB
O volume das atividades de Propriedade Industrial indica que a Agncia estar atingindo um
limiar operacional mximo e para continuar a progredir necessrio que UFPB seja dotada de uma
estrutura apropriada para alcanar os avanos que se pretende nesse PDI. Essa nova estrutura
consubstancia-se concomitantemente com a estruturao da INOVA-UFPB como um agente capaz
de contribuir fortemente para inovar, ou seja, inferir a UFPB ser um ambiente favorvel a inovao
tecnolgica, propriedade industrial, empreendedorismo e incubao de empresas de base
tecnolgica, inclusive incentivando a gesto da inovao e da propriedade industrial nos
programas no formato de graduao e ps-graduao senso estrito bem como induzindo parcerias
celebradas por meio de convnios destinados realizao de pesquisas e de produtos de base
tecnolgicas.
Dentro deste contexto, para assegurar o crescimento e a qualidade da criao e inovao
tecnologia, se estabelece aes que sobrepe necessidade de atingir as metas traadas nesse
PDI.
4.6.1 Metas
1. Aumentar o nmero de pedidos de patentes 20% ao ano, de tal forma que no prazo de
cinco anos, o numero anual cresa de 18 para 40;
2. Ampliar e promover a interiorizao da Propriedade Industrial nos campi da UFPB;
3. Aumentar significativamente o nmero anual de acordos de sigilo que atualmente so
apenas dois;
4. Promover e consolidar prmios da UFPB, em particular o Premio Inventor UFPB;
5. Promover a transferncia de tecnologia e de licenciamento de tecnologia da universidade
para o setor produtivo;
6. Promover a capacitao de recursos humanos para o empreendedorismo, gesto da
inovao e gesto da propriedade intelectual;
7. Ampliar o Servio de Atendimento a Inventores;
8. Promover sistematicamente a incubao de empresas de bases tecnolgicas;
9. Alcanar o patamar de, pelo menos, trs empresas spin-off referentes as tecnologias
protegidas da UFPB;
10. Implantar incubadoras de empresas de base tecnolgica na UFPB ou nos Parques
Tecnolgicos da Paraba.

4.6.2 Aes
1. Manter e ampliar o atendimento rotineiro, presencial e virtual, voltado orientao de

inventores referente a redao e registros de patentes;
2. Concretizar fisicamente a INOVA-UFPB como um ambiente propcio e adequado a
inovao na UFPB;
3. Prospectar demandas de produtos tecnolgicos e buscar pesquisadores da UFPB
interessados em desenvolv-los;
4. Consolidar a Agncia como um canal para a contribuio inovao tecnolgica nas
empresas pelo estabelecimento de parcerias de extenso tecnolgica;
5. Aumentar a cultura de inovao e transferncia de tecnologia atravs de palestras
(graduao, ps-graduao e pesquisadores), e criao de um laboratrio de idias
criativas com finalidade de aprender todas as etapas necessrias para o entendimento de
uma ideia se tornar uma inovao;
6. Criar o Programa capacitao de ideias inovadoras prtica na UFPB atravs do SIGAA;
7. Realizar palestras e divulgao sobre o que transferncia de tecnologia (que ganhamos
com isso?), ou seja, transformando propriedade intelectual em negcios no mbito da
UFPB nos diversos campi;
8. Estabelecer ligao entre os laboratrios (pesquisadores) de pesquisa e indstria,
principalmente pequena e mdias empresas para incrementar a transferncia das
tecnologias desenvolvidas na UFPB;
9. Desenvolver: atividades de consultoria, de sensibilizao, coordenao das relaes
laboratrio de pesquisa/empresa/governo assegurando e firmando contratos de
confidencialidade, know-how e licenciamento para a transferncia de tecnologia;
10. Reciclar conhecimentos sobre a evoluo tecnolgica recentes de interesses das
empresas como ponta de lanas para futuras transferncias de tecnologias e
licenciamento;
11. Estabelecer parceiras nos organismos pblicos, empresas tcnicas, associaes de
comerciais e profissionais;
12. Criar o Regimento Interno para a Inovao;
13. Colocar a disposio da Indstria a traves da interlocuo com pesquisadores,
instrumentos de produo desenvolvida em conjunto para assegurar a modernizao e a

reconverso de setores industriais, favorecendo o surgimento de uma nova capacidade

de produo de maior valor agregado;
14. Participar do Frum Nacional de Gestores de Inovao e Transferncia de Tecnologias
representando a UFPB;
15. Adquirir Software sofisticado para a busca de patentes e produtos a nvel mundial;
16. Criar o Conselho Ad Hoc e do incentivo ao empreendedorismo;
17. Contribuio inovao tecnolgica nas empresas pelo estabelecimento de parcerias de
extenso tecnolgica;
18. Apoiar projetos de desenvolvimento com foco na inovao e na sustentabilidade;
19. Estimular a busca de investimentos e empreendimentos para a regio, com foco na
inovao e na sustentabilidade;
20. Promover aes que possam incentivar nos alunos de graduao da UFPB,
indistintamente estando ou no ligado a programas ou projetos Institucionais, para a
criao inventiva;
21. Incentivar e apoiar a formao empreendedora (workshops, seminrios, desafios, etc.);
Apoiar a criao de habitats de inovao (pr-incubadoras, incubadoras, apoio
implantao de parques tecnolgicos) Institucionalizao das empresas juniores;
22. Promover a difuso dos mecanismos e dos benefcios financeiros e sociais gerados pela
propriedade intelectual e transferncia de tecnologia para a universidade e para a
sociedade, atravs aes presenciais e a distancia;
23. Promover o fortalecimento das aes de incubao de empresas de base tecnolgica da
UFPB, aumentando a capacidade de incubao da INOVA-UFPB.

PDI | UFPB | 2014-2018 5. CORPO DOCENTE
5. Corpo Docente
5.1. Critrios de Seleo e Contratao e Requisitos de Titulao
As normas que regem o processo seletivo para docentes na UFPB so regulamentadas pelo
Decreto N 6.944/2009 e a Resoluo N 74/2013 CONSEPE, atualizada em 24/10/2013, visando
atender aos novos dispositivos legais, estabelecidos nas Leis N 12.772/2012 e N 12.863/2013. J
a contratao de professores substitutos e visitantes ocorre nos termos da Lei N 8.745/1993.
A necessidade de servidores docentes baseada nos critrios estabelecidos pela Comisso
Permanente de Pessoal Docente CPPD, conforme as atribuies da Lei N 12.772/2012. A
distribuio de vagas para os centros acadmicos da UFPB efetivada com base em estudos
previamente realizados e permanentemente atualizados pela CPPD, aprovados pelo CONSUNI e
ouvido o CONSEPE. Neste sentido, uma das aes do PDI para o quinqunio 2014-2018 consiste
em elaborar uma resoluo para definir critrios de alocao e distribuio de vagas docentes,
observando o Banco de Professor Equivalente Bpeq, bem como adotar medidas que melhorem o
gerenciamento da proviso de vagas docentes, articulando a gesto do Bpeq com os planos de
atividade docente do ensino, pesquisa e extenso. Esta ao estabelecer uma relao estreita
com a Pr-Reitoria de Graduao, a Comisso Permanente de Pessoal Docente, a Pr-Reitoria de
Extenso e a Pr-reitoria de Ps-Graduao.
Quanto titulao exigida, a UFPB, em observncia ao artigo 8 da Lei N 12.772/2012
alterado pela Lei N 12.863/2013, estabelece como requisito de ingresso o ttulo de doutor na
rea exigida no concurso, ou ttulo de mestre, de especialista ou diploma de graduao, quando se
tratar de provimento para rea de conhecimento ou em localidade com grave carncia de
detentores da titulao acadmica de doutor.
Com relao ao provimento e movimentao de pessoal, os critrios adotados pela UFPB
so instrudos conforme artigo 37 da Lei N 8.112/90.
5.2. Polticas de Qualificao, Plano de Carreira e Regime de Trabalho

A poltica de qualificao docente normatizada pela Resoluo N 07/2004 CONSEPE e
tem por objetivo o desenvolvimento de aes que fomentem a formao continuada dos docentes
com vistas s novas demandas curriculares, pedaggicas e cientficas. Na UFPB, esta poltica
vinculada Pr-Reitoria de Ps-Graduao PRPG e Pr-Reitoria de Gesto de Pessoas PROGEP.
Para o qinqnio 2014-2018, pretende-se:

i. Ampliar aes no plano de capacitao docente de modo a atender um nmero

maior de servidores;
ii. Implementao de novos programas de capacitao e qualificao para docentes;
iii. Efetivao das aes institucionais de expanso e qualificao do quadro docente
que compem o Plano de Formao (PANFLOR) da CAPES
iv. Elaborao e gerenciamento do instrumento de gesto (Quadro Demonstrativo das
atividades docente) atravs do qual as Pr-Reitorias PRG PRPG PROGEP PRAC
e a Comisso Permanente de Pessoal Docente possam analisar o desenvolvimento
das atividades acadmicas e administrativas do corpo docente.
Para subsidiar a formao continuada dos docentes, pretende-se realizar periodicamente o

Levantamento de Necessidade de Capacitao - LNC com base na Capacitao por Competncia e
nas diretrizes institucionais, seguindo as orientaes do Decreto N 5.707/2006 e implementando
aes que constituem o Programa de Atualizao Pedaggica - PAP conforme regulamenta a
Resoluo N 38/2004 - CONSEPE. Estas aes visam o de desenvolvimento de atualizaes
peridicas, oficinas de planejamento educacional e formaes nas temticas recorrentes, em
parceria com a Coordenao Permanente de Melhoria de Ensino CPME/PRG.
Atualmente, 89% do quadro docente da UFPB exercem suas atividades no regime de
dedicao exclusiva.
No que diz respeito modernizao da poltica de avaliao docente e de estgio
probatrio, a Comisso Permanente de Pessoal Docente - CPPD pretende revisar a resoluo
quanto aos critrios de avaliao de desempenho, alm de definir novos procedimentos para a
concesso da progresso funcional, atualizando as resolues docentes da Carreira do Magistrio
Superior e do Ensino Bsico, Tcnico e Tecnolgico - EBTT, conforme a Lei N 12.772/2012 e N
12.863/2013.
5.3. Procedimentos para Substituio Eventual dos Professores do Quadro

A substituio de docentes do quadro de pessoal baseada no Banco de Professor
Equivalente - Bpeq, criado por meio da Portaria Normativa Interministerial N 22/2007, mediante
a publicao de edital de processo seletivo simplificado, conforme a Lei N 8.745/1993.
Os principais motivos que ocasionam a contratao de professores substitutos so:
aposentadoria, falecimento, vacncia, exonerao ou afastamentos e licenas.

Para tal gesto, a UFPB prev a consolidao do Bpeq para gerir as vagas remanescentes
do Programa REUNI, assim como viabilizar a execuo do planejamento das contrataes e
substituies. Tambm prevista a elaborao de um instrumento normativo que possibilite uma
gesto eficaz para o controle do Bpeq, melhorando a proviso e substituio de vagas docentes na
UFPB.
5.4. Previso de Contratao de Docentes: 2014-2018
A previso de contratao de docentes, considerando o nmero de cdigos de vagas que j

est disponvel para nomeao, encontra-se especificado no quadro XVII.
Quadro XVII Previso de contratao de servidores docentes 2014 a 2018

Ano Docentes
2014 75
2015 48
2016 47
2017 47
2018 47
Total 264
Fonte: PROGEP/UFPB

PDI | UFPB | 2014-2018 6. CORPO TCNICO-ADMINISTRATIVO
6. Corpo Tcnico-Administrativo
6.1. Critrios de Seleo e Contratao
A admisso de servidores regulamentada pela Lei N 8.112/90 e pelo Decreto N

6.944/2009 e as vagas atualmente disponibilizadas so originrias das reposies de
aposentadorias, bitos, exoneraes.
As aes previstas para o quinqunio 2014-2018 pela Pr-Reitoria de Gesto de Pessoas
PROGEP, no que diz respeito aos critrios de seleo dos Servidores Tcnico-Administrativos so:
i. Normatizar e operacionalizar os concursos pblicos e o Quadro de Referncia dos
Servidores Tcnico-Administrativos QRSTA;
ii. Viabilizar o processo licitatrio para as empresas elaboradoras dos concursos;
iii. Efetivar o dimensionamento de pessoal, visando a uma melhor gesto do QRSTA.
Nesta perspectiva, a PROGEP pretende estabelecer critrios e parmetros para alocao de
servidores e concentrar esforos na consolidao de uma matriz ideal de alocao de cargos de
Tcnico-Administrativos em Educao (TAE), no mbito desta UFPB, visando ao acompanhamento
sistemtico da distribuio quantiqualitativa da fora de trabalho da UFPB.
6.2. Polticas de Qualificao, Plano de Carreira e Regime de Trabalho
O desenvolvimento dos servidores tcnico-administrativos baseia-se na implantao da

Poltica de Gesto por Competncias, preconizada, inicialmente, por meio do Decreto N
5.707/2006, e regulamentada por meio da Resoluo CONSUNI N 23/2012 que institucionaliza o
Sistema de Gesto de Pessoas por Competncia - SGPC. Tal poltica garante o desenvolvimento do
conjunto de habilidades e atitudes necessrias ao desempenho das funes dos servidores,
visando ao alcance dos objetivos da instituio.
O Plano de Cargos e Carreira dos Tcnico-administrativos em Educao - PCCTAE foi
institudo pela Lei N 11.091/2005 que estabelece os cargos dos servidores em cinco classes: A, B,
C, D e E, conforme a escolaridade, a responsabilidade, conhecimentos, habilidades especficas,
formao, experincia, risco e esforo mentais e fsicos. O referido plano de carreira institui
instrumentos para o aperfeioamento e desenvolvimento institucional e profissional, tais como:
Progresso por Capacitao Profissional, Progresso por Mrito Profissional e o Incentivo
qualificao.

O quadro de pessoal da UFPB conta com, aproximadamente, 3.720 servidores (dados de

dezembro/2013), distribudos da seguinte forma: 31,6%, 41,5%, 19,7%, 5,4% e 1,5% nas classes E,
D, C, B e A, respectivamente.
A PROGEP pretende consolidar o SGPC, desenvolvendo as seguintes aes: instituir o
Programa de Satisfao dos Usurios, o Programa de Formao de Gestores Acadmicos e
Administrativos, alm de fomentar aes de conscientizao do servidor sobre o seu papel no
desenvolvimento das competncias institucionais.
No que se refere implementao dos programas de capacitao e qualificao, a PROGEP
ir realizar, periodicamente, o Levantamento de Necessidades de Capacitao (LNC) com base na
Capacitao por Competncia e nas diretrizes institucionais, aumentando progressivamente os
eventos de capacitao para o ambiente virtual de aprendizagem e a oferta de vagas em cursos de
mestrado e doutorado em parceria com a Pr-Reitoria de Ps-Graduao PRPG.
No que tange Poltica de Gesto de Desempenho por Competncias, a PROGEP pretende
executar anualmente o chamado ciclo P.A.V.A. que corresponde ao Planejamento, Avaliao,
Verificao e Acompanhamento do desempenho dos servidores, objetivando elaborar a
regulamentao da integrao da gesto de desempenho com a avaliao dos servios prestados
aos usurios da UFPB e definir a participao dos mediadores institucionais na composio do
resultado da avaliao de desempenho individual. Pretende-se institucionalizar o Programa de
Tutoria, que subsidiar a gesto da avaliao do estgio probatrio, devendo integrar-se aos
demais programas de avaliao de desempenho.
Quanto ao Programa de Dimensionamento de Pessoal ser elaborada uma matriz que
possibilite a alocao otimizada de servidores de forma a possibilitar o acompanhamento
sistemtico da distribuio da fora de trabalho na UFPB. As aes do programa sero executadas
em fases, no intuito de obter-se os perfis profissionais e informaes quantiqualitativas das
unidades administrativas da UFPB.
Para subsidiar os trabalhos do dimensionamento de pessoal, a PROGEP elaborou
instrumentos normativos e operacionais sobre movimentao de pessoal, envolvendo atos de
remoes, redistribuies, cesses, requisies, colaboraes tcnicas e exerccios provisrios,
bem como tambm ir realizar atualizao das normas de afastamentos em parceria com a PRPG.
A UFPB tambm consolidar a Poltica de Ateno Sade e Segurana do Trabalho do
servidor Pblico Federal (PASS), dando continuidade aos exames peridicos, proporcionando
aes de qualidade de vida e cumprindo as Normas Regulamentadoras (NR) de segurana,
vigilncia ambiental e medicina do trabalho.
6.3. Previso de Contratao de Tcnico-Administrativos: 2014-2018
A expanso do corpo tcnico-administrativo se dar atravs de vagas de reposio

concedidas pelos Ministrios do Planejamento e da Educao, de acordo com a Matriz de alocao
de vagas do MEC. A criao do Quadro de Referncia dos Servidores Tcnico-Administrativos
(QRSTA), atravs do Decreto N 7.232/2010, permite uma estabilizao desse quadro,
semelhana do que ocorreu com quadro docente com a criao do Banco Equivalente. A previso
de contratao de servidores tcnicos administrativos mostrada no quadro XVIII.
Quadro XVIII Previso de contratao de servidores tcnico-administrativos 2014 a 2018

Ano Tcnico-Administrativos Classe E Classe D Classe C
2014 114 46 53 15
2015 58 11 20 27
2016 58 11 20 28
2017 59 11 20 28
2018 59 11 20 28
Total 348 90 133 125
Fonte: PROGEP/UFPB.
Os dados no incluem reposio das futuras vacncias (aposentadorias, exoneraes, falecimentos), bem como
no esto includas as concesses de novos cdigos de vagas pelo MEC.

PDI | UFPB | 2014-2018 7. CORPO DISCENTE
7. CORPO DISCENTE
7.1. Formas de Acesso
7.1.1. Graduao presencial e distancia
Em 2012, as modalidades de acesso aos cursos de graduao da UFPB ocorriam pelo

Processo Seletivo Seriado PSS (com provas referentes a cada srie do ensino mdio) e pela
Seleo Unificada SISU (gerenciado pelo Ministrio da Educao, atravs do qual as IES pblicas
oferecem vagas para candidatos participantes do Exame Nacional de Ensino Mdio - ENEM).
A partir de 2013, a seleo de alunos para os cursos de graduao da UFPB passou a

ocorrer pelo Processo seletivo Enem-Sisu, atravs do qual o candidato se submete ao Exame
Nacional de Ensino Mdio (Enem) e posteriormente se inscreve no Sistema de Seleo Unificada
para concorrer a uma vaga nos cursos presenciais da UFPB.
Alm do SISU, h, ainda, na UFPB, as seguintes formas de ingresso nos cursos de
graduao:
i. Processo Seletivo de Transferncia Voluntria (PSTV);
ii. Ingresso de Graduados;
iii. Programa de Estudante Convnio Graduao (PEC-G);
iv. Modalidade de Ingresso por Reserva de Vagas (MIRV);
v. Reopo de curso.
7.1.2. Ps-Graduao
O acesso aos programas e cursos de Ps-Graduao feito aps aprovao e classificao

em processo seletivo ou por transferncia de outro curso da UFPB ou de outra instituio,
conforme a regulamentao de cada curso ou programa. O processo de seleo poder ser em
data pr-determinada, em regime de fluxo regular, e ou em qualquer poca do ano, em regime de
fluxo contnuo. A adoo do regime de fluxo contnuo ser estimulada, pois esse tipo de acesso
evita que vagas deixem de ser preenchidas, como ocorre em seleo no regime de fluxo regular,
quando, muitas vezes uma seleo extra necessria, visando ao preenchimento de vagas
remanescentes ou complementares. Para qualquer tipo de processo seletivo dever ser tornado
pblico um edital que deve obedecer s disposies da Resoluo Consepe n 07/2013. Esta
Resoluo estabelece condies mnimas para os editais de seleo com vistas ao ingresso nos

Programas e Cursos de Ps-Graduao Stricto e Lato Sensu da UFPB. Essa norma define
expressamente todos os aspectos referentes ao processo seletivo. Ser incentivado que as
selees para os programas de Ps-Graduao privilegiem no s os alunos com rendimento
acadmico mais elevado, mas tambm aqueles envolvidos em grupos de pesquisa. Da mesma
forma, ser estimulado o ingresso de alunos estrangeiros por meio de parcerias entre grupos de
pesquisa nacionais e internacionais.
7.1.3. Ensino Mdio
O ingresso na ETS para os cursos tcnicos regulares ocorrem atravs de processo seletivo,
por meio de edital pblico, disponvel aos candidatos que se inscrevem e que so classificados por
meio da mdia obtida no Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM). O pr-requisito bsico a
concluso do ensino mdio, para os cursos subsequentes.
Para ingresso nas turmas do Programa de Integrao da Educao Profissional ao Ensino

Mdio na Modalidade de Educao de Jovens e Adultos (PROEJA), o pr-requisito estar cursando
o ensino mdio na modalidade EJA na UFPB e, concomitantemente, fazer o curso tcnico.
No CAVN, o ingresso se d mediante exame de seleo. Geralmente, o processo de

inscries ocorre entre os meses de outubro e dezembro, sendo a aplicao das provas no ms de
janeiro do ano subsequente. Os requisitos de seleo para ingresso em qualquer curso no CAVN so:
o atendimento ao nvel de escolaridade e idade escolar mnimo exigidos para cada forma de ensino e;
classificao no Exame de Seleo realizado pela instituio. O Exame de Seleo do CAVN consta de
provas escritas conjuntas de Portugus, Matemtica e Cincias, contemplando contedos do Ensino
Fundamental, para os alunos que pretendem fazer os cursos na forma integrada, uma entrevista e
avaliao do histrico escolar do Ensino Mdio para os alunos que pretendem fazer os cursos na forma
subsequente. A classificao feita por ordem decrescente, com base no total de pontos obtidos por
candidato, com nota diferente de 0,0 (zero), no exame escrito ou na entrevista, de acordo com o
nmero de vagas ofertadas por curso.

7.2. Programas de Apoio Pedaggico e Financeiro
Como parte da poltica de atendimento aos discentes, a UFPB desenvolve as seguintes

iniciativas de apoio pedaggico e financeiro, relativas ao ensino presencial, ao ensino a distncia e
ao ensino mdio.
7.2.1. Graduao
1. Monitoria
O programa de Monitoria se prope, no perodo 2014-2018, aumentar gradativamente o

nmero de bolsas, envolvendo maior nmero de alunos e professores no apoio as atividades
docentes.
Este Programa desenvolvido por meio da elaborao e execuo dos Projetos de

Monitoria, constitudo de Planos de Ao (PAs) referentes a disciplinas dos cursos de graduao.
Tanto os Projetos de Monitoria quanto os Planos de Ao que constituem os projetos precisam ser
aprovados em processo de seleo da Pr-Reitoria de Graduao sob a superviso da
Coordenao de Estgio e Monitoria (CEM). A Pr-Reitoria de Graduao (PRG) lana edital
abrindo o sistema de submisso de projetos e relatrios, para que sejam enviadas as propostas de
ensino que devem abranger dois perodos letivos.
2. Iniciao Docncia
O Programa de Apoio as Licenciaturas (PROLICEN) visa fortalecer a formao inicial dos

estudantes dos cursos de licenciatura da UFPB contribuindo para a formao acadmica,
envolvendo a universidade em parceria com as escolas da rede pblica, estadual e municipal.
3. Programa de educao Tutorial - PET
O Programa PET visa garantir aos alunos de graduao a oportunidade de desenvolver

atividades de Ensino, Pesquisa e Extenso. Composto por grupos tutoriais sob a orientao de um
professor tutor, o PET objetiva, concomitante com a formao acadmica, contribuir para a
formao global do aluno, visando ao seu crescimento profissional e cidado.
4. Iniciao Cientfica
Com a consolidao dos Programas Institucionais de Bolsas de Iniciao Cientfica e

Tecnolgica (PIBIC, PIBITI, PIBIC-Af e PIBIC-EM), os Programas Voluntrios de Iniciao Cientfica e
Tecnolgica (PIVIC e PIVITI) e o Programa Jovens Talentos para Cincia (JT-IC), a UFPB visa inserir
os estudantes de graduao do ensino superior nos mtodos e nas tcnicas de pesquisa cientfica.
Esses Programas tm possibilitado que os bolsistas e alunos voluntrios recebam orientao de

pesquisadores qualificados, capazes de estimular o desenvolvimento do pensar cientificamente e
da criatividade. Para o PDI 2014-2018 pretende-se: a) ampliao da infraestrutura necessria (dos
Laboratrios, Grupos e Ncleos de Estudos e Pesquisas) em que se inserem os alunos envolvidos
na Iniciao Cientfica e Tecnolgica, no sentido de modernizar e ampliar as condies objetivas
para o desenvolvimento cientfico e tecnolgico; b) criao de sistemas de avaliao e
monitoramento dos programas acadmicos e de iniciao cientfica; c) aumento no nmero de
bolsas da cota institucional de modo a viabilizar a participao de um nmero maior de estudantes
no programa.
5. Iniciao Extenso
O Programa de Bolsas de Extenso (PROBEX) se constitui em uma das estratgias da

poltica de extenso da UFPB, que prioriza a formao acadmica e cidad do seu corpo discente
atravs de aes identificadas com as necessidades e as demandas da sociedade paraibana, no
sentido de promover o desenvolvimento a partir de um trabalho conjunto com as comunidades e
grupos envolvidos.
O PROBEX mantido com recursos prprios da Universidade, previstos no seu oramento,
e tem o propsito de apoiar o desenvolvimento de projetos permanentes de extenso, atuando
nas oito grandes reas, conforme estabelece a Poltica Nacional de Extenso, quais sejam:
comunicao, cultura, direitos humanos e justia, educao, meio ambiente, sade, tecnologia e
produo, trabalho, entre outras.
Anualmente a PRAC lana Edital para seleo de projetos e estes, de acordo com a matriz
de cada centro, recebem quotas de Bolsas de extenso, onde o coordenador de cada projeto faz a
seleo dos estudantes bolsistas. Gradativamente, a UFPB vem aumentando o investimento nesta
modalidade de extenso, tendo investido, em 2013, um total de 433 bolsas.
Considerando a importncia dada pela UFPB ao programa, houve um aumento no valor da
bolsa de R$ 280,00 em 2012 para R$ 400,00 em 2013, equiparando aos valores das bolsas dos
diversos programas oferecidos pela instituio. A meta at 2018 aumentar anualmente o
investimento e o nmero de bolsas de extenso em at 20%.
6. Programas de intercmbio estudantil: Programa de Mobilidade Internacional (PROMOBI)
Criado em substituio ao Programa de Intercmbio Internacional, PIANI, o PROMOBI trata

do intercmbio estudantil entre universidades pblicas federais e foi institudo pela Resoluo n
49/2012 do CONSEPE. Esto aptos a concorrer s vagas do PROMOBI os alunos que estiverem

regularmente matriculados em um dos cursos de graduao da UFPB; possurem Coeficiente de

Rendimento Escolar (CRE) igual ou superior a 5,0 (cinco) e; na data da inscrio, tiverem
integralizado o mnimo de 40% (quarenta por cento) e o mximo de 80% (oitenta por cento) da
carga horria total estabelecida para a concluso do seu curso de graduao.
7.2.2. Ensino Mdio

Para dar apoio pedaggico, visando ao fortalecimento da aprendizagem, a ETS conta com:
i. Projetos de extenso e pesquisa, sob superviso de docentes;

ii. Servio de Escuta Psicolgica, laboratrios para simulaes com manequins, sala de
leitura;
iii. Bolsas financiadas pela Escola e o auxlio estudantil PROEJA/SETEC/MEC, que
disponibiliza recursos extra-oramentrios que repassado ao aluno mensalmente
em forma de bolsa;
iv. Financiamento pela escola de refeies para alunos carentes no restaurante
universitrio.
7.3. Organizao Estudantil

Com a compreenso que o desenvolvimento de valores polticos tambm integram a
formao do cidado, pretende-se apoiar as iniciativas discentes na constituio e viabilizao de
suas representaes em seus diversos nveis Diretrios e Centros Acadmicos com a facilitao
de concesso de espaos fsicos e disponibilizao de equipamentos contribuindo, desta forma,
para o pleno funcionamento daquelas entidades de atuao poltica estudantil..
7.4. Acompanhamento dos Egressos
O acompanhamento do egresso dos cursos de Graduao e Ps-Graduao da UFPB ainda

no feito de modo sistematizado. Urge a adoo de um sistema de acompanhamento dos
egressos que subsidiaria a proposio de novos programas e a necessria atualizao dos
currculos em atendimento s demandas da sociedade. Essa proposta de acompanhamento exigir
a manuteno dos registros desses egressos constantemente atualizados e, sempre que possvel, a
conservao do vnculo com a UFPB atravs da participao em grupos de pesquisa da instituio.
O acompanhamento dos egressos pode permitir, ainda, a concesso de uma condecorao ou

uma premiao para aqueles egressos que se destacaram profissionalmente na academia ou fora
dela, como forma de tornar visvel sociedade a excelncia da educao proporcionada pela
instituio, demonstrando a importncia da UFPB para o desenvolvimento do Estado.
Prope-se, para o PDI (2014-2018), desenvolver uma poltica de acompanhamento dos
alunos egressos dos programas acadmicos e de iniciao cientfica e tecnolgica da UFPB, como
mecanismo pedaggico para atualizao e adequao dos cursos de Graduao s novas
demandas profissionais e das tendncias do mercado.
No que se refere a Ps-Graduao, a PRPG envidar esforos para a instalao de um
observatrio, dispositivo este que avaliar, em tempo real, a situao dos programas de Ps-
Graduao da UFPB, de modo a aferir o seu desempenho em funo do processo ao longo do
trinio. Tal iniciativa permitir correes ou predies que favoream a avaliao positiva dos
Programas.

PDI | UFPB | 2014-2018 8. ORGANIZAO ADMINISTRATIVA
8. Organizao Administrativa
8.1. Estrutura Organizacional
A estrutura organizacional da UFPB, regulamentada pelo Estatuto e Regimento, segue a

seguinte forma:
Assemblia Universitria;
rgos de administrao superior:
- Conselho Universitrio CONSUNI;
- Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extenso CONSEPE;
- Conselho Curador;
- Conselho Social Consultivo;
- Reitoria;
rgos de administrao setorial;
- Deliberativos: Conselho de Centro, Conselho Departamental, Colegiado de

Curso;
- Executivos: Diretoria, Chefias Departamentais, Coordenaes de Curso;
rgos suplementares:
- Prefeitura Universitria
- Biblioteca Central
- Superintendncia de Tecnologia da Informao
- Editora Universitria
- Hospital Universitrio
- Laboratrio de Estudos Ambientais
- Ncleos de Pesquisa e Extenso, criados por resolues do CONSUNI
- Instituto de Desenvolvimento da Paraba (IDEP).

8.2. Organograma Institucional

8.3. Organograma das Pr-Reitorias
1. Pr-Reitoria de Administrao - PRA
2. Pr-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento - PROPLAN

3. Pr-Reitoria de Gesto de Pessoas - PROGEP
4. Pr-Reitoria de Promoo e Assistncia ao Estudante - PRAPE
5. Pr-Reitoria de Extenso e Assuntos Comunitrios- PRAC

6. Pr-Reitoria de Graduao- PRG
7. Pr-Reitoria de Ps-Graduao e Pesquisa- PRPG

8.4. Atribuies das Coordenaes
Pr-Reitoria de Graduao:
1. CCP - Coordenao de Currculos e Programas Planejar, supervisionar e controlar a

escolaridade na rea de graduao
2. CEM - Coordenao de Estgio e Monitoria Responsvel pelo acompanhamento e
regularizao dos estgios e pela administrao dos projetos de monitoria.
3. CODESC - Coordenao de Escolaridade Responsvel pela programao acadmica,
admisso, cadastro escolar e registro de diplomas.
4. CPME - Coordenao para Melhoria do Ensino - Responsvel pela elaborao e
acompanhamento das aes para melhoria da qualidade do ensino.
Pr-Reitoria de Ps-Graduao e Pesquisa
1. CGPq Coordenao Geral de Pesquisa Responsvel pelo acompanhamento dos projetos

de pesquisa institucionais.
2. CGPG - Coordenao Geral de Ps-Graduao Responsvel pelo acompanhamento dos
programas de ps-graduao, emisso de diplomas, qualificao e afastamentos.
3. CGPAIC - Coordenao Geral de Programas Acadmicos e de Iniciao Cientfica
Responsvel pelos programas institucionais de iniciao cientfica e tecnolgica, jovens
talentos para cincia e cincia sem fronteiras.
Pr-Reitoria de Extenso e Assuntos Comunitrios
1. COEP - Coordenao de Educao Popular - Contribuir com a promoo das polticas de

extenso da UFPB.
2. COPAC - Coordenao de Programas de Ao Comunitria - Divulgao, comunicao e
informaes de editais de fomento extenso universitria.
3. COEX - Coordenao de Extenso Cultural coordena as polticas universitrias para a
Extenso Cultural, pesquisando, registrando e difundindo as diferentes prticas de
extenso, tendo como funo supervisionar as aes desenvolvidas pelos ncleos (NUPPO,
NUDOC, NTU, NAC, NARF), desenvolvendo polticas pblicas de extenso universitria,
voltadas s aes artstico-culturais
Pr-Reitoria Assistncia e Promoo ao Estudante
1. COAPE - Coordenao de Assistncia Estudantil e Promoo ao Estudante - responsvel pela

execuo e o acompanhamento das aes planejadas.
2. SRU's - Superintendncia dos Restaurantes Universitrios - responsvel pelo gerenciamento,
planejamento e execuo das atividades do equipamento.

Pr-Reitoria de Administrao
1. CA - Coordenao de Administrao - Supervisionar e gerir as atividades relacionadas com a

administrao de servios e atividades auxiliares.
2. CCF - Coordenao de Contabilidade e Finanas - Registrar e analisar os atos da gesto
econmico-financeira da Universidade.
3. CC - Coordenao de Compras - Supervisionar e gerir as atividades relacionadas com a
aquisio de material, patrimnio e licitao.
Pr-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento
1. CODEPLAN Coordenao de Planejamento responsvel pela elaborao de instrumentos

de planejamento e pela coordenao de aes de planejamento.
2. CODECON Coordenao de Convnios responsvel pela elaborao de convnios e por
seu arquivamento.
3. CODEOR Coordenao do Oramento responsvel pela elaborao da proposta
oramentria e pela distribuio e acompanhamento dos crditos oramentrios.
Pr-Reitoria de Gesto de Pessoas
1. CDP - Coordenao de Desenvolvimento de Pessoas - Planejar e implementar aes que

visem ao desenvolvimento dos servidores da UFPB..
2. CPGP - Coordenao de Processos de Gesto de Pessoas - Responsvel pelo planejamento,
superviso e controle dos processos de gesto de pessoas, especialmente no que se refere
remunerao, ao registro funcional, ao controle de frequncia, garantia do direito, ao
cumprimento dos deveres e aos relacionados seleo e proviso.
3. CQV - Coordenao de Qualidade de Vida, Sade e Segurana no Trabalho - Desenvolvimento
da qualidade de vida, sade e segurana dos servidores da UFPB.

8.5. rgos Colegiados: Competncias e Composio
Os rgos colegiados da UFPB so constitudos da seguinte forma:
O Conselho Universitrio, rgo deliberativo superior em matria de poltica geral da

Universidade, compe-se:
I do Reitor, como Presidente;
II do Vice-Reitor, como Vice-Presidente;
III - do Pr-Reitor de Administrao;
IV - do Pr-Reitor de Planejamento e Desenvolvimento;
V - dos Diretores de Centros;
VI - de um representante do pessoal docente de cada Centro;
VII - da representao do pessoal discente;
VIII - da representao do pessoal tcnico-administrativo;
IX - de um representante da comunidade.
O Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extenso (CONSEPE), rgo deliberativo superior da

Universidade em matria de natureza acadmica, compe-se:
I - do Reitor, como Presidente;
II - do Vice-Reitor, como Vice-Presidente;
III - do Pr-Reitor de Graduao;
IV - do Pr-Reitor de Ps-Graduao e Pesquisa;
V - do Pr-Reitor de Extenso e Assuntos Comunitrios;
VI - de dois representantes do pessoal docente de cada Centro dos Cmpus I, II e III;
VII - de um representante da comunidade;
VIII - da representao do pessoal discente;
IX - da representao do pessoal tcnico-administrativo.
O Conselho Curador, rgo fiscal e deliberativo em assuntos econmicos e financeiros da

Universidade, compe-se dos seguintes membros:
I - trs professores da Universidade, representantes do Conselho Universitrio;
II - trs professores da Universidade, representantes do Conselho Superior de Ensino,

Pesquisa e Extenso;

III - um representante do pessoal discente, indicado na forma do Regimento Geral;
IV - um representante da comunidade, escolhido pelo Conselho Social Consultivo.
O Conselho Social Consultivo compe-se dos seguintes membros:
I - do Reitor, como membro nato e seu Presidente;
II - do Vice-Reitor, como membro nato e seu Vice-Presidente;
III - de um representante do Conselho Universitrio e seu respectivo suplente escolhido

pelos seus pares;
IV - de um representante e respectivo suplente, de entidades de carter cientfico com

base estadual, ou nacional e regional, com representao na Paraba;
V - de um representante e respectivo suplente, de entidades fiscalizadoras do exerccio

profissional de nvel superior, cujos cursos de graduao sejam mantidos pela
Universidade em carter permanente, que tenham base nacional e representao na
Paraba;
VI - de um representante e respectivo suplente, vinculado Secretaria de Estado da rea

de Educao, Cultura, Planejamento, Cincia e Tecnologia;
VII - de um representante e respectivo suplente, da Assemblia Legislativa da Paraba,

preferencialmente integrante das Comisses Temticas Permanentes que tenham como
objeto assuntos de Educao, Cultura, Cincia e Tecnologia;
VIII - de um representante e respectivo suplente do Poder Judicirio;
IX - de um representante e respectivo suplente, de entidades de carter comunitrio com

base estadual ou nacional com representao na Paraba, para este fim credenciadas
junto Pr-Reitoria de Extenso e Assuntos Comunitrios;
X - de um representante e respectivo suplente, de centrais sindicais nacionais com

representao na Paraba;
XI - de um representante e respectivo suplente, de entidades com base estadual que

congregam as reas empresariais de maior relevncia econmica na Paraba;
XII - de um representante e respectivo suplente dos rgos classistas dos trabalhadores dos
meios de comunicao.

PDI | UFPB | 2014-2018 9. AUTO-AVALIAO INSTITUCIONAL
9. Auto-Avaliao Institucional
9.1. Metodologia, Dimenses e Instrumentos
O Projeto de Auto-avaliao da UFPB est sendo desenvolvido nas 10 Dimenses definidas

na Lei 10.861/2004. Os objetos iniciais de anlise no ano de sua implantao (em 2013) foram
Infraestrutura (Dimenso 7) e Comunicao com a sociedade (Dimenso 4). Estas dimenses
foram escolhidas em virtude das fragilidades identificadas pelas comisses de avaliao do Banco
de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (BASis INEP).
Para o quinqunio 2014-2018, os processos avaliativos abordaro, em etapas
subsequentes, os seguintes eixos temticos:
a) Atividades fins (2014-2015);
b) Apoio estudantil e responsabilidade social (2016);
c) Misso, planejamento e avaliao (2017).
As avaliaes podem ser classificadas em trs grupos distintos, embora sejam admitidas
combinaes entre eles. No primeiro, a avaliao se relaciona com os objetivos e, neste caso,
avaliar determinar a consecuo de certos objetivos. No segundo, esto as avaliaes que
recolhem, descrevem e analisam as informaes, sem emitir juzos. O terceiro grupo judicativo,
ou seja, defende que avaliar determinar o mrito (valor intrnseco e inerente) ou o valor
(extrnseco e relacionado ao uso). (NEVO, 1986).
A observncia desses preceitos implica, necessariamente, em que a comunidade
acadmica conhea o projeto de auto-avaliao e com ele se identifique.
Assim, considerando que:
1. A autoavaliao institucional uma atividade subsidiria ao planejamento que
deve, por consequncia, utilizar os resultados dessa avaliao para definir/corrigir
metas e aes;
2. O carter sistmico, contnuo e permanente da autoavaliao institucional previsto
no Projeto de Autoavaliao Institucional da UFPB 2014-2018;
3. A finalidade precpua do processo de autoavaliao institucional consiste em cotejar,
continuamente, as diretrizes e metas consolidadas no PDI com a realidade institucional -
mediante instrumentos de coleta de dados e de satisfao do usurio - com vistas a garantir a
melhoria da qualidade do conjunto das aes desta universidade foram estabelecidas duas

diretrizes: 1 - implantao e consolidao da cultura de autoavaliao institucional; 2 -

articulao e integrao com os rgos de planejamento da instituio.
Nessa perspectiva, a metodologia de autoavaliao institucional abrange ainda as seguintes
aes:
A.1 - promover seminrios e reunies;
A.2 - prestar assessoramento em avaliao s coordenaes de cursos de graduao e a
outros setores demandantes;
A.3 - elaborar e divulgar relatrios parciais e final de autoavaliao institucional de acordo
com o Projeto de Autoavaliao Institucional da UFPB 2014-2018;
A.4 produzir e divulgar relatrios de autoavaliao institucional parciais e final das
atividades das comisses internas de avaliao;
A.5 manter atualizada a pgina da Avaliao Institucional no site da UFPB;
A.6 manter atualizada a pgina do Facebook CPA-UFPB;
A.7 - divulgar a autoavaliao institucional da UFPB nos fruns regionais e nacionais de CPAs
e junto comunidade externa.
9.2. Formas de Participao da Comunidade Acadmica, Tcnica e Administrativa
O Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (SINAES) preceitua a avaliao

democrtica, participativa e formativa. Assim, a auto-avaliao institucional definida como um
processo que compreende participao social, reconhecimento da pluralidade de concepo dos
procedimentos avaliativos e discusso dos significados polticos.
Admitindo-se que todo processo avaliativo exige sensibilizao e pactuao, demanda
tempo e compromisso de toda a comunidade acadmica e, ainda, constitui-se instrumento
epistemolgico para o pensamento e a ao poltica no espao pblico. Essa auto-avaliao est
posta como um grande desafio para toda a instituio.
Esse entendimento indica que no se deve e nem se pretende realizar uma auto-avaliao
de gabinete ou burocr tica, razo pela qual a participao da comunidade acad mica
compreendida por docentes, discentes e servidores tcnico-administrativos impe-se como
indispensvel e tem sido estimulada atravs dos seguintes programas de carter permanente:
i. Programa de sensibilizao da comunidade acadmica;
ii. Programa de divulgao e atualizao da legislao referente ao Sistema
Nacional de Avaliao da Educao Superior SINAES;

iii. Programa de divulgao dos relatrios de auto-avaliao.
9.3. Formas de Utilizao dos Resultados das Avaliaes
As avaliaes, notadamente a auto-avaliao institucional, apresentam-se como opo

capaz de contribuir, de forma efetiva, para o autoconhecimento institucional indispensvel
implementao de mudanas de comportamento, de aes consequentes e da cultura da
avaliao.
V-se, portanto, que a auto-avaliao de grande importncia para a gesto da IES, que,
de posse dos dados advindos desse processo avaliativo, pode planejar aes para elevar a
qualidade de suas atividades - sejam elas acadmicas, cientficas, tcnicas e/ou administrativas -,
e, ainda, aprimorar as relaes sociais, interinstitucionais e intrainstitucionais.
Deve-se, contudo, destacar que no compete ao sujeito que avalia utilizar os resultados da
avaliao e definir as formas de utilizao desses resultados pela instituio.
Conclui-se, portanto, que competncia dos rgos de planejamento da Administrao
Superior se apropriar do produto das avaliaes para implementar as necessrias aes
consequentes, sem o que todo o esforo empreendido para realiz-las ter sido vo.

PDI | UFPB | 2014-2018 10. INFRAESTRUTURA E INSTALAES ACADMICAS
10. Infraestrutura e Instalaes Acadmicas

10.1. Laboratrios
I. Ensino Presencial
A UFPB conta com uma infra-estrutura para suas atividades de ensino composta por 542
salas de aulas, 832 ambientes para professores, 496 laboratrios de ensino. Estes laboratrios so
equipados para as diversas atividades de ensino.
II. Ensino a Distncia

Aos estudantes, tutores e professores vinculados aos cursos a distncia da UFPB so
disponibilizados os seguintes laboratrios de informtica: Laboratrio de capacitao e trabalho
tutorial a distncia, instalados na Central de Aulas, no Campus I, Laboratrio com computadores,
instalado em cada prdio onde funciona o polo de apoio presencial, bem como laboratrios de
informtica no prdio sede da Coordenao Geral da UFPBVirtu@l, destinados ao
desenvolvimento de programas de capacitao para utilizao da plataforma Moodle por
professores e tutores.
10.2. Inovaes Tecnolgicas
A Superintendncia de Tecnologia da Informao (STI) foi instituda por meio de Resoluo

n 40/2013 do CONSUNI, de 16 de dezembro de 2013, em substituio ao Ncleo de Tecnologia da
Informao (NTI). Junto mudana no status organizacional, a STI surgiu com regimento interno
detalhando suas atribuies gerais e especficas, organograma e responsabilidades de cada rea.
A STI um dos rgos auxiliares de gesto superior da Reitoria da Universidade Federal da

Paraba cujo objetivo prover servios de Tecnologia da Informao e Comunicao (TIC) que
apoiem a UFPB no desenvolvimento do ensino, pesquisa, extenso, gesto acadmico-
administrativa e servios comunidade, de acordo com as diretrizes estratgicas institucionais,
com o plano de desenvolvimento institucional, com os planos especficos para a rea de TIC e com
as recomendaes emanadas pelo Comit de Gesto e Tecnologia da Informao (CGTI).

A STI oferece os seguintes servios comunidade acadmica: atendimento aos usurios de TI (service desk); armazenamento de dados em
estrutura de alta disponibilidade; manuteno da infraestrutura de redes (datacenter); desenvolvimento e implantao de sistemas de informao;
gesto da segurana da informao; participao em atividades de ensino, pesquisa e extenso; prospeco de dados (data mining, BI) e;
treinamentos e capacitaes em TI.
A UFPB tem avanado na gerao de patentes, marcas, registros de softwares e demais produtos nos ltimos anos. Assim, considerando a
crescente demanda por registro de propriedade intelectual por pesquisadores da UFPB junto ao Instituto Nacional de Propriedade Intelectual (INPI),
faz-se necessrio a criao de uma Agncia de Inovao que ser responsvel pela induo do aumento no nmero de registro, bem como a
divulgao destes produtos junto aos setores empresarial e governamental.
10.3 Cronograma de Melhoria da Rede Eltrica
O cronograma de melhoria da rede eltrica para o perodo de 2014 a 2018 mostrado no quadro XIX
Quadro XIX - Cronograma de Melhoria da Rede Eltrica

Atividade 2014 2015 2016 2017 2018
Implantao de subestao de 69kV no Campus I X
Alimentador prprio para o Hospital Universitrio Lauro Wanderley X X
Substituio das lmpadas tradicionais por lmpadas LED na iluminao pblica X X
Substituio das lmpadas tradicionais por lmpadas LED nas instalaes eltricas X X
Redimensionamento dos alimentadores dos diversos quadros de distribuio X X X X
Gerao distribuda utilizando energias alternativas (Energia Solar) X X X
Programa educacional do uso racional da energia eltrica X X X
Plano de Manuteno e melhoria das redes de Alta e Baixa Tenso X X X
Adequao da Rede de Alta Tenso em funo da implantao da subestao de 69 kV X X X
Redimensionamento das subestaes abaixadoras X X X
Monitorao das subestaes abaixadoras X X X X
Planejamento de compras de equipamentos de energia eltrica classe A X X X X
Fonte: Prefeitura Universitria
10.3. Biblioteca
I. Acervo por Centro de Ensino
A projeo no quantitativo de livros e exemplares para o perodo de 2014-2018 mostrado no quadro XX.
Quadro XX Projeo no quantitativo de livros e exemplares perodo 2014-2018
2014 2015 2016 2017 2018
CENTROS
Ttulos Exemplares Ttulos Exemplares Ttulos Exemplares Ttulos Exemplares Ttulos Exemplares
CBIOTEC 50 250 55 275 60 302 67 333 73 366
CCA 175 875 193 963 212 1059 233 1165 256 1281
CCAE 164 822 181 904 199 995 219 1094 241 1203
CCHSA 125 625 138 688 151 756 166 832 183 915
CCJ 150 750 165 825 182 908 200 998 220 1098
CCS 275 1375 303 1513 333 1664 366 1830 403 2013
CCTA 103 515 113 567 125 623 137 686 151 754
CCHL 500 2500 550 2750 605 3025 666 3328 732 3660
CCEN 150 750 165 825 182 908 200 998 220 1098
CCM 150 750 165 825 182 908 200 998 220 1098
CCSA 226 1131 249 1244 274 1369 301 1505 331 1656
CE 125 625 138 688 151 756 166 832 183 915
CEAR 100 500 110 550 121 605 133 666 146 732
CI 68 341 75 375 82 412 91 454 100 499
CT 275 1375 303 1513 333 1664 366 1830 403 2013
CTDR 175 875 193 963 212 1059 233 1165 256 1281
TOTAL 2812 14059 3093 15465 3402 17011 3742 18712 4117 20584
Fonte: Biblioteca Central/UFPB

A aquisio projetada para o perodo de 2014 descrita no quadro XVIII representa a

expectativa de aumento no acervo bibliogrfico baseado na compra efetuada no ano de 2013. Os
anos subsequentes apresentam acrscimo de dez por cento sobre o ano imediatamente anterior,
tendo como referencia a quantidade de cinco exemplares por ttulo adquirido.
O quadro XXI representa a estimativa oramentria para aquisio bibliogrfica que

compreende o perodo de 2014 a 2018, tendo como parmetro o valor mdio por exemplar de R$
80,00 (oitenta reais) que, multiplicado pela quantidade de exemplares, resulta no montante a ser
adquirido por exerccio.
Quadro XXI Projeo para aquisio de livros perodo 2014-2018

Ano Ttulos Exemplares Mdia p/exemplar (R$) Total (R$)
2014 2812 14059 R$ 80,00 1.124.720,00
2015 3093 15465 R$ 80,00 1.237.200,00
2016 3402 17011 R$ 80,00 1.360.880,00
2017 3742 18712 R$ 80,00 1.496.960,00
2018 4117 20584 R$ 80,00 1.646.720,00
TOTAL 2014/2018 6.866.480,00
II. Formas de atualizao e expanso do acervo
O acervo documental do Sistema de Bibliotecas atualizado e expandido de acordo com as

necessidades especficas de cada curso. Os centros de ensino so responsveis pelo envio
Biblioteca Central da demanda bibliogrfica de cada departamento. Aps a aquisio efetiva do
material bibliogrfico, a Biblioteca Central, atravs da Diviso de Desenvolvimento das Colees
DDC, encarregada de realizar a remessa para as Bibliotecas Setoriais dos Centros de Ensino.
As aquisies so feitas atravs de compras por licitao na modalidade prego eletrnico,

bem como por meio de doaes que so criteriosamente selecionadas por uma comisso de
avaliao na Seo de Intercmbio que integra a Diviso de Desenvolvimento das Colees.
III. Servios oferecidos
Na estrutura organizacional da Biblioteca Central, os servios oferecidos aos usurios

externos aparecem agrupados na Diviso de Servios ao Usurio que composta das seguintes

sees: Circulao, Referncia, Servio de Informao e Documentao, Peridicos, Colees

Especiais e Multimeios. Outras duas divises fazem parte do organograma: a Diviso do
Desenvolvimento das Colees e a Diviso de Processo Tcnico, que so direcionadas ao pblico
interno. O quadro XXII demonstra de forma sinttica os servios disponibilizados pela Biblioteca
Central atravs de sua Diviso de Servios ao Usurio.
Quadro XXII Servios oferecidos pela Biblioteca Central

Catlogo do acervo impresso, disponvel para consulta local
Consulta online do acervo
Participao em redes de bibliografia (CCN, Bibliodata e OCLC)
Comutao bibliogrfica
Orientao e normalizao de trabalhos acadmicos
Reserva da bibliografia usada nos cursos
Horrio de funcionamento dirio ininterrupto (com exceo de domingos e feriados)
Livre acesso ao acervo, possibilitando ao usurio o manuseio das obras
Acessibilidade para usurios com necessidades especiais
Stio da biblioteca: www.biblioteca.ufpb.br
Capacitao de usurios (presencial)
Pesquisa bibliogrfica
Emprstimo domiciliar aos usurios com vnculo institucional
Servio de renovao de livros on-line e histrico dos usurios enviado por e-mail
Acesso ao Portal de Peridicos Capes
Biblioteca digital institucional (Biblioteca Digital de Teses e Dissertaes BDTD)
Acesso base de dados de textos completos - Livros eletrnicos (e-books)
Rede sem fio: wi-fi (em teste)
Redes Sociais: Twitter e Facebook
IV. Pinacoteca
A Pinacoteca foi criada no ano de 1987 com o propsito de preservar e divulgar a produo
artstica e cultural por meio da formao de um acervo de artes visuais e da organizao de um
banco de dados para a realizao de pesquisa. As condies ambientais para a guarda e
manuteno das obras eram inadequadas, o que exigiu aes imediatas por parte da
administrao superior. As aes j iniciadas para reestruturao da pinacoteca da UFPB foram:
a) Criao de uma comisso interna composta por um docente e dois tcnico-administrativos

para acompanhar o andamento dos trabalhos;
b) Diviso das 22 obras pictricas do acervo, em trs lotes de sete quadros sendo os dois
primeiros com sete telas cada. O primeiro lote composto pelas obras dos (as) artistas: Ilce

Marinho, Jos Lyra, Pierre Chalita, Alice Vinagre, Fred Svendsen, Regis Cavalcanti e F.
Sarinho. A ttulo de informao o primeiro conjunto de obras seguiu para o atelier do
restaurador Otvio Maia, em 15 de abril de 2013. As obras desse primeiro lote esto
concludas.
c) O segundo lote de telas contendo sete obras, so dos (das) artistas: C. Camelo, Chico
Dantas, Clarice Lins, Diana, Euclides, Manoel Batista e Miguel dos Santos.
d) O terceiro e ltimo lote composto por oito obras, dos (das) artistas: Aprgio, Archidy Picado,
Marcos Pinto, Marlene Almeida, Miguel dos Santos (duas obras), Murilo e Nazareth Neves.
Destacam-se os esforos concentrados para recuperar, catalogar, organizar e oficializar a
doao de algumas obras para o acervo da Pinacoteca.
- Metas para o perodo 2014-2018:
a) Dar continuidade ao trabalho de catalogao das obras que integram o acervo;

b) Manter, atualizar e corrigir as informaes das obras do acervo;
c) Continuar a fotografar as obras do acervo;
d) Criar uma pgina na internet para disponibilizar informaes sobre as aes da Pinacoteca
e para possibilitar o acesso ao seu acervo;
e) Produzir um catlogo com as obras da Pinacoteca;
f) Dar continuidade s aes de manuteno e conservao das obras de arte da Pinacoteca;
g) Propor um cronograma geral para realizaes de exposies, tanto do acervo, quanto
temporrias;
h) Elaborar, juntamente com uma comisso de Departamento de Artes, um plano para
desenvolver atividades educativas capazes de potencializar a fruio e a compreenso das
exposies realizadas na Pinacoteca.

PDI | UFPB | 2014-2018 11. POLTICA DE INCLUSO
11. Poltica de Incluso s Pessoas com Deficincia, Transtornos Globais

do Desenvolvimento, Superdotao ou Altas Habilidades
A UFPB desde a aprovao da Resoluo n 34/2013 do CONSUNI que institui a Poltica de
Incluso e Acessibilidade, criou o Comit de Incluso e Acessibilidade (CIA) e vem ampliando
gradativamente o atendimento s pessoas com deficincias nos mbitos do ensino da graduao,
da ps-graduao, da pesquisa e da extenso.
O diferencial relativo aprovao desta resoluo que esta contempla a participao, no

CIA, de discentes com deficincia, servidores e docentes que apresentam algum tipo de
deficincia, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotao.
O enfoque do trabalho desenvolvido considera as particularidades e demandas individuais

entendendo-se que, mesmo que apresente o mesmo tipo de deficincia, cada pessoa nica e as
necessidades de cada uma podem e devem ser atendidas de maneira personalizada.
A eliminao das barreiras pedaggicas, atitudinais, de comunicao e/ou arquitetnicas

tem sido uma ao permanente da instituio no intuito de criar e propagar cultura institucional
de respeito diversidade, garantindo as condies de acessibilidade em todos esses mbitos.
Entendendo tambm que, para eliminar essas barreiras, so necessrios outros recursos, a
UFPB tem investido na aquisio de equipamentos de tecnologias assistivas e tambm na
qualificao de recursos humanos que possibilitem a implantao das aes para garantir o
acesso, a permanncia e o aprendizado do estudante (como aponta a legislao brasileira acerca
do assunto), bem como a apropriao e o desenvolvimento do mximo potencial produtivo no
caso dos servidores e docentes.
Desse modo, relevante priorizar aes multi/interdisciplinares, buscando concentrar

esforos de naturezas diversas (ensino, pesquisa e extenso), articulando os diversos setores da
UFPB que garantam e promovam o desenvolvimento acadmico e social desses discentes na
instituio.
A poltica de incluso da UFPB destinada ao atendimento de pessoas com deficincia tem

como diretrizes gerais para os prximos anos:
1. Acompanhar e avaliar o ingresso, o acesso, a permanncia, o processo de aprendizado e a

terminalidade de estudantes com deficincia objetivando garantir as condies adequadas
para o melhor desenvolvimento acadmico e profissional;

2. Estimular e fortalecer a articulao entre os servios e setores de diferentes reas de

formao e atuao da UFPB e as parcerias interinstitucionais para fortalecer as prticas
inclusivas intra e extra universidade.
3. Desenvolver e executar aes para eliminao de barreiras atitudinais, arquitetnicas,

pedaggicas e de comunicao visando garantir o exerccio da cidadania das pessoas com
deficincia, fortalecendo as aes dos grupos de trabalho que compe o CIA.
4. Estimular e acompanhar a construo do Centro de Incluso, cujo projeto arquitetnico

est concludo. Este centro o qual abrigar todos os servios que atendem s pessoas com
deficincias na UFPB;
5. Implementar e expandir a oferta de cursos para qualificao de recursos humanos visando

a atender s demandas acadmicas das pessoas com necessidades especiais;
6. Fazer o levantamento das demandas arquitetnicas de cada Cmpus e investir em aes

para eliminar as barreiras dessa natureza, priorizando a construo de trajetos de rotas
acessveis e de estaes urbanas;
7. Estimular a criao de grupos de pesquisa e a articulao entre os existentes, para

desenvolver estudos e tecnologias com abordagem interdisciplinar voltada para as
demandas e melhoria da qualidade de vida das pessoas com deficincia;
8. Criar vagas para concurso pblico para intrpretes de Libras, tcnicos educacionais
especializados em braile, psiclogo, assistente social, terapeuta ocupacional, pedagogo,
psicopedagogo e arquiteto para compor o seu quadro permanente do Comit de Incluso e
Acessibilidade, cumprindo, assim, o disposto na resoluo de criao do mesmo e
ofertando, desse modo, o suporte necessrio ao atendido das demandas especficas do
pblico em questo;
9. Implantar e acompanhar as aes referentes criao das subsedes do Comit de Incluso

e Acessibilidade nos cmpus de Areia, Bananeiras, Litoral Norte e CTDR, de modo que as
necessidades da comunidade acadmica de cada um desses locais possam ser atendidas
em seus prprios cmpus;
10. Investir em campanhas para sensibilizao da comunidade acadmica acerca da eliminao

das barreiras atitudinais, com enfoque, na conscientizao do direito de ir e vir de todos;

11. Investir na publicao de materiais destinados aos docentes que atuam com os estudantes
que apresentam deficincias com a finalidade de promover orientaes e capacitao para
a atuao com o referido pblico e;
12. Manter e fortalecer a parceria com a Pr-Reitoria de Assistncia e Promoo ao Estudante

buscando continuar os investimentos no Programa de Estudante Apoiador, iniciativa que
vem ofertando um apoio pedaggico e de locomoo entre os estudantes com e sem
deficincia.

PDI | UFPB | 2014-2018 12. DEMONSTRATIVO DE CAPACIDADE E SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA
12. Demonstrativo de Capacidade e Sustentabilidade Financeira

A Universidade Federal da Paraba integra o Oramento Geral da Unio como unidade
vinculada ao Ministrio da Educao e Cultura (MEC). O seu oramento, em ltima anlise, est
ligado vinculao constitucional das receitas da Unio destinadas educao, pois a UFPB
participa daqueles recursos junto com as demais instituies federais de ensino superior, ou
segundo uma matriz de partio em que so levados em considerao alguns indicadores: o valor
bsico de custeio e o nmero de alunos equivalentes, sendo este ltimo baseado em nmero de
matrculas, nmero de concluintes, taxa de evaso, grau de complexidade dos cursos, atividades
de pesquisa e extenso, etc. A sustentabilidade financeira da UFPB depende da sua expanso
quantitativa e da melhoria dos seus indicadores de eficincia e eficcia em grau, no mnimo, igual
mdia do sistema federal de ensino superior. Com desempenho igual mdia do sistema fica
garantida UFPB uma expanso no seu oramento igual expanso dos recursos alocados
educao superior no pas.
Quando se analisa a evoluo do oramento executado, da UFPB, no perodo dos dois

ltimos PDI (2005 a 2012), observa-se um incremento de 95,42% nos recursos executados na
instituio. Nesse mesmo perodo, tem-se um aumento de 79,26% no quantitativo de alunos
matriculados em cursos de graduao e de Ps-Graduao stricto sensu. Neste cenrio, pode-se
pensar que os recursos destinados acompanharam a expanso da instituio de forma regular,
mas, ao fazer a anlise do oramento retirando o efeito da inflao3, observa-se que o incremento
real neste perodo foi de 38,29%. Essa evoluo pode ser observada nos grficos 3 e 4.
3
Para deflacionar o valor do oramento utilizou-se o ndice de inflao IPCA, ano base 2005. Utilizou-se o ano base de
2005 por este ser referente ao primeiro ano vigncia do PDI da UFPB.
Grfico 3- Evoluo do Oramento da UFPB - Nominal e Real (2005 a 2013)
Fonte: PROPLAN/UFPB
Grfico 4 - Evoluo dos Alunos matriculados (graduao e Ps-Graduao Stricto sensu) 2005
2013
Fonte: PROPLAN/UFPB

Nessa perspectiva, fazendo um clculo de custo aluno, considerando a relao Oramento

executado/total de alunos, observa-se que, pelo oramento executado nominal, comparando os
anos 2005 e 2013, houve um aumento desse custo aluno de 9,01% no perodo. Por outro lado,
analisando-se pela tica do Oramento real executado (deflacionado), observa-se uma queda no
custo aluno de 22,81% no perodo. A evoluo desse custo pode ser observada no grfico 5.
Grfico 5- Evoluo do Custo Aluno, no perodo de 2005 a 2013
Fonte: PROPLAN/UFPB
Para a projeo do oramento para o perodo de 2014 a 2018, realizaram-se algumas

ponderaes, visto que o perodo de 2007 a 2013 foi marcado pela expanso da estrutura da
instituio via o programa REUNI, de modo que, a priori, parcela considervel dos recursos
destinados instituio no tende a ser mantida devido finalizao do programa.
Desse modo, fazer a projeo do oramento, tendo como base a evoluo dos ltimos
anos, levaria a considerar uma continuao do REUNI, fato este no materializado at o presente
momento.
A despeito da finalizao do programa REUNI, a UFPB passar por um processo de

consolidao da expanso ocorrida nos ltimos anos, tendo como foco a melhoria dos seus
indicadores qualitativos, para que a instituio se fortalea como agente dinamizador do
desenvolvimento Estadual/Regional.

Destarte, como forma de traar uma projeo do oramento da UFPB para o perodo 2014-
2018, tomou-se como base o oramento de 2013 j consolidado e a proposta oramentria para o
ano de 2014. A partir desses dois oramentos, traou-se uma trajetria de crescimento, baseado
na expectativa de inflao (IPCA) do perodo, bem como na projeo de alunos matriculados para
o perodo4, conforme mostrado no quadro XXIII.
Quadro XXIII- Projeo do Oramento da UFPB de 2014 a 2018

Grupo de Despesas
Ano Total
Pessoal e Encargos Outras Despesas
Investimentos
Sociais Correntes
2014 933.192.631,00 160.156.162,00 57.515.953,00 1.150.864.746,00
2015 1.022.250.184,00 173.584.082,00 52.864.750,00 1.248.699.016,00
2016 1.093.471.023,27 185.677.798,58 56.547.871,73 1.335.696.693,58
2017 1.169.348.166,73 198.562.182,95 60.471.790,04 1.428.382.139,72
2018 1.286.141.626,12 218.394.397,95 66.511.658,88 1.571.047.682,95
Fonte: PROPLAN/UFPB
4
Para a projeo da inflao para o perodo 2016-2018, considerou-se uma taxa de 5% ao ano. A projeo de alunos
matriculados corresponde aos dados recebidos dos Centros de Ensino.
PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
13. ANEXOS
ANEXO I PERFIS ACADMICO-ADMINISTRATIVOS DOS CENTROS DA UFPB
PERFIL ACADMICO-ADMINISTRATIVO CBIOTEC
GRADUAO 2013 2018
Nmero de cursos presencias (critrio INEP) 1 2
70 70
Nmero de alunos diplomados 0 100
-
mais altos conceitos atribudos pelo ENADE 1. 100%
Taxa de sucesso de diplomados 2 (indicador REUNI) - 70%
5,04 16,67
professor
121 400
PS-GRADUAO E PESQUISA 2013 2018
Nmero de cursos de Mestrado 0 1
Nmero de cursos de Doutorado 1 1
com conceitos 4 e 5 - 100%
com conceitos 5, 6 e 7 100% 100%
Ps-Graduao (mestrado e doutorado) 18 50
RECURSOS HUMANOS 2013 2018
Nmero de professores do quadro docente 24 24
Percentual de doutores no corpo docente 88%
Nmero de servidores tcnico-administrativos 49 48
Nmero de servidores tcnico-administrativos de nvel
superior 13 13
intermedirio 31 35
Nmero de servidores tcnico-administrativos de nvel de
apoio 5 0
INFRAESTRUTURA (BASE ACADMICA) 2013 2018
Nmero de salas de aula 3 15
Nmero de ambientes de professores 7 22
Nmero de laboratrios 8 14
Nmero de salas para rgos acadmico-administrativos
3
(coordenaes e departamentos) 6
1 Percentual baseado no nmero de cursos avaliados pelo ENADE
2 A taxa de concluso obtida considerando o nmero de diplomados no ano em
relao aos ingressantes h, em mdia, 05 anos.

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
PERFIL ACADMICO-ADMINISTRATIVO CCEN

GRADUAO 2013 2018
Nmero de vagas ofertadas para ingresso anual de
835 905
alunos nos cursos presenciais
Percentual dos cursos de graduao avaliados com os
54,5% 90,0%
dois mais altos conceitos atribudos pelo ENADE 1.
Taxa de sucesso de diplomados 2 (indicador REUNI) 39,84% 42%
13 15
professor
2.340 2.598
Percentual dos cursos de mestrado avaliados pela 100,0
78%
CAPES com conceitos 4 e 5 %
Percentual dos cursos de doutorado avaliados pela
38% 85,7%
CAPES com conceitos 5, 6 e 7
Nmero de alunos matriculados nos cursos presenciais
659 739
de Ps-Graduao (mestrado e doutorado)
Percentual de doutores no corpo docente 90% 94%
37 52
superior
112 133
intermedirio
10 10
de apoio
31 39
(coordenaes e departamentos)
1
Percentual baseado no nmero de cursos avaliados pelo ENADE
2
A taxa de concluso obtida considerando o nmero de diplomados no ano em

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
PERFIL ACADMICO-ADMINISTRATIVO CCHLA

GRADUAO 2013 2018
1.185 1.185
44% 100%
11,44 11,44
professor
3.478 3.478
Percentual dos cursos de mestrado avaliados pela
45% 100%
CAPES com conceitos 4 e 5
40% 100%
691 691
44 59
superior
99 154
intermedirio
2 10
de apoio
31 34
1
2

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
PERFIL ACADMICO-ADMINISTRATIVO CCJ

GRADUAO 2013 2018
400 546
5 5
mais altos conceitos atribudos pelo ENADE 1.
Taxa de sucesso de diplomados 2 (indicador REUNI) 111% 95%
16,25 18
professor
1.852 2.039
100% 100%
com conceitos 4 e 5
100% 100%
88 146
Ps-Graduao (mestrado e doutorado)
13 15
superior
58 64
intermedirio
1 1
apoio
INFRA-ESTRUTURA (BASE ACADMICA) 2013 2018
1 7
1
2

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
PERFIL ACADMICO-ADMINISTRATIVO CCM

GRADUAO 2013 2018
120 120
100% 100%
4,78 4,41
professor
745 745
- 100%
com conceitos 4 e 5
- -
- -
5 9
superior
36 55
intermedirio
1 0
apoio
6 6
1
2

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
PERFIL ACADMICO-ADMINISTRATIVO CCS

GRADUAO 2013 2018
720 780
100% 100%
10,40 10,77
professor
3.361 3.706
80% 100%
com conceitos 4 e 5
20% 40%
347 421
70 80
superior
219 225
intermedirio
14 20
apoio
20 23
1
Percentual baseado no nmero de cursos avaliados pelo ENADE.
2

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
PERFIL ACADMICO-ADMINISTRATIVO CCSA

GRADUAO 2013 2018
1.140 1.310
16% 50%
24 24
professor
3.702 4.000
100% 100%
75% 100%
210 300
28 50
superior
78 80
intermedirio
0 0
de apoio
Nmero de salas para rgos acadmico-
20 24
administrativos (coordenaes e departamentos)
1
2

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
PERFIL ACADMICO-ADMINISTRATIVO CCTA

GRADUAO 2013 2018
685 785
Percentual dos cursos de graduao avaliados com
50% 90%
os dois mais altos conceitos atribudos pelo ENADE 1.
Taxa de sucesso de diplomados 2 (indicador REUNI) 64,48% 85,48%
Relao alunos de graduao/matrcula projetada
15,25 18,86
por professor3
2.426 3.000
25% 66%
0% 100%
Nmero de alunos matriculados nos cursos
presenciais de Ps-Graduao (mestrado e 136 300
doutorado)
Nmero de servidores tcnico-administrativos de
29 40
nvel superior
49 80
nvel intermedirio
0 7
nvel de apoio
27 15
1 Percentual baseado no nmero de cursos avaliados pelo ENADE
2 A taxa de concluso obtida considerando o nmero de diplomados no ano em

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
PERFIL ACADMICO-ADMINISTRATIVO CE
GRADUAO 2013 2018
450 480
67% 100%
Taxa de sucesso de diplomados 2 (indicador REUNI) 120,35%
6,87 10,61
professor
1.126 1.900
67% 100%
com conceitos 4 e 5
0% 0%
123 189
40 52
superior
71 81
intermedirio
3 3
apoio
15 17
1
2

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
PERFIL ACADMICO-ADMINISTRATIVO CEAR

GRADUAO 2013 2018
80 110
50% 50%
2,58 10
professor
124 420
0% 100%
com conceitos 4 e 5
- 100%
42 90
4 6
superior
26 30
intermedirio
1 4
apoio
6 10
1
2

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
PERFIL ACADMICO-ADMINISTRATIVO CI
GRADUAO 2013 2018
250 250
0% 66%
12,33 17,17
professor
715 1.030
0% 100%
- 0%
200 740
6 15
superior
11 21
intermedirio
1 1
de apoio
9 11
1
2

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
PERFIL ACADMICO-ADMINISTRATIVO CT
GRADUAO 2013 2018
770 1.139
30% 50%
18 25
professor
3420 3789
83% 86%
0% 20%
432 492
35 50
superior
148 150
intermedirio
5 0
de apoio
28 35
1
2
.

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
PERFIL ACADMICO-ADMINISTRATIVO CTDR

GRADUAO 2013 2018
300 560
66% 100%
Taxa de sucesso de diplomados 2 (indicador REUNI) - 75%
17,90 18,71
professor
752 1.160
Nmero de cursos de Mestrado - 1
Nmero de cursos de Doutorado - 1
Percentual dos cursos de mestrado avaliados pela CAPES 100,00
-
com conceitos 4 e 5 %
- -
- 30
2 7
superior
30 40
intermedirio
1 5
apoio
4 7
1
2

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
PERFIL ACADMICO-ADMINISTRATIVO CCA

GRADUAO 2013 2018
260 610
43% 100%
12,80 14,54
professor
1472 2923
75% 100%
com conceitos 4 e 5
33% 60%
189 473
25 101
superior
116 268
intermedirio
49 36
apoio
16 34
1
2

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
PERFIL ACADMICO-ADMINISTRATIVO CCHSA

GRADUAO 2013 2018
430 730
20 80
17 17
professor
1.361 1.436
de graduao
0% 60%
0% 100%
32 200
Nmero de professores do quadro da EBTT 49 100
Percentual de doutores no corpo docente 54% 80
21 200
superior
86 110
intermedirio
28 4
de apoio
15 21
1
2

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
PERFIL ACADMICO-ADMINISTRATIVO CCAE

GRADUAO 2013 2018
550 700
50% 100%
17,56 19,16
professor
2.757 3.200
33% 100%
- -
69 215
15 15
superior
40 48
intermedirio
2 0
de apoio
10 18
1
2

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
ANEXO II CORPO DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO EM DEZEMBRO/2013

Quadro XXIV Docentes do Magistrio Superior ativos dezembro/2013
CATEGORIAS REGIME DE TRABALHO TITULAO
CENTRO TOTAL
AUX ASS ADJ ADO TIT T-20 T-40 DE GR ESP MS D/LD
REITORIA 10 2 4 2 2 0 0 0 10 0 2 4 4
PROGEP - CPACE 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0
CI 58 6 10 30 12 0 3 0 55 0 0 14 44
CTDR 42 10 10 20 2 0 0 0 42 0 2 10 30
CCTA 147 12 48 60 27 0 2 4 141 8 1 71 67
PRA 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1
CCEN 242 8 11 121 98 4 0 2 240 0 2 22 218
CCSA 167 6 56 77 24 4 5 4 158 1 5 66 95
CE 164 2 28 92 41 1 0 1 163 0 2 32 130
CCHLA 304 16 55 121 111 1 0 0 304 3 1 65 235
CCJ 114 6 61 39 8 0 24 25 65 7 4 98 35
CCS 362 7 76 175 99 5 20 42 300 2 16 103 241
CT 190 8 18 93 68 3 2 4 184 0 2 30 158
CCM 156 29 50 59 18 0 39 76 41 7 36 50 63
CCA 115 12 8 66 29 0 3 3 109 0 4 18 93
CCHSA 79 3 26 40 10 0 0 2 77 1 1 34 43
CEAR 48 1 7 30 9 1 0 0 48 0 0 8 40
CB 24 2 2 16 4 0 0 0 24 1 0 2 21
CCAE 157 6 79 71 1 0 1 1 155 0 2 85 70
TOTAL 2381 136 549 1114 563 19 99 164 2118 30 80 713 1588
Fonte: PROGEP/UFPB

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
Quadro XXV - Docentes de Ensino Bsico Tcnico e Tecnolgico (EBTT) ativos dezembro/2013
REGIME DE TRABALHO TITULAO
UNIDADES TOTAL
T-20 T-40 DE GR ESP MS D/LD
Reitoria 17 0 0 17 1 15 1 0
Pr - Reitoria de Gesto de Pessoas - PROGEP 1 0 0 1 0 1 0 0
Pr - Reitoria de Graduao - PRG 1 0 0 1 0 1 0 0
Pr - Reitoria de Extenso e Assuntos Comunitrios - PRAC 0 0 0 0 0 0 0 0
Centro de Cincias Exatas e da Natureza - CCEN 1 0 0 1 0 1 0 0
Centro de Educao - CE 12 1 0 11 2 5 5 0
Centro de Cincias Humanas Letras e Artes - CCHLA 0 0 0 0 0 0 0 0
Centro de Cincias Jurdicas - CCJ 0 0 0 0 0 0 0 0
Centro de Cincias da Sade - CCS 30 0 0 30 1 5 16 8
Centro de Tecnologia - CT 0 0 0 0 0 0 0 0
Centro de Cincias Agrrias - CCA 1 0 0 1 0 0 0 1
Centro de Cincias Humanas e Sociais Aplicadas - CCHSA 49 0 0 49 3 7 18 21
Centro de Tecnologia e Desenvolvimento Regional - CTDR 1 0 0 1 0 3 0 0
Centro de Comunicao, Turismo e Artes - CCTA 2 0 0 2 0 0 1 1
TOTAL 115 1 0 114 7 38 41 31
Fonte: PROGEP/UFPB

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
Quadro XXVI - Servidores Tcnico-Administrativos ativos - dezembro/2013

Nveis
UNIDADES TOTAL
A B C D E
Reitoria 150 1 8 32 56 53
PROGEP - Pr-Reitoria de Gesto de Pessoas 138 5 3 16 79 35
PU - Prefeitura Universitria 168 7 26 35 67 33
BC - Biblioteca Central 97 1 3 13 43 37
NTI - Ncleo de Tecnologia da Informao 75 1 0 13 26 35
EDU - Editora Universitria 19 0 1 9 5 4
HULW - Hospital Universitrio Lauro Wanderley 995 14 45 287 180 469
PRA - Pr-Reitoria Administrativa 125 2 1 8 71 43
PRG - Pr-Reitoria de Graduao 48 0 1 9 23 15
PROPLAN - Pr-Reitoria de Planejamento e
20 0 1 0 9 10
Administrao
PRPG - Pr-Reitoria de Ps-Graduao 39 0 1 6 16 16
PRAC - Pr-Reitoria de Extenso e Assuntos Comunitrios 88 2 1 12 41 32
PRAPE - Pr-Reitoria de Assistncia e Assuntos
52 1 13 13 11 14
Comunitrios
CCEN - Centro de Cincias Exatas e da Natureza 159 2 8 16 96 37
CCSA - Centro de Cincias Sociais e Aplicadas 106 0 0 24 54 28
CE - Centro de Educao 114 0 3 24 47 40
CCHLA - Centro de Cincias Humanas Letras e Artes 145 1 1 27 72 44
CCJ - Centro de Cincias Jurdicas 72 1 0 21 37 13
CCS - Centro de Cincias da Sade 303 2 12 59 160 70
CT - Centro de Tecnologia 188 0 5 23 125 35
CCM - Centro de Cincias Mdicas 42 0 1 10 26 5
CTDR - Centro de Tecnologia e Desenvolvimento Regional 33 0 1 3 27 2
CI - Centro de Informtica 18 0 1 3 8 6
CCTA - Centro de Comunicao, Turismo e Artes 78 0 0 8 41 29
CCA - Centro de Cincias Agrrias 190 8 41 32 84 25
CCHSA - Centro de Cincias Humanas e Sociais Aplicadas 135 8 20 24 62 21
CEAR - Centro de Energias Alternativas e Renovveis 31 0 0 4 23 4
CB - Centro de Biotecnologia 49 1 4 4 27 13
CCAE - Centro de Cincias Aplicadas e Educao 57 0 2 2 38 15
TOTAL 3734 57 203 737 1554 1183
Fonte: PROGEP/UFPB
Quadro XXVII Docentes Visitantes, Voluntrios e Substitutos - dezembro/2013

Docentes TOTAL
Visitantes 1
Voluntrios 29
Substitutos 66
Fonte: PROGEP/UFPB

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
ANEXO III CURSOS DE GRADUAO DA UFPB

Quadro XXVIII - Cursos de Graduao da UFPB 2013
CAMPUS I
Cdigo INEP Curso Modalidade Turno Situao
CENTRO DE BIOTECNOLOGIA - CBIOTEC
1189062 BIOTECNOLOGIA BACH Matutino Ativo
CENTRO DE CINCIAS EXATAS E DA NATUREZA - CCEN
118068 CINCIAS BIOLGICAS LP Matutino Ativo
13399 CINCIAS BIOLGICAS LP Matutino Ativo
313399 CINCIAS BIOLGICAS BACH Matutino Ativo
43454 ESTATSTICA BACH Matutino Ativo
118070 FSICA LP Noturno Ativo
13400 FSICA LP Matutino Ativo
313400 FSICA BACH Matutino Ativo
313406 GEOGRAFIA BACH Matutino Ativo
313406 GEOGRAFIA BACH Matutino Ativo
118074 MATEMTICA LP Noturno Ativo
313402 MATEMTICA BACH Matutino Ativo
118076 QUMICA LP Matutino Ativo
313404 QUMICA BACH Matutino Ativo
13404 QUMICA LP Matutino Ativo
33772 CINCIAS BIOLOGIA LP Em extino
34805 CINCIAS - MATEMATICA LP Em extino
27275 CINCIAS QUMICA LP Em extino
13402 MATEMTICA LP Em extino
CENTRO DE CINCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES - CCHLA
13459 CINCIAS SOCIAIS BACH Matutino Ativo
1110230 CINCIAS SOCIAIS LP Noturno Ativo
1125641 COMUNICAO EM MDIAS DIGITAIS BACH Vespertino Ativo
13409 FILOSOFIA LP Noturno Ativo
313409 FILOSOFIA BACH Matutino Ativo
13415 HISTRIA LP Matutino Ativo
13415 HISTRIA LP Matutino Ativo
80600 HISTRIA - MOVIMENTOS SOCIAIS DO CAMPO LP Matutino Ativo
116830 LETRAS - LETRAS CLSSICAS (GREGO E LATIM) LP Noturno Ativo
107553 LETRAS - LNGUA ESPANHOLA LP Matutino Ativo
107552 LETRAS - LNGUA FRANCESA LP Matutino Ativo
107552 LETRAS - LNGUA FRANCESA LP Noturno Ativo
107549 LETRAS - LNGUA INGLESA LP Matutino Ativo

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
107549 LETRAS - LNGUA INGLESA LP Noturno Ativo

107548 LETRAS - LNGUA PORTUGUESA LP Matutino Ativo
107548 LETRAS - LNGUA PORTUGUESA LP Noturno Ativo
LNGUAS ESTRANGEIRAS APLICADAS S NEGOCIAES
122928 BACH Matutino Ativo
INTERNACIONAIS
13413 PSICOLOGIA BACH Matutino Ativo
13417 SERVIO SOCIAL BACH Matutino Ativo
13417 SERVIO SOCIAL BACH Matutino Ativo
122930 TRADUO BACH Matutino Ativo
44113 LETRAS - LNGUA PORTUGUESA LP Em extino
LETRAS - LETRAS VERNCULAS E LINGUA ESTRANGEIRA
44114 LP Em extino
MODERNA
26565 PSICOLOGIA LP Em extino
CCJ
13398 DIREITO BACH Matutino Ativo
13398 DIREITO BACH Matutino Ativo
1110415 DIREITO (SANTA RITA) BACH Matutino Ativo
1110415 DIREITO (SANTA RITA) BACH Noturno Ativo
CCM
13424 MEDICINA BACH Matutino Ativo
CCS
13423 EDUCAO FSICA LP Matutino Ativo
122288 EDUCAO FSICA BACH Matutino Ativo
44258 ENFERMAGEM BACH Ativo
13421 FARMCIA BACH Matutino Ativo
13422 FISIOTERAPIA BACH Matutino Ativo
122918 FONOAUDIOLOGIA BACH Matutino Ativo
13425 NUTRICO BACH Matutino Ativo
13426 ODONTOLOGIA BACH Matutino Ativo
1123330 TERAPIA OCUPACIONAL BACH Matutino Ativo
CENTRO DE CINCIAS SOCIAIS APLCIADAS - CCSA
13395 ADMINISTRAO BACH Matutino Ativo
13396 ADMINISTRAO BACH Noturno Ativo
113621 ARQUIVOLOGIA BACH Noturno Ativo
13396 BIBLIOTECONOMIA BACH Noturno Ativo
1127039 CINCIAS ATUARIAIS BACH Noturno Ativo
1127039 CINCIAS ATUARIAIS BACH Noturno Ativo
13397 CIENCIAS CONTBEIS BACH Matutino Ativo
13397 CIENCIAS CONTBEIS BACH Matutino Ativo
13394 CIENCIAS ECONMICAS BACH Matutino Ativo
13394 CIENCIAS ECONMICAS BACH Matutino Ativo
1126958 RELAES INTERNACIONAIS BACH Matutino Ativo
PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
1126958 RELAES INTERNACIONAIS BACH Matutino Ativo

CENTRO DE COMUNICAO, TURISMO E ARTES - CCTA
107438 ARTES VISUAIS LP Vespertino Ativo
107440 ARTES VISUAIS BACH Vespertino Ativo
1166771 CINEMA E AUDIOVISUAL BACH Matutino Ativo
1268219 JORNALISMO BACH Matutino Ativo
1268221 RADIALISMO BACH Matutino Ativo
1268257 RELAES PBLICAS BACH Noturno Ativo
1191007 DANA LP Matutino Ativo
100220 HOTELARIA BACH Matutino Ativo
26564 MSICA BACH Matutino Ativo
97039 MSICA LP Matutino Ativo
123240 MSICA POPULAR SEQ Noturno Ativo
123241 REGNCIA DE BANDAS E FANFARRAS SEQ Noturno Ativo
407456 TEATRO BACH Vespertino Ativo
19562 TURISMO BACH Noturno Ativo
28410 EDUCAO ARTSTICA - ARTES CNICAS LP Em extino
28409 EDUCAO ARTSTICA - ARTES PLSTICAS LP Em extino
23899 EDUCAO ARTSTICA - MSICA LP Em extino
97040 MUSICA EDUCAO ARTSTICA LP Em extino
97041 MUSICA - INSTRUMENTO E CANTO LP Em extino
CENTRO DE EDUCAO - CE
1162838 CINCIAS DAS RELIGIES BACH Noturno Ativo
13418 PEDAGOGIA LP Matutino Ativo
122924 PEDAGOGIA - EDUCAO DO CAMPO LP Noturno Ativo
113707 PEDAGOGIA - MOVIMENTOS SOCIAIS DO CAMPO LP Matutino Ativo
122926 PSICOPEDAGOGIA BACH Vespertino Ativo
122926 PSICOPEDAGOGIA BACH Vespertino Ativo
116826 CINCIAS DAS RELIGIES LP Em extino
CENTRO DE ENERGIAS ALTERANATIVAS E RENOVVEIS - CEAR
1189063 ENGENHARIA DE ENERGIAS RENOVVEIS BACH Matutino Ativo
113609 ENGENHARIA ELTRICA BACH Matutino Ativo
CENTRO DE INFORMTICA - CI
13401 CINCIA DA COMPUTAO BACH Matutino Ativo
1127164 ENGENHARIA DA COMPUTAO BACH Matutino Ativo
1162837 MATEMTICA COMPUTACIONAL BACH Matutino Ativo
CENTRO DE TECNOLOGIA - CT
13427 ARQUITETURA E URBANISMO BACH Matutino Ativo
113615 ENGENHARIA AMBIENTAL BACH Matutino Ativo

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
13429 ENGENHARIA CIVIL BACH Matutino Ativo

13428 ENGENHARIA DE ALIMENTOS BACH Matutino Ativo
113617 ENGENHARIA DE MATERIAIS BACH Matutino Ativo
122934 ENGENHARIA DE PRODUO BACH Noturno Ativo
19563 ENGENHARIA DE PRODUO MECNICA BACH Matutino Ativo
13430 ENGENHARIA MECNICA BACH Matutino Ativo
113604 ENGENHARIA QUMICA BACH Matutino Ativo
13431 QUMICA INDUSTRIAL BACH Matutino Ativo
CENTRO DE TECNOLOGIA E DESENVOLVIMENTO REGIONAL - CTDR
1189062 GASTRONOMIA BACH Matutino Ativo
1127907 TECNOLOGIA DE ALIMENTOS TEC Noturno Ativo
1127907 TECNOLOGIA DE ALIMENTOS TEC Noturno Ativo
1127165 TECNOLOGIA EM PRODUO SUCROALCOOLEIRA TEC Noturno Ativo
1127165 TECNOLOGIA EM PRODUO SUCROALCOOLEIRA TEC Noturno Ativo
1125642 TECNOLOGIA EM GESTO PBLICA TECNOLGICO Noturno Ativo
1125642 TECNOLOGIA EM GESTO PBLICA TECNOLGICO Noturno Ativo
CAMPUS II - AREIA
CCA
13454 AGRONOMIA BACH Matutino Ativo
397767 CINCIAS BIOLGICAS BACH Matutino Ativo
97767 CIENCIAS BIOLGICAS LP Matutino Ativo
113709 MEDICINA VETERINRIA BACH Matutino Ativo
1161324 QUMICA LP Noturno Ativo
5000897 QUMICA BACH Noturno Ativo
13403 ZOOTECNIA BACH Matutino Ativo
CAMPUS III - BANANEIRAS
CCHSA
1167933 AGROECOLOGIA BACH Matutino Ativo
80589 AGROINDSTRIA BACH Matutino Ativo
13457 CIENCIAS AGRRIAS LP Matutino Ativo
CAMPUS IV- LITORAL NORTE (MAMANGUAPE E RIO TINTO)
CENTRO DE CINCIAS APLICADAS E EDUCAO - CCAE
107348 ANTROPOLOGIA - RT BACH Noturno Ativo
98976 CINCIAS CONTBEIS - LN BACH Noturno Ativo
98984 CINCIA DA COMPUTAO -RT LP Matutino Ativo
107352 DESIGN - RT BACH Matutino Ativo
98980 ECOLOGIA - RT BACH Matutino Ativo

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
5000898 LETRAS - LNGUA PORTUGUESA - LN LP Matutino Ativo

99045 MATEMTICA - RT LP Noturno Ativo
107356 PEDAGOGIA - LN LP Noturno Ativo
98982 SECRETARIADO EXECUTIVO BILNGUE - LN BACH Noturno Ativo
107360 SISTEMA DE INFORMAO - RT BACH Matutino Ativo
UFPB VIRTUAL - CURSOS A DISTANCIA
1203263 ADMINISTRAO PBLICA - UV BACH Integral Ativo
113701 CINCIAS AGRRIAS - UV LP Integral Ativo
113699 CINCIAS BIOLGICAS - UV LP Integral Ativo
113705 CINCIAS NATURAIS - UV LP Integral Ativo
1203266 COMPUTAO - UV LP Integral Ativo
109954 LETRAS LNGUA PORTUGUESA - UV LP Integral Ativo
1126690 LETRAS - LIBRAS - UV LP Integral Ativo
1261913 LETRAS (LNGUA ESPANHOLA) LP Integral Ativo
1261910 LETRAS (LNGUA INGLESA) LP Integral Ativo
109948 MATEMTICA UV LP Integral Ativo
109950 PEDAGOGIA UV LP Integral Ativo
Fonte: CPME/PRG.

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
ANEXO IV LISTA DOS DEPARTAMENTOS
CENTRO DEPARTAMENTO
Departamento de Cincias Farmacuticas (DCF)
Departamento de Clnica e Odontologia Social (DCOS)
Departamento de Enfermagem Clnica (DENC)
Departamento de Enfermagem Sade Pblica e Psiquiatria
(DESPP)
Departamento de Educao Fsica (DEF)
Departamento de Fisiologia e Patologia (DFP)
CCS
Departamento de Fonoaudiologia
Departamento de Fisioterapia (DF)
Departamento de Morfologia (DM)
Departamento de Nutrio (DEPNUT)
Departamento de Terapia Ocupacional
Departamento de Odontologia Restauradora (DOR)
Escola Tcnica de Sade
Departamento de Cincias Sociais
Departamento de Filosofia
Departamento de Letras Clssicas e Vernculas
Departamento de Letras Estrangeiras Modernas
CCHLA
Departamento de Mdias Digitais
Departamento de Psicologia
Departamento de Servio Social
Departamento de Histria
Departamento Arquitetura
Departamento Engenharia de Materiais
Departamento Engenharia de Alimentos
CT Departamento Engenharia de Produo
Departamento Engenharia Civil e Ambiental
Departamento Engenharia Mecnica
Departamento Engenharia Qumica
Departamento de Direito Privado
Departamento de Direito Pblico
CCJ
Departamento de Direito processual e Prtica Jurdica
Departamento de Cincias Jurdicas (Santa Rita)
Departamento de Qumica
Departamento de Estatstica
Departamento de Fsica
CCEN Departamento de Matemtica
Departamento de Sistemtica e Ecologia
Departamento de Biologia Molecular
Departamento de Geocincias
Departamento de Administrao
CCSA Departamento de Cincia da Informao (Biblioteconomia)
Departamento de Finanas e Contabilidade

PDI | UFPB | 2014-2018 13. ANEXOS
Departamento de Economia
Departamento de Relaes Internacionais
Departamento de Comunicao e Turismo
Departamento de Artes Cnicas
CCTA Departamento de Artes Visuais
Departamento de Msica
Departamento de Educao Musical
Departamento de Fundamentos da Educao
Departamento de Metodologia da Educao
CE
Departamento de Pedagogia
Departamento de Cincias da Religio
Departamento de Tecnologia de Alimentos
CTDR Departamento de Tecnologia e Gesto
Departamento de Tecnologia Sucroalcooleira
Departamento de Engenharia eltrica
CEAR
Departamento de Engenharia de Energias Renovveis
Departamento de Agricultura
Departamento de Cincia Animal
CCHSA Departamento de Cincias Bsicas e Sociais
Departamento de Cincias Sociais Aplicadas
Departamento de Gesto e Tecnologia Agroindustrial
Departamento de Educao
Departamento de Cincias Sociais
Departamento de Cincias Exatas
Departamento de Hotelaria e Gastronomia
CCAE
Departamento de Cincias Sociais Aplicadas
Departamento de Engenharia e Meio Ambiente
Departamento de Design
Departamento de Letras
Departamento de Cincias Fundamentais e Sociais - DCFS
Departamento de Solos e Engenharia Rural - DS
Departamento de Zootecnia - DZ
CCA
Departamento de Fitotecnia e Cincias Ambientais - DFCA
Departamento de Cincias Veterinrias - DCV
Departamento de Cincias Biolgicas - DCB
Departamento de Sistemas e Computao
CI Departamento de Computao Cientfica
Departamento de Informtica
Departamento de Cirurgia
Departamento de Medicina Interna
CCM Departamento de Obstetrcia e Ginecologia
Departamento de Pediatria e Gentica
Departamento de Promoo da Sade
Biotecnologia
CBIOTEC
Biologia Celular e Molecular

PDI UFPB 2014-2018 - Final3 - 27.05

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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARABA

PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL

JOO PESSOA/PB DEZEMBRO/2014

Margareth de Ftima Formiga Melo Diniz

Superintendente do Sistema de Restaurante

Harrisson Emanuel Grigrio da Silva Coordenao de Desenvolvimento de Pessoas

Coordenao de Qualidade de Vida, Sade e

Eliane Ferraz Alves Coordenadora de Estgio e Monitoria

Jan Edson Rodrigues Leite Diretoria de Educao a Distncia

Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina iii

Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina iv

Comisso de Sistematizao do PDI 2014-2018

Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina v

Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina vi

Escola Tcnica de Sade

Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina vii

2. PERFIL INSTITUCIONAL ...................................................................................................... 3

2.1. HISTRICO DE IMPLANTAO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIO .......................................... 3

2.2. REAS DE ATUAO ACADMICA DA UFPB ......................................................................... 4

2.3. REAS ESTRATGICAS DE ATUAO DA UFPB ...................................................................... 6

2.4. GESTO ADMINISTRATIVA ............................................................................................... 7

2.5. VARIVEIS INSTITUCIONAIS .............................................................................................. 8

2.6. DIRETRIZES E METAS .................................................................................................... 11

2.7. OBJETIVOS ESTRATGICOS ............................................................................................. 13

2.8. MISSO, VISO E VALORES ........................................................................................... 14

3. PROJETO PEDAGGICO INSTITUCIONAL ........................................................................... 15

3.1. INSERO REGIONAL.................................................................................................... 15

3.2. POLTICA DE ENSINO .................................................................................................... 16

3.3. POLTICA DE PESQUISA ................................................................................................. 23

3.4. POLTICA DE EXTENSO................................................................................................. 28

3.5. POLTICA DE ASSISTNCIA E PROMOO ESTUDANTIL ........................................................... 34

3.6. POLTICA DE GESTO.................................................................................................... 35

3.7. RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL DA INSTITUIO ......................................................... 42

3.8. INTEGRAO UNIVERSIDADE-SETOR PRODUTIVO .................................................................. 44

4. DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIO E ORGANIZAO ACADMICA ............................... 46

4.1. CRONOGRAMA DE IMPLANTAO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIO ................................... 46

4.2. PLANO PARA ATENDIMENTO S DIRETRIZES PEDAGGICAS .................................................... 57

4.3. INOVAES NA ESTRUTURA ACADMICA ........................................................................... 62

4.4. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE INTEGRALIZAO DOS CURSOS ........................................ 63

4.5. AVANOS TECNOLGICOS ............................................................................................. 63

Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB 2014-2018 Pgina viii

4.6. CRIAO E INOVAO .................................................................................................. 64

5. CORPO DOCENTE ............................................................................................................. 69

5.1. CRITRIOS DE SELEO E CONTRATAO E REQUISITOS DE TITULAO ...................................... 69

5.2. POLTICAS DE QUALIFICAO, PLANO DE CARREIRA E REGIME DE TRABALHO .............................. 69

5.3. PROCEDIMENTOS PARA SUBSTITUIO EVENTUAL DOS PROFESSORES DO QUADRO ....................... 70

5.4. PREVISO DE CONTRATAO DE DOCENTES: 2014-2018...................................................... 71

6. CORPO TCNICO-ADMINISTRATIVO ................................................................................. 72

6.1. CRITRIOS DE SELEO E CONTRATAO ........................................................................... 72

6.2. POLTICAS DE QUALIFICAO, PLANO DE CARREIRA E REGIME DE TRABALHO .............................. 72

6.3. PREVISO DE CONTRATAO DE TCNICO-ADMINISTRATIVOS: 2014-2018 ............................... 74

7.1. FORMAS DE ACESSO .................................................................................................... 75

7.2. PROGRAMAS DE APOIO PEDAGGICO E FINANCEIRO ............................................................ 77

7.3. ORGANIZAO ESTUDANTIL ........................................................................................... 79

7.4. ACOMPANHAMENTO DOS EGRESSOS ................................................................................ 79

8. ORGANIZAO ADMINISTRATIVA .................................................................................... 81

8.1. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL ....................................................................................... 81

8.2. ORGANOGRAMA INSTITUCIONAL ..................................................................................... 82

8.3. ORGANOGRAMA DAS PR-REITORIAS .............................................................................. 83

8.4. ATRIBUIES DAS COORDENAES .................................................................................. 86

8.5. RGOS COLEGIADOS: COMPETNCIAS E COMPOSIO ........................................................ 88

9. AUTO-AVALIAO INSTITUCIONAL .................................................................................. 90