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Asignatura: MATEMTICA
Curso: 4 BSICO
Docente: CLAUDIA TORO ESPINOZA
Nombre de la Unidad Aprendizajes Esperados Indicadores Fecha
estimativa
Unidad 1 Expresan nmeros en palabras y cifras.
NUMEROS Representan en nmeros cantidades dadas en billetes o monedas.
Representar y describir nmeros del 0 al 10 000: contndolos Ordenan cantidades de dinero dado en billetes o en monedas de $10, $100, $1 000 y de $10 000.
de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000; leyndolos y Descomponen cantidades de dinero en valores de $1, $10, $100 y $1 000. Por ejemplo: $5 647 = $5 000 + 600 + 40 + 7
escribindolos; representndolos en forma concreta, pictrica Leen y escriben nmeros presentados en la tabla posicional.
y simblica; comparndolos y ordenndolos en la recta
Descomponen nmeros hasta 10 000 y los ubican en la tabla posicional.
numrica o la tabla posicional; identificando el valor
posicional de los dgitos hasta la decena de mil; componiendo Ordenan y comparan nmeros en la tabla posicional.
y descomponiendo nmeros naturales hasta 10 000 en forma Marcan la posicin de nmeros en la recta numrica.
aditiva, de acuerdo a su valor posicional (OA 1) Identifican nmeros en la recta numrica segn la posicin de su marca.
Identifican nmeros vecinos de nmeros dados en la recta numrica.
Identifican nmeros que faltan en una secuencia numrica
MARZO-MAYO
Describir y aplicar estrategias de clculo mental: Aplican la descomposicin y el conteo en el clculo mental para multiplicar nmeros hasta 10 por 10.
conteo hacia adelante y atrs Multiplican en el clculo por 4, doblando el primer factor, por ejemplo: 2 (2 6) = 2 12.
doblar y dividir por 2 Multiplican nmeros en el clculo mental doblando y dividiendo por 2; por ejemplo: 25 6 = 50 3.
por descomposicin
usar el doble del doble para determinar las multiplicaciones
hasta 10 x 10 y sus divisiones correspondientes. (OA 2)
Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin Suman y restan nmeros mentalmente, descomponindolos de acuerdo a su valor posicional. Por ejemplo: 5 400 + 3 200 =
de nmeros hasta 1 000: 5 000 + 3 000 + 400 + 200 = 8 600.
usando estrategias personales para realizar estas Usan dinero en el algoritmo de la adicin y de la sustraccin con y sin reserva.
operaciones Estiman sumas y restas, usando ms de una estrategia.
descomponiendo los nmeros involucrados
Aplican el algoritmo de la adicin y de la sustraccin en la resolucin de problemas rutinarios.
estimando sumas y diferencias
resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan Aplican el algoritmo de la adicin y de la sustraccin en la resolucin de problemas monetarios.
adiciones y sustracciones Resuelven problemas rutinarios y no rutinarios que involucran adiciones y sustracciones de ms de dos nmeros.
aplicando los algoritmos, progresivamente, en la adicin de
hasta 4 sumandos y en la sustraccin de hasta un sustraendo
(OA 3)
Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 para la Aplican la propiedad del 1 en la multiplicacin, empleando secuencias de ecuaciones; por ejemplo:
multiplicacin y la propiedad del 1 para la divisin. (OA 4) 2=8
ESCUELA BASICA VILLA SAN MIGUEL
AVDA, LAZO N 1520 SAN MIGUEL
2=6
2=4
2=2
Explican con sus propias palabras la propiedad del 1 de manera concreta, pictrica y simblica.
Descubren la propiedad del 0 en la multiplicacin, empleando secuencias de ecuaciones hasta llegar a 0; por ejemplo:
3=9
3=6
3=3
3=0
Explican con sus propias palabras la propiedad del 0 de manera concreta, pictrica y simblica.
Muestran y explican de manera concreta, pictrica y simblica la reparticin de elementos por 1 o por s mismo.
Demostrar que comprende la multiplicacin de nmeros de Descomponen nmeros de tres dgitos en centenas, decenas y unidades.
tres dgitos por nmeros de un dgito: Multiplican cada centena, decena y unidad por el mismo factor.
usando estrategias con o sin material concreto Aplican la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la suma.
utilizando las tablas de multiplicacin
Estiman productos, usando como estrategias el redondeo de factores.
estimando productos
usando la propiedad distributiva de la multiplicacin Resuelven multiplicaciones usando el algoritmo de la multiplicacin.
respecto de la suma Resuelven problemas rutinarios de la vida diaria, aplicando el algoritmo de la multiplicacin.
aplicando el algoritmo de la multiplicacin
resolviendo problemas rutinarios (OA 5)
Demostrar que comprenden la divisin con dividendos de dos Representan pictricamente o con material concreto divisiones de dos dgitos por un dgito, descomponiendo el dividendo en
dgitos y divisores de un dgito: sumandos.
usando estrategias para dividir, con o sin material concreto Estiman el cociente de una divisin, aplicando diferentes estrategias: redondeo del dividendo; relacin entre multiplicacin y
utilizando la relacin que existe entre la divisin y la divisin como operaciones inversas; descomposicin en pasos arbitrarios
multiplicacin Resuelven problemas rutinarios de la vida diaria, aplicando el algoritmo de la divisin.
estimando el cociente
aplicando la estrategia por descomposicin del dividendo
aplicando el algoritmo de la divisin (OA 6)
JUNIO-JULIO
Descubren un error en una secuencia o una tabla y lo corrigen.
Identificar y describir patrones numricos en tablas que
UNIDAD 2 Identifican y describen un patrn en tablas y cuadros
involucren una operacin, de manera manual y/o software
MEDICIN Realizan movidas en la tabla de 100, en forma concreta o pictrica.
educativo. (OA 13)
Varan un patrn dado y lo representan en una tabla
Usan software educativo para generar o variar patrones numricos.
Leen, comunican y registran la hora en un reloj digital.
Leer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes Leen, comunican y registran la hora en relojes anlogos.
anlogos y digitales, usando los conceptos A.M., P.M. y 24
Leen horarios de su entorno.
horas. (OA 20)
Calculan diferencias entre horas indicadas.
Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el Eligen la unidad adecuada para la medicin del tiempo.
contexto de la resolucin de problemas: el nmero de Calculan tiempos de recorridos, sumando los minutos entre tramos.
segundos en un minuto, el nmero de minutos en una hora, el Calculan horas de trmino de un evento.
nmero de das en un mes y el nmero de meses en un ao.
Convierten medidas de tiempo: segundos en un minuto, minutos en una hora, das en un mes y meses en un ao.
(OA 21)
Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm) y Estiman longitudes de objetos de la sala de clase y comprueban la estimacin con una regla o huincha.
realizar transformaciones entre estas unidades (m a cm y Eligen la unidad adecuada para medir la longitud de objetos.
viceversa) en el contexto de la resolucin de problemas. (OA Convierten longitudes en unidades adecuadas (m a cm y viceversa).
22)
Suman y restan longitudes en cm y m.
Miden el permetro de objetos y lo expresan en cm o m.
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AVDA, LAZO N 1520 SAN MIGUEL
Asignatura: MATEMTICA
Curso: 4 BSICO
Docente: CLAUDIA TORO ESPINOZA
Nombre de la Unidad Aprendizajes Esperados Indicadores Fecha
estimativa
.UNIDAD 3 Demostrar que comprende las fracciones con denominadores Reconocen fracciones unitarias en figuras geomtricas regulares.
FRACCIONES Y 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2: Registran la parte que corresponde a una fraccin unitaria en figuras geomtricas regulares.
GEOMETRIA explicando que una fraccin representa la parte de un todo Resuelven pictricamente situaciones de la vida cotidiana que involucran la reparticin de un objeto en partes iguales e
o de un grupo de elementos y un lugar en la recta numrica identifican las partes como fracciones unitarias.
describiendo situaciones en las cuales se puede usar
Identifican fracciones unitarias en la recta numrica.
fracciones
mostrando que una fraccin puede tener representaciones Marcan posiciones de fracciones unitarias en la recta numrica.
diferentes Reconocen que, entre dos fracciones unitarias, la fraccin con el mayor denominador representa la fraccin menor.
comparando y ordenando fracciones (por ejemplo: 1/100,
AGOSTO-SEPTIEMBRE
1/8, 1/5, 1/4, 1/2) con material concreto y pictrico (OA 8)
Descomponen pictricamente, con material concreto y adems con software educativo, fracciones propias en
fracciones unitarias.
Descubren el algoritmo de la adicin de fracciones unitarias.
Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual Realizan uniones pictricas de fracciones propias con el mismo denominador para verificar el algoritmo de la
denominador (denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2) de adicin de fracciones.
manera concreta y pictrica, en el contexto de la resolucin Descomponen en partes iguales la parte de una figura que representa una fraccin propia y quitan una o ms
de problemas. (OA 9) de las partes.
Descubren el algoritmo de la sustraccin de fracciones propias.
Resuelven problemas de la vida diaria que involucran la adicin y la sustraccin de fracciones propias de igual
denominador.
Identificar, escribir y representar fracciones propias y los Reconocen en figuras geomtricas la fraccin propia que es representada por una parte marcada.
nmeros mixtos hasta el 5, de manera concreta, pictrica y Marcan en figuras geomtricas la parte que corresponde a una fraccin propia.
simblica, en el contexto de la resolucin de problemas. Verifican que una fraccin propia puede ser representada de diferentes maneras en cuadrculas.
(OA 10)
Identifican fracciones propias en la recta numrica.
Marcan fracciones propias en la recta numrica.
Identifican nmeros mixtos en la recta numrica.
Marcan nmeros mixtos en la recta numrica.
Comparan y ordenan nmeros mixtos hasta el 5.
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OCTUBRE-NOVIEMBRE
comparndolos y ordenndolos hasta la centsima (OA 11) Leen y expresan correctamente nmeros decimales hasta la centsima; por ejemplo: 2,43 a dos coma cuatro tres.
Transforman una longitud expresada en metros y centmetros en una longitud expresada en metros con un nmero decimal y
viceversa; por ejemplo: 4 m 83 cm a 4,83 cm 3,26 m a 3m 26 cm
Marcan nmeros decimales en reglas o huinchas.
Identifican nmeros decimales en segmentos de la recta numrica.
Modelan la adicin sin y con traspaso de dos nmeros decimales en cuadrculas.
Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando Amplan el algoritmo de la adicin hasta la centsima.
el valor posicional hasta la centsima en el contexto de la Modelan la sustraccin sin y con traspaso en cuadrculas.
resolucin de problemas. (OA 12) Amplan el algoritmo de la sustraccin hasta la centsima.
Resuelven problemas que involucran adiciones y sustracciones con nmeros de decimales.
Leer e interpretar pictogramas y grficos de barra simple con Leen e interpretan pictogramas y grficos de revistas y diarios.
escala y comunicar sus conclusiones. (OA 27) Extraen informacin numrica publicada en libros, diarios revistas, de resultados de encuestas.
Representan informacin en tablas y grficos para comunicar: conclusiones.
Realizar experimentos aleatorios ldicos y cotidianos, y Modelan ecuaciones con una balanza, real o pictricamente; por ejemplo: x + 2 = 4
tabular y representar mediante grficos de manera manual Modelan inecuaciones con una balanza real que se encuentra en desequilibrio; por ejemplo: 2 + x < 7
y /o con software educativo. (OA 26) Modelan ecuaciones e inecuaciones de un paso, concreta pictricamente, con una balanza y adems con software
educativo.
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