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El Profesor: es capaz de
reflexionar sobre sus modos de
Metfora Bsica: un organismo,
hacer en el aula para facilitar el
entendida como una totalidad
aprendizaje de los estudiantes.
cognitiva y afectiva.
Subordina la enseanza al
Todo lo cognitivo humano posee
siempre tonalidades afectivas
El Estudiante: es modificable en
lo cognitivo y afectivo. No es un
El Currculo: es abierto y flexible receptor pasivo, ya que es un actor
(libertad de programas y horarios de su propio aprendizaje.
La Enseanza: se centra en el
desarrollo de estrategias de
Los Objetivos: se La Evaluacin: se aprendizaje orientadas a los
plantean por plantea desde una objetivos cognitivos y afectivos.
capacidad y por perspectiva
valores. Estos cualitativa para el
objetivos indican proceso
los procesos (formativa) y La Motivacin: se espera que
cognitivos y cuantitativa para sea intrnseca, centrada en la
afectivos de los el producto mejora del estudiante que
aprendices. Los (sumativa). Es aprende.
contenidos y los imprescindible una
mtodos son evaluacin inicial
medios para de conceptos
desarrollar previos y
capacidades y destrezas bsicas.
valores.
INSTRUMENTO DE EVALUACIN PARADIGMA
COGNITIVO
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
EDUCATIVA
..
ESTUDIANTE:
..
MAESTRO
FECHA
PARADIGMA COGNITIVO:
A La colonizacin de Amrica
B El comercio de esclavos
A Confusin y desconcierto
B Entusiasmo y alegra
C agresividad y adaptacin
D Curiosidad y euforia
A La alta tecnologa
B La comunicacin
D El turismo
PARADIGMA CONDUCTISTA:
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2. Cules son los cuatro Tigres Asiticos?
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PARADIGMA CONSTRUTIVISTA:
A Siempre
B Rara vez
C A veces
A Siempre
B De vez en cuando
C Nunca