ESPECIALIZACIN SUPERIOR EN EDUCACIN PRIMARIA Y TIC AGOSTO 2016

Estimados colegas, les damos la bienvenida a la segunda y ltima clase del Mdulo introductorio.
Los objetivos de aprendizaje de esta clase se orientan a que ustedes:
Conozcan y reflexionen acerca de los acuerdos federales y los medios digitales que el Estado
Nacional pone a disposicin de la comunidad educativa.
Propongan un entrecruzamiento posible entre un conocimiento escolar o contenido especfico y un
medio digital o recurso TIC.
Las Especializaciones docentes de Nivel Superior en Educacin Primaria y TIC, estn destinadas a maestros
de nivel primario y a docentes formadores de nivel. Un tramo de ambas Especializaciones es comn para
ambos, por lo que cursarn juntos esta primer materia Mdulo Introductorio.
Los objetivos de estas Especializaciones son:
Fortalecer las polticas priorizadas por el Ministerio de Educacin de la Nacin para la Educacin
Primaria.
Especializar la formacin de los docentes en el uso pedaggico de las TIC, promoviendo la
produccin de nuevos saberes para la enseanza, el aprendizaje y la reflexin sobre las prcticas,
tendientes a lograr una mejora en las trayectorias educativas de los alumnos.
Ofrecer un espacio de discusin crtica en torno a la inclusin de las TIC en la enseanza y las
prcticas escolares en el nivel primario.
Ampliar el campo de la experiencia de los docentes a travs del aprendizaje de nuevos conocimientos
e instrumentos que les permitan disear estrategias de trabajo en aulas y escuelas de nivel primario y
en Institutos que forman a docentes del nivel.
Proponer mltiples recursos para la formacin, produccin e intercambio de experiencias relacionadas
con los aprendizajes mediados por tecnologas.
A lo largo de toda la carrera se encontrarn muchas veces y de diferentes formas, pensando y problematizando
los alcances y lmites de las TIC, buscando hacer valer sus potencialidades como instrumentos para el
desarrollo de propuestas pedaggicas innovadoras, sin por ello sobredimensionar su incidencia en los procesos
de enseanza y de aprendizaje.
En este sentido creemos que es una oportunidad para:
Rever marcos normativos que el Consejo Federal de Educacin, el Ministerio de Educacin y
Deportes de la Nacin y los Ministerios Provinciales definen como los principales desafos del Nivel
Primario y la Formacin Docente hoy.
Recorrer distintos portales y plataformas creados por el Estado Nacional, como Primaria digital,
Educ.ar, Canal Encuentro, Pakapaka, Conectate
Apostamos que las actividades propuestas en este mdulo Introductorio les sern de muchsima ayuda para el
resto del trayecto. Tambin les permitirn profundizar en la alfabetizacin digital y familiarizarse con algunos
conocimientos y procedimientos tcnicos necesarios a lo largo de la cursada.

Continuemos el recorrido!

Cmo buscar un recurso digital en la Web

Por recurso digital entendemos un texto publicado en cualquier medio y formato, una imagen, un sonido, un
video o un objeto multimedia que combine diversos formatos como por ejemplo, un pster, una presentacin,
una lnea de tiempo.
En esta tarea se espera que puedan utilizar con fluidez un buscador web, por ejemplo Google
(www.google.com), para encontrar un recurso a partir de un criterio de bsqueda puntual: los Ncleos de
Aprendizaje Prioritarios.
Cmo copiar una direccin web y pegarla en un mensaje en el foro
Para copiar la direccin web de un sitio que quieran consultar que aparece por ejemplo, en el cuerpo de la
clase, en un documento de texto o en una la diapositiva de una presentacin; basta con seleccionar (sombrear
con el mouse) la direccin que figura en la barra de direcciones del navegador. Muchas veces comienza con

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http:// o con www. Luego, hay que hacer clic en el botn derecho y seleccionar la opcin Copiar en el
men contextual que aparece junto al puntero del mouse.
Para pegarlo en el navegador solo hay que insertar el cursor en la Barra de direcciones y hacer clic con el
botn derecho y all seleccionar la opcin Pegar.

La operatoria es la inversa si quieren copiar una direccin del navegador en un documento o bloc de notas.

La accin de copiar y pegar tambin puede realizarse con el teclado: la tecla Ctrl+C
permite Copiar y la tecla Ctrl+V permite pegar.

Cmo realizar una captura de pantalla

En la actividad 2 lo sugerimos, es importante aprender a hacer capturas de pantalla ya que se les requerir a lo
largo de la cursada. Una captura de pantalla es como tomar una foto' de la pantalla que estn viendo.
Si tienen un problema en su computadora o en el aula y necesitan comunicarse con la Mesa de ayuda para
resolverlo, es muy probable que les indiquen que enven una foto o una captura de pantalla que d cuenta
del problema. El envo de una imagen explica una situacin, a veces, difcil de explicar con palabras. No las
reemplaza, pero si las complementa para un mejor entendimiento en la virtualidad.
Tanto el teclado como el sistema operativo estn preparados para hacer esta captura de una manera muy
sencilla:
Busquen en el teclado la tecla "ImpPant" o "PrntScr" y presinenla. Nada ocurre a simple
vista! As es. El sistema operativo "se acuerda" de la foto tomada.
Abran cualquier programa u archivo que soporte imgenes, por ejemplo, Word, Writer, Paint,
Draw u otro similar.
Peguen la captura de pantalla en ese archivo, eligiendo alguna de estas posibilidades: Men>
Edicin> Pegar, apretando de forma simultanea las teclas Ctrl+V o, botn derecho del mouse
y eligiendo Pegar dentro del men contextual.

Sugerimos la lectura del documento Tutorial captura de pantalla, al que podrn

acceder a travs del link al pie de esta clase. Pueden descargarlo para consultarlo cada
vez que lo necesiten.

Cmo editar un documento en un procesador de texto

Pueden usar el procesador de texto que les resulte ms cmodo o el que est instalado en su computadora:
Writer de Libre Office o Microsoft Word en cualquiera de sus versiones.
A continuacin acercamos algunas sugerencias para quienes necesiten conocer algunas opciones de edicin:

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 Mantener el mismo formato (tipo y tamao de letra) para la informacin que responde a una
misma jerarqua (ttulos, subttulos)
No es recomendable usar subrayado para producciones digitales ya que se confunde con los
hipervnculos, que se distinguen del texto justamente porque estn subrayados.
Para destacar un texto se utiliza la negrita o un tamao de fuente mayor.
Dejar un interlineado que facilite la lectura de los datos, por ejemplo, 1,15.
o Utilizar la sangra o espaciado de forma pareja en un mismo documento.
Cmo seleccionar, copiar y pegar un fragmento o frase de los documentos trabajados:

Seleccionar el Ncleo de Aprendizaje Prioritario y/o el Contenido de enseanza

haciendo hacer clic al inicio del prrafo y arrastrando el mouse hasta que quede
"pintado", luego un clic en el botn derecho y elegimos del men la opcin Copiar.
Volver al documento de texto en el que estamos trabajando y hacemos clic en el
botn derecho y all seleccionamos la opcin Pegar. Es importante entrecomillar el
fragmento de textos para indicar que es una cita textual.

Siempre que utilicen textos de otros autores es importante entrecomillarlos y

referenciarlos, ya que de no hacerlo estaran cometiendo plagio. Como docentes es
fundamental aprender a buscar y referenciar correctamente los textos citados y
ensear a los alumnos que el plagio es una falta grave e inadmisible.

Cmo citar un artculo o pgina web

Lo que est en Internet es de todos. Esta es la percepcin de muchas personas que buscan y utilizan
informacin de Internet. Como docentes los convocamos a eliminar poco a poco esta suposicin entre
nuestros alumnos y a constituirnos en un ejemplo de uso consciente de la informacin disponible en la web.
En este sentido existen dos aspectos importantes a tener en cuenta:
o El autor y el contexto de publicacin
o La cita de informacin extrada de Internet
El autor y el contexto de publicacin

La informacin que encontramos en Internet tiene un autor que escribi desde un contexto y una perspectiva
determinada. No siempre es sencillo encontrar referencias en una pgina web, pero es importante tomarse un
tiempo para buscarlas. Aunque no figure el nombre del autor, el sitio web de donde extraemos la informacin
nos brinda pistas para contextualizarla.
Como docentes es imprescindible que podamos trasmitir esta nocin a nuestros alumnos; como as tambin,
apropiarse de este concepto en el rol actual de estudiantes que ustedes tienen en esta Especializacin.
Por ejemplo:
o Un texto que encuentren en el sitio web de un Ministerio de Educacin les da pauta de un
respaldo de la informacin, que no tiene un texto que encontramos en un blog personal.
o Un video realizado como trabajo prctico de una materia publicado por un estudiante puede
tener alguna informacin que el autor an no comprenda con precisin, a diferencia de una
revista especializada en una temtica que permite suponer ha sido verificado por especialistas.
La cita de informacin extrada de Internet

Es ineludible citar correctamente cuando utilicen una informacin extrada de Internet. Seguramente
conocen y han ledo trabajos que indican cmo realizar las referencias bibliogrficas.

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Cada vez que citen un artculo o una pgina web deben distinguir el texto entre comillas y referenciarlo lo ms
detalladamente posible. Adems, como la informacin en la web puede ser muy voltil, es importante indicar
la fecha de la ltima consulta realizada.
Muchos artculos, as como todas las clases que conforman esta Especializacin, disponen de un recuadro que
indica cmo citar el texto. Si no cuentan con esta referencia, como mnimo deberan buscar e indicar: autor
(siempre que se indique), nombre del artculo o recurso, institucin o lugar donde est publicada la
informacin, ao de la publicacin, direccin exacta de Internet y fecha de ltima consulta.
Por ejemplo, la cita para los NAP del 1 ciclo podra ser:
Consejo Federal de educacin (2011). Ncleos de aprendizajes prioritarios. 1 Ciclo Educacin
Primaria. Buenos Aires: Ministerio de Educacin de la Repblica Argentina.
Disponible en:
http://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/bitstream/handle/123456789/109595/NAPprimercicl
o2011.pdf?sequence=1, fecha de ltima consulta; 30 de junio de 2014.

Cmo enviar un correo interno con un archivo adjunto

En la ventana que permite redactar un mensaje encontrarn, junto a la leyenda Adjuntos, el botn Agregar.
Hagan clic y exploren el disco local en busca del archivo a adjuntar. Verifiquen que aparezca el nombre del
archivo en el recuadro celeste y hagan clic en Enviar mensaje.

Sugerimos la lectura del documento Uso del correo interno al que podrn
acceder a travs del link que est al pie de esta clase. All encontrarn
instrucciones precisas para enviar un correo interno con un archivo adjunto y
leer respuestas.

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Actividades
1. Recorrer contenidos digitales de la seccin Sitios

En la columna de la izquierda llamada Secciones, encontrarn en Sitios varios enlaces a resoluciones y

acuerdos nacionales, contenidos, plataformas y repositorios. Pasen por all para conocerlos e interiorizarse
sobre ellos, ya que los utilizarn para las siguientes actividades.
Seguramente ya conocan muchos, o al menos algunos de los materiales, recursos y medios digitales
recorridos. Tal vez los haban visto en otros formatos y lenguajes (impresos en papel, en CD, en la televisin
de aire o cable). La propuesta ahora, es explorarlos con mayor profundidad y sumarlos a su caja de
herramientas. Muchas de las actividades que les proponga la Especializacin les harn volver a ellos.

2. Seleccionar un NAP y un recurso digital

La propuesta siguiente ser poner en dilogo un Ncleo de Aprendizaje Prioritario (NAP) con un recurso
digital. Cmo hacer esto? Primero tienen que elegir un Ncleo de Aprendizaje Prioritario del ciclo, ao y
rea en que estn dando clases. Luego deben buscar y encontrar un recurso digital que consideren que pueda
ser una oportunidad para trabajar el ncleo con sus alumnos. Por ltimo, justifiquen contando el porqu de la
seleccin y vinculacin realizada. Para ello:
Accedan, lean y seleccionen un Ncleo de Aprendizaje Prioritario.
Exploren alguno de los sitios sugeridos en busca de recursos digitales que se muestren
potentes para trabajar ese ncleo. o Armen un documento de texto que presente ciclo, ao y
rea, el NAP seleccionado, el recurso elegido y la justificacin de la eleccin.
Si pueden, incluyan en el documento una captura de pantalla del sitio web de donde
extrajeron el recurso.
Nombren el archivo realizado con su Apellido y envenlo como archivo adjunto al tutor,
utilizando la herramienta de comunicacin del campus Mensajera interna.

Por qu usamos los Ncleos de Aprendizaje Prioritarios? Al ser esta Especializacin de carcter nacional,
unificaremos la actividad propuesta usando los NAP, una base comn para la enseanza en todo e pas, sin
entrar en las cuestiones especficas de cada diseo jurisdiccional.

Valoraremos positivamente que se organice prolijamente la informacin en el documento y se

evidencie un uso correcto de las opciones de edicin del procesador de textos.

3. Compartir un recurso en foro Yo recomiendo...

Compartir la direccin web (URL) del recurso seleccionado en la actividad anterior en el foro Yo
recomiendo... junto con una breve explicacin que les cuente a los dems compaeros del aula el motivo de
su eleccin.
Importante: escribir en el cuerpo del mensaje en el foro, no adjuntar un documento.

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4. Crear una cuenta de correo en Gmail

Probablemente ya tengan una cuenta de correo en Gmail, quizs es con ella que se inscribieron a esta
Especializacin. Si no es as, los invitamos a obtener una.
Tener una cuenta de correo en Gmail permite tener acceso a todas las Aplicaciones que Google nos brinda.
Entre ellas,

Los invitamos a ingresar a www.gmail.com y crearse una. Gua paso a paso.

5. Reconocer el recurso Google Drive como espacio para almacenar, crear,

modificar, compartir y acceder a documentos, archivos y carpetas de todo tipo

Una vez creada la cuenta en Gmail, podremos acceder a todas las aplicaciones que Google nos brinda. En
particular, en esta ocasin haremos mencin a una que utilizaremos durante toda la Especializacin: Google
Drive. Breve recorrido.

Estimados, esperamos la resolucin de las actividades propuestas en esta clase y el intercambio en el foro, que
al ser una propuesta donde cada uno aportar desde su experiencia y bsqueda, nos enriquecer a todos.
Como habrn visto, esta materia inicia en las habilidades tecnolgicas necesarias para el cursado virtual de la
Especializacin, habiendo recorrido el entorno de trabajo y sorteando quizs algunas dificultades que se les
hayan presentado. Es por ello que les sugerimos guardar e imprimir el intercambio en el foro, las clases, los
archivos, y todo el material que pueda interesarles, para futuras consultas.

Adems de utilizar unidades fsicas como el disco rgido de la su computadora

o un pen drive (que pueden dejar de funcionar), sugerimos guardar en
Google Drive. Tener todos los archivos y los trabajos prcticos que
realizarn en las prximas materias en la nube a modo de backup, se
convertir en una ventaja al momento de acceder a ellos en cualquier
momento y desde cualquier lugar, una vez cerrada el aula.

A medida que vayan completando las actividades, recibirn las devoluciones del tutor. No duden en realizar
las consultas que precisen para el logro exitoso de su tarea.
Los esperamos!

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 Autor: Equipo Especializacin
Cmo citar este texto:
Equipo Especializacin (2014). Mdulo Introductorio, Clase 2.. Especializacin docente de nivel superior en
Educacin Primaria y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educacin y Deportes de la Nacin.

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