SEGUNDO GRADO UNIDA

D1
SESIN
22

Jugamos y cantamos
lindas canciones
Propsito de la sesin
Reflexionar a partir de otras formas de
expresin y uso del lenguaje potico, en las
canciones.

Antes de la sesin

Prepara papelotes con la letra de las canciones

sugeridas en esta sesin u otras que sean del
agrado de los estudiantes.
Prepara un papelote con el organizador grfico
para registrar cmo son las canciones y en qu
circunstancias las entonamos.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Plumones, papelotes, masking tape
Papelote con las canciones que vas a
presentar a tuis estudiantes.
Papelote con organizador grfico sobre las
canciones.
Cuaderno de trabajo Comunicacin, 2do grado,
pgs. 191-192.

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 COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa oralmente Aplica variados Pronuncia con claridad variando
en forma eficaz en recursos expresivos la entonacin de las canciones.
diferentes situaciones segn su propsito
Complementa las canciones que
comunicativas en y las distintas
entona con gestos adecuados a
funcin de propsitos situaciones
sus normas culturales.
diversos, pudiendo comunicativas.
hacer uso de
variados recursos Reflexiona sobre sus Explica el propsito de su texto
expresivos. textos orales para oral.
mejorar de forma
continua.

Comprende Escucha Presta atencin activa dando

crticamente activamente seales verbales y no verbales
diversos tipos de diversos tipos de sobre las canciones que
textos orales en textos orales en escucha, teniendo en cuenta las
variadas situaciones distintas situaciones formas de interaccin propias
comunicativas, de interaccin. de su cultura.
poniendo en juego
procesos de escucha
activa, interpretacin
y reflexin.

Momentos de la sesin

Inicio En grupo clase

Dialoga con los estudiantes sobre las canciones que conocen y les
gustan.
10 Proponles cantar alguna que sea su favorita en el patio u otro ambiente.
minutos
Al retomar al aula, pide a los estudiantes que te dicten ttulos de
canciones que les gustan, puedes utilizar criterios para ordenarlas:
canciones tradicionales, retahlas (canciones para jugar), canciones de
cuna, etc.

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Desarrollo

En grupo clase
65 Pide los estudiantes que observen en silencio el texto que aparece en la
pgina 191 del Cuaderno de trabajo de Comunicacin, da indicaciones
minutos
para que lo lean en voz alta.

Dialoguen sobre: Han visto antes textos como este? Qu texto ser?
Para qu vamos a cantar?

Proponles jugar y cantar Mata tiru tirula. Pueden guiarse con las
indicaciones que aparecen en la pgina 192 del Cuaderno de trabajo:

Organicen dos grupos con igual nmero de

participantes.
Los dos grupos se colocan frente a frente.
El primer grupo avanza mientras entona la cancin y el
otro retrocede.
El segundo grupo responde con la cancin y avanza.
El nio o nia que es nombrado pasa al otro grupo.

Dialoga con los nios y las nias sobre si les gust jugar a Mata tiru tiru
la y sobre cmo son las canciones.

Escribe o pide que uno de los nios o nias escriba en un papelote lo

que le dictan sus compaeros sobre cmo son las canciones y en qu
ocasiones las entonan. Elaboren un organizador grfico como este:

Las canciones

En qu ocasiones cantamos? Cmo son?

En los cumpleaos. Presentan estrofas.

Pueden cotejar estas caractersticas con las que se presentan en la

cancin Mata tiru tirula.

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 Retomen el papelote que elaboraron con sus canciones preferidas y
marquen aquellas que son para jugar. Por ejemplo:

Ferrocarril
Ferrocarril
carril,
carril.
De Arica La Paz
La Paz
La Paz,
un paso pa atrs
pa atrs
pa atrs, atrs, atrs.

Dinki dinki araa

Dinki dinki araa su-
bi a su telaraa
vino la lluvia y al suelo
la arrastr
luego sali el Sol y
todo se sec
y Dinki dinki araa de
nuevo se subi.

Pueden entonar estas u otras canciones conocidas de la localidad,

hganlo acompandolas de movimientos corporales o cambindoles
el tono.

Las canciones y retahlas son textos que

permiten a los estudiantes expresarse
libremente y propician la expresin del
lenguaje no verbal.

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Cierre (Valoracin del aprendizaje)
En grupo clase
Realiza un recuento de las actividades realizadas y dialoga sobre cmo
15 se sintieron, que fue lo que aprendieron sobre las canciones.
minutos
Dialoga sobre cmo las canciones nos acompaan en diferentes
momentos de nuestra vida diaria.

casa
Tarea a trabajar en
Pide a los estudiantes que dialoguen en su familia
sobre sus canciones preferidas.
Entrgales una hoja de papel para que elaboren
una lista de las canciones preferidas por su familia o
comunidad.

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