Qu es el Romanticismo?

Eve Chaves Cordero B41890

Las preguntas: Qu es el Romanticismo? y Qu elementos musicales y no musicales

podemos utilizar para iniciar el estudio de las prcticas musicales occidentales de este perodo? Han
sido los ejes temticos de las tres primeras semanas del curso de Historia de la Msica III. Para esto
nos hemos apoyado en distintas lecturas y discusiones realizadas en clase que nos permiten dialogar
el conocimiento necesario para si no responderlas a plenitud, darnos una mejor idea de lo que estas
preguntas buscan contestar.
En el siguiente ensayo me dedicare a dialogar tanto las lecturas vistas en clase, como las
discusiones productos de estas con mi experiencia personal para as brindar, las que para mi son,
respuestas a dichas preguntas.
Porlotantoiniciaredelimitando,sivemoselRomanticismodesdeunperiodopuramente
temporalpodemoscomenzarindicandoqueseencuentraubicadoentrefinalesdelsigloXVIIIy
principiosdelsigloXX.Entoncespodemosdecirqueseviointervenidopordistintos
acontecimientoshistricosdegranpeso,loscualesdieronuncambioenelrumboquelahumanidad
habaseguidohastaentonces.
LaRevolucinFrancesa,laRevolucinIndustrial,elacercamientodelmundograciasalas
maquinasquepermitanhacerlargosviajesenunamenorcantidaddetiempocomolofueronlos
barcosdevaporylaslocomotoras,eliniciodelosderechoshumanos,elabatimientodela
monarqua,laexpansindeperidicosloscualespermitanquelainformacinllegaseconmucha
mayorrapidez.Todosfueronfactoresqueafectarondeunauotraforma,lamaneraenlaqueel
conocimientoseproducaysedistribuaentreunapoblacinquedespertabapocoapocodelletargo
delaignoranciaquelesafectabaalnotenertantosrecursoscomoaquellosqueantesles
gobernaban.
TodoestopuedeversereflejadotantoenlalecturadeOsterhammel1comoenlade
Plantinga2,dondeserealizaunrepasoporhechoshistricosrepresentativosdeesteperiodode
tiempo.
Comosediscutienclases,arazdelodichoporOsterhammel,podemosvercomodistintas
corrientesfilosficascomienzanasurgirarazdetodosestoscambios,porejemplotenemosal
positivismo,posiblementeunadelasposturasmassignificativasyqueanhoyendaafectande
granmaneranuestraformadeproducirycomprobarelconocimiento.
Otradelasposturasideolgicasadoptadasporlospensadoresdelapocaylacualse
encuentrafuertementeligadaalpositivismoessindudaelhistoricismo,respondiendoaesta
necesidadquesurgeenlapocadedocumentartodoelconocimiento,estoseviofavorecidogracias
alapresenciadelaimprentadepartesmviles,lacualpermitiquesepropagaranconrapidezlos
escritosydescubrimientossucedidosrecientemente.
Noobstante,comotambinsecomentdurantelaclase,estehistoricismosevioinfluidopor
ungrupodepoder,elcual,aunquelosrecursosseencontraranmejordistribuidosparalaclase
media,posealosmediosnecesariosparaquesuversindelahistoriatrascendieraporencimadelo
queotrosgrupospudiesenpostularogenerardesdesuslimitadosmedios.

1 Osterhammel, Jrgen, La transformacin de mundo , EPUB.

2 Plantinga, Leon. Antologa de la Musica Romantica. Madrid: Ediciones Akal, 1992.

 SegntodoloanteriorpodemosentoncesdefiniralRomanticismocomounperiodo
histricocomprendidoentrefinalesdelsigloXVIIIyprincipiosdelsigloXXdondesedieron
grandescambiostecnolgicos,filosficosyenlaformaenlaqueseviva.
PeroentoncesCmopodemosintegrarestoselementostantomusicalescomoextra
musicalesalestudiodelasprcticasmusicalesdesarrolladasenesteperiodo?
Buenopodemosenesecasoiniciarconloselementosextramusicales,porejemplo,gracias
alafndelapreservacinhistricalaspartiturasfueroneditadasydifundidasconmayorexactitud.
Ademsporlamaneraenlaquesereconfigurlaformadevivirseabrieronlasposibilidadesa
nuevosespaciosdondesepodapresentarlamsicaabriendodeestaformaelmercadoanuevas
clasessociales;situacinquetambinsevioreflejadaenlaformaenlaqueseaccedaaloslibros,
habindosepublicadolibrosporperidico.
Otrasituacinquemodificotantolaformaenlaquesehacalamsicaascomolaesttica
quedominlapocasedebialafuerteynotorapresenciadepensadores,estosintervenanyaque
altenerinfluenciaenelpensamientodelaspersonas,loscompositoresymsicosdebanadaptarsea
loscriteriosqueestostransmitieranalpblico.
Esto,claroest,noquieredecirqueloscompositoresnosemanifestarandemaneraescrita.
ComopodemosverenFubini3loscompositorestambinescribieronsusopinionesrespectoala
estticayconceptualizacindesusobrasascomoloquecreandebancumplirsuscolegas.
Entoncesdebemostomarestassituaciones,entreotrasocurridasenestapoca,alahorade
pretenderrealizarunanlisisdelasprcticasmusicalesocurridasenoccidenteduranteesteperiodo.
Nopodramosentenderenprofundidadlamsica,siobviamoselcontextosociohistricoenlaque
fuecreada.
Lasprcticasartsticassonunreflejodelahistoriadelahumanidad,puedenserutilizadas
tantocmouncrticaalasociedadenlaqueseencuentranascomopuedenutilizarsepara
modificarelpensamientodelaspersonasyvenderlesunaideadeloquedebeserlavida.
Histricamentehansidogruposdepoderlosquesehanencargadodedeterminarcomose
debecontarlahistoria.Dacondanosencontramosconnuevashistoriasquenofueroncontadas
pormuchotiempo,nosdamoscuenta,comohemosvistodurantelaclase,quemsicasquenose
creyfueseninfluyentesendichoperiodo,enrealidaderandelasprincipalesmanifestaciones
artsticasdelapocacomoeselcasoopera,lacualnosecomentacontalinsistenciacomolaque
recibelamsicadecmara.
Necesitamosentoncesconsiderarestasvariantesparatenerunaideamscercanaaloque
ocurriendichapoca.Estamoshablandodeunperiododetiemporelativamentecortosilo
comparamosconotraspocasdelahumanidad,peroesposibledecirquetienelacaractersticade
haberinfluidocongranpesoennuestraactualidad.Muchodeloquehemosheredadoennuestra
actualidadsedebeatodosesosavancesocurridosenelromanticismo.
Enmicasonoesunperiododetiempoquemellamelaatencindemaneraexhaustiva,no
obstantenopuedonegartodoloquetransformlahistoria.Esunapocadereferenciatantode
comoserealizalaexpansinascomonodebemoshacermuchascosasparanuestrapoca.Ala
horaderealizarinvestigacionesoanlisisdeesteperiodonopodemosdejardeladolonegativoque
marcodichapocaelmachismo,lasdiscriminaciones,lasdifcilesluchassocialesquenacieronen
contradelasrepresionesconstantesalasqueseveansometidaslaspersonas.
Desdemsicaquepodemosclasificarcomodefinalesdelclasicismo(veseW.AMozart,
DonGiovanni)sevelaposicinquetenanlomsicosycompositoresrespectoalasituacindela

3Fubini, Enrico. El romanticismo: Entre musica y filosofia. Valencia: Coleccion Estetica y Critica, 1999.
poblacin,hastacomposicionesubicadasdentrodelperiododetiempoencuestin;lasylos
compositoressededicaronaplantearsefrentealoquepasabaensucontexto.Esmuycomndentro
delaacademiaeldejardeladoestainformacin,solemostenerlaideadequelamsicasoloexiste
porlamsica;losconciertosquerealizamosenlaactualidaddecarcterhistricomuchasveceslos
organizamossinpensarentodalahistoriaquetienenesasobrasdefondo.Ascmomuchasveces
sesuelepretenderenelmbitodelacomposicindejardeladoelporquelasobrastienensus
formatosnadamasporlaignoranciadenoconocersucontextohistrico.Porlotantomeparece
importantequeenelcursonosestemosdedicandoaestudiartantoloextramusicalcomolo
meramenteartstico.

Bibliografia
Fubini,Enrico.Elromanticismo:Entremu
sicayfilosofi
a.Valencia:Coleccio
nEste
ticayCri
tica,
1999.

Osterhammel,Jurgen.Latransformacio ndelmundo.UnahistoriaglobaldelsigloXIX.Trad.
GonzaloGarci
a.Barcelona:Critica,2015.

Plantinga,Leon.AntologiadelaMu
sicaRoma
ntica.Madrid:EdicionesAkal,1992.