LA COMUNICACIN

1. Definir los elementos de la comunicacin. (tipos de signos)

2. Analizar los elementos en una situacin comunicativa.
3. Identificar las funciones del lenguaje.
4. Comunicacin verbal y no verbal (I,8-10)

LAS VARIEDADES GEOGRFICAS (DIATPICAS)

5. Conocer la situacin lingstica de Espaa
6. Situar las lenguas y los dialectos en el mapa de la Pennsula.
7. Conocer las variedades dialectales del castellano.
8. Analizar los rasgos dialectales del dialecto andaluz y del espaol de Amrica (seseo, ceceo, yesmo y
voseo).
9. Saber definir: Lenguaje, lengua, dialecto, habla
10. FENMENOS DE LENGUAS EN CONTACTO: diglosia, bilingismo, lengua franca, interferencias
(convergencia, interferencia, intercambio) (II, 16-17)

LAS VARIEDADES SOCIALES (DIASTRTICAS) E INDIVIDUALES (DIAFSICAS)

11. VARIEDADES SOCIALES /DIASTRTICAS (NIVELES O SOCIOLECTOS) (I)

12. V. SITUACIONALES / DIAFSICAS (REGISTROS) (II)
a. Identificar los niveles de lengua, a partir del anlisis de los recursos lingsticos utilizados.
b. Transformar un LENGUA,
texto de un registro a otro (formal eYinformal).
COMUNICACIN DIVERSIDAD LINGSTICA

LXICO
CONCEPTOS: LEXEMA, familia lxica, MORFEMA (DERIVATIVO PREFIJO, SUFIJO, INTERFIJO-,
FLEXIVO O GRAMATICAL)
PROCEDIMIENTOS DE FORMACIN: derivacin (prefijacin, sufijacin y sufijacin apreciativa,
sufijacin lexicalizada) composicin (sintagmtica, propia, culta), parasntesis, siglacin,
acronimia, acortamientos, abreviatura
LXICO: palabras patrimoniales, dobletes, cultismos, prstamos histricos, prstamos
lxicos, xenismos, calcos semnticos, prstamos semnticos, neologismos, epnimos,
locuciones.
SEMNTICA:
DENOTACIN, CONNOTACIN, campo semntico,
RELACIONES SEMNTICAS: monosemia, polisemia, homonimia, sinonimia, antonimia,
hiperonimia, hiponimia
CAMBIOS SEMNTICOS: tab, eufemismo, disfemismo, metfora y metonimia
TIPOLOGA TEXTUAL

PROPIEDADES DEL TEXTO:

ADECUACIN | COHERENCIA | COHESIN (deixis, ellipsis, anfora, catfora, conectores discursivos)
LXICO SEMNTICA
TIPOLOGA TEXTUAL (MODOS DEL DISCURSO)
Argumentacin | Exposicin | Descripcin | Narracin | Dilogo
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/index_lengua.htm / LIBRO DE PRIMERO (141-174)

TIPOLOGA TEXTUAL (TIPOS DE TEXTO SEGN LA TEMTICA)

Literarios (recursos retricos y mtrica)|Periodsticos | Publicitarios | Cientfico-tcnicos | Jurdico-
administrativos | Humansticos | Ensayo
LA ORACIN SIMPLE / oracin compuesta

LO QUE DEBES SABER Y LO QUE DEBES SABER HACER

1. Analizar la categora gramatical de las palabras
(sustantivo, adjetivo, adverbio...)
Morfologa verbal. Analizar las formas verbales.
La estilstica del verbo (usos desplazados: presente por
futuro, imperfecto de apertura...)
2. Clasificar las oraciones segn la modalidad del
hablante (interrrogativas, enunciativas...).
Identificar las oraciones segn su estructura
a. Unimembres y bimembres
b. Oraciones impersonales (tipos)
3. Identificar los tipos de se
4. Identificar las perfrasis verbales
5. Clasificar las oraciones segn la naturaleza del
predicado
a. a.
Copulativas y predicativas
b. Transitivas e intransitivas
c. Reflexivas y recprocas
d. Activas y pasivas
6. Analizar oraciones simples:
a. Distinguir sujeto y predicado
b. Analizar los diferentes tipos de sintagmas
(SN, SAdj, SAdv, SPrep, SV)
c. Identificar los complementos verbales y
los oracionales (CD, CI, CPvo, CC,
CRV, CAgente, CAtributo, C. oracional,
C. predicativo).
LA ORACIN COMPUESTA
 LO QUE DEBES SABER Y LO QUE DEBES SABER HACER

1. Las oraciones coordinadas

Indicar el tipo de oracin. / Subrayar el nexo y analizarlo (conjuncin, locucin conjuntiva). En el caso de las
oraciones distributivas, analizar la funcin sintctica del nexo. /Puntuar correctamente.
Distinguir asndeton y polisndeton.
2. Las oraciones subordinadas sustantivas y adjetivas sustantivadas
Aislar entre corchetes la oracin subordinada de la principal. Identificar el tipo de oracin.
Subrayar el nexo e indicar el tipo (conjuncin o forma interrogativa).
Analizar la funcin sintctica de las formas interrogativas y de los pronombres relativos en las sustantivadas.
ESTILO DIRECTO, ESTILO INDIRECTO E INDIRECTO LIBRE
Identificar el estilo directo, indirecto e indirecto libre. / Transformar textos de un estilo al otro.
1. Las oraciones subordinadas adjetivas o de relativo
Aislar entre corchetes la oracin subordinada de la principal. / Subrayar el nexo e indicar el tipo (pronombre
o adverbio relativo). Analizar la funcin sintctica del nexo. / Indicar el antecedente. / Distinguir las
oraciones subordinadas adjetivas explicativas (comas) y especificativas.
2. Las oraciones subordinadas adverbiales
Aislar entre corchetes la oracin subordinada de la principal. / Subrayar el nexo e indicar el tipo.

USO de la LENGUA

CORRECCIN LINGSTICA NMERO DE PREGUNTAS

1. Aplicar correctamente las normas de
acentuacin.
2. Utilizar correctamente los signos de
puntuacin.
3. Separar correctamente las palabras a final
de rengln.
4. Dudas y errores del lenguaje (los porqus;
si no, sino, uso del gerundio)
5. Utilizar el lxico con propiedad.
6. Aplicar correctamente las reglas de
concordancia (gnero, nmero y persona):
a. Entre nombre y adjetivo
b. Entre el pronombre relativo y el
antecedente
c. Entre sujeto y verbo
7. MORFOLOGA NOMINAL:
a. uso correcto de los determinantes:
distincin entre numerales
partitivos y ordinales, uso correcto
del determinante posesivo
b. pronombres: lesmo, losmo,
lasmo, dequesmo,
8. MORFOLOGA VERBAL: Reconocer los
tiempos verbales, sus usos y las formas
irregulares (corregir y escribir participios,
tiempos y verbos irregulares)
a. Confusin entre perfrasis (deber/
deber de)
b. Uso incorrecto del gerundio
c. Construcciones impersonales
gramaticalizadas: haber, ser
9. Estructurar correctamente los elementos
en la frase.
10. Hacer un uso correcto de la subordinacin.
EXPRESIN ESCRITA
1. Expresar las ideas con claridad.
2. Estructurar las ideas en el texto.
3. Utilizar el registro adecuado a las
caractersticas del texto.
4. En el tema de redaccin, no olvidis poner
un ttulo.
5. Debis ceiros al enunciado. Por ejemplo, si se
os pide escribir un texto argumentativo, debis
seguir la estructura de este tipo de texto. Si en
su lugar, escribs un texto descriptivo o
narrativo, se os penalizar.
Revisad el nmero de preguntas contestadas.
ENUNCIADOS DE LAS PREGUNTAS
Comprobad que respondis a todos los requerimientos del
enunciado. Hay preguntas en las que se os pide responder a varias
cuestiones.
Por ejemplo: Di qu valor discursivo tiene la palabra subrayada y
propn un sinnimo.
FRAGMENTOS DEL TEXTO
a. Si transcribs fragmentos del texto, copiadlos bien, sin
faltas.
b. COMILLAS. Cuando citis las palabras o expresiones
que aparecen en el texto no olvidis escribirlas entre
comillas.
SINNIMOS CONTEXTUALES
Por favor comprobad que encajan en el texto. No hace falta que
redactis esta pregunta. Basta con escribir la respuesta. Ejemplo:
Homilia: plegaria, pltica, sermn
FUNCIN DISCURSIVA
Cuando el elemento subrayado es un nexo que sabis analizar, por
ejemplo, ESTO ES, no os extendis en la explicacin. Haced la
explicacin cuando no sepis la palabra exacta.
Ejemplo:
Esto es: valor explicativo o de reformulacin
No obstante: valor de oposicin
Adems: valor de adicin
En fin: Tiene valor conclusivo.
ACENTUACIN. Marcad bien los acentos. No hagis dudar al
corrector. Ah, y los acentos en castellano van en una sola
direccin.
PUNTUACIN. Revisad siempre la puntuacin. Sobre todo en la
pregunta de redaccin. No hagis periodos sintcticos
excesivamente largos.
Y no olvidis: NUNCA SE ESCRIBE UNA COMA ENTRE SUJETO Y
VERBO. ESCRIBID LA COMA DESPUS DE...Por ltimo, En el primer
prrafo,...
ESTILO. Siempre que sea posible, prescindid del nos (La autora
nos explica...).
CATEGORA Y FUNCIN. No confundis la categora gramatical
con la funcin sintctica.
Ejemplo: Lo pens dos veces. Lo. Categora gramatical:
pronombre personal de 3 persona / Funcin sintctica: CD
ANLISIS SINTCTICO
Recordad que si usis abreviaturas, debis aclarar su significado.
Ejemplo:
Adj: Adjetivo / CN: Complemento del Nombre / CRV:
Complemento de Rgimen Verbal
RECTIFICACIONES. Si os equivocis al escribir una palabra, es
preferible que la escribis de nuevo antes que rectificarla.
En las preguntas test, sealad bien la respuesta. Si tachis y
volvis a redondear y no queda claro, la respuesta se anula.