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INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10176 “DANIEL ALCIDES CARRIÓN GARCÍA” EL PUEBLITO - OLMOS “Deja de pensar en
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10176
“DANIEL ALCIDES CARRIÓN GARCÍA”
EL PUEBLITO - OLMOS
“Deja de pensar en términos de limitaciones y empieza a pensar en
términos de posibilidades.”(FerryJosephson)
En mi condición de docente del Área de FORMACIÓN
CIUDADANA Y CÍVICA de la Institución Educativa “Daniel Alcides
Carrión García” El Pueblito- Olmos, Región Lambayeque; consciente
del rol que me toca cumplir he organizado anticipadamente la
previsión, secuenciación y distribución de las acciones y recursos
para planificar acciones técnico-pedagógicas de cada módulo,
proyecto o unidad de aprendizaje. A fin de establecer las capacidades,
los aprendizajes, las actividades de aprendizaje, los recursos didácticos,
las estrategias metodológicas y los procedimientos técnicos e
instrumentos de evaluación propias del área, acciones que contribuyan a
fortalecer los objetivos y metas propuestas por el cuerpo directivo y que al
mismo tiempo permitan optimizar mi trabajo pedagógico de enseñanza -
aprendizaje
La programación de FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA,
como documento técnico-pedagógico organiza y secuencia: unidad
didáctica, capacidades del módulo, contenidos básicos (específicos y
complementarios), valores y actitudes, ejes transversales,
organización de unidades didácticas, estrategias metodológicas,
orientaciones para la evaluación, medios y materiales y bibliografía,
haciendo de ella un documento que orienta toda la labor y por ende
servirá de guía para el equipo de coordinadores y directivos a fin de
evaluar y corregir ciertos aspectos de la praxis docente en el aula, durante
el presente año 2015.
Seguro de nuestra tarea encomendada y nuestro propio accionar
pedagógico y de contribuir a la efectivización, optimización con eficacia y
eficiencia del hecho educativo; en pos de atender la demanda social y con
la confianza del acompañamiento de Dios, pongo a vuestra disposición de
la PROGRAMACIÓN DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA de
los diferentes grados (4 y 5º) del Nivel Secundario y de la Institución
LIC. JUAN ALBERTO CHUNGA ESPINOZA
Educativa “Daniel Alcides Carrión García”, El Pueblito; Provincia de
Lambayeque.
LIC. JUAN ALBERTO CHUNGA ESPINOZA
ORACIÓN DE UN MAESTRO DANIELINO
ORACIÓN DE UN MAESTRO DANIELINO
ORACIÓN DE UN MAESTRO DANIELINO

¡Oh Dios!, tú que siempre has llevado la vida a su perfección plena mediante el paciente crecimiento, dame paciencia para guiar a mis estudiantes DANIELINOS, a lo mejor en la vida.

Enséñame a usar los móviles del amor y el interés; y sálvame de la debilidad de la coerción. Ayúdame a vitalizar la vida y a no limitarme a ser un mercader de hechos ...

Concédeme la gracia de luchar, no
Concédeme la
gracia
de
luchar, no

Que yo sea tan humilde y que me mantenga tan joven que pueda continuar creciendo y aprendiendo mientras enseño.

Que pueda aprender las leyes de la vida humana tan bien que, redimido de la insensatez de la recompensa y el castigo, pueda ayudar a cada uno de mis estudiantes DANIELINOS, a encontrar una devoción suprema que los impulse a darse por entero.

Y que esa devoción concuerde con tus propósitos para el mundo.

Ayúdame a mantenerme ecuánime, perseverante y de provecho en la amistad con mis colegas y compañeros de trabajo; que nos permita crecer personalmente y colectivamente; como institución de cambio y de ejemplo.

ser llamado

tanto para

maestro (a) sino para serlo; no tanto para hablar de ti sino para revelarte; no tanto para referirme al amor y al servicio humano, sino a poseer el espíritu del amor y el servicio; no tanto para referirme a los ideales de Jesús sino para revelarlos en cada acto de mi enseñanza.

Líbrame de sumergir mis labores en la mediocridad ayudándome a tener siempre presente el pensamiento que, de todas las actividades humanas, la ENSEÑANZA es en gran medida, la tarea que tú has estado haciendo a través de todas generaciones,

Amén.

ADAPTACIÓN DEL DOCENTE

DIVERSIFICARON CURRICULAR - CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

 

CAPACIDADES

 

CONOCIMIENTOS

 

ACTITUDES

INDICADORES DE LOGRO

CONSTRUCCIÓN

DE

LA

CULTURA

 

IDENTIDAD

E

 

CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA

CÍVICA

INTERCULTURALIDAD.

 
 

-

Analiza las características étnicas y lingüísticas de la

1.1. Analiza las características étnicas y

 

Diversidad y pertinencia:

 

población peruana y la importancia de la lengua materna

lingüísticas de la población peruana y la

 

- Valora y asume una actitud de

en la configuración de la identidad cultural.

importancia de la lengua materna en la configuración de la identidad cultural.

 
  • - Diversidad étnica y lingüística en el Perú. Lenguas maternas e identidad cultural.

respeto y defensa de su iidentidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se

Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad y la importancia de conservar y defender

-

1.2. Analiza los elementos que originan

  • - Aspectos

que

fundamentan

la

desenvuelve.

nuestro patrimonio natural.

 

el sentimiento de peruanidad y la importancia de conservar y defender

peruanidad: el orgullo de ser peruano.

-

Analiza las características de los grupos más vulnerables

nuestro patrimonio natural.

 

en

el

marco

del

respeto a

los Derechos Humanos. -

 
  • - El Perú: uno de los países más ricos en biodiversidad.

Reconoce

en la conciliación extrajudicial un

1.3. Analiza las características de los

 

mecanismo útil para la resolución de conflictos y explica su

grupos más vulnerables en el marco del respeto a los Derechos humanos.

 
  • - Factores que atentan contra la calidad ambiental.

procedimiento.

 
 

- Se reconoce como ciudadano

 

1.4. Reconoce

en

la conciliación

 
  • - Valoración, conservación y defensa del

comprometido en la defensa del

extrajudicial un mecanismo útil para la

patrimonio natural. Convivencia

patrimonio, la libertad, la justicia,

EJERCICIO CIUDADANO

 

resolución de conflictos y

explica su

democrática y cultura de paz:

 

el bien común, el Estado de

 

procedimiento.

  • - Problemas de convivencia en el Perú.

Derecho y los Derechos Humanos.

-

Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un

asunto de interés local y reflexiona sobre la importancia de

EJERCICIO CIUDADANO

 

La violencia juvenil. Causas y tipos.

 

participar organizadamente.

1.5. Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés local y reflexiona sobre la importancia

  • - Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad.

de participar organizadamente.

Mecanismos para resolver conflictos: la conciliación extrajudicial.

-

 

CAPACIDADES

 

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE LOGRO

CONSTRUCCIÓN

DE

LA

CULTURA

IDENTIDAD

E

- Valora y demuestra respeto

CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA

CÍVICA

 

INTERCULTURALIDAD.

por los símbolos patrios y por

 

los

héroes

y personajes

  • - Identifica los dispositivos de control de tránsito.

1.1. Identifica los dispositivos de control de tránsito.

Convivencia democrática y

cultura de paz:

ilustres.

- Valora

los aprendizajes

  • - Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su importancia para la cohesión social.

1.2. Analiza el valor de la solidaridad

desarrollados en el área como

social y reconoce su importancia para la

Seguridad

  • - ciudadana:

res-

parte de su proceso formativo.

  • - Interpreta el significado de los símbolos patrios, de

cohesión social.

ponsabilidad del Estado.

las acciones de nuestros héroes y personajes ilustres.

13.

Interpreta

el

significado

de

los

  • - de

Dispositivos

control

de

EJERCICIO CIUDADANO

símbolos patrios, de las acciones de

tránsito. Las señales. El semáforo.

nuestros héroes y personajes ilustres.

Valores cívicos:

  • - Analiza información sobre los orígenes del Estado Peruano y sobre las Constituciones peruanas.

EJERCICIO CIUDADANO

 
 
  • - La solidaridad social.

  • - Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre

1.4. Analiza

información

sobre

los

un asunto de interés público local y reflexiona sobre la

orígenes del Estado Peruano y sobre

  • - Héroes civiles, héroes militares,

importancia de participar organizadamente.

las

personajes ilustres.

Constituciones Peruanas.

 
  • - La

escarapela.

Historia.

Sig-

 

nificado.

1.5.

Evalúa la ejecución del proyecto

participativo sobre un asunto de interés

  • - La democracia y la norma.

público

local

y

reflexiona

sobre

la

importancia

organizadamente.

de

participar

  • - La Constitución Política

estructura del estado.

y

la

 
  • - La ética y la vida moral.

Proyectos participativos.

  • - Educación vial.

CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA

  • 1.1. Enjuicia sobre el papel de la ética en la

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD

  • - Valora la importancia de cumplir

CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA

CÍVICA

Derechos y responsabilidades:

con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los peruanos.

  • - Enjuicia sobre el papel de la ética en la vida social, la política, la ciencia y la construcción de la paz.

vida social, la política, la ciencia y la

  • - Ética social e igualdad.

construcción de la paz.

  • - Demuestra respeto, tolerancia,

EJERCICIO CIUDADANO

  • - La ética en la vida política: la carta

honestidad y solidaridad en la

EJERCICIO CIUDADANO

democrática interamericana.

interacción con sus pares y

  • - Explica el funcionamiento, organización y atribuciones de

  • 1.2. Explica el funcionamiento, organización

  • - Ética, pobreza y derechos humanos.

entorno social.

los poderes del Estado. - Evalúa la ejecución del proyecto

y atribuciones de los poderes del Estado.

  • - La ética de la sociedad civil.

1.3. Evalúa la ejecución del proyecto

  • - Ética y paz mundial.

participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona sobre la

  • - Ética y avances científicos.

importancia de participar

SOCIEDAD DEMOCRÁTICA

organizadamente.

Sistema democrático:

  • - Orígenes del estado peruano.

  • - Características del estado peruano. Proyectos participativos:

  • - Seguridad Ciudadana.

ORGANIZADOR/

 
 

COMPETENCIA

 

CAPACIDADES

 

CONOCIMIENTOS

 

ACTITUDES

INDICADORES DE LOGRO

 

CONSTRUCCIÓN

 

CONSTRUCCIÓN

DE

LA

CULTURA

SOCIEDAD DEMOCRÁTICA.

 

-

Se

reconoce

como

CONSTRUCCIÓN

DE

LA

CULTURA

DE

LA

CULTURA

CÍVICA

   

ciudadano comprometido en la

CÍVICA

 

CÍVICA

 

Derechos Fundamentales:

 

defensa

del

patrimonio,

la

 

Se compromete en la

1.1.

Explica

la

relación

entre

la

democracia, el respeto a las normas y el

-

Las constituciones peruanas.

libertad,

común.

la

justicia y

el

bien

-

Explica la relación entre la democracia,

construcción

de

un

papel

de

la

Constitución

en

la

   

el respeto a las normas y el papel de la

proyecto

de

vida,

organización del Estado.

 

-

Los poderes del estado:

aprendiendo

de

sus

 

funcionamiento, organización y

Constitución en la organización del

 

propias

experiencias

EJERCICIO CIUDADANO

 

atribuciones.

 

Estado.

 

a tomar decisiones y

   

a

asumir

las

1.2.

Explica la importancia del estado de

-

Organismos de administra-

EJERCICIO CIUDADANO

 

consecuencias

de

derecho y la necesidad de respetarlo y

ción de justicia. Funciones.

 

sus actos

a partir

de

defenderlo.

   

- Valora

la importancia de

-

Explica la importancia del Estado de

la reflexión sobre los

principales

problemas

que

se

1.3.

Argumenta

sobre

el

papel

de

los

partidos políticos y su importancia para el

funcionamiento del sistema democrático.

-

Sistema

Funcionamiento,

y atribuciones.

electoral.

organización

cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los peruanos.

Derecho y la necesidad de respetarlo y

defenderlo.

dan en la sociedad.

 

-

Partidos

políticos

y

-

Argumenta

sobre

el

papel

de

los

 

1.4.

Discrimina los requisitos y mecanis-

democracia. Partidos políticos

partidos políticos y su importancia

para

mos para garantizar la realización de

en el Perú.

 

el

funcionamiento

 

del

sistema

elecciones libres y transparentes.

 

democrático.

 

-

Sociedad civil. Instituciones

 

1.5.

Comprende el papel que juega el sis-

y funciones. La participación

-

Discrimina los requisitos y mecanismos

tema tributario y su importancia para el

ciudadana como un derecho.

para garantizar la realización de

funcionamiento del sistema democrático.

 

elecciones libres y transparentes.

 

-

Cultura

tributaria:

   

los

-

Comprende el papel que juega el sis-

1.6.

Evalúa

participativo.

la

ejecución

del proyecto

obligaciones

de

contribuyentes con negocio.

tema tributario y su importancia para el

   

funcionamiento del sistema democrático.

 

Proyectos participativos:

 
 

-

Evalúa

la

ejecución

del

proyecto

-

Seguridad ciudadana.

 

participativo.

 
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015 I.- DATOS GENERALES 1.1.- UGEL : LAMBAYEQUE 1.2.- INSTITUCION EDUCATIVA : “DANIEL

I.- DATOS GENERALES

1.1.- UGEL

:

LAMBAYEQUE

1.2.- INSTITUCION EDUCATIVA

:

“DANIEL ALCIDES CARRIÓN GARCÍA”

1.3.- ÁREA CURRICULAR

:

FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

1.4.- GRADO

:

CUARTO

1.5. SECCION

:

UNICA

1.6.- HORAS SEMANALES

:

03

1.7.- CICLO

:

VII

1.8.-

NIVEL/MODALIDAD

:

SECUNDARIA DE MENORES

1.9. DIRECTOR

:

LIC. FRANCISCO ALVARADO MEDINA

1.10. PROFESOR DEL ÁREA

:

LIC. JUAN ALBERTO CHUNGA ESPINOZA

II. FUNDAMENTACIÓN

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015 I.- DATOS GENERALES 1.1.- UGEL : LAMBAYEQUE 1.2.- INSTITUCION EDUCATIVA : “DANIEL

La institución Educativa “Daniel Alcides Carrión García”, con la finalidad de que los estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes en el Primer Grado de Educación Secundaria, en el área de Formación Ciudadana y Cívica reafirma la preocupación del Sistema Educativo, por el desarrollo afectivo, cognitivo y social del adolescente, a través del énfasis en los procesos de individuación y socialización.

El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuación cívico ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos. Busca que los estudiantes participen activa, creativa y responsablemente en la construcción de una comunidad democrática, en la que se reconozcan a si mismos y a los otros como sujetos de derecho e iguales en dignidad. El área busca potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema político, sino también como el estilo de vida que favorece una convivencia social, justa y armónica.

III. PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS

PROPÓSITO

     

LOGROS DE

 

DEL ÁREA

 

CRITERIO

COMPETENCIA POR CICLO VI

 

APRENDIZAJE POR GRADO

     

-Se reconoce a si mismo

y

a

los

demás como

Se reconoce a si mismo y a los

sujetos con

derechos

y

CONSTRUCCIÓN DE INCULTURA CÍVICA

demás como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la práctica de valores cívicos y una perspectiva inclusiva e intercultural.

responsabilidades dentro de su comunidad.

-Afirma su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de

El

área

paz, la práctica de valores

curricular

 

se

cívicos y una perspectiva

orienta

al

desa-

inclusiva e intercultural.

rrollo

de

la

iden-

tidad

personal,

     

social, cultural y

Comprende el funcionamiento del

-Comprende

 

el

nacional

en

el

sistema democrático y su

funcionamiento del siste-

marco

de

una

sólida conciencia

importancia para la construcción de una sociedad más justa.

ma democrático y su

importancia

para

la

ciudadana

y

EJERCICIO

construcción de una

cívica.

Participa

organizadamente

en

sociedad más justa.

 

CIUDADANO

proyectos que atiendan asuntos o

 

problemas vinculados a su institución educativa y localidad.

-Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institución educativa y localidad.

IV. TEMA TRANSVERSALES

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

01

Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental

02

Educación para el éxito y la cultura alimenticia

03

Educación para la conciencia de paz y la ciudadanía

04

Educación para la identidad local y regional

V. VALORES Y ACTITUDES

     

BIMESTRE

 

VALORES

 

ACTITUDES

 

I

II

III

IV

Identidad

Valora y asume una actitud de

       

respeto

y

defensa

de

su

identidad

personal,

familiar

y

nacional

en

los

diversos

contextos

donde

se

desenvuelve.

 

Respeto y

Respeta los puntos de vista

   

Tolerancia

diferentes a los suyos.

Responsabilidad

Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y

   

región.

Solidaridad

Valora la comunicación como

   

medio

para

solucionar

conflictos

y

crear

una

convivencia armónica.

 

ACTITUDES ANTE EL ÁREA

 

ACTITUDES ANTE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

Muestra disposición para el trabajo cooperativo.

 

● Fomenta el respeto por la diversidad cultural.

Llega a la hora indicada.

Comparte

sus

conocimientos

y

experiencias.

 

● Practica hábitos de higiene.

● Colabora con las instituciones ayuda social.

de

● Muestra disposición democrática.

● Permanece en la IE.

● Promueve actividades en beneficio del grupo y la comunidad.

● Se esfuerza por conseguir el logro.

 

● Cuida la propiedad ajena.

● Muestra entusiasmo y dedicación al trabajar.

● Es cortés con sus profesores.

● Es perseverante en la ejecución de actividades de su proyecto.

● Se esfuerza por mejorar su proyecto participativo.

● Fomenta el respeto de los derechos de los pueblos y comunidades.

VI.

ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

       

DURACIÓN

BIMESTRE

TITULO DE LA

TIPO DE

RELACIÓN CON

Fecha de

BIM.

UNIDAD

UNIDAD

OTRAS ÁREAS

inicio-termino

 

1

2

3

4

 

Convivencia

U.A.

Comunicación.

9 marzo al

 

democrática

I

15 mayo

Democracia y

U.A.

Persona y Fam.

18

mayo al

   

II

seguridad

31 julio

Ética y derechos humanos

U.A.

Hist. Geogr.

17 agosto al

   

III

16

octubre

Sistema Electoral

U.A.

C.TA

19

octubre al

   

IV

18

diciembre

   

TÉCNICAS

MÉTODOS

TÉCNICAS O DINÁMICAS

 

GRÁFICO-

GRUPALES

ESQUEMÁTICAS

   

DONDEINTERVIE

DETRABAJOYDIS

DE ESTUDIO 0

- Mapas semánticos

LÓGICOS

ACTIVOS

NEN EXPERTOS

 

CUSIÓN EN

PROFUNDIZACIÓN

GRUPOS

 
         

-Mapas mentales

o

Lluvia

-Inductivo

-Método

-Simposio

de ideas.

o

Taller

de

científico

 

investigación.

-Deductivo

-Panel

o

Debate

 

-Mapas

conceptuales

-Método

dirigido

o

Sociodrama

 

-Analítico

experimental.

-Mesa Redonda

   

o

Rompecabez

o

Seminario

-Sintético

Descubrimient

-Debate Público

as

 

-Uve heurística

-Analítico-

o

-Entrevista o

o

Diálogo

o

Juego de roles

-sintético

-Enseñanza

problemática

consulta

pública.

o

Discusión

o

Estudio de ca- sos

-Redes semánticas

-Entrevista co-

o

Controversial.

 

lectiva.

Phillips 66

VII.

ESTRATEGIAS DEL ÁREA

VIII.

RECURSOS EDUCATIVOS

Se utiliza diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes.

 

MEDIOS

MATERIALES

   

Maquetas

 

Tv y DVD

Textos especializados

Trípticos

o Separatas

Programas de

Enciclopedias

Periódicos

o Fichas prácticas

videos

Textos escolares

Revistas

o Material didáctico elaborado

Radio grabadoras

Globo terráqueo

Afiches

por los docentes y alumnos.

Láminas

Mapas

IX. CALENDARIZACIÓN

BIMESTRE

 

DURACIÓN

 

I

Del

09 de marzo al 15 de mayo

II

Del

18

de

mayo

al

31 de julio

 

Vacaciones del 01 de agosto al 16 de agosto

III

Del 17 de agosto al 16 de octubre

IV

Del 19 de octubre al 18 de diciembre

  • X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Expresión y comprensión oral.

Comprensión de textos.

Producción de textos.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

Las técnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida serán:

EVALUACIÓN

TÉCNICAS

INSTRUMENTOS

 

OBSERVACIÓN

  • - Fichas de observación

  • - Listas de cotejo

 
  • - Tareas domiciliarias

DE PROCESO 0 FORMATIVA

ANÁLISIS DE TAREAS

  • - Trabajos diversos: monografías, informes, asignaciones, trabajos de investigación

PARTICIPATIVAS

  • - Fichas de autoevaluación

  • - Fichas de coevaluación

   
  • - Prácticas calificadas

SUMATIVA

CUESTIONARIO DE PRUEBAS

  • - Prácticas dirigidas

  • - Pruebas de ensayo

  • - Pruebas objetivas

XI. BIBLIOGRAFÍA

Para el Docente:

-

Textos MINEDU.

Para el Alumno:

-

Textos MINEDU.

V°B° DIRECTOR

El Pueblito, 2 015

LIC. JUAN ALBERTO CHUNGA ESPINOZA

UNIDAD DIDÁCTICA N° 01

“CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA”

I.- DATOS GENERALES

 

1.1.- UGEL

:

LAMBAYEQUE

1.2.- INSTITUCION EDUCATIVA

:

“DANIEL ALCIDES CARRIÓN GARCÍA”

1.3.- ÁREA CURRICULAR

:

FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

1.4.- GRADO

:

CUARTO

1.5. SECCION

:

UNICA

1.6.- HORAS SEMANALES

:

03

 

1.7.- CICLO

:

VII

1.8.-

NIVEL/MODALIDAD

:

SECUNDARIA DE MENORES

1.9. DIRECTOR

:

LIC. FRANCICO ALVARADO MEDINA

1.10. PROFESOR DEL ÁREA

:

LIC. JUAN ALBERTO CHUNGA ESPINOZA

II. JUSTIFICACIÓN

El área curricular de Formación Ciudadana - Cívica le permitirá al estudiante, establecer relaciones

armoniosas con su familia, compañeros y otras personas, para construir su proyecto de vida,

orientándose a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades,

considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la equidad de

género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los Derechos Humanas, reconocidos como

necesarios para lograr una vida plena y saludable.

III. TEMA TRANSVERSAL

Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental

IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA

VALORES

ACTITUDES ANTE EL ÁREA

Justicia

Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.

Respeto

Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

Libertad

Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüistica y cultural.

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

RECURSOS

TIEMPO

CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA

IDENTIDAD E

INTERCULTURALIDA

  • - Análisis de la diversidad étnica y lingüística.

-

Separatas.

CÍVICA.

D. Diversidad y

-

Fichas

de

  • - Analiza las

pertenencia:

trabajo

características

-

Diversidad étnica y

  • - Elaboración de afiches sobre

 

étnicas y

lingüística en el Perú.

la peruanidad.

-Textos,

libros.

lingüísticas de la población peruana y la importancia de la

Lenguas maternas e identidad cultural.

-

Papelógrafos.

lengua materna en la configuración de la identidad cultural.

-Aspectos que fundamentan la peruanidad: el orgullo de ser peruano.

  • - Elabora listado de recursos naturales del Perú.

-

Separatas.

  • - Analiza los

  • - Ejemplifica casos.

 

elementos que

-

El Perú, uno de los

originan el sentimiento

países

más

ricos

 

de peruanidad y la

en biodiversidad

importancia de con-

 
  • - Identifica formas de conservar

servar y defender

-

Factores que atenían

y defender el patrimonio

nuestro patrimonio natural.

contra la calidad am- biental.

cultural.

-

Valoración,

  • - Analiza las

características de los grupos mas vulnerables en el marco del respeto a los

conservación y defensa del patrimonio natural.

Derechos Humanos.

  • - Reconoce en la

conciliación extrajudicial "un mecanismo útil para la resolución de con- flictos y explica su procedimiento.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

 

RECURSOS

TIEMPO

EJERCICIO CIUDADANO -

Convivencia democrática y cultura

  • - Registro de casos.

-

Láminas.

Evalúa la ejecución

de paz:

  • - Elaboración de resumen

-

Mapa

del proyecto

sobre la igualdad.

conceptual.

participativo sobre un

-

Problemas de

 

asunto de interés

convivencia en el

  • - Debate rol de instituciones de

-

Papelotes.

local y reflexiona sobre la importancia

Perú. La violencia juvenil. Causas y

conciliación.

-

Proyectos.

  • - Elabora

láminas de señales

 

de participar organizadamente.

tipos.

de tránsito.

Igualdad y equidad. Caminos para

-

desarrollar la

igualdad.

-

Mecanismos para

resolver conflictos: la

conciliación

extrajudicial.

Proyectos

participativos:

-

Educación vial.

ACTITUDES

 

-

Láminas.

  • - Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.

-

Hojas de práctica.

  • - Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la

 

libertad, la justicia, el bien común, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos.

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS

CAPACIDADES

INDICADORES

%

PTJE

INSTRUMENTOS

Construcción

1

Analiza las características étnicas y

2

20

 

-Análisis de ca-

lingüísticas de la población peruana y la

0

sos.

de la Cultura

importancia de la lengua materna en la

 

configuración de la identidad cultural.

-

Debate.

Cívica

 

2

Analiza los elementos que originan el

2

20

-

Diálogo.

sentimiento de peruanidad y la

0

 

importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural.

-

Proyecto

-

Proyecto.

3

Analiza las características de los grupos

2

20

 

mas vulnerables en el marco del respeto a los Derechos Humanos.

0

 

4

Reconoce en la conciliación extrajudicial

2

20

 

un mecanismo útil para la resolución de conflictos y explica su procedimiento.

0

Ejercicio

1

Evalúa la ejecución del proyecto

2

20

 

Ciudadano

participativo sobre un asunto de interés local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente

0

TOTAL

1

10

0

0

0

 

Pone en práctica el respeto a los

5

50

-

Lista de cotejo

demás.

0

ACTITUD ANTE EL ÁREA

 

-

Diálogo.

Se compromete a la defensa de la

5

50

libertad y la justicia

0

TOTAL

1

10

0

0

0

________________________

V°B° DIRECTOR

_______________________________

V°B° PROFESOR DE AULA

UNIDAD DIDÁCTICA N° 02

“DEMOCRACIA Y SEGURIDAD”

I.- DATOS GENERALES

 

1.1.- UGEL

:

LAMBAYEQUE

1.2.- INSTITUCION EDUCATIVA

:

“DANIEL ALCIDES CARRIÓN GARCÍA”

1.3.- ÁREA CURRICULAR

:

FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

1.4.- GRADO

:

CUARTO

1.5. SECCION

:

UNICA

1.6.- HORAS SEMANALES

:

03

 

1.7.- CICLO

:

VII

1.8.-

NIVEL/MODALIDAD

:

SECUNDARIA DE MENORES

1.9. DIRECTOR

:

LIC. FRANCICO ALVARADO MEDINA

1.10. PROFESOR DEL ÁREA

:

LIC. JUAN ALBERTO CHUNGA ESPINOZA

II. JUSTIFICACIÓN El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y

responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de

su entorno, a partir del diálogo, el debate, la reflexión, la clarificación de valores y su

puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos. Se aspira a formar ciudadanos

concientes, reflexivos, identificados y comprometidos como miembros de una sociedad

diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen la afirmación de su identidad de

peruanos.

III. TEMA TRANSVERSAL

Educación para el éxito y la cultura alimenticia

IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA

VALORES

ACTITUDES ANTE EL ÁREA

Justicia

Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.

Respeto

Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

Libertad

Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural.

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

RECURSOS

TIEMPO

     

-

Fichas

prácticas.

 

CONSTRUCCIÓN DE LA

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD.

  • - Opina sobre importancia de la cultura de la legalidad.

-

Fichas

de

CULTURA CÍVICA

Convivencia democrática y

trabajo.

cultura de paz:

  • - Analiza el concepto de conflicto e

 
  • - Identifica los dispositivos

imagina soluciones.

-

Separatas.

de control de tránsito.

-

Seguridad ciudadana:

 

responsabilidad del

  • - Elabora normas de seguridad.

-

Papelógrafos.

-Analiza el valor de la

Estado.

 

solidaridad social y

  • - Conoce fundamentos del SOAT.

-

Videos.

reconoce su importancia

-

Dispositivos de control de

 

para la cohesión social.

tránsito. Las señales. El semáforo.

  • - Análisis de casos.

  • - Interpreta el significado

de los símbolos patrios, de

Valores Cívicos:

las acciones de nuestros héroes y personajes ilustres.

-

La solidaridad social.

EJERCICIO CIUDADANO

Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres.

-

-Analiza información

sobre los orígenes del

La escarapela. Historia. Significado.

-

Estado Peruano y sobre las Constituciones Peruanas.

La democracia y la norma.

-

-

La Constitución Política y

la estructura del Estado.

-

La ética y la vida moral.

 

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

 

RECURSOS

TIEMPO

  • - Evalúa la ejecución del

Proyectos participativos:

 
  • - Láminas.

proyecto participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.

- Educación vial.

- Señalizan en láminas, el uso de los semáforos.

ACTITUDES

  • - Láminas.

  • - Valora y demuestra respeto por los símbolos patrios y por los héroes y personajes ilustres.

  • - Revistas.

  • - Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

 
  • - Afiches.

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

 
 

CRITERIOS

CAPACIDADES

INDICADORES

%

PTJE

 

INSTRUMENTOS

 

Construcción

1

Identifica los dispositivos de control de trán-

20

20

-

Análisis de casos.

de la Cultura

sito.

 

-

Debate.

Cívica

2

Analiza el valor de ia solidaridad social y reconoce su importancia para la cohesión social.

20

20

-

Diálogo.

 

-

Proyecto

 

3

Interpreta el significado de los símbolos patrios, de las acciones de nuestros héroes y personajes ilustres.

20

20

-

Proyecto.

Ejercicio

1

Analiza información sobre los orígenes del

20

20

Ciudadano

Estado Peruano y sobre las Constituciones Peruanas.

 

2

Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona sobre la impor- tancia de participar organizadamente.

20

20

 

TOTAL

 

100

100

 

Muestra respeto por los símbolos patrios.

50

50

- Diálogo.

 
 

ACTITUD ANTE EL ÁREA

Pone en práctica los aprendizajes adquiri- dos.

50

50

-

Debate.

TOTAL

 

100

100

VIl. BIBLIOGRAFÍA

Para el Docente:

  • - Textos MINEDU.

  • - Ética de Sociedad Civil - Cortina Adela.

  • - Organización del Estado - Rubio, Marcial. Para el Alumno:

  • - Textos MINEDU.

  • - Separatas.

  • - Recortes Periodísticos.

____________________________

V°B° DIRECTOR

_______________________________

V"B° PROFESOR DE AULA

UNIDAD DIDÁCTICA N° 03

“ÉTICA Y DERECHOS HUMANOS”

I.- DATOS GENERALES

 

1.1.- UGEL

:

LAMBAYEQUE

1.2.- INSTITUCION EDUCATIVA

:

“DANIEL ALCIDES CARRIÓN GARCÍA”

1.3.- ÁREA CURRICULAR

:

FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

1.4.- GRADO

:

CUARTO

1.5. SECCION

:

UNICA

1.6.- HORAS SEMANALES

:

03

 

1.7.- CICLO

:

VII

1.8.-

NIVEL/MODALIDAD

:

SECUNDARIA DE MENORES

1.9. DIRECTOR

:

LIC. FRANCICO ALVARADO MEDINA

1.10. PROFESOR DEL ÁREA

:

LIC. JUAN ALBERTO CHUNGA ESPINOZA

III. TEMA TRANSVERSAL

Educación para la conciencia de paz y la ciudadanía

IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA

VALORES

ACTITUDES ANTE EL ÁREA

Responsabilidad

Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región.

Honestidad

Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes.

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

RECURSOS

TIEMPO

CONSTRUCCIÓN DE LA

IDENTIDAD E

  • - Lluvia de ideas.

-

Textos es-

INTERCULTURALIDAD.

colares

CULTURA CÍVICA.

  • - Identifica el rol de la ética.

Derechos y

-

Textos

  • - Enjuicia sobre el papel

responsabilidades:

Elabora trípticos.

  • - especializados

 

de la ética en la vida

-

Ética social e igualdad.

Ejemplifica casos.

  • - Fichas de

-

social, la política, la

trabajo.

ciencia y la construcción

-

La ética en la vida

  • - Valora el rol de la ética en la paz

de la paz.

política: la Carta Democrática

mundial.

-

Papelógrafos.

EJERCICIO CIUDADANO

Interamericana.

  • - Identifica origen del estado.

-

Material

didáctico

  • - Explica el

funcionamiento,

-

Ética, pobreza y

  • - Cuadro de características del

diverso.

Derechos Humanos.

organización y

Estado Peruano.

-

Papelotes.

atribuciones de los

-

La ética de la sociedad

 

Poderes del Estado.

civil.

  • - Proyectos.

-

Mapa

conceptual

  • - Evalúa la ejecución del

-

Ética y paz mundial.

proyecto participativo

-

Láminas.

sobre un asunto de interés público local y reflexiona

Ética y avances científicos.

-

 

sobre la importancia de

SOCIEDAD

DEMOCRÁTICA

participar organizadamente.

Sistema Democrático:

-

Orígenes del Estado

Peruano.

-

Características del

Estado Peruano.

Proyectos participativos.

-

Seguridad ciudadana.

ACTITUDES

-

Trípticos

  • - Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los peruanos.

-

Programas de videos.

-

Periódicos.

  • - Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y

 

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS

CAPACIDADES

INDICADORES

%

PTJE

INSTRUMENTOS

Construcción

1

Enjuicia sobre el papel de la ética en la vida social, la política, la ciencia y la construcción

50

  • 50 Ficha de obser- vación.

-

de la Cultura

de la paz.

-

Fichas

de

Cívica

coevaluación.

Ejercicio

1

Explica el funcionamiento, organización y

  • 25 -Tareas

25

 

Ciudadano

atribuciones de los Poderes del Estado

domiciliarias.

 

2

Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.

 

25

  • 25 Proyecto.

-

TOTAL

100

100

ACTITUD ANTE EL ÁREA

Valora el pago de tributos.

50

50

- Diálogo.

Es empalico y asertivo en sus relaciones.

50

50

-

Debate.

TOTAL

100

100

VIl. BIBLIOGRAFÍA

Para el Docente:

  • - Textos MINEDU.

  • - Ética de Sociedad Civil - Cortina Adela.

  • - Organización del Estado - Rubio, Marcial. Para el Alumno:

  • - Textos MINEDU.

  • - Separatas.

  • - Recortes Periodísticos.

____________________________

V°B° DIRECTOR

_______________________________

V"B° PROFESOR DE AULA

UNIDAD DIDÁCTICA N° 04

“SISTEMA ELECTORAL”

I.- DATOS GENERALES

 

1.1.- UGEL

:

LAMBAYEQUE

1.2.- INSTITUCION EDUCATIVA

:

“DANIEL ALCIDES CARRIÓN GARCÍA”

1.3.- ÁREA CURRICULAR

:

FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

1.4.- GRADO

:

CUARTO

1.5. SECCION

:

UNICA

1.6.- HORAS SEMANALES

:

03

 

1.7.- CICLO

:

VII

1.8.-

NIVEL/MODALIDAD

:

SECUNDARIA DE MENORES

1.9. DIRECTOR

:

LIC. FRANCICO ALVARADO MEDINA

1.10. PROFESOR DEL ÁREA

:

LIC. JUAN ALBERTO CHUNGA ESPINOZA

II. JUSTIFICACIÓN

El área curricular de Formación Ciudadana y Cívica aspira a formar ciudadanos responsables

que identifiquen y comprometan como miembros una diversidad multicultural, pero a la vez

unida por elementos que favorecen la afirmación de su identidad de peruanos, preparados

para vivir en una sociedad, tratando de lograr que los estudiantes asuman su ciudadanía en

la perspectiva de un mejor desarrollo de si mismos para afrontar los retos y problemas tanto

de su región como de su país.

III. TEMA TRANSVERSAL

Educación para la identidad local y regional

IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA

VALORES

ACTITUDES ANTE EL ÁREA

Conciencia

Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.

ambiental

Solidaridad

Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica.

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

 

RECURSOS

TIEMPO

CONSTRUCCIÓN DE LA

SOCIEDAD

-

Elabora informe.

-

Hojas

de

CULTURA CÍVICA

DEMOCRÁTICA

 

práctica.

-

Análisis de los poderes del estado.

 
  • - Explica la relación entre

Derechos fundamentales:

 

-

Fichas

de

la democracia, el respeto

-

Identifica los organismos que

trabajo.

a las normas y el papel de la Constitución en la

Las Constituciones Peruanas.

-

administran justicia.

-

Separatas.

organización del Estado.

-

Mapa conceptual.

 

-

Los poderes del Estado:

 

-

Láminas.

EJERCICIO CIUDADANO

funcionamiento,

-

Periódicos murales.

 

organización y

 

-

Material

  • - Explica la importancia

atribuciones.

-

Conoce el rol que cumple la

didáctico

 

del Estado de Derecho y

sociedad civil.

diverso.

la necesidad de respetarlo

-

Organismos de

 

administración de justicia.

-

Registro de datos.

-

Fichas

de

y defenderlo.

Funciones.

 

trabajo

-Argumenta sobre el papel de los partidos políticos y

-

Sistema electoral. Fun-

 

cionamiento, organización

-

Mapa

su importancia para el funcionamiento del sistema democrático.

y atribuciones.

semántico.

-

Partidos políticos y

  • - Discrimina los requisitos

y mecanismos para garantizar la realización

democracia. Partidos políticos en el Perú.

-

Sociedad Civil.

de elecciones libres y transparentes.

Instituciones y funciones. La participación ciudadana como un derecho.

-

Cultura tributaria:

obligaciones de los

contribuyentes con

negocio.

 
  • - Comprende el papel

Proyectos participativos:

-

Proyecto.

-

Láminas.

 

que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrático.

- Seguridad Ciudadana.

   
  • - Evalúa la ejecución del proyecto participativo.

ACTITUDES

-

Programas de videos.

  • - Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia y el bien común.

-

Periódicos.

 
  • - Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los peruanos.

 

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS

CAPACIDADES

INDICADORES

 

%

PTJE

INSTRUMENTOS

Construcción

1

Explica la relación entre la democracia, el

10

10

-

Ficha de

respeto a las normas y el papel de la Cons-

observación.

de la Cultura

titución en la organización del Estado.

-

Fichas de

Cívica

autoevaluación.

Ejercicio

1

Explica la importancia del Estado de Dere-

10

10

-Tareas

Ciudadano