UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA

teora de la personalidad

ACTIVIDAD IV

Facilitador:

Fiordaliza Abreu

Presentado por

Ramona Ulloa Taveras 15-4442

Nagua, Rep. Dom.
Este espacio est reservado para colocar las actividades del tema
cuatro:
Luego de la lectura del libro de texto bsico, del autor, Garver Charles S.
y Sller Michael F.: Teoras de la Personalidad e investigacin en la web,
sobre la personalidad humana.

1. Elaboracin de un cuadro de 5 columnas, enfocando los siguientes

aspectos:

a-Naturaleza de la teora de las disposiciones.

b- Componentes de las necesidades y motivaciones.

c-Concepto de sistemas de necesidades.

d- Clasificacin de las necesidades.

e- Descripcin de las semejanzas de las distintas perspectivas.

Teoras Componente de las Concepto de Clasificacin de las Descripcin de

Disposiciones: necesidades y sistema de necesidades: las semejanzas
Primero hay que motivaciones: necesidades: La idea bsica de esta jerarqua de las distintas
mencionar que es que las necesidades ms perspectivas:
Necesidades y La Jerarqua de
las disposiciones motivaciones constituyen, necesidades de altas ocupan nuestra atencin
Tanto Marx
tienen por as decirlo, el motor Maslow. slo cuando se han satisfecho como Weber
que impulsa a la persona Aplicaciones y toman como
consistencia o las necesidades inferiores de la
a actuar. De all la evaluacin de la criterio general
continuidad y se importancia de estos jerarqua de pirmide. Las fuerzas de
para distinguir
refiere a los procesos. necesidades. En crecimiento dan lugar a un las clases el
segmentacin. criterio de la
actos, Motivacin es un trmino En movimiento ascendente en la
econmico en
pensamientos y bastante amplio utilizado posicionamiento. jerarqua, mientras que las general y el de
en psicologa para Versatilidad de la la propiedad en
sentimientos que comprender las jerarqua de fuerzas regresivas empujan las
particular, pero
construyen la condiciones que necesidades. Una necesidades prepotentes hacia no hacen lo
proporcionan al alternativa a la mismo al
personalidad. Y abajo en la jerarqua. Segn la
organismo la energa para jerarqua de definir el papel
difieren en cada implementar acciones necesidades. El pirmide de Maslow
de las clases
persona. tendientes a obtener tro de dispondramos de: como actores
algn fin; y ese fin est necesidades es partcipes de
Un rasgo se relacionado directamente una alternativa esa sociedad
entiende como un con las necesidades. En ms sencilla de Necesidades fisiolgicas Para Marx las
otras palabras, la necesidades que clases
constructo que Son
conducta humana se se puede aplicar constituyen un
describe una dirige, normalmente, al mercado. necesidades fisiolgicas bsica
factor decisivo
dimensin de la hacia fines u objetivos. Poder: deseo de s para mantener en la historia -
En los primeros meses de los individuos de su motor - y
personalidad. vida, esos fines estn controlar su la homeostasis(referente a la
esto no se
Pone nfasis en estrechamente ligados a ambiente salud); dentro de estas, las ms refleja en la
la satisfaccin de las (necesidades del postura de
las diferencias necesidades fisiolgicas ego) Afiliacin: evidentes son:
Weber. Para
individuales y la bsicas y no es hasta la conducta est Necesidad de respirar, beber
medicin. mucho ms tarde que la muy influida por agua, y alimentarse. Weber las
conducta tiende a ser la necesidad de clases no son
La teora de dirigida a satisfacer tener amistades, Necesidad de mantener el actores ni
Hipcrates y necesidades de naturaleza aceptacin y equilibrio de la temperatura agentes de
psico-social. sentido de transformacin
Galeno en la que pertenencia corporal. centrales en la
se mencionan (necesidad Necesidad de dormir, sociedad; la
social). De logro: multiplicidad
cuatro tipos de descansar, eliminar los
Las personas con de categoras y
personalidad Veamos cules son los este tipo de desechos. sub categoras
elementos que necesidades que Weber
(colrico, caracterizan lo que se Necesidad de evitar el dolor
consideran que incorpora en su
melanclico, considera, normalmente, los xitos anlisis termina
una conducta motivada. personales son por diluir su
sanguneo y Necesidades de seguridad y
En primer lugar, diremos un fin en si papel (el de las
flemtico) puede que la conducta motivada mismos proteccin clases) en la
llegar a ser es cclica, es decir, que la (necesidades de Estas surgen cuando las economa y en
motivacin tiene una autorrealizacin) la sociedad.
cuestionable por curva de intensidad que necesidades fisiolgicas se
. Respecto del
los fluidos con no se mantiene pareja. En La Jerarqua de mantienen compensadas. Son capitalismo
una primera etapa, lo que necesidades de Marx lo
los que se existe es una necesidad las necesidades de sentirse
Maslow (1954). caracteriza
relacionan las insatisfecha, y esa Autorrealizacin seguro y protegido; incluso como un
personalidades y necesidad despierta la Secundarias desarrollar ciertos lmites de sistema de
energa que impulsa a la mbitos social explotacin
su generalidad. persona a realizar orden. Dentro de ellas se
De Status y donde la
En el aspecto acciones tendientes a econmico encuentran: sociedad
satisfacerla. Pero, una vez (Prestigio, estima terminara por
positivo hay que lograda la satisfaccin de Seguridad fsica y de salud.
,auto-respeto) agruparse en
mencionar que a la necesidad, el impulso Pertenencia Seguridad de empleo, de dos clases: los
decae, se reduce, o (afecto, amistad, propietarios de
pesar de la poca ingresos y recursos.
termina. Por ello sociales) los medios de
en la que se decimos, que desde el Seguridad Seguridad moral, familiar y de produccin y
propuso sigue en punto de vista de la (proteccin propiedad privada. quienes no
energa que despierta, la fsica, orden, cuentan ms
vigencia, adems conducta motivada es estabilidad) que con su
de que afirma que cclica. Primarias Necesidades de afiliacin y fuerza de
hay una de ellas Fisiolgicas afecto trabajo (es
En segundo lugar, la (alimento, agua, decir la
que predomina en motivacin opera como aire, Estn relacionadas con el distincin entre
instrumento de seleccin desplazamiento, burgueses y
cada individuo. desarrollo afectivo del
de la conducta. Cuando la abrigo, sexo). proletarios),
Luego estos persona experimenta una individuo, son las necesidades
Weber en
postulados necesidad, durante algn de asociacin, participacin y cambio crea en
tiempo orientar su un aumento
fueron, si cabe la conducta hacia los fines aceptacin. Se satisfacen
sostenido de
palabra, relacionados con esa mediante las funciones de los sectores
necesidad y no con otra. medios. Esta
mejorados al servicios y prestaciones que
Es decir, siempre las diferencia se
incluir E.A.C que personas tenemos incluyen actividades funda en la
se refiere a los alternativas de accin. Y deportivas, culturales y visin diferente
una manera de decidir es, que ambos
aspectos justamente, a partir de la recreativas. El ser humano por
tenan del
emotivos y de motivacin. Porque lo naturaleza siente la necesidad capitalismo.
que las personas Mientras Marx
actividad tendemos a hacer es, de relacionarse, ser parte de
sostena la
conductual. normalmente, aquello que una comunidad, de agruparse contradiccin
nos produce mayor de clase, Weber
Considero que al en familias, con amistades o en
satisfaccin. En otras resaltaba la
agregar estos palabras, aquello que organizaciones sociales. Entre tendencia a la
puntos, puede satisface necesidades ms estas se encuentran: la amistad, burocratizacin
fuertes y, por ello, genera del sistema a
llegar a ser ms el compaerismo, el afecto y el
fcil la ubicacin mayor motivacin. Esto amor.
no significa que, a veces,
de los individuos la opcin se hace con
dentro de los otros criterios que no son
el de la satisfaccin. Pero
temperamentos. incluso en esos casos, si
Encuanto a la escudriamos en nuestro
interior, veremos que el
teora de Jung,
aplazamiento de una
sabemos que no satisfaccin se hace en
es tan simple beneficio de otra.
como puede Y, finalmente, diremos
llegar a ser que la conducta motivada
es homeosttica. Este
presentada. l rasgo se refiere al hecho
menciona dos de que una necesidad
expresa un estado de
clasificaciones,
desequilibrio del
generalizando organismo, sea este de
como Galeno. naturaleza fisiolgica o
psico-social. La conducta
Despus Cattell motivada opera con el
habl de la objeto de volver al
individuo hacia un estado
evidencia
de equilibrio. Nos
emprica dentro detendremos en este
de las rasgo porque de l surgen
teoras importantes sobre
investigaciones, la motivacin. Que la
aspecto que le da conducta motivada sea
homeosttica significa
ms valor que surge de un estado de
cientfico. desequilibrio entre una
necesidad y su nivel de
Incluy el
satisfaccin. De all que
anlisis factorial para entender la conducta
y la aproximacin de una persona debemos,
frecuentemente,
multivariada preguntarnos por sus
colaborando con motivos. Por eso es
importante que nos
esa cientificidad.
preguntemos, primero,
Menciona que los cules son las
aspectos de la necesidades que provocan
conductas motivadas. En
personalidad han otras palabras, se trata de
sido registrados identificar aquellas
necesidades capaces de
en el lenguaje, as impulsar a una persona a
que realiz un comprometerse -con
mayor o menor
examen sistmico
intensidad- en todas las
del lenguaje. acciones que emprende,
Y en el caso de en los diferentes mbitos
de su vida. El trabajo, las
Eysenck no ha relaciones humanas, la
valorado el familia, etc.
impacto de las
Podramos iniciar el
situaciones, su anlisis de este fenmeno cierto punto.
manera de recogiendo algunas
saber, entre
otras cosas, a la
diferenciacin
Necesidades de estima funcional entre
las ocupaciones
Maslow describi dos tipos de y como
necesidades de estima, una alta consecuencia a
la movilidad
y otra baja.
social
La estima alta concierne a la resultante.
necesidad del respeto a uno Weber afirma
tambin que
mismo, e incluye sentimientos debe
tales como confianza, distinguirse en
clase en s y
competencia, maestra, logros, clase para s
independencia y libertad. donde slo bajo
determinadas
La estima baja concierne al
condiciones los
respeto de las dems personas: que comparten
la necesidad de atencin, una situacin
de clase comn
aprecio, reconocimiento, toman
reputacin, estatus, dignidad, conciencia de
ello y actan en
fama, gloria, e incluso
orden a sus
dominio. mutuos
La merma de estas necesidades intereses
econmicos,
se refleja en una diferencindose
baja autoestima y el complejo de esta manera
de la postura
de inferioridad. marxista que
reconoce a los
lazos entre
Auto-realizacin o auto-
clase (clase en
actualizacin s) y conciencia
Este ltimo nivel es algo de clase (clase
para s) como
diferente y Maslow utiliz directos e
varios trminos para inmediatos.
denominarlo: motivacin de
crecimiento, necesidad de
ser y auto-realizacin.
Son las necesidades ms
elevadas, se hallan en la cima
de la jerarqua, y a travs de su
satisfaccin, se encuentra un
sentido a la vida mediante el
desarrollo potencial de una
actividad. Se llega a sta
cuando todos los niveles
anteriores han sido alcanzados
y completados, al menos, hasta
entender las opiniones que se han ido
generalizando en ciertos
situaciones es mbitos. Hablamos de
demasiado quienes sostienen que la
lgica del sistema hoy
global. imperante ha llevado a la
La crtica sera tal creacin de necesidades
cuyo valor ni siquiera nos
vez el que sean
preguntamos y cuya
ambiguos los satisfaccin conduce a
trminos y pueda comportamientos
discutibles y a fines
malinterpretarse, cuestionables. Este
necesita ejercicio nos permite
adentrarnos en el
contextualizacin problema del
. Y que son consumismo. Se habla
mucho de este fenmeno.
muchsimos los
Pero, qu es, en
rasgos que han realidad? Un zapato
sido propuestos. satisface una necesidad
de proteccin; pero, qu
Dentro de la necesidad satisface el que
teora de los ese zapato sea de una
marca determinada.
cinco grandes se
Porque eso tambin
debe mencionar satisface otra
que lograron necesidad. Esto
significapreguntarnos qu
conjuntar necesidades hay detrs de
diferentes test de una conducta consumista.
Y esa pregunta nos
personalidad y conduce a anlisis
posen slidas bastante interesante.
diferencias
En este mbito, sera
individuales. difcil avanzar en el
Y una crtica anlisis sin recurrir a los
aportes que ha hecho
general a la Manfred Max-Neef.
perspectiva, es Vamos a resumir su
pensamiento, en lo que
que la conducta
respecta al tema que nos
es inconsistente ocupa: necesidades y
como para motivaciones.

suponer rasgos Las necesidades, sostiene

estables. Max-Neef, existen con
una doble naturaleza:
Situacionalidad. como carencia y como
potencialidad.
Entenderlas slo a nivel
de subsistencia, slo
como carencia, implica
restringir su espectro a lo
fisiolgico, que es el
mbito en el cual la
necesidad asume con
mayor fuerza la sensacin
de falta de algo; pero esto
empobrece la
comprensin del rol que
juegan las necesidades en
la conducta humana. Por
el contrario, dicho rol se
puede aprehender con
mayor riqueza en la
medida que entendemos
que las necesidades
expresan una tensin
constante entre carencia y
potencia que es muy
propia de la naturaleza
humana. Esto significa
comprender que las
necesidades
comprometen, motivan y
movilizan a las personas;
es decir, constituyen una
potencialidad y, ms an,
pueden transformarse en
un recurso para que las
personas puedan realizar
cosas. Si entendemos as
las necesidades -como
carencia y potencialidad-
resulta impropio hablar
de necesidades que se
satisfacen y, luego,
dejan de existir como
tales. Por el contrario, la
presencia de las
necesidades constituyen
un proceso dialctico, un
movimiento incesante.
Por eso, Max-Neef
propone que hablemos de
vivir las necesidades y
realizarlas de manera
continua y renovada.
Pero para vivir y realizar
sus necesidades, el ser
humano debe estar
inserto en el medio. Es
ste el que reprime, tolera
o estimula dicha
realizacin. Y es en este
punto donde entran lo que
Max-Neef denomina
satisfactores. Este autor
parte de una afirmacin
que es fundamental. En
su libro Desarrollo a
escala humana sostiene
lo siguiente:

Se ha credo,
tradicionalmente, que las
necesidades tienden a ser
infinitas; que estn
constantemente
cambiando; que varan de
una cultura a otra, y que
son diferentes en cada
perodo histrico. Nos
parece que tales
suposiciones son
incorrectas, puesto que
son producto de un error
conceptualeste error es
que no se explicita la
diferencia fundamental
entre lo que son
propiamente necesidades
y lo que son los
satisfactores de esas
necesidades.

Este es el punto central

en la argumentacin de
este autor y, creemos, es
crucial para tener una
perspectiva adecuada de
este problema. Existen
por un lado, necesidades
que han, obviamente,
acompaado al ser
humano a lo largo de su
historia como especie.
Pero lo que ha variado ha
sido la forma de
satisfacerlas. Y son los
satisfactores los que
definen el carcter
dominante y la forma de
realizacin que una
cultura o sociedad
imprime a las
necesidades y ellos estn
referidos no slo a los
bienes econmicos sino a
todo aquello que permite
al ser humano su
realizacin como tal.

Max-Neef habla de que el

ser humano, justamente
para realizarse como tal,
debe satisfacer
necesidades
correspondientes a cuatro
categoras existenciales:
ser, tener, hacer o estar.
Para dar respuesta a esta
gama tan amplia de
necesidades, los
satisfactores incluyen
desde los bienes
econmicos hasta las
estructuras y prcticas
sociales, pasando por los
valores, normas,
espacios, contextos,
comportamientos y
actitudes. En un sentido
ltimo, satisfactor es el
modo a travs del cual se
expresa una necesidad.
Entendidos as, los
satisfactores son
productos histricamente
constituidos y, por lo
tanto, susceptibles de ser
modificados. Esto nos
conduce a la
conveniencia de rastrear
el proceso de creacin,
mediacin y
condicionamiento entre
necesidades y
satisfactores. Ciertamente
, carecemos de evidencia
emprica para sostener
que las necesidades
humanas fundamentales
son permanentes. Pero
nada nos impide hablar
de que existen
necesidades cuya
realizacin ha sido, desde
siempre, deseable y cuya
inhibicin ha sido desde
siempre indeseable. Lo
que ha variado ha sido el
conjunto de satisfactores
que las expresaron.
Volviendo al ejemplo que
planteamos: el
consumismo. Quizs sea
el ejemplo ms claro del
carcter social que tienen
los satisfactores. Porque
el consumismo es la
directa consecuencia de
la lgica de un sistema
socio-econmico cuyo
desarrollo -e incluso
existencia como tal-
descansa, justamente, en
un crecimiento
permanente de la
demanda de bienes y
servicios. Entendido as
la relacin entre
necesidades y
satisfactores, Max-Neef
sostiene que las
necesidades son atributos
esenciales que han
variado al ritmo de la
evolucin biolgica del
ser humano en tanto que
los satisfactores son
formas de ser, estar, tener
y hacer que han variado
al ritmo de la evolucin
histrica. Ambos,
obviamente, muy
distintos.

Finalmente, este autor

propone una clasificacin
que resulta de enorme
utilidad para comprender
el rol de necesidades y
satisfactores en el
condicionamiento del
comportamiento humano.
Por un lado, parte de los
cuatro estados bsicos en
los cuales se realiza la
vida y de ellos deriva
cuatro necesidades
bsicas, como habamos
mencionado: ser, tener,
hacer y estar.
Por otro lado, reconoce
nueve tendencias hacia la
realizacin del ser
humano, que van desde lo
biolgico a lo tico; de
all deriva nueve
necesidades bsicas:
subsistencia, proteccin,
afecto, entendimiento,
participacin, ocio,
creacin, identidad y
libertad. Con la ayuda de
una matriz, Max-Neef
combina estas categoras,
y va definiendo tanto los
satisfactores como los
inhibidores de estas
necesidades.

A modo de ejemplo,
tomaremos la necesidad
de entendimiento. A nivel
de la categora ser, la
necesidad de
entendimiento se realiza a
travs de los siguientes
satisfactores: desarrollo
de la conciencia crtica,
receptividad, curiosidad,
capacidad de asombro,
disciplina, intuicin y
racionalidad. A nivel de
la categora tener, la
necesidad de
entendimiento se realiza a
travs de satisfactores
como la literatura, los
maestros, el mtodo, las
polticas educacionales y
de formacin, y las
polticas
comunicacionales. A
nivel del hacer, para
entender las personas
requieren de investigar,
estudiar, experimentar,
educar, capacitar,
analizar, meditar e
interpretar. Y, finalmente,
a nivel del estar, el
entendimiento exige
mbitos de interaccin
formativa, espacios de
reflexin colectiva,
grupos e instituciones
cuyo propsito sea el
desarrollo del proceso de
aprendizaje. La matriz de
satisfactores que propone
Max-Neef es slo una
propuesta. Ms an, el
autor sostiene que un
excelente ejercicio para
cada grupo es disear su
propia matriz de manera
tal que puedan identificar
tanto los satisfactores que
mejor se adaptan a su
realidad, a sus valores y a
los estilos de vida que
creen ms adecuados,
como los factores que
estn inhibiendo la
realizacin de dichas
necesidades.

En sntesis, desde el
punto de vista de los
factores psicolgicos que
condicionan la conducta
humana, la motivacin
juega un rol esencial
porque es ella la que
proporciona la energa y
la direccionalidad a esa
conducta. Pero la
direccionalidad no se
expresa a travs de las
necesidades sino a travs
de sus satisfactores. Y
estos son histrica y
socialmente definidos.
Por lo tanto, estn sujetos
a manipulacin y cambio.
Hasta aqu, hemos
intentado explicar de
dnde surge la energa
que nos lleva a actuar tras
ciertos objetivos. Pero no
podemos terminar este
artculo sin preguntarnos
lo que sucede cuando una
persona motivada no
logra conseguir los fines
deseados. Es decir,
cuando la conducta
desemboca en una
situacin de frustracin.
El trmino frustracin se
aplica a las circunstancias
que dan por resultado la
falta de satisfaccin de
una necesidad o logro de
un motivo. Cuando
sucede esta circunstancia,
son innumerables los
procesos que se pueden
desatar en una persona; y
todos ellos afectan,
indudablemente, su
comportamiento. En
primer lugar, cabe
destacar que las personas
difieren
considerablemente en sus
reacciones frente a la
frustracin. Una persona
puede dar pasos
constructivos para
superar los obstculos
mientras otra sigue
soando con el xito; una
puede volverse enrgica y
otra aptica. En general,
unas pueden resistir bien
y otras no. El trmino
tolerancia a la frustracin
se utiliza, justamente,
para designar el grado y
la duracin de la ansiedad
o estrs que acompaa a
una situacin de
frustracin. Este es un
elemento fundamental
para entender el
comportamiento de una
persona.
Pero, Cules son los
factores que determinan
la tolerancia a la
frustracin?
Nombraremos slo
algunos que creemos son
los ms importantes. En
primer lugar, la fuerza
con que la persona vive el
motivo, siente la
necesidad; obviamente,
mientras ms motivado se
ha sentido alguien, ms
fuerte ser su estrs al no
conseguir lo deseado. En
segundo lugar, la
disponibilidad de metas
sustitutivas; es decir, la
facilidad con que una
persona encuentra
maneras alternativas de
satisfacer su necesidad.
En tercer lugar, la
experiencia previa. Las
investigaciones
psicolgicas han
mostrado hasta qu punto
las experiencias
traumticas de frustracin
que se viven en la
primera infancia
obstaculizarn, ms tarde
la capacidad de una
persona para soportar las
frustraciones. En cuarto
lugar, el nivel en que se
ve afectada la
autoimagen. Las
frustraciones que ofrecen
menoscabo o amenaza
directa sobre la imagen
que tenemos de nosotros
mismos son sentidas con
mayor intensidad que las
otras. Estas son
reacciones a la
frustracin que tienen que
ver con la intensidad de
la emocin que conlleva.
Pero tambin la forma, el
tipo de conducta reactiva
puede variar. En general,
se habla de dos
posibilidades de conducta
frente a la frustracin:
conductas orientadas
hacia la realidad externa
y conductas orientadas
hacia el propio individuo
que experimenta la
frustracin; en este
ltimo caso estamos en
presencia de lo que se
denomina mecanismos
de defensa.
Las conductas orientadas
hacia el exterior son todas
aquellas reacciones de la
persona tendientes a
modificar la realidad que
gener la frustracin.
Pueden ser conductas
constructivas, si ellas
significan superar los
obstculos sin herir a
terceros o a s mismo; por
ejemplo la sustitucin de
fines o la negociacin.
Pero tambin pueden ser
destructivas y en este
caso estamos frente al
fenmeno de la agresin.
Dada la fuerza que la
agresividad ha ido
tomando en la sociedad
moderna, es importante
no olvidar que, en
trminos generales, la
agresividad tiene su
origen en situaciones de
frustracin. Los
mecanismos de defensa,
en cambio, implican
distorsiones de la realidad
que tienen como funcin
el defenderse de la
ansiedad resultante de la
frustracin. El uso de este
tipo de mecanismos es
muy frecuente y, por la
importancia que tiene en
la definicin de nuestra
conducta, hablaremos un
poco de ellos.
En general, podemos
decir que este tipo de
conducta no resuelve el
problema planteado por
la frustracin porque no
tienen ningn efecto
sobre los obstculos que
la provocaron.
Simplemente nos
protegen contra la
ansiedad. Su rasgo
esencial es que operan a
nivel inconciente.
Veremos cules son los
ms utilizados. En primer
lugar, la racionalizacin.
A travs de este
mecanismo lo que la
persona hace es buscar
razones lgicas, pero
falsas, que explican la
frustracin de tal manera
que las responsabilidad
nuestra en la situacin se
diluye. En general, la
racionalizacin nos
conduce a ubicar la culpa,
la responsabilidad de lo
sucedido, en los dems.
No nos confundamos. Si
las razones son falsas,
estamos en presencia de
una racionalizacin. Si
efectivamente el motivo
de la frustracin fue ajeno
a nuestra responsabilidad,
la conducta que
desplegamos es otra: de
aceptacin, de sustitucin
o de modificacin de los
factores externos. Estas
son conductas concientes.
Otro mecanismo de
defensa muy utilizado es
la represin; esta implica
que la persona, ante la
frustracin, sabe que
experimentar
sentimientos, emociones
o impulsos que considera
inaceptable expresar
-generalmente por
razones sociales- y por
ello los encierra en su
inconciente. No permite
que ellos afloren, ni
siquiera a su conciencia.
En la teora Freudiana,
este mecanismo tiene un
gran peso explicativo. La
sustitucin es otro
mecanismo de defensa y
consiste en reemplazar
los impulsos originados
en la frustracin y que se
consideran socialmente
inaceptables por otros
impulsos que sean
aceptados. Un ejemplo
muy recurrido es el de
reemplazar la agresividad
por una expresin de
humor descalificatoria.
Finalmente, destacamos
el mecanismo de defensa
denominado proyeccin
que consiste en atribuir a
otros las emociones y
sentimientos de dolor o
agresividad que nos
produjo una frustracin,
porque en nosotros
mismos lo consideramos
inaceptable. Como vemos
-y es importante
repetirlo- los mecanismos
de defensa operan a nivel
inconciente y con el slo
propsito de evitarnos el
dolor, la tensin que
provoca la frustracin.
Pero, a pesar de ello,
tienen un fuerte peso en
nuestro comportamiento.
Y, lo que resulta ms
grave, es que sus
consecuencias no son
positivas. Eso es
importante de considerar.
No son positivas porque
no apuntan a cambiar la
realidad en la que se
origin la frustracin. Por
 lo tanto, la necesidad
donde se gener la
motivacin sigue estando
insatisfecha. Al recurrir a
los mecanismos de
defensa, lo nico que
hacemos, en el fondo, es
postergar una situacin de
dolor que ms tarde, casi
con seguridad, volver a
aparecer, en otra
situacin, bajo otra
fachada, frente a otro
estmulo, pero
reaparecer. Como el uso
de estos mecanismos es
inconsciente, slo una
gran capacidad de
introspeccin o una
adecuada accin
teraputica puede sacar a
luz esos mecanismos.

f- Opinin personal sobre el tema.

Conclusin
Esta ha sido una unidad sumamente interesante, los contenidos de la misma
captaron mi atencin en cada uno de los puntos, pero el que ms llam mi
atencin fue el tema de las necesidades y las motivaciones.
Desde la primera vez que tuve la oportunidad de ver el tema de las necesidades,
ms especficamente la pirmide de Maslow, fue un tema que me cautivo bastante
por el hecho que desde mi punto de vista la teora de Maslow es demostrable con
simple lgica comn, ya que entiendo que cada quien puede demostrar la
veracidad de esta simplemente trasponindola en su propia vida.