Instrucciones y preguntas

Prueba final

Primero: a estudiar
Seguramente en el transcurso del periodo acadmico se revis cada una de las lecturas,
pero es necesario volver a leer de manera cuidadosa y responsable cada una de las lecturas.

Segundo: revise las 100 preguntas

Al final del presente documento encontrar 100 preguntas, en la prueba oral, a usted le
presentarn algunas de esas preguntas, en ningn caso se presentarn preguntas diferentes

Tercero: programe la fecha y hora de su prueba

En un espacio wiki que se encontrar en entorno de evaluacin y seguimiento usted debe
elegir dentro de los espacios disponibles, la fecha y hora en la que presentar su prueba,
esto solo lo podr hacer hasta el 27 de mayo a las 23:55, luego de la fecha estar sujeto a
la fecha y hora que le fije su tutor, sin necesidad de concertacin.

Cuarto: Presente la prueba oral

Antes de la prueba: a) La presentacin de la prueba se hace va Skype, por tanto garantice
tener una cuenta disponible, b) verifique que los dispositivos de audio, de video y de
micrfono funcionen correctamente, para ello haga pruebas de llamada con video antes de
iniciar, c) verifique que tenga entre sus contactos a su tutor.

Durante la prueba: a) presente su documento de identificacin ante la cmara, en el

momento que su tutora le indique, b) espere las instrucciones de la tutora, c) responda las
preguntas que la tutora le presente, busque que sus respuestas sean concretas, pero
debidamente argumentadas, sin desviar el sentido de la preguntas y sin dar rodeos, es
posible que su tutora contra pregunte o contra argumente.
 Despus de la prueba: Autoevale su desempeo durante la prueba y espere la calificacin
y realimentacin de su tutora, recuerde que el 50% de la evaluacin procede de la
autoevaluacin y el otro 50% lo ofrece su tutora, para los dos casos se debe tener en cuenta
la rbrica de evaluacin .

Unidades Temticas No Preguntas

UNIDAD Encuentros Gobernar, educar y proteger a los ciudadanos, estn entre

1:Psicologa y entre la las funciones bsicas de los Estados Modernos. Cul es la
el quehacer del psicologa y la misin que el Ministerio de Educacin propone para el
psiclogo en educacin y el sistema educativo Colombiano?
1.
los contextos quehacer del
educativos psiclogo en la Qu caractersticas debe tener un psiclogo para actuar
accin en contextos educativos de manera idnea, teniendo en
psicosocial con cuenta los desarrollos sociales, tecnolgicos y culturales?
2.
contextos
educativos A qu se hace referencia con el problema de identidad
de la psicologa educacional segn Arancibia y cmo afecta el
quehacer del psiclogo en contextos propios?
3.

El MEN ha establecido como norma, la presencia de un

profesional de la psicologa en las instituciones educativa.
Cul es el papel asignado al profesional de la Psicologa en
las instituciones educativas?
4.

La orientacin es una dimensin fundamental del proceso

educativo. En qu sentido orientar es educar y educar es
orientar?
5.

Los primeros interrogantes relacionados con la psicologa

educativa aparecen en sus inicios en la filosofa griega, a
partir de los planteamientos de Aristteles y Platn, autores
que centraron sus aportes en tres temas que hoy, an siguen
vigentes en la denominada psicologa cognitiva.
Cules son los planteamientos de estos dos autores y por
qu considera usted que son importantes?
6.
 lvarez & Gonzlez (2006) mencionan que an son otros
profesionales diferentes a los psiclogos, los que asumen
algunas de las funciones propias del orientador escolar.
Uno de los retos sera optimizar el proceso de orientacin
en la escuela. Cul sera la de tarea del psiclogo, en
relacin con el diseo de programas de adaptacin individual
y grupal?
7.

Teniendo en cuenta los mbitos de actuacin del

departamento de orientacin. Existen, una serie de
funciones diferenciadas en relacin con los distintos
destinatarios de la Comunidad Educativa, a saber:
estudiantes, profesores, familias y comunidad. (Gonzlez-
Pienda, lvarez, Fernndez y Gonzlez-Castro, 2003; Nez y
Gonzlez-Pienda, 2006);
Cules son las funciones que realiza el orientador con
los estudiantes?
8.

En La Lectura Los Nuevos Retos De La Psicologa Escolar: La

Orientacin. De lvarez y Gonzlez (2005). Autores que
Mencionan que uno de los tres mbitos de actuacin del
departamento de orientacin, tiene que ver con el diseo de
programas de actuacin individual grupal y de accin tutorial.
A la luz del diseo de un programa grupal describa una de las
funciones como orientador, en relacin con las familias de los
estudiantes.
9.

Desde la perspectiva a futuro. En una institucin

educativa es necesaria la colaboracin estrecha entre los
tutores y los departamentos de orientacin. Sera
indispensable entonces que usted diferencie las funciones
del psiclogo escolar y las funciones del tutor para en
palabras de los autores, coordinar acciones y trabajar en una
misma direccin?
10.

Caso
11.
 Manuela es una adolescente y tiene de 14 aos, est
matriculada en grado sptimo.En su historia clnica se
reporta un Sndrome de Down, caracterizado por afectacin
en su procesamiento cognitivo, tiene acceso a lenguaje y
tiene habilidades sociales mnimas para
relacionarse con otras personas, sin embargo desde hace
dos semanas, ha empezado a presentar comportamientos
agresivos, frente a sus compaeros hombres, su respuesta es
exagerada ante cualquier comentario que ellos puedan
hacer. Adems, los padres de familia de Manuela, reportan
que no han logrado ver evolucin en su proceso de
aprendizaje la institucin educativa. Cul es el o cules los
problemas psicosociales, que se identifican en el caso y por
qu?,
presente su argumentacin desde la psicologa

En orden de prioridad cules son las acciones a

12. tomar como Psiclogo en contexto educativo

Cmo organizara el proceso de orientacin

psicoeducativa para la estudiante Manuela?
13.

Cul es el rol de un psiclogo educativo en la realidad actual?

Qu habilidades nuevas debe desarrollar
14.

La realidad de las Instituciones pblicas y privadas en

Colombia, evidencia mltiples necesidades en nios y
adolescentes; sumado a la contratacin de un solo
profesional de psicologa para la atencin de un buen
nmero de estudiantes por establecimiento educativo. En
este escenario, cmo se puede incluir a toda la comunidad
educativa, (Docentes, directivos, padres de familia) para
brindar atencin de calidad a todos los estudiantes que
requieren fortalecimiento psicosocial y psicoeducativo?
15.

UNIDAD 2: Aprendizaje El concepto de "estilos de aprendizaje" apunta a destacar

escolar las diferencias individuales en el abordaje de las tareas
La accin
acadmicas. Cul es la utilidad de este concepto en la labor
psicosocial del
de planificar las actividades escolares?
16.
psiclogo en el Ensear y aprender son conceptos con una relacin
aula de clase. estrecha. Aparentemente en la enseanza, el rol
protagnico lo tiene el educador; mientras que en el
aprendizaje, el rol protagnico lo ejerce el estudiante. Pero
en las realidades cmo se dan las relaciones aprendizaje,
enseanza, estudiante, profesor?
17.

El trmino estilos de aprendizaje es un tema de discusin

en la actualidad, es por esta razn algunos autores
introducen el concepto de preferencias de aprendizaje.
Dunn, (1978), citado por Woolfolk, (2010). Lo define como
formas preferidas para el estudio y aprendizaje. Donde se
incluye: ambientes de aprendizaje especfico; por ejemplo,
dnde, cundo, con quin estudiar o aprender. Cmo
psiclogo escolar cmo se puede orientar a los estudiantes
para que reconozcan, la manera cmo aprenden?
18.

Cmo se puede identificar cul es el estilo de aprendizaje

de un estudiante?
19.

Mencione una estrategia para identificar el estilo de

aprendizaje de un estudiante
20.

Considera relevante identificar el estilo de aprendizaje

de los estudiantes?
21.

De acuerdo a nuestro sistema educativo, qu piensa con

relacin a identificar el estilo de aprendizaje de cada uno de
los estudiantes?
22.

Cuando hablamos de aprendizaje y lo relacionamos a los

mltiples problemas que el trae, podramos decir que el
problema del aprendizaje son los estudiantes?, el colegio?
o los docente? argumente
23.

A Platn se le atribuye la sentencia: El cuerpo es la crcel

del alma. En el siglo XX el pensador Francs Michel
Foucault ha dictaminado que El alma es la crcel del
24. cuerpo. Si se entiende el alma como el caudal de
 creencias bsicas, como el ideario regulador de nuestro
comportamiento, Cul es el papel de la educacin en la
constitucin de esa alma?

En qu sentido contemporneo se puede explicar la

inversin del cuerpo como crcel del alma, al alma como
crcel de cuerpo? Y, qu papel juega la educacin en
ese proceso de encarcelamiento del cuerpo? (bio-poltica)
25.

Si se define la competencia como la forma en la que una

persona utiliza todos sus recursos personales
(habilidades, actitudes, conocimientos y experiencias)
para resolver de forma adecuada una tarea en un
contexto definido, Qu significa la educacin por
competencias?
26.

Por qu se consideran competencias socio-personales

la motivacin, la autoconfianza, el autocontrol, la
paciencia, la autocrtica, la autonoma, el control del
estrs, la asertividad, la responsabilidad, la capacidad
para tomar decisiones, la empata, la capacidad para
resolver conflictos, el espritu de equipo y el altruismo?
27.

Por qu se consideran competencias tcnico-

profesionales el dominio de los conocimientos bsicos y
especializados, del dominio de las tareas y destrezas
requeridas en la profesin, el dominio de las tcnicas
necesarias en la profesin, la capacidad de organizacin,
la capacidad de gestin del entorno, la capacidad de
trabajo en red y la capacidad de adaptacin e innovacin?
28.

Se afirma que uno de los temas actuales de la psicologa

educativa es el ciclo vital. Y en el sistema educativo
colombiano se ha impuesto el concepto de educacin
permanente. Cul es la relacin que existe entre el ciclo
vital humano y el concepto de educacin permanente?
29.

La masificacin de la educacin en las sociedades

contemporneas, ha permitido el auge del diseo
30. instruccional para orientar las prcticas pedaggicas.
 Qu problemas educativos resuelve el diseo
instruccional y cuales problemas nuevos convoca?

Urie Brofenbrenner ha acuado la nocin de ecologa del

desarrollo humano, para resaltar la interrelacin
constitutiva del individuo con su entorno. Cul es el
sentido del trmino ecologa de la clase?
31.

Motivacin Altos niveles de exigencia, complementados con

escolar recompensas externas, contribuyen a destruir la motivacin
intrnseca. Cul es su posicin profesional al respecto y
cmo la ilustra con ejemplos concretos?
32.

La realizacin de tareas acadmicas es una de las grandes

dificultades de la educacin, pues es una actividad que
compite en inters con otras actividades cotidianas. Cmo
se puede asociar prcticamente la motivacin por el logro a
las tareas acadmicas?
33.

Usted se encuentra desarrollando un programa de orientacin

vocacional a los estudiantes de undcimo de la institucin
educativa donde trabaja, sin embargo ha encontrado que los
estudiantes no se encuentran motivados en iniciar proyectos
educativos, sino que por el contrario solo quieren obtener
dinero de una forma rpida y fcil. Ante esta situacin Qu
acciones enfocadas a la motivacin implementara para
aumentar el inters de los estudiantes en carreras formales
de tipo tcnico, tecnolgico y profesional?
34.

Caso
Brbara Fuller maestra de ciencia General, ensea a sus
estudiantes de primaria mediante tareas sencillas. Ella
observ, que los estudiantes respondieron de forma
diferente, cuando presentaron el resultado de la tarea. La
maestra identifica que es importante conocer qu factores
condicionan la motivacin para el aprendizaje.
As, se disea una propuesta de accin psicosocial para el
35. contexto educativo, tendiente al fortalecimiento de la
 motivacin hacia el aprendizaje en los estudiantes de
sptimo grado del colegio San Luis Len de Girardot. Cul
sera el objetivo general de la propuesta teniendo en cuenta
las diferencias de los procesos motivacionales de los
estudiantes?

Una de las dificultades ms importantes a las que se

enfrenta un docente es la de ensear a aquellos estudiantes
que no sienten inters por lo que se les
Propone en clase; a esta situacin de desmotivacin, se le
suelen sumar problemas de conducta, y por supuesto,
retrasos en el aprendizaje. Tres situaciones que sin duda
tiene relacin entre s. Cmo sera la forma de intervencin
del psiclogo?
36.

Cules son las variables que intervienen en un proceso

orientado a favorecer la motivacin hacia el aprendizaje de
los estudiantes?
37.

Por qu debe considerarse relevante tener en cuenta la

motivacin de los estudiantes en el proceso de enseanza
aprendizaje? Justifique su respuesta
38.

Cmo define motivacin? Teniendo en cuenta el

contexto particular y tiempo actual en el marco de los
desarrollos cientficos alcanzados hasta el momento
39.

Mencione una estrategia que permita identificar el nivel

de motivacin de un estudiante.
40.

Educacin El aburrimiento es una de las emociones extendidas

emocional durante la experiencia escolar. Cmo puede el profesional
de la psicologa intervenir en los ambientes educativos, para
transformar ese aburrimiento en entusiasmo creativo?
41.

Las emociones son indicadores de la integracin social del

estudiante. A qu se refiere y qu se pretende con la
educacin emocional?
42.
 Actualmente, se considera muy importante el desarrollo
de las competencias emocionales en los nios, y an ms en
el mbito educativo. Cmo psiclogo en formacin en el rea
educativa cules seran las estrategias para disminuir el
temor de una nia de 7 aos a interactuar con sus
compaeros. Entre los antecedentes se encuentra que la
nia fue separada de sus padres por maltrato fsico,
actualmente vive en un hogar sustituto.
43.

Qu significa educar emocionalmente?

44.

Caso
Pedro es un estudiante 8 aos que cursa tercero de
primaria en el colegio Santiago Paz, de la ciudad de Ibagu.
De acuerdo con el informe su ta Yaneth, comenta: Pedro no
quiere ir al colegio porque no tiene amigos con quin
compartir, se siente muy solitario y triste.
A la luz de uno de los objetivos de la educacin
emocional en la infancia, cul podra ser una de las
actividades para mejorar la socializacin de Pedro en el
colegio?
45.

Por qu un psiclogo debe trabajar sobre educacin

emocional y cmo lo hara?
46.

Defina emocin e indique si es pertinente tener en cuenta

dicho constructo en los procesos educativos (justifique su
respuesta)
47.

Cules considera son las variables que intervienen en los

procesos de psico orientacin?
48.

Desde la Antigedad se reconoce que el estado interno del

organismo se encuentra permanentemente afectado por su
entorno. En el caso particular del ser humano, su entorno es
fundamentalmente simblico. Y contemporneamente existe
49. la tendencia a referirse a ese estado de afectacin en trminos
 de emociones, pasiones y sentimientos. Cul es la diferencia
experiencial entre emociones, pasiones y sentimientos?

Si la inteligencia en general, la defini Binet como el coeficiente

entre la edad mental y la edad cronolgica (CI = EM/EC), cmo
se puede definir la inteligencia emocional?
50.

UNIDAD 3: Inclusin El captulo I del ttulo III de la ley 115 de 1994 establece
las modalidades de atencin educativa a poblaciones
La accin psicosocial educativa
especiales, entre las que contempla la educacin para
del psiclogo en la
personas con limitaciones fsicas, sensoriales, psquicas,
comunidad educativa
cognoscitivas, emocionales o con capacidades intelectuales
excepcionales, como parte integrante del servicio pblico
educativo. Cules son las dificultades de integracin para
esta poblacin y cmo se pueden afrontar esas dificultades?
51.

Es probable que una inclusin exitosa depende de que los

profesores tengan el conocimiento y estn bien preparados,
de que reciban el apoyo que necesitan para ensear, y de
que estn comprometidos con la inclusin. (Friend, 2008;
Idol, 2006; Kemp y Carter, 2006). Cmo empezara usted a
generar procesos de inclusin educativa en la realidad de
nuestro pas?
52.

Qu puede hacer, desde su rol como futuro psiclogo

educativo, para disminuir la posibilidad de que la inclusin
sea un factor de riesgo para las personas con discapacidad?
53.

Cles considera usted que deben ser las principales

barreras a derribar, cuando se procura procesos efectivos de
inclusin educativa, Barreras de acceso, de accesibilidad o
actitudinales? Explique su respuesta
54.

Cmo pueden los estudiantes y docentes lograr

establecer un vnculo afectivo que promueva la tolerancia
hacia la diversidad y la resolucin de los conflictos?
55.
 Qu compromisos se deben establecer para cada
estudiante y docente aporte al mejoramiento de la
convivencia y un ambiente sano para todos
56.

Cules actividades dirigidas a los estudiantes (Como

psiclogos) se pueden desarrollar bajo el enfoque
humanista, teniendo primordialmente en cuenta las
necesidades de autorrealizacin, auto-determinacin y
autoestima?
57.

Cmo se puede fomentar la motivacin intrnseca a

travs de programas de autoconocimiento, gestin de uno
mismo y fomento del auto-concepto dirigido a estudiantes
donde se subrayen las cualidades del ser humano?
58.

La Familia y los La vinculacin de la familia en los procesos educativos de

contextos los estudiantes, pero una de las dificultades es el cmo
educativos hacerlo, pero se logran reconocer estrategias valiosas, entre
ellas las que propone el programa Golden 5, cules son y en
qu consisten?
59.

Desde el rea de orientacin para el desarrollo

profesional, identifica cul sera la funcin del psico
orientador especficamente dirigida a las familias?
60.

Cmo elegira las temticas y las estrategias para

trabajar en una propuesta, para que la escuela de padres en
grado primero de primaria, para garantizar que sea
significativa?
61.

En el trabajo Garrido (1998) se dan unas pistas de posibles

vas para conocer las necesidades de la familia y de ese
modo, dar una respuesta. Este autor, plantea 5 fuentes o
pistas de cmo encontrar necesidades de formacin familiar.
Teniendo en cuenta el aporte de este autor. Cmo se realiza
el anlisis de los temas y focos de atencin mediante una
discusin?
62.
 Cada estudiante de forma ordenada colocar una meta a
corto plazo y una meta a largo plazo que desee realizar en
torno a su aprendizaje en el mbito escolar, explicando de
forma verbal que lo motiva para cumplir dicho objetivo.
63.

Cul cree usted que es la importancia de la familia en el

contexto educativo?
64.

Qu programas se pueden implementar en las

instituciones educativas para integrar de manera activa a los
padres de familia en el proceso de formacin de sus hijos?
65.

La formacin acadmica de todo ser humano implica de

manera significativa en el transcurrir de su vida, entonces
podramos decir que la formacin educativa que nuestros
padres de familia hayan tenido vara en el aprendizaje y
formacin de sus hijos? Argumente
66.

Un psicoorientador reporta que la escuela de padres

tiene poca acogida sobre todo en padres cuyos hijos han
sido reportados, por los maestros como conflictivos y que
presentan bajo rendimiento acadmico. Una de las
orientaciones que hace Lombana (1982), es que se propicie
la Comunicacin bidireccional entre los diversos implicados
(padres, madres, profesores/as, tutores/as, otros agentes
educativos, etc.), que genere dinmicas de encuentro y el
conocimiento profundo de cada situacin para facilitar la
intervencin exitosa. En esta direccin cmo puede
fortalecer la comunicacin bidireccional para los padres de
los estudiantes de la Institucin Educativa?
67.

Convivencia La cultura constituye el entramado de sentido a travs del

cual nos asociamos con otros. Es lo que constituye nuestra
escolar:
realidad cotidiana. Si la escuela es el lugar donde se
reproducen esa realidad (p.a. la violencia escolar), tambin
es el lugar en el que se puede transformar. Cules son las
tcnicas de las que dispone el profesional de la Psicologa
para eliminar la violencia escolar?
68.
 Caso
Las directivas del colegio Mariano se encuentran
preocupadas porque al realizar una evaluacin diagnstica
con los docentes y padres de familia de la institucin
encontrando de manera significativa las siguientes
problemticas: conductas de trato inadecuado, conductas
disruptivas, y acoso escolar.
Evidenciadas en nios intimidados por sus compaeros en
horas recreativas, donde confluyen estudiantes de los
diferentes grados. Los nios son agredidos, sus compaeros
les esconden los maletines, les piden dinero a cambio de no
golpearlos, les daan sus tiles escolares entre otras.
Usted como Psiclogo qu estrategias de intervencin
aplicara?
69.

Segn la ley 1620 basada en la convivencia escolar cul

sera la ruta de intervencin del psiclogo en faltas tipo 1, 2 y
3?
70.

En palabras de Colombo (2011), en su artculo de

investigacin, Violencia Escolar y Convivencia Escolar:
Descubriendo estrategias en la vida cotidiana escolar.
Mencione de forma breve. Cmo se logra la Convivencia
escolar?
71.

A la luz de los resultados en el artculo de investigacin:

Violencia Escolar y Convivencia Escolar: Descubriendo
estrategias en la vida cotidiana escolar.
Describa uno de los hallazgos ms importante desde la
mirada de los docentes, en las concepciones sobre
convivencia escolar.
72.

Cmo se construye la convivencia escolar?

73.
 Mencione una estrategia para involucrar a los docentes
en los procesos que se desarrollan desde la psico
orientacin.
74.

Cules considera son los principales actores involucrados

en los procesos de psico orientacin?
75.

Cules competencias considera son indispensables para

desempearse como psiclogo en el mbito educativo?
76.

De acuerdo con la Constitucin Colombiana, la educacin

es un servicio pblico, que puede ser prestado por
particulares. Qu implicaciones tiene esta norma para la
implementacin de los manuales de convivencia en las
instituciones educativas de carcter privado?
77.

Qu tipo de anlisis psicosocial amerita la tendencia a

atribuir la violencia escolar a situaciones familiares?
78.

Cmo se puede explicar psicosocialmente la diferencia

de percepcin de la violencia escolar (52% la perciben,
mientras que 48% no la percibe)?
79.

Cules seran las implicaciones ticas a considerar para el

psiclogo que vaya a trabajar con la comunidad educativa
frente a problemticas de violencia escolar
80.

En sptimo bachillerato de una institucin educativa se viene

presentando dificultades en la convivencia escolar entre
pares, ya que se agreden verbalmente, usan apodos y en su
gran mayora los docentes han presentado quejas, pues
debido a esto no han podido desarrollar las actividades de
clase en su totalidad, pues hay una apata generalizada. Esta
situacin tuvo origen desde el momento en que las nias del
saln empezaron a salir con los chicos de dcimo grado. Ante
esta situacin Cules seran las acciones que tomara para
mitigar la apata escolar, las agresiones verbales y los apodos?
81.
 En el caso se puede identificar que hay muchas circunstancias
que llevan a la falta de convivencia, sin embargo Cul de ellas
considera usted como psiclogo en formacin que debe ser a
la que ms atencin se le debe prestar y porque?

Qu programas o estrategias implementar para

minimizar los grados de situaciones violentas en las
instituciones educativas?
82.

Cul es la misin del psiclogo frente al trabajo con los

docentes para el abordaje de situaciones de violencia escolar
83.

Qu opina de la siguiente afirmacin realizada por un

chico de la lectura Grado Septimo Institucion Educativa
Jpiter: "Qu le hace pensar a usted que con una orientacin
sobre la no violencia vamos a cambiar de actitud, si no han
podido ni nuestros papas, ni los profesores, mucho menos
usted-Se refiere al tallerista-" Argumente
84.

Cree usted que si el nio, nia y/o adolescente vive en

un ambiente violento en el hogar, est lo manifestara en la
convivencia con los dems estudiantes (compaeros de
curso) de la institucin educativa ya sea pblica o privada?
Argumente su respuesta.

85.

Caso 1 Cmo se puede denominar el estilo de aprendizaje de

Nelly y por qu?
86.

Puesto que el proceso educativo es esencialmente un

proceso de socializacin especializado, de qu manera se ve
afectado el proceso educativo cuando el educando sufre
restricciones sensoriales (p.e. auditivas o visuales)
87.

A partir de la descripcin que hace Nelly de su relacin

con otros, cmo se puede caracterizar la construccin de la
88. imagen de s mismo de un estudiante sordo, en nuestra
 cultura que tiende a percibirlo como un defecto
incapacitante?

Cules emociones prevalecen en la experiencia

pedaggica de Nelly y cmo se relacin con sus actividades
sociales con pares, profesores y parientes?
89.

En el caso de Nelly identifique factores protectores que

benefician el proceso de inclusin educativa.
90.

Teniendo en cuenta el caso de Nelly. Ella menciona: los

profesores son buenas personas, porque los profesores nos
dan ms oportunidades que a los oyentes. Pero los
intrpretes son ms importantes porque ellos tienen ms
conocimiento de lengua de seas y es ms fcil que nos
comuniquemos y con las otras personas nos respetan.
Desde la psicologa educativa cmo se debe fortalecer el rol
docente para favorecer el proceso inclusin en la educacin?
91.

Al revisar el caso de Nelly, en general se encuentran

aspectos valiosos para acompaar su aprendizaje, y se
considera que la estudiante se encuentra motivada para
seguir estudiante, Cmo explica esta situacin desde la
motivacin?
92.

De acuerdo a la informacin presentada dentro del caso,

qu estilo o estilos de aprendizaje pueden reconocerse en
Nelly?
93.

Cmo se pueden fortalecer las relaciones

interpersonales entre alumnos, profesores del aula y padres
de familia?
94.

Reflexiona sobre la importante de la integracin entre los

estudiantes y docentes por medio del cooperativismo y el
conocimiento grupal, argumentar.
95.

Poniendo en contexto su capacidad para desarrollar y de

96. eleccin teniendo en cuenta la problemtica a abordar una
 problemtica escolar, disee una intervencin de forma
didctica, creativa y reflexiva que permita la elaboracin de
anlisis por medio de la estimulacin intrnseca, la diversidad
de habilidades y la aceptacin de cada uno de los estudiantes
y los docentes

Podramos decir que Nelly es una nia motivada o

desmotivada a la realizacin de sus actividades acadmicas?
Argumenta
97.

Qu problemtica dentro de las instancias legales

(Ministerio de Educacin) podemos evidenciar en este caso?
argumente
98.

Qu estrategias pueden implementar los docentes para

manejar la problemtica de la educacin no incluyente en el
rea educativa?
99.

Teniendo en cuenta que el caso de Nelly es uno de los

miles que se presentan a diario en el pas, Cree que la Ley
falla en algunos aspectos? Cules son esos aspectos? De
qu manera poder solucionar esta problemtica
100.