UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
Instituto de Capacitacin Profesional y
Empresarial
INCAPRE

DIPLOMADO EN HABILITACIN DOCENTE

Asignatura:

Entregado por:

Facilitador:

Santiago, Rep. Dom.

24 de Marzo 2017.
 Introduccin

Desde hace ya algunos aos hemos estado sumergidos en cambios

constantes en nuestras vidas, ya sean en lo ambiental, lo econmico,
cultural, tecnolgicos etc., siendo esto ltimo lo que nos compete en
este trabajo, las innovaciones y como ha sido su impacto en la
educacin.

El aprendizaje de hoy no tiene casi nada que ver con el aprendizaje de

hace apenas unos aos atrs, el uso de computadoras, proyectores,
pizarras digitales era algo que pocos imaginaban.

El implemento de las TIC ha llegado a ser uno de los pilares bsicos de la

sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educacin
que tenga en cuenta esta realidad, aunque todava tiene algunas
brechas que hay que mejorar para que sea an ms efectiva.
Las actividades de aprendizaje a realizar son las
siguientes:

1-A partir de la variedad de proyectos de innovacin educativa y

sus diferentes tipos (vea el documento en la carpeta de
Recursos de la Unidad), seleccione una tipologa de proyecto de
innovacin educativa con TIC para una propuesta personal de
perfil de proyecto y fundamente su seleccin desde una
perspectiva pedaggica y didctica. Utilice el formato a partir de
la tipologa de proyecto seleccionado o hgalo respondiendo a
las siguientes preguntas:.

1. Cul es el ttulo del proyecto?

Innovaciones Educativas, capacitacin del docente, ventajas y

desventajas del uso de las Tics

2. Cul es el problema que abordar tu proyecto?

Principalmente los problemas habituales para implementar las TIC en el

aula, la adaptacin de docentes y alumnos a las nuevas herramientas
tecnolgicas, capacitacin de los docentes para aplicarlas.

3. Cul es el objetivo de tu proyecto? Qu deseas cambiar?

El objetivo del proyecto es conocer el impacto de las TIC en la

educacin, sus aspectos positivos y no tan positivos.

Deseara no cambiar el uso de las modernas herramientas tecnolgicas,

que dicho sea es imposible no reconocer como nos ha cambiado la
manera de ver y de aprender las cosas en esta era digital, sino tener un
balance dentro de las aulas entre tecnologa y educacin.

4. Por qu has elegido este problema? Por qu es

importante resolverlo?

Porque despus de todo el tiempo que se lleva hablando de la

innovacin, implementacin en los sistemas educativos de las TIC, de
sus potencialidades, de la mejora metodolgica que provocan, de la
revolucin que esto supone, de los beneficios de usarlas por ser lo que
se halla en el entorno social ms cercano de la nueva generacin de
estudiantes, etc. resulta que no hay casi nadie en los centros educativos
que las use como debe.
La innovacin es un fenmeno complejo, impreciso, donde convergen
diferentes interpretaciones y perspectivas, y estas interpretaciones y
perspectivas acarrean puntos de debates que son de suma importancia
y que se deben resolver a mi manera de ver con un balance entre
educacin y tecnologa.

5. Cules son los resultados que esperas obtener con tu

proyecto?

El resultado que espero es que se pueda comprender que innovar es

necesario en todos los mbitos de la vida, ya sea laboral, personal,
cultural, tecnolgico, etc., pero al mismo tiempo Innovar no es todo, es
preciso tambin reflexionar y valorar acerca de las innovaciones
realizadas. Innovar es de valientes, no es nada fcil; es arriesgado y
requiere mucho tiempo.

Llevar a cabo una innovacin requiere de una planificacin. Hay que

saber cules son las necesidades y caractersticas de los alumnos para
plantear una innovacin determinada, despus hay que plantear unos
objetivos y comprobar que realmente mediante esa innovacin se
obtienen los resultados esperados. Por lo tanto, es importante
reflexionar y valorar las innovaciones que se realicen y proponer
cambios cuando sea necesario, de tal manera que se mejore el proceso
de enseanza y aprendizaje.

6. Qu esperas haber cambiado cuando concluya tu

proyecto?

Todo proceso de innovacin es de negociacin, poder y conflicto. La

escuela como espacio organizativo con rasgos propios, constituye un
contexto cultural que puede ejercer alguna influencia sobre los procesos
de innovacin.

Para cambiar y poder mejorar hay que tener una idea clara de lo que se
es, de lo que se tiene y de lo que se quiere. Cualquier innovacin en la
escuela ser acomodada, adaptada y redefinida a la realidad
idiosincrsica de cada escuela. No existe cambio por decreto. La escuela
no funciona como una organizacin burocrtica donde la neutralidad de
valores y metas est garantizada, o donde exista un claro consenso
sobre qu ha de hacerse para lograr determinados propsitos.

El cambio educativo es un proceso de lucha con las mltiples realidades

de las personas que participan en la puesta en prctica del mismo. Es el
profesorado quien interpreta el cambio, lo clarifica personalmente, toma
decisiones sobre el mismo y lo convierte en enseanza.

7. Cules son las acciones que llevars adelante para

abordar tu proyecto?

Difusin del Proyecto

Diseo de un portal Internet
Publicaciones a travs de blogs
Redes sociales

8. Cundo realizars estas actividades? (crea un cronograma

de tu proyecto)

Tan pronto como sea posible, las herramientas tecnolgicas son de gran
ayuda para estas actividades.

Cronograma

TAREA COMIENZO DURACION FIN

Inicio de proyecto 1

Planificacin 5

Diseo 5

Implementacin 1

finalizacin 2
ANEXOS

OBJETIVOS DE LA INNOVACIN EDUCATIVA

Entre los principales objetivos que se persigue con la innovacin

educativa, se mencionan los siguientes:

Promover actitudes positivas hacia el cambio y sus implicaciones.

Crear espacios para identificar, valorar, sistematizar, normalizar,
aplicar y difundir las experiencias novedosas que contribuyan a la
solucin de problemas educativos.
Animar el desarrollo de propuestas educativas vlidas que
respondan a la realidad.
Promover transformaciones curriculares flexibles, creativas y
participativas.
Aplicar teoras, procesos, mtodos y tcnicas vlidos, congruentes
con las necesidades de la institucin.
Estimular la investigacin en los docentes a partir de su propia
prctica educativa.
Recuperar y sistematizar experiencias.
Compartir y transferir las experiencias educativas innovadoras
para ampliar y generalizar la experiencia.
Crear condiciones permanentes para que las experiencias
innovadoras se conviertan en una prctica institucionalizada.

Formacin docente e innovacin educativa

La formacin docente y la innovacin educativa pueden ser articulados
bajo dos lneas de discusin: la relacin teora-prctica y la innovacin
curricular.

La formacin docente y la innovacin educativa son dos conceptos y

campos que se implican, ya que la innovar supone la construccin de
nuevos aprendizajes, que a su vez representan el desarrollo de procesos
formativos.

En ese sentido, los procesos generados por la innovacin y que se

traducen en proyectos de mejoramiento para las acciones educativas
conducen progresivamente a la interrelacin de la teora y la prctica.

Esta interrelacin entre teora y prctica es lo que se conoce como la

praxis educativa, que a su vez, constituye el objeto de cambio de la
innovacin.

Los procesos de innovacin son capaces de generar nuevos

conocimientos (saber didctico profesional) y estn mediados por
procesos de sistematizacin (investigacin de, para y en la accin) que
representan en gran medida la condicin sine qua non de los procesos
formativos.

Se considera que la relacin entre innovacin y formacin se articula

bajo el concepto de innovacin curricular (1984) que se concreta en dos
mbitos de intervencin:

1.- Las propuestas didcticas de los maestros que se consideran

novedosas y oportunas para mejorar la prctica docente a travs de
mtodos y tcnicas, elaboracin de materiales didcticos
complementarios, reorganizacin del tiempo y espacio educativo,
empleo de nuevas tecnologas.

2.- La experimentacin curricular, es decir, que los maestros introduzcan

modificaciones a los diversos contenidos de las materias o reas de
conocimiento del currculo formal para adecuarlos a las necesidades,
intereses y contexto especfico de los alumnos, ya sea a travs del
diseo de unidades didcticas mapas, tramas o de estrategias
integrativas que favorezcan el logro de los aprendizajes significativos.

Ventajas y desventajas del TIC en la educacin

Ventajas de las TIC en la educacin:

1 Interaccin sin barreras geogrficas

Los usuarios de estas tecnologas se encuentran casi todo el tiempo
interactuando entre s a travs de foros o redes sociales. Si se trata de
un curso coordinado por un docente, no es necesario que estn todos
juntos en un saln para poder interactuar, ya que Internet permite crear
foros de discusin y que de esta manera participen todos los integrantes
aunque no estn fsicamente cerca.

2- Diversidad de informacin
Mediante el acceso a Internet cualquier persona puede estar informada
acerca de las ltimas novedades de prcticamente cualquier tema. Esta
es una gran ventaja ya que no limita el conocimiento a un libro de texto
o un docente dentro del saln, adems de que se pueden contrarrestar
fuentes y opiniones y llegar a distintos puntos de vista sobre un asunto.

3 Aprendizaje a ritmo propio

Con alternativas como los cursos online o moocs cada usuario puede
estudiar a su propio ritmo y en el horario que le convenga, ahorrando
tiempo y dinero ya que no tienen que trasladarse a una academia y los
moocs son gratuitos.

4 Desarrollo de habilidades
Entre ellas, la habilidad de buscar informacin confiable en la red.
Internet es un mar de informacin donde navegar, pero gran cantidad de
los contenidos no son confiables, por lo que utilizando esta herramienta
el alumno adquiere habilidades de discernimiento para saber cundo
est frente a informacin valiosa y cuando est recibiendo informacin
descartable. Adems, tambin se aprende a utilizar las mquinas, lo que
resulta de gran utilidad para cualquier persona.

5 Fortalecimiento de la iniciativa
En la educacin online cada alumno es responsable de su proceso de
aprendizaje, por lo que puede resultar una buena manera de reforzar la
iniciativa de cada uno para continuar estudiando y aprendiendo.

Desventajas de las TIC en la educacin:

1 Distracciones
Es muy fcil que con esta herramienta surjan prdidas de tiempo a cada
rato, por lo que cada persona debe autocensurarse en estas cuestiones
y dejar las distracciones de internet para los ratos de ocio, evitndolas al
mximo cuando se est trabajando o estudiando.

2 Aprendizaje superficial
Puede llevar a aprendizajes incompletos o lo que es peor an a
aprendizajes errneos.

3 Proceso educativo poco humano

El proceso de aprendizaje, al ser a travs de una mquina, puede
volverse impersonal y fro ya que no se estar en contacto con
compaeros y docentes.

4 No es completamente inclusivo
El aprendizaje online no es accesible a todo el mundo, ya que gran parte
de la poblacin mundial no tiene acceso a esta herramienta. Adems,
muchas personas se niegan a aprender a utilizar las mquinas, tal es el
caso de gran mayora de los adultos mayores.

5 Puede anular habilidades y capacidad crtica

Prcticas como la escritura a mano se ven amenazadas con la
masificacin de las mquinas.

Conclusin

La innovacin educativa es imprescindible para llevar a cabo un cambio

educativo, ya no podemos concebir el aprendizaje sin el internet, sin las
computadoras y todas las dems herramientas. Debemos tener la
capacidad de adaptacin a estos cambios ya que sern cada vez ms
frecuentes, capacitarnos para estar acorde y como docente poder
entregar una educacin de calidad a los alumnos.

Esperando tambin que estos avances lleguen fsicamente a todos los

hogares porque bien sabemos que la gran mayora no posee estas
herramientas a la mano a la hora de hacer las tareas. Esas son partes no
tan positivas del implemento de las TICs.
 Bibliografa

http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-
311722_archivo9_pdf.pdf

https://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/01/09/que-es-
innovacion-educativa/
Anexos